大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃考試題庫(kù)與答案

客觀題

L關(guān)于外職業(yè)生涯，下面表述哪項(xiàng)正確：

A.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯的外在表現(xiàn)

B.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯的外部行動(dòng)

C.外職業(yè)生涯即從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、

工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程

D.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯發(fā)展的外顯層面

【答案】C

2,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)期間學(xué)業(yè)是最重要的儲(chǔ)備，如果因追求愛(ài)情而荒廢

了學(xué)業(yè)，既減少了職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)和事業(yè)成功的條件,愛(ài)情的美好也會(huì)大打折扣。

對(duì)于這種說(shuō)法，你認(rèn)為：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

3,前程無(wú)憂網(wǎng)對(duì)大學(xué)生暑期兼職實(shí)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生兼職實(shí)習(xí)的機(jī)

會(huì)日益增多，企業(yè)滿意率較往年有所提高，但是不少大學(xué)生卻對(duì)暑期實(shí)習(xí)的意義

打上了問(wèn)號(hào)。針對(duì)這種現(xiàn)象，下列哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的？

A.社會(huì)為大學(xué)生提供了廣闊的實(shí)習(xí)兼職空間，大學(xué)生應(yīng)該充分利用各種資

源，尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

B.實(shí)習(xí)兼職應(yīng)避免盲目，要與自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)，為就業(yè)做好

實(shí)踐上的準(zhǔn)備

C.大學(xué)生應(yīng)該有合理的實(shí)習(xí)兼職期望，明確意圖，在實(shí)踐中有針對(duì)性地提

高自身素質(zhì)和能力

D.實(shí)習(xí)兼職只是為企業(yè)廉價(jià)甚至是免費(fèi)打工，還浪費(fèi)了大量時(shí)間

【答案】D

4我們最好在什么時(shí)候開(kāi)始考慮個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展問(wèn)題？

A.大學(xué)畢業(yè)前

B.剛進(jìn)大學(xué)時(shí)

C.上大學(xué)之前

D.盡早

【答案】D

5,第一印象往往會(huì)對(duì)一個(gè)人的整體評(píng)價(jià)起到?jīng)Q定性的作用。第一印象一旦形

成，就不易改變，并且會(huì)一直影響著雙方以后的交往過(guò)程。即使后來(lái)的印象與第

一印象之間不甚吻合，我們?nèi)匀涣?xí)慣于服從最初的印象。這種現(xiàn)象稱為（。

A.群體效應(yīng)

B.破窗效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】D

6,在大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始至二年級(jí)結(jié)束前兩個(gè)月的生涯發(fā)展階段中，生涯規(guī)劃準(zhǔn)

備工作不包括：

A.建立合理的價(jià)值體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B.圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃

C.學(xué)習(xí)并運(yùn)用生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法，完成生涯決策

D,參加專項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力

【答案】C

7,生涯是個(gè)人依據(jù)他的人生理想，為了自我實(shí)現(xiàn)而逐漸展開(kāi)的一種獨(dú)特的生

命歷程，不同的個(gè)體有不同的生涯。這里指出了生涯的什么特點(diǎn)？

A.綜合性

B.終身性

C.發(fā)展性

D.獨(dú)特性

【答案】D

8,以性別、年齡、社會(huì)地位等印象來(lái)選擇職業(yè)目標(biāo)，如女性較適合從事服務(wù)

業(yè)。這種生涯規(guī)劃方法，我們稱之為：

A.自然發(fā)生法

B.目前趨勢(shì)法

C.刻板印象法

D.櫥窗游走法

【答案】C

9職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)其一生中所有與（相關(guān)的活動(dòng)與任務(wù)的計(jì)劃或

預(yù)期性安排。

A.理想

B.職業(yè)

C.家庭

C.實(shí)踐學(xué)習(xí)

D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)

【答案】C

13,某大學(xué)計(jì)算機(jī)系的小周是家里的獨(dú)生子,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,父母給了他5000

元作為第一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)?？蓻](méi)想到才一個(gè)多月，他就把生活費(fèi)花了個(gè)精光。

原來(lái)小周到校不久就換了個(gè)2000多元的彩屏手機(jī)，平時(shí)又常和同學(xué)聚會(huì)吃飯唱

歌，不知不覺(jué)中錢就花光了。“其實(shí)我也想節(jié)約些可是今天花一些明天花一點(diǎn)，

積累起來(lái)就多了?！苯Y(jié)合上述材料，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是正確的：

A.大學(xué)生高消費(fèi)現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，應(yīng)給予支持

B.家庭無(wú)限制的支出是導(dǎo)致大學(xué)生高消費(fèi)的主要原因

C.學(xué)校應(yīng)該設(shè)置理財(cái)課程，引導(dǎo)高校大學(xué)生合理消費(fèi)

D.高校大學(xué)生高消費(fèi)是由于大學(xué)生消費(fèi)的無(wú)節(jié)制性造成的

【答案】C

14,任何一門學(xué)科領(lǐng)域都包含基本概念、基本理論和基本方法，因此通過(guò)學(xué)

習(xí)任何一門專業(yè)，都E以掌握一套“如何學(xué)習(xí)的方法”。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

15,有位同學(xué)學(xué)的是生物工程專業(yè)，入學(xué)不久看了幾本小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)寫(xiě)

作很感興趣，于是花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，甚至立志成為一名作家。他將自己

的小作品投給雜志社，但卻屢遭拒絕，漸漸地，他失去了寫(xiě)作的興趣。從這個(gè)事

例中，可以得到什么啟示?

A.有些興趣只是暫時(shí)的，不要草率地?fù)?jù)此判斷自己是否適合專研該領(lǐng)域的

知識(shí)

B.學(xué)生物工程的想做作家，簡(jiǎn)直就是不切實(shí)際，白日做夢(mèng)

C.如果有專業(yè)的指導(dǎo)，這名同學(xué)一定能夠成為優(yōu)秀的作家

D.以上都不對(duì)

【答案】A

16,（是生活中各種事件的演進(jìn)方向與歷程，統(tǒng)合了個(gè)人一生中各種職業(yè)與生

活角色，有此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。

A.工作（work/job

B.職業(yè)（vocation

C.事業(yè)（Enterprise

D.生涯（career

【答案】D

17,所謂“職業(yè)”，其含義等同于“工作”。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A,正確

B.錯(cuò)誤

【答案】B

18,劉倩是大學(xué)里的風(fēng)云人物，英語(yǔ)專業(yè)的她性格外向，能力突出，畢業(yè)找工

作的時(shí)候沒(méi)有費(fèi)多大的勁就找到了一家貿(mào)易公司，還當(dāng)上了市場(chǎng)部經(jīng)理助理。一

開(kāi)始因?yàn)樾迈r，勁頭很足，開(kāi)展會(huì)、聯(lián)系客戶、做宣傳材料，大事小事樣樣攬上

身。可是半年不到，劉倩對(duì)日漸熟悉的工作逐漸生厭，于是跳槽到一家藥品代理

公司做客服。在這家公司沉悶的氣氛里，生性活潑的劉倩很快就覺(jué)得壓抑，加之

對(duì)藥品行業(yè)絲毫不感興趣，

于是再謀職業(yè)，到了一家房地產(chǎn)公司做宣傳和翻譯。誰(shuí)想到，幾個(gè)月后，她

又以公司規(guī)模不大為理由再次跳槽。畢業(yè)不到五年跳槽卻達(dá)四五次,頻率極高，

既沒(méi)有某一行業(yè)的豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有某一職位的職位經(jīng)驗(yàn)。表面上看好像

很能干，可是實(shí)際上職位層次都不高，以后的職業(yè)應(yīng)該怎么發(fā)展呢?劉倩自己也

陷入了困惑。你認(rèn)為她的職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題和阻力的根本原因在哪？

A.對(duì)工作朝三暮四，一山望著一山高，缺乏恒心

B.對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高，不及時(shí)充電，導(dǎo)致其工作技能在原地打轉(zhuǎn)

C.對(duì)自己的職場(chǎng)定位模糊，應(yīng)該做什么，什么適合自己，還不完全清楚

D,以上都不對(duì)

【答案】C

19,某宿舍的A、B兩位同學(xué)非常勤快，總是把宿舍衛(wèi)生搞得干干凈凈、整整

齊齊。C君只是偶爾搞一下，而D君則從不搞衛(wèi)生，以我為中心。當(dāng)別人正干得

滿頭大汗時(shí)，他卻躺在床上悠閑地看書(shū)。A、B多次動(dòng)員也不見(jiàn)效。時(shí)間久了，

A、B就心理有點(diǎn)不平衡：干嘛是我們干，他們就不用干!于是兩人就采取隔離措

施：排擠C和D同學(xué)、把他們的垃圾放在他們的位置上、不和他們說(shuō)話等等，

導(dǎo)致宿舍關(guān)系極度緊張。對(duì)于這種矛盾的解決方法，下面哪項(xiàng)是不可取的？

A.每個(gè)舍員自我檢討、相互協(xié)商，選出舍長(zhǎng)，制定宿舍制度

B.舍友之間多交流溝通、建立起團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助上進(jìn)的人際交往環(huán)境

C.報(bào)告輔導(dǎo)員和宿管科，將D同學(xué)調(diào)離宿舍

D,給C和D同學(xué)以真誠(chéng)的關(guān)注，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

【答案】C

20,我們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重要原因之一是職業(yè)資源稀缺，體現(xiàn)為：相對(duì)于

高校畢業(yè)生數(shù)量而言，存在崗位的稀缺;相對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)的需要而言，“好”崗位

的稀缺。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

21,職業(yè)生涯規(guī)劃所涉及的內(nèi)容就是個(gè)人對(duì)于人生理想、職業(yè)價(jià)值觀、興趣

愛(ài)好、個(gè)性特征、能力狀況等主體方面的認(rèn)識(shí)。你認(rèn)為該說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】B

22,興趣是最好的老師，大學(xué)生應(yīng)該如何對(duì)待自己的興趣愛(ài)好，下列描述錯(cuò)

誤的是：

A.興趣愛(ài)好對(duì)大學(xué)生而言，既費(fèi)時(shí)間精力，又勞民傷財(cái)，大學(xué)期間應(yīng)該以學(xué)

習(xí)為主

B.興趣愛(ài)好能在一定程度上反映一個(gè)人的性格、觀念、心、態(tài)，應(yīng)該培養(yǎng)自己

獨(dú)特的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力

C.興趣愛(ài)好可以和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，并且對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇有著導(dǎo)向

作用

D.每個(gè)大學(xué)生在大學(xué)階段，最好能依據(jù)自己的性格特點(diǎn)和條件,注意培養(yǎng)、

發(fā)展一些興趣和業(yè)余愛(ài)好，學(xué)會(huì)自我?jiàn)蕵?lè)，這對(duì)維護(hù)自身的心理健康是十分有益

的

【答案】A

23,職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和流程是：

A.知己、知彼、計(jì)劃、評(píng)估

B.知己、知彼、決策、行動(dòng)

C.知己、知彼、評(píng)估、決策

D.知己、知彼、行動(dòng)、評(píng)估

【答案】B

24,個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中，終身從事某一專業(yè)領(lǐng)域，在一種線性等級(jí)結(jié)構(gòu)中，

從低級(jí)不斷走向高級(jí)，取得更大的權(quán)力、責(zé)任和更多的報(bào)酬的職業(yè)生涯發(fā)展模式

稱為：

A.上升型

B,直線型

C.漸進(jìn)型

D.螺旋型

【答案】B

25,生涯的特點(diǎn)不包括：

A.獨(dú)特性

B.復(fù)雜性

C.終身性

D.綜合性

【答案】B

26,下面哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)自我認(rèn)知的內(nèi)容范疇：

A.職業(yè)興趣

B.職業(yè)價(jià)值觀

C.職業(yè)技能

D.職業(yè)類型

【答案】D

27,關(guān)于自我認(rèn)知，以下哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.主要依靠自我評(píng)價(jià)，不要相信別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

B.將人才測(cè)評(píng)量化分析與自我深入分析綜合，客觀地評(píng)價(jià)自我

C.自我分析應(yīng)全面、客觀，能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

D.從個(gè)人興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐中分析自我

【答案】A

28,興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐中形成的。關(guān)于需要的理論，較為著

名的是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論，他把人的需要分成生理需要、安全需

要、社會(huì)需要、（需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。

A.地位

B.勞動(dòng)

C.尊重

D.情感

【答案】C

29,美國(guó)著名人本心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的人生需求理論，其中，受到

接納、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)的需求為：

A.生理需求

B.安全需求

C.自我實(shí)現(xiàn)的需求

D.友愛(ài)和歸屬的需求

【答案】D

30,了解自己的價(jià)值觀，有助于回答哪三個(gè)根本問(wèn)題：(1我是誰(shuí)？(2我喜歡做

什么工作？(3我適合做什么工作？(4我的生命有什么意義？

A.(3(4

B.(1(2

C.(1(2(4

D.(1(3(4

【答案】D

31,關(guān)于職業(yè)能力的分類，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.職業(yè)能力可以分為內(nèi)容性能力、功能性能力和適應(yīng)性能力

B.職業(yè)能力可以分為專業(yè)知識(shí)能力、自我管理能力和適應(yīng)能力

C.職業(yè)能力可以分為專業(yè)知識(shí)能力、可遷移能力和自我管理能力

D.職業(yè)能力可以分為內(nèi)容性能力、功能性能力和自我管理能力

【答案】B

32,根據(jù)MBTI的人格理論，人的性格特點(diǎn)可以分為(種類型。

A.4

B.8

C.12

D.16

【答案】D

33后我認(rèn)識(shí)的維度之一是心理我。以下選項(xiàng)中，不屬于心理我維度的是：

A.性格

B.家庭背景

C.知識(shí)經(jīng)臉

D,能力和技能

【答案】B

34以下關(guān)于能力的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：

A,能力是后天環(huán)境和教育的產(chǎn)物

B.實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵

C.環(huán)境和教育是能力形成和發(fā)展的外部條件

D.能力是先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境教育共同作用的結(jié)果

【答案】A

35,通常，我們會(huì)生（個(gè)字母來(lái)代表（種興趣類型，由此組成“霍蘭德代碼”。

A.3,3

B.6,3

C.3,1

D.2,1

【答案】A

36,理解不同人格類型的特點(diǎn)，意義不在于：

A,發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)

B,彌補(bǔ)自我劣勢(shì)

C.認(rèn)識(shí)他人優(yōu)勢(shì)

D.攻擊他人劣勢(shì)

【答案】D

37,喜歡創(chuàng)造和自我表達(dá)、喜歡藝術(shù)的人，屬于霍蘭德六種類型中的哪一種?

A.研究型（I型

B.藝術(shù)型（A型

C.社會(huì)型（S型

D,企業(yè)型（E型

【答案】B

38,職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)是了解自我，擴(kuò)大自己的（。

A.公開(kāi)區(qū)

B.隱蔽區(qū)

C.未知區(qū)

D,盲區(qū)

【答案】A

39,如果一個(gè)人的霍蘭德代碼為SER,那么他最強(qiáng)的職業(yè)興趣是以下哪種類

型？

A,企業(yè)型

B.社會(huì)型

C.實(shí)際型

D.藝術(shù)型

【答案】B

40,當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)

重要的東西或價(jià)值觀是：

A,職業(yè)興趣

B.職業(yè)人格

C.職業(yè)錨

D.職業(yè)動(dòng)機(jī)

【答案】C

41,如果一個(gè)人喜歡具體的任務(wù)，喜歡與物打交道，喜歡做體力工作，并且其

機(jī)械和動(dòng)手能力較強(qiáng)，你覺(jué)得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？

A.工程師

B.會(huì)展設(shè)計(jì)師

C.作家

D.會(huì)計(jì)

【答案】A

42,人格特點(diǎn)沒(méi)有好壞之分。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

43,（是人們按照自己所理解的重要性，對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)與抉擇的標(biāo)準(zhǔn)。

A.興趣

B.能力

C.性格

D.價(jià)值觀

【答案】D

44,誰(shuí)首次提出了職業(yè)選擇理論，并闡述了個(gè)性與環(huán)境類型相匹配的思想?

A,霍蘭德

B.萊恩

C.桑代克

D.坎貝爾

【答案】A

45與愛(ài)質(zhì)疑的人相處，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A,給他們安全感

B.指出他們太過(guò)較真的態(tài)度

C.一如既往地與其相處

D.接納他們懷疑的態(tài)度

【答案】B

46,價(jià)值拍賣活動(dòng)的目的是澄清個(gè)人的（。

A.能力

B.價(jià)值觀

C.興趣

D.性格

【答案】B

47,在（時(shí)期，一個(gè)人的價(jià)值觀開(kāi)始形成。

A.幼年

B.童年

C.青年

D.中年

【答案】B

48,如果一個(gè)人喜歡幫助別人解決問(wèn)題，喜歡服務(wù)他人，且具有良好的人際

交往能力，你認(rèn)為下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？

A.工程師

B.教師

C.作家

D.會(huì)計(jì)

【答案】B

49,一個(gè)人的價(jià)值觀不需要體現(xiàn)在他的實(shí)際行動(dòng)上。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】B

50,（是指人們?cè)诼殬I(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價(jià)值取向里，優(yōu)先考慮哪

種價(jià)值。

A.職業(yè)興趣

B.職業(yè)性格

C.職業(yè)能力

D.職業(yè)價(jià)值觀

【答案】D

51,與愛(ài)給予的人相處，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.別問(wèn)他們需要什么，只管為他們做些事情，并告知為他付出你很快樂(lè)

B.得到幫助，真心感激

C.當(dāng)他們?yōu)槟阕鍪?，告知他們不需?/p>

D.當(dāng)他們?yōu)槟阕鍪?，贊賞他們

【答案】C

52,任何一種興趣總是針對(duì)一定事件，為實(shí)現(xiàn)某種目的而產(chǎn)生的。人對(duì)他所

感興趣的事物總是心向神往，積極地把注意力指向并集中于該種活動(dòng)。這說(shuō)明了

興趣的哪種特點(diǎn)？

A.指向性

B.廣泛性

C.情緒性

D.動(dòng)力性

【答案】A

53,下列哪一項(xiàng)不屬于與工作有關(guān)的價(jià)值觀？

A.在職學(xué)習(xí)

B.福利

C.自由

D.機(jī)遇

【答案】C

54,氣質(zhì)類型為粘液質(zhì)的人，更適合從事以下哪種工作？

A.安靜、細(xì)致的工作

B.富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作

C.充滿變化性的工作

D.穩(wěn)定、按部就班的工作

【答案】D

55,了解自己的天賦可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增加自信心，從而更好地發(fā)揮潛

力。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

56,當(dāng)你想了解一個(gè)不熟悉的職業(yè)時(shí)，可以找到這個(gè)職業(yè)的成功人士，對(duì)他

進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的訪談。這種探索職業(yè)世界和了解職業(yè)信息的方法稱之為：

A.職場(chǎng)人物訪談

B.生涯人物訪談

C.職場(chǎng)人物探索

D.生涯人物探索

【答案】B

57,昔日“職場(chǎng)貴族”群體的典型特征是年齡在35-45歲之間，擁有高學(xué)歷，

拿著高薪水，身在高位。然而，新一代高知人群的產(chǎn)生海歸派的崛起，使得他們

的高薪地位岌岌可危。因此，社會(huì)上有人稱他們?yōu)椤斑^(guò)氣經(jīng)理人”、“折價(jià)精英”。

請(qǐng)問(wèn)這類人在職業(yè)發(fā)展方面主要面臨哪種障礙？

A.職業(yè)情感障礙

B.職業(yè)行為障礙

C.職業(yè)認(rèn)知障礙

D.職業(yè)能力障礙

【答案】D

58,崗位探索的具體內(nèi)容是：①崗位的定義、工作內(nèi)容及要具備的素質(zhì)②崗

位晉升通路③不同背景下的崗位要求④個(gè)人與崗位的差距

A.?@

B.?2X3)

C②③④

【答案】D

59,企業(yè)人力資源管理員是從事人力資源規(guī)劃、員工招聘、績(jī)效考核、薪酬福

利管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、勞動(dòng)關(guān)

系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)管理人員。關(guān)于企業(yè)人刀資源管理員的這一定義，你認(rèn)

為：

A,正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

60,關(guān)于旅游業(yè)的基本特征，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是?

A.市場(chǎng)存在著巨大的潛在需求

B.旅游資源存在一定的壟斷性

C.是勞動(dòng)力密集的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)成本相對(duì)較高

D,無(wú)污染，有利于可持續(xù)發(fā)展

【答案】c

61,不同的社會(huì)環(huán)境給予個(gè)人的職業(yè)信息是不同的。下列四項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不

是社會(huì)環(huán)境所包含的因素：

A.社會(huì)文化環(huán)境

B.人口環(huán)境

C.企業(yè)文化

D,社會(huì)價(jià)值觀念

【答案】C

62,關(guān)于我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)，以下說(shuō)法正確的是：

A.第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)份額和就業(yè)人數(shù)持續(xù)下降，第二、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)構(gòu)成逐年

增加，尤其是第三產(chǎn)業(yè)增速較快

B.發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，可以創(chuàng)造大量的各種類型的就業(yè)崗位，滿足不同層次的

就業(yè)需求

C.加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，深化企業(yè)改革，推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)中勞動(dòng)密集型

行業(yè)的發(fā)展，是今后一個(gè)時(shí)期增加就業(yè)的主要領(lǐng)域

D.以上說(shuō)法都正確

【答案】D

63,心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，遵守心理學(xué)原則，通

過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解決心理問(wèn)題的專業(yè)人員。關(guān)于心理咨詢

師的這一定義，你認(rèn)為：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

64,人才是企業(yè)寶貴的智力資源。下列選項(xiàng)中，不是企業(yè)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)的

日-

7E?

A.知識(shí)水平

B.工作能力

C.家庭背景

D.工作業(yè)績(jī)

【答案】C

65,組織規(guī)模不同的企業(yè)，其對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)管理的程度也不相同。一般來(lái)

說(shuō)，組織規(guī)模越大，越有利于組織對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)管理，個(gè)人其職業(yè)選擇和發(fā)展

的機(jī)會(huì)就越多。你認(rèn)為這句話：

A,正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

66,就業(yè)準(zhǔn)入制度要求用人單位招用從事復(fù)雜技術(shù)工種及涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人

民生命安全和消費(fèi)者權(quán)益工種（職業(yè)的從業(yè)人員，必須從取得相應(yīng)職業(yè)資格證的

人員中錄取。你認(rèn)為這一說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

67,不同企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才有不同的定義標(biāo)準(zhǔn)，但是高素質(zhì)的人才除了專業(yè)上

的優(yōu)勢(shì)外，還有著一定的共同點(diǎn)，這些共同點(diǎn)不包括：

A.團(tuán)隊(duì)合作能力

B.創(chuàng)新能力

C.溝通交際能力

D.數(shù)學(xué)計(jì)算能力

【答案】D

68以下不屬于內(nèi)部跳槽的途徑的是：

A.部門招聘

B.轉(zhuǎn)崗

C.晉升

D.輪崗

【答案】C

69,對(duì)職業(yè)的描述，以下哪種說(shuō)法是正確的：

A,職業(yè)是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，必然隨著社會(huì)的發(fā)展而消亡

B.職業(yè)將束縛人的個(gè)性的發(fā)展

C.職業(yè)具有維持社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的功能

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

【答案】C

70,關(guān)于行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)要求，下列說(shuō)法正確的是,

A.政治覺(jué)悟高，原則性強(qiáng)，有親和力和創(chuàng)新精神

B.廉潔奉公、遵紀(jì)守法，具有為人民服務(wù)的精神

C.具有較高的智力素質(zhì)，智力包括觀察力、記憶力、思考力和想象力

D.以上說(shuō)法都正確

【答案】D

7L以下哪項(xiàng)不是劃分職業(yè)地位的標(biāo)準(zhǔn)：

A.教育水平

B.休閑時(shí)間

C.權(quán)力資源

D.社會(huì)責(zé)任

【答案】B

72,關(guān)于職業(yè)變遷，以下哪種說(shuō)法是正確的：

A.職業(yè)變遷導(dǎo)致不少傳統(tǒng)行業(yè)消亡，不利于社會(huì)穩(wěn)定

B.職業(yè)變遷的趨勢(shì)之一是由傳統(tǒng)工業(yè)型向信息化、智能型轉(zhuǎn)變

C.職業(yè)變遷是盲目的，沒(méi)有規(guī)律可循的

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

【答案】B

73,職業(yè)資質(zhì)就是從事本職業(yè)的基本素質(zhì)和能力要求。關(guān)于資質(zhì)，下列說(shuō)法

錯(cuò)誤的是：

A.資質(zhì)是能力被社會(huì)認(rèn)同的證明，如MBA、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)醫(yī)師、注冊(cè)

律師等就是一種資質(zhì)，獲得一定的資質(zhì)是具有一定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力的外在證明

B.每一種職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)資質(zhì)模型，都有一個(gè)相對(duì)公平公正的準(zhǔn)入標(biāo)

準(zhǔn)，形成對(duì)從事該職業(yè)的獨(dú)

特要求

C.一旦我們擁有熾業(yè)資質(zhì)，我們就達(dá)到了職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，所以擁有職業(yè)資

質(zhì)是職業(yè)化成功的標(biāo)志

D.作為一個(gè)職業(yè)人，必須具有良好的職業(yè)資質(zhì)，這是進(jìn)入某一職業(yè)領(lǐng)域的

通行證

【答案】C

74,處于“成長(zhǎng)后期”的企業(yè)，制度和體系都已上了軌道，想在這樣的企業(yè)

中短期內(nèi)獲得晉升或加薪比較困難。這一說(shuō)法，你認(rèn)為：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

75,社會(huì)的三元結(jié)構(gòu)不包含：

A.社會(huì)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)元

B.制度保障政治元

C.精神追求文化元

D.感情寄托情感元

【答案】D

76,現(xiàn)代汽車工業(yè)科技進(jìn)步的明顯特點(diǎn)是對(duì)高新技術(shù)成功的綜合應(yīng)用。以下

關(guān)于汽車工業(yè)所需的人才，說(shuō)法正確的：

A.人才個(gè)體素質(zhì)特征是復(fù)合性的、應(yīng)用性的和發(fā)展性的

B.人才群體覆蓋的學(xué)科門類必須完備，具有學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)

C.人才專業(yè)局部分工是綜合相關(guān)的，比較理想的分布模式是：制造技術(shù)人

員約占75%,研究開(kāi)發(fā)人員約占15%,管理經(jīng)營(yíng)人員約占10%

D.以上說(shuō)法都正確

【答案】D

77,關(guān)于勝任能力模型，以下哪項(xiàng)表述錯(cuò)誤：

A.主要從品質(zhì)和能力層面論證了個(gè)體與崗位工作績(jī)效的關(guān)系

B.勝任能力特征包括知識(shí)、技能、社會(huì)角色、動(dòng)機(jī)等

C.1973年，哈佛大學(xué)的戴維麥克蘭德教授提出了“勝任能力”概念,并建立

了冰山勝任能力模型

D.以上說(shuō)法都錯(cuò)誤

【答案】D

78,下列幾項(xiàng)中，屬于人力資源職位的是哪些：(1人力資源總監(jiān)(2薪酬福利

經(jīng)理(3客戶經(jīng)理(4培訓(xùn)經(jīng)理(5銷售總監(jiān)(6招聘經(jīng)理

A.(1(2(3(4(6

B.(1(2(4(6

C.(1(3(4(6

D.以上全都是

【答案】B

79,房地產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)含的主要職業(yè)機(jī)會(huì)有哪些：

A.房地產(chǎn)策劃師、房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃師、房地產(chǎn)估價(jià)師

B.項(xiàng)目分析師、監(jiān)理工程師、物業(yè)管理師

C.咨詢工程師、安全工程師、結(jié)構(gòu)工程師

D.以上說(shuō)法都正確

【答案】D

80,可以對(duì)行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大影響的因素包括哪些社會(huì)需求(2技術(shù)因素

(3資本投入

A.(1(2

B.(1(3

C.(2(3

D.(1(2(3

【答案】D

8L以下行業(yè)中，屬于第二產(chǎn)業(yè)的是：

A.商業(yè)

B.制造業(yè)

C.房地產(chǎn)業(yè)

D.交通運(yùn)輸業(yè)

【答案】B

82,目前，(是我國(guó)就業(yè)崗位的增長(zhǎng)點(diǎn)。

A,中小企業(yè)

B.大型企業(yè)

C,國(guó)有企業(yè)

D.事業(yè)單位

【答案】A

83,零售業(yè)青睞何種人才，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.優(yōu)秀的店長(zhǎng)

B.零售業(yè)的高級(jí)采購(gòu)

C懂得店面管理的人才

D.經(jīng)常跳槽的談判桌上的物流人才

【答案】D

84,目前，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高技術(shù)人才的需求仍然大于供給。你認(rèn)為這種

說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

85.黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才，類別不同，界定標(biāo)準(zhǔn)不

同。這句話體現(xiàn)了人才標(biāo)準(zhǔn)的哪個(gè)基本特性：

A.實(shí)踐性

B.多樣性

C.相對(duì)性

D.創(chuàng)造性

【答案】B

86,在確定自己的職業(yè)發(fā)展方向之前，需要了解多方面的信息，不包括：

A.了解自己

B.了解工作

C.了解企業(yè)

D.了解同事

【答案】D

87,大學(xué)生的職業(yè)定位是個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。你認(rèn)為該說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

88,以下影響決策的因素中，屬于較難控制的個(gè)人因素的是：

A.年齡

B.性別刻板印象

C.家庭

D.職業(yè)觀念

【答案】A

89,關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，以下表述最準(zhǔn)確的是：

A.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是在對(duì)內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、

研究的基礎(chǔ)上，設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活

動(dòng)規(guī)劃

B.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是對(duì)將來(lái)所從事的工作、職位進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)

C.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該以我為主，首先進(jìn)行自我認(rèn)知

D.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)只是一種規(guī)劃，不一定能夠?qū)崿F(xiàn)

【答案】A

90,按照決策時(shí)的價(jià)值追求，可以將職業(yè)決策分成四種類型，其中會(huì)考慮多

個(gè)方面的因素，而不只是突出其中的某個(gè)因素，如價(jià)值觀或能力、性格等，是何

種類型.

A.綜合型

B.期望型

C,逃避型

D.安全型

【答案】A

9L關(guān)于有效的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A,是自控的

B.就時(shí)間和資源來(lái)說(shuō)易于實(shí)施

C.與日常工作無(wú)關(guān)

D,是自己感興趣的

【答案】C

92,設(shè)計(jì)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不僅僅局限于當(dāng)前的發(fā)展，而且要考慮到未來(lái)

的職業(yè)發(fā)展空間，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要有超前性和預(yù)測(cè)性。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的

什么原則：

A.量體裁衣原則

B.可操作性原則

C.發(fā)展性原則

D.階段性原則

【答案】C

93,決策風(fēng)格是指一個(gè)人在做決策時(shí)只固定使用一種決策方法。你認(rèn)為這種

說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】B

94,在做生涯抉擇E寸，有些人根據(jù)自己此時(shí)此刻的感受或情緒反應(yīng)，做出直

接的決定。這一類型的人能為自己的抉擇負(fù)責(zé)，但常跌破旁人的眼鏡。他們的決

定是自發(fā)性的，在時(shí)間緊迫時(shí)非常有用，缺點(diǎn)是容易受主觀意見(jiàn)影響。這種生涯

抉擇類型屬于？

A.理智型

B.直覺(jué)型

C.依賴型

【答案】B

95,要做出滿意的決策，以下步驟正確的是：①學(xué)習(xí)理性決策②了解決策風(fēng)

格③辨識(shí)可控因素④甄別決策信念⑤行動(dòng)促成決定

A.②③⑤

B.②③⑤

C.①②④③⑤

D.OW?⑤

【答案】B

96,目標(biāo)成功學(xué)是研究（之間關(guān)系和規(guī)律，為人們?cè)O(shè)定和實(shí)現(xiàn)自我人生目標(biāo),

提供明確思路和具體方法的學(xué)問(wèn)。

A.目標(biāo)與成功

B.目標(biāo)與戰(zhàn)略

C.環(huán)境與戰(zhàn)略

D,環(huán)境與成功

【答案】A

97,“直覺(jué)型”決賃風(fēng)格是依據(jù)（來(lái)做出決策。

A.邏輯

B.時(shí)間

C.感覺(jué)

D.權(quán)威

【答案】C

98,因備選項(xiàng)目太多，無(wú)法從中擇一而行，經(jīng)常處于掙扎的狀態(tài)，下不了決

定。這屬于生涯決策風(fēng)格的哪種類型？

A.猶豫型

B.宿命型

C.延遲型

D.直覺(jué)型

【答案】A

99,個(gè)體差異是普遍存在的，進(jìn)行職業(yè)決策任，要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn)來(lái)

選擇與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)種類，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】A

100,決策的結(jié)果是得到一個(gè)唯一正確的答案。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

【答案】B

卷二：

1【多選題】求職需要考慮的因素有哪些?ABCD

A、清晰的個(gè)人目標(biāo)

B、了解當(dāng)前的資源

C、清晰如何展示自己

D、拓展了的機(jī)會(huì)空間

2【多選題】求職的時(shí)候，需要站在企業(yè)的角度來(lái)審視自己。企業(yè)想什么樣的人?ABD

A、能夠做出成績(jī)的人

B、與崗位適配的人

C、能夠融入團(tuán)隊(duì)的人

D、根據(jù)需求展示自己

3【多選題】從招聘角度審視求職，那么企業(yè)更喜歡什么樣的員工?ABCD

A、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

B、有清晰的目標(biāo)

C、能夠?qū)λ龅氖聯(lián)?zé)

D、有基本的專業(yè)素養(yǎng)

4【多選題】為了畢業(yè)時(shí)求職更有機(jī)會(huì)空間，低年級(jí)只可以做的事有哪些?ABCD

A、通過(guò)生涯人物訪談結(jié)識(shí)職場(chǎng)人

B、針對(duì)性的實(shí)習(xí)建立崗位資源

C、及時(shí)認(rèn)識(shí)一些高年級(jí)同學(xué)

D、主動(dòng)表達(dá)自己的目標(biāo)意向

5【多選題】求職最后一環(huán)就是秀出自己的可信性其核心就是:ABCD

A、基于崗位要求展示自己

B、呈現(xiàn)出自己超出平均數(shù)的地方

C、通過(guò)自己的獨(dú)特性以突顯

D、做到“合適”而不是“優(yōu)秀”

6【判斷題】作為一個(gè)大學(xué)生，當(dāng)我們看到招聘信息投出簡(jiǎn)歷時(shí)，已經(jīng)錯(cuò)失了許多機(jī)

會(huì)。V

7【單選題】通過(guò)目標(biāo)崗位上的績(jī)優(yōu)員工的典型工作事件,可以分析出:B

A、這個(gè)崗位的重要性

B、崗位的核心勝任項(xiàng)

C、清晰這個(gè)崗位的招人要求

D、更深入了解這個(gè)職場(chǎng)人

8【單選題】勝任力分析時(shí)，需要有一個(gè)勝任力素質(zhì)條目庫(kù)，這被庫(kù)被稱為:B

A、素質(zhì)庫(kù)

B、素質(zhì)辭典

C、素質(zhì)清單

Ds素質(zhì)項(xiàng)

9【多選題】簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)要針對(duì)目標(biāo)崗位的勝任力。崗位勝任力分析的過(guò)程是BCD

A、去了解一下這個(gè)崗位的要求即可

B、明確當(dāng)前崗位的績(jī)優(yōu)人員

C、對(duì)代表人員訪談了解典型工作事件

D、通過(guò)事件訪談了解核心素質(zhì)項(xiàng)

10【判斷題】崗位勝任力往往包括了K、S、T各方面的內(nèi)容。V

11【判斷題】崗位勝任力分析,需要以“績(jī)優(yōu)”者為主要信息來(lái)源。V

12【判斷題】招聘過(guò)程企業(yè)考核的要點(diǎn)就是圍繞著“勝任”這個(gè)原則展開(kāi)的。V

13【判斷題】通過(guò)“典型工作一天”的分析，就可以大致定位出一個(gè)崗位的勝任

力項(xiàng)。7

14【多選題】履歷性簡(jiǎn)歷的不足是:ACD

A、平鋪直敘招聘人員無(wú)法抓往重點(diǎn)

B、太多的經(jīng)歷會(huì)讓暴露更多缺點(diǎn)

C、缺乏目標(biāo)針對(duì)性

D、沒(méi)有充分的勝任論證

15【多選題】簡(jiǎn)歷的“金字塔”寫(xiě)法是:AB

A、要有清晰的求職目標(biāo)

B、針對(duì)崗位勝任力的充分論據(jù)

C、做出精美的簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)

D、最好找到內(nèi)部的引薦者

16【多選題】以下是簡(jiǎn)歷的誤區(qū)的有:ABC

A、求職目標(biāo)要模糊從而讓自己適合更多的崗位

B、人力資源的人會(huì)給自己定位的

C、簡(jiǎn)歷就是要把自己塑造的高大上

D、簡(jiǎn)歷更多是吸引注意獲得面試機(jī)會(huì)

17【多選題】簡(jiǎn)歷不是寫(xiě)出來(lái)的，而是實(shí)踐出來(lái)的。所以:ABCD

A、要在豐富的職場(chǎng)體驗(yàn)中積累

B、從一入學(xué)就有必要考慮這個(gè)事

C、通過(guò)目標(biāo)探索與實(shí)淺來(lái)積累求職素材

D、要有明確的目標(biāo)規(guī)劃才能寫(xiě)出針對(duì)簡(jiǎn)歷

18【多選題】針對(duì)性的簡(jiǎn)歷表現(xiàn)為BCD

A、滿足招聘啟事中的要求

B、以求職目標(biāo)為靶子

C、以崗位勝任力為簡(jiǎn)要內(nèi)容要點(diǎn)

D、證明自己能夠勝任當(dāng)前的崗位

19【多選題】作秀簡(jiǎn)歷的特征有:ABCD

A、有清晰的求職意向

B、有充分的勝任證明

C、簡(jiǎn)潔美觀的便于閱讀的設(shè)計(jì)

D、便捷確保無(wú)誤的聯(lián)絡(luò)方式

20【判斷題】針對(duì)性的簡(jiǎn)歷是一個(gè)論述題，論證自己多么適合這個(gè)求職崗位。

21【多選題】結(jié)構(gòu)化面試是指:ABCD

A、根據(jù)特定職位勝任要求

B、遵循固定的程序與標(biāo)準(zhǔn)的題庫(kù)

C、使用標(biāo)準(zhǔn)化的時(shí)間與過(guò)程進(jìn)行考核

D、采用一致的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試評(píng)估

22【多選題】面試前要做好準(zhǔn)備。需要做如下準(zhǔn)備:ABCD

A、熟悉自己簡(jiǎn)歷里面的內(nèi)容

B、帶上相關(guān)的證明材料

C、多帶幾份簡(jiǎn)歷以備不時(shí)之需

D、根據(jù)要求進(jìn)行著裝準(zhǔn)備

23【多選題】作為當(dāng)前互動(dòng)的面試職業(yè)禮儀就非常重要，因此:ABCD

A、在禮儀方面有一定的經(jīng)濟(jì)投入

B、需要環(huán)境合宜的著裝

C、舉止要顯示職場(chǎng)化

D、充分尊重面試官

24【多選題】如果面試中給面試官留下這些印象成功率會(huì)非常高:ACD

A、陽(yáng)光向上

B、呈現(xiàn)專業(yè)的強(qiáng)勢(shì)

C、頭腦清晰

D、彬彬有禮

25【多選題】面試中的第一印象特別重要，甚至具有決定性,所以:ABD

A、需要有足夠的職業(yè)化禮儀

B、塑造自己青春活力的形象

C、要穿上有品味的名牌服裝

D、做好求職面試前的充分準(zhǔn)備

26【多選題】面試的過(guò)程，不是一個(gè)“演”的過(guò)程而是:ABC

A、基于崗位要求展示自己的過(guò)程

B、使用面試官語(yǔ)言與其積極互動(dòng)

C、恰當(dāng)?shù)卣故菊鎸?shí)自我的過(guò)程

D、一個(gè)投面試官所好的過(guò)程

27【多選題】以下為職業(yè)化禮儀表現(xiàn)的是:ABCD

A、衣服搭配得當(dāng)

B、手機(jī)提前靜音或關(guān)機(jī)

C、雙手接別人的名片

D、衣服干凈整潔

28【多選題】結(jié)構(gòu)化面試一般包括哪些環(huán)節(jié)?ABCD

As寒喧、問(wèn)候建立合適氛圍

B、被告知招聘流程與程序

C、簡(jiǎn)要表述自己的簡(jiǎn)歷

D、崗位勝任力相關(guān)的問(wèn)題

29【多選題】結(jié)構(gòu)化面試包括哪幾個(gè)方面的“結(jié)構(gòu)化”?ABD

A、面試試題的結(jié)構(gòu)化

B、面試流程結(jié)構(gòu)化

C、標(biāo)準(zhǔn)的入職流程

D、面試過(guò)程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化

30【多選題】面試中被問(wèn)及對(duì)所求崗位的態(tài)度,往往是在探測(cè)什么?BC

A、探測(cè)一個(gè)人的人品

B、探測(cè)對(duì)崗位的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

C、了解對(duì)職位的知曉情況

D、探測(cè)個(gè)人的能力

31【多選題】對(duì)于“為什么來(lái)我們公司”的問(wèn)題回答為“在公司努力工作與公

司一起發(fā)展”，說(shuō)明求職者的狀態(tài)是什么樣的?AC

A、對(duì)崗位的了解不清晰

B、已經(jīng)差不多想要簽約了

C、求職目標(biāo)不清晰

D、說(shuō)明對(duì)求職者很看好

32【多選題】面試中問(wèn)求職者的個(gè)人業(yè)余愛(ài)好，一般是想要了解什么?BCD

A、了解求職者的獨(dú)特背景

B、了解求職者的人格特征

C、初步定位求職者的相關(guān)技能

D、了解一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀

33【多選題】喜歡“閱讀”、“寫(xiě)作”、“跑步”這個(gè)愛(ài)好，說(shuō)明什么?ABC

A、喜歡獨(dú)立工作

B、喜歡邊界清晰的目標(biāo)

C、做事情有韌性

D、是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人

34【多選題】面試中被提一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，其目的是什么?AC

A、看求職者在極端情況下的反應(yīng)

B、看看求職者的能力極限

C、通過(guò)這樣的場(chǎng)景來(lái)了解求職者特征

D、表達(dá)面試者的權(quán)威性13.3面試回答問(wèn)題要點(diǎn)

35【多選題】面試過(guò)程中,面試官是在著力探測(cè)求職者的勝任素質(zhì)。因此BC

A、要主動(dòng)提供崗位勝任的素材

B、面試的語(yǔ)言就是勝任素質(zhì)

C、面試中對(duì)于崗位無(wú)關(guān)信息盡量簡(jiǎn)略或省略

D、要主動(dòng)把自己最優(yōu)秀的素質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái)

36【多選題】結(jié)果面試是如果被問(wèn)“什么時(shí)候能入職”，這是在探測(cè)什么?AC

A、探測(cè)求職者的求職動(dòng)機(jī)

B、期望盡快招到合適的人

C、探測(cè)求職者還有沒(méi)有其他選擇

D、探測(cè)求職者的實(shí)力

37【多選題】以下是面試過(guò)程中不能問(wèn)的問(wèn)題有哪些?ABCD

A、你們公司是干什么的

B、我多快能轉(zhuǎn)另一個(gè)職位

C、什么時(shí)候能漲工資

D、簽約后能過(guò)段時(shí)間來(lái)上班嗎

38【判斷題】面試就是證明自己是一個(gè)可信的、有潛力、崗位勝任的人。

39【判斷題】更好呈現(xiàn)自己的“勝任素質(zhì)”，最好的方式就是STAR。7

40【判斷題】面試過(guò)程中,總結(jié)性地陳述自己的“優(yōu)勢(shì)”是非常重要的。x

41【判斷題】“給日本索尼記憶棒做問(wèn)卷調(diào)查,拿到有效問(wèn)卷40份,鍛煉了吃苦耐

勞的精神”這證明了勝任銷售代表這個(gè)崗位。x

42【單選題】以下不屬于情境化面試類別的是?D

A、電話模擬

B、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

C、即席發(fā)言

D、結(jié)構(gòu)化面試

43【多選題】情境面試的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?AB

A、創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際情景來(lái)探知求職者素質(zhì)

B、在情境中關(guān)注其崗位勝任情況

C、情境設(shè)置要與真實(shí)工作一樣

D、情境面試較少受口才和外表的干擾

44【多選題】情境性面試具有的三個(gè)特點(diǎn)是什么5CD

A、針對(duì)性

B、趣味性

C、直接性

D、開(kāi)放性

45【多選題】情境化面試的局限是什么?ACD

A、對(duì)考官的要求比較高

B、其效度不夠

C、規(guī)范化程度不高

D、招聘成本比較高

46【多選題】角色扮演是一種非常好的情境面試方式，因?yàn)锳BD

A、它可以把地真實(shí)工作情節(jié)直接挪到面試中

B、可以探測(cè)求職者在真實(shí)場(chǎng)景下的潛力

C、因?yàn)槠涫褂玫某杀颈容^低

D、它可以非常靈活地使用

47【多選題】情境面試中，因?yàn)榍榫诚碌幕?dòng)比較不可預(yù)測(cè)，所以:BD

A、這種方式往往準(zhǔn)確性低

B、更好地了解求職者的真實(shí)情況

C、往往還有主試更多的主觀性

D、通過(guò)給求職者以壓力來(lái)測(cè)試求職者

48【判斷題】面試攻略可以讓人做求職充分準(zhǔn)備但情境面試卻較能探測(cè)求職者

的真實(shí)狀況。V

49【多選題】為什么叫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論?ABCD

A、通過(guò)這種無(wú)角色互動(dòng)觀察求職者的自我定位

B、因?yàn)樾〗M領(lǐng)導(dǎo)者不指定

C、在角色競(jìng)爭(zhēng)中分析求職者的特征

D、要在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)情況下完成小組任務(wù)

50【多選題】無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種方式成本比較高，是因?yàn)?ABC

A、題目設(shè)置難度較大

B、過(guò)程組織成本比較高

C、結(jié)果分析比較難

D、每次只有面試十幾個(gè)人

51【多選題】無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)，面試官觀察的內(nèi)容是:BCD

52【單選題】因?yàn)椤坝?jì)劃趕不上變化”，所以認(rèn)為生涯規(guī)劃沒(méi)用是因?yàn)?A

A、把生涯規(guī)劃靜態(tài)化了

B、缺少專業(yè)人員支持

C、有效規(guī)劃方法缺乏

D、規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)難以調(diào)和

53【單選題】職業(yè)生涯規(guī)劃是:C

A、就是做計(jì)劃

B、定位職業(yè)目標(biāo)

C、目標(biāo)認(rèn)同的腳踏實(shí)地行動(dòng)

D、找到好的職業(yè)機(jī)會(huì)

54【單選題】回憶往昔，我們往往會(huì)有一些后悔的事,是因?yàn)锽

A、這是人生必然的事情

B、曾經(jīng)的努力是在小視野里進(jìn)行的

C、缺乏高人的指點(diǎn)

D、學(xué)所的知識(shí)太窄了

55【單選題】站在更大的視野里進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃:A

A、會(huì)讓自己的未來(lái)更少一些后悔

B、其實(shí)用處也不是很大

C、可以占有更多資源

D、那是庸人自擾的行為

56【單選題】“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”在生涯規(guī)劃的角度如何理解?B

A、一個(gè)人應(yīng)該志存高遠(yuǎn)

B、規(guī)劃首先要有更大的視野

C、小得小失并不是那么重要

D、人活著就是為了改變世界

57【單選題】系統(tǒng)的、大視野框架下的生涯規(guī)劃對(duì)人的作用以下表述不對(duì)的是:A

A、會(huì)讓人更加無(wú)助

B、對(duì)現(xiàn)實(shí)更加投入

C、助人定位更具發(fā)展性的目標(biāo)

D、有時(shí)會(huì)使人想得多做得少

58【單選題】一個(gè)總是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的人，說(shuō)明其生涯規(guī)劃的狀態(tài)是：D

A、有規(guī)劃的動(dòng)力

B、對(duì)自己要求高的人

C、能夠處處與他人比較

D、缺乏自己的定位與認(rèn)同

59【單選題】生涯發(fā)展具有一定的規(guī)律性其意指C

A、生涯領(lǐng)域有許多理論

B、人生發(fā)展是一個(gè)確定性的事

C、不同人生階段有不同的生涯任務(wù)

D、個(gè)人可以主動(dòng)改變的東西不多12生涯階段的思維（上）

60【單選題】Super的生涯理論是:A

A、發(fā)展論

B、匹配論

C、決定論

D、認(rèn)知論

61【單選題】生涯不同發(fā)展階段，有不同的核心任務(wù)與目標(biāo)，那么C

A、學(xué)齡前最重要的就是玩

B、大學(xué)階段就應(yīng)該充分體驗(yàn)生活

C、應(yīng)該當(dāng)前階段與任務(wù)/目標(biāo)完成狀態(tài)

D、把這些僅做參考即可

62【單選題】從Super的生涯發(fā)展階段理論，大學(xué)階段是什么階段?B

A、成長(zhǎng)期B、探索期C、慣性期D、自我認(rèn)同期

63【單選題】以下關(guān)于“生涯階段理論”的描述，不對(duì)的是D

A、所有的“補(bǔ)課”都成本高昂

B、特定階段有特定的任務(wù)

C、未完成的任務(wù)會(huì)一直成為發(fā)展阻力

D、未來(lái)一切都會(huì)好起來(lái)

64【單選題】大學(xué)階段屬于生涯的“自我認(rèn)同”階段，意味著什么?A

A、對(duì)自己的特征、目標(biāo)有清晰的認(rèn)定性

B、找到穩(wěn)定的親密關(guān)系

C、提升個(gè)人的信心水平

D、在群體中找到歸屬

65【單選題】大學(xué)階段的生涯發(fā)展任務(wù)中，以下哪些不妥當(dāng)?C

A、激發(fā)好奇心，廣泛嘗試

B、盡可能地找機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐

C、盡快找到目標(biāo)并全力以赴

D、定位個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

66【單選題】大學(xué)階段應(yīng)該:A

A、通過(guò)大量探索，做出認(rèn)同的未來(lái)定位

B、廣交朋友，為將來(lái)找工作做好鋪墊

C、多學(xué)幾門輔修專業(yè)

D、談戀愛(ài)

67【單選題】從生涯發(fā)展角度，對(duì)“如果經(jīng)濟(jì)條件允許，盡量別去被動(dòng)打工”這句

話的描述，錯(cuò)誤的是:D

A、作為探索期，這個(gè)階段需要拓展選項(xiàng)

B、應(yīng)該主動(dòng)打工，做職業(yè)/場(chǎng)探索

C、通過(guò)主動(dòng)實(shí)踐來(lái)定位自己

D、因?yàn)榇髮W(xué)生更多是廉價(jià)勞動(dòng)力，所以掙錢少

68【單選題】生涯規(guī)劃中的“補(bǔ)課”意味著什么也

A、比別人學(xué)更多的東西

B、曾經(jīng)的生涯任務(wù)沒(méi)完成需要去彌補(bǔ)

C、規(guī)劃沒(méi)有做好，不得不做出調(diào)整

D、遇到了生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

69【單選題】作為探索期的大學(xué)階段，生涯規(guī)劃要做的事情不包括以下哪一項(xiàng)?C

A、拓展更多可能性

B、嘗試、驗(yàn)證一些夢(mèng)想

C、讀萬(wàn)卷書(shū)

D、初步錨定人生目標(biāo)

70【單選題】從“生涯彩虹圖”可以看出:A

A、生涯就是諸多角色平衡發(fā)展的過(guò)程

B、角色越多說(shuō)明規(guī)劃越好

C、人的角色很多、很無(wú)奈

D、人的角色越多越幸福

71【單選題】人生涯彩虹圖中，休閑角色意味著什么?C

A、基本是浪費(fèi)時(shí)間的

B、是消耗資源的過(guò)程

C、助人釋放壓力獲取能量

D、休閑可以幫助建立人際關(guān)系

72【單選題】對(duì)于在大學(xué)一年級(jí)的，對(duì)未來(lái)充滿迷茫的大學(xué)生，能給的生涯建議是:A

A、當(dāng)前階段正是探索期，需要主動(dòng)探索、嘗試

B、要找專業(yè)人員去做個(gè)規(guī)劃

C、大家都迷茫,所以無(wú)所謂的

D、車到山前必有路

73【單選題】“生涯彩虹圖”中的“子女角色”有一個(gè)從多變少的過(guò)程,說(shuō)明?D

A、說(shuō)明與父母感覺(jué)變淡漠了

B、子女角色影響了學(xué)習(xí)

C、只要父母健在，這個(gè)角色都是天然的

D、個(gè)人在長(zhǎng)大過(guò)程中逐步找到自己的空間

74【單選題】課程中示例的“生涯彩虹圖”中的個(gè)案，其生涯幸福度很高，是因?yàn)?A

A、生涯的諸角色都比較平衡

B、角色很豐富

C、有張弛起伏的變化性

D、活到了將近80歲

75【單選題】從課程中示例的“生涯彩虹圖"可見(jiàn):C

A、需要主動(dòng)為自己設(shè)計(jì)新角色

B、人生大多活法都是被動(dòng)的

C、生涯發(fā)展的本質(zhì)就是平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展

D、生涯發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程1.5大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)：以終為始

76【單選題】大學(xué)階段的“生涯必修課”是:A

A、充分的未來(lái)選項(xiàng)探索

B、按學(xué)校要求完成

C、早早鎖定職業(yè)目標(biāo)

D、與老師同學(xué)建立好關(guān)系

77【單選題】大學(xué)生涯階段的主要角色有:學(xué)生、子女、休閑、朋友、生涯發(fā)展者

等。因此，大學(xué)階段的生涯規(guī)劃是C

A、壓力很大的生涯階段

B、各個(gè)角色都要扮演好

C、明確階段角包扮演好相關(guān)角色

D、需要與人合作完成

78【單選題】如果畢業(yè)成為一個(gè)“大學(xué)畢業(yè)生1即進(jìn)入百萬(wàn)求職大軍里,開(kāi)始激

烈競(jìng)爭(zhēng)。但是，如果早早規(guī)劃,就可以C

A、快速找到好工作

B、開(kāi)拓更多的求職渠道與機(jī)會(huì)而輕易就業(yè)

C、讓自己成為一個(gè)有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的大學(xué)畢業(yè)生

D、輕易找到好工作

79【單選題】超越“平均大學(xué)生”的素質(zhì)大概包括有專業(yè)化、學(xué)習(xí)發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)

放性、信息收集與分析、行動(dòng)力、責(zé)任心、關(guān)系建立。這其中最重要提:A

A、專業(yè)化

B、學(xué)習(xí)發(fā)展

C、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性

D、行動(dòng)力

80【單選題】大學(xué)生涯的“必修課”，就是那些未來(lái)難以彌補(bǔ)的生涯關(guān)鍵事項(xiàng)。為

此，大學(xué)期間需要:D

A、跟著感覺(jué)走

B、隨大溜行動(dòng)

C、認(rèn)真聽(tīng)取老師的話

D、從七項(xiàng)核心素質(zhì)入手進(jìn)行磨練

81【單選題】生涯行動(dòng)，其實(shí)就是扮演好自己的生涯角色，并在此過(guò)程中磨練出能

力。因此，在大學(xué)期間，需要。

A、根據(jù)自己的喜好兼職

B、通過(guò)認(rèn)識(shí)更多人來(lái)拓展自己

C、能夠識(shí)別對(duì)自己有用人

D、根據(jù)自己認(rèn)同的目標(biāo)全力以赴

82【單選題】大學(xué)階段許多同學(xué)的選擇都是從眾的。如果對(duì)自己有較好的生涯規(guī)

劃，就需要:A

A、找到自己內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)而做決定

B、要呈現(xiàn)自己的個(gè)性而不從眾

C、從眾比較省力，所以應(yīng)該從眾

D、可以參照好朋友的選擇去抉擇

83【單選題】可以總體上把生涯規(guī)劃方法歸類為“非系統(tǒng)規(guī)劃”與“系統(tǒng)規(guī)劃”，

其最大的區(qū)別是:C

A、前者使用起來(lái)效率高

B、后者需要專業(yè)人員指導(dǎo)

C、是否關(guān)注到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與眼前資源的整合

D、具體落實(shí)方面沒(méi)有區(qū)別

84【單選題】“自然發(fā)生法”是指:A

A、基本從眾的規(guī)劃方法

B、順其自然的規(guī)劃法

C、合于發(fā)展規(guī)律的規(guī)劃

D、與環(huán)境融合的規(guī)劃法

85【單選題】“假手他人法”是指C

A、在專業(yè)指導(dǎo)下的生涯規(guī)劃

B、參考別人的指導(dǎo)的規(guī)劃

C、依賴他人的決定

D、請(qǐng)更厲害的人來(lái)指導(dǎo)

86【單選題】有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，為什么能讓人沉浸于過(guò)程實(shí)踐?D

A、知道了什么是重要資源,從而有效應(yīng)用

B、能夠及時(shí)評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì),做到心中有數(shù)

C、當(dāng)資源整合到位的時(shí)候,就會(huì)心無(wú)所疑

D、有了生涯的全局觀讓過(guò)程實(shí)踐更有認(rèn)同性、目標(biāo)意識(shí)

87【單選題】職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的就是“在生涯的視野里,找到目標(biāo)認(rèn)同”，為

什么?C

A、這樣才能讓人內(nèi)心找到確定性

B、更大的視野，會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)

C、因?yàn)橹挥懈蟮囊曇?，才能獲更長(zhǎng)遠(yuǎn)的正確決策

D、短期目標(biāo)往往比長(zhǎng)期目標(biāo)更有激勵(lì)性

88【單選題】關(guān)于“職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)從價(jià)值觀定位到功能定位的過(guò)程”的說(shuō)

法用下哪項(xiàng)是錯(cuò)的?A

A、生涯規(guī)劃成敗的標(biāo)準(zhǔn)就是職場(chǎng)收入

B、目標(biāo)認(rèn)同是基于個(gè)人價(jià)值追求的

C、結(jié)合眼前資源則是一個(gè)功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程

D、價(jià)值認(rèn)同基礎(chǔ)上的規(guī)劃才能讓功能實(shí)踐更有效率

89【單選題】“心、想,、事、成”就是一個(gè)從宏觀到微觀、從規(guī)劃到計(jì)劃、從想

法到行動(dòng)的過(guò)程。那么以下表述哪個(gè)是正確的:B

A、規(guī)劃比行動(dòng)重要

B、規(guī)劃讓行動(dòng)更有效

C、行動(dòng)比規(guī)劃重要

D、規(guī)劃說(shuō)到底其實(shí)就是一個(gè)偶然2.1突破思維阻礙

90【單選題】作為一個(gè)大學(xué)生，認(rèn)為自己將來(lái)的工作與如果專業(yè)無(wú)關(guān)，那就是失敗

的。這是一種什么思維?C

A、資源的詛咒的表現(xiàn)

B、生涯執(zhí)著

C、屬于對(duì)專業(yè)路徑依賴

D、對(duì)專業(yè)的超強(qiáng)認(rèn)同度

91【多選題】作為一個(gè)大學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，保持對(duì)未來(lái)的開(kāi)放態(tài)度是值得的，因

為BCD

A、世界是變動(dòng)的，要隨時(shí)準(zhǔn)備改變自己

B、這樣可以促進(jìn)人開(kāi)拓更多可能性

C、這樣能夠促進(jìn)人大學(xué)期間更好地職業(yè)探索

92【多選題】表達(dá)的時(shí)候有一個(gè)“四段式表達(dá)”，其起點(diǎn)是觀察，其余的環(huán)節(jié)

是:ACD

A、基于觀察的推理

B、盡量幫助對(duì)方解決問(wèn)題

C、談自己的感受

D、說(shuō)明對(duì)未來(lái)行為的期待

93【多選題】工作溝通的表達(dá)中,最常用的就是“金字塔”原理，為此需要:AB

A、首先迅速說(shuō)明結(jié)論

B、根據(jù)結(jié)論提出必要的論據(jù)

C、即時(shí)總結(jié)

D、讓別人給予反饋

94【多選題】表達(dá)的時(shí)侯如果能用多種角度進(jìn)行尊述，會(huì)更有利于溝通，因?yàn)锳BCD

A、對(duì)方可以形成更清淅的定位

B、形成對(duì)表達(dá)內(nèi)容的立體感

C、通過(guò)信息冗余來(lái)強(qiáng)化理解

D、加強(qiáng)表達(dá)內(nèi)容的可信性

95【判斷題】要讓表達(dá)更有效，需要表達(dá)前建立一個(gè)良好的信任氛圍。V

96【判斷題】表達(dá)時(shí)如果忘記目標(biāo)彳主往會(huì)陷入到對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)中去。這樣就無(wú)法達(dá)

成有效溝通。V

97【多選題】為了促進(jìn)溝通的有效進(jìn)行，需要良好的氛圍,可以怎么做?AC

A、建立與對(duì)方的共享信息交集

B、從更多地傾聽(tīng)開(kāi)始

C、從對(duì)方的目標(biāo)入手展開(kāi)溝通

D、強(qiáng)調(diào)不認(rèn)可的壞處

98【多選題】溝通過(guò)程中可以起到很好潤(rùn)滑作用的就是贊美洪有幾種?BCD

A、反向贊美

B、直接贊美

C、自我贊美

D、間接贊美

99【多選題】溝通中的肢體語(yǔ)言表達(dá)了比語(yǔ)意更多的內(nèi)容,因此:ABCD

A、溝通中要呈現(xiàn)開(kāi)放的肢體語(yǔ)言

B、需要特別設(shè)計(jì)針對(duì)性的肢體狀態(tài)

C、要使用SOFTEN的原則

D、要通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)行恰當(dāng)反饋

100【判斷題】如果表達(dá)時(shí)有“雙贏”立場(chǎng)，就更能積極傾聽(tīng)與有效表達(dá)。V

101【判斷題】所有溝通中的“技巧”如果目的是為了利用對(duì)方，是很容易被識(shí)破

的。7

102【判斷題】如果期望通過(guò)表達(dá)說(shuō)服對(duì)方，需要讓對(duì)方感受到有選擇的自由。V

103【判斷題】說(shuō)服別人不是一種強(qiáng)勢(shì)、博弈過(guò)程而是尋求共同利益交集,建立雙

贏目標(biāo)的過(guò)程。V

104【單選題】從解決問(wèn)題的角度來(lái)審視“秘書(shū)招集開(kāi)會(huì)”這個(gè)事，最好的狀態(tài)是

什么是哪個(gè)?D

A、發(fā)通知

B、抓落實(shí)

C、做記錄

D、做流程

105【單選題】從問(wèn)題解決角度理解“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，如何思

考?B

A、要有更高職位的目標(biāo)人才有動(dòng)力

B、用將軍的思維審視,用士兵的執(zhí)行去落實(shí)

C、只有做好士兵才有可能當(dāng)好將軍

D、士兵與將軍是一個(gè)連續(xù)體

106【多選題】?jī)?yōu)秀員工在解決問(wèn)題，普通員工在做事情。那么“解決問(wèn)題”與“做

事”的區(qū)別是什么?BC

A、解決問(wèn)題更難一些

B、解決問(wèn)題以目標(biāo)為導(dǎo)向

C、做事以過(guò)程為原則

D、做事更重要

107【多選題】更好的問(wèn)題解決者是那種:AB

A、能夠站在目標(biāo)思考的人

B、能夠?yàn)樽罱K結(jié)果負(fù)責(zé)的人

C、致力于把事情做完成的人

D、能夠擔(dān)責(zé)的人

108【判斷題】這個(gè)時(shí)代強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)專業(yè)地解決問(wèn)題能力。V

109【判斷題】解決問(wèn)題能力，就是能夠把相關(guān)要素整合起來(lái)提出方案并有效執(zhí)行

的能力。V

110【判斷題】解決問(wèn)題能力強(qiáng)的人，就是能夠從“有控制的事”提升到“有影響

的事”領(lǐng)域里去人。V

111【單選題】問(wèn)題分解的5WHY具體指什么?C

A、以五為單位來(lái)思考問(wèn)題

B、找五個(gè)人來(lái)解決

C、連續(xù)五次詢問(wèn)為什么

D、找五個(gè)角度來(lái)探索

112【單選題】解決問(wèn)題之前，更關(guān)鍵的是描述問(wèn)題，需要如何描述?A

A、5W2H

B、5WHY

C、按時(shí)間線索

D、按邏輯流程

113【單選題】理解、描述問(wèn)題的層面不同，解決方案會(huì)有很大差別。那么:B

A、想得太多往往讓人缺乏行動(dòng)力

B、在越大范圍內(nèi)思考問(wèn)題，可能解決更徹底

C、一屋不掃何以掃天下

D、問(wèn)題考慮越具體越好

114【多選題】假如用5W2H來(lái)描述你的職業(yè)生涯，那么會(huì)是什么?AB

A、5W就是生涯目標(biāo)愿景描述

B、2H就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方式描述

C、5W就是自己成功標(biāo)準(zhǔn)的描述

D、2H就是自己可以擁有的價(jià)值描述

115【判斷題】某種意義上，管理能力就是問(wèn)題分解與恰當(dāng)分工的能力。V

116【判斷題】在職場(chǎng)，當(dāng)一個(gè)人總能看到自己所做工作最終的目標(biāo)淇發(fā)展會(huì)更好。

V

117【判斷題】當(dāng)對(duì)問(wèn)題做出清晰描述的時(shí)候,就更容易看到關(guān)鍵點(diǎn)與解決資源。

118【單選題】拆解問(wèn)題的目標(biāo)是什么?B

A、讓問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)突出

B、讓問(wèn)題從描述變成待做事項(xiàng)

C、把在問(wèn)題化小

D、所有問(wèn)題都要拆解

119【多選題】魚(yú)骨分析是一種方便的拆解問(wèn)題的方法，其核心是:ABCD

A、對(duì)原因類別的劃分

B、精細(xì)到每一部分的影響要素

C、對(duì)目標(biāo)的定義

D、形成目標(biāo)推進(jìn)流

120【多選題】為什么許多時(shí)候我們給自己定的目標(biāo)無(wú)法完成?BC

A、計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化

B、因?yàn)槟繕?biāo)不具體

C、目標(biāo)沒(méi)有清晰衡量方法

D、定了目標(biāo)之后環(huán)境條件改變了

121【多選題】SMART目標(biāo)制定中,什么最重要?BS

A、目標(biāo)未完成的損失

B、清晰的目標(biāo)描述

C、明確的完成邊界

D、目標(biāo)完成的價(jià)值

122【多選題】“常立志者無(wú)志”，說(shuō)明的是什么道理ABC

A、總改目標(biāo)是不妥的

B、目標(biāo)清晰之后就要立志完成

C、“常立志”往往是目標(biāo)侵蝕

D、有清晰目標(biāo)的人總在修正目標(biāo)

123【判斷題】復(fù)雜問(wèn)題往往不能直接加以解決。V

124【判斷題】基于問(wèn)邈的“元”分析，就可以形成一個(gè)個(gè)待完成目標(biāo)。

125【單選題】OS策略指的是什么?A

A、把自己優(yōu)勢(shì)在機(jī)會(huì)里最大化

B、開(kāi)放的心態(tài)

C、做更多選擇

D、回避的事

126【單選題】分析出自己生涯發(fā)展相關(guān)的0W特征時(shí)，該怎么辦?B

A、需要提升自己以抓住機(jī)會(huì)

B、可能是個(gè)誘惑

C、直接放棄

D、把這個(gè)機(jī)會(huì)給別人

127【多選題】SWOT分析是分析兩類什么信息?AB

A、內(nèi)部與外部

B、積極面與消極面

C、四個(gè)領(lǐng)域的特征

D、最佳解決方案

128【多選題】SWOT策略里的TW戰(zhàn)略指的是什么?BC

A、需要著力提升的

B、威脅與劣勢(shì)并俱

C、更傾向于選擇放棄

D、是行動(dòng)的重點(diǎn)

129【多選題】基于個(gè)人生涯目標(biāo)進(jìn)行SWOT分析時(shí),S包括如此因素?ABC

A、自己最擅長(zhǎng)的

B、自己價(jià)值觀吻合的

C、自己優(yōu)于別人的能力

D、自己的特點(diǎn)是什么

130【多選題】SWOT分析的步驟是:BCD

A、拓展可能的外部資源

B、羅列S、W、0、T相關(guān)要素

C、組合形成SWOT策略集

D、建立清晰的元目標(biāo)

131【判斷題】SWOT分析的前提是需要有一個(gè)目標(biāo)。V

132【單選題】以下哪些是團(tuán)隊(duì)?A

A、賽龍舟

B、旅游大巴

C、機(jī)場(chǎng)候機(jī)人群

D、一個(gè)課堂

133【多選題】通過(guò)對(duì)問(wèn)題的SWOT分析之后對(duì)于W型的特征，最好的做法是什

么?CD

A、自己努力提升

B、直接放棄這個(gè)領(lǐng)域

C、尋求團(tuán)隊(duì)支持

D、借力使力

134【多選題】團(tuán)隊(duì)是:ABCD

A、成員之前有彼此承諾

B、一群數(shù)量不多的人組成

C、成員之間能力互補(bǔ)

D、成員之前能有利益讓度

135【多選題】作為團(tuán)隊(duì)工作狀態(tài)，應(yīng)該及時(shí)回報(bào)相關(guān)信息，因?yàn)檫@樣才能:BCD

A、能夠獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)

B、讓管理者放心

C、使解決行動(dòng)不跑偏

D、能夠獲得及時(shí)支持

136【多選題】團(tuán)隊(duì)精神的一個(gè)重要特征就是:AB

A、支持團(tuán)隊(duì)成功把事情做好

B、在其位謀好其事

C、隨時(shí)準(zhǔn)備為團(tuán)隊(duì)犧牲個(gè)人

D、放棄個(gè)人價(jià)值追求

137【多選題】團(tuán)隊(duì)協(xié)同讓我們每個(gè)人發(fā)揮出自己的長(zhǎng)板，從而形成一個(gè)更高的木

桶。所以ABCD

A、團(tuán)隊(duì)就是完成1+1>2的工作

B、每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),團(tuán)隊(duì)可以讓優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

C、團(tuán)隊(duì)中的短板是要及時(shí)處理的

D、團(tuán)隊(duì)不是相互依賴而是相關(guān)支撐

138【判斷題】團(tuán)隊(duì)就是需要分工與安其位。

139【多選題】如何才能“吃一塹，長(zhǎng)一智”？ABC

A、有清晰的目標(biāo)

B、反思過(guò)程中每一步

C、持續(xù)改進(jìn)

D、教訓(xùn)讓人更明智

140【多選題】經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)的區(qū)別是什么?BCD

A、經(jīng)歷比經(jīng)驗(yàn)重要

B、經(jīng)驗(yàn)是對(duì)經(jīng)歷的反思與總結(jié)

C、經(jīng)驗(yàn)比經(jīng)歷重要

D、沒(méi)有經(jīng)歷也很難有經(jīng)驗(yàn)

141【多選題】聯(lián)想集團(tuán)管理層的“復(fù)盤”文化非常好。它是一種:AB

A、讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的好方法

B、重要的總結(jié)方式

C、復(fù)雜的操作過(guò)程

D、讓管理者擁有權(quán)威

142【多選題】“財(cái)聚則民散，財(cái)散則民聚”意味著什么?CD

As人皆愛(ài)財(cái),可以用財(cái)誘之

B、持續(xù)的回報(bào)是團(tuán)隊(duì)凝聚的關(guān)鍵

C、良好的利益分配機(jī)制對(duì)團(tuán)隊(duì)很重要

D、團(tuán)隊(duì)就要建立利益共同體

143【多選題】在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，需要:ABCD

A、要有開(kāi)放、包容的精神

B、主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

C、與更優(yōu)秀者學(xué)習(xí)

D、正視自己的不足

144【多選題】我們經(jīng)常是“吃一塹”而未“長(zhǎng)一智”，那是因?yàn)?ABC

A、缺乏必要的總結(jié)提煉

B、并沒(méi)有目標(biāo)的足夠認(rèn)同

C、沒(méi)有把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)

D、對(duì)自己缺乏信心

145【多選題】愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的上千次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓他有持續(xù)進(jìn)步的原因是:ABCD

A、相信一定能找到合適的材料

B、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中持續(xù)總結(jié)提煉

C、持續(xù)積累實(shí)踐數(shù)據(jù)

D、有持續(xù)的小進(jìn)展

146【判斷題】作為一個(gè)大學(xué)生，需要技能⑶全面發(fā)展。x

147【判斷題】知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)獲取成本極低，因此無(wú)虛過(guò)早獲得太多。x

148【判斷題】大學(xué)課堂里可以提供技能(S)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)較少,因此需要盡可能多的

課堂外實(shí)踐。V

149【選題】大學(xué)生涯階段，是一生重要的自我整合階段，因此需要:ABCD

A、把握好當(dāng)前的核心任務(wù)與目標(biāo)

B、著力打好相關(guān)基礎(chǔ)

C、為進(jìn)入職場(chǎng)創(chuàng)造價(jià)值做好準(zhǔn)備

D、讓大學(xué)生活擁有充實(shí)的內(nèi)涵

150【多選題】大學(xué)生也有許多其他角色，比如子女、休閑、公民等，為此需要BCD

A、只要抓住學(xué)生角色就行

B、主動(dòng)在這些角色上鍛煉自己

C、明確地規(guī)劃在各個(gè)角色上的目標(biāo)

D、通過(guò)多種角色提升自己的K、S、T

151【多選題】以下可以被稱為大學(xué)生涯必修課有哪些?ABCD

A、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)

B、廣泛的社會(huì)實(shí)踐

C、培養(yǎng)出一兩項(xiàng)休閑能力

D、豐富個(gè)人文化修養(yǎng)

152【多選題】如何從生涯角度來(lái)審視作為子女的角色?AB

A、要主動(dòng)在這個(gè)角色上磨煉自己

B、需要主動(dòng)扮演好這個(gè)角色

C、大學(xué)的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)

D、要與父母建立良好的關(guān)系

153【多選題】大學(xué)期間建立良好的同學(xué)關(guān)系是非常重要的,因?yàn)?ABCD

A、良好的同學(xué)關(guān)系讓人更能聚焦生涯重要主題

B、同學(xué)是未來(lái)的資源

C、通過(guò)與同學(xué)互動(dòng)磨煉自己

D、協(xié)同與支持讓自己擁有更好的成長(zhǎng)氛圍

154【判斷題】作為探索階段的大學(xué)生涯,需要豐富的社會(huì)體驗(yàn)來(lái)探索、定位自己。

V

155【判斷題】大學(xué)期間培養(yǎng)一個(gè)積極的休閑能力是非常重要的。V

156【多選題】日本管理學(xué)家大前研一定義的專業(yè)主義包括哪些要素?ABCD

A、先見(jiàn)能力

B、整合能力

C、構(gòu)思能力

D、持續(xù)執(zhí)行力

157【多選題】要有專業(yè)的先見(jiàn)、構(gòu)思能力,需要:AD

A、能夠熟悉掌握本專業(yè)的基本技能

B、需要有超常的智商

C、持續(xù)提升自己的學(xué)歷水平

D、建立本專業(yè)的扎實(shí)的體系化認(rèn)知

158【多選題】“T型人才”的特征是:BCD

A、廣泛的有脈關(guān)系網(wǎng)

B、廣博的相關(guān)知識(shí)面

C、體系化的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

D、專業(yè)問(wèn)題解決能力

159【多選題】成為為一個(gè)“T型人才”的方法是什么?ABCD

A、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)

B、相關(guān)領(lǐng)域的廣泛涉獵

C、專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐積累

D、相關(guān)領(lǐng)域的綜合探索

160【多選題】離開(kāi)大學(xué)進(jìn)入職場(chǎng)之后，更多的時(shí)候就是通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造價(jià)值,因此:AC

A、因此需要在大學(xué)做充分的專業(yè)知識(shí)積累

B、大學(xué)期間實(shí)踐一點(diǎn)都不重要

C、職場(chǎng)較難有再系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)

D、大學(xué)期間不必考慮價(jià)值創(chuàng)造的事

161【多選題】“把工作做完了”與“把工作做好了”的區(qū)別是什么?AC

A、前者的層次比較低

B、前者是站在“客戶”立場(chǎng)的思考

C、后者是站在“客戶”立場(chǎng)的思考

D、要看這個(gè)工作是否有價(jià)值

162【多選題】從“專業(yè)主義”、“T型人才”角度審視大學(xué)生涯,需要:ABCD

A、盡其所能完成大學(xué)生涯“必修課’

B、建立扎實(shí)的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)

C、通過(guò)豐富的實(shí)踐磨煉自己的技能

D、拓展自己的專業(yè)知識(shí)面8.3學(xué)好專業(yè)課

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