小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

以下是對(duì)文章的潤(rùn)色改寫：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任三⑶班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共有39名學(xué)生，男

女生比例失衡，男生28人，女生11人。

本班學(xué)生以中等生為主，優(yōu)秀生和后20%的學(xué)生占少數(shù)。由于

我從一年級(jí)就帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生較為了解。大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),

兩年多的閱讀訓(xùn)練,使他們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都較好，如章

滿、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等學(xué)生表現(xiàn)突出。但也有部分學(xué)生記憶

力較弱，注意力容易分散，需要更多時(shí)間鞏固知識(shí)，如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、

章益彤等。此外，還有一些學(xué)生由于家長(zhǎng)過(guò)于溺愛，作業(yè)和閱讀習(xí)慣

較差，如鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，需要重點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)上冊(cè)我們已開始寫作訓(xùn)練，下學(xué)期寫作壓力將進(jìn)一步增大,

需要因材施教，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。這些字會(huì)在精讀課

文后標(biāo)出。此外,語(yǔ)文園地二、五、六、七還安排了一些需要認(rèn)識(shí)的

字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)固定欄目組成:“口語(yǔ)交際““習(xí)作”“我的發(fā)

現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，包括“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文"”展

示臺(tái)"“成語(yǔ)故事”，這些機(jī)動(dòng)欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

（二）教材的特點(diǎn)

1.圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合性，這一編寫思想已得到老師們

的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方

面：

2.結(jié)合專題繼續(xù)安排”綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和

口標(biāo)

本冊(cè)共安排兩次綜合性學(xué)習(xí):一次是調(diào)查周圍環(huán)境,一次是回憶、

了解父母的關(guān)愛，分別編入“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩

個(gè)單元。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及范圍廣、針對(duì)性強(qiáng)，為學(xué)生提供了較

大的靈活性和創(chuàng)造性，以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、

口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密相關(guān)，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既

有相對(duì)獨(dú)立性，又為聽、說(shuō)、寫訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話

題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,加強(qiáng)了課內(nèi)外的銜接，促進(jìn)了語(yǔ)文

與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、

課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思

考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴

的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，

或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)

能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐

的一次次變化中，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要

內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題,

解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，

不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間

的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在

《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨

時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先

說(shuō)后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己

的實(shí)際情況和興趣愛好?，決定是否選做。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交

際''和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交

際，，“習(xí)作，，“我的發(fā)現(xiàn)，，“日積月累，，。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示

臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬

帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系

統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，

對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)

教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。

教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和

作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字、寫字

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。

4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

（二）閱讀

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在

表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的

意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)

美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解

冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語(yǔ)言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外

閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得

新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新

鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

（四）口語(yǔ)交際

1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的

地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討

論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決

簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文

中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。

2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能

力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣，

五、具體措施

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任

務(wù)之一，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外

閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，

寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞

匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗

讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參

與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)

反饋和矯正，講求實(shí)效。

7、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中

學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)

生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

1

2.11?2.13

教師報(bào)到、學(xué)生報(bào)名注冊(cè)

2

2.14?2.20

《燕子》

《古詩(shī)兩首》

《荷花》

《珍珠泉》

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

3

2.21-2.27

《語(yǔ)文園地一》

語(yǔ)文活動(dòng)課

4課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí)

本周四語(yǔ)文課由于本人外出培訓(xùn)而沒有完成!

4

2.28?3.6

《翠鳥》

《燕子專列》

《一個(gè)小村莊的故事》

《路旁的小樹》

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

精品課：《燕子專列》

5

3.7?3.13

《語(yǔ)文園地二》

考試+試卷校對(duì)

語(yǔ)文活動(dòng)課

4課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

6

3.14?3.20

《寓言故事》

《驚弓之鳥》

《畫楊桃》

《想別人沒想到的》

2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí)

精品課：《亡羊補(bǔ)牢》、《想別人沒想到的》

7

3.21?3.27

《語(yǔ)文園地三》

語(yǔ)文活動(dòng)課

考試+試卷校對(duì)

4課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí)

8

3.28?4.3

《和時(shí)間賽跑》

《檢閱》

《爭(zhēng)吵》

《絕招》

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

精品課：《和時(shí)間賽跑》、《爭(zhēng)吵》

9

4.4?4.10

《語(yǔ)文園地四》

語(yǔ)文活動(dòng)課

考試+試卷校對(duì)

4課時(shí)

1課時(shí)

2課時(shí)

10

4.11-4.17

《可貴的沉默》

《她是我的朋友》

《七顆鉆石》

《媽媽的賬單》

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

精品課：《可貴的沉默》、《七顆鉆石》、

《媽媽的賬單》

11

4.18?4.24

期中復(fù)習(xí)課

期中檢測(cè)+試卷校對(duì)

《語(yǔ)文園地五》

1課時(shí)

2課時(shí)

4課時(shí)

12

4.25?5.1

語(yǔ)文活動(dòng)課

考試+試卷校對(duì)

《太陽(yáng)》

《月球之謎》

1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

13

5.2?5.8

《我家跨上了“信息高速之路”》

五一勞動(dòng)節(jié)

2課時(shí)

五一放假呢！

14

5.9?5.15

《果園機(jī)器人》

《語(yǔ)文園地六》

考試+試卷校對(duì)

1課時(shí)

4課時(shí)

2課時(shí)

15

5.16-5.22

語(yǔ)文活動(dòng)課

《太陽(yáng)是大家的》

《一面五星紅旗》

《賣木雕的少年》

1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

精品課：《一面五星紅旗》

16

5.23?5.29

《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》

《語(yǔ)文園地七》

考試+試卷校對(duì)

1課時(shí)

4課時(shí)

2課時(shí)

17

5.30?6.5

語(yǔ)文活動(dòng)課

《古詩(shī)兩首》

《西門豹》

《女婿補(bǔ)天》

1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

精品課：《女娟補(bǔ)天》

18

6.6~6.12

《夸父追日》

《語(yǔ)文園地八》

考試+試卷校對(duì)

1課時(shí)

4課時(shí)

2課時(shí)

19

6.13?6.19

期末復(fù)習(xí)

7課時(shí)

20

6.20?6.26

期末復(fù)習(xí)

7課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題

班別姓名成績(jī)

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（42分）

一、我能拼，我能寫。（共6分）。

玩shuazhcn驚嬌nbnzi勢(shì)威wukuan裕

二、我能用7”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音（3分）。

原來(lái)圣誕樹就是給（g司i）予樹，它給（g司i）小朋友們帶來(lái)新年的

祝福（fiihii）。

三、我能看清每組字的區(qū)別，看我來(lái)組詞。（5分）

辨（）仰（）戴（）臉（）緒0

辯()柳()帶()撿()堵0

四、積累詞語(yǔ)我最棒，我一定能填正確(4+2分)。

刻舟()劍沒()打采()近求遠(yuǎn)大驚失()

興高()烈不()思索相提并0不聞不()

我還積累了不少這樣的四字詞語(yǔ)，我可以再寫出兩個(gè)。

0()

五、先連線，再寫句子，請(qǐng)注意把線畫好。(6+2分)。

聰明在于學(xué)習(xí)必有我?guī)熝?/p>

三人行天才在于積累

人之初柳暗花明又一村

上有天堂始于足下

山重水復(fù)疑無(wú)路性本善

千里之行下有蘇杭

我還會(huì)寫一句類似的句子：

六、下面的句子是病句，我能把它改正過(guò)來(lái)。（4分）

小亮是我們班成績(jī)最好最優(yōu)秀的學(xué)生。

七、我會(huì)仿照例句，寫一處景物或活動(dòng)。要用上精彩的詞語(yǔ)。

（3分）。

例：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身

布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅櫻;有的眼晴圓溜溜的，身上

長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。

八、我會(huì)默寫《望天門山》。（4分）

九、本學(xué)期，我們開展了“豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化”的綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我了解了這種中華傳統(tǒng)文化，知道了。

（3分）

第二部分閱讀積累與運(yùn)用（26分）

一、我會(huì)認(rèn)真地閱讀課文片段，然后按文后要求回答問(wèn)題（12

分）。

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，

朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開

了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下

沉，變成了地。

1、這段話是從課文《》中選出來(lái)的，這是一個(gè)神話故事，我

還讀過(guò)別的神話故事，有《》。（2分）

2、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎?（3分）

0——（）0——0（）一0

3、形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出

來(lái)嗎?（2分）

0（）

4、盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了

（和）；他的肌膚，變成了遼闊的（），他的血液變成了奔流不息的

0……（3分）

5、懷著感恩的心，你想對(duì)盤古說(shuō)什么?（2分）

二、我會(huì)認(rèn)真閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題（14）

畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花

花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。

翠鳥，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhui）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特

別美麗。

鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。

你看：大雁飛行的時(shí)候隊(duì)形次序都有一定規(guī)矩大雁打頭幼雁居

中老雁壓陣頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁*氣流

滑翔，飛起來(lái)省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看

到了集體的力量。

1、作者抓住了鳥兒羽毛的來(lái)寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）

2、請(qǐng)給短文最后一段空白處填上標(biāo)點(diǎn)（3分）。

3、短文介紹了、和三種鳥。（3分）

4、請(qǐng)仿照“白花花”一詞的形式，再寫兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)、。

（2分）

5、朗讀下面的句子要用什么語(yǔ)氣呢?請(qǐng)你選擇（1分）。

歡快贊美

從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。

0

6、“鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德?！边@句話這樣寫,

好在哪里呢?（2分）

7、你最喜歡短文旦的哪種鳥?為什么?（2分）

第三部分：習(xí)作（30分）

下面有兩個(gè)作文題目，請(qǐng)自選一個(gè)，進(jìn)行寫作。

題目1：那兒真是一個(gè)好地方

向大家介紹你去過(guò)的一個(gè)地方，可以介紹那兒好看的景點(diǎn)，好

玩的活動(dòng)，好吃的美食。要讓大家看完你的介紹后，也想去看一看,

玩一玩！

要求：先把題目抄下來(lái);文章內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不少于250

字。

題目2：歡歡的故事

森林里有一只小鹿叫歡歡，他可是一只聰明、活潑、又頑皮的

小鹿。他天天在森林里自由自在的玩耍。

有一天……有什么故事發(fā)生呢?請(qǐng)你繼續(xù)寫下去。

要求：先把題目、開頭抄下來(lái)，再充分發(fā)揮你的想象，把故事

編下去吧。看誰(shuí)編的故事最有趣

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中的試卷及答案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中的試卷及答案

第一部分：積累運(yùn)用

一.看拼音寫詞語(yǔ)。

疲倦精湛叮囑纏繞特殊窟窿熟悉羨慕盤纏歐洲

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“小

琴弦(xiWnxuWn)教誨(huihui)清廉(1匕nji&n)

撇嘴(pi6piE)沾水(zhAnzhan)嫉妒(琪)

三.比一比組成詞。

聚截桿漾箭

驟裁稈羨剪

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

無(wú)聲和色起伏

腳實(shí)欲滴精神

五、選擇正確答案的序號(hào)填在橫線上。

1、《燕子》的作者是

A.林清玄B.鄭振鐸C.老舍【小學(xué)生期中考試】

2、為加點(diǎn)字選擇正確的釋義

騰：A.奔跳B.上升C.空出來(lái)

老師為新來(lái)的同學(xué)專門騰出一個(gè)抽屜。

冒：A.往上升B.不顧C(jī).冒頭

大水已經(jīng)漫過(guò)了馬路，不要冒險(xiǎn)。

3、“舒”用音序查字法應(yīng)查音序()，部首是0

A.sh舍B.Sh予C.S

4、與“馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?”意思相同的句子是

A.馬跑得越快，離楚國(guó)不遠(yuǎn)了。

B.馬跑得越快，離楚國(guó)難道遠(yuǎn)嗎？

C.馬跑得越快，離楚國(guó)越遠(yuǎn)。

5、下列是擬人句的是

A.太陽(yáng)露出了半邊臉，害羞地朝我微笑。

B.停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

C.小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的像在唱歌。

6、工作了一天的他，到家時(shí)已經(jīng)()不堪了。合適的詞語(yǔ)是

A.疲勞B.疲憊C.辛勞

7、《檢閱》中的、博萊特

A.不想?yún)⒓佑涡袡z閱B.羞澀地走在隊(duì)伍中C.驕傲地走在第一

8、“日日行”的下句是

A.不怕千萬(wàn)事B.不拍千萬(wàn)里C.不怕千萬(wàn)程

9、()你一直和時(shí)間賽跑，你()可以成功。合適的關(guān)聯(lián)詞是

A.假如……就……B.因?yàn)椤浴瑿.即使……也……

六、按課文原文(原意)填空

1、青的草，綠的葉，各色的花，都像趕集似的來(lái)，形成了的

春天。

2、燕子經(jīng)過(guò)，已經(jīng)非常，再加上找不到食物，，瀕臨死亡。

3、山坡上的樹木K斷，的土地不斷擴(kuò)大，樹木變成了房子,

變成了的工具，變成了的家具。

4、飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)，傷口沒有，還在;叫得，因?yàn)樗x開

同伴，。

5、,親口嘗梨知酸甜。

6、，鳥籠里飛不出雄鷹。

7、黑發(fā)不知勤學(xué)且，。

8、萬(wàn)壑樹參天，。

9、，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

七、經(jīng)典誦讀積累

1、連線

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散桃紅又是一年春蘿月叟剪春芹

遺民淚盡胡塵里南望王師又一年烹早韭貴荊釵

尋得桃源好避秦望湖樓下水如天寒翠袖葛天民

2、選擇合適的序號(hào)填在橫線上

(1)《六月二十四日望湖樓醉書》的作者是，《十月四日風(fēng)雨大

作》的作者是，他們都是詩(shī)人。

A.陸游B.秦觀C.蘇軾D.唐代E.宋代

(2)《鄉(xiāng)愁》的作者是。長(zhǎng)大后，。

A.林徽因B.余光中C.鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

D.鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

第二部分：閱讀理解

閱讀課外短文，回答下面的問(wèn)題。

（一）掩蓋過(guò)失的貓【小學(xué)生期中考試】

有一只貓，它總是把自己吹噓得不得了，對(duì)自己的過(guò)失卻百般

掩蓋。

它捕捉老鼠時(shí)，不小心，讓老鼠逃跑了。于是，它就說(shuō)：“我

是看它太瘦才放它的，等它以后養(yǎng)肥了再說(shuō)?！?/p>

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說(shuō):

“我本來(lái)就不想捉它，捉它還不容易?我是要利用它的尾巴來(lái)洗臉。”

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目

光，它解釋道“身上虱子多，用這個(gè)辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)!”

后來(lái)，它掉進(jìn)河里，伙伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇

到了危險(xiǎn)吧?不，這是在游泳……話還沒說(shuō)完，就沉沒了。

“走吧!”伙伴們說(shuō)：“現(xiàn)在，它大概

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷

一、讀一讀，這是老朋友。(讀拼音寫詞語(yǔ))(10分)

jlnzhangguranwuguTfutousuibian

()()()()()

taijiejiaoaoqianxihuangliangpusu

()()()()()

二、辨字組詞。(6分)

炮()坦()難()匠()鋸0階()

跑()但()推()匣()據(jù)0價(jià)()

三、多音字變魔術(shù)。(6分)

liang()chu()sa()

量處撒

liang()chu()sa()

四、選詞填空。(5分)

夸獎(jiǎng)夸耀夸大

1.大家都()他進(jìn)步快。

2.虛心的人從不在別人面前()自己。

雖然居然依然

3.在環(huán)境優(yōu)美的公園里.他()隨地亂扔廢物。

4.小明()跑在隊(duì)伍的最后面.但()堅(jiān)持跑完全程。

五、請(qǐng)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(8分)

1.遼遠(yuǎn)廣闊。()

2.來(lái)的很不容易。()

3.辨不清是非，摸不著頭腦。()

4.故意做作，裝出某種姿態(tài)。()

六、我給句子動(dòng)手術(shù)。（修改病句）（12分）

1.聰明的小姑娘幫助媽媽。

2.老師表?yè)P(yáng)了全班同學(xué)和王曉明。

3.天上的.月亮多