二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)分米和毫米》公開課教案《認(rèn)識(shí)分米和毫米》一、復(fù)導(dǎo)入1.小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位？（米、厘米）1米等于幾厘米呢？（1米=100厘米）2.你能填上合適的長(zhǎng)度單位嗎？門高約2（）酸奶盒高約8（）吸管長(zhǎng)約1（）我們來給酸奶盒配一根吸管（生：1米太長(zhǎng)）（生：1厘米太短）（生：1分米你的課外知識(shí)真豐富，為什么不用米呢？太長(zhǎng)。為什么不用厘米呢？太短。）看來要解決這個(gè)問題，我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位：分米。二、認(rèn)識(shí)分米分米是比厘米長(zhǎng)比米短的長(zhǎng)度單位，可以用字母dm表示。1.認(rèn)一認(rèn)1分米到底有多長(zhǎng)呢？我們先在老師放大的尺上來看一下。從刻度到刻度10是幾厘米？（10厘米）10厘米也就是1分米。小朋友，你能在你的直尺上像老師這樣指一指1分米嗎？1分米實(shí)際有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你用自己的尺橫放在面前量一量吸管的長(zhǎng)。幾厘米？（10厘米）剛才的這根吸管正好是1分米，說明1分米里面有10厘米。比劃1分米請(qǐng)你用拇指和食指捏住吸管的兩端，現(xiàn)在我們兩指間的一段就是幾分米？（1分米）2.找一找把吸管悄悄拿掉，兩指不要?jiǎng)樱?分米有這么長(zhǎng)。看到了嗎？手放下，1分米有多長(zhǎng)，再比整齊下。其實(shí)在我們的生活中有良多的物體的邊長(zhǎng)約莫是1分米，比XXX手中的粉筆盒，（指一指）它的這條高的長(zhǎng)約莫就是1分米。你找到了哪些物體的長(zhǎng)、寬或者高的長(zhǎng)約莫是1分米呢，前后四工錢一小組，把你找到的物體的邊像剛才老師那樣指給小組里的小同伴看一看？誰來講你找到了哪個(gè)物體的哪條邊的長(zhǎng)約莫是1分米？（我找到的了粉筆盒的這條高的長(zhǎng)約莫是1分米，指一指）小朋友們真善于觀察，找到了這么多邊長(zhǎng)約莫是1分米的物體。3.畫一畫那你能畫出一條長(zhǎng)1分米的線段嗎？畫之前有沒有什么要提示小朋友要留意的中央？在紙上畫一畫。（提示：畫線段時(shí)不要忘了畫上端點(diǎn)，標(biāo)好長(zhǎng)度，畫好了用坐姿告訴老師）（展現(xiàn)一生）我們來看這位小朋友的作品，你是從刻度幾畫到刻度幾？（刻度到10）還可以從刻度幾開始畫到刻度幾？老師在屏幕上展現(xiàn)了小朋友的三種畫法，仔細(xì)觀察，你發(fā)覺要畫1分米只要如何畫就好了。不管從幾開始，只要畫滿10小格，就是兩個(gè)端點(diǎn)之間的長(zhǎng)度是10厘米都是1分米。所以我們可以說1分米等于10厘米，反過來10厘米等于1分米。（板書：1分米=10厘米）5．1米=10分米老師也畫了一條線段，刻度到20，這是幾分米？（2分米）刻度到40是幾分米？如果要畫5分米呢，要從刻度幾開始畫到刻度幾？7分米呢？通過剛才的研究，我們知道了1米=100厘米，1分米=10厘米，那你知道1米即是幾分米？（10分米）你是怎樣想的？（100內(nèi)里有10個(gè)10）每個(gè)小組長(zhǎng)那里都有1把米尺，我們還可以在米尺上像這樣比劃著數(shù)一數(shù)，（展示）1分米是這么長(zhǎng)，2分米……，會(huì)數(shù)了嗎？哪個(gè)小組來匯報(bào)一下，你們小組在1米的尺上數(shù)到了幾分米？是10分米嗎？我們?cè)賮眚?yàn)證一下，老師這里也有一把米尺，長(zhǎng)度正好是1米，我還做了長(zhǎng)度是1分米的小紙條（手指紙條的長(zhǎng)）貼在了上面，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾段小紙條。（10段）你發(fā)覺了什么？說明了什么？小朋友們真會(huì)思考，推算的結(jié)果和數(shù)的結(jié)果一樣。1米里面有幾個(gè)1分米？也就是說1米等于10分米，反過來10分米等于1米。（板書：1米=10分米）4.量一量為什么不用這把米尺來量一量物體的高度呢，XXX現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)坐姿最端正的小朋友來量一量講臺(tái)的高是幾厘米？靠近幾分米？為什么是9分米？（你真會(huì)研究，把上個(gè)單位學(xué)到的近似數(shù)的知識(shí)都用上了。）87厘米靠近90厘米，90厘米正好即是9分米。我們?cè)僭谶@把直尺上1分米1分米的數(shù)一數(shù)，看看講臺(tái)的高是不是靠近9分米？是嗎？驗(yàn)證的成效和推算的成效一樣，小朋友們可真鋒利?。ㄎ易⒁獾搅诉@個(gè)小朋友在測(cè)量的時(shí)候有細(xì)心，他是把米尺的刻度線朝下，量的時(shí)候尺沿著講臺(tái)的高豎直量的，這是一個(gè)很好的測(cè)量慣。看的時(shí)候眼睛要和講臺(tái)XXX看。）那我們每天使用的課桌和板凳的高分別是多少呢，又各接近幾分米？接下來請(qǐng)小組合作，量一量課桌的高和板凳的高。聽清要求再動(dòng)手，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿起尺，沿著桌子和板凳豎直的邊量一量（刻度線朝下）。其他三個(gè)小朋友走過來一起看一看桌子和板凳的高各是幾厘米？接近幾分米？量完后安靜地放下米尺，坐回位置。開始。匯報(bào)。課桌的高幾厘米？接近幾分米？你怎么知道的？板凳呢？說說你是怎么想的？（小朋友們動(dòng)手能力真強(qiáng)，量得真棒?。┤?、熟悉毫米1.初步感知那我們每天都利用的數(shù)學(xué)書有多厚呢？我們一下來量一量。（聽清要求：請(qǐng)小朋友們把書背朝上，右手用尺量，從刻度開始量）預(yù)設(shè)1：同意嗎？為什么不能用1厘米？數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米，看來要表示不到1厘米的長(zhǎng)度，我們就需要認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位：毫米。預(yù)設(shè)2：你剛才說了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？你怎么想到的？（不到1厘米）那你知道1毫米有多長(zhǎng)嗎？（你腦袋里的數(shù)學(xué)知識(shí)可真多啊，真佩服你?。┖撩卓梢杂米帜竚m透露表現(xiàn)。2.認(rèn)一認(rèn)1毫米實(shí)際有多長(zhǎng)呢？我們先在老師放大的尺上觀察一下。用筆尖從一條小豎線畫到另一條小豎線之間的一小段的長(zhǎng)度就是1毫米。在自己的尺上你能找到1毫米嗎？（直尺平放）用筆尖指一指。3.數(shù)一數(shù)1厘米里有幾個(gè)1毫米呢？自己數(shù)一數(shù)。（10毫米）我們?cè)僖黄鹪诶蠋煼糯蟮某呱蟻頂?shù)一數(shù)。那其他的1厘米里面是否也有10毫米呢？請(qǐng)小朋友在尺上再找1厘米，用筆尖指著數(shù)一數(shù)。（10毫米）你數(shù)得刻度幾到幾？幾毫米？小朋友數(shù)得真仔細(xì)，找到這么多小隱秘，通過數(shù)一數(shù)，我們發(fā)覺1厘米都有10毫米。所以說1厘米即是10毫米，反過來10毫米即是1厘米。（板書：1厘米=10毫米）那從刻度到2是幾毫米？30毫米可以是從刻度幾到刻度幾？4.找一找1毫米在尺上就這么1小格，生活中也有很多物體的長(zhǎng)或厚大約是1毫米。比如：（實(shí)物）身份證、銀行卡的厚大約是1毫米。還有嗎？桌上的5角硬幣的厚約莫是1毫米。小朋友想捏一捏這個(gè)5角硬幣，感觸感染1毫米有多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)小朋友用大拇指和食指捏緊這個(gè)5角硬幣，再把5角硬幣抽出來。覺得1毫米怎樣樣？現(xiàn)在大拇指和食指之間一條很短的長(zhǎng)度就是1毫米。我們的數(shù)學(xué)書中也有1毫米。我們一起來找一找，數(shù)學(xué)書上10張紙的厚約莫是1毫米。我們來量一量，好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌協(xié)作，左側(cè)小朋友從數(shù)學(xué)書中間數(shù)出10張紙捏緊，右邊的小朋友用尺量一量。10張紙厚1毫米，那20張紙呢？（2毫米）50張紙呢？（5毫米）9毫米是幾張紙？數(shù)學(xué)書的厚不滿1厘米，那到底有多厚呢？你能準(zhǔn)確地量出來嗎？（學(xué)生動(dòng)手量）我們一起在老師放大的尺上來數(shù)一數(shù)。除了如許1格1格數(shù)，還可以怎樣看出是6毫米？恩，你觀察得真仔細(xì)，在尺上有個(gè)很知心的設(shè)計(jì)，每1厘米中間都有1根稍長(zhǎng)的刻度線，這根刻度線把1厘米分成5毫米和5毫米。數(shù)學(xué)書的厚度就是5毫米加1毫米就是6毫米。三、練牢固1.想想做做第1題你能看出橡皮的長(zhǎng)度是幾毫米嗎？你怎樣想得這么快？一眼就看出來了，有什么好辦法快告訴大家。（刻度到3是30毫米，加5毫米是35毫米）那回形針能很快地看出它的長(zhǎng)度嗎？還有不同看法的嗎？（20加8或30少2是28毫米）（讀長(zhǎng)度時(shí)還要留意方法，用簡(jiǎn)樸的方法可以讀得又快又對(duì)）2．想想做做第2題你會(huì)量出每條邊的長(zhǎng)嗎？開始測(cè)量。（1）交流：三角形的這條邊是幾毫米？這條邊呢？這條邊呢？通過測(cè)量我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)三角形的三條邊的長(zhǎng)度怎么樣？（一樣長(zhǎng)，我們把這樣三條邊一樣長(zhǎng)的三角形叫等邊三角形，這個(gè)知道我們以后會(huì)研究。）（2）交流：平行四邊形上面的邊幾毫米？下面的邊呢？左面的邊呢？右面的邊呢？通過測(cè)量平行四邊形的四條邊，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（上下兩條邊一樣長(zhǎng)，左右兩條邊一樣長(zhǎng)，我們可以說平行四邊形的對(duì)邊相等。）小朋友們不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，還有一雙善于觀察的眼睛。3、數(shù)學(xué)筆記這是小草率的日記，現(xiàn)