2015年語(yǔ)文中考講練測(cè)：辨析修改病句（測(cè)案）一、期考典測(cè)——他山之石1．（安徽省合肥五十中2014屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題）修改文段中的病句。統(tǒng)計(jì)顯示，在我國(guó)，食品添加劑已經(jīng)成為食品行業(yè)的重要支柱。目前我國(guó)各類食品添加劑的年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)200萬(wàn)噸左右，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產(chǎn)品的產(chǎn)量已連續(xù)多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對(duì)人體安全嗎？修改意見：【答案】刪去“左右”【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。此句中“超過(guò)”與右”矛盾?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2．（安徽省安慶市2013～2014學(xué)年度第一學(xué)期期中十六校聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文試題）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（9月30日電安徽新聞網(wǎng)）9月30日晚8時(shí)，2013年安慶“十一”黃梅戲展演周啟動(dòng)儀式在安慶市黃梅戲藝術(shù)中心舉行。啟動(dòng)儀式?jīng)]有邀請(qǐng)外地明星、組織大型演出，改為舉辦黃梅戲經(jīng)典唱段演唱會(huì)。儀式上，一首首黃梅戲經(jīng)典唱段，高潮迭起，好戲連臺(tái)。①本次活動(dòng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約辦活動(dòng)周，真正體現(xiàn)“惠民樂民”的宗旨，②通過(guò)著力制造“黃金周?黃梅戲”文化旅游品牌，進(jìn)一步推進(jìn)黃梅戲藝術(shù)傳承發(fā)展，豐富群眾文化生活，展示“，百景新安慶”的獨(dú)特魅力。上面這則新聞中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。（4分）句①成分殘缺，應(yīng)在后加上。句②詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為【答案】堅(jiān)持勤儉節(jié)約辦活動(dòng)周原則；制造打造（每空1分）【解析】試題分析：①句謂語(yǔ)“堅(jiān)持”后面缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)“原則”，②“制造”與“品牌”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．（安徽省宣城市第十三中學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期入學(xué)考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷）下面語(yǔ)段中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）據(jù)介紹，①“7﹒21”特大暴雨導(dǎo)致北京受災(zāi)面積達(dá)16000平方公里，受災(zāi)人口約190萬(wàn)人左右，其中房山區(qū)80萬(wàn)人。北京全市道路、橋梁、水利工程多處受損，民房多處倒塌，幾百輛汽車受損嚴(yán)重。②水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等其他災(zāi)害還在進(jìn)一步匯總統(tǒng)計(jì)中。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)北京市經(jīng)濟(jì)損失近百億元。（1）第①句，修改：

（2）第②句，修改：

【答案】（1）第①句，修改：刪去“約”或“左右”；（2）第②句，修改：將“匯總”和“統(tǒng)計(jì)”調(diào)換位置?！窘馕觥吭囶}分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時(shí)多閱讀，增加語(yǔ)感?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．（安徽省宿州市祁縣中學(xué)2014屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題）下面句子有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A．一個(gè)人能否把工作做好，關(guān)鍵在于他是否敬業(yè)。B．為應(yīng)對(duì)南海地區(qū)不斷升級(jí)的緊張局勢(shì)，我國(guó)派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。C．我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要不斷地勞作，人人都要有正當(dāng)職業(yè)。D．弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來(lái)自三個(gè)方面：一是身體的狀態(tài)；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：C句謂語(yǔ)“證明”之后的后賓語(yǔ)部分缺少中心語(yǔ)“這個(gè)道理”,“不外”應(yīng)診是“不外乎”。對(duì)病句的判斷，可采用壓縮句子主干的辦法，先找出主謂賓，看是不是缺少成份，再判斷其它?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．（山東濟(jì)寧鄒城嶧山中學(xué)2014年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末語(yǔ)文試題）下列一則短訊，劃線部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出病句序號(hào)和修改方法。（2分）日前，①100余名左右小主持人、記者來(lái)到消防大隊(duì)，參加消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。他們從消防隊(duì)員生動(dòng)形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識(shí)，②初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動(dòng)。③通過(guò)演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。（1）第句，修改方法：（2）第句，修改方法：【答案】（1）去掉“余”或“左右”（2）去掉“通過(guò)”或“使”【解析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。第一句“余”與“左右”意義重復(fù)，第二句兩個(gè)介賓短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．（山西省大同十五中2013-2014年人教版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題）下列各句中沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）A．切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。B．著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C．張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。D．學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的問(wèn)題。【答案】D【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A“切實(shí)減輕”是表達(dá)確定的意思，而“是能否”是表達(dá)不確定的意思，主謂不搭配，B句“祖籍是……人”主謂不搭配，C句關(guān)聯(lián)詞“不僅”位置錯(cuò)誤，應(yīng)在“張明”之前，故選D?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．（廣東深圳市梅山中學(xué)2013-2014年人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中考試卷）下列句子沒有毛病的一句是（）A．通過(guò)這次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了提高。B．西湖的春天是美麗的。C．藝術(shù)節(jié)的大合唱節(jié)目，我們班的同學(xué)基本上全都上臺(tái)了。D．同學(xué)們聚精會(huì)神地注視和傾聽著老師做實(shí)驗(yàn)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的?？捎梅催x排除法，A句“通過(guò)……”“使……”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，使句子缺少了主語(yǔ)，c句“基本上”與“全都”矛盾，〕句“傾聽”，與“實(shí)驗(yàn)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，故選B?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8．（廣西平果縣城關(guān)初中2014-2015學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在全體老師的努力下，使我們班的成績(jī)有了很大的提高。B．成立百東新區(qū)是我市增強(qiáng)城市綜合功能、提升城市品位、促進(jìn)百色城與田陽(yáng)縣城一體化的重要舉措。C．一進(jìn)入深圳大運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。D．能否全面推廣素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A“在……使……”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)，c“看到”與“歡呼聲”搭配不當(dāng)，D“能否”是不確定的表達(dá)，“是”是確定的表達(dá)，前后表達(dá)不一致，故選B?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9．（江省余姚市梨洲中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．通過(guò)這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B．一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。C．在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A“通過(guò)……”與“使……”兩個(gè)短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)，B“衛(wèi)生素養(yǎng)”用詞不當(dāng)，D句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“行為”。故選C?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10．（杭州市蕭山區(qū)義蓬學(xué)區(qū)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。B．溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制。C．由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。D．交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。【答案】B【解析】試題分析：判斷病句先用壓縮干主的辦法看看句子是否完整，主要成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，然后再看其它的病句問(wèn)題。A句中“孤身一人”和“獨(dú)自”重復(fù)；C句“由于”關(guān)聯(lián)詞不能單獨(dú)使用，要與“所以”搭配使用；D句“事故隱患”與“有了保障”主謂搭配不當(dāng)?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、?？嫉錅y(cè)——拾級(jí)而上1．（2014年山西省中考模擬語(yǔ)文試題）下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．到了退休年齡的他，精力和身體都還很充沛。（搭配不當(dāng)，把“充沛”改為“健壯”。）B．進(jìn)入初中后，他一直始終參加書法班的學(xué)習(xí)。（重復(fù)累贅，刪掉“始終”一詞。）C．這篇通訊報(bào)道了一位共產(chǎn)黨員為民謀福利而鞠躬盡瘁。（缺少成份，在句末添加“的事跡”。）D．我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，取得好成績(jī)。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“就”改為“才”。）【答案】A【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題要先判斷病因，再看修改內(nèi)容，A句的改法應(yīng)該是，身體健壯，精神充沛?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2．（2014年杭州市各類高中招生文化考試語(yǔ)文試題

）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A．在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民的用水品質(zhì)。B．如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，減少人口增長(zhǎng)速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國(guó)家面前的重大課題。C．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。D．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。【答案】C【解析】試題分析：識(shí)記常見的語(yǔ)病類型，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A選項(xiàng)中，成分殘缺，缺失賓語(yǔ)，應(yīng)該是“形成……的格局”，所以，應(yīng)i舞在“多水源供水’，的后面加“的格局”。B選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，“減少人口增長(zhǎng)速度”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，速度不能減少，應(yīng)該將“減少”換成“減慢”。D選項(xiàng)中，“這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)”這一句句式雜揉，修改時(shí)去掉“為積累”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．（山東省聊城2014年中考語(yǔ)文最新模擬試題）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．監(jiān)管部門制定嚴(yán)密的防范措施，防止非法使用地溝油的現(xiàn)象不再反彈。B．據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為新中國(guó)成立以來(lái)所罕見。C．只有緊緊依靠人民，不斷為人民造福，我們才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。D．預(yù)防甲型H7N9流感，應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，避免去人多不通風(fēng)的場(chǎng)所。【答案】A【解析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)‘病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。A句“防止”與“不再反彈”矛盾。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．（江蘇省東海西部2014屆九年級(jí)上學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題）下列各句中，表意明確沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．近段時(shí)間，我們班級(jí)的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。B．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們?nèi)嗤瑢W(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。C．通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。D．國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等．判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“學(xué)習(xí)了”與“討論”前后位置顛倒；B句“防止”與“不冉出現(xiàn)”矛盾，C句“通過(guò)”與“使”首用使句于缺少主語(yǔ)，故選D?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．（浙江省杭州市2014年各類高中招生文化考試語(yǔ)文試題）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A．在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民的用水品質(zhì)。B．如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，減少人口增長(zhǎng)速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國(guó)家面前的重大課題。C．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。D．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。【答案】C【解析】試題分析：識(shí)記常見的語(yǔ)病類型，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A選項(xiàng)中，成分殘缺，缺失賓語(yǔ)，應(yīng)該是“形成……的格局”，所以，應(yīng)該在“多水源供水”的后面加“的格局”。B選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，“減少人口增長(zhǎng)速度”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，速度不能減少，應(yīng)該將“減少”換成“減慢”。D選項(xiàng)中，“這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)”這一句句式雜糅，修改時(shí)去掉“為積累”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．（浙江省杭州市杭州二中樹蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）（3分）A．中國(guó)總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制。B．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。C．在這次特大事故中，他是許多遇難者中幸免的一個(gè)。D．會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評(píng)教評(píng)學(xué)的主要工作?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：B句中“大家……”與“使大家……”兩句沖突；C句中“遇難者”與“幸免”兩詞矛盾；D句中“圍繞”后面的賓語(yǔ)部分缺少中心語(yǔ)“問(wèn)題”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．（湖北省武漢市部分學(xué)校2014屆九年級(jí)3月聯(lián)考語(yǔ)文試題）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。B．有些醫(yī)生不講醫(yī)德，向病人家屬索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非無(wú)責(zé)任。C．楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在我班很突出，而且在全校也名列前茅。D．在車長(zhǎng)粗暴的干涉下，愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。【答案】A【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時(shí)多閱讀，增加語(yǔ)感。A句缺賓語(yǔ)的中心語(yǔ)“情形”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8．（湖北省襄陽(yáng)市三十三中2014屆九年級(jí)3月月考語(yǔ)文試題）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。B．她用廢品制作了兩個(gè)孩子喜愛的玩具。C．看到眼前的出游照，小新不由想起三年來(lái)大家一起玩耍、同桌共讀。D．通過(guò)三十年的改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。本題可用反選排除法，有錯(cuò)就排除，A句前后句意不一致，前者表達(dá)肯定的判斷，后者“是否”表達(dá)不肯定的判斷，C句“想起”之后的缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“情形”，故選D。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9．（湖北省黃石市第九中學(xué)2014屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬考試語(yǔ)文試題）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．生命正是要在最困厄的境遇中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而才能完成自己，升華自己，直到最后錘煉自己，成長(zhǎng)自己。修改：將“完成自己，升華自己”與“錘煉自己，成長(zhǎng)自己”互換。B．物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。修改：在“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)”后加“的科學(xué)”或去掉“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)”一句中的“是”。C．石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。修改：“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。D．國(guó)外處罰出售他人信息的行為，對(duì)未構(gòu)成犯罪的，一律施以嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)罰款。修改：應(yīng)該把“罰款”改為“處罰”；或刪掉“經(jīng)濟(jì)”。【答案】C【解析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子的毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析，比較修改的內(nèi)容。C句中還有一處用詞不當(dāng)，“潸然淚下”指?jìng)穆錅I，不符合句子“感動(dòng)”的語(yǔ)境?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10．（重慶市云陽(yáng)縣云硐中學(xué)2014年中考模擬考試語(yǔ)文試題）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。B．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。C．當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視漢語(yǔ)的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。D．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量。【答案】D【解析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。用反選排除法，A．缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末添加“的豪情”；B.“研究、了解國(guó)學(xué)文化”語(yǔ)序不當(dāng)；C.“非?！迸c“深”詞語(yǔ)贅余，故選D?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。三、中考典測(cè)——實(shí)戰(zhàn)演練1．（湖北省黃岡市2014年中考語(yǔ)文試題）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國(guó)好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。B．當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視了漢語(yǔ)的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。C“光盤”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。D．語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：識(shí)記常見的語(yǔ)病類型，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A選項(xiàng)中，語(yǔ)義重復(fù)，把“最重要的”或“當(dāng)務(wù)之急”去掉一個(gè)。C選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，把“和素養(yǎng)”去掉。C選頂中，搭配不當(dāng)，把“發(fā)揚(yáng)”改為“培養(yǎng)”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2．（內(nèi)蒙古包頭市2014年中考語(yǔ)文試題

）下列各項(xiàng)沒有語(yǔ)病的一句是（2分）A．包頭的夏季，綠樹成行，鮮花盛開，讓人感覺到不僅是生產(chǎn)鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹城、花城。B．“神舟”回歸地，煤海書法城一一如今內(nèi)蒙的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分開的不解之緣。C．寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特的自然景觀。D．-個(gè)人能不能開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。【答案】C【解析】試題分析：本題是《內(nèi)蒙古包頭市2014年中考語(yǔ)文試題》的積累與運(yùn)用部分，出題思想：考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的分析，方法：識(shí)記常見的語(yǔ)病類型，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘護(hù)，成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A．結(jié)構(gòu)混亂B．贅余D．兩面與一面不搭配，句式雜揉.考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．（湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題）下列句子沒有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）（2分）A．選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．徜徉在襄陽(yáng)護(hù)城河邊，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。C．這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率交換了廣泛的意見。D．各級(jí)政府應(yīng)積極采取措施，防止校園安全事故不再發(fā)生?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》出題思想：考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的分析，方法：識(shí)記常見的語(yǔ)病類型，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B選項(xiàng)中，結(jié)構(gòu)混亂，把“使人”去掉。C選項(xiàng)中，語(yǔ)序不當(dāng)，把“廣泛”和“交換了”調(diào)換一下位置。D選項(xiàng)中，語(yǔ)意不明，把“不再”的“不”去掉?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．（2014年遼寧省錦州市中考試語(yǔ)文試題）下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A．小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后，爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。B．成熟的人考慮問(wèn)題時(shí)，往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn)，并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。C．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，嚴(yán)重污染了環(huán)境，周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。D．這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子，不僅價(jià)格便宜，而且味道鮮美，深受廣大消費(fèi)者所喜愛?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A“自從”與“以后”可去掉其一。C“排出的”與后面的“噪聲”搭配不當(dāng)。D應(yīng)把關(guān)聯(lián)詢“不僅”和“而且’，所連接的部分對(duì)調(diào)?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．（2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試四川南充卷）下列句子，沒有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A．南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。B．馬航MH370失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來(lái)西亞旅游的預(yù)約。C．根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識(shí)才是根本途徑。D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A搭配不當(dāng)“時(shí)節(jié)”和“好去處”不能搭配，B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“中國(guó)大陸的許多游客”;D成分贅余，“尤其”“更”語(yǔ)意重復(fù)。病句題型的做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。②類似于“A”是“B'，的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜揉。③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯項(xiàng)序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．（2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試廣東廣州卷）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。B．新建的廣州兒童公園為ｇｇ小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。C．有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。D．如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：修改病句是中考基礎(chǔ)知識(shí)中必考的一類題型。病句類型主要有：語(yǔ)序丁當(dāng)、描配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。此項(xiàng)A的“通過(guò)……使……”導(dǎo)致句子沒有主語(yǔ)。選項(xiàng)B“超市”不是“游樂設(shè)施”，屬于歸類不當(dāng)。選項(xiàng)D中的“降低考試狀態(tài)”屬于搭配不當(dāng)。備考策略：要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．（2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試湖北襄陽(yáng)卷）下列句子沒有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）（2分）A．選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．徜徉在襄陽(yáng)護(hù)城河邊，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。C．這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率交換了廣泛的意見。D．各級(jí)政府應(yīng)積極采取措施，防止校園安全事故不再發(fā)生?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市加14年中考語(yǔ)文試題》出題思想：考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的分析，方法：識(shí)記常見的語(yǔ)病類型，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。B選項(xiàng)中，結(jié)構(gòu)混亂，把“使人”去掉。C選項(xiàng)中，語(yǔ)序不當(dāng)，把“廣泛”和“交換了”調(diào)換一下位置。D選項(xiàng)中，語(yǔ)意不明，把“不再”的“不”去掉?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E