4/4PAGE《牛郎織女（一）》（第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)1.能復(fù)述課文，發(fā)揮想象補(bǔ)充有關(guān)情節(jié)內(nèi)容，并能進(jìn)行表演。2.體會(huì)牛郎的勤勞、善良以及織女對(duì)自由、幸福的向往。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《牛郎織女（一）》。昨天我們讀了課文，理清了故事的順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事順序是怎樣的？2.誰(shuí)能根據(jù)故事的順序，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。3.現(xiàn)在，我們已經(jīng)理清了順序，知道了故事大意。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)故事，用你的慧眼去品評(píng)人物。這個(gè)故事中，有哪些有意思的人物值得我們學(xué)習(xí)呢？復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶課文大意，理清故事情節(jié)，再現(xiàn)故事情景，走進(jìn)故事中的人物，感受人物的形象特點(diǎn)和情感生活，為本節(jié)課故事情節(jié)內(nèi)容復(fù)述打好基礎(chǔ)。二、感悟其他人物。文中還有一些角色，他們?cè)诠适虑楣?jié)的發(fā)展中起什么作用呢？默讀課文，找出描寫這些角色的句子，思考，交流。1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。課件出示句子：一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō)：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我?！鄙┳釉谂赃?，三分像笑七分像發(fā)狠，說(shuō)：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開(kāi)這兒。天還早，能走就走吧。”。讀上面的句子，你覺(jué)得牛郎的哥嫂是怎樣的人？（很壞、狠毒、不念親情）這一描寫的意圖是什么？（襯托牛郎的可憐）2.老牛：與牛郎很親密。（感受牛郎與老牛親密的感情以及老牛為牛郎著想的心理）他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。思考：牛郎為什么對(duì)老牛這么好？牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑很好的草地，讓它吃嫩嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝干凈的水。抓住“很好”“嫩嫩的青草”“上游”“干凈的水”這些詞，有感情地讀出牛郎對(duì)老牛的無(wú)微不至，指生讀。（注意排比句表達(dá)的情感）師：在故事中老牛發(fā)揮了什么作用？（給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報(bào)的牛。）除了要對(duì)課文中的主要人物進(jìn)行重點(diǎn)分析以外，故事中的次要人物在故事情節(jié)發(fā)展中也起著舉足輕重的作用。課文中神奇的老牛、無(wú)情的哥嫂對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，襯托主要人物形象都非常重要，所以也要做好分析理解。三、練習(xí)復(fù)述故事。1.以第14～18自然段為例，指導(dǎo)復(fù)述。（1）自由讀這一部分內(nèi)容，看看每段寫了什么？（標(biāo)畫重點(diǎn)的詞句）（2）交流，板書：來(lái)到樹(shù)林——看到姑娘——織女走來(lái)——互訴身世。（3）看板書同桌相互說(shuō)。要求：越詳細(xì)越好，加入自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)。（4）指名說(shuō)，要求：看著板書內(nèi)容，可以發(fā)揮想象，加上自己的語(yǔ)言，讓故事更生動(dòng)。（5）評(píng)價(jià)，小結(jié)復(fù)述方法。復(fù)述要分四步走：一、熟讀文章，把握主要內(nèi)容，畫出課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。二、按情節(jié)發(fā)展的不同階段給文章擬定小標(biāo)題，并列出提綱。三、把內(nèi)容前后連接起來(lái)，完整地進(jìn)行復(fù)述。四、可根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)某些情節(jié)發(fā)揮自己的想象力，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。2.練習(xí)復(fù)述全文。發(fā)揮想象把相關(guān)情節(jié)說(shuō)得更具體一些。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主線，生活很苦，人稱牛郎——照看周到，老牛親密——長(zhǎng)大分家，趕出家門——老牛說(shuō)話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)——來(lái)到樹(shù)林，見(jiàn)到織女——相遇相知，結(jié)為夫妻。（2）學(xué)生看主線，自由練習(xí)復(fù)述，同桌之間相互復(fù)述。（3）指名學(xué)生復(fù)述課文。（4）小結(jié)復(fù)述課文的方法。先練習(xí)一個(gè)自然段的復(fù)述，總結(jié)出復(fù)述的基本方法，學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，學(xué)會(huì)列提綱，抓住主要故事情節(jié)和內(nèi)容復(fù)述課文；通過(guò)練習(xí)復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和篩選信息的能力。四、布置作業(yè)。推薦閱讀《白蛇傳》，并運(yùn)用本文所學(xué)方法練習(xí)復(fù)述。本文屬于民間故事，它的特點(diǎn)就是故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，語(yǔ)言口語(yǔ)化，想象奇特豐富，藝術(shù)感染力強(qiáng)。因此，我重在引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，提煉小標(biāo)題，理清文章的脈絡(luò)并復(fù)述課文，學(xué)生感受到了故事情節(jié)的變化，抓住文章中描寫人物特點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行品析，在反復(fù)品讀交流中，感受故事生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的情節(jié)、經(jīng)典的人物形象，并對(duì)故事中的各個(gè)人物能有自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，真正了解民間故事的表現(xiàn)藝術(shù)特點(diǎn)，領(lǐng)略民間故事的魅力，進(jìn)一步激起閱讀民間故事的興趣。不足之處：故事較長(zhǎng)，有些學(xué)生還不能獨(dú)立完成理清