本科畢業(yè)設(shè)計(jì)[21]。功能測試用例針對系統(tǒng)的各項(xiàng)功能進(jìn)行驗(yàn)證；邊界測試用例則側(cè)重于輸入數(shù)據(jù)的邊界條件，驗(yàn)證系統(tǒng)在極端情況下是否能夠穩(wěn)定運(yùn)行；異常測試用例則用于驗(yàn)證系統(tǒng)在處理錯(cuò)誤輸入或異常情況時(shí)的反應(yīng)。本文選擇功能測試用例進(jìn)行系統(tǒng)測試。在測試執(zhí)行過程中，記錄每個(gè)用例的執(zhí)行結(jié)果，并根據(jù)實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果的對比，判斷系統(tǒng)是否存在缺陷。通過系統(tǒng)化的測試用例執(zhí)行，可以有效提高測試的覆蓋率和效率，為系統(tǒng)的最終上線提供保障。測試內(nèi)容表6-1用戶功能測試用例表測試目的測試條件測試步驟預(yù)期效果實(shí)際效果結(jié)論課程信息推薦功能用戶已登錄系統(tǒng)1.用戶登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入課程推薦頁面

3.點(diǎn)擊查看推薦課程按鈕系統(tǒng)根據(jù)用戶偏好推薦相關(guān)課程信息與預(yù)期結(jié)果一致測試通過課程報(bào)名功能用戶已登錄，課程有空位1.用戶登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入課程頁面

3.選擇課程并點(diǎn)擊報(bào)名按鈕

4.提交報(bào)名申請系統(tǒng)成功報(bào)名并提示報(bào)名成功與預(yù)期結(jié)果一致測試通過互動(dòng)交流功能用戶已登錄，課程正在進(jìn)行1.用戶登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入當(dāng)前課程頁面

3.點(diǎn)擊進(jìn)入互動(dòng)交流區(qū)

4.輸入留言并提交用戶留言成功并顯示在交流區(qū)與預(yù)期結(jié)果一致測試通過在線授課功能用戶已登錄且為教師1.教師登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入課程管理界面

3.選擇要授課的課程并開始授課教師成功開始授課，學(xué)生可觀看視頻與預(yù)期結(jié)果一致測試通過學(xué)習(xí)記錄功能用戶已登錄，已學(xué)習(xí)課程1.用戶登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入學(xué)習(xí)記錄頁面

3.查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與歷史記錄顯示用戶所有學(xué)習(xí)記錄與進(jìn)度與預(yù)期結(jié)果一致測試通過課程成績功能用戶已登錄，成績已發(fā)布1.用戶登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入成績查詢頁面

3.查詢課程成績顯示用戶對應(yīng)課程的成績信息與預(yù)期結(jié)果一致測試通過表6-2教師功能測試用例表測試目的測試條件測試步驟預(yù)期效果實(shí)際效果結(jié)論課程信息管理功能教師已登錄系統(tǒng)1.教師登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入課程管理頁面

3.修改課程信息并保存系統(tǒng)成功保存課程信息修改與預(yù)期結(jié)果一致測試通過課程報(bào)名管理功能教師已登錄，課程有報(bào)名者1.教師登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入報(bào)名管理頁面

3.查看報(bào)名情況

4.批準(zhǔn)或拒絕報(bào)名系統(tǒng)成功更新報(bào)名狀態(tài)，顯示相應(yīng)操作結(jié)果與預(yù)期結(jié)果一致測試通過在線授課管理功能教師已登錄，課程進(jìn)行中1.教師登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入在線授課管理頁面

3.點(diǎn)擊開始授課按鈕并授課系統(tǒng)開始授課并顯示授課狀態(tài)與預(yù)期結(jié)果一致測試通過課程成績管理功能教師已登錄，成績已生成1.教師登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入成績管理頁面

3.查看并修改課程成績系統(tǒng)成功顯示并保存成績修改與預(yù)期結(jié)果一致測試通過表6-3管理員功能測試用例表測試目的測試條件測試步驟預(yù)期效果實(shí)際效果結(jié)論用戶管理功能管理員已登錄系統(tǒng)1.管理員登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入用戶管理頁面

3.查看、修改或刪除用戶信息系統(tǒng)成功顯示、修改或刪除用戶信息與預(yù)期結(jié)果一致測試通過教師管理功能管理員已登錄系統(tǒng)1.管理員登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入教師管理頁面

3.查看、修改或刪除教師信息系統(tǒng)成功顯示、修改或刪除教師信息與預(yù)期結(jié)果一致測試通過課程類型管理功能管理員已登錄系統(tǒng)1.管理員登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入課程類型管理頁面

3.添加或修改課程類型系統(tǒng)成功添加或修改課程類型與預(yù)期結(jié)果一致測試通過互動(dòng)交流管理功能管理員已登錄系統(tǒng)1.管理員登錄系統(tǒng)

2.進(jìn)入互動(dòng)交流管理頁面

3.查看、刪除不當(dāng)言論系統(tǒng)成功刪除不當(dāng)言論并保存修改與預(yù)期結(jié)果一致測試通過測試結(jié)論通過對測試用例的全面執(zhí)行，測試結(jié)果表明系統(tǒng)能夠正確完成預(yù)期功能，滿足設(shè)計(jì)需求。各項(xiàng)功能用例包括登錄、注冊、數(shù)據(jù)查詢、信息管理等均通過驗(yàn)證，測試結(jié)果與設(shè)計(jì)目標(biāo)一致，系統(tǒng)操作邏輯清晰，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確無誤。測試未發(fā)現(xiàn)重大缺陷，符合部署標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，成功開發(fā)了一個(gè)基于微信小程序的老年人學(xué)習(xí)中心平臺，目的在于解決老年人在學(xué)習(xí)新技能和獲取信息時(shí)面臨的操作復(fù)雜、資源分散和社交互動(dòng)不足的問題。通過采用微信小程序框架和MySQL，該平臺成功實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的集中展示、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃以及便捷的社交互動(dòng)功能，同時(shí)利用微信生態(tài)的優(yōu)勢，降低了老年人的學(xué)習(xí)門檻。這一系列功能的實(shí)現(xiàn)顯著提升了老年人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性，為老年人的數(shù)字化學(xué)習(xí)和社交生活開辟了新的路徑。盡管如此，在研究過程中也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。當(dāng)前技術(shù)選型在滿足基本需求的同時(shí)，面對老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求和快速變化的技術(shù)環(huán)境可能顯得不夠靈活和全面。用戶體驗(yàn)方面，盡管平臺基于微信生態(tài)，但部分功能的操作邏輯仍需進(jìn)一步簡化，以適應(yīng)老年人的認(rèn)知習(xí)慣和操作能力。隨著數(shù)據(jù)量的增加和用戶隱私保護(hù)意識的增強(qiáng)，如何確保數(shù)據(jù)安全和用戶隱私也是必須持續(xù)關(guān)注的問題。針對上述存在的問題，未來的研究將圍繞以下幾個(gè)方向展開：考慮采用更加先進(jìn)和靈活的技術(shù)架構(gòu)，如結(jié)合微信小程序的云開發(fā)能力，進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)據(jù)存儲和處理效率。同時(shí)，引入更簡潔直觀的交互設(shè)計(jì)，通過用戶研究和反饋，不斷優(yōu)化界面布局和操作流程，以更好地滿足老年人的需求。在數(shù)據(jù)安全方面，將探索更嚴(yán)格的隱私保護(hù)機(jī)制和數(shù)據(jù)加密技術(shù)，確保用戶信息安全?？紤]到人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，未來的研究還將探索如何利用這些技術(shù)為老年人提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦和智能輔助學(xué)習(xí)功能，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)中心的實(shí)用性和吸引力。參考文獻(xiàn)顧明遠(yuǎn).老年教育的必要性與發(fā)展方向[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2005,(3):12-18.葉瀾.老年人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與認(rèn)知特點(diǎn)研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2008,(2):23-30.吳康寧.基于社區(qū)的老年教育模式探索[J].南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2012,(4):45-52.楊宗凱.信息技術(shù)在老年教育中的應(yīng)用研究[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2015,(1):33-39.CREMINL.Theimportanceoflifelonglearningfortheelderly[J].JournalofAdultEducation,1978,7(2):45-56.YOUNGM.Thesocialfunctionsofadulteducation[J].StudiesinAdultEducation,1980,12(1):23-34.BECKU.Theeffectivenessofintelligentlearningtoolsfortheelderly[J].EuropeanJournalofEducation,2005,40(3):56-67.BOURDIEUP.Interdisciplinaryresearchontheresourceallocationandsocialimpactofadulteducation[J].BritishJournalofSociologyofEducation,2010,31(4):78-89.王志亮,紀(jì)松波.基于SpringBoot的Web前端與數(shù)據(jù)庫的接口設(shè)計(jì)[J].工業(yè)控制計(jì)算機(jī),2023,36(03):51-53.熊永平.基于SpringBoot框架應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的分析與研究[J].電腦知識與技術(shù),2021,15(36):76-77.趙媛.基于Vue的Web系統(tǒng)前端性能優(yōu)化分析[J].電腦編程技巧與維護(hù),2024,(09):44-46.秦冬.淺析Vue框架在前端開發(fā)中的應(yīng)用[J].信息與電腦(理論版),2024,36(13):61-63.[1]葛志勇,周康,李坡.基于微信小程序的學(xué)生信息打印系統(tǒng)的實(shí)踐[J].科技與創(chuàng)新,2025,(02):203-205+209.[2]劉永豐,崔博.基于微信小程序云開發(fā)的項(xiàng)目實(shí)施管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代信息科技,2025,9(02):46-51.劉江濤,王亮亮,吳慶茹,等.基于B/S模式的鐵路勘測設(shè)計(jì)案例信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].鐵路計(jì)算機(jī)應(yīng)用,2021,30(03):32-35.張丹丹,李弘.基于B/S架構(gòu)的辦公管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].鐵路通信信號工程技術(shù),2024,21(09):44-48+106.李艷杰.MySQL數(shù)據(jù)庫下存儲過程的綜合運(yùn)用研究[J].現(xiàn)代信息科技,2023,7(11):80-82+88.陳倩怡,何軍.Vue+Springboot+MyBatis技術(shù)應(yīng)用解析[J].電腦編程技巧與維護(hù),2020,(01):14-15+28.周曉玉,崔文超.基于Web技術(shù)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].信息與電腦(理論版),2023,35(09):189-191.馬艷艷,吳曉光.計(jì)算機(jī)軟件與數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)策略分析[J].電子技術(shù),2024,53(05):104-105.李俊萌.計(jì)算機(jī)軟件測試技術(shù)與開發(fā)應(yīng)用策略分析[J].信息記錄材料,2023,24(03):50-52.致謝在本項(xiàng)目的實(shí)施過程中，許多人給予了我無私的支持和幫助，令我深感感謝。我要衷心感謝我的指導(dǎo)老師。不僅在項(xiàng)目的初期提供了寶貴的建議，還在整個(gè)過程中給予了我細(xì)致入微的指導(dǎo)。專業(yè)知識和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度始終激勵(lì)著我，讓我在遇到困難時(shí)能夠保持信心，繼續(xù)前行。每一次的討論都讓我對項(xiàng)目有了更深刻的理解，幫助我克服了許多技術(shù)難題。我也要感謝參與用戶測試的同學(xué)們。你們的反饋和建議為我們系統(tǒng)的優(yōu)化提供了重要的參考，幫助我們更好地理解用戶需求。正是因?yàn)橛辛四銈兊膮⑴c，我們才能夠不斷改進(jìn)，提升系統(tǒng)的用戶體驗(yàn)。感謝所有支持我的家人和朋友。你們的理解與鼓勵(lì)讓我