第5課植物的激素調(diào)整考點(diǎn)一.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ本考點(diǎn)屬高考中的熱點(diǎn)，題目多以圖解、曲線為背景，以選擇題或試驗(yàn)設(shè)計(jì)為重要展現(xiàn)形式，重點(diǎn)考察與生長(zhǎng)素作用及其兩重性有關(guān)的綜合應(yīng)用。估計(jì)此后高考很也許設(shè)置與農(nóng)林生產(chǎn)或試驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用能力的題目。一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程[據(jù)圖分析填空]1．達(dá)爾文的試驗(yàn)(1)試驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象：彎向光源生長(zhǎng)不生長(zhǎng)，不彎曲直立生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)感光部位是胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端伸長(zhǎng)區(qū)背光向光2．詹森的試驗(yàn)(1)試驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象：(2)試驗(yàn)成果：A胚鞘；B胚芽鞘。(3)試驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以透過(guò)瓊脂塊 。傳遞到下部不生長(zhǎng)，不彎曲彎向光源生長(zhǎng)3．拜爾的試驗(yàn)(1)試驗(yàn)過(guò)程：（2）試驗(yàn)現(xiàn)象：將尖端切下，放到胚芽鞘一側(cè)時(shí)，胚芽鞘總是生長(zhǎng)。（3）結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是由于尖端產(chǎn)生的影響導(dǎo)致的。在下部分布不均勻（4）該試驗(yàn)為何要在黑暗中進(jìn)行？。彎向?qū)?cè)排除光照也許對(duì)試驗(yàn)成果導(dǎo)致的干擾4．溫特的試驗(yàn)(1)過(guò)程及現(xiàn)象：(2)結(jié)論：導(dǎo)致胚芽鞘彎曲的是一種，并將其命名為。化學(xué)物質(zhì)人尿吲哚乙酸(IAA)

生長(zhǎng)素思索：1.從人尿中分離出了生長(zhǎng)素，可見(jiàn)人體有無(wú)分解生長(zhǎng)素的酶？這一事實(shí)能闡明生長(zhǎng)素是植物產(chǎn)生的嗎？2.生長(zhǎng)素具有哪些化學(xué)元素？《全品》P143提醒1.植物的向光性的原因見(jiàn)《全品》P143【規(guī)律技巧】2.判斷植物生長(zhǎng)趨勢(shì)長(zhǎng)不長(zhǎng)——生長(zhǎng)素有無(wú)彎不彎——生長(zhǎng)素分布均不均引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘分布不均勻的原因有：?jiǎn)蝹?cè)光、重力、放置的含生長(zhǎng)素的瓊脂塊在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻斷一側(cè)向下運(yùn)送等狀況.【例】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．圖中能直立生長(zhǎng)的是①④，能彎曲生長(zhǎng)的是③⑤B．若探究植物向光性的內(nèi)因，可設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照C．若探究植物向光性的外因，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照D．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照D[例]用燕麥胚芽鞘作試驗(yàn)材料，下列試驗(yàn)中，將發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的是B完畢《全品》P143例1及變式題產(chǎn)生部位作用部位明顯有機(jī)物人工合成的某些化學(xué)物質(zhì)也具有類似于生長(zhǎng)素的效果，如2,4－D，那么2,4－D是植物激素嗎？請(qǐng)闡明理由。植物激素與動(dòng)物激素的列表比較:植物激素動(dòng)物激素分泌器官作用部位化學(xué)本質(zhì)運(yùn)送狀況無(wú)專門的分泌器官，是由植物體的一定部位產(chǎn)生的不作用于特定的器官有機(jī)小分子物質(zhì)生長(zhǎng)素有極性運(yùn)送等方式。分布易受重力、光等環(huán)境原因的影響。一般由專門的內(nèi)分泌腺分泌作用于特定的器官、細(xì)胞蛋白質(zhì)類、固醇類、氨基酸衍生物等隨血液循環(huán)（體液）運(yùn)送相似點(diǎn):微量、高效；對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)整作用；都是從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位發(fā)揮作用。二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)送和分布1.產(chǎn)生部位：重要在幼芽、幼葉和___________。2.運(yùn)送3.分布部位：相對(duì)集中地分布在________的部分。極性運(yùn)送非極性運(yùn)送：在成熟組織中，可以通過(guò)_______進(jìn)行部位：胚芽鞘、芽、幼葉和幼根方向：從___________運(yùn)送到___________發(fā)育中的種子形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端韌皮部生長(zhǎng)旺盛[判斷正誤](1)幼芽、幼葉和種子都能大量產(chǎn)生生長(zhǎng)素。(2)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)送是一種積極運(yùn)送，運(yùn)送方向是從形態(tài)學(xué)下端到形態(tài)學(xué)上端。(3)在成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過(guò)木質(zhì)部進(jìn)行非極性運(yùn)送。(4)生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布于生長(zhǎng)旺盛的部位?！痢痢痢膛哐壳噬L(zhǎng)素產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端，植物體生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(7)溫特的試驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是積極運(yùn)送?！?8)幼苗的左側(cè)予以光照，成果幼苗向光彎曲，幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是光照會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，使背光側(cè)的生長(zhǎng)素比向光側(cè)多；背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快。√(6)植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端，感受光刺激的部位是在尖端下部.×（5）單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲闡明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)送的特點(diǎn)?！辽L(zhǎng)素的橫向運(yùn)送和極性運(yùn)送的原因及部位(1)原因：橫向運(yùn)送只有在受到單一方向的外界刺激時(shí)才會(huì)發(fā)生，如單側(cè)光和重力；極性運(yùn)送是由植物的遺傳特性決定的，不受外界原因影響。(2)部位：橫向運(yùn)送只發(fā)生在根、莖尖端等部位；極性運(yùn)送發(fā)生在胚芽鞘、幼芽、幼葉、幼根等部位。（成熟組織中，通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)送）【例】植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素重要是通過(guò)韌皮部運(yùn)送的。試驗(yàn)證明，生長(zhǎng)素的運(yùn)送速率與韌皮部細(xì)胞的呼吸速率呈正有關(guān)，這一事實(shí)不能闡明的是 ()A．生長(zhǎng)素的運(yùn)送也許是積極運(yùn)送B．生長(zhǎng)素的運(yùn)送需要消耗ATPC．細(xì)胞內(nèi)氧氣供應(yīng)充足時(shí)，生長(zhǎng)素的運(yùn)送速率相對(duì)較大D．生長(zhǎng)素的運(yùn)送是極性運(yùn)送DB人工試驗(yàn)條件下植物生長(zhǎng)彎曲現(xiàn)象類別圖解條件有關(guān)成果遮蓋類①直立生長(zhǎng)②向光生長(zhǎng)暗箱類①直立生長(zhǎng)②向光(小孔)生長(zhǎng)類別圖解條件有關(guān)成果插入類①向右側(cè)生長(zhǎng)②直立生長(zhǎng)

③向光生長(zhǎng)

④向光生長(zhǎng)移植類①直立生長(zhǎng)②向左側(cè)生長(zhǎng)③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c類別圖解條件有關(guān)成果旋轉(zhuǎn)類①直立生長(zhǎng)②向光生長(zhǎng)③向小孔生長(zhǎng)④莖向心生長(zhǎng)，根離心生長(zhǎng)橫置類①②中IAA含量及作用①：a＝bc＝d，都增進(jìn)水平生長(zhǎng)②：a<bc<d，a、c、d增進(jìn)生長(zhǎng)，b克制生長(zhǎng)得出對(duì)應(yīng)的最合適的生長(zhǎng)素濃度梯度類【例】如下圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不一樣處理的試驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)試驗(yàn)成果的描述，對(duì)的的是()A．a(chǎn)、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)B．a(chǎn)直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C．圖d中假如固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)D．圖d中假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)DB要觀測(cè)到莖的背光側(cè)生長(zhǎng)得快應(yīng)制作莖的（填“橫”或“縱”）切片。縱1．驗(yàn)證胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在尖端試驗(yàn)組：取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。對(duì)照組：取未放置過(guò)胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。生長(zhǎng)素的試驗(yàn)技法2．驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下段試驗(yàn)組：在胚芽鞘尖端與下段間插入云母片，如圖甲。對(duì)照組：胚芽鞘不做處理，如圖乙。3．驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)送發(fā)生在尖端(1)試驗(yàn)操作：(如下圖)(2)試驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。4.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)送只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)送(1)試驗(yàn)操作(如圖)(2)試驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。5．探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度(1)試驗(yàn)操作：如下圖所示(注：A盒下側(cè)有開(kāi)口，可以進(jìn)光)。(2)成果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，闡明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響不小于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，闡明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響不小于重力。三．生長(zhǎng)素的生理作用2.兩重性：①實(shí)質(zhì)：即增進(jìn)生長(zhǎng)，克制生長(zhǎng)，甚至殺死植物。低濃度過(guò)高濃度芽莖1．生長(zhǎng)素增進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理：增進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)細(xì)胞敏感程度：

>

幼嫩衰老解讀生長(zhǎng)素生理作用兩重性曲線[經(jīng)典圖示](1)圖1表達(dá)不一樣濃度生長(zhǎng)素的生理作用不一樣，體現(xiàn)為兩重性：

①a點(diǎn)——既不增進(jìn)也不克制生長(zhǎng)。②a～c段(不含a點(diǎn))——隨生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)生長(zhǎng)的增進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)。③c點(diǎn)——增進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度，增進(jìn)效果最佳。④c～e段(不含e點(diǎn))——仍為“增進(jìn)”濃度，只是隨生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)生長(zhǎng)的增進(jìn)作用逐漸減弱。⑤e點(diǎn)——增進(jìn)生長(zhǎng)的濃度“閾值”——低于此值時(shí)均為增進(jìn)生長(zhǎng)的“低濃度”，超過(guò)此值時(shí)，將由“增進(jìn)”轉(zhuǎn)向“克制”，從而進(jìn)入克制生長(zhǎng)的“過(guò)高濃度”，處在此值時(shí)，對(duì)植物生長(zhǎng)的效應(yīng)與a點(diǎn)相似，既不增進(jìn)生長(zhǎng)，也不克制生長(zhǎng)。⑥b、d兩點(diǎn)——生長(zhǎng)素濃度雖然不一樣，但增進(jìn)效果相似。解讀生長(zhǎng)素生理作用兩重性曲線[經(jīng)典圖示](2)圖2表達(dá)不一樣器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不一樣，依次為根＞芽＞莖。解讀生長(zhǎng)素生理作用兩重性曲線[經(jīng)典圖示](3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。①左圖

為雙子葉植物，

為單子葉植物。②由此看出對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性是：雙子葉植物

單子葉植物。③應(yīng)當(dāng)選用生長(zhǎng)素類似物的濃度是

點(diǎn)濃度。ABc不小于【例】下圖甲是用小麥胚芽鞘進(jìn)行的試驗(yàn)過(guò)程示意圖。圖乙曲線中能對(duì)的表達(dá)瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量(N)與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是 ()B

【例】下圖中甲表達(dá)不一樣濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，乙表達(dá)植物的芽在不一樣濃度的生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)狀況，圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)狀況最有也許是()A．①

B．②C．③D．④D【例】如圖左側(cè)為對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)狀況依次是（

）

A．向B側(cè)彎曲

向B側(cè)彎曲

向A側(cè)彎曲B．向B側(cè)彎曲

向B側(cè)彎曲

向B側(cè)彎曲C．向A側(cè)彎曲直立生長(zhǎng)向A側(cè)彎曲D．向B側(cè)彎曲直立生長(zhǎng)向B側(cè)彎曲B

【例】下圖表達(dá)生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。下列部位的生長(zhǎng)素濃度與生長(zhǎng)關(guān)系，與P點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的是

（

）

A．胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，尖端下部的背光側(cè)

B．植株橫置時(shí)，莖彎曲部位的近地側(cè)

C．植株橫置時(shí)，根彎曲部位的背地側(cè)

D．具頂芽植株的側(cè)芽部位D3.兩重性的實(shí)例1-----頂端優(yōu)勢(shì)見(jiàn)《全品》P144頂端對(duì)側(cè)芽的克制程度，隨距離增長(zhǎng)而減弱。因此對(duì)下部側(cè)芽的克制比對(duì)上部側(cè)芽的輕。許多樹(shù)木因此形成寶塔形樹(shù)冠。頂端優(yōu)勢(shì)的解除措施有：①摘除頂芽、②使用細(xì)胞分裂素、赤霉素等措施（細(xì)胞分裂素、赤霉素能增進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)）根也有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。2.兩重性的實(shí)例1-----頂端優(yōu)勢(shì)：①現(xiàn)象：優(yōu)先生長(zhǎng)，受到克制。②原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)送，積累到側(cè)芽，使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素，發(fā)育受到克制。③解除措施:。頂芽側(cè)芽濃度較高去掉頂芽設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因。取生長(zhǎng)狀況相似的某種植物，隨機(jī)均分為3組(A、B、C)結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，使側(cè)芽生長(zhǎng)受克制。ABC【例】(·海南)當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，其重要原因是()A．側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，其生長(zhǎng)受克制B．側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度較低，其生長(zhǎng)受克制C．頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長(zhǎng)被增進(jìn)D．側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長(zhǎng)受克制A3.兩重性的實(shí)例2-----根的向重力性根的向重力性和莖的背重力性原因分析：根的向重力性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性；莖的背重力性未體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性。太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素發(fā)生極性運(yùn)送，不發(fā)生橫向運(yùn)送，故怎么放就怎么長(zhǎng)?！度贰贰綪142導(dǎo)思】下列體現(xiàn)兩重性的實(shí)例有哪些，有何規(guī)律？①根的向地性；②莖的背地性；③根的背光性；④莖的向光性；⑤無(wú)子果實(shí)形成；⑥頂端優(yōu)勢(shì)；⑦除草劑清除雜草。答案：①③⑥能體現(xiàn)兩重性，只要波及到根的一般可體現(xiàn)兩重性，由于根對(duì)生長(zhǎng)素非常敏感。完畢《全品》P144例2及變式題(1)當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，其重要原因是側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，其生長(zhǎng)受克制。()(2)水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根向下彎曲生長(zhǎng)。()(3)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)送，根失去了向地生長(zhǎng)的特性。()√√×[判斷正誤]【例】植物地上部分向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)予以光照（見(jiàn)右圖）。幼苗根的生長(zhǎng)方向?qū)⑹?/p>

A

↓

B

→

C

↘

D

↙CA．根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲B．根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲D．根向下彎曲，莖向下彎曲【例】將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度合適且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從如圖所示狀態(tài)開(kāi)始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)狀況是()B【例】下圖表達(dá)有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)試驗(yàn)。通過(guò)一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁A近年高考對(duì)赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸等的考察頻率有所提高，考察角度著重于不一樣激素的產(chǎn)生部位及作用，激素間的互相作用、共同調(diào)整及有關(guān)試驗(yàn)探究等。題型既有選擇題，也有簡(jiǎn)答或試驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題等?？键c(diǎn)二.其他植物激素Ⅱ四.其他植物激素的作用[連線]教材P54【例】下列有關(guān)植物激素的論述，對(duì)的的是()A．乙烯能增進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟B．脫落酸能克制馬鈴薯發(fā)芽C．細(xì)胞分裂素的重要作用是增進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)D．側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致其生長(zhǎng)受克制B【例】某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，成果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為 ()A．赤霉素、脫落酸B．細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素C．脫落酸、細(xì)胞分裂素D．赤霉素、乙烯A植物激素的互相作用在植物生長(zhǎng)和發(fā)育的過(guò)程中，任何一種生理活動(dòng)都不是只受單一激素控制的，而是多種激素互相作用的成果。【教材P54】(1)具有協(xié)同作用的激素。①增進(jìn)生長(zhǎng)的激素：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。②延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。(2)具有拮抗作用的激素。①器官脫落：②種子萌發(fā)：植物激素的互相作用植物激素的互相作用不一樣的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期以及不一樣的生理過(guò)程，多種激素所起的作用是不一樣的，有主次之分，如：(1)果實(shí)發(fā)育重要是生長(zhǎng)素的作用，果實(shí)成熟重要是乙烯的作用。(2)生長(zhǎng)素增進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，即體積增大，細(xì)胞分裂素增進(jìn)細(xì)胞分裂，即細(xì)胞數(shù)目增多，兩者共同增進(jìn)植株生長(zhǎng)?！纠恐参锛に刂械某嗝顾嘏c生長(zhǎng)素都能增進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖中信息和有關(guān)知識(shí)分析下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A．赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物B．圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起克制作用，對(duì)②過(guò)程起增進(jìn)作用C．由圖可知植物的生長(zhǎng)是多種激素互相作用、共同調(diào)整的成果D．生長(zhǎng)素增進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用部位在尖端如下B

A【例】甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖，圖中“+”表達(dá)增進(jìn)作用，“-”表達(dá)克制作用。下列論述錯(cuò)誤的是()A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物B.甲、乙皆可增進(jìn)果實(shí)成熟C.乙、丙之間具有協(xié)同作用D.甲、乙之間具有拮抗作用甲是脫落酸，乙是赤霉素，丙是生長(zhǎng)素。B

【互動(dòng)探究】(1)圖中丙激素增進(jìn)單性結(jié)實(shí)的作用能應(yīng)用于油菜的種植嗎？提醒：不能。丙為生長(zhǎng)素，增進(jìn)單性結(jié)實(shí)重要是增進(jìn)了子房壁的發(fā)育，不會(huì)產(chǎn)生種子，而油菜種植需要收獲的是種子。(2)圖中甲和丙兩者存在什么樣的關(guān)系？提醒：拮抗關(guān)系。甲為脫落酸，能增進(jìn)果實(shí)的脫落，丙為生長(zhǎng)素，可克制果實(shí)的脫落，兩者存在拮抗關(guān)系。完畢全品P145例3及變式題[注意](1)生長(zhǎng)素通過(guò)增進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、增大細(xì)胞體積增進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素則通過(guò)增進(jìn)細(xì)胞分裂、增多細(xì)胞數(shù)目增進(jìn)生長(zhǎng)。(2)生長(zhǎng)素有兩重性的特點(diǎn)、有極性運(yùn)送方式，其他植物激素沒(méi)有。(3)增進(jìn)果實(shí)發(fā)育——生長(zhǎng)素，增進(jìn)果實(shí)成熟——乙烯，兩者不是一回事?！袄碚撀?lián)絡(luò)實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理自然界、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的某些生物學(xué)問(wèn)題”是高考的能力規(guī)定之一，本考點(diǎn)波及生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸等多種植物激素及有關(guān)生長(zhǎng)調(diào)整劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，題型包括選擇題、簡(jiǎn)答題、試驗(yàn)探究題等?？键c(diǎn)三.植物激素的應(yīng)用Ⅱ五、植物生長(zhǎng)調(diào)整劑1．概念：的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有作用的，如生長(zhǎng)素類似物。2．特點(diǎn)：輕易合成、原料廣泛、。3．應(yīng)用實(shí)例(1)用催熟香蕉等。(2)用一定濃度的溶液處理蘆葦，使其纖維長(zhǎng)度增長(zhǎng)50%左右。(3)生產(chǎn)啤酒時(shí)，用一定濃度的溶液處理大麥種子，使其誘導(dǎo)產(chǎn)生酶。(4)可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥等的貯藏期，但也許有致癌作用。人工合成調(diào)整化學(xué)物質(zhì)效果穩(wěn)定乙烯利赤霉素青鮮素【《全品》P145考點(diǎn)三、1】赤霉素a-淀粉【例】目前植物生長(zhǎng)調(diào)整劑在蔬菜、水果等的種植中已經(jīng)有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法肯定錯(cuò)誤的是（）A．用髙濃度的α–萘乙酸在合適的時(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量B．一定濃度的2,4–D可增進(jìn)插條生根C．在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增長(zhǎng)D．用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì)A[例]下列有關(guān)植物激素的論述，錯(cuò)誤的是A．植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)整植物體的生命活動(dòng)B．赤霉素和生長(zhǎng)素都能增進(jìn)果實(shí)發(fā)育，赤霉素還具有解除休眠增進(jìn)萌發(fā)作用C．脫落酸的重要作用是克制細(xì)胞分裂，增進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落D．植物莖的背地生長(zhǎng)，植物的向光性，植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性D（5）生長(zhǎng)素類似物：①概念：具有與生長(zhǎng)素相似

的人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如α-萘乙酸、2,4-D等。生理效應(yīng)脫落發(fā)育生根d.作除草劑②應(yīng)用??í?ì

a.防止果實(shí)和葉片

b.促進(jìn)果實(shí)

，獲得無(wú)子果實(shí)c.促進(jìn)扦插枝條

?[想一想]怎樣運(yùn)用生長(zhǎng)素獲得無(wú)子果實(shí)？無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜的培育原理相似嗎？提醒：未受粉的條件下，在雌蕊柱頭上人工涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素可刺激子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)。原理不相似：無(wú)子西瓜是多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目變異；無(wú)子番茄的培育原理是生長(zhǎng)素增進(jìn)果實(shí)發(fā)育。對(duì)于收獲果實(shí)的農(nóng)作物(如辣椒、番茄等)，噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，才能起到替代發(fā)育中的種子合成生長(zhǎng)素的作用從而獲得無(wú)子果實(shí)；但對(duì)收獲種子的農(nóng)作物(如豌豆、大豆等)不起替代作用，沒(méi)有傳粉受精過(guò)程，就沒(méi)有種子的形成?！纠坑煤线m濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)子番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)子西瓜。若用此無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植株的果實(shí)中依次為()。A．無(wú)種子、有種子B．有種子、有種子C．有種子、無(wú)種子 D．無(wú)種子、無(wú)種子C【例】某植物正常傳粉形成幼果后，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，也許出現(xiàn)的是A.種子明顯增多 B.形成無(wú)子果實(shí)C.