華東師大學(xué)前兒童語言學(xué)課件05學(xué)前兒童的語言學(xué)習(xí)_第1頁
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第五章學(xué)前兒童的語言學(xué)習(xí)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的影響因素學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的途徑什么是學(xué)習(xí)？

加涅認(rèn)為：

學(xué)習(xí)是人的傾向或能力的變化，這種變化能夠保持且不能單純歸因于生長過程。兒童語言學(xué)習(xí)的一般程式：語言輸入——內(nèi)化——語言輸出——反饋第一節(jié)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點一、是主動建構(gòu)的過程二、是語言個性化的過程三、是語言綜合化的過程四、是循序漸進(jìn)、逐步累積的過程第二節(jié)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的影響因素一、生理因素發(fā)音系統(tǒng)的發(fā)育大腦神經(jīng)系統(tǒng)的成熟感知覺系統(tǒng)的完善二、心理因素知識經(jīng)驗的積累認(rèn)知能力的發(fā)展心理素質(zhì)的差異三、社會因素社會生活環(huán)境的影響語言觀、兒童觀、教育觀的影響第三節(jié)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的途徑一、在主動模仿中學(xué)習(xí)兒童語言模仿的主要方式：即時的、完全的模仿即時的、不完全的模仿延緩模仿創(chuàng)造性模仿在認(rèn)知活動中學(xué)習(xí)語言在交往活動中完善語言在游戲活動中運用語言二、在語言建構(gòu)和運用中學(xué)習(xí)

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