4田家四季歌

?教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“季、蝴”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、吹”

等10個字，會寫“四季、農(nóng)事”等5個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

?教學(xué)重難點(diǎn)

1.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

?教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《?》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件°

?教學(xué)課時2課時

第1課時

?課時目標(biāo)

1.通過多種方法認(rèn)識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴”10個

生字；會寫“季、農(nóng)、事、戴”4個字。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解田家四季農(nóng)事。

?教學(xué)過程

板塊一認(rèn)識四季，揭示課題

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）引導(dǎo)：同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們最喜歡哪一個季

節(jié)？

（2）指名交流。

（3）（課件出示四季的圖片）一年四季，循環(huán)往復(fù)，因?yàn)橛辛怂募镜母妫?/p>

大自然才會有變化，我們的生活才會豐富多彩。因?yàn)橛辛怂募?，人類需要的農(nóng)作

物才會更好地生長。四季那么可愛，有人為它寫了一首兒歌，請同學(xué)們一起讀讀

兒歌的題目。

2.揭示課題，理解題目。

(1)齊讀課題。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“季”字。

①記憶字形：熟字加一加，如“禾”加“子”；形近字比一比，如區(qū)分“季”

與“李”。

②教師范寫，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)：“禾”要寫得扁、小，“子”三筆寫成，橫要

長。

③學(xué)生描紅，教師展示評價，學(xué)生再書寫。

(3)再來讀讀這個題目，這個題目想告訴我們什么？

預(yù)設(shè)：這首兒歌介紹的是農(nóng)家一年四季的場景。

3.導(dǎo)入：農(nóng)家一年四季要做不同的事，讓我們一起走進(jìn)課文，了解他們的生

活。

板塊二初讀兒歌，認(rèn)讀字詞

1.借助拼音自由朗讀兒歌，圈畫生字。

農(nóng)家一年四季有著怎樣獨(dú)特的景象呢？請同學(xué)們借助拼音讀讀這首兒歌，把

字音讀準(zhǔn)確。

2.同桌互讀，檢查讀音。

3.請同學(xué)們把這一課的生字圈出來，然后把生字認(rèn)認(rèn)真真讀2遍。

4.教師指名讀，學(xué)生開火車讀，一人讀一小節(jié)。

板塊三隨文識字，學(xué)好語言

1.導(dǎo)入第1小節(jié)：季節(jié)不同，田家的景象不一樣，它們有著哪些獨(dú)特的景象

呢？

(1)我們先走進(jìn)田家的第一個季節(jié)一一春季。誰來讀一讀？

(2)這就是春季美麗的田家景色，快看看都提到了哪些景物？它們是什么樣

的景物？

預(yù)設(shè)：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗、桑葉。

2.認(rèn)讀生字：在這春意盎然的景色中，有6個字是我們要認(rèn)識的字。帶著拼

音讀一讀。

課件出示

jlhudi6mdimidosang

季蝴蝶麥苗桑

去掉拼音后讀一讀。

3.學(xué)習(xí)生字。

（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“蝴蝶”。

①課件出示圖片：春風(fēng)輕輕吹，花開了，草綠了，蝴蝶飛來了。

②出示“蝴、蝶"二字的生字卡片，提問：你在哪兒見過這兩個字？你是怎

么記住它們的？

預(yù)設(shè)：讀過的故事書中見過，生活中見過。形聲字的構(gòu)字規(guī)律，蟲字旁表示

昆蟲的意思，右邊的“胡”表示讀音……

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“麥苗”。

①出示麥苗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識麥子。

課件出示

圖文結(jié)合：看，這就是麥苗，它長出了麥子，麥粒去殼后，經(jīng)過一系列工序

就制成面粉啦！

②出示“麥、苗”的古文字圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

課件出示

預(yù)設(shè)：甲骨文中“麥”字的字形很像長在H1里的麥穗。

③由“苗”的字形聯(lián)想，理解字義：植物剛剛長出來的時候小小的、嫩嫩的,

稱之為“苗”。

④拓展詞語：生活中除了麥苗，還有什么苗？（樹苗、火苗、魚苗……）

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“?！弊?。

①認(rèn)讀生字：注意“?！笔瞧缴嘁?。

②出示圖片和對應(yīng)詞語，復(fù)現(xiàn)生字，再次認(rèn)讀：桑葉、桑樹、采桑。

③量詞填空。

課件出示

一（片）桑葉一（棵）桑樹

（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“肥”字。

①引導(dǎo)：春天田家的桑葉兒是怎樣的呢？（肥）

②練習(xí)組詞，拓展運(yùn)用：“肥”字能組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：肥肉、肥胖、減肥、肥沃、肥美、化肥、施肥。

③理解字義：“桑葉兒正肥”這里的“肥”指的是什么？（大、新鮮、茂盛）

對于蠶寶寶來說，這肥美的桑葉是它們最美味的食物。

4.指導(dǎo)朗讀。

春天花開了，草綠了，蝴蝶飛舞，嫩嫩的麥苗剛長出來，桑葉特別肥美。好

一派生機(jī)勃勃的景象，我們該怎么讀第1小節(jié)呢？

學(xué)生自由讀，教師指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“多嫩”“正肥”。

5.想象一下，如果我們給第一幅圖加以補(bǔ)充，你還想畫些什么？

預(yù)設(shè)：粉色的桃花，白色的杏花，綠綠的垂柳，歡快的溪水……

6.一切都是那么生機(jī)盎然，看到這樣的美景，讓人不由得想起某些詩詞來,

你想到了哪些詩詞？

課件出示

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。一［清］高鼎《村居》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。一［唐］賀知章《詠柳》

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。一［唐］杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。一［唐］白居易《憶江南》

7.如果讓你用一個詞語概括田家春天的場景，你會用哪個詞？（隨機(jī)板書:

美或生機(jī)勃勃）

8.想象著美好的春景，讓我們再次有感情地朗讀第1小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】生活在城市的孩子大多對農(nóng)作物感到陌生，出示圖片能夠幫助

學(xué)生加深印象，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使生字學(xué)習(xí)更加生活化、情景化。

板塊四辨析漢字，拓展練說

1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：夏季的田家有著哪些獨(dú)特的景象？（指名回答）

2.整體感知：夏天里的田家有什么特點(diǎn)？（“農(nóng)事忙”，人們都忙著做農(nóng)事）

3.指導(dǎo)書寫“農(nóng)”字。

（1）記憶字形：有什么方法記住這個字？

預(yù)設(shè)：生活中常見的招牌“農(nóng)業(yè)銀行”等；想象記憶；與“衣”對比記憶。

（2）指導(dǎo)書寫，示范提示：第一筆和第二筆居橫中線上側(cè)，撇捺要平衡伸展。

（3）學(xué)生先說要領(lǐng)，再練寫。

4.指導(dǎo)書寫“事”字。

（1）學(xué)生觀察，交流書寫要點(diǎn)：橫筆較多，各部分要寫緊湊。中間“口”要

稍窄略扁。

（2）學(xué)生練寫，教師展評。

5.聯(lián)系上下文，體會“農(nóng)事忙”。

（1）了解“農(nóng)事”：農(nóng)事指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。

（2）找“農(nóng)事”：這一小節(jié)中寫了哪些農(nóng)事呢？

預(yù)設(shè)：采桑養(yǎng)蠶，（引導(dǎo)學(xué)生了解采桑葉養(yǎng)蠶）插秧。（先引導(dǎo)學(xué)生想象，再

出示插秧視頻了解）

（3）小結(jié)過渡：農(nóng)民伯伯每天早上出去干活的時候，天還沒亮，晚上回來的

時候，月亮已經(jīng)出來了，真是“早起勤耕作，歸來戴月光”。

6.引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：這一句中，同學(xué)們有什么不懂的地方？

預(yù)設(shè)：“戴月光”是什么意思？

7.借助插圖理解“戴月光”的意思。

（1）課件出示插圖，說說圖上的情景。（“戴月光”就是指農(nóng)民伯伯回來的

時候已經(jīng)很晚了，月亮都出來了。）

課件出示

FT-

（2）引導(dǎo)理解“戴”：月光灑在農(nóng)民伯伯的身上，就像披戴著月光一樣。有

一個詞語叫“披星戴月”，（課件出示詞語）就是形容早出晚歸，辛勤勞動，或晝

夜趕路，旅途勞頓。

（3）理解字義。

“戴”這個動作我們經(jīng)常做。平時我們把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都

用這個“戴”字，想想我們戴過什么？

預(yù)設(shè)：戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴圍巾、戴項(xiàng)鏈、戴手表、戴面具。

8.指導(dǎo)書寫“戴”字。

（1）“戴”字也是我們要學(xué)會寫的字。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)它是半包圍結(jié)構(gòu)，由“十、戈、田、共”這4個部件組成。

（2）教師：寫的時候需要注意些什么呢？

預(yù)設(shè)：“戈”的第一筆要長，“田”中的一小橫壓在橫中線上；斜鉤是主筆,

起筆高，收筆低，要突出斜鉤這一筆；最后一點(diǎn)不能漏寫。

（3）學(xué)生范寫，描紅，臨寫。

（4）交流展示《

9.區(qū)分“戴”和“帶”。

（1）我們還學(xué)過這個“帶”字，什么情況下用這個“帶”？

預(yù)設(shè)：隨身裝上某個東西，用這個“帶工

（2）現(xiàn)在把這2個字帶到語境中，看看你們能不能填對。

課件出示

戴帶

媽媽（戴）上心愛的珍珠項(xiàng)鏈，（帶）著行李，去海邊度假了。

明明（戴）上帽子，（帶）上美術(shù)用具，去上圖畫課。

10.除了采桑插秧，農(nóng)民伯伯還有哪些農(nóng)事要做呢？借助拼音讀一讀，看看

農(nóng)民伯伯還要干哪些活。

課件出示

bochayanggengchugeji

播種插.秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

11.認(rèn)識農(nóng)事活動。

（1）（課件出示農(nóng)活圖片）看一看每一幅圖片對應(yīng)哪一項(xiàng)農(nóng)活。

（2）用上這些農(nóng)事活動，說一句話。

（3）農(nóng)民伯伯還要做什么？

課件出示

農(nóng)民伯伯還要和O

預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯還要耕田和采桑。農(nóng)民伯伯還要割麥和打谷。

（4）教師：看來農(nóng)民伯伯要做的事情太多了，他們早出晚歸，多辛苦，多忙

碌??！

12.讀讀這一小節(jié)，感受農(nóng)民伯伯的辛苦。

13.評價：雖然辛苦，但農(nóng)民伯伯心中充滿著希望，所以雖然身體很累，但

是他們的心情是愉悅的。

【設(shè)計(jì)意圖】在解讀教材編者的設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用課外資源，加

深了學(xué)生對“農(nóng)事”的認(rèn)識與了解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的有效利用。

板塊五指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦

1.指導(dǎo)朗讀第1、2小節(jié)：生字放回文中還能不能讀好？

2.以填空形式出示第1、2小節(jié)，指名讀。

3.嘗試參照板書背誦第1、2小節(jié)。

第2課時

?課時目標(biāo)

1.會認(rèn)“谷、粒、雖、辛、苦”5個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“吹、

肥、忙、歸、辛、苦”6個字，會寫“四季、農(nóng)事”等5個詞語。

2.學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

3.體會兒歌韻味，朗讀課文，背誦課文。

?教學(xué)過程

板塊一復(fù)習(xí)舊知，鞏固識字

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字：請一位同學(xué)當(dāng)小老師，出示生字卡片，考一考其他

同學(xué)。

2.課件出示詞語，并檢查認(rèn)讀。

3.嘗試背誦課文前2個小節(jié)。

4.聽寫上節(jié)課所學(xué)的字。（季、農(nóng)、事、戴）

板塊二情景識字，學(xué)知練能

1.導(dǎo)入第3小節(jié)：農(nóng)民伯伯在夏天的時候早出晚歸，這么忙碌，這么辛苦,

那到了秋天又是怎樣的一番景象呢？讓我們讀讀第3小節(jié)。

（1）正音：多音字“場”在這里讀“chdng”，指平坦的空地，一般是用來

打谷、曬糧食的地方。（課件出示圖片）

（2）講解：“稻上場”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾曬。

（3）課件出示圖片，拓展詞語：場院、打場。

2.過渡：在第3小節(jié)中有個句子寫得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（谷像黃金粒

粒香）

（1）認(rèn)讀“谷”，拓展詞語。

（2）認(rèn)讀“?！保盒温曌郑感A珠形或小碎塊形的東西，可用作量詞。

（3）提問：為什么把“谷”比作黃金呢？

預(yù)設(shè)：看圖，秋天里成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。谷子像黃金一樣

寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水.

（4）課件出示云朵、雪花、雨滴等圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶毩?xí)說話。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“雖、辛、苦”，體會情感。

（1）過渡：（出示稻谷的圖片）你們看，谷粒顆顆飽滿，顏色金黃，這都是

農(nóng)民伯伯辛勤勞作換來的。秋季，田家人收獲的不僅僅是谷粒，（課件出示圖片D

你們看菜農(nóng)收獲了蔬菜，果農(nóng)收獲了水果。他們之前“早起勤耕作，歸來戴月光”。

如今豐收了，他們“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雖”字。

①拼讀字音，強(qiáng)調(diào)“雖”是平舌音和聲調(diào)標(biāo)注位置。

②理解字義：“雖”就是“雖然”。

（3）理解“辛苦”：除了農(nóng)民伯伯，你還覺得哪些人很辛苦？

4.引導(dǎo)理解“喜洋洋”。

（1）引出詞語“喜洋洋”：面對豐收，人們的心情怎樣？

（2）拓展其他表示喜悅心情的ABB式的詞語：樂呵呵、笑哈哈、美滋滋……

5.面對這豐收的好光景，此時你乂想到了哪些詩詞？

預(yù)設(shè)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。稻花香里說豐

年，聽取蛙聲一片。

6.激發(fā)情感朗讀：請同學(xué)們帶著豐收的喜悅之情朗讀課文。

7.指導(dǎo)書寫“辛、苦”。

（1）課件出示“辛、苦”，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察：這2個字在田字格中的位置

有什么共同點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：居于田字格的正中央，第二橫在橫中線上，第二橫最長。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，逐一指導(dǎo)：這2個字雖然都有橫和豎，但各有特點(diǎn)。

辛：前兩橫間距稍大。

苦：中間的第五筆豎較短，稍傾斜。

（3）教師講清要點(diǎn)，學(xué)生動筆練寫。

（4）評價反饋，修改完善。

【設(shè)計(jì)意圖】抓住課文第3小節(jié)捕捉到比喻句這一語言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生借

助圖片感知谷粒與黃金的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生練說比喻句，感受語言的獨(dú)特韻味。

板塊二學(xué)習(xí)語言，體會情感

1.指名讀第4小節(jié)：冬季的田家又有著哪些獨(dú)特的景象？

2.指導(dǎo)朗讀。

（1）提示多音字：這里也有個多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這里，“了”是什么

意思呢？（課件出示字典中“了”的相關(guān)解釋）我們來看看：當(dāng)它讀“l(fā)id。”的

時候是什么意思？

（2）指名說。這里的“了”是“完畢，結(jié)束”的意思，“一年農(nóng)事了”指一

年的農(nóng)事全部結(jié)束了。

（3）教師指導(dǎo)，讀出節(jié)奏。

3.感受喜悅，讀出情感。

（1）大家笑盈盈，為什么他們會這么高興呢？請大家完整地朗讀4個小節(jié)。

（2）假如你就是田家人，我們想知道你為什么這么高興。

預(yù)設(shè)：辛苫了一年了，我終丁可以暫時放下手上的農(nóng)活，開開心心過大年了。

大雪覆蓋田地，明年又是個豐收年。今年的收成很好，辛苦沒有白白付出。我穿

上了自己制的又漂亮乂暖和的新棉衣。今年的蠶絲賣了個好價錢。

教師：是啊，他們用勞動換來了自己美好的生活。這怎么不讓人高興呢？誰

愿意讀讀第4小節(jié)？

4.自由練讀。

板塊四多種方式，熟讀成誦

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了不同季節(jié)的田家場景。你最喜歡哪一個季節(jié)

的場景？請你讀給同桌聽。

2.師生合作，一邊拍手打節(jié)拍一邊讀兒歌。

3.比較發(fā)現(xiàn)：讀一讀，看一看，每一小節(jié)有什么共同特點(diǎn)？

（1）預(yù)設(shè)：每一小節(jié)的字?jǐn)?shù)相同。

（2）點(diǎn)撥：兒歌的字?jǐn)?shù)整齊一致，讀起來有節(jié)奏感。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會韻味：圈出每一行最后一個字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）預(yù)設(shè)：它們的讀音特別像。

（2）點(diǎn)撥：讀兒歌的時候，把末尾讀起來特別相似的字音讀得重一些，兒歌

就更有韻味了，試著讀一讀。

5.指導(dǎo)觀察要點(diǎn)，說說川家四季不同的特點(diǎn).

課件出示

春天——麥苗嫩、桑葉肥秋天——稻上場

夏天一采桑、養(yǎng)蠶、插秧冬天——制棉衣

6.借助提示，嘗試熟讀成誦。

7.按春夏秋冬的順序開火車分節(jié)背誦。

8.自由練習(xí)背誦。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和觀察，比較、發(fā)現(xiàn)兒歌特點(diǎn)，感受兒歌的

語言美與聲韻美。朗讀的過程就是感受兒歌魅力的過程，運(yùn)用多種方式朗讀，達(dá)

到熟讀成誦、培養(yǎng)語感的目的。

板塊五自由表達(dá)，語言積累

1.（課件出示四季的圖片）在四個季節(jié)里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請

接著說一說：“春季里，。”

要點(diǎn)：盡量用“什么東西怎么樣”的句式，如“柳絮飛”“江水暖”“鳥兒

唱”“蟲兒舞”……

2.用這樣的方法，自由地去換一換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了。

把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。

【設(shè)計(jì)意圖】本首兒歌，韻味很美。抓住語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,

進(jìn)行說話練習(xí)，進(jìn)而仿寫。指導(dǎo)語言表達(dá)時，先扶后放，先展示句式填空，再讓

學(xué)生自由仿照句式說話，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)

生的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

板塊六分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字

1.歸類指導(dǎo)書寫“吹、肥、忙、歸”。

提問：這幾個字有什么共同特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

2.教師示范，指導(dǎo)書寫。

（1）吹：左小右大，“欠”第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方,

結(jié)構(gòu)就緊湊了。

（2）肥：左窄右寬，左頂部高，右底部高，“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右

彎鉤出C

（3）忙：注意豎心旁筆順是先兩邊，后中間，橫筆從豎心旁右點(diǎn)下方起筆,

豎折從田字格中心起筆，收筆不能比上面橫長。

（4）歸：左窄右寬，第四筆橫在橫中線上，注意右端不出頭。

3.學(xué)生描紅，在教師展評后再練寫。

4.抄寫課后詞語表中本課的詞語：四季、農(nóng)事、月光、辛苦、棉衣。

?板書設(shè)計(jì)

田家四季歌

春季夏季秋季冬季

萬物萌芽生長農(nóng)事忙收獲喜洋洋農(nóng)閑時光歡樂

?作業(yè)設(shè)計(jì)

見《?》對應(yīng)課時作業(yè)。

A教學(xué)反思

首先，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為

切入口，通過圖文結(jié)合、字理識字等方法認(rèn)字，借助組詞鞏固識字，加強(qiáng)語言訓(xùn)

練。再通過朗讀兒歌等來鞏固識字、識詞的成果。把看圖到識字、識詞、誦讀連

為一體。

其次，教學(xué)時應(yīng)注重朗讀。通過各種形式的讀，了解田家四季的主要農(nóng)事活

動，理解農(nóng)民勞動的艱辛和豐收的喜悅。

最后，本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字、寫字，所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的

教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn)記住字形。另外我還

提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅，臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本課寫字教學(xué)收到了

良好的效果。

4田家四季歌

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識15個生字，會寫10個生字,讀準(zhǔn)多音字“場”和“了二

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

4.感受勞動的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

識字、寫字，朗讀、背誦課文，了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。

［教學(xué)課時］2課時

第一課時

［課時目標(biāo)］

1.認(rèn)識15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場”和“了二（重點(diǎn)）

2正確、流利地朗瀆課文，初步了解田家的農(nóng)事活動。

一、圖片導(dǎo)入

教師用多媒體課件展示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片上是什么季節(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)《出家四季歌》。（板書課題，師范寫“季”字，講解生字的

占格，提示學(xué)生用熟字加熟字的方法識記生字）

二、初讀兒歌，識記生字

1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀兒歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

3.自主識字，交流識字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。其中“?！弊x“sdng"，平舌音，“農(nóng)”的

聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“1ii0”②場”在文中讀“chang\

4.讀本課的詞語卡片，積累詞語。

三、學(xué)習(xí)兒歌，朗讀感悟

1.指名分小節(jié)朗讀兒歌,師生評議正音。

2.說?說四個季節(jié)分別指的是4么，并找出課文中田家有哪些農(nóng)事活動。（畫

句子，讀一讀，與同桌交流）

3.指名回答,全班一起討論。

4.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。（喜洋洋笑盈盈）你能仿照這樣的形式再說幾個

這樣的詞語嗎？

5.全班齊讀兒歌。

第二課時

［課時目標(biāo)］

1.會寫10個生字。（重點(diǎn)）

2.通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

（難點(diǎn)）

3.背誦課文。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字新詞。

2.齊讀課文。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn)

1.課件出示課本春季圖。

師：春天到了，春姐姐向大地吹來了溫暖的春風(fēng)，花兒開了，草兒撐起了腰

肢，蝴蝶妹妹跳起了優(yōu)美的舞蹈，就連田里的麥苗、樹上的桑葉也變得綠油油的。

同學(xué)們，你們喜歡這樣的春天嗎？

（1）課件出示第1小節(jié)。誰能讀讀第1小節(jié)，讀出春天的美？（指名讀）

（2）指導(dǎo)看圖，積累“（）的麥苗（）的桑葉”

師：真是一個爛漫無比的春天。春姑