盧龍鎮(zhèn)中學七年級地理學科教學設(shè)計（定稿）主備教師：趙曉艷主講教師：授課日期：年月日教學內(nèi)容氣溫的變化與分布2課時第1課時教學目標1．了解氣溫觀測的相關(guān)知識，能計算某地的日平均氣溫。2．掌握閱讀等溫線分布圖的方法。3．閱讀世界年平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。4．運用氣溫日變化曲線，說出某地一天之內(nèi)最高氣溫、最低氣溫，能計算氣溫的日較差。5．運用氣溫年變化曲線圖，說出最熱月均溫、最冷月均溫，能計算氣溫的年較差。6．運用氣溫資料，繪制氣溫年變化曲線圖，并歸納某地氣溫的年變化特點。7．閱讀北半球1月、7月氣溫分布圖，說出不同地區(qū)氣溫的季節(jié)差異。教學重點1．閱讀氣溫日變化曲線和年變化曲線，說出最高(低)氣溫及氣溫日較差、年較差。2．閱讀世界年平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫的分布特點；閱讀北半球1月、7月平均氣溫分布圖，說出不同地區(qū)氣溫的季節(jié)差異。教學難點學會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。教學方法多媒體教學法，小組討論法，識圖法，談話法、演示法課前準備教師多媒體課件學生課前預(yù)習教學過程教學活動設(shè)計（教師活動、學生活動及設(shè)計理念）設(shè)計調(diào)整一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題：同學們好！開始上課。今天老師給大家?guī)硪欢翁鞖忸A(yù)報，請同學們認真觀看。教師：聽完了天氣預(yù)報你最關(guān)心什么？學生：氣溫的變化。教師：好，今天我們大家一起學習第二節(jié)《氣溫的變化與分布》那我們就先看看今天盧龍氣溫是多少度？那位同學來讀讀？看來看天氣預(yù)報我們最應(yīng)該關(guān)新一天中的最高氣溫和最低氣溫教師強調(diào)今天的最低氣溫與最高氣溫二、1．小組合作探究、發(fā)現(xiàn)（出示問題、/學生自學）關(guān)于氣溫你想了解哪些知識？1、什么是氣溫？

2、氣溫一般在什么時間觀測？（閱讀材料）

3、什么是日平均氣溫？那么年月均氣溫、年平均氣溫呢？

4、氣溫的日較差

5、氣溫年較差給大家5分鐘自學，可以同桌前后位之間相互討論。學生一一回答問題，看來同學們非常善于思考。那請同學們讀下圖觀察一下我們盧龍昨天氣溫數(shù)據(jù)，學生活動，學生黑板計算平均溫度看來同學們非常聰明，同學們想不想知道我們一天中的氣溫的數(shù)據(jù)怎么來的？老師帶領(lǐng)大家走進盧龍氣象局學生回答：①便于觀察、記錄②這個高度溫度穩(wěn)定，脫離收到地面的影響，數(shù)據(jù)更加準確。同學們非常善于思考，有沒有信心和老師繼續(xù)闖關(guān)！請看下圖，小組討論2分鐘那位同學敢挑戰(zhàn)自己，給同學們講一下氣溫的日變化？學生自講，教師及時點播補充。同學們我們弄懂了氣溫的日變化那接下來我們學習氣溫的年變化，小試身手繪制盧龍縣某年氣溫年曲線圖小組合作完成，學生白板演示老師及時評價，教師及時找出繪圖易錯的地方教師講解南北半球氣溫的年變化規(guī)律鞏固練習同學們一股強冷空氣來臨，看看大街上人們的著裝，請小材料。教師引導(dǎo)講解等溫線。（看時間講解）結(jié)束語：同學