【語言文字運用】2024-2025高二下學期名校考試題2024—2025學年下學期福建省部分優(yōu)質(zhì)高中高二入學質(zhì)量檢測（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成18~19小題。托爾斯泰把瑪絲洛娃定為全書的樞紐，著力塑造這個藝術(shù)形象，使她在世界文學人物畫廊中大放異彩。托爾斯泰塑造瑪絲洛娃確是煞費苦心的。小說一開始，作者就讓她進入一個①的萬花筒。形形色色的人物都跟女主人公瑪絲洛娃聯(lián)系起來，有的用語言，有的用目光，有的用行動，有的用意念。這種千絲萬縷的聯(lián)系，不僅烘托出人物的形象，而且透射出濃郁的時代特征。一方面是令人窒息的無窮苦難，一方面是靈魂糜爛的荒淫與無恥！隨著苦難的不斷加深，瑪絲洛娃性格的復雜特征愈益顯露出來。她處身于社會最下層，卻又自認為高出于其他苦難人之上。她天資聰穎，閱歷豐富，能看清許多嚴酷的社會現(xiàn)象，識透上層人物的丑惡靈魂，但有時又天真得要命，容易輕信別人的②，結(jié)果受騙上當?，斀z洛娃在苦難的深淵中感到絕望，以致③，但天性純潔的她并沒有完全墮落，一旦時機成熟，她在精神上就會“復活”。托爾斯泰塑造這一迷人的藝術(shù)形象，深刻反映了他對下層人民懷著極其真摯的感情，因此才能那么強烈地震撼讀者的心靈。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成20~21小題。在戰(zhàn)爭中間，如果你拿著槍同我們打，那我們絕不客氣；但是，一旦解除了你的武裝，我們就堅決執(zhí)行“寬待俘虜”的政策。我們八路軍決不搞日本侵略軍那一套。我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍，實行革命的人道主義，對被俘士兵我們決不傷害，對日本人民我們不僅不傷害，還要盡最大力量給予愛護和照顧。我寫的這封信沒有加封，不管你高級軍官理不理，反正要經(jīng)過你下層人員的傳遞，他們總可以看到。晉察冀軍區(qū)俘虜過一個叫中西的日本兵，他被俘后要求留在我們這里，我同他談過話。我問他，你不回去，想做些什么呢？他說，隨便分配我做點兒什么工作都行。那個時候，我們部隊還缺乏日本擲彈筒的經(jīng)驗，如果繳獲的大批擲彈筒，不能及時用上，中西就擔任了這方面的教官，教八路軍戰(zhàn)士使用擲彈筒。所以說，日軍中間并不是不可以做工作的，應(yīng)該大力地開展工作。（節(jié)選自聶榮臻《大戰(zhàn)中的插曲》，有刪改）20．文中畫橫線的句子有兩處語病，請指出并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（2分）21．第一段中，作者交替使用“你”和“我們”兩個不同的人稱，這樣寫有什么好處？請結(jié)合材料進行分析。（4分）18.【參考答案】①五光十色（五彩斑斕、五彩繽紛、千變?nèi)f化）②花言巧語（甜言蜜語）③自暴自棄（自甘墮落）【評分細則】每個1分，共3分。19.【參考答案】示例一：托爾斯泰將他著力塑造并使之在世界文學人物畫廊中大放異彩的藝術(shù)形象瑪絲洛娃定為全書的樞紐。示例二：在世界文學人物畫廊中大放異彩的瑪絲洛娃是托爾斯泰定為全書的樞紐、著力塑造的藝術(shù)形象。示例三：被托爾斯泰定為全書的樞紐、著力塑造的瑪絲洛娃是在世界文學人物畫廊中大放異彩的藝術(shù)形象。示例四：被托爾斯泰定為全書的樞紐、著力塑造的瑪絲洛娃這一形象在世界文學人物畫廊中大放異彩?！驹u分細則】符合長句改短句要求的均可依照情況給分，共3分。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，6分）20．【參考答案】①謂語殘缺，應(yīng)修改為“缺乏使用日本擲彈筒的經(jīng)驗”②關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)刪去“如果”【評分細則】一點1分，答出兩點共2分。不說明錯誤原因直接進行正確地修改可以給分，僅指出問題但未修改的不給分，修改超過兩處的本題不給分。21．【參考答案】①“你”指代敵軍，表達了作者對敵軍士兵的勸誡，希望他們能夠認識到自己的錯誤，同時體現(xiàn)作者面對敵軍不卑不亢的平等的交流態(tài)度。②“我們”指代八路軍，說明該行為不光來自個人，更來自團體，體現(xiàn)了作者的自豪感和責任感，表明八路軍在抗日戰(zhàn)爭中的正義立場和堅定決心，同時也彰顯了八路軍的人道主義政策和對待敵軍士兵的寬大態(tài)度?！驹u分細則】答出兩點，第一點1分，第二點2分。

2026屆浙江省青田縣中學高二下開學考三、語言文字運用（12分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～20題。（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）京胡是京劇樂隊的領(lǐng)袖，“國戲”的第一號伴奏樂器，______。在嘈雜的舊戲園子，沒有擴音設(shè)備，卻有一浪高過一浪的問候、聊天、喝彩，以及女眷們______的尖叫聲、有頭有臉人物出現(xiàn)時的喧鬧聲。這樣的環(huán)境造就了中國京劇的叫天大嗓、鏗鏘鑼鼓，還有高亢尖銳、穿透力極強的京胡。只見那位穿長衫的琴師，翹著二郎腿，腿上墊塊布，將小小的京胡向左傾斜著，執(zhí)琴弓的右手疾徐往返，清脆的琴音伴著檀板和蹦豆似的單皮鼓聲，把最后一排衣食父母給安頓住了。穿長衫、穿馬褂、穿中山裝、穿西服的琴師們往那兒一坐，幾百年光景匆匆過去。小提琴和小號是同類樂器中聲音最高的，體積卻最小，而且還可以向相對的低音區(qū)延長。僅有兩根弦的京胡就不成了，它的有效音域也就十度有余，再高點誰的耳膜都麻煩，再低點又低不下去。這是個很大的局限，不過多少代京胡大師不肯______，不斷探索，逐漸確立了高拉低唱、低拉高唱、繁簡對應(yīng)、烘云托月的獨特伴奏風格。中國京劇的寫意化表演是被局限逼出來的，卻變被動為主動，創(chuàng)出一套______的表演體系。（）17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.無可替代一驚一乍善罷甘休獨一無二B.絕無僅有大驚小怪善罷甘休舉世無雙C.無可替代大驚小怪自暴自棄獨一無二D.絕無僅有一驚一乍自暴自棄舉世無雙18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.京胡的威風是這么逼出來的B.也這么逼出了京胡的威風C.京胡的威風也是這么被逼出來的D.京胡也被這么逼出威風來19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請寫出修改后的句子。（4分）（二）語言文字運用II（本題共1小題，2分）雪在初冬落地松散，不像春雪那樣晶瑩。春天，雪用冰翼支撐小小宮殿，彼此相通。在陽光下，像帶著淚痕的孩子的眼睛。春雪易化，好像說它容易感動。冬雪厚重，是舒緩的節(jié)奏；春雪有一點活潑，帶著裝飾性，適合炫技。孩子比大人更關(guān)心天，大人關(guān)心的是天氣。天空遼闊，孩子盼望它能落下一些東西。這些東西表明天是什么，天上有什么。雪花落下，孩子欣喜，不由仰面看它從什么地方飛來。飛旋的雪花像一只手均勻撒下，眼睛盯不住任何一片。雪片手拉手跳呼拉圈舞，像冬天的呼吸，像故意模糊人的視線。雪落在孩子臉上，光潤好比新洗的蘋果。孩子瞇眼，想從降雪的上方找出一個孔洞。雪在地上積半尺深，天空是否少了同樣的雪絨？雪這么輕都會掉下來，還有什么掉不下來呢？星星什么時候掉下來，太陽和月亮什么時候訪問人間？雪讓萬物變?yōu)橥粯訓|西，不同處只在起伏。房脊毛茸茸的，電線桿的瓷壺也有雪，像人用手捧放上去。孩子喜悅，穿著臃腫的大衣原地轉(zhuǎn)圈，抬頭看雪。沒有人告訴這一切的答案，科學還沒有打擾他們。就像沒有人告訴他們童年幸福，孩子已經(jīng)感到幸福。20．下列對文中加點詞的解說，不正確的一項是（2分）A．“天”指自然界遼闊的天空，孩子們純粹是出于對未知的好奇與探索，充滿童趣。B．“天氣”指給生活、工作帶來影響的氣象變化，與孩子關(guān)心的“天”形成鮮明對比。C．“已經(jīng)”一詞，與前面的“就像”搭配，強調(diào)了孩子們的幸福源于天性，發(fā)人深省。D．“打擾”運用擬人手法，從孩童視角寫出了孩子們不受外界干擾、無憂無慮的快樂。17.A18.C（前面談京劇，意在說明京胡也有相似的情況。B項缺主語。所填句應(yīng)該有“也”字來表示語意的順承，才能使前后句通順、連貫，故排除A項；從句式上來看，所填句應(yīng)該與前一句中的“中國京劇的寫意化表演是被局限逼出來的”保持一致，故排除D項。）19.小提琴和小號是同類樂器中體積最小的，聲音卻最高，而且還可以向相對的低音區(qū)延伸。（畫波浪線的句子有兩處語病：一是語序不當，應(yīng)先說“體積最小”，再說“聲音最高”，這樣才符合轉(zhuǎn)折關(guān)系的邏輯，語意上才能與最后一個分句承接；二是用詞不當，“延長”應(yīng)改為“延伸”。）20.D（“孩童視角”錯誤）廣東省陽江市2024-2025學年度高二下學期高二2月測試三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面18-22小題。古老的渭河邁著舒緩的步子，A地流過老家門前。那時，我站在天門山頂?shù)挠^景臺上，看百里長川，裊裊秋煙。霧起身的時候，一團一團，先是翻滾，似乎在滾雪球，（甲），轉(zhuǎn)瞬整個河道就都變白了，好像一鍋燒開的水，霧氣騰騰，又好似披了一層旖旎的白紗。平日里濁浪滾滾的渭河，此刻也變得輕盈無比，婉約多情。一些好奇的霧，離開河床，悄悄爬上岸，爬上樹，爬到山腰，遲遲不肯離去。霧里的辣椒，如一盞盞紅燈籠，明明滅滅；地頭的蘋果、核桃、大棗，個個兒開懷大笑。林木也柔媚了起來，B，風情萬種。勤勞的農(nóng)民，在山間收秋，只是“空山不見人，但聞人語響”。①此刻，②我的思緒也騰云駕霧，③沉沒在渭河流過的漫長時光中。④我一直認為，⑤一個地方的古老的河流，⑥就意味著繁華有根、興旺有據(jù)。渭河是黃河的最大支流，發(fā)源于甘肅渭源，少年的渭河游蕩于鳥鼠山間。然而，當它聽說東方有大海時，毅然呼朋喚友，嘯聚大小溪流，呼嘯著向東奔去?；驖饣虻撵F里，一場又一場的風云際會，在歷史的長河中次第展開。霧越來越大。我的眼前，白茫茫一片，百里渭川，煙霧橫生，氣象萬千，山根露了出來，但爬在山腰的白霧，蠕動著不肯再走，如變幻的流云，飄渺不定，時來時往；如無聲的音樂，余韻綿長，亦真亦幻；又如海市蜃樓的勝境，（乙）。正感嘆著大自然的神奇造化、鬼斧神工，一眨眼，霧卻消失得C了……18．請以“一輪明月”為開頭，仿寫文中畫波浪線句，要求語意完整，表達流暢，句式相近，修辭手法相同。19．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21．請在文中甲、乙括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．文中加點的“少年”，有人說不合語境，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。18．示例：一輪明月，悄悄掀開云層，露出柔美面龐，將夜空作為繡布，繡出了一幅幅精美的圖案，給人們送來溫馨的祝福。19．A.從容不迫（不慌不忙氣定神閑從從容容悠然自得等亦可）B.含情脈脈（?脈脈含情情意綿綿?眉目傳情溫情脈脈深情款款等亦可）C.無影無蹤（蕩然無存杳無蹤跡渺無蹤影無影無形等亦可）20．③“沉沒”改為“飄飛”。⑤“一個地方的古老的河流”應(yīng)改為“一個地方有古老的河流”。21．甲：越滾越大，越滾越快乙：亭臺樓閣，若隱若現(xiàn)22．示例1：不可使用。因為不合語境，也不合實際。渭河早已存在，歷史悠久，上下文都提到了這一點：前有“古老的河流”，后有“歷史的長河”。示例2：可以使用。因為“少年”主要表現(xiàn)其活躍，與下文“呼朋喚友”、“嘯聚”、“呼嘯著向東奔去”相一致。

河北省衡水市安平中學2024—2025學年高二下開學考試三．語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。風箏，是中國古人的一項重要發(fā)明,放風箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動。早期有關(guān)風箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關(guān)。到唐代，風箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時節(jié)放風箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后，風箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。（），吸引著大批中外風箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。早期的風箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移，風箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風箏于是有了很強的觀賞性和藝術(shù)價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。24．文段中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．喜聞樂見B．老少皆宜C．爐火純青 D．不一而足25．下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風箏節(jié)B．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風箏節(jié)C．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國際風箏節(jié)D．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國際風箏節(jié)閱讀下面的文字，完成下面小題。熟讀史書，看透時局，杜牧無法________，無奈只得將一腔悲憤交與酒肆。不僅杜牧以飲酒來對這個腐敗的社會進行消極抗爭，也同時因縱情聲色掩飾自己孤寂的靈魂。他憂國憂民的抱負卻淹沒在揚州這一片________的花紅酒綠之中了。杜牧當時所作的《遣懷》，就抒寫了以醇酒美人淡忘仕途多舛的失落心情：“落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名?！薄奥淦墙?，可以看出詩人很不滿于自己沉淪下僚、寄人籬下的境遇，但自己無力改變現(xiàn)實，只好流連于青樓以忘憂。不知不覺，已是十年了。如今即將離開，回頭看看，往日沉湎酒色________，就像一場夢似的。十年，對________的杜牧來說，是多么漫長而珍貴，他不知本可以為國家做出多少事，而今卻空懷壯心，無處施展，大好時光只能虛擲于青樓酒肆之中，這是怎樣的無奈與悲哀！26．依次填入文中橫線處的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．大展鴻圖輕歌曼舞無所事事胸懷大志B．力挽狂瀾歌舞升平放浪形骸胸懷大志C．大展鴻圖輕歌曼舞放浪形骸胸有城府D．力挽狂瀾歌舞升平無所事事胸有城府27．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．不僅杜牧以飲酒來對這個腐敗的社會進行消極抗爭，也同時以縱情聲色來掩飾自己孤寂的靈魂。B．杜牧以飲酒不僅來對這個腐敗的社會進行消極抗爭，也同時因縱情聲色來掩飾自己孤寂的靈魂。C．不僅杜牧以飲酒來對這個腐敗的社會進行消極抗爭，也同時因縱情聲色來掩飾自己孤寂的靈魂。D．杜牧不僅以飲酒來對這個腐敗的社會進行消極抗爭，也同時以縱情聲色來掩飾自己孤寂的靈魂。28．下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（）（5分）A．但我知道，這并非在借題罵我：因為他所罵的還是康有為。B．蓬佩奧稱60個國家棄用中國5G，華春瑩：舉例來看看。C．下文的這首詩是公認最具中國情調(diào)的：“采菊東籬下，……”。D．北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。24．C本題考查正確使用成語的能力。A項，喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。符合語境。B項，老少皆宜：指老人和兒童都適宜，喻指適用的范圍非常廣。符合語境。C項，爐火純青：比喻功夫達到了純熟完美的境界。此處前面由“不斷”修飾，而“完美”境界應(yīng)該只有一個，因此該詞不符合語境。D項，不一而足：同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。符合語境。故選C。25．A．本題考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力?！拔^賞和競技”的主語應(yīng)該是“國際風箏節(jié)”，CD兩項主語是“山東濰坊”，與后句無法搭配，排除；B項，“山東濰坊國際風箏節(jié)”作“舉辦”的賓語，無法同時作后句的主語，同時“已經(jīng)連續(xù)”缺主語，排除。故選A。26．B本題考查學生正確使用成語的能力?！按笳锅檲D”側(cè)重抱負和計劃；“力挽狂瀾”則比喻盡力挽回危險的局勢，從下文稱“腐敗的社會”可知，“力挽狂瀾”才符合文意。“歌舞升平”指邊歌邊舞，慶祝太平，有粉飾太平的意思；而“輕歌曼舞”是指輕松愉快的音樂，柔和優(yōu)美的舞蹈，是描寫歌舞者的情態(tài)，無粉飾太平之意思，另與上文連詞“一片”不能搭配。故選“歌舞升平”?！盁o所事事”是指閑著沒什么事情可以做，而“放浪形骸”則有指行動不受世俗禮節(jié)的束縛，故意放縱的意思，結(jié)合“往日沉湎酒色”應(yīng)選“放浪形骸”?！靶貞汛笾尽笔侵感闹杏羞h大志向，而“胸有城府”是指心機深藏不外露，別人難以窺測，根據(jù)下文語境“他不知本可以為國家做出多少事，而今卻空懷壯心，無處施展”可知說的是杜牧的志向方面，應(yīng)選“胸懷大志”。27．D本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句的語病有：語序不當，“消極抗爭”和“縱情聲色”系同一主體杜牧，所以“不僅”應(yīng)放在杜牧之后，排除AC；“因縱情聲色掩飾自己孤寂的靈魂”不構(gòu)成因果關(guān)系，所以“因”字使用錯誤，同時與前句的句式不符，排除B。28.C．本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文中的冒號表示下文內(nèi)容系引用原文。A.表示解釋；B.用于提示性話語之后，表示提起下文；C.表示下文內(nèi)容系引用原文；D.表示總括后面的分說。

河南省部分學校2024—2025學年度高二下摸底大聯(lián)考三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。在20世紀中國文學中，鄉(xiāng)土小說成為一條最強的主線?；貧w鄉(xiāng)村，站在農(nóng)民的立場上表現(xiàn)農(nóng)民的命運，以農(nóng)村生活為主要選材，以農(nóng)民形象為主要對象，幾乎成為20世紀中國作家的創(chuàng)作使命。而趙樹理無疑是不能不提的一位。趙樹理能夠突破新文學鄉(xiāng)村小說的創(chuàng)作傳統(tǒng)，在文學大眾化道路上①，毫無疑問，“深入生活”這座橋梁使他了解和把握了中國文化最底層的傳統(tǒng)精華。趙樹理是一個農(nóng)民的兒子，生活在文化信息閉塞的鄉(xiāng)村，由于家在農(nóng)村，不但他熟悉鄉(xiāng)村的藝術(shù)文化，而且還受到農(nóng)民生活的深深鍛煉。農(nóng)民的生活與文化，與他構(gòu)成了比常人更深刻的緊密聯(lián)系。所以，在青年期的文化選擇中，盡管他也經(jīng)歷了一定的困惑，但最終仍然是堅定地摒棄了當時時髦的五四新文化，選擇了與他血脈相連的農(nóng)民文化。這次文化選擇直接影響了趙樹理此后的鄉(xiāng)村小說創(chuàng)作，他不是站在審視鄉(xiāng)村的角度上，（甲）、以農(nóng)民代言人的姿態(tài)來看待與描寫農(nóng)村和農(nóng)民。當下呼吁關(guān)注農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)民的聲音日漸其多，三農(nóng)問題也進入許多決策者和研究者的視野，然而文壇現(xiàn)狀卻并不能適應(yīng)這一國情。文學作品中很少能夠看到農(nóng)民的具體生存狀態(tài)，農(nóng)民易讀易懂、②的通俗性文學作品也越來越少。（乙），是鄉(xiāng)村痛苦得不到傳遞和表達的一個重要原因。隨著改革開放的重心轉(zhuǎn)移到城市，都市精神面貌被充分表現(xiàn)，農(nóng)村題材寫作卻陷入沉寂。中國城市與農(nóng)村不僅存在經(jīng)濟差距，也有著文化隔膜。著名文學評論家陳思和說：“中國一些知識分子，站在比民間高的位置，俯視民間，這樣寫出來的民間是沒有生氣的?！苯裉?，我們?nèi)孕枰w樹理這樣的作家，敢于把自己投入農(nóng)民寫作之中去，真正能夠為農(nóng)民說話。18．請在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。（2分）________________ ________________19．文中畫雙橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）_________________________________________________________________________20．文中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）__________________________________________________________________________21．請在文中括號內(nèi)補寫出恰當?shù)恼Z句，使整個語段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（4分）___________________________________________________________________________22．文中最后一段中的引號與下列選項中的引號，作用相同的一項是（）（3分）A．電視被稱作“第九藝術(shù)”。B．紀念“五四運動”100周年。C．那個有“素質(zhì)”的人正在隨地吐痰。D．“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生的真實寫照。18．示例：①獨樹一幟②喜聞樂見（評分參考：每處1分，共2分。不是成語不給分）19．示例：由于家在農(nóng)村，他不但熟悉鄉(xiāng)村的藝術(shù)文化，而且還受到農(nóng)民生活的深深熏陶?！窘馕觥课闹挟嬰p橫線的句子有兩處語?。孩倬渥又小安坏闭Z序不當，關(guān)聯(lián)詞語“不但”與主語“他”的位置關(guān)系顛倒，應(yīng)改為“他不但熟悉鄉(xiāng)村的藝術(shù)文化”。②搭配不當，“鍛煉”應(yīng)改為“熏陶”。（評分參考：每處2分，共4分。其它答案合理即可）20．（1）構(gòu)成：本體是“深入生活”，喻體是“橋梁”，無比喻詞。（2）表達效果：①用橋梁來比喻“深入生活”的便捷與高效，生動形象；②用橋梁來闡釋作家“深入生活”的途徑和價值，準確嚴謹。（評分參考：構(gòu)成答出本體、喻體、喻詞各1分，效果每點1分，共5分。言之有理即可）21．示例：甲：而是站在農(nóng)民的立場上乙：文學（文學作品）的缺失（評分參考：每處2分，共4分。言之有理即可）22．D【解析】文中最后一段的引號表直接引用，A表示特殊含義；B．表示特定稱謂；C．表示諷刺；D．表示直接引用。河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP202024—2025學年高二2月調(diào)研考試二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（）。當故鄉(xiāng)山山嶺嶺的樹葉由綠漸黃漸紅，一片又一片從樹上飄落下來，秋天就來臨了。早年，農(nóng)家生活貧苦，缺煤少柴，因而每到秋深落葉嗽嗽，我和幾個小伙伴都要出去摟樹葉、串樹葉，把撿到的樹葉打包背回家，___①___。等到長大后，讀了好多書，看了好多詩，我就想啊，落下來的樹葉像音符、像詩句，串起來就像一行行詩歌、一曲曲音樂，仿佛能讀出惠特曼《草葉集》、泰戈爾《飛鳥集》里的詩情，好像能聽到鋼琴曲《秋日私語》《寂靜的山林》《月光》里的音韻……母親擦擦額頭上摻出的汗珠，笑著說：“俺什么也沒看到，什么也沒聽到，樹葉就是樹葉，你不要發(fā)呆，彎下腰串樹葉兒！”有一年秋天，幾個搞攝影、繪畫的朋友，到我老家的村子里采風、寫生，讓鄉(xiāng)娃子們串樹葉，串成五顏六色的。他們把串好的樹葉串拍成片子，____②__，太美了，簡直美得令人心季！攝影家、畫家朋友還想把紅的黃的綠的褐的樹葉串掛在農(nóng)家小院，掛成一道道樹葉簾子，與紅彤彤的辣椒串、黃燦燦的玉米穗交相輝映，那一定很壯觀！可老鄉(xiāng)不愿意，說誰家閑著沒事去懸掛樹葉串？大家都是一片片擼下來后，堆放起來，再壓實垛起來，垛成一個個有大有小、有方有圓的柴草垛。我母親說得更妙，說它不是啥稀奇物，就是普通的樹葉，撿起來串起來用來燒火煮飯，又對我說：“真要說樹葉像什么，俺看它像從天上飄落下來、從你手間溜走的日子，___③___，但樹葉卻可以留著燒火取暖、煮飯做菜。串樹葉就像串日子，把時光留??！”細細咂摸母親說出的這番話，其實也頗有道理：串樹葉就像串日子；把會悄悄溜走的日子抓住，一枚枚串起來，留待取暖煮飯，慢慢品味……18.下列填入括號中的詩句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”B.“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋”C.“楓岸紛紛落葉多，洞庭秋水晚來波”D.“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”19.文中二、三兩段有三處不同的錯別字，請找出并修改。20.請簡要分析文中加點詞語的表達效果。21.文中畫橫線句子中的問號具有什么表達效果？請簡要分析。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過8個字。【答案】18.B19.“嗽嗽”應(yīng)為“簌簌”；“摻”應(yīng)為“滲”；“季”應(yīng)為“悸”。20.疊詞的使用，使句子的節(jié)奏更加明快、韻律更加和諧，讀起來朗朗上口，讓整個描述更具表現(xiàn)力和感染力，突出了樹葉簾子的壯觀，展現(xiàn)出農(nóng)家小院里豐收的景象和濃濃的生活氣息。21.此問號用于老鄉(xiāng)對攝影家、畫家朋友想法的質(zhì)疑，以反問的語氣強烈表達出老鄉(xiāng)對懸掛樹葉串這一行為的不理解，認為這種行為不符合日常生活習慣，突出老鄉(xiāng)質(zhì)樸務(wù)實的生活態(tài)度，強化了老鄉(xiāng)與攝影家、畫家朋友觀念上的差異。22.①用來當柴燒②或畫進畫里③日子走了不會再來【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。A.營造一種雄渾、悲壯的氛圍，主要突出落木的宏大場景和長江的磅礴氣勢，并非強調(diào)以葉落知秋，不符合文意。B.重點在于通過一片樹葉的飄落感知秋天的到來，契合文章開篇以樹葉飄落表明秋天來臨的語境，所以該選項正確。C.描繪的是楓葉飄落、洞庭秋水的畫面，側(cè)重于秋景的整體描繪，而非突出通過樹葉感知秋天的來臨，故不合適。D.描繪的是秋風、白云、草木枯黃、大雁南飛等多種秋景元素，并非以葉落知秋為核心，不符合要求。故選B?！?9題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！奥淙~嗽嗽”的“嗽嗽”應(yīng)為“簌簌”?！八浴蓖ǔＶ缚人?，與樹葉飄落的情景無關(guān)；而“簌簌”常用來形容風吹葉子等的聲音，也可形容紛紛落下的樣子，用于此處形容樹葉飄落更為恰當。“摻出”的“摻”應(yīng)為“滲”。“摻”意為混合，與汗水從額頭出來的語境不符；“滲”有液體慢慢地透出來的意思，“滲出汗珠”符合表達習慣?！靶募尽钡摹凹尽睉?yīng)為“悸”。“季”指季節(jié)等，在表示因美景而內(nèi)心產(chǎn)生強烈感受的語境中不適用；“悸”指因害怕或激動而心跳加快，“心悸”在這里形容被美景震撼后內(nèi)心的感受，表意準確?！?0題詳解】本題考查學生分析語句的表達效果的能力?！耙坏赖馈痹鰪娏水嬅娴膶哟胃泻蛿?shù)量感，讓讀者能清晰想象出樹葉串掛成簾子后的規(guī)整形態(tài)，感受到其規(guī)模和壯觀程度?！凹t彤彤”“黃燦燦”生動地描繪出辣椒和玉米的鮮艷色彩，營造出熱烈、歡快、喜慶的豐收氛圍，展現(xiàn)出農(nóng)家生活的美好與富足。同時，疊詞的運用使句子節(jié)奏明快，韻律和諧，增強了文本的表現(xiàn)力和感染力?！?1題詳解】本題考查學生分析語句的表達效果的能力。該問號用于反問句中，通過“誰家閑著沒事去懸掛樹葉串”這樣的表達，以強烈的反問語氣，表達出老鄉(xiāng)對懸掛樹葉串這一行為的不理解與否定，強調(diào)在老鄉(xiāng)的觀念里，懸掛樹葉串是一種沒有實際意義且浪費時間的行為，突出了老鄉(xiāng)從實用角度出發(fā)的思維方式。這個問號所承載的反問，鮮明地凸顯出了老鄉(xiāng)與攝影家、畫家朋友之間的觀念差異。攝影家、畫家朋友追求的是藝術(shù)美感和獨特的視覺效果，而老鄉(xiāng)更注重生活的實際和實用性，問號的使用使這種差異更加突出，引發(fā)讀者對不同生活觀念和審美觀念的思考。從老鄉(xiāng)使用這樣帶問號的反問句，可以看出老鄉(xiāng)質(zhì)樸、務(wù)實的性格特點。他們更關(guān)注生活中的實際需求，對于一些在他們看來不切實際、沒有實用價值的行為會直接表達出自己的質(zhì)疑和反對，一個簡單的問號有助于塑造出老鄉(xiāng)真實、接地氣的人物形象。【22題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫

能力。①處：前文提到“我和幾個小伙伴都要出去摟樹葉、串樹葉，把撿到的樹葉打包背回家”，結(jié)合生活常識，這些樹葉的用途就是當作柴燒，故填“用來當柴燒”。②處：前文說搞攝影、繪畫的朋友把串好的樹葉串拍成片子，根據(jù)“幾個搞攝影、繪畫的朋友”的提示，除了拍成片子，還會畫進畫里，故填“或畫進畫里”。③處：前文有“真要說樹葉像什么，俺看它像從天上飄落下來、從你手間溜走的日子”，后文說“但樹葉卻可以留著燒火取暖、煮飯做菜”，轉(zhuǎn)折詞“但”表明此處應(yīng)是說日子留不住，故填“日子走了不會再來”。湖北省荊州中學2024-2025學年高二下學期起點考試三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面18～22題。漢語是漢文化的重要載體，漢文化的博大精深在漢語方言的復雜性上體現(xiàn)得A。漢語不同方言間的差異，甚至大過歐洲不同種語言間的差異。比如說，葡萄牙人和西班牙人各自用本國語言是可以交流的，丹麥人、挪威人、瑞典人之間各自用本國語言交流也基本沒有多大障礙。但一個東北人，聽江西同事給家里打電話，基本上就像聽外語一樣，完全聽不懂。好像最難懂的方言是溫州話，據(jù)說抗戰(zhàn)時期，抗日武裝部隊都會用溫州人做情報員傳遞軍情，根本不怕被偷聽——因為聽也聽不懂。按照現(xiàn)代通俗的分法，現(xiàn)代漢語可以整合劃分為七大方言，即官話、粵語、吳語、客家語、閩語、湘語和贛語。（甲），比如官話又分為北京官話、東北官話、冀魯官話、膠遼官話、江淮官話、中原官話、蘭銀官話和西南官話八大片區(qū)。其中，北京官話就是普通話的藍本。同一方言的不同片區(qū)之間，（乙）。官話的不同片區(qū)間的差異就較小，互相之間是可以聽懂的。但有的方言，不同片區(qū)間可謂B，其中差異最大的是閩語。比如同屬于福建的福州和廈門都講閩語，但福州話屬于閩東片區(qū)，廈門話屬于閩南片區(qū)，彼此很難聽懂。（丙）。①比如原住民語言的影響、時間流逝引起的自身變化和地理環(huán)境的阻隔等，②但最重要的因素還是歷史上移民帶來的語言分化與聚合的影響。③比如有一種說法是，④秦朝南伐百越，大量軍人、官員移民兩廣，促成了粵語的形成；⑤再比如，北方游牧民族內(nèi)遷，引起了北方官話語音的變化。⑥所以，每一種方言都有它的歷史原因。有的朋友會好奇：中國有這么多方言，古代又不能像今天這樣大力推廣普通話，那來自不同地區(qū)的人交流時豈不是得用翻譯？是的，的確有用翻譯的，特別是在與普通話差別較大的閩語地區(qū)福建。文獻記載：清朝時有個叫朱潮遠的官員到福建辦理一個案子，堂審的時候身邊就得有翻譯在場，否則真聽不懂閩語。一國之內(nèi)，不同地區(qū)的人得用翻譯才能聽懂對方說話，中華文化的確是太C了！18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）20．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）21．下列句子中的“真”與文中加點的“真”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．這幅宋人的水墨畫是真的。B．“人勤地不懶”這話真不假。C．黑板上的字你看得真嗎？D．你們倆也真是，戲票都買好了，你們又不去了。22．請把文中畫橫線的句子轉(zhuǎn)換成一個因果關(guān)系的復句?？梢栽鰟h詞語，改變語序，但不得改變疑問語氣和原文的意思。（4分）18．A：淋漓盡致B：天壤之別C：博大精深【解析】A處，此處需表達的是“漢文化的博大精深”被漢語方言的復雜性體現(xiàn)得很充分，故用“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分、透徹。B處，由前句“官話的不同片區(qū)間的差異就較小，互相之間是可以聽懂的”及此句的“但”可知，此句需要表達的是“有的方言，不同片區(qū)間”存在較大的差異，故用“天壤之別”。天壤之別：極言差別之大。C處，此處是對全文的總結(jié)，根據(jù)文章開頭總起句“漢文化的博大精深在漢語方言的復雜性上體現(xiàn)得淋漓盡致”可知，本空應(yīng)填“博大精深”。博大精深：（思想、學說等）廣博高深。19．甲：每一種方言下又可分為若干片區(qū)乙：差異有大有小丙：方言形成的原因是比較復雜的【解析】甲：由“可以整合劃分為七大方言，即官話、粵語、吳語、客家語、閩語、湘語和贛語”可知，上文提到七大方言的劃分，又由下文“官話又分為北京官話……和西南官話八大片區(qū)”可知，此句應(yīng)該是起到過渡作用，引出下文進一步介紹這七大方言的內(nèi)部細分，因此可填“每一種方言下面又可分為若干片區(qū)”。乙：本空是對“同一方言的不同片區(qū)之間”方言情況的概述，結(jié)合下文“官話的不同片區(qū)間的差異就較小”“有的方言，不同片區(qū)間可謂天壤之別”可知，此句強調(diào)的是同一方言的不同片區(qū)之間的差異程度不大相同，有大有小，因此可填“差異有大有小”。丙：根據(jù)結(jié)構(gòu)可知，此句是該段文字的引導句、總領(lǐng)句。結(jié)合下文“比如原住民語言的影響”“比如有一種說法是”“再比如，北方游牧民族內(nèi)遷”的分別敘述和最后一句“每一種方言的形成都有它的歷史原因”的總結(jié)，可知，本空的內(nèi)容需要總結(jié)下文提到的方言形成的多種因素，所以可填：“方言形成的原因是比較復雜的”20．②刪去“的影響”（修改為“但最重要的因素還是歷史上移民帶來的語言分化與聚合”）。⑥“方言”后增加“的形成”（修改為“所以，每一種方言的形成都有它的歷史原因”）?！窘馕觥竣诰涫诫s糅，將“因素”與“的影響”同時使用，雜糅在一起，需刪除其一。因前文中有“原住民語言的影響”，為了避免重復，此處可刪去“的影響”。⑥搭配不當，主語“方言”和賓語“歷史原因”搭配不當，不是“方言”有歷史原因，而是“方言的形成”有歷史原因，故改為“每一種方言的形成都有它的歷史原因”。21.B?！窘馕觥课闹械摹罢妗睘楦痹~，意為的確、實在；A.形容詞，意為真實，與“假”相對；B.副詞，意為的確、實在；C.形容詞，作結(jié)果補語，意為清楚確實；D.副詞，含有責怪的意思。故選B。22．因為中國有這么多方言，而古代又不能像今天這樣大力推廣普通話，所以來自不同地區(qū)的人交流時豈不是得用翻譯？【解析】原句為疑問句式，要求通過因果關(guān)系進行重組，保留疑問語氣。前一句“有這么多方言”和“古代不能像今天這樣大力推廣普通話”是原因，后一句“那來自不同地區(qū)的人交流時豈不是得用翻譯？”是結(jié)果。因此可以轉(zhuǎn)換為“因為中國有這么多方言，而古代又不能像今天這樣大力推廣普通話，所以來自不同地區(qū)的人交流時豈不是得用翻譯？”的復句。

湖南省衡陽八中2024—2025學年高二第二學期開學考試三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于中學生而言，有兩種好習慣，即閱讀的習慣和寫日記的習慣。一旦養(yǎng)成，就終身受益。這里只說一說寫日記的好處。每個人都只有一次人生，你如果熱愛人生，就一定會無比珍惜自己的經(jīng)歷，珍惜其中的歡樂和痛苦，因為它們是你真正擁有的東西。令人遺憾的是，這一切不可避免地會隨著時間的流逝而失去。（A），很多人會選擇用攝影和錄像保存生活中的若干場景。（B），文字的容量要大得多，所以，我認為寫日記是更好的留住自己經(jīng)歷的辦法。通過寫日記，我們仿佛把逝去的一個個日子放進了保險柜，有一天打開這個保險柜，往事便①，仿佛剛剛發(fā)生。人活在世上，（C），比如，上學時和同學交往，而且要過內(nèi)心生活。你讀到了一本使你感動的書，你看到了一片使你淘醉的風景，你遇到了一件使你高興或傷心的事，在這些時候，你心中也許有一些不愿或者不能對別人說的感受，只能把它們鎖進靈魂秘室，你就用筆對自己說。當你這樣做的時候，你是在寫日記，同時也就是在過內(nèi)心生活了。有的人只習慣于與別人共處，和別人說話，自己對自己卻②，一旦獨處就難受得要命。然而，人必須學會傾聽自己的心聲，自己與自己交流，這樣才能遂漸形成一個較有深度的內(nèi)心世界，而寫日記正是幫助我們達到這一目的的有效手段。我們在人世間不能沒有朋友，真正的友誼使我們在困難時得到幫助，在痛苦時得到慰藉。不過，請不要忘記，在所有的朋友之外，每個人還可以擁有一個特殊的朋友，那就是日記。在某種意義上，它是你的最忠實的朋友。沒有人——包括你最親密的朋友——是你的專職朋友，唯有日記可以說是。別的朋友總有忙于自己的事情而不能關(guān)心你的時候，而日記卻能隨時聽從你的召喚，永遠不會拒絕傾聽你的訴說。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）19.文中第四段有三處錯別字，請找出并加以改正。（3分）20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）21.畫波浪線的句子既說“所有的朋友”，又說還有“特殊的朋友”，這句話前后是否自相矛盾？請簡述理由。（4分）22.下列各句中的破折號，和文中破折號作用不相同的一項是（）（3分）A.我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。B.早些定了親，也許不會出這岔子？——商會長是不是肯真心幫忙呢，只有懇求他設(shè)法——可是林大娘又在打呃了，咳，她這??！C.燈光，不管是哪個人的家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人——指路。D.夏洛克，人家都以為——我也是這樣想——你不過故意裝出一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關(guān)頭，就顯出你的仁慈惻隱來。18.①歷歷在目②無話可說【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①根據(jù)語境“通過寫日記，我們仿佛把逝去的一個個日子放進了保險柜，有一天打開這個保險柜，往事便……仿佛剛剛發(fā)生”，應(yīng)填寫形容往事清晰如在眼前的情景，因此可填“歷歷在目”。歷歷在目：表示遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前?。②根據(jù)原文“有的人只習慣于與別人共處，和別人說話，自己對自己卻……，一旦獨處就難受得要命”，由“卻”可知有語意轉(zhuǎn)折，與前文“和別人說話”相反，即沒有話可說，因此應(yīng)填“無話可說”。無話可說：表示沒有話可以說。19.（1）“淘醉”改為“陶醉”；（2）“遂漸”改為“逐漸”。（3）“秘室”改為“密室”20.A.為了留住它們（為了留住自己的經(jīng)歷/為了防止遺忘）B.與圖像相比（相較于圖片、影像）C.不但要過外部生活【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A.根據(jù)前文所填寫的人的經(jīng)歷都會隨時間流逝而失去，以及后文“很多人會選擇用攝影和錄像保存生活中的若干場景”可知，本處應(yīng)填引出人們?yōu)榱肆糇〗?jīng)歷而采取的行動，因此應(yīng)填“為了留住經(jīng)歷（它們）”。B.根據(jù)前文“很多人會選擇用攝影和錄像保存生活中的若干場景”和后文“文字的容量要大得多，所以，我認為寫日記是更好的留住自己經(jīng)歷的辦法”可知，本處應(yīng)填文字與攝影和錄像相比是更優(yōu)的選擇，因此應(yīng)填“與圖像相比”。C.根據(jù)后文“比如，上學時和同學交往，而且要過內(nèi)心生活”可知，本處應(yīng)填“而且”關(guān)聯(lián)詞“不但”引導的句子，“與同學交往”且與“內(nèi)心生活”相對，即“外部生活”，因此應(yīng)填“不但要過外部生活”。21.不矛盾?！八械呐笥选敝傅氖巧钪信c我們交往的其他人，而“特殊的朋友”指的是日記，日記扮演的是獨特的角色，是專職的朋友。兩者含義不同，因此不矛盾?！?1題詳解】本題考查學生正確理解句子，賞析句子的表達效果的能力。根據(jù)前文提到的“真正的友誼”可知，“所有的朋友”指的是現(xiàn)實生活中的朋友，可以在困難時幫助我們，痛苦時安慰我們，但不能總是專注于我們；而“特殊的朋友”指的是日記，根據(jù)“而日記卻能隨時聽從你的召喚”可知，它可以隨時記錄我們的心情和經(jīng)歷，成為我們最忠實的傾聽者，是由我們主導操控的。兩者含義不同，屬于不同的范疇，因此并不矛盾?。22.B23.【22題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中破折號的作用是解釋說明，解釋說明日記是沒有人可以替代“專職朋友”。A.“便是現(xiàn)在也沒有知道”及“只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛”是對“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西”的補充說明，表示自己對猹一直不了解，只有猜想，破折號表示補充說明，與文中作用相同。B.“商會長是不是肯真心幫忙呢，只有懇求他設(shè)法”與前面“早些定了親，也許不會出這岔子？”及“可是林大娘又在打呃了，咳，她這?。　眱纱卧掝}不一致，破折號表示話題的轉(zhuǎn)換，與文中作用不同。C.“甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人”是對“都可以給行人”的具體補充，補充說明了“燈光”對包括“像我這樣的一個異鄉(xiāng)人”的意義，破折號表示補充說明，與文中作用相同。D.“我也是這樣想”及后文是對“人家都以為”的補充說明，表明人們包括“我”對夏洛克的看法，破折號表示補充說明，與文中作用相同。故選B。

湖南師大附中2024-2025學年度高二下學期入學考試三、語育文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。有這樣兩類氣質(zhì)常為人們所稱道：一種是書卷氣，另一種是煙火氣。讀書涵養(yǎng)的是“書卷氣”，行路涵養(yǎng)的是“煙火氣”。只有將“讀書”與“行路”相結(jié)合，才能把書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，才能達到讀書的至高境界，讓人具有“高尚氣”?！案褂性姇鴼庾匀A”，書卷氣不是孤傲氣，更不是迂腐氣，而是學識涵養(yǎng)的外顯。保持學習習慣，善于從書本中汲取營養(yǎng)，不僅能增強思辨能力，廓清思想迷霧，還能陶冶心性和情操。身上有煙火氣，也尤為難得。煙火氣。從風吹日曬的“健康黑”到挽起褲腳兩腳泥的“塵土色”，從（A）的號召力到定紛止爭的公信力，都是煙火氣的生動注解。以煙火氣托舉書卷氣，有助于避免師心自用的書生氣；以書卷氣滋養(yǎng)煙火氣，可以消除(B)的無力感。書卷氣與煙火氣不僅不矛盾，還能有機結(jié)合．(C)。新時代青年應(yīng)感悟理論創(chuàng)新涵養(yǎng)書卷氣，投身實踐創(chuàng)新增進煙火氣，努力成為理論“多面手”、實踐“百事通”。18．在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．結(jié)合上下文，仿照下面的示例為“煙火氣”寫一句話，完善語句。要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（3分）示例：書卷氣不是孤傲氣，更不是迂腐氣，而是學識涵養(yǎng)的外顯。20.“慣用語”是口頭語言中短小、固定的習慣用語，多為三個字的固定詞組形式。它在意義上有整體性，主要表示比喻義和引申義，如“多面手”指擅長多種技能的人。請在下列選項中任選三空，填寫慣用語或它的意思。（3分）“百事通”指(a)?！皾娎渌敝?b)?！?c)”指善于隨情勢而改變立場的人?！?d)”指聽過后不放在心上的話。“(e)”指不及時的舉動。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。拳擊運動是一項高強度的對抗訓練，兼顧了有氧和無氧。A。但它對訓練者的身體關(guān)節(jié)要求較高，也可能使人受到損傷。手腕損傷拳擊中最常見的運動損傷之一。①手腕是拳擊運動中最重要的關(guān)節(jié)之一，②承受著大部分拳擊手的力量。③拳擊手在出拳時需要承受較大的沖擊力，④如果手腕的穩(wěn)定性不好，⑤因此容易出現(xiàn)腕部扭傷、掌骨骨折等。B。專家指出，出拳動作需要肩關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)與配合，如果肩部肌肉力量不足或者動作不規(guī)范，就可能導致肩袖拉傷、肩峰撞擊綜合征等問題。肩關(guān)節(jié)受傷，不僅會影響健身效果，還可能對日常生活造成影響。此外，在拳擊運動中，膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性和力量也是至關(guān)重要的。由于拳擊手需要經(jīng)常進行移動和轉(zhuǎn)向，如果膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性不足，就可能導致半月板、韌帶損傷等問題。因此，專家建議，訓練者在訓練時應(yīng)注意加強關(guān)節(jié)周圍肌肉的力量訓練,提高關(guān)節(jié)穩(wěn)定性；注重正確的技術(shù)動作，避免因動作不規(guī)范而導致的損傷；C，避免過度訓練。如在訓練過程中出現(xiàn)不適，應(yīng)當及時至正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)運動醫(yī)學科就診。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22．文中畫波浪線的句子有三處表述不當，請標出序號并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（3分）18.示例：A.一呼百應(yīng)/應(yīng)者云集B.胸無點墨/不學無術(shù)C.相得益彰/相輔相成(每空1分)【解析】本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。A處是對號召力的修飾，號召力應(yīng)該是很多人響應(yīng)的。一呼百應(yīng)：指一人召喚，百人響應(yīng)，形容響應(yīng)的人很多。應(yīng)者云集：響應(yīng)的人像云一樣聚集，形容響應(yīng)的人很多。B處指人沒有“書卷氣”時的狀態(tài)，修飾“無力感”。胸無點墨：形容讀書太少，文化水平極低。不學無術(shù)：原指沒有學問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學問，沒有能力。C處是說書卷氣和煙火氣之間的關(guān)系，二者并不矛盾，還能有機結(jié)合，互相促進，彰顯彼此的特點。相得益彰：互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。相輔相成：互相補充，互相配合。19.示例：煙火氣不是江湖氣，更不是市儈氣，而是實踐能