洛陽(yáng)市20212022學(xué)年高中三年級(jí)第三次統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。談起如何欣賞一幅中國(guó)山水畫，“臥游”一詞最為常用。據(jù)說(shuō)，南北朝時(shí)期的宗炳，壯年時(shí)多方游歷，年紀(jì)大了便將生平所到之處畫在墻壁上，期望達(dá)到澄懷觀道、臥以游之的效果。雖然人們常用宗炳的故事來(lái)解釋臥游，但這個(gè)詞可能會(huì)引起一些人的誤解，認(rèn)為臥游是年齡大了，玩兒不動(dòng)了，躺在床上回味自己親身游歷過(guò)的風(fēng)景，有種爐火旁打盹、回憶青春的感覺。事實(shí)并非如此，臥游與真實(shí)的山水沒有太大的關(guān)系，它有著更為超脫的精神追求，是一種澄懷觀道的精神活動(dòng)。欣賞中國(guó)山水畫時(shí)所說(shuō)的臥游，便是一種身居斗室，通過(guò)畫家構(gòu)建的山水世界去體味萬(wàn)物、思考古今和人生，進(jìn)而提高自身精神境界的過(guò)程。如何能做到臥游呢？有一些外部的條件要滿足。鑒賞者首先要偷得浮生半日閑，讓自己從外到內(nèi)地安靜下來(lái)。文人士大夫歷來(lái)就有崇尚“閑”的傳統(tǒng)，如宋代蘇軾就曾有“江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人”的說(shuō)法。鑒藏書畫古董也歷來(lái)被認(rèn)為是符合“閑”的一種生活方式，南宋趙希鵠《洞天清錄》寫道：“明窗凈幾，焚香其中，佳客玉立相映，取古人妙跡圖畫，以觀鳥篆蝸書，奇峰遠(yuǎn)水，摩挲鐘鼎，親見商周?！泵鞔虼簼伞堕L(zhǎng)物志·序》更是將收藏古董這樣的“閑事”作為衡量人品、才情的一種方式。明代高濂《燕閑清賞箋》對(duì)“閑”做了這樣的闡釋：“心無(wú)馳獵之勞，身無(wú)牽臂之役，避俗逃名，順時(shí)安處，世稱曰閑。”讓自己從繁忙的事務(wù)中抽身出來(lái)，安靜下來(lái)，才能走進(jìn)一幅山水畫的世界。其次，書房要小，即所謂的“斗室”。如果你去過(guò)故宮博物院內(nèi)乾隆皇帝著名的書房三希堂，就會(huì)對(duì)這種“斗室”有直觀的感受。在偌大的紫禁城內(nèi)，由養(yǎng)心殿西暖閣改造成的三希堂僅有八平方米大小。可以想象，乾隆從繁忙的政務(wù)中偷得半日的清閑，在這個(gè)小而雅致的房間中靜坐榻上，展卷鑒賞書畫。三希堂內(nèi)，墻上懸掛的對(duì)聯(lián)“懷抱觀古今，深心記毫素”，仿佛是對(duì)臥游一詞的注解。再次，展卷也有講究，中國(guó)山水畫除了如郭熙《早春圖》、范寬《溪山行旅圖》這樣大幅的屏障外，宋元以前流傳下來(lái)的畫作，更多的是一卷卷小而精致的長(zhǎng)卷作品，更適合在斗室之內(nèi)欣賞。鑒賞這樣的長(zhǎng)卷時(shí)，一邊展開一邊卷起，目之所及總是一段一尺左右長(zhǎng)的畫面，讓人產(chǎn)生“移步換景”的觀感，能細(xì)細(xì)品味每一棵樹、每一塊山石、每一處溪流。明代中晚期之后，大幅立軸的作品迅速增多，被用來(lái)懸掛在壁上。鑒賞這些作品，對(duì)作品懸掛的高度、觀者與作品之間的距離都有要求。選擇適宜的高度和距離，觀者便能按照畫家的設(shè)定走進(jìn)其所營(yíng)造的山水世界。古代的書畫佳作不像現(xiàn)在這樣大多被陳列在博物館、美術(shù)館中，那時(shí)，只有極少數(shù)的人才能有幸珍藏和把玩這些佳作。明末清初，元代畫家黃公望的名作《富春山居圖》被吳問卿所藏，鄒之麟在題跋時(shí)羨慕地寫道：“問卿何緣，乃與之周旋數(shù)十載，置之枕籍，以臥以起；陳之座右，以食以飲。倦為之爽，悶為之歡，醉為之醒?！眳菃柷鋸浟糁H想用此畫陪葬，令家人將畫燒掉，所幸被其侄子從火中救出。一卷《富春山居圖》遭此一劫，裂為兩段，至今一藏浙江省博物館，一藏臺(tái)北故宮博物院?，F(xiàn)如今，我們所處的時(shí)代能輕易地見到一些中國(guó)山水畫的佳作，各大博物館、美術(shù)館中均能見到一些古代經(jīng)典畫作的身影，高清印刷的畫冊(cè)下真跡一等，網(wǎng)上的高清圖片也纖毫畢現(xiàn)，這一點(diǎn)古人遠(yuǎn)不能與我們相比。（摘編自劉亞剛《中國(guó)山水畫中的詩(shī)意與審美境界》）1.下列有關(guān)“臥游”的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.臥游是一種欣賞中國(guó)山水畫的過(guò)程，它可以讓人體味萬(wàn)物，思考古今和人生，進(jìn)而提高自身精神境界。B.臥游并不是指年齡大的人，躺在床上回味自己親身游歷過(guò)的風(fēng)景，它和真實(shí)的山水沒有什么關(guān)系。C.臥游需要鑒賞者有空閑的時(shí)間，還要有寧?kù)o的內(nèi)心，更需要狹小的書房，三者缺一不可。D.明代中晚期之后，大幅立軸的作品迅速增多，“移步換景”的觀感無(wú)法實(shí)現(xiàn)，臥游逐漸淡出人們的視野。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段引出話題對(duì)象后，澄清誤解，并指出欣賞中國(guó)山水畫時(shí)“臥游”的真正內(nèi)涵。B.文章第二段以設(shè)問形式引出實(shí)現(xiàn)“臥游”的多個(gè)外部條件，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.文章第二段引用蘇軾等人對(duì)山水畫的評(píng)價(jià)，是為了證明鑒賞者要有安詳寧?kù)o的心態(tài)。D.文章采用了引用、舉例、對(duì)比等多種論證方法，同時(shí)用詞嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，具有說(shuō)服力。3.下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文人士大夫歷來(lái)有崇尚“閑”的傳統(tǒng)，認(rèn)為收藏鑒賞書畫古董能體現(xiàn)主人的人品才情，是一種雅致的生活方式。B.中國(guó)的山水畫多是一卷卷小而精致的長(zhǎng)卷作品，為了便于欣賞，中國(guó)古代文人往往把書房建得很小，即所謂“斗室”。C.無(wú)論是鑒賞山水長(zhǎng)卷，還是大幅立軸，都須按照特定要求，才能體會(huì)到畫家所設(shè)定營(yíng)造的詩(shī)意和審美境界。D.如今的時(shí)代，山水畫佳作走近尋常百姓，使我們更有條件臥游山水，可以更好地體味其中的詩(shī)意和審美境界。【答案】1.A2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。B.“沒有什么關(guān)系”錯(cuò)，原文表述是“臥游與真實(shí)的山水沒有太大的關(guān)系，它有著更為超脫的精神追求，是一種澄懷觀道的精神活動(dòng)”，可見應(yīng)是“沒有太大關(guān)系”；C.“更需要狹小的書房，三者缺一不可”曲解文意，原文表述“鑒賞者首先要偷得浮生半日閑，讓自己從外到內(nèi)地安靜下來(lái)”“其次，書房要小，即所謂的‘斗室’”，文章闡述了臥游的條件，但三者之間并沒有遞進(jìn)的關(guān)系，故“更……”曲解文意，也未強(qiáng)調(diào)三者“缺一不可”；D.“淡出人們的視野”無(wú)中生有，原文表述是“明代中晚期之后，大幅立軸的作品迅速增多，被用來(lái)懸掛在壁上。鑒賞這些作品，對(duì)作品懸掛的高度、觀者與作品之間的距離都有要求。選擇適宜的高度和距離，觀者便能按照畫家的設(shè)定走進(jìn)其所營(yíng)造的山水世界”，并未闡述臥游是否淡出人們的視野；故選A【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“文章第二段引用蘇軾等人對(duì)山水畫的評(píng)價(jià)”錯(cuò)，原文表述是“文人士大夫歷來(lái)就有崇尚‘閑’的傳統(tǒng)，如宋代蘇軾就曾有‘江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人’的說(shuō)法”，可見引用蘇軾的話意在說(shuō)明文人士大夫“尚閑”的傳統(tǒng)；故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“中國(guó)的山水畫多是一卷卷小而精致的長(zhǎng)卷作品”錯(cuò)，原文表述是“宋元以前流傳下來(lái)的畫作，更多的是一卷卷小而精致的長(zhǎng)卷作品”，可見應(yīng)是“宋元以前的流傳下來(lái)畫作”；“為了便于欣賞”解讀牽強(qiáng)，并未闡述書房大小和“便于欣賞間”兩者的關(guān)系。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：3月29日國(guó)務(wù)院辦公廳公布的《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），對(duì)“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署?！兑?guī)劃》立足新發(fā)展階段，堅(jiān)持中西醫(yī)并重，傳承精華、守正創(chuàng)新，實(shí)施中醫(yī)藥振興發(fā)展重大工程，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、激活力，推進(jìn)中醫(yī)藥和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展和走向世界，為全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、更好保障人民健康提供有力支撐。《規(guī)劃》指出要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)劃編制實(shí)施的制度保障；注重宣傳引導(dǎo)，形成全社會(huì)共同關(guān)心和支持中醫(yī)藥發(fā)展的良好格局。（摘自《國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)<十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃>》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年3月30日）材料二：屠呦呦從東晉葛洪的《肘后備急方》中獲得啟迪，最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素并因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去幾十年里，青蒿素在全世界共治療了兩億多患者，挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。中藥逐步進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系，地奧心血康、丹參膠囊等亦獲得歐盟上市許可。中醫(yī)的治療手段也逐步為世界所接納。中醫(yī)藥學(xué)以整體觀念為指導(dǎo)，追求人與自然和諧共生，倡導(dǎo)養(yǎng)生保健、個(gè)體化診療、辨證論治思想，符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的理念和方向。目前，中醫(yī)藥已傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，目前103個(gè)會(huì)員國(guó)認(rèn)可使用針灸，其中29個(gè)會(huì)員國(guó)出臺(tái)了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的法律法規(guī)，18個(gè)會(huì)員國(guó)將針灸納入醫(yī)療保險(xiǎn)體系。有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開辦了數(shù)百所中醫(yī)藥院校，培養(yǎng)本土化中醫(yī)藥人才。2019年5月，起源于中醫(yī)藥的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)章節(jié)首次被納入《國(guó)際疾病分類第十一次修訂本（ICD11）》，標(biāo)志著以世衛(wèi)組織為代表的整個(gè)國(guó)際公共衛(wèi)生系統(tǒng)對(duì)包括中醫(yī)藥以及來(lái)源于中醫(yī)藥的這部分傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)價(jià)值的認(rèn)可，同時(shí)也是對(duì)中醫(yī)藥在中國(guó)、在國(guó)際上應(yīng)用越來(lái)越多這一現(xiàn)實(shí)的認(rèn)可。隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，中醫(yī)藥在世界范圍的傳播與影響力日益擴(kuò)大，成為中國(guó)與世界各國(guó)開展人文交流、促進(jìn)東西方文明交流互鑒的重要內(nèi)容。（摘自姚依娜《中醫(yī)藥與世界的70年》，《環(huán)球》2019年9月18日）材料三：嚴(yán)峻的國(guó)際抗疫形勢(shì)給部分中醫(yī)藥產(chǎn)品走出國(guó)門、走向世界帶來(lái)契機(jī)，但中醫(yī)藥國(guó)際化并非易事，一些困局仍然待解。公開數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)近幾年中藥出口金額停留在數(shù)十億美元級(jí)別，未能取得更大突破，而西藥制劑出口額已經(jīng)突破百億美元級(jí)別。在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)，中藥作為藥品注冊(cè)在美國(guó)尚未取得零的突破，在歐盟成功注冊(cè)的也屈指可數(shù)?！爸兴幦狈δ苁刮鞣絿?guó)家認(rèn)可的統(tǒng)一科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！焙颖敝嗅t(yī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師許慶友表示，在我國(guó)抗疫中，中醫(yī)藥的有效性已被證明，但在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)一直未能被接受。“中西方文化的差異也是中藥走出國(guó)門面臨的巨大挑戰(zhàn)。海外國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥不了解、不理解，制約了中醫(yī)藥在全球的上市推廣”，以嶺藥業(yè)總經(jīng)理吳相君表示。許慶友建議，中醫(yī)不光要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新，可借鑒日本漢方醫(yī)學(xué)的提取和生產(chǎn)工藝，進(jìn)一步提高中醫(yī)藥的產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度。（摘自高博等《中醫(yī)藥出海，敢問路在何方？》，《瞭望》2020年8月10日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》對(duì)“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署，旨在推動(dòng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展和走向世界。B.在全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的新發(fā)展階段，《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》為實(shí)施中醫(yī)藥振興發(fā)展工程提供了政策保障。C.中藥逐步進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系，中醫(yī)的治療手段也逐步為世界所接納，中醫(yī)藥在世界范圍的傳播與影響力正日益擴(kuò)大。D.以世衛(wèi)組織為代表的整個(gè)國(guó)際公共衛(wèi)生系統(tǒng)對(duì)包括中醫(yī)藥以及來(lái)源于中醫(yī)藥的這部分傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)價(jià)值的認(rèn)可，必將有助于中醫(yī)藥走向世界。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.屠呦呦受到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)典籍的啟發(fā)，從東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了青蒿素并因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。B.中醫(yī)藥已傳播到100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，近30個(gè)世衛(wèi)成員制定了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的法律法規(guī)，但在美國(guó)，中藥尚未取得零的突破。C.“一帶一路”倡議的推進(jìn)和嚴(yán)峻的國(guó)際抗疫形勢(shì)，為部分中醫(yī)藥走出國(guó)門，在世界范圍傳播與擴(kuò)大影響帶來(lái)了契機(jī)。D.專家認(rèn)為，在傳承基礎(chǔ)上做好創(chuàng)新，進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度，中醫(yī)藥在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)就能被接受。6.我國(guó)在推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界時(shí)，有哪些有利因素和不利因素？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A5.C6.有利因素：①國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、開放政策（如“一帶一路”倡議）的助推。②國(guó)家層面中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施機(jī)制。③中醫(yī)藥學(xué)以整體觀念為指導(dǎo)，辨證論治思想符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的理念和方向，中醫(yī)的治療手段也逐步為世界所接納。不利因素：①中藥缺乏能使西方國(guó)家認(rèn)可的統(tǒng)一科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。②中西方文化差異導(dǎo)致海外國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥不了解、不理解。③中醫(yī)藥在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展不足，質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度有待進(jìn)一步提高。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括中心意思的能力。A.“旨在……”錯(cuò)誤，這一概括不夠準(zhǔn)確、全面，“推動(dòng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展和走向世界”，只是《規(guī)劃》的目的之一，最根本的目的是“為全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、更好保障人民健康提供有力支撐”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A.“從東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了青蒿素”錯(cuò)誤，這一說(shuō)法在文中沒有充分依據(jù)，文中只是說(shuō)“獲得啟迪，最終發(fā)現(xiàn)……”。B.“但在美國(guó)，中藥尚未取得零的突破”錯(cuò)，原文說(shuō)“中藥作為藥品注冊(cè)在美國(guó)尚未取得零的突破”，而不是“中藥”沒有取得零的突破。D.“在傳承基礎(chǔ)上……中醫(yī)藥在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)就能被接受”說(shuō)法絕對(duì)，原文表述只有“中醫(yī)不光要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新，可借鑒日本漢方醫(yī)學(xué)的提取和生產(chǎn)工藝，進(jìn)一步提高中醫(yī)藥的產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度”，并未將中醫(yī)藥的接受度完全和“繼承”“創(chuàng)新”聯(lián)系起來(lái)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。有利因素：從“3月29日國(guó)務(wù)院辦公廳公布的《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），對(duì)‘十四五’時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署”可以看出，國(guó)家制定發(fā)展規(guī)劃，對(duì)發(fā)展中醫(yī)藥工作的重視；“中醫(yī)藥學(xué)以整體觀念為指導(dǎo)，追求人與自然和諧共生，倡導(dǎo)養(yǎng)生保健、個(gè)體化診療、辨證論治思想，符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的理念和方向”可以概括出，中醫(yī)藥符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的理念和方向；“隨著‘一帶一路’倡議的推進(jìn)，中醫(yī)藥在世界范圍的傳播與影響力日益擴(kuò)大，成為中國(guó)與世界各國(guó)開展人文交流、促進(jìn)東西方文明交流互鑒的重要內(nèi)容”可以概括出，隨著我國(guó)與世界各國(guó)的人文交流的推進(jìn)，擴(kuò)大中醫(yī)藥在世界的傳播與影響。不利因素：“‘中藥缺乏能使西方國(guó)家認(rèn)可的統(tǒng)一科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。’河北中醫(yī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師許慶友表示”可以看出，重要缺乏能使西方國(guó)家認(rèn)可的統(tǒng)一科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；“中西方文化的差異也是中藥走出國(guó)門面臨的巨大挑戰(zhàn)。海外國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥不了解、不理解，制約了中醫(yī)藥在全球的上市推廣”可以看出，中西方文化差異導(dǎo)致海外國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥不了解、不理解；“許慶友建議，中醫(yī)不光要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新，可借鑒日本漢方醫(yī)學(xué)的提取和生產(chǎn)工藝，進(jìn)一步提高中醫(yī)藥的產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度”可以概括出，產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度有待進(jìn)一步提高。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。感謝曾利華二十年前的那個(gè)秋天，稚氣未脫的我離開大山深處，去了20公里開外的地方上初中。初來(lái)乍到，人生地不熟，看著綠樹成蔭人來(lái)人往的校園，家境貧寒的我覺得自己就像茫?；哪锏囊恢暌盎?，是那樣的孤獨(dú)和寂寞。一晃兩周過(guò)去了，同學(xué)們?cè)缫汛虺梢黄?，唯有我和他們鮮有交流。那天清晨，濃霧密布，急促的起床鈴聲喚醒了睡夢(mèng)中的我。我一骨碌爬起來(lái)，匆匆忙忙奔向操場(chǎng)。做完早操回到寢室，同室的張貴祥正在埋頭哭泣，聽室友說(shuō)，他的200元生活費(fèi)不見了。“到底是你們誰(shuí)偷了我的錢？”張貴祥突然大聲嚷道。室友們驚訝地望著張貴祥，驟然間，空氣也像冰一樣凝結(jié)了。張貴祥的床一頭靠著墻，另一頭緊挨著我的床。并且，這個(gè)宿舍里就數(shù)我家最貧困。很明顯，我的嫌疑最大。我希望張貴祥的錢快點(diǎn)兒找到，那樣便能證明我的清白?？蓮堎F祥將全身的口袋和床上的被子翻了個(gè)底朝天，錢還是沒有找到。早操后就是晨讀，我很想留下來(lái)安慰張貴祥，但如果晨讀遲到，是要扣操行分的。我不得不抓緊時(shí)間吃完早餐，快步趕到教室。我從用破布縫制的書包中拿出英語(yǔ)書正準(zhǔn)備溫習(xí)時(shí)，管理寢室的生活老師就來(lái)到了教室。在同學(xué)們猜疑的目光中，我被生活老師叫了出去?！皬堎F祥說(shuō)昨天你看到他拿著200元錢塞到了口袋，是嗎？”“你和他睡在一起，有沒有撿到？”生活老師的面部表情很像一幅主題并不突出的拙劣油畫，顯得十分凌亂，聲音也輕得像一張飄在半空中的紙，不著邊際。但這表情這話語(yǔ)卻讓我心里像塞了鉛塊似的極為沉重。我明白，生活老師懷疑我撿到了錢。不，是懷疑我偷了錢！我無(wú)比委屈?！笆堑?，我是看到張貴祥拿著200元錢在炫耀，可是我并沒有撿到錢，更沒偷?！蔽伊髦蹨I，使勁地?fù)u了搖頭?；氐浇淌遥瑫暚槵樀慕淌乙蛭业倪~入，一下子變得鴉雀無(wú)聲。經(jīng)過(guò)講臺(tái)時(shí)，我還聽到有人竊竊私語(yǔ)：難道是他拿了張貴祥的錢？我委屈得又流下淚來(lái)，四周同學(xué)們的目光也如針芒一樣，刺得我身心格外疼痛。我覺得顏面失盡卻又百喙莫辯。我真想逃離學(xué)校，回到大山中溫暖的家。當(dāng)天的晚自習(xí)還沒安排，班主任劉老師就滿面春風(fēng)地來(lái)到了教室。他走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，張貴祥丟失的200元錢找到了！”看到同學(xué)們驚奇的眼光，劉老師接著說(shuō)：“我們要為今天寢室衛(wèi)生值日的李劍同學(xué)鼓掌，下午打掃寢室衛(wèi)生時(shí)，李劍在張貴祥床鋪下的角落里，找到了那丟失的200元錢?！痹谕瑢W(xué)們贊許的目光中，李劍微笑著站起身，臉紅得像蘋果一樣。我悄悄地拭去眼角的淚水，感激地望了望李劍。我想，如果不是李劍，自己不知道還要被同學(xué)們誤會(huì)多久，也許是一個(gè)學(xué)年，也許是一輩子。好多年后的一天，初中同窗的李劍來(lái)看望我。一番閑聊后，李劍問：“你還記得初一時(shí)那場(chǎng)200元錢的風(fēng)波嗎？”“怎么不記得？那次多虧了你，真得謝謝你！”李劍看著我說(shuō)：“不，你應(yīng)該感謝的不是我，應(yīng)該是我們的班主任劉老師?！薄皠⒗蠋?？”我瞪大眼睛疑惑地問?！笆堑模翘靹⒗蠋熍鍙堎F祥丟失200元錢的情況后，結(jié)合平時(shí)的觀察和了解，他堅(jiān)信你是無(wú)辜的。于是，下午放課后他專門找到我，讓我編造打掃宿舍時(shí)找到錢的謊言，以便澄清大家對(duì)你的誤解，讓你放下思想包袱。”我一時(shí)愕然。李劍繼續(xù)說(shuō)：“那錢是劉老師從自己的工資中拿出來(lái)的，所以，你應(yīng)該感謝的人是劉老師！”“謝謝劉老師，也謝謝你……”“對(duì)不起?！崩顒σ荒樌⒕蔚卣f(shuō)，“其實(shí)，那200元錢是我偷的，雖然，我后來(lái)悄悄地將那200元錢塞進(jìn)了劉老師的備課本里，但我當(dāng)時(shí)卻沒有勇氣講出真相?！蔽以俅毋等??！斑@么多年過(guò)去，這件事一直像秤砣一樣壓在我胸口?！崩顒φf(shuō)，“我欠你和劉老師一個(gè)道歉?！蔽译p手緊緊地握住李劍的手，說(shuō)：“沒事，都過(guò)去了，我們應(yīng)該慶幸，在我們最重要的成長(zhǎng)時(shí)間里，遇到了這么好的老師。”“這次我來(lái)找你，除了想說(shuō)出真相外，還想邀請(qǐng)你一塊去看望劉老師?！薄班?，我陪你去。”（選自《小小說(shuō)選刊》2021年第6期，有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開頭寫“我”來(lái)到新學(xué)習(xí)環(huán)境中的孤獨(dú)和寂寞，不能融入環(huán)境正是“我”被身邊的人懷疑偷錢的原因，小說(shuō)借此說(shuō)明了融入集體的重要性。B.小說(shuō)文筆細(xì)膩，在丟錢風(fēng)波中，“我”的心理先是因意識(shí)到自己嫌疑最大而緊張，然后是因被懷疑而痛苦，最后是李劍為“我”解除懷疑而感激。C.李劍引發(fā)了事件，參與了平息風(fēng)波，最后揭開了真相，在事件過(guò)程中表現(xiàn)出知錯(cuò)能改、真誠(chéng)面對(duì)的特點(diǎn)，既是一個(gè)線索人物，也是一個(gè)性格人物。D.小說(shuō)塑造劉老師形象時(shí)，既從正面描寫他的神態(tài)、語(yǔ)言，又從側(cè)面交代他的良苦用心、評(píng)價(jià)他是“這么好的老師”，雖然著墨不多，但形象鮮明。8.小說(shuō)為什么不惜筆墨描寫“我”的難堪和委屈？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)情節(jié)頗有戲劇性，請(qǐng)概述文中的戲劇性情節(jié)，并說(shuō)明其表達(dá)效果?！敬鸢浮?.A8.①自然引出下文的情節(jié)?！拔摇钡碾y堪和委屈是由于無(wú)端被別人懷疑偷了錢，使下文劉老師為保護(hù)“我”的人格采取的措施顯得重要和必要。②突出人物形象。劉老師為了給“我”澄清誤解，拿出自己的錢，編制善美的謊言，凸顯出他用心關(guān)懷學(xué)生、智慧無(wú)私的教育者形象。③強(qiáng)化情感?！拔摇痹绞请y堪和委屈，劉老師的幫助越顯得及時(shí)可貴，對(duì)劉老師的感謝之情越真摯、深沉。9.戲劇性情節(jié)：①同學(xué)丟了錢，“我”成為懷疑對(duì)象，晚自習(xí)時(shí)劉老師說(shuō)同學(xué)丟的錢找到了，令人感到突然。②“我”本以為要感謝李劍當(dāng)年找到同學(xué)丟的錢為我澄清誤解，沒想到那是劉老師善意的安排。③“我”本以為李劍當(dāng)年配合劉老師幫助了自己，李劍卻說(shuō)那200元錢其實(shí)是他偷的。表達(dá)效果：使小說(shuō)情節(jié)出人意料，波瀾起伏，曲折搖曳，增強(qiáng)可讀性，吸引讀者，使讀者心潮隨之起伏。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)內(nèi)容和鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。A.“不能融入環(huán)境正是‘我’被身邊的人懷疑偷錢的原因”錯(cuò)誤，主要原因是全宿舍里就數(shù)我家最貧困，“我”的床又和張貴祥的床緊挨著，而且張貴祥說(shuō)“我”看到他拿著200元錢塞到了口袋；借此“說(shuō)明融入集體的重要性”分析也不正確。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析段落情節(jié)作用的能力。情節(jié)上，“我明白，生活老師懷疑我撿到了錢。不，是懷疑我偷了錢！”“我委屈得又流下淚來(lái)，四周同學(xué)們的目光也如針芒一樣，刺得我身心格外疼痛。我覺得顏面失盡卻又百喙莫辯。我真想逃離學(xué)校，回到大山中溫暖的家”極力描寫“我”的委屈，引出下文寫劉老師相信“我”，想辦法保護(hù)“我”。人物上，由“那天劉老師弄清張貴祥丟失200元錢的情況后，結(jié)合平時(shí)的觀察和了解，他堅(jiān)信你是無(wú)辜的。于是，下午放課后他專門找到我，讓我編造打掃宿舍時(shí)找到錢的謊言，以便澄清大家對(duì)你的誤解，讓你放下思想包袱”可知，“我”的委屈引發(fā)了劉老師保護(hù)“我”的行為，他拿出自己的工資，編造美麗的謊言，塑造了劉老師關(guān)懷學(xué)生、智慧無(wú)私的教育者形象。情感、主旨上，“我”委屈的哭泣，想回家，“我”面對(duì)同學(xué)感到無(wú)比難堪，“我”越是難堪和委屈，劉老師的幫助越顯得及時(shí)可貴，更能看出“我”對(duì)劉老師的感謝之情越真摯、深沉?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括情節(jié)并分析其藝術(shù)特色、表達(dá)效果的能力。戲劇性情節(jié)之一：小說(shuō)先交代張貴祥丟了200元錢，接著寫“我”成為懷疑對(duì)象，無(wú)比難堪，接著寫李劍找到了丟失的錢，“我”擺脫了嫌疑，讓人感到突然。戲劇性情節(jié)之二：由“怎么不記得？那次多虧了你，真得謝謝你”“不，你應(yīng)該感謝的不是我，應(yīng)該是我們的班主任劉老師”“下午放課后他專門找到我，讓我編造打掃宿舍時(shí)找到錢的謊言，以便澄清大家對(duì)你的誤解”可知，“我”本以為要感謝的是當(dāng)年找到同學(xué)丟的錢為我澄清誤解的李劍，沒想到那是劉老師善意的安排，一直以來(lái)“我”謝錯(cuò)了人。表達(dá)效果：通過(guò)上述情節(jié)可知，小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，給讀者一種出人意料的感覺，吸引了讀者的閱讀興趣。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。貞觀元年，太宗謂房玄齡等曰：“量才授職，務(wù)省官員。故《書》稱：‘任官惟賢才。’若得其善者，雖少亦足矣；其不善者，縱多亦奚為？古人亦以官不得其才比于畫地作餅不可食也孔子曰千羊之皮不如一狐之腋當(dāng)須更并省官員使得各當(dāng)所任則無(wú)為而治矣卿宜詳思此理，量定庶官員位?！毙g等由是所置文武總六百四十員。太宗從之，因謂齡曰：“自此倘有樂工雜類，假使術(shù)逾儕輩者，只可特賜錢帛以賞其能，必不可超授官爵，與夫朝賢君子比肩而立，同坐而食，遣諸衣冠以為恥累?！必懹^二年，太宗謂房玄齡、杜如晦曰：“公為仆射，當(dāng)助朕憂勞，廣開耳目，求訪賢哲。比聞公等聽受辭訟，日有數(shù)百。此則讀符牒不暇，安能助朕求賢哉？”因敕尚書省，細(xì)碎務(wù)皆付左右丞，惟冤滯大事合聞奏者，關(guān)于仆射。太宗謂侍臣曰：“朕每夜恒思百姓間事，或至夜半不寐，惟恐都督、刺史堪養(yǎng)百姓以否。故于屏風(fēng)上錄其姓名，坐臥恒看，在官如有善事，亦具列于名下。朕居深宮之中，視聽不能及遠(yuǎn)，所委者惟都督、刺史，此輩實(shí)治亂所系，尤須得人?！必懹^三年，太宗謂吏部尚書杜如晦曰：“比見吏部擇人，惟取其言詞刀筆，不悉其景行。數(shù)年之后，惡跡始彰，雖加刑戮，而百姓已受其弊。如何可獲善人？”如晦對(duì)曰：“兩漢取人，皆行著鄉(xiāng)閭，州郡貢之，然后入用，故當(dāng)時(shí)號(hào)為多士。今每年選集，向數(shù)千人，厚貌飾詞，不可知悉，選司但配其階品而已。銓簡(jiǎn)之理，實(shí)所未精，所以不能得才?！碧谀藢⒁罎h時(shí)法令，本州辟召，會(huì)功臣等將行世封事，遂止。（節(jié)選自《貞觀政要·論擇官》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.古人亦以官不得／其才比于畫地作餅／不可食也／孔子曰／千羊之皮不如一狐之腋／當(dāng)須更并省官員／使得各當(dāng)所任／則無(wú)為而治矣／B.古人亦以官不得其才／比于畫地作餅／不可食也／孔子曰／千羊之皮不如一狐之腋／當(dāng)須更并省官員／使得各當(dāng)所任／則無(wú)為而治矣／C.古人亦以官不得／其才比于畫地作餅／不可食也／孔子曰／千羊之皮不如一狐之腋／當(dāng)須更并?。賳T使得各當(dāng)所任／則無(wú)為而治矣／D.古人亦以官不得其才／比于畫地作餅／不可食也／孔子曰／千羊之皮不如一狐之腋／當(dāng)須更并?。賳T使得各當(dāng)所任／則無(wú)為而治矣／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《書》即《尚書》，又稱《書經(jīng)》，是儒家六經(jīng)之一，也是我國(guó)最早一部歷史文獻(xiàn)匯編。B.屏風(fēng)，中國(guó)傳統(tǒng)建筑物內(nèi)部用于擋風(fēng)的一種家具，還起到分隔、美化、協(xié)調(diào)等作用。C.吏部，古代六部之首，主管文官考核、任免、升降、調(diào)動(dòng)等事務(wù)，長(zhǎng)官為吏部尚書。D.刀筆，古時(shí)在竹簡(jiǎn)上書寫，錯(cuò)字用刀削去重寫，常指文章或法律案牘，文中指文官。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)為，要根據(jù)才能授予官職，務(wù)必精簡(jiǎn)官員人數(shù)，對(duì)音樂、雜藝方面，技能超出同行的只可賞賜錢財(cái)絲帛，不可超授官職，使士大夫引以為恥。B.唐太宗認(rèn)為房玄齡、杜如晦應(yīng)當(dāng)為君排憂解難，求賢訪能，而不是處理細(xì)碎事務(wù)，只有那些滯壓的冤案和應(yīng)奏請(qǐng)皇上的大事，才由他們處理。C.唐太宗認(rèn)為自己在深宮中看不到也聽不到遠(yuǎn)處，所依靠的就是都督、刺史這些地方長(zhǎng)官，他們關(guān)系到國(guó)家太平和動(dòng)亂，特別需要選擇得力的人。D.唐太宗認(rèn)為選拔官員要看他的德行，就接受杜如晦的諫言，依照兩漢時(shí)的法令，改由各州郡推薦人才，并廢止了功臣實(shí)行世襲封官授爵的制度。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）比聞公等聽受辭訟，日有數(shù)百。此則讀符牒不暇，安能助朕求賢哉？（2）朕每夜恒思百姓間事，或至夜半不寐，惟恐都督、刺史堪養(yǎng)百姓以否。【答案】10.B11.D12.D13.（1）近來(lái)聽說(shuō)你們每天要處理幾百件訴訟，這樣閱讀公文都沒有時(shí)間，怎么能夠幫助我尋訪賢才呢？（2）我每天夜里總想著民間的事情，有時(shí)到半夜還睡不著，就是擔(dān)心都督、刺史能否安撫百姓?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：古人也把不根據(jù)才能選擇官員，比做在地上畫餅不能充饑?？鬃诱f(shuō)：‘一千只羊的皮比不上一只狐貍腋下的皮毛?！F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)調(diào)整合并官署，裁剪冗官，讓官員都能夠勝任各自的職位，那么國(guó)家就可以無(wú)為而治了?！氨扔诋嫷刈黠灐笔恰肮俨坏闷洳拧钡谋扔?，且“其才”作“不得”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“其才”后斷開，排除AC；“官員”作“并省”的賓語(yǔ)，不能斷開，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。D.“文中指文官”錯(cuò)誤，刀筆，可以代指文官，但在文中指的是文章。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括文本內(nèi)容的能力。D.“依照兩漢時(shí)的法令，改由各州郡推薦人才，并廢止了功臣實(shí)行世襲封官授爵的制度”錯(cuò)誤，由“太宗乃將依漢時(shí)法令，本州辟召，會(huì)功臣等將行世封事，遂止”可知，因?yàn)楣Τ嫉热藢?shí)行世襲封官授爵制，這件事就停止了。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“比”，近來(lái)；“不暇”，沒有閑暇，沒有時(shí)間；“符牒”，公文；“安能……哉”，表示反問。（2）“恒”，總是，常常；“或”，有時(shí)；“堪”，勝任。參考譯文：貞觀元年，唐太宗對(duì)房玄齡等人說(shuō)：“要根據(jù)一個(gè)人的才能授予官職，務(wù)必精減官員人數(shù)。所以《尚書》說(shuō)：‘只選取賢良有才能的人做官?！绻斡昧撕霉?，盡管人數(shù)不多也可以讓天下得到治理；用了不好的官，縱然人數(shù)多又有什么用呢？古人也把不根據(jù)才能選擇官員，比做在地上畫餅不能充饑?？鬃诱f(shuō)：‘一千只羊的皮比不上一只狐貍腋下的皮毛?！F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)調(diào)整合并官署，裁剪冗官，讓官員都能夠勝任各自的職位，那么國(guó)家就可以無(wú)為而治了。你應(yīng)該仔細(xì)考慮一下這個(gè)道理，考量確定眾官員的人數(shù)?！狈啃g等人就按此擬定出文武官員共六百四十人。唐太宗接受了這個(gè)數(shù)額，并對(duì)房玄齡說(shuō)：“從今以后，如果誰(shuí)有樂舞或其他技藝等一技之長(zhǎng)，超過(guò)同類人的，只能格外多給錢財(cái)絲帛，以獎(jiǎng)賞他的技能，一定不要超授他們官職爵位。讓他們和朝廷的棟梁之才并肩而站，同坐吃飯，會(huì)使士紳、大夫引以為恥?！必懹^二年，唐太宗對(duì)房玄齡、杜如晦說(shuō)：“你們身為仆射，應(yīng)當(dāng)是幫助我排憂解難，廣開耳目，求訪賢能的人。近來(lái)聽說(shuō)你們每天要處理幾百件訴訟，這樣閱讀公文都沒有時(shí)間，怎么能夠幫助我尋訪賢才呢？”于是唐太宗下令尚書省，把細(xì)碎的事情交給左右丞去處理，只有那些滯壓的冤案和應(yīng)該奏請(qǐng)皇上的大事，才交給仆射處理。唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“我每天夜里總想著民間的事情，有時(shí)到半夜還睡不著，就是擔(dān)心都督、刺史能否安撫百姓。所以在屏風(fēng)上記下他們的姓名，坐著躺下常?？吹?，他們?cè)谌紊先绻隽撕檬?，也都記在他們的名下。我住在深宮之中，看不到也聽不到遠(yuǎn)處，所依靠的就是都督、刺史，這些地方長(zhǎng)官實(shí)在是關(guān)系到國(guó)家的太平和動(dòng)亂，特別需要選擇得力的人?！必懹^三年，唐太宗對(duì)吏部尚書杜如晦說(shuō)：“我近來(lái)發(fā)現(xiàn)吏部選擇官員，只看他言詞文章是否出眾，而不深知他的道德品行。幾年之后，這些人的劣跡漸漸顯露，雖然對(duì)他們處以刑罰，但是百姓已經(jīng)受到了他們的傷害。如何才能夠選拔到優(yōu)秀的官員呢？”杜如晦說(shuō)：“西漢和東漢選擇的官員，他們的美德聞名鄉(xiāng)里，然后被州郡推薦，最后才被任用，所以兩漢時(shí)以選拔出眾多人才而著稱?，F(xiàn)在每年所選的人才，多達(dá)數(shù)千人，這些人外表謹(jǐn)慎忠厚、言語(yǔ)巧加掩飾，不可能全面地了解他們，吏部只能做到授予他們品級(jí)和職位而已。選補(bǔ)官員的制度，實(shí)在不夠完善，所以不能得到真正的人才?！碧谟谑谴蛩阋勒諆蓾h時(shí)的法令，改由各州郡推薦人才，但因?yàn)楣Τ嫉热藢?shí)行世襲封官授爵制，這件事就停止了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。宿柳池松風(fēng)亭李曾伯軋軋肩輿①上劍門，春和身健快于奔。風(fēng)翻紅雨催芳信，山帶青煙入燒痕②。鄰略③物華無(wú)好句，破除旅思有清樽。高人喜與松風(fēng)接，莫遣梨花到夢(mèng)魂?！咀ⅰ竣偌巛洠恨I子。②燒痕：農(nóng)民燒荒（即刀耕火種）留下的痕跡。③鄰略：同“領(lǐng)略”。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌從登山發(fā)端，繼而描述渲染途中景物和感受，至尾聯(lián)方點(diǎn)扣題目，并明表心志。B.首聯(lián)在軋軋轎聲和轎夫輕健的步伐上用筆，不著痕跡地傳達(dá)詩(shī)人山行時(shí)暢快的心情。C.山風(fēng)翻卷，落花如雨，燒田之處，青煙縷縷，春景的蕭瑟難減詩(shī)人登臨的盎然興致。D.本詩(shī)氣脈通暢，用語(yǔ)斬截有力，清新明快，與詩(shī)人游途中明朗愉悅的心境恰相契合。15.詩(shī)的最后兩句有何含意？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志趣？【答案】14.C15.①意為志行高潔之士喜歡與澎湃勁爽的松林之風(fēng)相伴結(jié)交，不想讓凄清零落的梨花飄入夢(mèng)境。②表達(dá)了詩(shī)人自比高士，不喜清麗柔美的風(fēng)格，愿以“松風(fēng)”蕩滌心胸，涵養(yǎng)雄健之風(fēng)、堅(jiān)貞之格。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感的能力。C.“春景的蕭瑟”錯(cuò)誤。“風(fēng)不誤信，花開有序”，風(fēng)吹花落，卻迎來(lái)下一番應(yīng)季的花期；同時(shí)燒田所代表的春耕也正預(yù)示著新生和希望。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義和詩(shī)人情感的能力。“高人喜與松風(fēng)接，莫遣梨花到夢(mèng)魂”意思是：世外品行高潔之人都喜歡和澎湃的松風(fēng)相結(jié)交，并不想讓梨花進(jìn)入自己的夢(mèng)境?！八娠L(fēng)”，松林間吹拂的風(fēng)，其特點(diǎn)是洶涌澎湃，勁爽有力；而“梨花”則清麗柔弱，不堪風(fēng)之吹拂。詩(shī)人以高士自比，希望與洶涌澎湃，勁爽有力的松風(fēng)相交，表達(dá)了詩(shī)人渴望涵養(yǎng)雄健之風(fēng)、堅(jiān)貞之格，表現(xiàn)了詩(shī)人的形象。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《勸學(xué)》中“______，______”與王之渙《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”兩句都表達(dá)出站得高見得廣的意思。（2）杜牧《阿房宮賦》中“______”一句表明秦國(guó)是亡于自身，隨后又指出這類歷史悲劇一再重演的原因是“______”。（3）古代軍旅中使用的號(hào)角是用獸角做成的，故稱“角”。在古詩(shī)詞中，“______”和“______”等詩(shī)句都寫到了號(hào)角。【答案】①.吾嘗跂而望矣②.不如登高之博見也③.族秦者秦也④.后人哀之而不鑒之⑤.角聲滿天秋色里⑥.四面邊聲連角起（或：夢(mèng)回吹角連營(yíng)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題注意下列字的寫法：跂、哀、鑒。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。供品花，是潮汕地區(qū)民俗作為裝飾供品的剪紙，是一種表現(xiàn)形式獨(dú)特的剪紙類型。這種剪紙?jiān)醋悦耖g游神賽會(huì)習(xí)俗，植根于人民群眾生活中，是潮汕地區(qū)廣大農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女代代相傳、歷經(jīng)______的杰出創(chuàng)造。在配合迎神賽會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)最初運(yùn)用簡(jiǎn)單剪紙作裝飾，到實(shí)物供品作拜祭，再到改進(jìn)成復(fù)雜優(yōu)美的剪紙，供品花的發(fā)展就是傳承創(chuàng)新的最好寫照。在千百年來(lái)的傳承中，藝人們?cè)诶^承前輩精髓的基礎(chǔ)上，不斷修改補(bǔ)充，______，把技藝錘煉得越發(fā)精絕超凡，終成經(jīng)典。流傳至今的經(jīng)典圖譜，多隨物像而剪飾，呈現(xiàn)出題材內(nèi)容和表現(xiàn)形式的多樣性?？梢哉f(shuō)，凡是能用作祭拜的水果供品，藝人們都可______地創(chuàng)造出適合它的水果供品花。既有中秋拜月用的，也有時(shí)年八節(jié)、敬神拜祖用的，還有婚嫁習(xí)俗中用的，可謂異彩紛呈，花樣奇絕。（）其造型簡(jiǎn)潔靈活，都是按照附物隨形的創(chuàng)作手法進(jìn)行布局結(jié)構(gòu)的，是歷代潮汕婦女們集體______的成果。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.千錘百煉錦上添花標(biāo)新立異守正創(chuàng)新B.千辛萬(wàn)苦精益求精別出心裁革故鼎新C.千錘百煉精益求精別出心裁守正創(chuàng)新D.千辛萬(wàn)苦錦上添花標(biāo)新立異革故鼎新18.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通過(guò)最初實(shí)物供品作拜祭，到運(yùn)用簡(jiǎn)單剪紙作裝飾，再到改進(jìn)成復(fù)雜優(yōu)美的剪紙B.從最初用實(shí)物供品作拜祭，到運(yùn)用簡(jiǎn)單剪紙作裝飾，再到改進(jìn)成復(fù)雜優(yōu)美的剪紙C.從最初運(yùn)用簡(jiǎn)單剪紙作裝飾，到用實(shí)物供品作拜祭，再到改進(jìn)成復(fù)雜優(yōu)美的剪紙D.通過(guò)最初運(yùn)用簡(jiǎn)單剪紙作裝飾，到用實(shí)物供品作拜祭，再到改進(jìn)成復(fù)雜優(yōu)美剪紙19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些供品花藝術(shù)構(gòu)思都是源于生活，非常精妙。B.生活是這些供品花藝術(shù)構(gòu)思的來(lái)源，非常精妙。C.非常精妙的生活是這些供品花藝術(shù)構(gòu)思的來(lái)源。D.這些供品花非常精妙，生活是它們藝術(shù)構(gòu)思的來(lái)源。【答案】17.C18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語(yǔ)能力。千錘百煉，比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)，也指對(duì)文章和作品進(jìn)行多次精心的修改。千辛萬(wàn)苦，形容各種各樣的艱辛勞苦。本句表述重心不在“辛苦”而在“精心”加工修改，故應(yīng)該選“千錘百煉”。精益求精，形容追求好上加好，永無(wú)止境。錦上添花，在錦上繡花。比喻美上加美，好上加好。一般用于讓別人在已經(jīng)很好的情況下變得更好。此處強(qiáng)調(diào)對(duì)技藝自身的改進(jìn)，用“精益求精”更好。別出心裁，表示與眾不同的新觀念或辦法。用來(lái)形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。標(biāo)新立異，提出新奇的見解、主張，表示與一般不同。此處強(qiáng)調(diào)在不同的新觀念或辦法，不是提出，故應(yīng)該選“別出心裁”。守正創(chuàng)新，恪守正道，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)基礎(chǔ)，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、路徑、環(huán)境等的一種行為。革故鼎新，破除舊的，建立新的。此處重在繼承原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，故應(yīng)選“守正創(chuàng)新”。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。原句有三處問題，一為搭配不當(dāng)，“通過(guò)”和后面兩句的“到”不搭配，應(yīng)改為“從……到”；二為成分殘缺，“實(shí)物供品作拜祭”前缺應(yīng)該加上“用”字，這樣句式與前后能協(xié)調(diào)；三為語(yǔ)序不當(dāng)，從表述內(nèi)容的邏輯上說(shuō)“用實(shí)物供品作拜祭”應(yīng)該放在“運(yùn)用簡(jiǎn)單剪紙作裝飾”的前面。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)銜接連貫的能力。括號(hào)中的句子談供品花的藝術(shù)構(gòu)思，下一句“其造型”可見，是談供品花的造型，所以“供品花”是主語(yǔ)，根據(jù)主語(yǔ)一致原則，排除主語(yǔ)為“生活”的BC。D項(xiàng)第二句主語(yǔ)換成了“生活”，與后句“其”無(wú)法銜接，故排除D。故選A。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。兵家常言“重賞之下必有勇夫”，在日常教育活動(dòng)中，人們也往往不假思索地認(rèn)定，①，然而德西效應(yīng)卻刷新了人們的這一慣常認(rèn)識(shí)。德西效應(yīng)是心理學(xué)家德西在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象：他隨機(jī)抽調(diào)部分學(xué)生去解一些有趣的智力難題，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生每完成一道難題，會(huì)得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而另一組則無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)進(jìn)入學(xué)生自由休息時(shí)段后，他發(fā)現(xiàn)無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)組仍然在繼續(xù)解題的學(xué)生數(shù)，明顯多于有獎(jiǎng)勵(lì)組，實(shí)驗(yàn)時(shí)間越長(zhǎng)，這種反差越顯著。這種現(xiàn)象啟示教育工作者，②，給予適當(dāng)?shù)耐饨缂?lì)，或許能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是，如果學(xué)生內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)很感興趣，此時(shí)再給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)不僅是多此一舉，還有可能適得其反。一味獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的目標(biāo)從學(xué)習(xí)內(nèi)容上轉(zhuǎn)移開，③，反而抑制了內(nèi)在的興趣，一旦失去外在獎(jiǎng)勵(lì)，則會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)力全無(wú)。故而，教育者使用獎(jiǎng)勵(lì)一定要正確適度。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.依據(jù)上面文段提供的信息，用一個(gè)長(zhǎng)句給“德西效應(yīng)”下定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)50個(gè)字?！敬鸢浮?0.①獎(jiǎng)勵(lì)能有效激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)②當(dāng)學(xué)生缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)③只專注于外在的獎(jiǎng)勵(lì)21.德西效應(yīng)是指適度的獎(jiǎng)勵(lì)有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)卻有可能降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣的現(xiàn)象（規(guī)律）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，由前文“兵家常言‘重賞之下必有勇夫’，在日常教育活動(dòng)中，人們也往往不假思索地認(rèn)定”可知，語(yǔ)段是由“兵家”引出日常教育活動(dòng)中的“重賞”，故此處應(yīng)填寫“獎(jiǎng)勵(lì)能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)”或“獎(jiǎng)勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”一類的內(nèi)容；②處，根據(jù)前文的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和后文的“給予適當(dāng)?shù)耐饨缂?lì)，或許能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”“但是，如果學(xué)生內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)很感興趣”可以看出，此處應(yīng)填寫什么情況下給予學(xué)生外界激勵(lì)，即“當(dāng)學(xué)生缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)”；③處，根據(jù)前后文內(nèi)容“一味獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的目標(biāo)從學(xué)習(xí)內(nèi)容上轉(zhuǎn)移開”“反而抑制了內(nèi)在的興趣”可知，此處應(yīng)填寫“只專注于外在的獎(jiǎng)勵(lì)（激勵(lì)）”一類的內(nèi)容。【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。本題是下定義題型，表達(dá)時(shí)一般用“種差＋屬概念＝被定義概念（種概念）”的形式，把被定義者、種差、屬概念，用“是”“叫”等一類連接詞連接起來(lái)。根據(jù)“德西效應(yīng)是心理學(xué)家德西在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象”可以看出“德西效應(yīng)”的屬概念應(yīng)是“現(xiàn)象”或者換為同義詞“規(guī)律”；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果“給予適當(dāng)?shù)耐饨缂?lì)，或許能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”“反而抑制了內(nèi)在的興趣，一旦失去外在獎(jiǎng)勵(lì)，則會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)力全無(wú)。故而，教育者使用獎(jiǎng)勵(lì)一定要正確適度”可以概括出對(duì)屬概念的限制性內(nèi)容“適當(dāng)?shù)耐饨缂?lì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”“過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)抑制內(nèi)在的興趣”；故可以歸納為：德西效應(yīng)是指適度的獎(jiǎng)勵(lì)有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)卻有可能降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣的現(xiàn)象（規(guī)律）。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。熱播電視劇《人世間》中，三姊妹中的老三周秉昆只是一個(gè)普通體力工人，相對(duì)于做了高官的哥哥、做了教授的姐姐，是不優(yōu)秀、不成功的。但是他引起了更多觀眾的共鳴，得到了更多觀眾的肯定和贊賞。因?yàn)樗m然平凡，但努力生活，善良快樂，勇于擔(dān)當(dāng)，稱得上一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親、好弟弟、好朋友。很多觀眾紛紛發(fā)表評(píng)論：在所謂的優(yōu)秀和成功之外，簡(jiǎn)單的快樂，平凡的擔(dān)當(dāng)，也是一種可貴的、值得贊賞的價(jià)值。對(duì)此你有什么感觸和思考呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、感受和思考，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤屍椒渤蔀樾腋Ｉ畹臉?biāo)配花草沒有參天古樹的高大，但依然搖曳吐蕊，把春天點(diǎn)綴得更加絢爛多姿；繁星沒有似火驕陽(yáng)的耀眼，但依然閃爍微芒，將夜空裝扮得更加璀璨夢(mèng)幻。人亦如此，周秉昆，雖然生而平凡，依然找尋到了真正屬于自己的幸福和快樂。讓平凡成為幸福生活的標(biāo)配，于己、于家、于國(guó)都是必不可缺的。甘于平凡，才能扮演好自己的人生角色?！墩撜Z(yǔ)》中齊