1【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“男、女、關(guān)”等9個(gè)生字和倒八1個(gè)偏旁，會(huì)寫“女、開”等4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫，初步建立反義詞的概念。2.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語，并能運(yùn)用其中的詞語說出自己喜歡的季節(jié)。3.能展示并認(rèn)識(shí)姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識(shí)字的興趣。4.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，初步懂得要珍惜時(shí)間。5.學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，交朋友。6.和大人一起讀《拔蘿卜》,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀6對(duì)反義詞并積累。會(huì)寫“女、開”等4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫。2.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。3.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，初步懂得要珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，產(chǎn)生在生活中自主識(shí)字的樂趣。2.學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，交朋友。3.和大人一起讀《拔蘿卜》,知道團(tuán)結(jié)起來力量大?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境借助插圖師生合作姓名卡片【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、自制班級(jí)學(xué)生姓名卡、紙箱生字詞貼、親子共讀單?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)讀“男、女”等9個(gè)生字和倒八1個(gè)偏旁，通過游戲的方式認(rèn)識(shí)反義詞并積累。正確書寫“女、開、關(guān)、先”4個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫。2.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。3.展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，提高自己在生活中自主識(shí)字的興趣?！窘虒W(xué)過程】板塊一識(shí)字加油站師：小朋友們都是識(shí)字高手，一會(huì)兒要請(qǐng)你們認(rèn)讀6對(duì)詞語。請(qǐng)先借助拼音自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。(出示“識(shí)字加油站”的6對(duì)詞語，生自由練讀。)師：誰來讀給我們聽一聽?(指名讀)師：“男、女、內(nèi)”的聲母都是鼻音，請(qǐng)你帶小朋友們讀一遍。(指生領(lǐng)讀)師：誰繼續(xù)讀?(指名讀)師：“正”是翹舌音，又是含后鼻韻母的字。讀得真好。師：接下來，男女生對(duì)讀。男生讀前面的字，女生讀后面的字。(男女生對(duì)讀)師：讀著讀著，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?生：每一組的兩個(gè)詞意思相反。師：原來它們是一對(duì)反義詞。請(qǐng)大家給反義詞好朋友連線?；顒?dòng)一：找朋友，請(qǐng)給反義詞連線。師：誰來報(bào)一報(bào)你找到的反義詞好朋友的名字。(生報(bào))師：“關(guān)”字的上半部分是我們本節(jié)課要學(xué)的一個(gè)偏旁——倒八。師：像這樣相反的詞語很多，你能說幾個(gè)嗎?生：好——壞、左——右、黑——白。師：這樣的反義詞可多了，獎(jiǎng)勵(lì)你們讀一首小兒歌。2活動(dòng)二：讀兒歌。上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。師：老師讀一句，你們讀一句。(師領(lǐng)讀)大家一起讀讀這首反義詞歌。(齊讀)師：識(shí)字加油站中有幾個(gè)字還需要會(huì)寫，請(qǐng)小朋友們先看這幾個(gè)字的筆順。(生書空)師：“女”字有一個(gè)新筆畫“撇點(diǎn)”,看老師寫。(板書：)師：請(qǐng)小朋友們?cè)跁厦鑼懸粋€(gè)“女”,注意寫好撇點(diǎn)。(生描紅)師：老師寫，你們看。先寫撇點(diǎn)，再在橫中線稍上一點(diǎn)的位置寫撇，最后寫橫，稍微往右上斜。請(qǐng)小朋友們做到“三個(gè)一”,練習(xí)寫一寫。(師范寫，生練寫。)師：(出示“開”與“關(guān)”的田字格)這兩個(gè)字中都有筆畫“撇”,它們一樣嗎?生：“開”里面的撇是豎撇，“關(guān)”的第二筆是斜撇，第五筆是豎撇。師：看得真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們按照正確的筆順，在田字格里各描一個(gè)。(生描紅)師：小朋友們端端正正寫字的樣子最美。請(qǐng)看老師寫。(師范寫)師：小朋友們一定發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字中的第一橫短，第二橫長(zhǎng)。請(qǐng)做到“三個(gè)一”,落筆練寫。(師師：最后還有一個(gè)字“先”。小朋友們看老師先寫。(師板書)師：小朋友們先描紅，然后在田字格里靜靜地寫。(教師巡視、指導(dǎo)。)師：請(qǐng)小朋友們?cè)诶ㄌ?hào)里填入兩組反義詞?；顒?dòng)三：在括號(hào)里端端正正寫兩組反義詞。1.水龍頭總是(開)著，你去(關(guān))一下吧!2.他(先)讀完書，(后)看電視。板塊二字詞句運(yùn)用師：寫好字，我們?cè)賮碜x一讀詞語。(課件出示“字詞句運(yùn)用”第1題的詞語)師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀。(生練讀)師：誰來讀給我們聽?(指名讀)師：讀得很準(zhǔn)確，你是當(dāng)之無愧的識(shí)字大王。誰還愿意讀?(指名讀)師：大家一起讀。(齊讀)師：小朋友們剛才都是橫著讀詞語，能說說橫著讀的原因嗎?生：第一行表示季節(jié)。師：能干的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)你讀一讀四個(gè)季節(jié)。(生讀)師：大家想一想第二行又表示什么呢?生：第二行是大地上的植物。師：那第三行呢?生：表示動(dòng)物的詞語。師：雪人不是動(dòng)物。第二、三行這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯(lián)系。請(qǐng)大家一起再讀一讀這幾組詞語。(齊讀)師：我聽出了小朋友們對(duì)四季的喜歡。課文中的小伙伴也喜歡這些季節(jié)，請(qǐng)讀一讀課文中小伙伴的話吧。(課件出示書中插圖)生：我最喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤?。師：你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)選用詞語，像課文中的小伙伴一樣，和同桌說說自己喜歡的季節(jié)?；顒?dòng)四：請(qǐng)選用詞語，像課文中的小伙伴一樣，和同桌說說自己喜歡的季節(jié)。我喜歡秋天，因?yàn)楣麍@、田野都豐收了。師：小朋友們練習(xí)很認(rèn)真，誰能說給我們聽。(指名說)師：小朋友們真熱愛生活，每一個(gè)季節(jié)都喜歡。板塊三認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字師：(課件出示學(xué)生作業(yè)本封面)小朋友們一起上學(xué)已經(jīng)2個(gè)多月了，同學(xué)的名字，你認(rèn)識(shí)多少呢?我來考考你們。老師出示一個(gè)小朋友的名字，認(rèn)識(shí)的小朋友請(qǐng)舉起手。如果讀對(duì)了，請(qǐng)被讀到姓名的同學(xué)說“正確”。(師生玩認(rèn)讀名字游戲)3師：看得出，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少同學(xué)的名字。下面老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，每組選兩位同學(xué)把這些作業(yè)本發(fā)下去，看看哪組同學(xué)發(fā)得又快又準(zhǔn)。(每組選兩名學(xué)生發(fā)作業(yè)本)師：剛才本子發(fā)得快又準(zhǔn)，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的名字的呢?生：我和同學(xué)說話的時(shí)候，會(huì)看他們本子上的名字。生：我看同學(xué)的姓名卡，慢慢就認(rèn)識(shí)他們的名字了。師：剛才幾位同學(xué)說通過發(fā)作業(yè)本認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字，還有的同學(xué)會(huì)認(rèn)姓名卡上的字呢!真了不起。接下來，我們來玩“認(rèn)姓名”游戲，評(píng)選“識(shí)字大王”。師：請(qǐng)小朋友們把自己的名字寫在卡片上，放進(jìn)紙箱里。前后左右八名同學(xué)輪流抽取一張卡認(rèn)讀名字，讀對(duì)就獲得這張?jiān)~卡，最后看誰獲得的詞卡最多，誰就是“識(shí)字大王”。(分組游戲)師：請(qǐng)各小組獲得最多詞卡的小朋友上臺(tái)，我們?yōu)樗C發(fā)“識(shí)字大王”獎(jiǎng)?wù)隆！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.借助拼音把名言讀正確，并能背誦。感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。2.和大人一起讀《拔蘿卜》,了解團(tuán)結(jié)起來力量大?！窘虒W(xué)過程】板塊一日積月累，學(xué)以致用師：請(qǐng)大家拼讀這個(gè)句子。(課件出示“日積月累”的第1個(gè)句子)師：大家拼讀得很認(rèn)真，誰能讀給我們聽。(指名讀)師：表揚(yáng)你!“一”的聲調(diào)改變了，第一個(gè)是第四聲，第二個(gè)變成第二聲，小朋友再讀一讀這個(gè)句子。(指名讀)師：老師讀上句，你們讀下句。(合作讀)師：你們讀上句，老師讀下句。(合作讀)師：老師說意思，你們接句子。一年的計(jì)劃要在春天考慮安排——生：一年之計(jì)在于春。師：早晨要做好一天的打算——生：一日之計(jì)在于晨。師：這句話告訴我們凡事要早作打算，開頭就抓緊。一起再背一遍。(齊背)師：我們?cè)僮x一句話。(課件出示“日積月累”的第2句話，生齊讀。)師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。(生自由讀)師：誰讀給我們聽?(指名讀)師：“一”的變調(diào)讀得準(zhǔn)，“寸、陰”的前鼻音讀得也好，我們?cè)僮x一遍。(齊讀)師：誰懂這句話的意思呢?生：時(shí)間比金子還寶貴。師：是呀，時(shí)間很寶貴，一去不回頭。我們一起背一背這一句。(齊背)師：在生活中，我們可以用這些名言提醒別人，小朋友們一起試試吧?；顒?dòng)：遇到下面的情況，你會(huì)怎么說?1.快要期末考試了，陳誠(chéng)不好好復(fù)習(xí)，天天想著玩游戲。我們可以對(duì)他說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?.早晨，小明到了學(xué)校，一直在玩，從不讀書。我們可以對(duì)他說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”板塊二共讀故事，合作表演師：讀完名言名句，讀故事。今天，我們一起來讀《拔蘿卜》的故事。師：(課件出示第一幅圖)請(qǐng)小朋友們看第1幅圖，聽老師讀故事的第1～2自然段。師：請(qǐng)問，老公公拔得動(dòng)蘿卜嗎?生：蘿卜長(zhǎng)大了，老公公嗨喲嗨喲拔不動(dòng)。師：誰來讀讀老公公的話?(指名讀)師：誰來做老公公，邊哼邊拔蘿卜?(學(xué)生演)師：老公公累得氣喘吁吁，也拔不出來。請(qǐng)誰來幫忙呢?繼續(xù)聽老師讀故事。(師范讀)4師：老婆婆來幫忙了，她使出了渾身力氣。我們一起來做動(dòng)作表演。(師生合演)師：蘿卜沒有拔起來，但大家看第2幅圖畫：蘿卜有什么變化?生：蘿卜有點(diǎn)兒露出來。師：是呀，有人幫忙就是好。接著又請(qǐng)了誰?請(qǐng)小朋友們看看第3、4幅插圖，自己想一想，試著讀第4～5自然段，做一做動(dòng)作。師：還請(qǐng)來了誰幫忙?生：請(qǐng)來了小姑娘，還請(qǐng)了小狗。師：不同的小幫手，大家都一樣喘著氣，小朋友們讀一讀——生：嗨喲!嗨喲!師：小朋友們看圖，他們拔出蘿卜了嗎?生：沒有。師：雖然沒有拔出來，可是，蘿卜卻一點(diǎn)點(diǎn)冒出來了。師：人越多，蘿卜冒出地面的部分越多。你們猜后來又有誰來了?生：小貓來幫忙了。師：你能看著故事，說給我們聽，他們?cè)趺匆粋€(gè)拉著一個(gè)的嗎?生：小花貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，“嗨喲!嗨喲!”拔呀拔，拔不動(dòng)。師：依然拔不出，再請(qǐng)一個(gè)小幫手。小朋友們說一說誰來了。生：小兔子也來啦。師：你們自己試著說說小兔子加入勞動(dòng)的樣子吧。(生練說)師：你們猜，這只蘿卜會(huì)被拔出來嗎?生：團(tuán)結(jié)起來力量大!蘿卜一定會(huì)被拔出來。師：是呀，團(tuán)結(jié)起來力量大。一個(gè)接一個(gè)地幫忙，蘿卜一定會(huì)出來和大家見面。回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，還可以和家里的人合作表演這個(gè)故事。第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能向他人作自我介紹，并就感興趣的話題與對(duì)方交流，增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)。2.與人交談時(shí)，能注重“看著對(duì)方的眼睛”的交際原則和交際禮儀?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧要求師：我們每天都需要與人交流。還記得第一次口語交際課明確的交流要求嗎?生：大聲說，認(rèn)真聽。(師板書)師：小朋友們記在心里了，能不能做到呢?我們做個(gè)“我說你做”的小游戲。師：請(qǐng)你笑一笑。(生做)師：請(qǐng)你高高舉起你的手。(生做)師：選一個(gè)小朋友說，大家做。記得“大聲說，認(rèn)真聽”。(生說要求，其他同學(xué)做。)師：大家說得清楚，聽得認(rèn)真，值得一起繼續(xù)交流。板塊二鏈接生活，導(dǎo)入新課師：(課件展示班級(jí)學(xué)生照片)先請(qǐng)小朋友們欣賞一組照片，告訴大家你看到了誰?(生交流，師：小朋友們已經(jīng)知道了彼此的名字，大家將要相處六年。這節(jié)課，我們來作自我介紹，結(jié)交新朋友。大家一起親切地說一說。(板書：交朋友)板塊三模擬情境，自我介紹師：交朋友，首先要介紹自己。我先來和一位小朋友相互自我介紹。師：(看著對(duì)方的眼睛)小朋友好，我是方老師，我喜歡書法。你呢?(師生交流)師：你真有禮貌，眼睛能看著我。我想和你交朋友，你愿意嗎?(生答)師：請(qǐng)問你喜歡吃什么水果?喜歡什么運(yùn)動(dòng)?生：我喜歡吃蘋果，我喜歡的運(yùn)動(dòng)是踢足球。5師：和你交流很愉快，我非常愿意和你交朋友!你呢，有什么想問我呢?生：老師，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?師：你的眼睛告訴我，你非常想知道。我喜歡跑步，還喜歡打乒乓球。生：太好啦，我也喜歡打乒乓球。師：我們有共同的愛好，握個(gè)手。(師生握手)師：我們先自我介紹，這是在主動(dòng)與他人交流(板書：主動(dòng)與他人交流),還互相了解到對(duì)方的興趣愛好。師：我們還做到了看著對(duì)方的眼睛(板書：看著對(duì)方的眼睛),提出了感興趣的話題。說了別人不知道的事情。有禮貌地問，認(rèn)真地聽，我們的眼睛里多了一個(gè)“你”。師：接下來，請(qǐng)同桌之間互相交流，爭(zhēng)取多了解對(duì)方?；顒?dòng)一：和同桌之間交流，做到下面兩點(diǎn)：◎主動(dòng)與他人交流。◎說話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。師：小朋友們練習(xí)很用心。哪兩個(gè)小朋友先來展示一下。(第一組同桌交流)師：大家聽他們說，做個(gè)點(diǎn)評(píng)吧。(生點(diǎn)評(píng))師：小朋友們?cè)诮涣髦凶龅搅硕Y貌說，認(rèn)真聽。好樣的!板塊四創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交際師：(播放一則交際范例的視頻)小朋友們看視頻，說說他們都交流了些什么。(生匯報(bào))師：朋友之間交流的時(shí)候可以放輕松，自由點(diǎn)，多聊聊感興趣的話題，這樣就能交到更多的朋友。接下來，我們做《找朋友》的游戲?；顒?dòng)二：聽音樂找朋友——音樂停，聊聊天