一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況：

一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒

別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能

力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)能力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于年齡小、組織

紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠?/p>

勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考

慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的

識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為

核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健

康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以與音樂(lè)必要的審美能力。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo)：

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；

2.開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；

4.培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

具體目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或擰擊樂(lè)器模仿；

2.聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3.體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；

4.聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠與小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.歌唱的正確姿勢(shì)；

2.每學(xué)年背唱3—5首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4.能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1.用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2.歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3,線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；

2.用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；

3.聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1.把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、

多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。

2.耍積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒

賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成

功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4.因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓,

努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5.強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力。

6.根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得。

五、教學(xué)進(jìn)度備課人:運(yùn)靖

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第2周音樂(lè)游戲《歡迎你》律動(dòng)《唱呀，跳呀》

2課時(shí)

第3周歌曲《其多列》《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》聽(tīng)賞音樂(lè)

2課時(shí)

第4周歌曲《亮火蟲(chóng)》音樂(lè)游戲《打掌掌》

2課時(shí)

第5周聽(tīng)賞《夏夜》歌表演《牽牛花當(dāng)喇叭》

2課時(shí)

第6周音樂(lè)游戲《好朋友來(lái)啦》聽(tīng)賞《藍(lán)精靈之歌》

2課時(shí)

第8周歌曲《飛呀飛》音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)

2課時(shí)

第9周歌曲《牧童遙》聽(tīng)賞《牧童》

2課時(shí)

第10周歌曲《買(mǎi)菜》音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)

2課時(shí)

第11周律動(dòng)《爺爺、爸爸和我》聽(tīng)賞《我愛(ài)我的家》

2課時(shí)

第12周歌曲《月亮》《太陽(yáng)》聽(tīng)賞歌曲

2課時(shí)

第13周綜合表演《小青蛙找家》聽(tīng)賞《青蛙媽媽》

2課時(shí)

第14周休止符的學(xué)習(xí)演唱《大眼睛羚羊》

2課時(shí)

第15周律動(dòng)《滑雪》聽(tīng)賞《龜兔賽跑》

2課時(shí)

第16周集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》歌表演《粉刷匠》

2課時(shí)

第17周聽(tīng)賞《三只小豬》演唱《火車開(kāi)啦》《郊游》

2課時(shí)

第18周音樂(lè)游戲《旅游路上》聽(tīng)賞《郊外去》

2課時(shí)

第19周復(fù)習(xí)

2課時(shí)

第二周音樂(lè)游戲《歡迎你》

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)：

2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞與聲音的造型活動(dòng)體

驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

師：小朋友，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你

知道他們的名字嗎？

2、師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。

總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，

3.請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會(huì)開(kāi)火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開(kāi)的？

師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人

來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！

5、課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，

你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，

律動(dòng)《唱呀，跳呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1,使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；

2.根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；

3.養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀

眾；

4.運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信一一“我能行！”

教具準(zhǔn)備：一體機(jī)，小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、活動(dòng)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱與形式等0

4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不

要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光耍更注意觀察自信心不夠的孩

子，如安排他們齊唱，并與時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集

中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情

的小觀眾C

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的

小歌手！

四、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

1、請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。

3、照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

快樂(lè)一一拍手著急一一跺腳幸福一一拍肩

五、節(jié)奏游戲

學(xué)生跟老師一起做。

我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2、看，大家一■起跺跺腳。

3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱。

4、學(xué)生上臺(tái)表演。

5、看，大家一起拍拍肩。

六、師生共唱《我快樂(lè)》。

1、老師唱學(xué)生聽(tīng)。

2、學(xué)生集體跟琴有表情演唱。四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室!

七、下課「學(xué)生隨音樂(lè)出教室c

第三周演唱《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2.用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。

3.喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反

應(yīng)；

4.學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌：自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕

重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件）

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花

朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n

件）。

師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱。

師：哈尼族的小朋友在做什么?。可卮穑裕┠銈?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)??？

如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)

作。

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的

小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)

合作試著唱一唱.（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物（學(xué)生發(fā)言）今

天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

二、“森林探險(xiǎn)”

1、歌曲復(fù)習(xí)。

師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一?路上會(huì)碰到很多動(dòng)

物，你們要仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)°

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。

2、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)

在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)

播放音樂(lè)，聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)——輕松活潑獅子——雄壯威武小貓——輕柔俏

皮大象——低沉穩(wěn)健烏龜——笨重緩慢）

3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物用動(dòng)作模仿。

4、小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。

5、師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中，誰(shuí)的聲音最大，誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥(niǎo)和

獅子）

6、欣賞《小鳥(niǎo)》。

師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一

只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。

7、欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán),

令人恐懼的獅子？

三、課堂小結(jié)。

師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我

們看誰(shuí)的表演更有新意,好的下課。

聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕快，富有彈件的聲音演唱《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一

起開(kāi)始和結(jié)束。

2.大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

L學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》

2.感受歌曲的活潑，并能隨音樂(lè)表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景「

二、導(dǎo)入

1.告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象與叫聲，請(qǐng)學(xué)生

和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加_L拍手）

2.小青蛙看見(jiàn)朋友們則熱情它想念一首兒歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）

3.你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、哺哺”等。

三、學(xué)唱歌曲。

1.故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，

真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。（聆聽(tīng)歌曲范

唱1）

2.今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫

助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。

3.聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）

4.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

5.啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演「（伴奏2）

四、游戲。

五、編創(chuàng)歌曲。

第四周演唱歌曲《亮火蟲(chóng)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

二、欣賞《亮火蟲(chóng)》。

初聽(tīng)《亮火蟲(chóng)》

師：一路上小朋友看到了則多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)亮火蟲(chóng)的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想

象的翅膀再聽(tīng)一遍。

復(fù)所。

三、歌詞創(chuàng)編。

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)

當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種

自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。

生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)

先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)

獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能

根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓

咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂(lè)游戲。

師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想夫哪兒

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪

個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)XX平原，XX隧道，XX大橋，我們一起

來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞

可有趣了，那我們向著太陽(yáng)出發(fā)吧°

音樂(lè)游戲《打掌掌》

教學(xué)目標(biāo)：1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。

教具準(zhǔn)備：電子琴打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程。

一、師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入。打拍子進(jìn)入問(wèn)好學(xué)習(xí)。

二、師生問(wèn)答：3.5.6的小手在哪里？

用相應(yīng)的音高來(lái)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來(lái)答,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)

說(shuō)，容易接受且能達(dá)到很好的效果。

三、看打掌掌的圖譜，

音樂(lè)的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜

是最直觀的方式，在孩子們通過(guò)耳朵感受音樂(lè)之后，再用圖譜來(lái)強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)

識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。

四、對(duì)掌掌。

請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。

第五周聽(tīng)賞《夏夜》

教學(xué)目標(biāo)。

1.能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。

2.通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)

演唱歌曲。

3、通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式°

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

二、整體感知歌曲。

三、歌曲新授。

1.今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。

A.教師逐句教唱

用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰(shuí)能用力度記號(hào)來(lái)表示老師演唱的效果。（唱）

B.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來(lái)演唱吧°

C.這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí)要用怎

樣的語(yǔ)氣和音量來(lái)演唱呢？（師范唱）

A.請(qǐng)你聽(tīng)錄音中的小朋友是用怎樣的形式來(lái)演唱的？

2.教師評(píng)價(jià)。

同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲(chóng)漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像

是天邊的閃爍星星一般。

四、欣賞歌曲。

1.你聽(tīng)有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去

“摘星星”的呢？

2、歌曲是幾拍子的？

3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂(lè)活潑的音樂(lè)情緒。

五、課堂小結(jié)。

歌表演《牽牛花當(dāng)喇叭》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó?dāng)喇叭》歌唱黨的

好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。

2.學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化。

3.能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇

叭”。

二、導(dǎo)入新歌教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生看圖

生I:看到了房子、太陽(yáng)、花、樹(shù)……

生2:看到了美麗的山村景象。

生3:有許多喇叭花。

師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂(lè)的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？

生4:形狀像喇叭的花。

師：稱“牽牛花”

師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^(guò)形狀像喇叭花的樂(lè)器呢？

生5:噴吶、小號(hào)、擴(kuò)音喇隊(duì)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)0

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“牽牛花當(dāng)喇叭”。

師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)歌詞的意思、。

師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。

三、新歌律動(dòng)表演教學(xué)。

四、用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。

生1:碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）

生2:三角鐵，一小節(jié)一次。

生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。

幾件樂(lè)器與鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。

第六周音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。

2.學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》。

二、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

教師播放《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一遍，教師提出要求：

一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽(tīng)音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入

演唱部分時(shí)，沒(méi)蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)

唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便

可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。

（游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助°）

三、演唱歌曲。

音樂(lè)熟聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。

注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中

進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：

唱唱演演。

教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。

如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂(lè)起，“客人”邊小跑邊拍手尋找。

聽(tīng)賞：《藍(lán)精靈之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

L能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來(lái)啦》聽(tīng)賞：《藍(lán)精靈之歌》。

2.能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：一體機(jī)、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

唱師生問(wèn)好歌和學(xué)生禮貌問(wèn)候。

二、導(dǎo)入新課。

小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰(shuí)來(lái)了？藍(lán)精靈給我們帶

來(lái)了好聽(tīng)的歌曲大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

（播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》）《藍(lán)精靈之歌》選自動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精

靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！

（再次播放《藍(lán)精靈之歌》）

三、學(xué)習(xí)新課。

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。

藍(lán)精靈最愛(ài)和同學(xué)們做朋友了，看他來(lái)我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。

（老師扮演客人邊做敲門(mén)的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿,

有人敲門(mén)。誰(shuí)呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。

注意提醒學(xué)生注意文明用語(yǔ)）

2.學(xué)唱歌曲。

A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。

B.學(xué)生隨琴跟唱.

C.指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲。

四、表演歌曲。

1.教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。

2、學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、總結(jié)下課。

1.表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2.提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。

第八周

歌曲《飛呀飛》

教學(xué)目的：

1.能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2.通過(guò)不同情緒的音樂(lè)，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)

生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。

3.積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與大家一起分享。

教學(xué)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)，感受大雁飛

2.聽(tīng)音樂(lè)，感受小鳥(niǎo)飛

師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)和小鳥(niǎo)一起飛吧！

生：聽(tīng)《飛呀飛》，模仿小鳥(niǎo)飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學(xué)唱《飛呀飛》

1.學(xué)習(xí)歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥(niǎo)飛”的兒歌吧?。ò鍟?shū)出示第一段歌詞。）

（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。

（3）老師用一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。

師：你們看，這又是誰(shuí)來(lái)了？（出示紙飛機(jī)）

生：飛機(jī)飛來(lái)了！

師：小鳥(niǎo)拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？

生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。

（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》

2.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽(tīng)聽(tīng)！

（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。

（2）在學(xué)唱過(guò)程中，老師與時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。

（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，

（4）情感處理

師：小鳥(niǎo)在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺(jué)得怎

么樣？

生：（略）

引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來(lái)唱一唱了。（師生一問(wèn)一答演唱）

三、創(chuàng)編“飛”。

音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好

品德。

2.認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、讀譜知識(shí)：

356

三、綜合訓(xùn)練。

1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書(shū)上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？

并跟琴分別唱唱。

2.教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、教師小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位編舞蹈。

第九周

歌曲《牧童謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上

的好品德。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、

擠奶等動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1.集體有感情的齊唱歌曲。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3.提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱

等）

4.請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

5.請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1.我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們

來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3.分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

4.跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5.請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、小結(jié)。

聽(tīng)賞《牧童》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、

擠奶等動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹：

2初聽(tīng)樂(lè)曲°

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（用自己的語(yǔ)言表述）

3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。

思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲，

4.聽(tīng)音樂(lè)下課。

第十周

《買(mǎi)菜》

教學(xué)目標(biāo)：

一、喜歡《買(mǎi)菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌；

二、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買(mǎi)菜》和表演《辦家家》。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎那你們都想當(dāng)家嗎今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們

就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小主人,好嗎

二、新授活動(dòng)

1.首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去

好嗎

2.學(xué)第一句歌詞：

今天的I天氣I真呀真正I好-I

我和I奶奶I去呀去買(mǎi)I菜-I

3.同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀

（雞蛋,母雞,蘿卜，黃瓜,西紅柿,青菜,小魚(yú),蠶豆,毛豆，小豌豆）

4.你們喜歡吃這些菜嗎好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

5.我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)

6.小組比賽，互評(píng)。

7.這么多菜,你們拿得了嗎

（哎呀呀I哎呀呀|拿也拿不|了-II）

8.這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧！

9.隨樂(lè)演唱。

10.集體表演。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入:

師：小朋友,我們的菜買(mǎi)來(lái)了，那下面我們?cè)趺崔k呢？

好，我們就來(lái)開(kāi)始做菜吧！

二、新授?

1.師：這幾個(gè)菜,你們準(zhǔn)備怎么來(lái)做呀

2.各組準(zhǔn)備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。

3.你還能想到其他的方法嗎煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節(jié)奏讀歌詞

4.師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？

5.老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來(lái)唱唱吧！

6.分句學(xué)唱歌詞。

7.隨錄音機(jī)演唱歌曲。

8.同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來(lái)開(kāi)始比賽吧！

9.小組表演，看誰(shuí)表演得最好。

10.評(píng)出幸福之家或溫馨之家。

11.全班一起來(lái)表演。

12.評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。

三、課堂小結(jié)

師：小朋友，你們今天在課堂上當(dāng)了一次家，都還不錯(cuò)，回到家后，你們一定要在家里真正

的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來(lái)，你們的家會(huì)越當(dāng)越好的！

第十一周

律動(dòng)《爺爺、爸爸和我》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》。通過(guò)欣賞課外的《我愛(ài)我的家》，進(jìn)一步

感受體驗(yàn)親情的可貴。

2.能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演與創(chuàng)新能力,

學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛(ài)家人與身邊的人。

3.能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語(yǔ)言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌

曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心與合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.聽(tīng)英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》進(jìn)教室。

2.師生問(wèn)好。

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生從上課一開(kāi)始，就感受到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，品味到有關(guān)“家”的外國(guó)優(yōu)秀

音樂(lè)作品。

二、歌曲《爺爺爸爸和我》

1.導(dǎo)入：

師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一

定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？

生：溫柔、深情……

2.拓展：

師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰(shuí)的爸爸媽媽？

（1）聆聽(tīng)課外歌曲《我愛(ài)我的家》

（2）通過(guò)欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？

3.延伸：

師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們?cè)敢鉃槲覀冏鋈魏问虑?

是不是天底下最疼愛(ài)你的人?。磕銈儛?ài)他們嗎？你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)呢？

生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。

生：自己的事情自己做。

聽(tīng)賞《我愛(ài)我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞課外的《我愛(ài)我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

2.能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演與創(chuàng)新能力,

學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛(ài)家人與身邊的人。

1能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語(yǔ)言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌

曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心與合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

師：每個(gè)大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來(lái)我們復(fù)習(xí)歌曲《爺爺

過(guò)生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？

生：快樂(lè)的、活潑的、高興的

2、拓展：

（1）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個(gè)共同的家一一那就是一

①班。今天我們班里正好有一位小朋友過(guò)生日，下面就讓我們?yōu)樗^(guò)一個(gè)有特別的生日，好嗎？

有請(qǐng)小壽星！

（2）請(qǐng)出小壽星，給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝扮。

（3）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）推出準(zhǔn)備好的生口蛋糕，邊歌唱?邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）為歌曲伴奏，

用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做：

拍手0x|0x|

跺+腳X0|X0|

在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。

［設(shè)計(jì)意圖］“生口會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，建立一個(gè)充滿溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)創(chuàng)編歌詞

和生動(dòng)的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開(kāi)心的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛(ài)小家牽引到

愛(ài)大家上來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛(ài)之心。

四、歌曲《我愛(ài)我的家》

1.導(dǎo)入：

師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)關(guān)愛(ài)我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情:《我愛(ài)我的家》表達(dá)的正是這

種美好的感情。

2.復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點(diǎn),

變?yōu)轭I(lǐng)唱一齊唱一領(lǐng)唱。

3.表現(xiàn)：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌表演，提醒孩子們動(dòng)作要通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒來(lái)表現(xiàn)，注

意歌曲中的重復(fù)與對(duì)比ABAo

（2）把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏?/p>

裝，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。

五、總結(jié)：雖然你們?cè)S多同學(xué)都沒(méi)有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級(jí)、學(xué)校、看

成是一個(gè)“家”，你們就會(huì)有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛(ài)你們的老師?？傊?，生活

在愛(ài)的家園里，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，你們一定會(huì)盛開(kāi)得比花兒更美，更艷麗！

六、在歌曲《可愛(ài)的家》中結(jié)束。

第十二周

歌曲《月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同

樂(lè)器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興

伴奏。

3.盛會(huì)歌曲《小樂(lè)手》，能夠自信、自然的演唱。

4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè)，對(duì)演奏打擊樂(lè)

器有興趣，在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易

的打擊樂(lè)器。

教學(xué)難點(diǎn)：在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行

即興伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.伴著快樂(lè)的音樂(lè)，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。

二、啟發(fā)創(chuàng)造

師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音

（敲碰鈴）。

誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）

接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)?回小樂(lè)手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家

同意嗎？（板書(shū)課題：敲一敲）

師：你們都是小樂(lè)手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看

誰(shuí)說(shuō)得好。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并

用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏）

師小結(jié)：小樂(lè)手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同

呢！大家聽(tīng)聽(tīng)看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問(wèn)題）還可以怎

么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠）

師小結(jié)：小樂(lè)手真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢？

（教師教唱《月亮》第一段）

師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來(lái)練習(xí)一遍，好嗎？

學(xué)生隨音樂(lè)再次完整演唱第一段

學(xué)習(xí)第二段

師：唱得真好，如果能配上打擊樂(lè)器伴奏，一定會(huì)更加好聽(tīng)。

現(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小?lè)手為你們伴奏。

師：小朋友們，你們聽(tīng)?。ń處熑栽谥v臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲

音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？

師：有的說(shuō)像……，有的說(shuō)像……，你們的想象太豐富了。剛才

我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾?tīng)一遍，大

家想一想，它像不像春天下小魚(yú)的聲音呢？好，我們一起來(lái)模仿。

師：誰(shuí)能想出來(lái)，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見(jiàn)）

師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒(méi)有沙子，也沒(méi)有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)

來(lái)教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）

師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓

我們開(kāi)始動(dòng)手吧！（制作中，播放《小樂(lè)手》伴奏帶）

師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口

溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂(lè)手，我呢？就是你們的小指揮，看

誰(shuí)最聽(tīng)小指揮的話。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞,

并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天下小雨的時(shí)候，你聽(tīng)到的聲音是大的，還

是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？

師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)念一遍。

師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱

唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)

之處。）

三、小結(jié)

ijq下課

學(xué)是隨音樂(lè)出教室

歌曲《太陽(yáng)》

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)《太陽(yáng)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。

2.用輕快活潑的情緒演唱《太陽(yáng)》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2.掌握1613|2—|1655|6—|教學(xué)過(guò)程：

一：師生問(wèn)好！

二：布置場(chǎng)景一一太陽(yáng)公公笑咪咪

1、導(dǎo)入：猜謎

2.我們一起來(lái)唱一唱太陽(yáng)吧

三、新授《太陽(yáng)》

1.導(dǎo)入：

2、感受：太陽(yáng)帶給我們的光明和溫暖

讓我們隨著笛聲用“?！眮?lái)輕輕地哼唱。

（播放《太陽(yáng)》）。現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱）

3.出示歌題

4.解決重點(diǎn)與難點(diǎn)

小朋友，老師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽(tīng)！這是第一遍。

第二遍老師把沒(méi)有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽(tīng)！你喜歡老師唱的哪一遍？為什

么？

五：露一手

小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你能不能用你

的本領(lǐng)把這太陽(yáng)的美麗可愛(ài)表達(dá)出來(lái)呢？

六、結(jié)束

小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚?/p>

第十三周

《太陽(yáng)起床我也起床》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)《太陽(yáng)起床我也起床》這首歌，并大膽自信地演唱；

2.能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受，并從中享受

到音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《太陽(yáng)起床我也起床》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡去劃船嗎今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩，你們高興嗎下面我們就和你們一

起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快！

二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1.樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極

了，讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧！

2.一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們.

3.全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。

4.進(jìn)行接力游戲。

5.請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6.再來(lái)全體表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)起床我也起床》

小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園，你們看湖面上有四只小船，你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下

劃船令，我來(lái)喊，你們和。

1.歌詞教學(xué)：

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2.師生對(duì)答看那組回答得好。

3.分組接力賽,看誰(shuí)接得好。

4.學(xué)習(xí)第二段歌詞

小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎

5.分組接力賽,看誰(shuí)接得好

6.小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎下課！

四、小結(jié)。

活動(dòng)《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活

動(dòng)。

2.啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想

象力。

3.學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室

二、1導(dǎo)言：

同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信，我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ)，我們來(lái)猜

一下。媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打

一動(dòng)物）

回答后，總結(jié)：媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒

子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在

水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪

長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了

起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家

了……同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？

2.向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo):把小青蛙想找

到家的急切心情唱出來(lái)）

3.創(chuàng)編動(dòng)作

有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

四、小結(jié)。

十四周

休止符的學(xué)習(xí)

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)四分休止符，看到四分休止符記號(hào)，雙手握拳不出聲。

2.通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，見(jiàn)到四分休止符記號(hào)能準(zhǔn)確地停一拍。

3、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，能用自然優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱，并能準(zhǔn)確地唱出休止

符的效果。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在節(jié)奏、旋律進(jìn)行中，準(zhǔn)確表現(xiàn)出休止符的效果。教學(xué)過(guò)程：

■＞準(zhǔn)備活動(dòng)

1.出示青蛙圖

師：兩只青蛙有什么不同？

生：一只在gua、gua地叫,一只在休息不叫。

2、師：對(duì)了。叫的我們用guaguagua（下面是四分音符）表示，不叫的我們用閉嘴

（下面是四分休止符）表示。見(jiàn)到“"我們雙手握拳不出聲，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一齊來(lái)練

習(xí)（略）。

二、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們見(jiàn)到這個(gè)象燕子似的符號(hào)就要知道它是音樂(lè)中的休止符。它表示音樂(lè)休止的時(shí)

間與四分休止符的時(shí)間一樣。

2.看看拍拍?？凑l(shuí)拍的準(zhǔn)。

老師講一種動(dòng)物，其余小朋友自己去找節(jié)奏不變。如：

師：小鴨小鴨呷呷

生：公雞公雞喔喔等

師：同學(xué)們都記住了四分休止符這個(gè)符號(hào)的打法，并且還找到了許多小動(dòng)物。（表?yè)P(yáng)）

3.下面請(qǐng)看黑板（版書(shū)）

一二三0開(kāi)步走0抬起頭0挺起胸0好像小兵雄赳赳0

全體起立踏步走，見(jiàn)到0腳步停，雙手握拳不出聲。

4.貼卡片游戲

老師手中有許多節(jié)奏卡片，老師把三組卡片貼在黑板上，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看老師拍的是哪

一組節(jié)奏，并把不對(duì)的改過(guò)來(lái)。請(qǐng)每個(gè)組來(lái)一名同學(xué)比賽。（節(jié)奏略）

同學(xué)們，老師現(xiàn)在要請(qǐng)大家去農(nóng)場(chǎng)參觀，看看農(nóng)場(chǎng)里有什么？

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.范唱《在農(nóng)場(chǎng)里》

生：農(nóng)場(chǎng)里有小動(dòng)物：豬、牛、鴨。

2.師：對(duì)了，那請(qǐng)同學(xué)們找一找《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌中共有幾個(gè)四分休止符？它們分

別在哪里？

3、師：同學(xué)們真聰明！讓我們?cè)俾?tīng)一遍并一起拍手輕聲跟著唱。

4、師：請(qǐng)幾位同學(xué)領(lǐng)唱，全體同學(xué)“LU”模唱，然后輪換，在唱的過(guò)程中要求聲音自然,

模仿老師美的感受，不叫喊，不抬頭，不聳肩。

5、請(qǐng)同學(xué)帶上小動(dòng)物頭飾，邊唱邊表演，各組自編動(dòng)作。

四、小結(jié)本課

在《在農(nóng)場(chǎng)里》的歌聲中學(xué)生依次走出教室。

《大眼睛羚羊》

教