世界是普遍聯(lián)系的1、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性；2、用聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀思考、合作探究、觀點(diǎn)辯析，理解聯(lián)系的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的，理解聯(lián)系是普遍的、客觀的、多樣的。2.通過(guò)熱點(diǎn)透析，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析和處理問(wèn)題。理解整體和部分的辯證關(guān)系，樹(shù)立全局觀念。3.通過(guò)學(xué)以致用，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學(xué)會(huì)用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物和處理生活、學(xué)習(xí)、工作中的問(wèn)題?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】政治認(rèn)同：樹(shù)立全局眼光，堅(jiān)持底線思維?？茖W(xué)精神：堅(jiān)持一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。公共參與：掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，善于用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):理解聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性；把握整體與部分的辯證關(guān)系。難點(diǎn):系統(tǒng)優(yōu)化的方法。導(dǎo)入新課看視頻，聽(tīng)習(xí)語(yǔ)，新絲路三萬(wàn)里，構(gòu)建了東西方互聯(lián)互通。

溫故知新1.什么是運(yùn)動(dòng)？物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？

2.什么是規(guī)律？有何特點(diǎn)？3.如何正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性？

4.如何理解一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是？

自主先學(xué)1、聯(lián)系的含義、特點(diǎn)？2、怎樣理解聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性？3、整體和部分的辯證關(guān)系？4、系統(tǒng)的含義？系統(tǒng)的基本特征？5、整體與部分的辯證關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求？研讀課本P27--31內(nèi)容，思考下邊的問(wèn)題，用彩筆將問(wèn)題答案在課本上圈畫(huà)出來(lái)，并將自學(xué)中的疑惑在課本上標(biāo)注下來(lái)。閱讀與思考唇亡齒寒圍魏救趙城門(mén)失火殃及池魚(yú)物無(wú)孤立之理魚(yú)兒離不開(kāi)水、瓜兒離不開(kāi)秧；名師出高徒●下列成語(yǔ)、故事和俗語(yǔ)包含了聯(lián)系的什么觀點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)、故事和俗語(yǔ)?！緟⒖即鸢浮竣偈澜缡瞧毡槁?lián)系的，事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間存在著相互依賴(lài)、相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。②牽一發(fā)而動(dòng)全身；一著不慎、全盤(pán)皆輸；螳螂捕蝦蟬，黃雀在后……一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性1、聯(lián)系的含義

所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴(lài)、相互影響、相互制約和相互作用。聯(lián)

系事物與事物之間（外部聯(lián)系）事物內(nèi)部要素之間（內(nèi)部聯(lián)系）相互依賴(lài)相互影響相互制約相互作用溫故而知新：規(guī)律與聯(lián)系的關(guān)系是怎樣的？規(guī)律是一種聯(lián)系；事物本身固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，才是規(guī)律。

①任何事物都與周?chē)渌挛镉兄@樣或那樣的聯(lián)系；

②每一事物內(nèi)部各個(gè)部分、要素之間也是相互聯(lián)系；

③世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒(méi)有一個(gè)事物是孤立存在的。聯(lián)系的普遍性原理及方法論2、聯(lián)系的特征一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性（1）聯(lián)系具有普遍性【原理內(nèi)容】

聯(lián)系是普遍的。任何事物都與周?chē)渌挛镉兄@樣或那樣的聯(lián)系；事物內(nèi)部各個(gè)部分、要素之間相互聯(lián)系；世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒(méi)有一個(gè)事物是孤立存在的?！痉椒ㄕ摗?/p>

要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題。牛刀小試辨別下列的說(shuō)法是否正確?1、任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)系。2、世界上任何事物都處在普遍聯(lián)系之中。3、任何事物之間都存在著聯(lián)系。4、世界上沒(méi)有一個(gè)事物是孤立存在的?！痢痢獭套⒁猓喝魏问挛锒继幵诼?lián)系之中≠任何兩個(gè)事物之間都存在聯(lián)系

閱讀與思考

人類(lèi)生活于其中的生物圈是一個(gè)巨大而又復(fù)雜的生態(tài)態(tài)系統(tǒng)，它包括森林、海洋、草原、農(nóng)田、城市等不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)。這些生態(tài)系統(tǒng)相互依存、相互耳聯(lián)系，共同維持著生物圈的生態(tài)平衡。

●人類(lèi)可以影響和改變環(huán)境，但不能改變事物的固有聯(lián)系。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

【參考答案】

自在事物中的聯(lián)系，在人類(lèi)產(chǎn)生之前就存在了，它們不以人的意志為轉(zhuǎn)移。人為事物的聯(lián)系雖然是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，具有“人化”的特點(diǎn)，但仍然是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。因?yàn)槿藶槭挛锏穆?lián)系是人根據(jù)事物固有的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐這一客觀的物質(zhì)活動(dòng)形成的，形成之后便獨(dú)立于人的意識(shí)之外，不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移。

聯(lián)系是客觀的原理及方法論2、聯(lián)系的特征一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性（2）聯(lián)系是客觀的【原理內(nèi)容】

聯(lián)系是客觀的。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移?！痉椒ㄕ摗?/p>

①要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。

②人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。①含義聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移②分類(lèi)自在事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系（就其與實(shí)踐的關(guān)系）注意：

自在事物的聯(lián)系在人類(lèi)產(chǎn)生以前就存在了；人為事物的聯(lián)系是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，具有“人化”的特點(diǎn)。

兩者都是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。注意：人不能改變、創(chuàng)造、消滅聯(lián)系，只能改變條件和狀態(tài)；人不是根據(jù)自身需要建立事物新的聯(lián)系。小試牛刀下列選項(xiàng)那些屬于自在事物聯(lián)系，那些屬于人為事物聯(lián)系？1.天問(wèn)二號(hào)精準(zhǔn)進(jìn)入預(yù)定軌道，開(kāi)啟了為期十年的科學(xué)探索征程。2.在巴印沖突中，巴基斯坦擊落了6架印度戰(zhàn)機(jī)。3.月亮圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。4.deepseek的使用，提升了工作效率。5.魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧。6.城門(mén)失火殃及池魚(yú)。7.666——順順順人為事物聯(lián)系

人為事物聯(lián)系

人為事物聯(lián)系

自在事物聯(lián)系

自在事物聯(lián)系

不是聯(lián)系

人為事物聯(lián)系

閱讀與思考

研究顯示，塑料進(jìn)入海洋，能夠存在數(shù)百年時(shí)間，持續(xù)危害海洋生態(tài)系統(tǒng)。進(jìn)入土壤，會(huì)污染地下水，影響與人類(lèi)息息相關(guān)的動(dòng)物和植物，危害人類(lèi)健康。經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射，塑料中的大量毒物還會(huì)排入大氣層，影響人類(lèi)的生存環(huán)境。

●聯(lián)系生活實(shí)際，看看還有哪些事例能說(shuō)明聯(lián)系的多樣性。

【參考答案】如：廢舊電池通過(guò)污染耕地、水，進(jìn)而影響到和人類(lèi)息息相關(guān)的動(dòng)物和植物。日本向海洋排放核廢水，影響水，進(jìn)而影響人類(lèi)和動(dòng)植物生存。聯(lián)系的多樣性原理及方法論2、聯(lián)系的特征一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性（3）聯(lián)系是多種多樣的【原理內(nèi)容】

事物的聯(lián)系是多種多樣的【方法論】

①要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件；一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。

②具體要求：

A.既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀條件；

B.既要把握事物內(nèi)部條件，又要關(guān)注事物的外部條件；

C.既要認(rèn)識(shí)事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。①含義事物的聯(lián)系是多種多樣的。②表現(xiàn)直接聯(lián)系和間接聯(lián)系；內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系；本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系；必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系；

人們?nèi)菀卓吹降氖悄切┲苯拥?、表面的和眼前的?lián)系，而往往忽視那些間接的、本質(zhì)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系，忽視事物之間相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)。知識(shí)總結(jié)唯物辯證法的聯(lián)系觀原理

原理內(nèi)容（世界觀）

啟示（方法論）聯(lián)系具有普遍性，世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系中聯(lián)系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的世界上事物是千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也多種多樣用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，反對(duì)孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題①要從事物固有聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。②根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移聯(lián)系的普遍性聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的多樣性區(qū)分聯(lián)系的三個(gè)特征：聯(lián)系的普遍性所強(qiáng)調(diào)的是不存在孤立的事物；聯(lián)系的客觀性強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)系不以人的意志為轉(zhuǎn)移；聯(lián)系的多樣性強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)系具有不同的形式。1、整體與部分的辯證關(guān)系二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（1）相互區(qū)別探究與分享

各地區(qū)各部門(mén)要樹(shù)立全國(guó)一盤(pán)棋思想，自覺(jué)在大局下行動(dòng)，全力以赴把黨中央確定的原則、明確的舉措、提出的要求不折不扣貫徹落實(shí)好。

——習(xí)近平在黨的二十屆三中全會(huì)

第二次全體會(huì)議上的講話(huà)“新發(fā)展階段，就是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的階段。這在我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑意義。”“進(jìn)入新發(fā)展階段，是中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程的大跨越。”——2012年11月29日，習(xí)近平在參觀

《復(fù)興之路》展覽時(shí)的講話(huà)①含義不同整體：注意：

全局和局部是從空間（靜態(tài)）的角度講的，從數(shù)量看，它是一；全過(guò)程和各階段是從（動(dòng)態(tài)）的角度講的，從數(shù)量來(lái)看，它們是多。問(wèn)題：

習(xí)主席的講話(huà)是如何體現(xiàn)整體與部分的含義的？是事物的全局或發(fā)展的全過(guò)程。是事物的局部或發(fā)展的各階段，數(shù)量上看它是多。部分：1、整體與部分的辯證關(guān)系二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（1）相互區(qū)別示例評(píng)析

螞蟻群體是一個(gè)完整的整體，包括蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻等不同類(lèi)型的個(gè)體。但它們的功能各異，其中蟻后是螞蟻群體的核心部分，它的主要功能是繁殖后代。它在整個(gè)群體中處于至高無(wú)上的地位，其生殖能力直接關(guān)系到蟻群的延續(xù)。工蟻則負(fù)責(zé)覓食、建造和維護(hù)巢穴、照顧幼蟲(chóng)等諸多任務(wù)。它們是蟻群能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)部分，數(shù)量眾多，但個(gè)體功能較為單一。兵蟻主要負(fù)責(zé)保衛(wèi)蟻群的安全，抵御外來(lái)敵害。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，兵蟻會(huì)發(fā)揮關(guān)鍵作用，而工蟻和蟻后則主要依賴(lài)兵蟻的保護(hù)。

②地位、作用和功能不同

整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，整體具有部分所不具備的功能；

部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于被支配地位，部分服從和服務(wù)于整體。閱讀與思考

◆亞里士多德說(shuō):“只有那只活著的能工作的手才算是人的一個(gè)部分;假如是一只死手。那就不算是人的一個(gè)部分。

◆恩格斯說(shuō):“手并不是單獨(dú)存在的。它只是整個(gè)具有極其復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的機(jī)體的一個(gè)肢體。

●為什么離開(kāi)了人身的手就不能算是人身體的一部分?【參考答案】人身體上的各器官是人這一活的有機(jī)體的組成部分，具有不可分割的統(tǒng)一性，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。1、整體與部分的辯證關(guān)系二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（2）相互聯(lián)系示例評(píng)析

你永遠(yuǎn)不知道，你的一個(gè)善舉能產(chǎn)生多大的影響

一個(gè)名為“你永遠(yuǎn)不知道，你的一個(gè)善舉能產(chǎn)生多大的影響”的公益項(xiàng)目，鼓勵(lì)人們?cè)谌粘Ｉ钪凶龀鑫⑿〉纳埔庑袨椋鐬槟吧酥Ц对绮唾M(fèi)用、幫助老人過(guò)馬路、在社區(qū)清理垃圾等。

這些看似微不足道的善舉，雖然只是社會(huì)整體中的小小部分，但卻能如漣漪般擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。每一個(gè)善舉都像是在平靜的湖面上投下的一顆石子，引發(fā)一系列積極的連鎖反應(yīng)。①整體離不開(kāi)部分（強(qiáng)調(diào)部分）

a.整體是由部分構(gòu)成的，離開(kāi)了部分，整體就不復(fù)存在；

b.部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能；在一定條件下，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。1、整體與部分的辯證關(guān)系二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（2）相互聯(lián)系示例評(píng)析

足球比賽是一項(xiàng)極具觀賞性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的運(yùn)動(dòng)，

每支球隊(duì)由11名球員組成，包括前鋒、中場(chǎng)、后衛(wèi)和守門(mén)員等不同位置的球員。前鋒負(fù)責(zé)進(jìn)球得分，中場(chǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)攻和防守轉(zhuǎn)換，后衛(wèi)負(fù)責(zé)防守和阻止對(duì)方進(jìn)攻，守門(mén)員則守護(hù)球門(mén)。如果前鋒脫離球隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)，單獨(dú)行動(dòng)，即使他個(gè)人技術(shù)再出色，也很難獲得進(jìn)球機(jī)會(huì)，因?yàn)樾枰袌?chǎng)的傳球和支持，以及全隊(duì)在防守時(shí)為其創(chuàng)造的進(jìn)攻空間。每個(gè)球員的位置和作用都與球隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)緊密相連，只有在球隊(duì)整體的配合下，才能發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)，贏得比賽。②部分離不開(kāi)整體（強(qiáng)調(diào)整體）

a.部分是整體中的部分，離開(kāi)了整體，部分就不成其為部分；

b.整體的功能、狀態(tài)及其變化也會(huì)影響部分。③整體和部分在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

閱讀與思考

我是整體，若沒(méi)有我木桶，你們木板就失去了存在的意思，你們必須服從我。

不對(duì)吧，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有我們木板，就沒(méi)有你木桶，憑什么要我們服從你呢？

只有木桶才能盛水。為了多盛水，你要再長(zhǎng)一些，與伙伴保持一致，可不能鬧分裂??？

你能盛多少水，還得由我短板說(shuō)了算。

我離開(kāi)了你，照樣存在。我要......木桶和木板的對(duì)話(huà)1、根據(jù)木桶和木板的對(duì)話(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)整體與部分的關(guān)系。2、舉出生活中的實(shí)例，說(shuō)明構(gòu)成事物的內(nèi)部要素的不可或缺性。

閱讀與思考提示1、根據(jù)木桶和木板的對(duì)話(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)整體與部分的關(guān)系。(1)整體與部分相互區(qū)別:含義、地位和功能不同(2)整體與部分相互聯(lián)系、密不可分：①整體是由部分構(gòu)成的，離開(kāi)了部分，整體就不復(fù)存在;部分是整體中的部分，離開(kāi)了整體，部分就不成其為部分。②整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分;部分的功能及變化會(huì)影響整體功能，關(guān)鍵部分功能及變化甚至?xí)?duì)整體功能起決定作用。③整體和部分在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化2、舉出生活中的實(shí)例，說(shuō)明構(gòu)成事物的內(nèi)部要素的不可或缺性。如：接力賽中每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的良好表現(xiàn)將決定整體的成敗;班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)和每一位老師都是整體的有機(jī)組成部分，都會(huì)影響班級(jí)的整體建設(shè)和發(fā)展。知識(shí)總結(jié)整體和部分的辯證關(guān)系原理及方法論【原理內(nèi)容】①整理與部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、密不可分。②整體處于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能，整體的功能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分。③整體是由部分構(gòu)成的，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用?！痉椒ㄕ摗竣僖笪覀儜?yīng)當(dāng)樹(shù)立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物。②要立足整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。③要求我們重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。當(dāng)部分以合理、有序、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和，即：1＋1＞2。探究與分享議題：整體的功能總是大于部分功能之和嗎？

當(dāng)部分以無(wú)序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)小于各個(gè)部分功能之和，即：1＋1＜2。

整體功能不等于部分功能的簡(jiǎn)單相加，只有當(dāng)部分以有序、合理的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能才大于部分功能之和。三個(gè)和尚

沒(méi)水吃2、系統(tǒng)和要素的關(guān)系二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（1）系統(tǒng)的含義示例評(píng)析

城市的交通系統(tǒng)涵蓋了道路、車(chē)輛、行人、交通信號(hào)燈等眾多要素，它們相互作用構(gòu)成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。交通信號(hào)燈的設(shè)置和切換時(shí)間需要根據(jù)路口的車(chē)流量、人流量等因素進(jìn)行合理規(guī)劃，以保證交通的順暢和安全。如果某個(gè)路口的信號(hào)燈出現(xiàn)故障，可能會(huì)導(dǎo)致該路口交通擁堵，進(jìn)而影響周邊道路的交通流量，甚至波及整個(gè)城市的交通狀況。此外，公共交通系統(tǒng)（如地鐵、公交車(chē)）與私家車(chē)交通、步行交通等也需要相互協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成高效、便捷的城市交通體系。

系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。

整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系?！咀⒁鈪^(qū)分】整體與系統(tǒng)的關(guān)系：

“一定意義上”強(qiáng)調(diào)二者具有共同點(diǎn)，即二者都強(qiáng)調(diào)整體性；但又有區(qū)別，系統(tǒng)和要素更加強(qiáng)調(diào)有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。北京

彩虹橋2、系統(tǒng)和要素的關(guān)系二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（2）系統(tǒng)的基本特征示例評(píng)析田忌賽馬的故事

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王進(jìn)行賽馬比賽，雙方都派出上、中、下三等馬匹參賽。第一次比賽，田忌按照傳統(tǒng)方式，上等馬對(duì)上等馬、中等馬對(duì)中等馬、下等馬對(duì)下等馬，結(jié)果三場(chǎng)皆輸。

后來(lái)，孫臏給田忌出了一個(gè)主意。在接下來(lái)的比賽中，田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，首場(chǎng)輸了；但隨后用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，贏了第二場(chǎng)；又用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，贏了第三場(chǎng)，最終以?xún)蓜僖回?fù)的總成績(jī)贏了齊威王。

這個(gè)故事展現(xiàn)了一個(gè)系統(tǒng)（馬匹和比賽策略組成的競(jìng)賽系統(tǒng)），通過(guò)調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)部各要素（不同等級(jí)馬匹的出場(chǎng)順序）之間的相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)整體功能（比賽結(jié)果）的優(yōu)化。

整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。

①整體性：系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。(注重整體目標(biāo)）

②有序性：系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。

③內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，而是優(yōu)化組合使整體大于部分之和：1+1>2。

◆唐代韓愈讀書(shū)用的是“提要鉤玄”法。他說(shuō):“記事者必提其要，慕言者必鉤其玄?！弊x一本書(shū)，要善于把握各部分的內(nèi)在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這樣，一本書(shū)到最后可能變成簡(jiǎn)單的幾張圖表，書(shū)也就讀“薄”了。

◆宋代蘇軾讀書(shū)用的是“八面受敵”法。一本書(shū)包含多方面的內(nèi)容，人們可以從不同的角度反復(fù)研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問(wèn)題:從另一角度讀，解決另一方面的問(wèn)題。如此步步深入，最后就掌握了這本書(shū)的全體，書(shū)也就讀“厚”了。

●上述兩種讀書(shū)方法中包含了什么哲學(xué)道理?

●談?wù)勀闶窃鯓訉W(xué)習(xí)的，并總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。閱讀與思考【參考答案】

提要鉤玄法”:提出綱要，鉤出精義，即抓住整體性?！鞍嗣媸軘撤ā?通過(guò)對(duì)部分、要素的理解，不斷深入，從而形成對(duì)全體的認(rèn)識(shí)。3、整體與部分的辯證關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題

①我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物。要立足整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。

②同時(shí)必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。課堂小結(jié)世界是普遍聯(lián)系的聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題1.含義2.特征多樣性普遍性客觀性方法論方法論方法論用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題固有聯(lián)系，切記主觀隨意性一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移1.整體和部分的辯證關(guān)系2.系統(tǒng)和要素的辯證關(guān)系方法論樹(shù)立全局觀立足整體重視部分的作用

1.2024年8月以來(lái)。西太平洋副熱帶高壓異常偏強(qiáng)，一直位于長(zhǎng)江流域，并且長(zhǎng)時(shí)間控制重慶及周邊地區(qū)。另外，重慶地區(qū)盛行下沉氣流，造成天空晴朗少云、太陽(yáng)輻射強(qiáng)。氣流下沉增溫和太陽(yáng)輻射增溫。且盆地封閉地形使得散熱能力弱，造成今年8至9月期間高溫強(qiáng)度大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。這體現(xiàn)了（

）①聯(lián)系是普遍的，任何事物都與周?chē)渌挛锵嗷ヂ?lián)系著②聯(lián)系是客觀的，面對(duì)重慶高溫天氣人們是無(wú)能為力的③聯(lián)系是多樣的，重慶高溫天氣是由單一因素導(dǎo)致的④聯(lián)系是有條件的，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移A．①②B．①④C．②③D．③④B課堂測(cè)試

解析

①④：材料中表明重慶高溫是西太平洋副熱帶高壓位置、盛行氣流、地形、太陽(yáng)輻射等多種因素相互聯(lián)系共同作用的結(jié)果，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性，任何事物都與周?chē)挛锵嗷ヂ?lián)系，聯(lián)系是有條件的，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移，①④符合題意。②：聯(lián)系是客觀的，但人在聯(lián)系面前不是無(wú)能為力的，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，②說(shuō)法錯(cuò)誤。③：材料顯示重慶高溫是多種因素導(dǎo)致的，不是單一因素，體現(xiàn)了聯(lián)系的多樣性，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B課堂測(cè)試2、2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)根據(jù)地形、生態(tài)特點(diǎn)，建設(shè)以培育檸條、沙柳等沙生灌木苗木為主的保障性苗圃，解決沙生灌木苗木結(jié)構(gòu)性不足的現(xiàn)狀，逐步形成以社會(huì)育苗為主體、保障性苗圃為補(bǔ)充的育苗格局，保障各類(lèi)生態(tài)工程建設(shè)種苗供給安全。這一做法說(shuō)明（

）A．自在事物的