新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語聽力練習(xí)與技巧培養(yǎng)教案一、教案取材出處《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語聽力教學(xué)研究》《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力技能，提高學(xué)生的英語聽力水平。幫助學(xué)生掌握英語聽力練習(xí)的方法和技巧。增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.英語聽力材料的選擇與處理能力；2.聽力策略的運(yùn)用能力。1.學(xué)生對聽力材料的理解能力；2.學(xué)生對聽力策略的掌握程度。21.培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息的能力；2.提高學(xué)生的英語詞匯量。1.學(xué)生對英語詞匯的掌握程度；2.學(xué)生對聽力材料的敏感度。31.培養(yǎng)學(xué)生聽力過程中的注意力集中能力；2.提高學(xué)生的聽力反應(yīng)速度。1.學(xué)生對聽力材料的注意力集中程度；2.學(xué)生聽力反應(yīng)速度的快慢。41.培養(yǎng)學(xué)生聽力材料中的細(xì)節(jié)捕捉能力；2.提高學(xué)生的聽力理解能力。1.學(xué)生對聽力材料的細(xì)節(jié)捕捉能力；2.學(xué)生聽力理解能力的強(qiáng)弱。51.培養(yǎng)學(xué)生聽力材料中的主旨把握能力；2.提高學(xué)生的聽力概括能力。1.學(xué)生對聽力材料的主旨把握能力；2.學(xué)生聽力概括能力的強(qiáng)弱。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力技能。情景模擬：創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)聽力。多媒體輔助：利用音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程第一階段：熱身活動教師講解：教師簡要介紹本節(jié)課的聽力目標(biāo)和技巧，并播放一段輕松的英語歌曲或?qū)υ?，讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨音樂或?qū)υ掃M(jìn)行簡單的聽力練習(xí)，如猜測歌詞或?qū)υ拑?nèi)容。第二階段：聽力技能講解教師講解：教師詳細(xì)講解聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、理解主旨大意等。學(xué)生活動：學(xué)生通過小組討論，分享自己對聽力技巧的理解和應(yīng)用。第三階段：聽力材料準(zhǔn)備教師講解：教師選擇合適的聽力材料，并介紹材料的文化背景和主題。學(xué)生活動：學(xué)生預(yù)習(xí)聽力材料，標(biāo)注不熟悉的詞匯和短語。第四階段：聽力練習(xí)教師講解：教師播放聽力材料，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行聽力練習(xí)。學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，如聽寫、回答問題、角色扮演等。第五階段：反饋與總結(jié)教師講解：教師對學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何改進(jìn)聽力技巧。第六階段：拓展活動教師講解：教師提供一些拓展聽力材料的資源，如英語電影、播客等。學(xué)生活動：學(xué)生選擇感興趣的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高聽力水平。六、教案教材分析教材選擇：選擇與《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》相符合的教材，如人教版、外研版等。教材內(nèi)容：教材內(nèi)容應(yīng)包括多樣化的聽力材料，如對話、短文、新聞等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材結(jié)構(gòu)：教材應(yīng)包含聽力技能講解、聽力練習(xí)、拓展活動等環(huán)節(jié)，形成完整的聽力教學(xué)體系。教材特點(diǎn)：教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：聽力材料分析操作步驟：學(xué)生選擇一篇與課堂聽力材料相關(guān)的文章或視頻。學(xué)生閱讀或觀看材料，并記錄下以下信息：關(guān)鍵信息點(diǎn)文化背景知識主題和主旨學(xué)生將記錄的信息整理成一份書面報(bào)告。具體話術(shù)：“大家好，今天我們討論的是昨天聽力材料中的文化背景。請你們分享一下，你們對這篇文章中提到的文化有哪些了解？”“請每位同學(xué)拿出你們的筆記，我們一起看看哪些關(guān)鍵信息是我們沒有捕捉到的?！弊鳂I(yè)二：模擬對話創(chuàng)作操作步驟：學(xué)生兩人一組，根據(jù)課堂中討論的主題，創(chuàng)作一段模擬對話。學(xué)生需使用至少三個(gè)課堂學(xué)習(xí)到的聽力技巧。學(xué)生在課后進(jìn)行排練，并錄制對話。具體話術(shù)：“現(xiàn)在我們來個(gè)角色扮演，請大家根據(jù)課堂材料，創(chuàng)作一段對話。記得要運(yùn)用我們今天學(xué)到的預(yù)測和抓取關(guān)鍵詞的技巧哦。”“非常好，我看到了很多同學(xué)們都在運(yùn)用聽力技巧?，F(xiàn)在，我們聽聽你們的成果吧。”作業(yè)三：聽力技巧應(yīng)用操作步驟：學(xué)生獨(dú)立完成一份聽力技巧應(yīng)用表，列出他們在課堂上學(xué)到的所有聽力技巧。學(xué)生選擇一段新的聽力材料，嘗試運(yùn)用這些技巧，并記錄下使用技巧的效果。具體話術(shù)：“現(xiàn)在，請大家嘗試應(yīng)用你們學(xué)到的技巧來聽一段新的材料。記住，這是一個(gè)練習(xí)的機(jī)會，所以不要害怕犯錯(cuò)?！薄昂芎茫瑢W(xué)們。請分享一下你們在使用這些技巧時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和收獲?！卑?、教案結(jié)語“今天，我們通過一系列的聽力練習(xí)和討論，學(xué)到了很多有用的聽力技巧。記住，提高聽力能力需要時(shí)間和練習(xí)，但只要堅(jiān)持不懈，你們一定能看到進(jìn)步?！薄拔蚁胩貏e表揚(yáng)那些在課堂上積極發(fā)言和參與練習(xí)的同學(xué)。你們的努力和進(jìn)步讓我非常欣慰。在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己。”“我要感謝大家的參與