編寫時(shí)間202X/2/1執(zhí)行時(shí)間202X/2/13主備人執(zhí)教者總序第1個(gè)

教案

課共2課時(shí)

影子的游戲課型新授

題第，_課時(shí)

教

通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，讓學(xué)生體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受

學(xué)

并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系，并能對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)

目

識(shí)。對(duì)人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

標(biāo)

重

重點(diǎn)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

點(diǎn)

難點(diǎn)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并

難

進(jìn)行創(chuàng)作。

八占、、

教教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)

學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個(gè)，如手

策電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的〃小精靈〃。3、自制幻燈片兩張。

略4、黑布一塊。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生到大自然中找影子，譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自

己的影子以及大樹和其他事物的影子。感受影子的奇特造型。

組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著問(wèn)題觀察影子的變

化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重

新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。

導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫〃小精

靈〃，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎？（出示燈箱）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)〃小精

靈〃都有哪些特點(diǎn)？

活動(dòng)一：光影揭秘

1、在〃小精靈〃的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，

你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非?？膳碌墓治?，誰(shuí)能勇敢

的走上來(lái)看一看？（請(qǐng)一名學(xué)生參與）請(qǐng)你把小手放在〃小精

靈〃的身上說(shuō)：〃我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴同

學(xué)們〃（請(qǐng)這名學(xué)生觀看）。

2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？

你看到了什么物體？1邊提問(wèn)邊看）

你看到了哪些人物？

3、請(qǐng)一名同學(xué)揭示〃小精靈〃的奧秘。

4、出示兒歌你我的好兄弟-有你就有我-你來(lái)我就來(lái)-

你走我就走

提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？（會(huì)出現(xiàn)多種答案）我們做完下

面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。

二、發(fā)展階段

用紙片拼貼在平坦的蓋子上，制作出一個(gè)個(gè)可愛的圖章，

或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過(guò)組織形成一副奇

妙的畫。

1再現(xiàn)影子一一可以通過(guò)投影儀描畫影子，可以通過(guò)太陽(yáng)

照射描畫影子。

2再造影子一一通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同

的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3創(chuàng)造影子一一學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相

描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4美化影子一一在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成

為一張完整的創(chuàng)作畫

活動(dòng)二：光影實(shí)驗(yàn)

1、拿一塊小橡皮放在于心里，然后把所有的光全部遮蓋

住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生回答）

2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多

了什么？（學(xué)生回答）提問(wèn)：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)影子

（2）影子的兄弟是誰(shuí)？

科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們

的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我

們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

總結(jié)全課。

課

后

反

思

編寫時(shí)間2寫X/2/15執(zhí)行時(shí)間202X/2/17主備人—執(zhí)教者_(dá)總序第上

個(gè)教案

課共2課時(shí)

影子的游戲課型新授

題第2課時(shí)

教

通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，讓學(xué)生體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，

學(xué)

感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系，并能對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解

目

和認(rèn)識(shí)。對(duì)人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

標(biāo)

重

重點(diǎn)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

八占、、

難點(diǎn)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并

難

進(jìn)行創(chuàng)作。

點(diǎn)

教教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí).

教學(xué)準(zhǔn)備：1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個(gè)，即手

策電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的〃小精靈〃。3、自制幻燈片兩張。

略4、黑布一塊。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、組織教學(xué)

二、講授新課

三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？

2、作品的特點(diǎn)？

3、有什么不一樣的感覺.

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭

示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見

五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想（出示圖片）《影子》

提問(wèn)：1、你看到了什么？（學(xué)生回答）

2、你想到了什么？（學(xué)生回答）

就讓我們乘小想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!

活動(dòng)

四、做一做

嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：

1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來(lái)。

3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。

注意事項(xiàng)：

1、左右手配合

2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：（出示背景圖）

1、填畫

2、組合

活動(dòng)五：

古往今來(lái)，影子無(wú)盡的變化和其蘊(yùn)藏的獨(dú)特美感激發(fā)人

們無(wú)限的遐想和創(chuàng)造力，現(xiàn)在老師為大家?guī)弦皇鬃约簞?chuàng)作

的小詩(shī)。（配樂(lè)詩(shī)朗誦）《影子》我們總是在尋找陽(yáng)光；而影

子也時(shí)刻提醒我們；有陽(yáng)光就有影子；影子就是人生的寫照；

我們總是在追趕陽(yáng)光；百影子也時(shí)刻提醒我們；如何使生命

變的更有力；世上沒(méi)有任何一種東西能夠與我們相伴；然而

影子卻永遠(yuǎn)陪伴在我們左右；在我們追趕陽(yáng)光的過(guò)程中；不

再孤單，不再寂寞。

三、教學(xué)拓展

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

想大師學(xué)畫（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和

變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

了解中國(guó)皮影戲，試著做做皮影的形象。

課

后

反

思

編寫時(shí)間202X/2/27執(zhí)行時(shí)間202X/2/28主備人執(zhí)教者總序第3個(gè)教

案

課走近大自然蠡一黑課型新授

題

教

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲《走進(jìn)大自然》

學(xué)

目2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品

標(biāo)

3、走近自然，更加熱愛自然。

重點(diǎn)：1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程?！蹲哌M(jìn)大自然》2、是否能

重

點(diǎn)與同學(xué)友好合作。

難

難點(diǎn)：1、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。2、是否能進(jìn)一步領(lǐng)

點(diǎn)

略大自然的美麗。

教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí).

教

課前準(zhǔn)備：1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)

策相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色

略

塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、

顏料……）

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、導(dǎo)入：

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀?/p>

小朋友沒(méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今

天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物

品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂

盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同

學(xué)與我一起把出境兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴

蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田填定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合

理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話

里的城保。

誰(shuí)想與我合作？

三、制作表現(xiàn)：

1、制定比賽要求：

（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。

（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

2、學(xué)生自主合作創(chuàng)作，教師巡視觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

四、展評(píng)交流：

1、評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

2、學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

五、小結(jié)拓展：

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人張鳳香執(zhí)教者張鳳香總序第4個(gè)教案

課走近大自然；黑課型新授

題

教

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲《走進(jìn)大自然》

學(xué)

目2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品

標(biāo)

3、走近自然，更加熱愛自然。

重點(diǎn)：1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程?！蹲哌M(jìn)大自然》2、是否能

重

點(diǎn)與同學(xué)友好合作。

難

難點(diǎn)：1、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。2、是否能進(jìn)一步領(lǐng)

點(diǎn)

略大自然的美麗。

教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí).

教

課前準(zhǔn)備；1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)

策相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色

略

塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、

顏料……）

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

二、導(dǎo)入：

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀?/p>

小朋友沒(méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今

天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物

品和顏料P看來(lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂

盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同

學(xué)與我一起把m境兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴

蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田填定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合

理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話

里的城堡。

誰(shuí)想與我合作？

三、制作表現(xiàn)：

1、制定比賽要求：

（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。

（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

2、學(xué)生自主合作創(chuàng)作，教師巡視觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

四、展評(píng)交流：

1、評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

2、學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

五、小結(jié)拓展：

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人張鳳香執(zhí)教者張鳳香總序第5個(gè)教案

課花地毯3;金,課型新授

題

教1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

目

標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重

點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在色彩搭配、形狀安排上多下功夫。

難

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的圖案。

點(diǎn)

教教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

學(xué)

策課前準(zhǔn)備：1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。2、

略

學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、導(dǎo)入欣賞：

教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法

表現(xiàn)的?它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、演示分析：

小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻幔?/p>

更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的

方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的

獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制

作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)

思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、

掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、展評(píng)交流

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避

短。

六、小結(jié)拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)

制作“小地毯”。

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人張鳳香執(zhí)教者張鳳香總序6個(gè)教案

課花地毯J共；2瑞課時(shí)課型新授

題

教1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

目

標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重

點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在色彩搭配、形狀安排上多下功夫。

難

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的圖案。

八占、、

教

學(xué)教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

策課前準(zhǔn)備：1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

略2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、導(dǎo)入欣賞：

教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法

表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、探索分析

一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地

毯，你說(shuō)

棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗?/p>

漂亮嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的

方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的

獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制

作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)

思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、

掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

2、收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、展評(píng)交流

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避

短。

六、小結(jié)拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)

制作“小地毯”。

課

后

反

思

編寫時(shí)間2寫X/3/13執(zhí)行時(shí)間2寫X/3/14主備人—執(zhí)教者—總序第二

個(gè)教案

課共L課時(shí)

分一分變一變課型新授

題第，課時(shí)

教

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

學(xué)

2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

目

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

標(biāo)

重

占

八、、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

難教學(xué)難點(diǎn)：在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

點(diǎn)

教

教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

策

學(xué)生：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己

見過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類。

活動(dòng)二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)學(xué)生先討論再說(shuō)一

說(shuō)，還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫要

求。

活動(dòng)三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，

要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來(lái)表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的

畫面，豐富學(xué)生的想象力。

活動(dòng)四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游

戲。

活動(dòng)五：

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋

糕。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精

神。

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人張鳳香執(zhí)教者張鳳香總序第8個(gè)教案

課共2課時(shí)

第5課有捶的半圓形課型新授

題第」_課時(shí)

教學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半圓形，初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，知道

學(xué)利用半圓形去概括生活中常見事物的形象。

目學(xué)生將生活中的事物運(yùn)用半圓形進(jìn)行概括，通過(guò)折、剪、貼、繪等方

標(biāo)法，將半圓形變成新的有趣的形象。

重

占

八、、1、引導(dǎo)學(xué)生將半圓形變化出各種景物。

難2、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成有趣的畫面

點(diǎn)

教

教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師；實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。

策

學(xué)生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

活動(dòng)一：導(dǎo)入課題

通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半

圓形的物體：

實(shí)物投影儀展示：半個(gè)月亮爬上來(lái)了，老師為它添上幾

筆，它會(huì)變成什么？（學(xué)生提議，教師根據(jù)學(xué)生的回答把半

圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形

活動(dòng)二：

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓學(xué)生通過(guò)討論找辦法及可以利用哪些工具。

總結(jié)：剪、畫、綜合

教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生根

據(jù)顏色說(shuō)說(shuō)這些半圓形都可以變成什么？

活動(dòng)三：

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動(dòng)四：

你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！

活動(dòng)五：

學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的

回面。

活動(dòng)六：收拾整理：

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否用半圓形變化出許多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物

品。

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人張鳳香執(zhí)教者張鳳香總序第9個(gè)教案

課共2課時(shí)

第5課有捶的半圓形課型新授

題第2課時(shí)

教學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半圓形，初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，知道

學(xué)利用半圓形去概括生活中常見事物的形象。

目學(xué)生將生活中的事物運(yùn)用半圓形進(jìn)行概括，通過(guò)折、剪、貼、繪等方

標(biāo)法，將半圓形變成新的有趣的形象。

重

占

八、、1、引導(dǎo)學(xué)生將半圓形變化出各種景物。

難2、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成有趣的畫面

點(diǎn)

教

教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師；實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。

策

學(xué)生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

活動(dòng)一：導(dǎo)入課題

通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半

圓形的物體：

實(shí)物投影儀展示：半個(gè)月亮爬上來(lái)了，老師為它添上幾

筆，它會(huì)變成什么？（學(xué)生提議，教師根據(jù)學(xué)生的回答把半

圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形

活動(dòng)二：

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓學(xué)生通過(guò)討論找辦法及可以利用哪些工具。

總結(jié)：剪、畫、綜合

教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生根

據(jù)顏色說(shuō)說(shuō)這些半圓形都可以變成什么？

活動(dòng)三：

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動(dòng)四：

你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！

活動(dòng)五：

學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的

回面。

活動(dòng)六：收拾整理：

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否用半圓形變化出許多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物

品。

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人張鳳香執(zhí)教者張鳳香總序第10個(gè)教案

課共，_課時(shí)

摸一摸畫一畫課型新授

題第」_課時(shí)

教1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。

目3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能

標(biāo)力。

重

1、是否能積極地參與造型游戲。

八占、、

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

難

3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

點(diǎn)

教教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

學(xué)課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩

策

色紙等各種繪畫工具。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸

一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng),“，的物品）

三、講授新課

畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都膜了一下桌子,

帶給你什么樣的感受呢？是

光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以

怎樣來(lái)表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其

他材料來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你

剛才的感覺。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）

四、欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握

筆觸、色彩的不同運(yùn)月，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺,

短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生

硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋

怪異是德庫(kù)宇抽象繪畫的特征。

《睡蓮》莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界

的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。

《1968年5月》米羅（西班牙）

自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)

的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)

實(shí)的因素。兒只黑色手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不對(duì)的。

《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，

他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚

嚇而大聲呼喊。

嘉布遣會(huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變

化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過(guò)畫、拼貼等造型手

段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

七、講評(píng)交流

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

八、小結(jié)拓展

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人張鳳香執(zhí)教者張鳳香總序第11個(gè)教案

課共，_課時(shí)

摸一摸畫一畫課型新授

題第，_課時(shí)

教1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。

目3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能

標(biāo)力。

重

1、是否能積極地參與造型游戲。

八占、、

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

難

3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

點(diǎn)

教教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)V

學(xué)課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩

策

色紙等各種繪畫工具。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸

一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng),“，的物品）

三、講授新課

剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光

滑的，堅(jiān)硬的，有棱刃的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來(lái)

表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其

他材料來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你

剛才的感覺。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）

四、欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握

筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺,

短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生

硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋

怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界

的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。

《1968年5月》米羅（西班牙）

黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的

因素。幾只黑色手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不對(duì)的。

《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，

他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚

嚇而大聲呼喊。

嘉布遣會(huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變

化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過(guò)畫、拼貼等造型手

段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

七、講評(píng)交流

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

八、小結(jié)拓展

選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料觸摸所體驗(yàn)出的畫。

課

后

反

思

編寫時(shí)間202X/3/30執(zhí)行時(shí)間202X/3/31主備人執(zhí)教者總序第12個(gè)

教案

課第7課小掛飾冷;疆課型新授

題

教

學(xué)1.通過(guò)美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

目

2.學(xué)會(huì)利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識(shí)。

標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

重

點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

難

教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

點(diǎn)

教教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

學(xué)

教具準(zhǔn)備：風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）、細(xì)繩、透明膠、一次性紙杯。

策

略學(xué)縣準(zhǔn)備：一次性紙杯、細(xì)繩、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、

透明膠等。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、組織教學(xué)。

二、對(duì)比導(dǎo)入。

1.出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對(duì)比，思考：哪一個(gè)比

較美？為什么？

2.想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子一畫、

剪、貼。

三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。

四、每人裝飾1個(gè)杯子，可以用剪、貼、畫等方法制作。

五、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音，并展示風(fēng)鈴實(shí)

物。教師提問(wèn)：

1.風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

2.尋找共同特征一用繩子串起來(lái)。

3.展示學(xué)生制作的小紙杯，“可用來(lái)做什么呢？怎么

做？”學(xué)生分組討論，找出結(jié)論。

六、欣賞教材范圍：

請(qǐng)學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色？

七、布置作業(yè)：

兩到四人一組制作一串（2?4個(gè)為一串）紙風(fēng)鈴，要求形

式新奇，有個(gè)性。

八、巡視輔導(dǎo)：及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中存在的問(wèn)題。

九、課堂總結(jié)：

展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)。

十、布置課后作業(yè)：

生活中還有哪些材料可以用來(lái)制作風(fēng)鈴？用什么方法使你

的風(fēng)鈴響起來(lái)。

1、課后拓展

在節(jié)日里，制作一串精美的風(fēng)鈴，送給朋友和師長(zhǎng)

課

后

反

思

編寫時(shí)間一202X/4/3執(zhí)行時(shí)間202X/4/4主備人執(zhí)教者總序第13個(gè)教案

課共N—課時(shí)

第八課瓢蟲的花衣裳課型新授

題第」_課時(shí)

教

學(xué)1、觀察瓢蟲，能夠說(shuō)出它們的外形特征。

目2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲。

標(biāo)

重

點(diǎn)1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲。

難2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征

點(diǎn)

教教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)V

學(xué)課前準(zhǔn)備：1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）

策物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、槌糊、金屬絲、

略筆等工具材料。2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常

常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形

的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱〃花大姐〃。瓢蟲是肉食性昆蟲,

主要捕食蜘蟲、蛇殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)士。

在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼

蟲，幾乎毀

滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的

吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察

揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。

全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之I四都是肉食

性的，可以捕食多種害蟲，螃蟲、介殼蟲、粉品、葉蝴和小型

節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)

利用七星瓢蟲防治棉姊已取得顯著效果。

三、新投

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外

形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂

亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）

欣賞范作：

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo).

六、展評(píng)交流

自評(píng)一一互評(píng)一一點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式。

七、小結(jié)拓展

略

課

后

反

思

編寫時(shí)間202X/4/6執(zhí)行時(shí)間202X/4/7主備人執(zhí)教者總序第14個(gè)教案

課共，—課時(shí)

第8課飄蟲的花衣裳課型新授

題第2課時(shí)

教

學(xué)1、觀察瓢蟲，能夠說(shuō)出它們的外形特征。

目2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲。

標(biāo)

重

八占、、1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲。

難2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

點(diǎn)

教

課前準(zhǔn)備：1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）

學(xué)物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、擷糊、金屬絲、

筆等工具材料。

策

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、導(dǎo)入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儊?lái)看一看，上節(jié)課小朋友

制作的瓢蟲用到了哪些方法？

在介紹制作方法

二、新授

方面，我想改換

教師介紹兒種制作方法：一下，先讓學(xué)生

根據(jù)各自所用或

1、在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將

所想到的方法表

一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一

述出來(lái)后再由老

根金屬絲將開口處捆孔起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲的觸角；

師總結(jié)。

2、用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆

等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

1、選擇自己喜歡的方式制作

2、涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢

蟲

3、制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)交流

六、小結(jié)拓展

板書設(shè)計(jì)：第8課瓢蟲的花衣裳

制作步驟：1、選材做瓢蟲的身體

2、選材做瓢蟲的其它部位

3、裝飾完成

課

后

反

思

編寫時(shí)間202X/4/10執(zhí)行時(shí)間202X/4/11主備人執(zhí)教者總序第叵個(gè)教

案

課生活中的趣事￡;需課型新授

題

教

學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

目

標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

重教學(xué)重點(diǎn)：1、是否把?；钪械娜な卤憩F(xiàn)清楚.

點(diǎn)

難2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

點(diǎn)

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

教

學(xué)

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

策

略2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣

的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)

的故事。

欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

三、比較欣賞：

每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和

不足之處。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置作業(yè)：

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

2、創(chuàng)作要求：

1）、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好

玩的節(jié)目……

2）、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3）、添畫相應(yīng)的背景。

3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、展評(píng)交流

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。

六、小結(jié)

課

后

反

思

編寫時(shí)間202X/4/13行時(shí)間202X/4/14一主備人執(zhí)教者總序第坨個(gè)教

案

課生活中的趣事J2囂課型新授

題

教

學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

目

標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

重教學(xué)重點(diǎn)：1、是否把?；钪械娜な卤憩F(xiàn)清楚°

點(diǎn)

難2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

點(diǎn)

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

教

學(xué)

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

策

略2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣

的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)

的故事。

欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

三、比較欣賞：

每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和

不足之處。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置作業(yè)：

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

2、創(chuàng)作要求：

1）、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好

玩的節(jié)目……

2）、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3）、添畫相應(yīng)的背景。

3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、展評(píng)交流

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。

六、小結(jié)

課

后

反

思

編寫時(shí)間202X/2/24執(zhí)行時(shí)間主備人執(zhí)教者總序第17個(gè)教案

課共」—課時(shí)

第十課泡泡飛啊飛課型新授

題第」_課時(shí)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

教

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通

學(xué)

過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

目

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等

標(biāo)

各種物體間的關(guān)系。

重

I、大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

占

J、、、

2、開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

難

3、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

占

J八、

教

教學(xué)方法：講述、演示、練習(xí)、討論、展評(píng)。

學(xué)

課前準(zhǔn)備：1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異

策

的塑料袋。2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡

泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新投

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小

朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，

就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪

里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們宜章美麗的景色，莽山森林公園，中廈公

園，

宜人廣場(chǎng)……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣

賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來(lái)表

現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，

還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

欣賞圖例4、5、6

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置作業(yè)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意點(diǎn)：表

現(xiàn)出泡泡里面的景色，顏色要豐富，構(gòu)圖要飽滿。

2、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展評(píng)交流

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

六、小結(jié)拓展

大膽想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情

景，試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、泡泡與人、建筑、動(dòng)物

等各種物體間的關(guān)系.

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人執(zhí)教者總序第18個(gè)教案

課共」—課時(shí)

第十課泡泡飛啊飛課型新授

題第」_課時(shí)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

教

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通

學(xué)

過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

目

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等

標(biāo)

各種物體間的關(guān)系。

重

1、大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

占

J、、、

2、開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

難

3、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

占

J八、

教

教學(xué)方法：講述、演示、練習(xí)、討論、展評(píng)。

學(xué)

課前準(zhǔn)備：1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異

策

的塑料袋。2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡

泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新投

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小

朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，

就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪

里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們宜章美麗的景色，莽山森林公園，中廈公

園，

宜人廣場(chǎng)……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣

賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來(lái)表

現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，

還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)

用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面

的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

六、展評(píng)交流

七、小結(jié)拓展

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人執(zhí)教者總序第18個(gè)教案

課共，—課時(shí)

第11課太空里的植物（一）課型新授

題第」_課時(shí)

教

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

目

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

標(biāo)

重

1、積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

J占、、、

2、積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

難

3、充分利用各種材料。

點(diǎn)

教

教學(xué)方法：講述、演示、練習(xí)、討論、展評(píng)。

學(xué)

課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各

策

種材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、情境導(dǎo)入

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看

到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不

同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，

還會(huì)說(shuō)話……

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小

組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在

老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫你會(huì)怎樣來(lái)畫。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

播放輕音樂(lè)學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、展評(píng)交流：

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式。

六、小結(jié)拓展

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人_執(zhí)教者總序第20教案

課共，_課時(shí)

第”課太空里的植物課型新授

題第，_課時(shí)

教

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

目

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

標(biāo)

.重：

1、積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

占

J、、、

2、積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

難

3、充分利用各種材料。

點(diǎn)

教

教學(xué)方法：講述、演示、練習(xí)、討論、展評(píng)。

學(xué)

課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各

策

種材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。

略

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

15、第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里

看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里

的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的

廢舊物”

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請(qǐng)

小朋友們欣賞圖例：

三、探討交流

修改并研究出自己做的植物的方案。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)寫的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里

的植物。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

3、作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1）、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植

物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

2）、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩

紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

3）、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，

作為枝干點(diǎn)綴物。

五、展評(píng)交流

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式。

六、小結(jié)拓展

略

課

后

反

思

編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間主備人執(zhí)教者總序第21個(gè)教案

課共，_課時(shí)

第十二課媽媽的節(jié)日課型新授

題第」_課時(shí)

教

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自

目

己的一份心意。

標(biāo)

.重：

1、通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。

占

J、、、

2、認(rèn)同自己的作品。

難

3、敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

點(diǎn)

教學(xué)方法：講述、演示、練習(xí)、討論、展評(píng)V

教

課前準(zhǔn)備：1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙。2、學(xué)生在課前了

學(xué)

解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

策

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪

略

刀、橡皮泥。

教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

問(wèn)：媽媽的節(jié)日有哪些嗎？

在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽,,,，

三、新授

看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和

行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的

媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。

媽媽對(duì)我們的愛是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你

遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇

護(hù)所。

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：

書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1

制作的賀卡圖3

為媽媽畫像圖4

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)

1可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫

面顯著的位置

2、以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、展評(píng)交流

提倡自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式。

七、小結(jié)拓展

課

后

反

思

編寫時(shí)間202X/5/4執(zhí)行時(shí)間202X/5/5主備人執(zhí)教者總序第22個(gè)教

案

課生活中的趣事*2噩課型新授

題

教

學(xué)