PAGEPAGE221鞋匠的兒子

教學目標：

1.能聯(lián)系上下文，領悟“尷尬、名門望族、卑微、羞辱”等詞語的意思，促使學生深化地理解課文；

2.能有感情的朗讀課文；

3.感受林肯宏大的胸懷，出眾的才華和自信，樹立正確地人生看法，做一個自信、堅韌的人。

教學重難點：體會林肯說的三段話，了解其含義。教學課時：1課時

一、揭題設問，激趣導入

1.板書課題：鞋匠的兒子

問：你們認為鞋匠的兒子應當是什么樣的人，或是做什么的？

2.這個鞋匠的兒子卻是美國的第十六任總統(tǒng)，美國歷史上最宏大的總統(tǒng)之一。本文講敘的就是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時發(fā)生的一段往事。究竟發(fā)生了什么事呢？

讓我們一起讀讀課文吧！

二、初讀課文，熟知內(nèi)容

1.自讀課文，通過查字典或問同學、老師認讀及理解生字新詞。

2.課文講了一件什么事？

（相機板書：尷尬卑微羞辱）

三、檢查預習，建立專題

1.分節(jié)朗讀課文，正音，相機理解新詞。

2.說說課文講了一件什么事？

（林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時，參議員訕笑他是“鞋匠的兒子”，他卻以宏大的胸懷，出眾的才華和自信贏得了參議員們的贊美。

3.導致這次辯論的緣由是什么呢？（林肯的父親是鞋匠，他和參議員對自己的鞋匠父親有著不同的看法。）

4.讓我們重讀課文，他們的不同在哪里？劃出課文有關語句，再想一想。

四、研讀課文，感悟“鞋匠”

1.參議員對這位是的抱什么看法呢？

自讀這個參議員的話，邊讀邊思索：從他的話中，你體會到什么？誰來讀這句話?？凑l能讀出這一種“高傲”？這莫非僅僅是高傲嗎？你還從中讀出了一種什么味道來？

（羞辱、譏諷、訕笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從今抬不起頭、致林肯于死地）

A感到“尷尬”，朗讀——“林肯先生，在你演講之前，請你記住，你是一個鞋匠的兒子?！?/p>

B感到_______，朗讀——“林肯先生，在你演講之前，請你記住，你是一個鞋匠的兒子。”

C感到_______，朗讀——“林肯先生，在你演講之前，請你記住，你是一個鞋匠的兒子?！?/p>

小結：老師小結。板書：卑微——尷尬（失面子、恥辱）——羞辱（訕笑）

2.林肯對父親這位“鞋匠”呢？

自讀這幾句話，說說你是怎么理解的？溝通。

A他敬重父親，朗讀——“我特別感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了，我肯定會恒久記住你的忠告，我恒久是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)恒久無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！?/p>

B他懷念父親，朗讀——“我特別感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了，我肯定會記住你的忠告，我恒久是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)恒久無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”

C他的父親很宏大，朗讀——“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。假如你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。雖然我不是宏大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術?！?/p>

“對參議院里任何人都一樣，假如你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們須要修理或改善，我肯定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么宏大，他的手藝是無人能比的?！?/p>

小結，板書：（宏大——盡職——敬重）

五、再讀課文，感悟“林肯”

1.我們再來朗讀一下林肯的這幾句話，體會這幾句話的涵義。并且從他們的這些話中體會到林肯是個怎樣的人？這與他的父親有什么關系嗎？

（自信、堅韌、寬容……憑自己的才智和寬容，贏得了尊嚴和敬重。）

2.出示拓展材料。

1849年(40歲)，想在自己州內(nèi)擔當土地局長的工作，遭到拒絕。

1854年(45歲)，競選美國參議員，落選。

1860年(51歲)，當選美國總統(tǒng)。成為美國歷史上最宏大的總統(tǒng)之一。

1861年(52歲)，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。

1862年(53歲)，第三個兒子因病去世。

1864年(55歲)，再度當選總統(tǒng)。

1865年(56歲)，美國內(nèi)戰(zhàn)結束。

同年4月14日晚(56歲)，于華盛頓福特劇院觀劇時突然遭到槍擊，次日早晨去世。

生下來就一無全部的林肯，終其一生都在面對挫敗。他曾經(jīng)無望至極，但從沒有放棄人生這場跳高競賽。

3.從這里，你發(fā)覺什么，有什么想法？

小結：是的，正如書上所說：指責、訕笑、誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的階梯。這也是作者的感悟。（林清玄）

4.同學們，讀了這篇課文，帶給我們什么啟示呢？你們也能像作者一樣，用一兩句簡潔的話寫一寫你的感受嗎？試著寫一寫。

同學試寫。巡回指導。

六、展示感悟，拓展升華

1.展示自己的名言，評價。

2.總結全文。

3.拓展閱讀