一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃1

本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)，我的課改計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,

使語文教學(xué)面向全體學(xué)生。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)

語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國(guó)家的

教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程

標(biāo)準(zhǔn)的精神；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)

實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量；要在加

強(qiáng)語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,

為學(xué)生。

二、課改思路

1、落實(shí)漢語拼音教學(xué)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字，

能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中埋解漢

字的意思，學(xué)會(huì)使用工具書。

2、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識(shí)的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。

能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷；學(xué)會(huì)瀏覽課

文，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法；能夠背

誦教材規(guī)定的內(nèi)容；完成規(guī)定的課外閱讀量；能夠在閱讀過程中感悟、

積累、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)；能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及

良好的閱讀習(xí)慣。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學(xué)會(huì)在交

際活動(dòng)中傾聽、表達(dá)與交流，有初步的辨別與鑒賞能力；能正確表達(dá)

自己的所見、所聞、所想，使對(duì)方聽得清楚，明白意思；口語交際要

講禮貌，學(xué)會(huì)使用普通話及文明用語。

4、努力提高學(xué)生的寫作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。要求對(duì)

寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和

物，能正確運(yùn)用學(xué)過的詞語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造

潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的

思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)具體措施

1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變教育

觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立學(xué)習(xí)語

文的興趣和信心。

2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為

主體的'師生互為情感交流和信息交流的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。學(xué)生是語文

學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

3、熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式

的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài)，都有一種學(xué)習(xí)

輕松感，時(shí)時(shí)處處都能感受贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4、改變舊的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“自主、

合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在

語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。

5、認(rèn)真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學(xué)中，能充

分體現(xiàn):理念新，教材新，教法新。一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃2

一、班級(jí)情況分析

全班54人，其中有24位女學(xué)生。雖然大部分學(xué)生都接受過幼

兒教育，但由于他們來自不同的地方、不同的家庭，個(gè)體差異相當(dāng)

大。一些學(xué)生不僅能夠讀拼音，還能夠簡(jiǎn)單地書寫漢字，并且具有

較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。然而，另一些學(xué)生不僅不會(huì)讀，而且經(jīng)?？?/p>

鬧，不愿意上學(xué)。因此，對(duì)各種能力和習(xí)嘖的培養(yǎng)至關(guān)重要。如果

老師能夠扎實(shí)而細(xì)致地工作，那么一年級(jí)的小朋友們一定能夠在起

跑線上取得領(lǐng)先。培養(yǎng)學(xué)生成才是我們的最終目標(biāo)。

二、指導(dǎo)思想

通過學(xué)生主體感興趣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高全體學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

三、教材內(nèi)容分析

本書內(nèi)容分為六個(gè)部分：“校園生活入門、漢語拼音啟蒙、文

字啟蒙、課文閱讀、語文學(xué)習(xí)樂園、口語交際實(shí)踐”。內(nèi)容編排依

次由淺入深。校園生活入門旨在幫助學(xué)生熟悉學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)范。

隨后是漢語拼音，通過學(xué)習(xí)拼音同時(shí)認(rèn)識(shí)常用字70個(gè)。接下來是文

字啟蒙（一），包含10篇課文，文字啟蒙（二）又有10篇課文。兩個(gè)

文字啟蒙單元各有4課，每課學(xué)習(xí)12-14個(gè)字。課文閱讀分為20篇,

分為4個(gè)單元，每個(gè)單元的課文內(nèi)容相關(guān)。每個(gè)單元之后設(shè)有語文

學(xué)習(xí)樂園，通過豐富多樣的內(nèi)容和形式鞏固語文知識(shí)，提升語文能

力。此外，全書設(shè)計(jì)了6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元之后，

以創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。文字的學(xué)習(xí)分為認(rèn)讀和寫寫分離,

遵循多認(rèn)少寫的原則編排，全書要求認(rèn)讀400字，寫寫100字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀

音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語

拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字；

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)

識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成

正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興

趣的話題發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重

點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，學(xué)生掌握起來就比較困難，

因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的’增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字

教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、每節(jié)課都要扎實(shí)進(jìn)行讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，以圖片，投影等直觀教具為主，其它多種

形式為輔進(jìn)行教學(xué)C

強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，不依靠教師領(lǐng)讀，致力于學(xué)生認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

3、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事

物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交

流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作

生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

4、在掌握生字、詞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生生活，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

把課文熟讀成誦。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累

語言，正確表達(dá)。

5、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易

寫錯(cuò)的筆順，在正確的寫字姿勢(shì)下，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，寫字要分散到每一堂課中。字?jǐn)?shù)不宜多，

重在質(zhì)的把握上。一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新

課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語文課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促

教學(xué)方式的變革，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣作為語文教學(xué)的一個(gè)

基本目標(biāo)，貫徹始終。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)：

1、漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)

生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參

差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)

行人際交流的素養(yǎng)C

三、實(shí)施方法：

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插

游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'

興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知

特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)

生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,

讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去妁繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出

來。

3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際

的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂

等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力,

逐步提高語文素養(yǎng)C

四、具體安排：

九月份：

與前兩年教學(xué)一年級(jí)的教師討論、學(xué)習(xí)制訂教研計(jì)劃，確定工

作重點(diǎn)；準(zhǔn)備開學(xué)典禮事宜；了解學(xué)習(xí)前兩年課改中一年級(jí)教師所

遇到的一些問題。

十月份：

配合學(xué)校的工作，及時(shí)傳遞教研組活動(dòng)情況；備好教案；識(shí)字

教學(xué)研討；組織學(xué)習(xí)新課程備課、評(píng)課、反思的有關(guān)內(nèi)容。

十一月份：

組內(nèi)教研（聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)）；組織青年教師參加校教

學(xué)大比武活動(dòng)；逐步建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋；向?qū)W生推薦拼音讀物,

建立圖書角。

十二月份:

閱讀教學(xué)研討；交流心得體會(huì)；各班開展評(píng)比識(shí)字大王活動(dòng)。

一月份：

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；識(shí)字教學(xué)調(diào)查；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期

末工作總結(jié)。一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決

定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》

為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和

工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本班共有54名學(xué)生，其中男生26人，女生28人。這些學(xué)生大

多年齡較小，從幼兒園步入小學(xué)校門，對(duì)小學(xué)生活尚未完全適應(yīng)，

其中一些學(xué)生的自律能力較差。盡管他們都接受過幼兒園的教育，

但一些學(xué)生的表現(xiàn)還不夠規(guī)范，尤其在拼音和書寫方面存在需要糾

正和輔導(dǎo)的情況。部分學(xué)生對(duì)使用普通話有一定的認(rèn)識(shí)，能夠用簡(jiǎn)

潔的語言與老師和同學(xué)進(jìn)行基本交流，但仍有個(gè)別學(xué)生在語言表達(dá)

和與同學(xué)交流方面存在一定困難。還有個(gè)別學(xué)生不熟悉正確的握筆

方法，需要老師持續(xù)的督促和指導(dǎo)。如今，這些孩子在家中常常被

寵愛，自主性不足，個(gè)性鮮明但又怕遇到困難。本學(xué)期我們將通過

正確的引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，融入新的學(xué)習(xí)課程。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,

用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼

音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)

字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元

各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由

淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每

個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知

識(shí)，發(fā)展語文能力c此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)

單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)

常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒

童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱

讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)

習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適

當(dāng)出現(xiàn)短語、句子加兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，

把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早

獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)

和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演

等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課

程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、兒童語文學(xué)習(xí)的編排應(yīng)當(dāng)遵循他們的認(rèn)知規(guī)律，重

點(diǎn)關(guān)注識(shí)字、閱讀和口語交際。在認(rèn)字和寫字方面，應(yīng)選擇最常見、

出現(xiàn)頻率高的字進(jìn)行教學(xué)。兒童最初應(yīng)該認(rèn)識(shí)與他們生活密切相關(guān)

的字，比如“爸、媽、我”。全冊(cè)教學(xué)應(yīng)包含400個(gè)常用字，并注

重漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字以及按事物歸

類識(shí)字等方式，幫助兒童了解漢字文化，認(rèn)識(shí)周圍的事物。教學(xué)中

要求寫的100個(gè)字應(yīng)按照由簡(jiǎn)到難、由易到難、由獨(dú)體到合體的順

序編排，每課只涉及3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，逐步幫助學(xué)生掌握

漢字的筆畫、筆順利結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，確保學(xué)生不僅能夠正確

書寫字，而且能夠書寫工整。

（三）時(shí)代性

這本新教材經(jīng)過全面更新，煥發(fā)出嶄新的面貌，充滿了時(shí)代氣

息、人文色彩和情感因素。例如，《踏著祖國(guó)的土地》展現(xiàn)了青少

年對(duì)祖國(guó)的深厚情感，《獨(dú)自前行》則體現(xiàn)了孩子們渴望通過自主

鍛煉和大膽實(shí)踐來成長(zhǎng)，《生日的禮物》《共筑友誼》則贊美了孩

子們關(guān)心他人、尊敬父母的美好品質(zhì)，《爺爺?shù)姆N子》《與自然共

生》則蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)和人與自然和諧相處的'重要教育意義。此外,

教材還包括了涵蓋現(xiàn)代科技和社會(huì)生活的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)、購物中

心等，以及城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校和家庭生活的豐富故事，通過趣味的

方式融入科學(xué)常識(shí)，為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）趣味性

教材的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和趣味性學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)造兒

童喜愛的情境，讓他們?cè)谕鏄分姓莆掌匆?、認(rèn)識(shí)漢字；通過各種游

戲，如連線、涂色、畫圖、拼字、排列等，鞏固知識(shí)，啟發(fā)思維，

培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語文活動(dòng)中，大量采用“我讀”、

“我寫”、“我說”、“我畫”等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信

心。這些兒童喜愛的學(xué)習(xí)形式，有助于學(xué)生在游戲和自主實(shí)踐中，

充滿樂趣地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)

容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造

的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)

字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意

識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最后

編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課

有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其

他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲

得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。

積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察

能力與語言表達(dá)能力。

在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)

習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)

分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追

求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語

言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃5

一、基本情況

本人本期所任班級(jí)是一年級(jí)，本班有學(xué)生—人，其中男生一人,

女生一人。有班干部一人。本班由一片區(qū)、一片區(qū)、和一片區(qū)學(xué)生組

成，學(xué)生分布廣有著明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來了巨大的困難

和壓力。

二、教育工作

認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦

學(xué)思想，聯(lián)系我村的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)

范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中

浸透品德教育，規(guī)范學(xué)生的行為，為學(xué)生樹立良好的思想意識(shí)和品

德行為。

計(jì)劃每雙周二下午進(jìn)行一次班會(huì)，每單周三下午組織一次課外

活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生思維。

三、教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢

的問題，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開教育，教學(xué)

和教育是相互聯(lián)系的本期的教學(xué)工作初步計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)

工作在。

2、開齊開足各門課程，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方恰，

改變以往的評(píng)價(jià)方法和態(tài)度。

3、課前認(rèn)真研究學(xué)生，鉆研教材及大綱，寫出適合現(xiàn)代山區(qū)孩

子易學(xué)易懂的教案C

4、計(jì)劃在一周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

5、課程進(jìn)度計(jì)劃（語文）如下，其余科目略：

第二一周完成漢語拼音部分。周完成第一、二單元。_周完

成三、四單元。周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí)。和考試。

一周完成七、八單元，轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試。

四、其他工作

在認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和治理

學(xué)校，按時(shí)上報(bào)各種表冊(cè)及報(bào)表，認(rèn)真使用好遠(yuǎn)程教育”模式一、

模式二”并做好記錄。同時(shí)抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展教研工

作。

組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并給學(xué)校實(shí)際與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂

安全協(xié)議。一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃6

在春暖花開，春風(fēng)拂面的季節(jié)里，我們又迎來的來了新的學(xué)期,

新的一年，新的開始，作為一年級(jí)的語文教師，我深知自己肩上的

責(zé)任，兒童是祖國(guó)的花朵，四化建設(shè)的生力軍，怎樣才能把這些活

潑可愛的兒童教育成為祖國(guó)的棟梁，為此，我根據(jù)本班學(xué)生的情況,

特制定如下計(jì)劃，一、語文教學(xué)中深滲透思想教育

教師的一言一行直接影想兒童的建康成長(zhǎng)，因此，隨時(shí)隨地注

意自己的形象，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立形象，成為學(xué)生心目中的好老

師，常教育他們勤儉節(jié)約，不比吃穿，助人為樂，爭(zhēng)做個(gè)好娃娃，

二、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，

增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在

后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生

的影響，深知這一點(diǎn)的我，在傳授知識(shí)過程中，注意運(yùn)用適合兒童

口味的生動(dòng)形象的語言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到

學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的'求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能，

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引導(dǎo)他們到書海里去，去尋找綠色的

貝殼，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，變得更聰明更

會(huì)思考，在具體的語文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣

的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久知，學(xué)習(xí)語文的興

趣就不知不覺地形成了。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)心理健康教育，使教室成為孩子的“快樂小屋”，使學(xué)生

在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)

生思想智力為目標(biāo)的德育素質(zhì)。一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃7

一、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑；積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)

生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提

醒改正。

二、教材分析

本冊(cè)的識(shí)字量400字，會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,

古詩六首。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,

加以改造，編入教科書，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古

對(duì)今》等，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字。還有層次地安排了成語、

民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛，體裁多樣。

有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》，文章很長(zhǎng)，但故事情節(jié)有趣，真

正體現(xiàn)了生活閱讀,通過童話故事，來了解如何寫通知，學(xué)生很容

易理解。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口

語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的

小游戲。

課本最后有專門的偏旁表，對(duì)偏旁名稱做了規(guī)范。有個(gè)偏旁名

稱，以前叫“走之兒”，現(xiàn)在改叫“走之”，改變以往偏北方的發(fā)

音，變得更規(guī)范。

教材的突出特點(diǎn)

1、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播

2、梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升

3、選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)

1、識(shí)字與寫字

(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。

(3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用

硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

(5)、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、閱讀

(1)、喜歡閱讀，感受閱讀的,樂趣。

(2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)、借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中

積累詞語。

(5)、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自

然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與

人交流。

(6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

(7)、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、

問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

(8)、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇

(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合

課內(nèi)外閱讀，共同討論。

(2)、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自

己的觀察所得。

(3)、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方

式表達(dá)自己的見聞和想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫的200字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

四、教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫字

(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生

字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)

間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

(3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都

讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游

戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2、閱讀教學(xué)

(1)、重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫

面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給

學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語交際教學(xué)

(1)、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

(2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

（3）、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展

豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意

識(shí)。一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃8

一、教材編排與特點(diǎn)。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”

“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，

時(shí)代性，趣味性的特點(diǎn)。

二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重

點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困

難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的噌加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字

教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)C

（一）漢語拼音。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際。

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、具體措施c

（一）入學(xué)教育。

入學(xué)前的教育對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說是十分重要的，孩子剛從幼

兒園過來，還帶了很多壞習(xí)慣，我們要通過教育，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

（二）漢語拼音。

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整

體認(rèn)讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學(xué)好漢字打

好基礎(chǔ)。

（三）識(shí)字、寫字。

在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法；要調(diào)動(dòng)學(xué)

生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)

造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo),

邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

（四）閱讀。

低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,

最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)既讀，還要重視范讀的作用。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。

要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

（五）課后練習(xí)和語文園地。

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題

目，要倡導(dǎo)合作和用互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的.教學(xué)時(shí),

教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

（六）口語交際。

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)

中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖c教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說每幅

圖的圖意，再討論，進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,

激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到

說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

五、具體安排：

第1周：入學(xué)教育。

第2一—7周：學(xué)習(xí)拼音。

第5一—7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。

第5周：第一次月考。

第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。

第10周：鉛筆字大賽（笫一次）O

第11周：期中考試、家長(zhǎng)會(huì)。

第14周：第二次月考。

第15周：教學(xué)比賽決賽。

第18周：鉛筆字大賽（第二次）。

第19、20周：復(fù)習(xí)迎考。一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃9

一、原有情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生一人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到

了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣,

樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠認(rèn)真自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，愛閱讀課

外書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了繼續(xù)抓

好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及想象力。

二、本冊(cè)教材分析

（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，

每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中

識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在

不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的

矛盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生

活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無限美好的

祖國(guó)春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做

人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以

的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;

有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生

的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種

角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)

容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際

等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知

識(shí)，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)

他們熱愛祖國(guó)語文的情感。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（包括知識(shí)、智能、情意）

1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音都助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、

姿勢(shì)端正，卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和

同學(xué)的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的'意思。

13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

備好課、上好課。

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)

揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而

提高他們的語文理解能力。

根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳

出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松

愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)

生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且

培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏

陶。

6、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的

鼓勵(lì)和幫助。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

—~—學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)度表

.2.10

工作安排（共117課時(shí)）

第1周

常規(guī)教育，培養(yǎng)習(xí)慣、識(shí)字1

第2周

識(shí)字2、3、4、練習(xí)1

第3周

練習(xí)1、1.晨光、2春筍、3.葉子的眼睛、

第4周

4.世界多美呀、練習(xí)2、復(fù)習(xí)

第5周

月考復(fù)習(xí)2課時(shí)、月考、5.三個(gè)小伙伴、

第6周

6.特別好吃的餃子、7.古詩兩首、練習(xí)3、

第7周

8.烏鴉喝水、9.詠華山、10.司馬光、

第8周

11.月亮和云彩，、練習(xí)4、識(shí)字5

第9周

期中復(fù)習(xí)8課時(shí)

第10周

期中復(fù)習(xí)2課時(shí)、期中考試、識(shí)字6

第11周

識(shí)字7、識(shí)字8、練習(xí)5

第12周

12.地球和它的七個(gè)兄弟、13.水滴的旅行、14.會(huì)睡覺的植物

第13周

14.會(huì)睡覺的植物、15.南極的主人、練習(xí)6

第14周

月考復(fù)習(xí)6課時(shí)、月考、16.中國(guó)紅

第15周

17.團(tuán)團(tuán)和圓圓、18、陳毅探母

第16周

19.他得的紅圈圈最多、練習(xí)7

第17周

20.騎牛比賽、21.小松鼠找花生果、22.螞蟻和蛔蛔

第18周

22.螞蟻和蛔噓、23.小松樹和大松樹、24.憫農(nóng)

第19周

練習(xí)8、期末復(fù)習(xí)6課時(shí)

第20周

期末復(fù)習(xí)2課時(shí)；期末考試一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃10

一、班情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生33人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一

年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，

以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,

學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,

用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指

定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)

了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本

學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激

發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、

團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)

八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏

天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的'生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們

身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)

值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4-

5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。

課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一

一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;

日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與

專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生提

供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)

要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成

的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)

字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)

生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的

興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生

有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交

際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表

自己見解的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)

字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)

結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)

生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們

閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他

們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們

樂于學(xué)習(xí)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排

第1、2周-—識(shí)字1、第1—4課、語文園地一

第3、4周——--識(shí)字2、第5—8課、語文園地二

第5、6周—一一識(shí)字3、第9—12課、語文園地三

第7、8周——--識(shí)字4、第13—17課

第第10周一一語文園地四、識(shí)字5、第18—19課

第11周--------第20—21課、語文園地五、期中考試

第12、13周--------識(shí)字6、第22—25課、語文園地六、識(shí)

字7

第14周-------26-29課

第15周-------語文園地七、識(shí)字8、第30—31課

第16周-------第32——34課、；語文園地八

第17、18、19、20周-----復(fù)習(xí)考試一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

11

一、學(xué)情分析：

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新

生來說，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)

有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡

快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴(yán)重

的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和

長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使

他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面

對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性

地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育C幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)

換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情喻快，并更快地適應(yīng)小學(xué)

生活。

二、教材分析：

教材第一單元

我是小學(xué)生啦：通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對(duì)

入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)“現(xiàn)

象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端,

以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元

學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,

有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本單元以“上

學(xué)的一天”為主線，按照上學(xué)路上f學(xué)校生活一放學(xué)的線索展開，

旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的

角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適

應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元

我愛我家：“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童對(duì)“家”有著

很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活

習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從兒童的情感入手、

從兒童對(duì)“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元

銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里

的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的

活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體

驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自

然的勃勃生機(jī)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的？”的科學(xué)

道理，并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)和一個(gè)美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角

度多層面認(rèn)識(shí)冬天C同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓勵(lì)

兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備，并積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩

子們主動(dòng)參加活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組

織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂于與新同

學(xué)、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、

懂禮貌、守紀(jì)律的.良好習(xí)慣。

3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

第二單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形

成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自己的事

情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要注意安全，不做危險(xiǎn)的事情,

遇到危險(xiǎn)會(huì)自救。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道

作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

第三單元：

1、熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體

驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛，體會(huì)到家庭生活的幸福。

2、關(guān)心家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方

式說出對(duì)長(zhǎng)輩的愛，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的

成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)

識(shí)到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心家人。

第四單元：

1、通過了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、

熱愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)

生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝

活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成

新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手

制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天

的科學(xué)知識(shí)，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問題的過程中獲得

體驗(yàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元我是小學(xué)生啦

重點(diǎn)：

1、熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

2、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律。

3、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

難點(diǎn)：

1、能熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并能在成人幫助下控制和

調(diào)整自己的情緒。

3、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

第二單元學(xué)校的一天

重點(diǎn)：

1、珍惜自己的生命，初步形成自保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積

極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度C

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事用心的習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在

學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律c一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多

采的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立"以教師為

主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為

載體”的教學(xué)模式。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

一（1）共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人。在經(jīng)過了一

個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中

來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理

解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)

較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何

用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功

學(xué)習(xí)所獲得的樂趣C同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問題，加強(qiáng)

書寫上的指導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共

設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂

的夏天，動(dòng)腦筋想力、法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，

有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含

教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局

限性。每組教材把語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀

融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課"識(shí)字"、4-

5篇課文和1個(gè)”語文園地、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整

體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對(duì)子

歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多

彩。"語文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)

生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向交

流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別

是課外所得的舞臺(tái),八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生

字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）。

本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原貝L

全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。

要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文

園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

（二）教材特點(diǎn)

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)

識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬

個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要

了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的

是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,

能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興

趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的

'意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語

言的優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從

只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)

學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字

詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)

初步的識(shí)字能力。

2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字W慣。

2、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

五、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)交流研

討。

2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的

交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，

要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還

要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興

趣。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)

生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體臉生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)

會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐?/p>

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識(shí)字競(jìng)賽、

書寫展示、故事會(huì)、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用

語文。

7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

1、2周：識(shí)字1--語文園地一

3、4周：識(shí)字2——語文園地二

5、6周：識(shí)字3——語文園地三

7、8周：識(shí)字4——語文園地四

9、10周：識(shí)字5——語文園地五

11周：階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)

12、13周：識(shí)字6——語文園地六

14、15周：識(shí)字7——語文園地七

16、17周：識(shí)字8——語文園地八

18、19周：總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃13

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有學(xué)生—人，其中男生—人，女生—人。通過在校一個(gè)

學(xué)期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分學(xué)生家長(zhǎng)

對(duì)孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)

習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、大部分學(xué)生通過在第一冊(cè)對(duì)識(shí)字和（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，

他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的

興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有

些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。

2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力

好，對(duì)語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡

看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,

上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積

極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正

確認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到

一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)

學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

四、教學(xué)具體措施

1.識(shí)字寫字教學(xué)

在教學(xué)生字時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，

發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字

知識(shí)、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓

勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。教師可以

采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。如，小組合

作學(xué)習(xí)的‘方式，當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣

行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。

我們認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場(chǎng)合，不

同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以

逐漸拉長(zhǎng)。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)

習(xí)、鞏固是可以做到的。教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師

邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。最好每

節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,

在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的

基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而

是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡

量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體

會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體

會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、

分角色表演朗讀、讀紿小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：

1.范讀或配樂讀激趣；2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難

字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易

丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)

生一字一字地讀或唱讀；4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)

（喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感

體驗(yàn)，3、百花園的教學(xué)

在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂

于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方

法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏

固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)累詞句。

總之，我會(huì)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整！一年

級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃14

一、學(xué)情分析:

一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，

品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、

規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什

么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于

逐步形成的階段。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教

育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。

二、教材分析：

全冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為

了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、入學(xué)教育由四幅圖畫組成，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了

解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用

語，了解語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜歡上學(xué)習(xí)語文。掌握正

確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不

讀書、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的,良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜

學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、

學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、

工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課者3配有一幅情景圖，這樣安

排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文

教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)

容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎

有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助

學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課

后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本

筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園

地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、

句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練c4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛

惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣C

⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件笥單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

（3）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓

住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，

嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上

堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化

音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立

認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、

重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)

生的素質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次，教學(xué)內(nèi)容，教時(shí)

第1周，laoe,2Iuv,3bpmf,2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)

第2周，4dtni,復(fù)習(xí)一，5gkh,3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)

第3周，6jq_,7zcs,8zhchshr,3