新媒體視頻拍攝與制作（微課版）素養(yǎng)課堂教學案例課程名稱：新媒體視頻拍攝與制作（微課版）教學案例：拍攝與制作助農(nóng)視頻一、課程教學目標本課程遵循“學生為主體，任務(wù)為載體，能力為目標”的原則，通過課程的實施，培養(yǎng)學生如下所述的知識能力目標。1、知識目標：掌握新媒體視頻拍攝與制作的基本知識。2、能力目標：學生可以將新媒體視頻拍攝與制作的基本知識運用到實踐中，具備熟練使用常用的工具軟件支撐專業(yè)學習的能力。3、素質(zhì)目標：有效提升學生“德智體美勞”全面發(fā)展，在課堂教學實踐中有機融入素養(yǎng)元素，激發(fā)了學生運用所學知識扶貧助農(nóng)的創(chuàng)新思路和社會責任感，培養(yǎng)學生助農(nóng)愛農(nóng)的服務(wù)精神，精益求精的工匠精神和分享傳遞美好生活的正能量精神。。二、素養(yǎng)育人目標《新媒體視頻拍攝與制作》素養(yǎng)課堂融入能夠幫助學生樹立正確的價值觀和正確的社會價值取向。堅守以顧客為中心的市場營銷核心價值觀，在多維度滿足顧客需要的同時，尊重客戶的隱私和利益，不只考慮眼前的利益，更需要立足未來，樹立可持續(xù)營銷意識。順應(yīng)市場所需，將“以德為先、以德育人”作為首要職責，建立“厚商德、明規(guī)范、強技能”的人才培養(yǎng)目標，達到德行素養(yǎng)與技術(shù)技能相統(tǒng)一。新媒體視頻拍攝與制作也應(yīng)與社會責任結(jié)合在一起，將營銷與社會責任相結(jié)合，與可持續(xù)發(fā)展理念并進。三、課程內(nèi)容與要求（整門課程章節(jié)與素養(yǎng)案例嵌入設(shè)計）表1素養(yǎng)案例設(shè)計項目素養(yǎng)案例素養(yǎng)目標新媒體視頻基礎(chǔ)新媒體視頻行業(yè)人員素養(yǎng)在新媒體視頻領(lǐng)域，創(chuàng)意和技巧是非常重要的。因此，從業(yè)者需要不斷學習和提高自己的技能水平，比如學習拍攝技巧、視頻剪輯、音樂制作等方面的知識；同時，需要注重自己的個人特色和風格，打造出獨具一格的新媒體視頻作品，吸引更多的觀眾關(guān)注和喜愛。另外，作為一名新媒體視頻的從業(yè)者，同樣需要具備社會責任感和使命感。新媒體視頻作為一種新興的新媒體營銷形式，具有很強的傳播力和社會影響力，因此從業(yè)者需要注意自己的言行舉止，遵守社會公德和道德規(guī)范，不發(fā)布低俗、暴力違法等內(nèi)容。新媒體視頻拍攝與制作技能打鐵還需自身硬，干事更要本領(lǐng)強自身能力越強，準備得越充分，勝算也就越大。新媒體視頻拍攝與制作的基礎(chǔ)技能是相當重要的。做任何一件事情，如果前期的基礎(chǔ)準備工作沒有做好，就會直接影響做事情的效率，同時會造成人力、物力和財力的浪費，成本增加，影響到工作的進度。新媒體視頻拍攝與制作人員應(yīng)主動去學習一些美術(shù)知識和攝影技術(shù)，掌握一些構(gòu)圖的技巧、光線運用及運鏡技能等。新媒體視頻拍攝與制作前期準備/做事要有計劃做事要有計劃，這是人們在生活和工作中所不能忽視的一點，學生一定要養(yǎng)成有計劃的習慣。（1）計劃能夠幫助我們更好地掌控時間和資源，使任務(wù)更有條理、高效地完成。（2）有計劃地組織任務(wù)可以大大降低任務(wù)的失誤率。因為做事有計劃可以幫助我們更清晰地了解自己的工作和任務(wù)，快速識別任務(wù)中可能出現(xiàn)的問題或瓶頸，并尋找相應(yīng)的解決方法，從而避免一些可能的失誤或錯誤。（3）當我們有一個清晰的計劃并且知道我們接下來要做什么時，我們就可以更加專注于任務(wù)，而不會被其他不重要的事情所干擾。這樣我們就可以更加高效地完成任務(wù)，并且不需要花費額外的時間和精力。新媒體視頻的拍攝提高審美素養(yǎng)新媒體視頻平臺奉行流量為王、用戶至上，為了博得更大流量，其內(nèi)容生產(chǎn)有時難免流于形式、娛樂化。造成新媒體視頻內(nèi)容不佳、形態(tài)不美的原因，主要是一些新媒體視頻制作者的思維狹窄、審美水準不高。美育的目的在于陶冶人的感情，認識美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進取的人生態(tài)度。美的事物對人有一種天生的吸引力，任何一個想要學好新媒體視頻拍攝的人，都必須具備一定的審美素養(yǎng)。移動端視頻后期剪輯刻苦鉆研，腳踏實地有些人能有所作為不是一蹴而就的，而是日復(fù)一日地持續(xù)努力，認真又腳踏實地地用堅持實踐著自己的夢想，讓明天比今天更好。張衡說過“人生在勤，不索何獲”，郭沫若說“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”，很多名人都說過類似的話，可見，在以后的學習中，少點貪玩，少點浮躁，刻苦鉆研，腳踏實地，只要盡自己的最大努力，肯定不會比別人差，也會有更大的突破。成功不是瞬間的輝煌，而是每一個平凡的今天的不斷累積、腳踏實地地努力的結(jié)果。一個真正為理想而追求、為事業(yè)而奮斗的人，一定懂得腳踏實地，埋頭苦干。起點再美好，如果沒有一個腳踏實地、刻苦鉆研的過程，終點也將因此而黯然失色。PC端視頻后期剪輯學習需要循序漸進學習要循序漸進，除了這是前人無數(shù)經(jīng)驗的總結(jié)外，還因為這是事物本身的特性所決定的。即事物都有它的嚴密的內(nèi)在邏輯關(guān)系。我們只有逐步地學習，才能真正學到手。這表明，循序漸進本身并不是主觀隨意提出來的，而是由規(guī)律性所決定的。依照循序漸進的原則，同學們在學習中自然要量力而行，逐漸積累?？茖W內(nèi)容有其系統(tǒng)，青少年本身的身心發(fā)展，也有其過程。因此，學習時要考慮自己的接受能力，不宜求之過急，貪多嚼不爛，而要注意學習的階段性。在一定時間學一定內(nèi)容，不能錯過學習良機，又不能勉強“超前”，脫離智力發(fā)展的可能性。如此，才能擺脫“欲速則不達”的病癥，逐漸而牢固地將一點一滴積累成知識的長河。新媒體視頻的發(fā)布與運營抓住機遇，把握時機機遇對于每一個人來說至關(guān)重要。它有的時候可以決定一個人的人生走向，甚至改變命運。當機遇來臨時，如果能抓住機遇，就會改變自己的一生，使自己有所建樹，實現(xiàn)一生的抱負。相反，有的人卻全然不知，錯失良機，抱憾終生。綜合實訓——短視頻的拍攝與剪輯/提高綜合能力素質(zhì)提升綜合能力素質(zhì)可以幫助個人更具競爭力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展和變化。現(xiàn)代社會競爭激烈，個人需要具備多方面的能力才能在職場和生活中取得成功。隨著社會的不斷發(fā)展，提升個人綜合能力素質(zhì)可以為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，推動社會的進步和發(fā)展。例如，科技創(chuàng)新需要具備創(chuàng)新能力和技術(shù)能力的人才來實現(xiàn)；社會管理需要具備領(lǐng)導和管理能力的人才來推動社會的發(fā)展。綜合實訓——直播視頻的拍攝、錄制與剪輯助農(nóng)直播，傳播正能量直播既可以方便用戶休閑娛樂，也可以傳播正能量。通過直播，可以幫助偏遠地區(qū)的農(nóng)民銷售農(nóng)產(chǎn)品，助力他們拜托貧困，用實際行動傳播正能量。四、教學案例設(shè)計與實施（一）課程導入1.很多偏遠地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品存在滯銷問題，暴露了在農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道、物流運輸?shù)确矫娲嬖诘亩贪濉?.與時俱進，運用新媒體視頻這一群眾喜聞樂見的形式，為當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品打響知名度，拓寬銷路，提升銷量。（二）課程實施表2教學過程任務(wù)名稱另辟蹊徑——多途徑數(shù)據(jù)分析教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖任務(wù)引入1.很多偏遠地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品存在滯銷問題，暴露了在農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道、物流運輸?shù)确矫娲嬖诘亩贪濉?.與時俱進，運用新媒體視頻這一群眾喜聞樂見的形式，為當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品打響知名度，拓寬銷路，提升銷量。瀏覽網(wǎng)頁，了解農(nóng)產(chǎn)品滯銷的實際情況通過圖片展示，展開“新媒體視頻助農(nóng)營銷，助力鄉(xiāng)村振興”話題，將助力扶貧攻堅、打造特色鄉(xiāng)村文化、社會責任等素養(yǎng)元素引入課堂，引導學生樹立正確的價值觀，探索扶貧新思路，助力扶貧攻堅，實現(xiàn)課程育人的素養(yǎng)目標。了解當?shù)氐膶嶋H情況，展示農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)播放當?shù)貙嶋H情況的視頻，幫助學生了解此次助農(nóng)活動農(nóng)產(chǎn)品種類、農(nóng)戶生活情況，當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況等。認真觀看視頻，記住視頻中對你有吸引力的點。通過視頻，讓學生更深地了解農(nóng)民的不易，激發(fā)學生助農(nóng)的決心編寫短視頻腳本展示農(nóng)產(chǎn)品，講解編寫腳本的要點結(jié)合觀看視頻和產(chǎn)品的特點編寫腳本通過腳本，考察學生對產(chǎn)品的認識和文筆能力拍攝并剪輯提供農(nóng)產(chǎn)品，對農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)勢進行講解，并添加直播時間，進行直播預(yù)告對農(nóng)產(chǎn)品進行拍攝并剪輯通過拍攝和剪輯，鍛煉學生的綜合能力發(fā)布短視頻對短視頻平臺，發(fā)布要點進行適當講解將剪輯好的視頻發(fā)布到短視頻平臺考察學生對時間的把控，驗證學生視頻的效果直播直播展示當?shù)氐膶嶋H情況，幫助學生了解此次助農(nóng)活動農(nóng)產(chǎn)品種類、農(nóng)戶生活情況，推薦優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，助力脫貧攻堅。認真觀看直播，記住直播中對你有吸引力的點。通過直播，讓學生更深地了解農(nóng)民的不易，激發(fā)學生助農(nóng)的決心剪輯短視頻根據(jù)直播中提供的農(nóng)產(chǎn)品，對農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)勢進行講解對特色農(nóng)產(chǎn)品進行剪輯。通過剪輯視頻，鍛煉學生的綜合能力發(fā)布短視頻將短視頻發(fā)布將剪輯好的視頻發(fā)布到平臺，并添加商品鏈接考察學生對時間的把控，驗證學生視頻的效果課后強化訓練1.觀察自己發(fā)布的短視頻以及直播的流量情況，進行分析復(fù)盤。2.再次拍攝一個農(nóng)產(chǎn)品的宣傳視頻吸取經(jīng)驗教訓，再次拍攝一個農(nóng)產(chǎn)品的宣傳視頻，查看流量是否有變化通過讓學生對短視頻和直播的流量分析，找出存在的問題，并能吸取經(jīng)驗，做出更好的短視頻和直播。（三）教學內(nèi)容1.講解新媒體基礎(chǔ)知識2.講解新媒體視頻拍攝與制作技能的知識并學習運鏡3.講解新媒體視頻用戶定位和主題策劃的知識4.策劃視頻腳本5.組建新媒體視頻制作團隊6.使用不同的設(shè)備拍攝新媒體視頻7.視頻剪輯8.視頻發(fā)布與運營分析（四）教學總結(jié)1.通過圖片展示，展開“新媒體視頻營銷，助力鄉(xiāng)村振興”話題，將助力扶貧攻堅、打造特色鄉(xiāng)村文化、社會責任等素養(yǎng)元素引入課堂，引導學生樹立正確的價值觀，探索扶貧