2023年上海市上海市徐匯區(qū)楓林路街道招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)居的張大爺身體機(jī)能逐漸下降，對(duì)買菜做飯感到力不從心

A.聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難

B.護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù)

C.勸說(shuō)他改變飲食習(xí)慣.選擇方便食品

D.通過婚介機(jī)構(gòu)為他征婚.找個(gè)老伴

【答案】：A

【解析】本題聚焦于解決獨(dú)居老人張大爺因身體機(jī)能下降買菜做飯力不從心的問題，需要從提供的選項(xiàng)中選出最合適的解決辦法。選項(xiàng)A聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難，此做法貼合張大爺?shù)膶?shí)際需求，能直接解決他買菜做飯的難題，既經(jīng)濟(jì)又便捷，還能保障其基本生活，是切實(shí)可行且人性化的舉措。選項(xiàng)B護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù)，然而入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需綜合考慮多方面因素，如張大爺本人意愿、經(jīng)濟(jì)承受能力等，不能僅因買菜做飯問題就強(qiáng)制安排，可能引發(fā)不必要的抵觸情緒。選項(xiàng)C勸說(shuō)他改變飲食習(xí)慣，選擇方便食品，方便食品的營(yíng)養(yǎng)往往難以保證，長(zhǎng)期食用不利于張大爺?shù)纳眢w健康，并非長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。選項(xiàng)D通過婚介機(jī)構(gòu)為他征婚，找個(gè)老伴，征婚涉及到諸多復(fù)雜的情感和實(shí)際問題，且不能迅速解決當(dāng)前買菜做飯的困難，缺乏針對(duì)性和時(shí)效性。綜上，最合理的選擇是A。2、社會(huì)工作者帶領(lǐng)互動(dòng)小組下的小組工作，旨在促進(jìn)小組組員之間的自主發(fā)展，并調(diào)和小組與社會(huì)之間的關(guān)系。該社會(huì)工作者在小組工作中扮演（）的角色。

A.使能者

B.中介者

C.倡導(dǎo)者

D.協(xié)調(diào)者

【答案】：D

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者在小組工作中不同角色的區(qū)分。我們需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)所代表的角色職責(zé)進(jìn)行分析，再結(jié)合題目中社會(huì)工作者的工作內(nèi)容來(lái)判斷其扮演的角色。選項(xiàng)A，使能者是指社會(huì)工作者運(yùn)用自身?yè)碛械膶I(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變。而題干中主要強(qiáng)調(diào)的是調(diào)和關(guān)系，并非著重于調(diào)動(dòng)組員自身能力，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，中介者是指社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象尋找有關(guān)的服務(wù)，如為弱智兒童尋找特殊學(xué)校等，即連接各方資源，題干中未體現(xiàn)此類連接資源的工作，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，倡導(dǎo)者是指社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提倡某種行為，在服務(wù)對(duì)象不知如何走出困境時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對(duì)象采取某種行為的倡導(dǎo)者，推動(dòng)他們選擇積極的行動(dòng)，這與題干中調(diào)和小組與社會(huì)關(guān)系的工作重點(diǎn)不符，所以C選項(xiàng)也錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，協(xié)調(diào)者的職責(zé)是調(diào)和各方面的關(guān)系，使其配合得當(dāng)、協(xié)同一致。在本題中，社會(huì)工作者的工作旨在促進(jìn)小組組員之間的自主發(fā)展，并調(diào)和小組與社會(huì)之間的關(guān)系，這與協(xié)調(diào)者的角色定位相契合，所以該社會(huì)工作者扮演的是協(xié)調(diào)者的角色，答案選D。3、小宋是一名參加工作不久的社會(huì)工作者，在一次接待一名60多歲、聽力有問題的老人時(shí)，由于事先沒有了解到老人的聽力問題，因此在與老人的溝通中輕柔細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話，老人不耐煩地大吼起來(lái)，怪罪小宋話說(shuō)得太小聲，此時(shí)，根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的()原則，小宋不僅要道歉而且還要向老人提供服務(wù)。

A.同情

B.保密

C.接納

D.尊重

【答案】：D

【解析】本題主要考查社會(huì)工作專業(yè)原則的應(yīng)用。在該情境中，小宋接待一位60多歲且聽力有問題的老人，因事先未了解老人聽力問題，溝通時(shí)輕柔細(xì)語(yǔ)，導(dǎo)致老人不耐煩大吼并怪罪。選項(xiàng)A，同情是對(duì)他人的不幸遭遇在感情上產(chǎn)生共鳴，僅僅表達(dá)同情并不能解決問題，也不是應(yīng)對(duì)此情況的核心原則，所以A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，保密原則是指對(duì)服務(wù)對(duì)象的隱私等信息進(jìn)行保密，本題情境與保密無(wú)關(guān)，B項(xiàng)排除。選項(xiàng)C，接納強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的包容和理解他們的行為及處境，但在本題中僅接納老人的反應(yīng)是不夠的，關(guān)鍵在于要體現(xiàn)出對(duì)老人的尊重，C項(xiàng)不合適。而尊重原則要求社會(huì)工作者認(rèn)識(shí)到服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)和價(jià)值，以禮待人、平等相待。小宋在溝通中因未考慮老人聽力問題出現(xiàn)失誤，此時(shí)向老人道歉并提供服務(wù)，正是尊重老人的體現(xiàn)，所以應(yīng)該選擇D選項(xiàng)。4、根據(jù)《天津市物業(yè)管理?xiàng)l例》規(guī)定，業(yè)主代表在行使所代表業(yè)主的表決權(quán)前，應(yīng)當(dāng)事先（）征求其所代表的業(yè)主意見，并在業(yè)主代表會(huì)會(huì)議上如實(shí)反映所代表業(yè)主的意見。

A.口頭

B.書面

C.會(huì)議

D.協(xié)商

【答案】：B

【解析】該題主要考查《天津市物業(yè)管理?xiàng)l例》中關(guān)于業(yè)主代表行使表決權(quán)前的相關(guān)規(guī)定。在物業(yè)管理中，為了確保業(yè)主代表能夠準(zhǔn)確反映其所代表業(yè)主的真實(shí)意愿，需要有規(guī)范且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼髑笠庖姺绞?。選項(xiàng)A，口頭征求意見具有隨意性，難以留下確切的證據(jù)，可能導(dǎo)致意見傳達(dá)不準(zhǔn)確或出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)無(wú)法查證，所以不能作為行使表決權(quán)前征求意見的合適方式。選項(xiàng)C，通過會(huì)議征求意見，雖然能保證一定的溝通效果，但存在組織成本高、時(shí)間安排困難等問題，且對(duì)于所代表的全體業(yè)主而言，不一定都能參與會(huì)議表達(dá)意見，不能全面地收集意見。選項(xiàng)D，協(xié)商是一種溝通方式，但表述過于寬泛，不具有明確的操作規(guī)范，無(wú)法保證意見征求的完整性和準(zhǔn)確性。而選項(xiàng)B，書面征求意見具有規(guī)范性、可追溯性和明確性等優(yōu)點(diǎn)。書面形式能夠清晰記錄業(yè)主的意見和態(tài)度，方便在業(yè)主代表會(huì)會(huì)議上準(zhǔn)確如實(shí)反映，也便于后續(xù)的存檔和查詢。所以根據(jù)規(guī)定，業(yè)主代表在行使所代表業(yè)主的表決權(quán)前，應(yīng)當(dāng)事先書面征求其所代表的業(yè)主意見，并在業(yè)主代表會(huì)會(huì)議上如實(shí)反映所代表業(yè)主的意見，本題正確答案是B。5、某老舊小區(qū)停車位緊張問題突出，部分居民為搶占車位私裝地鎖，導(dǎo)致居民矛盾和糾紛不斷。為此，社會(huì)工作者召開居民議事協(xié)商會(huì)議，討論依規(guī)檢查地鎖問題。在描述問題時(shí)，社會(huì)工作者適宜的做法是（)。

A.明確問題范圍及產(chǎn)生原因

B.提出解決問題的備選方案

C.闡述問題引發(fā)的居民感受

D.判斷問題嚴(yán)重程度及影響

【答案】：C

【解析】本題聚焦社會(huì)工作者在居民議事協(xié)商會(huì)議描述問題時(shí)的適宜做法。選項(xiàng)A，明確問題范圍及產(chǎn)生原因固然重要，但在議事協(xié)商會(huì)議初期，重點(diǎn)應(yīng)先讓居民在情感和感受上對(duì)問題達(dá)成共鳴，而非直接聚焦于客觀范圍和原因，故A項(xiàng)不符合此時(shí)需求。選項(xiàng)B，提出解決問題的備選方案屬于解決問題階段的內(nèi)容，在描述問題環(huán)節(jié)就提出方案不符合流程順序，應(yīng)先充分描述問題，再探討解決方案，所以B項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，闡述問題引發(fā)的居民感受是非常合適的做法。在居民議事協(xié)商會(huì)議中，讓居民表達(dá)自身感受，能迅速引起大家的情感共鳴，激發(fā)大家深入探討問題的積極性，為后續(xù)有效解決停車位緊張及地鎖問題奠定良好基礎(chǔ)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，判斷問題嚴(yán)重程度及影響，相對(duì)較為理性和客觀的評(píng)估，在會(huì)議開始描述問題階段，先關(guān)注居民感受會(huì)更有助于營(yíng)造積極的討論氛圍，所以D項(xiàng)不是此時(shí)的適宜做法。綜上，答案選C。6、社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因。在研究的準(zhǔn)備階段，老賈應(yīng)該()。

A.對(duì)“青少年不良行為”進(jìn)行操作化，形成可測(cè)量的指標(biāo)

B.安排專人進(jìn)行同步督導(dǎo)，以保證問卷的質(zhì)量

C.進(jìn)行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查

D.推論研究問題的普遍性和代表性

【答案】：A

【解析】本題考查定量研究中問卷調(diào)查法在準(zhǔn)備階段的工作內(nèi)容。定量研究的準(zhǔn)備階段包括確定研究問題、提出研究假設(shè)和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)等步驟，其中對(duì)研究對(duì)象相關(guān)概念進(jìn)行操作化是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選項(xiàng)A，對(duì)“青少年不良行為”進(jìn)行操作化，形成可測(cè)量的指標(biāo)，這是準(zhǔn)備階段的重要工作。只有將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體可測(cè)量的指標(biāo)，才能設(shè)計(jì)出有效的問卷，從而準(zhǔn)確了解青少年的不良行為及其原因，該項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，安排專人進(jìn)行同步督導(dǎo)以保證問卷的質(zhì)量，這主要是在資料收集階段需要關(guān)注的內(nèi)容，并非準(zhǔn)備階段的工作，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，進(jìn)行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查，此工作是在資料整理階段進(jìn)行的，不符合準(zhǔn)備階段的任務(wù)要求，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，推論研究問題的普遍性和代表性，這是在研究后期數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)階段需要考慮的問題，不是準(zhǔn)備階段的工作，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。7、嘔吐的病因是多樣性的，羊水吞入屬于

A.刺激性

B.炎癥性

C.反射性

D.神經(jīng)肌肉性

E.梗阻性

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)嘔吐病因不同類型的理解與判斷，以及羊水吞入所屬病因類型的掌握。從病因類型來(lái)看，刺激性病因往往是由于外界物質(zhì)的刺激引發(fā)嘔吐。羊水吞入屬于此類情況，胎兒在宮內(nèi)或分娩過程中吞入羊水，羊水對(duì)于胃腸道而言是一種外來(lái)的刺激物，當(dāng)胃腸道受到這種外來(lái)刺激時(shí)，就可能引發(fā)嘔吐反應(yīng)。炎癥性病因通常是因?yàn)槲改c道等部位發(fā)生炎癥導(dǎo)致嘔吐；反射性病因一般和身體其他部位的病變反射引起嘔吐相關(guān)；神經(jīng)肌肉性病因多涉及神經(jīng)系統(tǒng)或肌肉功能異常致使嘔吐；梗阻性病因則是由于胃腸道等出現(xiàn)梗阻而引發(fā)嘔吐。綜上所述，羊水吞入屬于刺激性病因，本題正確答案選A。8、兒童社會(huì)屬性的特點(diǎn)，不包括（）。

A.童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)

B.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)

C.分化與互補(bǔ)的特點(diǎn)

D.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)

【答案】：C

【解析】這道題聚焦于兒童社會(huì)屬性的特點(diǎn)，旨在考查考生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)指出童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了童年階段在個(gè)體整個(gè)人生歷程中的奠基性作用，體現(xiàn)了兒童社會(huì)屬性中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵意義；B選項(xiàng)表明兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)，說(shuō)明了兒童在家庭結(jié)構(gòu)和家庭發(fā)展中具有不可替代的地位，反映出兒童對(duì)家庭這一社會(huì)基本單元的重要性；D選項(xiàng)說(shuō)明兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，凸顯了兒童作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者對(duì)于整個(gè)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重大價(jià)值。而C選項(xiàng)提到的分化與互補(bǔ)的特點(diǎn)，并不屬于兒童社會(huì)屬性特點(diǎn)的范疇，所以本題正確答案是C。"9、熱心的王大媽剛剛成為人民調(diào)解員的成員，對(duì)調(diào)解協(xié)議的書寫還不是很了解，近期接到一起調(diào)解糾紛的申請(qǐng)，王大媽應(yīng)該指導(dǎo)當(dāng)事人必須書寫的事項(xiàng)不包括()。

A.當(dāng)事人的基本情況

B.糾紛的主要事實(shí)、爭(zhēng)議事項(xiàng)以及各方當(dāng)事人的責(zé)任

C.如若不履行可采取的相應(yīng)措施

D.當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容，履行的方式、期限

【答案】：C

【解析】本題主要考查人民調(diào)解員指導(dǎo)當(dāng)事人書寫調(diào)解協(xié)議時(shí)必須涵蓋的事項(xiàng)。調(diào)解協(xié)議是解決糾紛的重要書面文件，其內(nèi)容應(yīng)全面且準(zhǔn)確地反映糾紛處理情況。選項(xiàng)A，當(dāng)事人的基本情況是調(diào)解協(xié)議的基礎(chǔ)信息，明確參與調(diào)解的各方是誰(shuí)，是協(xié)議具有針對(duì)性和法律效力的前提，所以必須書寫。選項(xiàng)B，糾紛的主要事實(shí)、爭(zhēng)議事項(xiàng)以及各方當(dāng)事人的責(zé)任，清晰界定了糾紛的核心內(nèi)容和責(zé)任歸屬，為后續(xù)調(diào)解方案的制定和執(zhí)行提供依據(jù)，是不可或缺的部分。選項(xiàng)D，當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容，履行的方式、期限，這是調(diào)解協(xié)議的關(guān)鍵所在，明確了當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)以及履行的具體要求，保障調(diào)解結(jié)果能夠得到有效執(zhí)行。而選項(xiàng)C，如若不履行可采取的相應(yīng)措施并非調(diào)解協(xié)議必須書寫的事項(xiàng)，調(diào)解協(xié)議重點(diǎn)在于明確糾紛解決的方案和執(zhí)行方式，不履行的措施并非核心必要內(nèi)容。因此，本題答案選C。10、某個(gè)從事殘疾人救助工作的公募基金會(huì)在2009年的總收入為400萬(wàn)元，那么，2010年該基金會(huì)用于從事章程規(guī)定的公益事業(yè)支出不得低于()。

A.200萬(wàn)元

B.32萬(wàn)元

C.280萬(wàn)元

D.40萬(wàn)元

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)公募基金會(huì)公益事業(yè)支出規(guī)定的理解與運(yùn)用。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，公募基金會(huì)每年用于從事章程規(guī)定的公益事業(yè)支出，不得低于上一年總收入的70%。題目中明確指出該從事殘疾人救助工作的公募基金會(huì)在2009年的總收入為400萬(wàn)元，那么按照規(guī)定，2010年該基金會(huì)用于從事章程規(guī)定的公益事業(yè)支出不得低于2009年總收入的70%。經(jīng)計(jì)算，400萬(wàn)元的70%為400×70%=280萬(wàn)元。選項(xiàng)A的200萬(wàn)元低于應(yīng)支出的280萬(wàn)元，不符合規(guī)定；選項(xiàng)B的32萬(wàn)元與正確計(jì)算結(jié)果相差甚遠(yuǎn)；選項(xiàng)D的40萬(wàn)元同樣遠(yuǎn)低于規(guī)定的支出金額。所以本題正確答案是C。11、以下關(guān)于專職安全生產(chǎn)管理人員的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是()。（

）

A.施工單位安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及其工作人員屬于專職安全生產(chǎn)管理人員

B.施工現(xiàn)場(chǎng)專職安全生產(chǎn)管理人員屬于專職安全生產(chǎn)管理人員

C.專職安全生產(chǎn)管理人員是指經(jīng)過建設(shè)單位安全生產(chǎn)考核合格取得安全生產(chǎn)考核證書的專職人員

D.專職安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查

【答案】：C

【解析】本題考查專職安全生產(chǎn)管理人員相關(guān)知識(shí)，破題點(diǎn)在于對(duì)每個(gè)選項(xiàng)所描述內(nèi)容與實(shí)際規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)確對(duì)比分析。選項(xiàng)A，施工單位安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及其工作人員，他們的主要工作職責(zé)就是圍繞安全生產(chǎn)管理展開，從機(jī)構(gòu)層面保障施工過程中的安全，所以屬于專職安全生產(chǎn)管理人員，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B，施工現(xiàn)場(chǎng)專職安全生產(chǎn)管理人員，在施工現(xiàn)場(chǎng)這一關(guān)鍵一線位置，專門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)相關(guān)事務(wù)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督和管理等工作，顯然屬于專職安全生產(chǎn)管理人員，該選項(xiàng)表述無(wú)誤。選項(xiàng)C，專職安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)是經(jīng)過建設(shè)主管部門或者其他有關(guān)部門安全生產(chǎn)考核合格取得安全生產(chǎn)考核證書的專職人員，而不是經(jīng)過建設(shè)單位考核合格。建設(shè)單位主要負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的整體規(guī)劃和組織等工作，并不具備對(duì)安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行考核認(rèn)證的資質(zhì)和權(quán)限，所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，專職安全生產(chǎn)管理人員的重要職責(zé)之一就是對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正生產(chǎn)過程中的安全隱患，保證安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行，該選項(xiàng)表述符合實(shí)際情況。綜上，答案選C。12、張老伯病重臥床不起，生活不能自理，他常對(duì)老伴說(shuō)：“沒有我，你就解放了?！辈⑼低捣e攢安眠藥。社會(huì)工作者小錢在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能，此時(shí)，他首先要做的是（）。

A.找子女或老伴多陪伴張老伯

B.拿走張老伯積攢的過量安眠藥

C.聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評(píng)估

D.與老伯作安全約定，承諾不自殺

【答案】：B

【解析】本題考查當(dāng)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有自殺可能時(shí)應(yīng)采取的首要措施。這需要依據(jù)處理自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)保障生命安全這一關(guān)鍵原則來(lái)判斷。張老伯病重臥床且有自殺傾向，還偷偷積攢了安眠藥，這表明他已經(jīng)有了具體的自殺準(zhǔn)備，情況十分緊急，此時(shí)保障其生命安全是首要任務(wù)。選項(xiàng)B拿走張老伯積攢的過量安眠藥，能夠直接消除他當(dāng)下實(shí)施自殺行為的一個(gè)關(guān)鍵手段，避免他利用安眠藥進(jìn)行自殺，最大程度保障其生命安全，所以該項(xiàng)是首先要做的。選項(xiàng)A找子女或老伴多陪伴張老伯，雖能給予一定情感支持，但無(wú)法立即消除當(dāng)下的自殺風(fēng)險(xiǎn)；選項(xiàng)C聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評(píng)估，對(duì)于及時(shí)阻止張老伯可能的自殺行為來(lái)說(shuō)不夠直接和緊迫；選項(xiàng)D與老伯作安全約定，承諾不自殺，對(duì)于有自殺念頭且已做準(zhǔn)備的張老伯來(lái)說(shuō)，不一定能起到實(shí)際作用，也無(wú)法馬上消除危險(xiǎn)。綜上，答案選B。13、根據(jù)《軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)管理辦法》，軍休干部管理委員會(huì)是在服務(wù)管理機(jī)構(gòu)內(nèi)（）。

A.由地方政府部門設(shè)立的服務(wù)管理軍休干部的機(jī)構(gòu)

B.由軍隊(duì)政治機(jī)關(guān)設(shè)立的服務(wù)管理軍休干部的部門

C.軍休干部自愿組成，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿的社會(huì)團(tuán)體

D.軍休干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織

【答案】：D

【解析】本題考查對(duì)軍休干部管理委員會(huì)性質(zhì)的理解。依據(jù)《軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)管理辦法》，我們來(lái)分析各選項(xiàng)。A選項(xiàng)，軍休干部管理委員會(huì)并非由地方政府部門設(shè)立的服務(wù)管理軍休干部的機(jī)構(gòu)，它側(cè)重于軍休干部自身的組織功能，而非地方政府部門設(shè)立的特定機(jī)構(gòu)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，該委員會(huì)不是軍隊(duì)政治機(jī)關(guān)設(shè)立的服務(wù)管理軍休干部的部門，其性質(zhì)與軍隊(duì)政治機(jī)關(guān)的直屬部門不同，B選項(xiàng)也不正確。C選項(xiàng)，它不是以實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿為目的的社會(huì)團(tuán)體，這種表述沒有準(zhǔn)確體現(xiàn)其核心性質(zhì)，C選項(xiàng)也不符合。而D選項(xiàng)，軍休干部管理委員會(huì)是軍休干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織，這一表述準(zhǔn)確反映了其在服務(wù)管理機(jī)構(gòu)內(nèi)的性質(zhì)和功能，強(qiáng)調(diào)了軍休干部自身的主體作用和組織屬性，所以本題正確答案是D。"14、張女士經(jīng)營(yíng)多年的企業(yè)需要轉(zhuǎn)產(chǎn)，她對(duì)企業(yè)發(fā)展方向感到難以抉擇，壓力驟增，因此向社會(huì)工作者老周求助。老周與張女士一起回顧了她的創(chuàng)業(yè)歷程，幫助她意識(shí)到自己內(nèi)心深處對(duì)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)是有準(zhǔn)備的，也理解了只有積極應(yīng)對(duì)新變化才能提高自身生命的意義。上述老周的做法依據(jù)是（）。

A.女性主義理論

B.精神分析理論

C.生態(tài)系統(tǒng)理論

D.存在主義理論

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各理論的核心要點(diǎn)，結(jié)合題干中老周的做法來(lái)判斷其依據(jù)的理論。選項(xiàng)A，女性主義理論重點(diǎn)關(guān)注性別不平等問題、女性的權(quán)利和地位等，強(qiáng)調(diào)女性在社會(huì)中的角色和經(jīng)歷，題干中未體現(xiàn)性別不平等相關(guān)內(nèi)容，老周的做法并非依據(jù)女性主義理論。選項(xiàng)B，精神分析理論主要探討人的潛意識(shí)、本能欲望、童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)體心理和行為的影響等，題干中并沒有涉及到潛意識(shí)、本能欲望等相關(guān)內(nèi)容，所以不是依據(jù)精神分析理論。選項(xiàng)C，生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與周圍環(huán)境之間的相互作用和影響，注重從微觀、中觀、宏觀等不同系統(tǒng)層面去理解個(gè)體行為，題干重點(diǎn)并非在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)上，因此不是依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論。選項(xiàng)D，存在主義理論強(qiáng)調(diào)人有自由選擇的權(quán)利，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，并且通過積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和變化來(lái)尋找生命的意義。題干中老周幫助張女士意識(shí)到自己對(duì)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)有準(zhǔn)備，理解積極應(yīng)對(duì)新變化能提高生命意義，符合存在主義理論的觀點(diǎn)。綜上，正確答案是D。15、為了解本地區(qū)社會(huì)服務(wù)行業(yè)工作人員的專業(yè)能力建設(shè)情況，

A.既滿足窮盡性，又滿足互斥性

B.僅滿足窮盡性，不滿足互斥性

C.不滿足窮盡性。僅滿足互斥性

D.既不滿足窮盡性，也不滿足互斥性

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)問題分類特性中窮盡性和互斥性的理解與判斷。所謂窮盡性，指的是分類涵蓋了所有可能的情況，沒有遺漏；互斥性則意味著各類別之間相互獨(dú)立，不會(huì)出現(xiàn)交叉。在研究本地區(qū)社會(huì)服務(wù)行業(yè)工作人員專業(yè)能力建設(shè)情況時(shí)，一個(gè)合理有效的分類應(yīng)該全面囊括各種可能，同時(shí)不同類別界限清晰。選項(xiàng)A表明既滿足窮盡性又滿足互斥性，這是一種理想且科學(xué)的分類方式。若分類既全面又無(wú)交叉，就能夠準(zhǔn)確、完整地反映該地區(qū)社會(huì)服務(wù)行業(yè)工作人員專業(yè)能力建設(shè)的實(shí)際情況，便于后續(xù)的研究與分析。而選項(xiàng)B僅滿足窮盡性不滿足互斥性，會(huì)導(dǎo)致各類別之間存在重疊，難以清晰界定和準(zhǔn)確把握；選項(xiàng)C不滿足窮盡性僅滿足互斥性，可能會(huì)遺漏重要信息，無(wú)法全面了解情況；選項(xiàng)D既不滿足窮盡性也不滿足互斥性，這樣的分類毫無(wú)科學(xué)性和有效性可言。所以，綜合考量，本題應(yīng)選A。16、根據(jù)《中共天津市委關(guān)于全面加強(qiáng)城市基層黨建工作的意見》，推動(dòng)條塊共駐共建互聯(lián)互動(dòng)，駐區(qū)單位上級(jí)黨組織要組織（）評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為黨建考核、績(jī)效考評(píng)的重要內(nèi)容。

A.駐區(qū)單位對(duì)業(yè)委會(huì)進(jìn)行評(píng)議

B.駐區(qū)單位對(duì)物業(yè)企業(yè)進(jìn)行評(píng)議

C.駐區(qū)單位對(duì)街道社區(qū)進(jìn)行評(píng)議

D.駐區(qū)單位對(duì)相關(guān)職能部門進(jìn)行評(píng)議

【答案】：C

【解析】《中共天津市委關(guān)于全面加強(qiáng)城市基層黨建工作的意見》強(qiáng)調(diào)推動(dòng)條塊共駐共建互聯(lián)互動(dòng)，在此過程中，駐區(qū)單位上級(jí)黨組織組織的評(píng)議是具有重要導(dǎo)向和作用的舉措。本題各選項(xiàng)存在不同的評(píng)議主體與客體關(guān)系。A選項(xiàng)，駐區(qū)單位對(duì)業(yè)委會(huì)進(jìn)行評(píng)議，業(yè)委會(huì)主要負(fù)責(zé)業(yè)主自治相關(guān)事務(wù)，并非基層黨建工作中條塊共駐共建互聯(lián)互動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的被評(píng)議對(duì)象，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)，駐區(qū)單位對(duì)物業(yè)企業(yè)進(jìn)行評(píng)議，物業(yè)企業(yè)主要承擔(dān)小區(qū)的物業(yè)服務(wù)和管理，并非基層黨建相關(guān)工作核心的被評(píng)議主體，故B選項(xiàng)也不準(zhǔn)確。C選項(xiàng)，駐區(qū)單位對(duì)街道社區(qū)進(jìn)行評(píng)議雖然在一定程度上有交流，但并非意見中所強(qiáng)調(diào)組織的評(píng)議內(nèi)容。而D選項(xiàng)，駐區(qū)單位對(duì)相關(guān)職能部門進(jìn)行評(píng)議，能夠促進(jìn)條塊之間的協(xié)同與互動(dòng)，符合推動(dòng)條塊共駐共建互聯(lián)互動(dòng)的要求，評(píng)議結(jié)果也能作為黨建考核、績(jī)效考評(píng)的重要內(nèi)容，所以應(yīng)選D選項(xiàng)。17、李大爺為特困供養(yǎng)人員，被安置在養(yǎng)老院集中供養(yǎng)。某日，李大爺聽說(shuō)還有住房救助政策，便準(zhǔn)備申請(qǐng)。根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，關(guān)于李大爺住房救助申請(qǐng)的說(shuō)法，正確的是()。

A.李大爺符合公共租賃住房申請(qǐng)條件

B.李大爺符合領(lǐng)取住房租賃補(bǔ)貼條件

C.李大爺符合領(lǐng)取農(nóng)村危房改造補(bǔ)貼條件

D.李大爺不符合住房救助申請(qǐng)條件

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)住房救助申請(qǐng)條件的理解。住房救助旨在幫助符合條件的困難家庭解決住房問題。特困供養(yǎng)人員被安置在養(yǎng)老院集中供養(yǎng)，意味著他們的居住需求已經(jīng)通過集中供養(yǎng)的方式得到了妥善解決。從公共租賃住房、住房租賃補(bǔ)貼和農(nóng)村危房改造補(bǔ)貼的申請(qǐng)條件來(lái)看，這些政策主要針對(duì)有住房困難且未得到有效居住保障的群體。而李大爺已被安置在養(yǎng)老院，其居住狀況穩(wěn)定，不符合這些住房救助方式所規(guī)定的住房困難情形。所以，李大爺不符合住房救助申請(qǐng)條件，本題正確答案是D。準(zhǔn)確判斷李大爺?shù)木幼∏闆r是否符合住房救助政策所界定的救助對(duì)象范圍，是解答本題的關(guān)鍵。18、精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題緣于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與（）有關(guān)。

A.早期經(jīng)驗(yàn)

B.自我了解

C.潛意識(shí)

D.心理承受能力

【答案】：A

【解析】精神分析理論是心理學(xué)領(lǐng)域一個(gè)極為重要的理論體系，它對(duì)于理解個(gè)人問題的根源有著獨(dú)特的視角。該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的問題主要源于內(nèi)在的精神沖突。從該理論的核心觀點(diǎn)出發(fā)，早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的心理和行為有著深遠(yuǎn)的影響。在個(gè)體成長(zhǎng)的早期階段，經(jīng)歷的各種事件、環(huán)境和人際關(guān)系等會(huì)在潛意識(shí)中留下深刻印記，這些早期經(jīng)驗(yàn)塑造了人的人格和心理模式。當(dāng)個(gè)體在后續(xù)生活中遇到類似情境時(shí)，早期經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的潛意識(shí)沖突就可能導(dǎo)致個(gè)人出現(xiàn)問題。而自我了解更多是個(gè)體對(duì)自身的認(rèn)知過程，它并非精神沖突產(chǎn)生的根源；潛意識(shí)雖然在精神分析理論中占據(jù)重要地位，但它本身是早期經(jīng)驗(yàn)等因素作用的結(jié)果；心理承受能力是個(gè)體面對(duì)壓力和挫折的能力，它與精神沖突的形成并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。所以個(gè)人的問題與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，答案選A。19、學(xué)校社會(huì)工作者正在為大學(xué)生籌劃一個(gè)生涯規(guī)劃發(fā)展小組。為了幫助學(xué)生明確生涯規(guī)劃目標(biāo)，下列活動(dòng)主題最適宜的是()。

A.制定學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)意識(shí)

B.注重創(chuàng)新思維培養(yǎng).學(xué)習(xí)資源整合方法

C.了解生涯發(fā)展任務(wù)，樹立生涯規(guī)劃意識(shí)

D.制定生涯發(fā)展規(guī)劃，提升自我探索能力

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)大學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展小組活動(dòng)主題的選擇，關(guān)鍵在于挑選能幫助學(xué)生明確生涯規(guī)劃目標(biāo)的選項(xiàng)。A選項(xiàng)“制定學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)意識(shí)”，重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)業(yè)計(jì)劃和學(xué)習(xí)意識(shí)，雖然對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助，但未直接針對(duì)明確生涯規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃只是生涯規(guī)劃的一部分，并不能全面涵蓋生涯規(guī)劃目標(biāo)的確定。B選項(xiàng)“注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)，學(xué)習(xí)資源整合方法”，主要聚焦于創(chuàng)新思維和資源整合能力，這對(duì)于學(xué)生的綜合能力提升有意義，但與明確生涯規(guī)劃目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性不夠直接，沒有涉及到對(duì)生涯規(guī)劃本身的認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定。C選項(xiàng)“了解生涯發(fā)展任務(wù)，樹立生涯規(guī)劃意識(shí)”，這是明確生涯規(guī)劃目標(biāo)的重要前提。只有讓學(xué)生了解生涯發(fā)展任務(wù)，清楚不同階段的要求和方向，才能樹立正確的生涯規(guī)劃意識(shí)，進(jìn)而更有針對(duì)性地去明確自己的生涯規(guī)劃目標(biāo)，該選項(xiàng)符合要求。D選項(xiàng)“制定生涯發(fā)展規(guī)劃，提升自我探索能力”，制定規(guī)劃是明確目標(biāo)之后的行動(dòng)，而本題強(qiáng)調(diào)的是幫助學(xué)生明確目標(biāo)，在未明確目標(biāo)的情況下就制定規(guī)劃，可能會(huì)導(dǎo)致規(guī)劃缺乏針對(duì)性，且提升自我探索能力與明確目標(biāo)之間并非直接關(guān)聯(lián)。綜上，最適宜的活動(dòng)主題是了解生涯發(fā)展任務(wù)，樹立生涯規(guī)劃意識(shí)，故答案選C。20、矯正對(duì)象具有()人格特征。

A.沖動(dòng)好斗的

B.自卑消沉的

C.嚴(yán)重脫節(jié)的

D.困難重重的

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)矯正對(duì)象人格特征的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)逐一分析：A選項(xiàng)“沖動(dòng)好斗的”符合矯正對(duì)象常見人格特征。矯正對(duì)象往往在行為和情緒控制上存在一定問題，容易沖動(dòng)行事，遇到?jīng)_突時(shí)難以克制自己從而表現(xiàn)出好斗的一面，所以該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)“自卑消沉的”，雖然可能部分矯正對(duì)象存在這樣的心理狀態(tài)，但并非普遍具有的人格特征，不能作為整體矯正對(duì)象的典型特征，故該選項(xiàng)不合適。C選項(xiàng)“嚴(yán)重脫節(jié)的”，“嚴(yán)重脫節(jié)”并非描述人格特征的詞匯，它更多指的是與社會(huì)、環(huán)境等方面的關(guān)系狀態(tài)，而非人格層面，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)“困難重重的”同樣不是描述人格特征的表述，其主要強(qiáng)調(diào)矯正對(duì)象在生活、改造等方面面臨諸多困難情況，并非人格特點(diǎn)，因此該選項(xiàng)也不正確。綜上，正確答案是A。21、2015年和2016年，李克強(qiáng)總理連續(xù)兩年在《政府工作報(bào)告》中提出要發(fā)展和支持社會(huì)工作。報(bào)告者提出的“社會(huì)工作”是指（）。

A.專業(yè)社會(huì)工作

B.行政性社會(huì)公眾

C.社區(qū)管理工作

D.志愿性社會(huì)工作

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)報(bào)告中“社會(huì)工作”概念的準(zhǔn)確理解。2015年和2016年李克強(qiáng)總理連續(xù)兩年在《政府工作報(bào)告》中提及要發(fā)展和支持的“社會(huì)工作”指的是專業(yè)社會(huì)工作。專業(yè)社會(huì)工作是運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體解決問題、促進(jìn)其發(fā)展的服務(wù)活動(dòng)，具有專業(yè)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，能夠有效回應(yīng)社會(huì)需求、提升社會(huì)福祉，符合政府推動(dòng)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的需要。而行政性社會(huì)公眾并非規(guī)范的社會(huì)工作概念表述；社區(qū)管理工作只是社會(huì)工作的部分領(lǐng)域，不能完全等同于報(bào)告中所指的社會(huì)工作；志愿性社會(huì)工作側(cè)重于志愿性質(zhì)，缺乏專業(yè)方法和系統(tǒng)理論支撐，與政府強(qiáng)調(diào)發(fā)展的社會(huì)工作本質(zhì)不同。所以答案選A。22、在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（）。

A.解釋目標(biāo)的詞義

B.已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)

C.將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利于目標(biāo)的執(zhí)行

D.將社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇的目標(biāo)闡釋清楚

【答案】：C

【解析】在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)的關(guān)鍵在于明確清晰、具有可操作性。選項(xiàng)A只提到解釋目標(biāo)的詞義，僅僅停留在字面意義層面，對(duì)于目標(biāo)的實(shí)際執(zhí)行指導(dǎo)意義不大，不能確定具體要達(dá)成的方向和程度，所以A選項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)B中提到已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)，但未表明這種解釋是否能轉(zhuǎn)化為可具體操作的內(nèi)容，缺乏執(zhí)行層面的考量，因此B選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)將社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇的目標(biāo)闡釋清楚，然而闡釋清楚并不等同于將目標(biāo)界定為具體、可操作的指標(biāo)，可能只是從語(yǔ)義上進(jìn)行說(shuō)明，難以有效指導(dǎo)實(shí)際執(zhí)行，故D選項(xiàng)也不正確。而選項(xiàng)C明確指出將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)來(lái)定義目標(biāo)，這樣的做法有利于目標(biāo)的執(zhí)行，這正是制訂服務(wù)計(jì)劃階段定義目標(biāo)的核心要求，所以答案選C。"23、蔣某（男）想收養(yǎng)弟弟的女兒小玉為養(yǎng)女。根據(jù)《收養(yǎng)法》的規(guī)定，蔣某的收養(yǎng)行為應(yīng)當(dāng)符合的條件是()。

A.蔣某與小玉的年齡應(yīng)當(dāng)相差40周歲以上

B.小玉不滿14周歲

C.小玉的生父母有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)小玉

D.蔣某未患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病

【答案】：D

【解析】本題主要考查收養(yǎng)行為應(yīng)符合的條件，關(guān)鍵在于依據(jù)《收養(yǎng)法》規(guī)定對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A，依據(jù)《收養(yǎng)法》規(guī)定，一般情況下無(wú)配偶的男性收養(yǎng)女性時(shí)，收養(yǎng)人與被收養(yǎng)人的年齡應(yīng)當(dāng)相差40周歲以上，但本題中蔣某收養(yǎng)的是弟弟的女兒，屬于收養(yǎng)三代以內(nèi)同輩旁系血親的子女，可不受此年齡差限制，所以A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，同樣根據(jù)《收養(yǎng)法》，收養(yǎng)三代以內(nèi)同輩旁系血親的子女，也不受被收養(yǎng)人不滿14周歲的限制，所以B項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C，收養(yǎng)三代以內(nèi)同輩旁系血親的子女時(shí)，生父母即使沒有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)子女，也可進(jìn)行收養(yǎng)，因此C項(xiàng)也不符合。選項(xiàng)D，為保障被收養(yǎng)人的健康成長(zhǎng)，收養(yǎng)人未患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病是收養(yǎng)行為必須符合的基本條件，無(wú)論何種情形的收養(yǎng)都需滿足這一要求，所以D項(xiàng)正確。綜上，本題正確答案是D。24、按照《建筑法》規(guī)定,鼓勵(lì)企業(yè)為()辦理意外傷害保險(xiǎn),支付保險(xiǎn)費(fèi)。（

）

A.從事危險(xiǎn)作業(yè)的職工

B.現(xiàn)場(chǎng)施工人員

C.全體職工

D.特種作業(yè)操作人員

【答案】：A

【解析】本題主要考查《建筑法》中關(guān)于意外傷害保險(xiǎn)辦理對(duì)象的規(guī)定。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確掌握法律條文所規(guī)定的具體適用人群?！督ㄖā访鞔_鼓勵(lì)企業(yè)為從事危險(xiǎn)作業(yè)的職工辦理意外傷害保險(xiǎn)并支付保險(xiǎn)費(fèi)。這是因?yàn)閺氖挛ｋU(xiǎn)作業(yè)的職工面臨的工作風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，發(fā)生意外事故的可能性較大，為他們辦理意外傷害保險(xiǎn)能在一定程度上保障其權(quán)益，降低企業(yè)和職工因意外事故帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。選項(xiàng)B“現(xiàn)場(chǎng)施工人員”范圍較寬泛，并非所有現(xiàn)場(chǎng)施工人員都從事危險(xiǎn)作業(yè)；選項(xiàng)C“全體職工”范圍過于籠統(tǒng)，涵蓋了許多并非從事危險(xiǎn)作業(yè)的人員；選項(xiàng)D“特種作業(yè)操作人員”雖然也是具有一定風(fēng)險(xiǎn)性的工作群體，但“從事危險(xiǎn)作業(yè)的職工”表述更為全面準(zhǔn)確，特種作業(yè)操作人員只是其中一部分。所以本題正確答案是A。25、就讀初中一年級(jí)的小明被診斷患有焦慮癥，社會(huì)工作者采用心理社會(huì)治療模式為他提供服務(wù)，協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時(shí)的處理方式，對(duì)新事物的感知方式和動(dòng)機(jī)的形成模式等內(nèi)容，幫助他正確認(rèn)識(shí)焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中社會(huì)工作者運(yùn)用了該模式的()治療技巧。

A.現(xiàn)實(shí)情況反思

B.人格發(fā)展反思

C.心理動(dòng)力反思

D.直接影響反思

【答案】：C

【解析】本題考查心理社會(huì)治療模式的治療技巧。心理社會(huì)治療模式有直接治療技巧和間接治療技巧，其中直接治療技巧包括非反思性直接治療技巧和反思性直接治療技巧，本題涉及的是反思性直接治療技巧。該技巧又細(xì)分為現(xiàn)實(shí)情況反思、人格發(fā)展反思和心理動(dòng)力反思?，F(xiàn)實(shí)情況反思主要是幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的實(shí)際狀況作出正確的理解和分析。人格發(fā)展反思是社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己以往的經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。而心理動(dòng)力反思則是協(xié)助服務(wù)對(duì)象正確了解和分析自己內(nèi)心的反應(yīng)方式。在本題中，社會(huì)工作者協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時(shí)的處理方式、對(duì)新事物的感知方式和動(dòng)機(jī)的形成模式等內(nèi)容，幫助其正確認(rèn)識(shí)焦慮情緒產(chǎn)生的根源，這是在引導(dǎo)小明深入探究自己內(nèi)心的反應(yīng)機(jī)制，屬于心理動(dòng)力反思的范疇。所以答案選C。A選項(xiàng)現(xiàn)實(shí)情況反思不符合本題描述；B選項(xiàng)人格發(fā)展反思重點(diǎn)在于對(duì)以往經(jīng)歷與人格的重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整，并非本題的核心；D選項(xiàng)直接影響反思并不是心理社會(huì)治療模式中的治療技巧。26、實(shí)習(xí)生小張對(duì)督導(dǎo)說(shuō)：“為什么在個(gè)案會(huì)談中，要求社會(huì)工作者看著服務(wù)對(duì)象，并有眼神交流，還要有上身略微傾斜等這樣的身體語(yǔ)言呢?”督導(dǎo)說(shuō)：“……這樣你可以讓服務(wù)對(duì)象感受到你對(duì)他的關(guān)心。”屬于支持性技巧中的（）。

A.同感

B.鼓勵(lì)

C.認(rèn)同

D.專注

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)支持性技巧中各項(xiàng)內(nèi)容的理解與區(qū)分。題目描述了在個(gè)案會(huì)談中社會(huì)工作者看著服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行眼神交流以及上身略微傾斜等身體語(yǔ)言的情況，問這屬于支持性技巧中的哪一項(xiàng)。選項(xiàng)A“同感”，強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)工作者能夠站在服務(wù)對(duì)象的角度，體會(huì)其感受，理解其處境，與題干中所描述的身體語(yǔ)言表現(xiàn)并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)B“鼓勵(lì)”是通過言語(yǔ)等方式給予服務(wù)對(duì)象肯定、支持，使其增強(qiáng)信心等，題干并未體現(xiàn)這方面的特征。選項(xiàng)C“認(rèn)同”通常并非支持性技巧的專業(yè)表述內(nèi)容。而選項(xiàng)D“專注”，它要求社會(huì)工作者全神貫注地關(guān)注服務(wù)對(duì)象，題干中社會(huì)工作者的眼神交流和身體傾斜等表現(xiàn)，正是專注于服務(wù)對(duì)象的外在體現(xiàn)，能讓服務(wù)對(duì)象感受到關(guān)心，所以該題答案為專注。27、社會(huì)工作者需要與社區(qū)居民接觸了解社會(huì)基本情況和社區(qū)居民所想、所思及對(duì)社區(qū)事務(wù)的感受和看法。下列關(guān)于社會(huì)工作者與居民接觸的技巧中表述有誤的是()。

A.盡量先找居民的“熟人”引見自己

B.社會(huì)工作者應(yīng)該將談話維持在可以討論的水平上

C.可以用周圍環(huán)境和正在發(fā)生的事情展開話題和談話

D.完成接觸后，要總結(jié)接觸目標(biāo)達(dá)到的程度，總結(jié)在居民接觸過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不成功之處

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者與居民接觸的技巧相關(guān)知識(shí)。我們需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一分析，判斷其表述是否正確。-選項(xiàng)A：盡量先找居民的“熟人”引見自己是合理且有效的接觸技巧。通過熟人引見，能快速建立起居民與社會(huì)工作者之間的信任，減少居民的陌生感與防備心理，更有利于后續(xù)工作的開展，所以該選項(xiàng)表述正確。-選項(xiàng)B：社會(huì)工作者在與居民接觸時(shí)，應(yīng)將談話維持在可以了解居民想法和感受的深入層面，而不是簡(jiǎn)單的可以討論的水平。只有深入了解居民的內(nèi)心想法和感受，才能真正掌握社會(huì)基本情況和居民對(duì)社區(qū)事務(wù)的看法，所以該選項(xiàng)表述有誤。-選項(xiàng)C：用周圍環(huán)境和正在發(fā)生的事情展開話題和談話是很好的開場(chǎng)方式。這樣能讓居民感到親切自然，容易拉近與居民的距離，順利開啟交流，所以該選項(xiàng)表述正確。-選項(xiàng)D：完成接觸后進(jìn)行總結(jié)是非常必要的?？偨Y(jié)接觸目標(biāo)達(dá)到的程度，以及在居民接觸過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不成功之處，有助于社會(huì)工作者不斷改進(jìn)工作方法，提升與居民接觸的能力和效果，所以該選項(xiàng)表述正確。綜上，答案選B。28、根據(jù)《特困人員認(rèn)定辦法》，下列已依法辦理特困人員供養(yǎng)的人員中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)終止供養(yǎng)的是()。

A.小華，16周歲，品學(xué)兼優(yōu)，剛剛考入某市重點(diǎn)高中

B.小莉，19周歲，肢體殘疾，近期到某福利企業(yè)就業(yè)

C.老王，65周歲，因盜竊案被判緩刑2年

D.老李，70周歲，經(jīng)過康復(fù)治療恢復(fù)了生活自理能力

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)特困人員供養(yǎng)終止情形的理解。依據(jù)《特困人員認(rèn)定辦法》，特困人員是指無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源且無(wú)法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定義務(wù)人無(wú)履行義務(wù)能力的城鄉(xiāng)老年人、殘疾人以及未滿18周歲的未成年人。選項(xiàng)A中，小華16周歲且品學(xué)兼優(yōu)剛考入重點(diǎn)高中，仍屬于未滿18周歲的未成年人，不符合終止供養(yǎng)的條件。選項(xiàng)B里，小莉19周歲，已成年且到福利企業(yè)就業(yè)，意味著其具備了勞動(dòng)能力和生活來(lái)源，不再符合特困人員認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)終止供養(yǎng)。選項(xiàng)C中，老王雖因盜竊案被判緩刑，但這并不影響其由于年齡以及可能存在的無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源等特困條件，不應(yīng)終止供養(yǎng)。選項(xiàng)D中，老李雖恢復(fù)了生活自理能力，不過仍可能滿足無(wú)生活來(lái)源、無(wú)法定贍養(yǎng)人等特困人員認(rèn)定的其他條件，不一定需要終止供養(yǎng)。綜上，本題答案選B。29、關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)，下列理解不正確的是（）。

A.有關(guān)學(xué)校的知識(shí)如教育哲學(xué)和價(jià)值、青少年的人格發(fā)展特點(diǎn)、青少年的社會(huì)化等對(duì)學(xué)校社會(huì)工作十分重要

B.學(xué)校社會(huì)工作作為社會(huì)工作具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向

C.學(xué)校社會(huì)工作者提供的服務(wù)能夠使學(xué)生的需求和人格特點(diǎn)得到發(fā)現(xiàn)

D.學(xué)校社會(huì)工作者屬于學(xué)校行政工作人員

【答案】：D

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。首先看A選項(xiàng)，學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校教育緊密相關(guān)，教育哲學(xué)和價(jià)值影響著工作理念及方向，了解青少年的人格發(fā)展特點(diǎn)有助于更好地開展針對(duì)學(xué)生的服務(wù)，而青少年的社會(huì)化內(nèi)容更是學(xué)校社會(huì)工作促進(jìn)學(xué)生融入社會(huì)的關(guān)鍵依據(jù)，所以有關(guān)學(xué)校的這些知識(shí)對(duì)學(xué)校社會(huì)工作十分重要，該選項(xiàng)理解正確。B選項(xiàng)，社會(huì)工作有眾多具體實(shí)務(wù)分支，學(xué)校社會(huì)工作專注于學(xué)校場(chǎng)景下的服務(wù)，是其具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向，這一表述符合實(shí)際情況，該選項(xiàng)理解無(wú)誤。C選項(xiàng)，學(xué)校社會(huì)工作者通過專業(yè)服務(wù)，能夠深入了解學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的人格特點(diǎn)，從而提供更具針對(duì)性的幫助和支持，該選項(xiàng)理解也是正確的。D選項(xiàng)，學(xué)校社會(huì)工作者是具備專業(yè)社會(huì)工作知識(shí)和技能的人員，他們運(yùn)用專業(yè)方法為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)、行為矯正、資源鏈接等服務(wù)，并非學(xué)校行政工作人員，學(xué)校行政人員主要負(fù)責(zé)學(xué)校的行政管理事務(wù)，二者職責(zé)不同，所以該選項(xiàng)理解不正確。綜上所述，本題答案選D。30、社會(huì)工作者小王在為社區(qū)困難家庭提供服務(wù)時(shí)，積極引導(dǎo)青年志愿者組織為孤寡老人提供陪聊服務(wù)，動(dòng)員婦聯(lián)為貧困家庭的婦女、兒童提供相應(yīng)幫助。社會(huì)工作者的這種做法主要是（）。

A.建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)

B.整合駐社區(qū)單位的資源

C.發(fā)揮社會(huì)組織的力量

D.宣傳社區(qū)的方案策劃

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作者做法本質(zhì)的理解。在題目描述中，社會(huì)工作者小王引導(dǎo)青年志愿者組織為孤寡老人提供陪聊服務(wù)，動(dòng)員婦聯(lián)為貧困家庭的婦女、兒童提供相應(yīng)幫助。青年志愿者組織和婦聯(lián)均屬于社會(huì)組織。小王的做法核心在于借助這些社會(huì)組織的力量來(lái)為社區(qū)困難家庭提供服務(wù)。選項(xiàng)A，建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)調(diào)的是社區(qū)居民之間相互支持幫扶，而題干主要圍繞社會(huì)組織開展工作，并非鄰里之間，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，駐社區(qū)單位資源通常指社區(qū)內(nèi)的企事業(yè)單位等提供的資源，青年志愿者組織和婦聯(lián)并非典型的駐社區(qū)單位，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，題干中未體現(xiàn)宣傳社區(qū)方案策劃相關(guān)內(nèi)容，所以D選項(xiàng)也不正確。因此，正確答案是發(fā)揮社會(huì)組織的力量，選C。31、社會(huì)工作者小張為社區(qū)內(nèi)的殘障人士開展職業(yè)康復(fù)服務(wù)。在職業(yè)咨詢的基礎(chǔ)上，小張計(jì)劃進(jìn)一步了解這些殘障人士職業(yè)發(fā)展的意愿和可能性。接下來(lái)，小張應(yīng)開展的工作是（）。

A.職業(yè)評(píng)估

B.職業(yè)介紹

C.職業(yè)培訓(xùn)

D.就業(yè)指導(dǎo)

【答案】：A

【解析】本題聚焦于社會(huì)工作者為社區(qū)殘障人士開展職業(yè)康復(fù)服務(wù)的流程問題。在職業(yè)咨詢之后，要進(jìn)一步了解殘障人士職業(yè)發(fā)展的意愿和可能性，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確判斷其職業(yè)能力與適配度。選項(xiàng)A職業(yè)評(píng)估，它能對(duì)殘障人士的身體、心理和職業(yè)能力等進(jìn)行全面評(píng)定，確定其職業(yè)發(fā)展的潛能和可能性，與了解職業(yè)發(fā)展意愿和可能性相契合，是接下來(lái)應(yīng)開展的合理工作。選項(xiàng)B職業(yè)介紹，是在明確殘障人士具體職業(yè)方向和能力后才進(jìn)行的環(huán)節(jié)，在尚未完成了解意愿和可能性階段，該步驟過早。選項(xiàng)C職業(yè)培訓(xùn)，需要先知曉殘障人士適合的職業(yè)領(lǐng)域和自身能力，即完成職業(yè)評(píng)估后才開展，所以此時(shí)不合適。選項(xiàng)D就業(yè)指導(dǎo)，通常是在臨近就業(yè)階段給予的針對(duì)性建議，在了解職業(yè)發(fā)展意愿和可能性階段還未到這一步。綜上，正確答案是A。32、我國(guó)自（）年提出醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革要“以患者為中心”后，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)在這一宗旨指引下，積極推廣“以患者為中心”的醫(yī)療服務(wù)模式，迅速擴(kuò)展了社會(huì)工作的發(fā)展空間。

A.1996

B.1995

C.1994

D.2000

【答案】：A

【解析】這道題考查的是我國(guó)提出醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革“以患者為中心”的具體年份。在我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，提出“以患者為中心”的醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革理念意義重大，它為醫(yī)療機(jī)構(gòu)指明了方向，為社會(huì)工作的發(fā)展拓展了空間。1996年我國(guó)提出醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革要“以患者為中心”，此后各醫(yī)療機(jī)構(gòu)在該宗旨指引下積極推廣相關(guān)醫(yī)療服務(wù)模式。其他選項(xiàng)1994年、1995年以及2000年均不符合這一歷史事實(shí)。所以正確答案是1996年，應(yīng)選A選項(xiàng)。33、社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究，是指（）在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。

A.社會(huì)工作研究

B.小組工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.社會(huì)工作行政

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)社區(qū)矯正中不同專業(yè)方法運(yùn)用的理解。社區(qū)矯正是一個(gè)綜合性強(qiáng)、注重實(shí)際操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，其發(fā)展需要綜合眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法并加以研究。選項(xiàng)A，社會(huì)工作研究通過對(duì)相關(guān)理論、知識(shí)和方法的研究，可以為社區(qū)矯正的健康發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)，使社區(qū)矯正工作更加科學(xué)、有效，符合題干中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)理論、知識(shí)和方法研究以促進(jìn)發(fā)展的描述。選項(xiàng)B，小組工作方法主要側(cè)重于通過小組活動(dòng)來(lái)幫助矯正對(duì)象，重點(diǎn)在于群體互動(dòng)和支持，并非強(qiáng)調(diào)對(duì)理論等的研究，不符合題意。選項(xiàng)C，社區(qū)工作方法強(qiáng)調(diào)在社區(qū)層面整合資源、推動(dòng)社區(qū)發(fā)展以協(xié)助矯正對(duì)象，與題干中著重理論研究的要點(diǎn)不相符。選項(xiàng)D，社會(huì)工作行政主要涉及對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理和資源調(diào)配等行政工作，并非關(guān)于理論、知識(shí)和方法的研究運(yùn)用。綜上所述，答案選A，因?yàn)橹挥猩鐣?huì)工作研究能夠契合社區(qū)矯正健康發(fā)展對(duì)加強(qiáng)相關(guān)理論、知識(shí)和方法研究的要求。34、社會(huì)工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機(jī)的使用方法，協(xié)助軍休干部運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系，擴(kuò)大他們的社會(huì)交往空間。小張上述做法的主要目的是促進(jìn)（).

A.軍休干部與社會(huì)融合

B.軍隊(duì)保障與地方保障融合

C.軍休干部間的關(guān)系融合

D.軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合

【答案】：A

【解析】該題主要考查對(duì)社會(huì)工作者做法目的的理解。題中社會(huì)工作者小張組織大學(xué)生志愿者協(xié)助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機(jī)使用方法，并運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系，這一舉措具有重要意義。從選項(xiàng)來(lái)看，選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)的是軍隊(duì)保障與地方保障的融合，而題干中并未涉及保障方面的內(nèi)容，故B選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C著重于軍休干部間的關(guān)系融合，但題干明確是軍休干部與轄區(qū)內(nèi)其他老年人建立聯(lián)系，并非主要促進(jìn)軍休干部之間的關(guān)系，所以C選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D說(shuō)的是軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合，題干重點(diǎn)在于軍休干部個(gè)體與社會(huì)上其他老年人交往，并非社區(qū)層面的融合，D選項(xiàng)也不準(zhǔn)確。而選項(xiàng)A，軍休干部由于工作經(jīng)歷等原因，可能與社會(huì)接觸相對(duì)較少。小張的做法讓軍休干部能夠與社會(huì)上有共同愛好的老年人建立聯(lián)系，擴(kuò)大了他們的社會(huì)交往空間，促進(jìn)了軍休干部與社會(huì)的融合，A選項(xiàng)符合題意。所以，正確答案是A。35、婦女社會(huì)工作者應(yīng)該讓婦女學(xué)會(huì)掌握生活空間，發(fā)展各種有利的動(dòng)力，包括自我意識(shí)覺察、互助合作開拓資源與機(jī)會(huì)、擺脫或者改變受壓迫的環(huán)境。其中“互助合作開拓資源與機(jī)會(huì)”屬于()。

A.個(gè)人層次

B.人際層次

C.社區(qū)層次

D.環(huán)境層次

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)“互助合作開拓資源與機(jī)會(huì)”所屬層次的判斷。破題點(diǎn)在于理解不同層次的特點(diǎn)，并分析“互助合作開拓資源與機(jī)會(huì)”所涉及的范疇。首先來(lái)明確各個(gè)層次的含義。個(gè)人層次主要聚焦于個(gè)體自身的發(fā)展和成長(zhǎng)；人際層次強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的互動(dòng)、合作與交流；社區(qū)層次側(cè)重于社區(qū)整體的發(fā)展和資源整合；環(huán)境層次則關(guān)注宏觀的外部環(huán)境及其對(duì)個(gè)體的影響。“互助合作開拓資源與機(jī)會(huì)”體現(xiàn)的是人與人之間相互協(xié)作，共同去開拓資源和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的過程。這一過程依賴于個(gè)體之間的互動(dòng)和交流，是在人際層面上發(fā)生的行為。它并非單純的個(gè)人自我發(fā)展，所以不屬于個(gè)人層次；沒有直接體現(xiàn)社區(qū)整體的發(fā)展情況，不屬于社區(qū)層次；也不是針對(duì)宏觀的外部環(huán)境進(jìn)行改變，不屬于環(huán)境層次。因此，“互助合作開拓資源與機(jī)會(huì)”屬于人際層次，答案選B。36、高某，北京某高校畢業(yè)后應(yīng)征入伍，在駐拉薩某部服役。在校期間，高某參加志愿服務(wù)累計(jì)230小時(shí)，到拉薩又參加志愿服務(wù)80小時(shí)。根據(jù)《志愿服務(wù)記錄辦法》，下列關(guān)于高某志愿服務(wù)的說(shuō)法，正確的是()。

A.拉薩的志愿者組織可以認(rèn)定高某為二星級(jí)志愿者

B.拉薩的志愿者組織應(yīng)當(dāng)向北京志愿者組織提供高某志愿服務(wù)記錄

C.高某志愿服務(wù)記錄應(yīng)當(dāng)記錄其服務(wù)技能、興趣愛好、婚姻狀況

D.北京的志愿者組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將高某志愿服務(wù)記錄轉(zhuǎn)移至拉薩志愿者組織

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)《志愿服務(wù)記錄辦法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析。A選項(xiàng)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定，參加志愿服務(wù)時(shí)間累計(jì)達(dá)到300小時(shí)以上的志愿者，經(jīng)申請(qǐng)可被認(rèn)定為二星級(jí)志愿者。高某在校期間參加志愿服務(wù)累計(jì)230小時(shí)，到拉薩又參加志愿服務(wù)80小時(shí)，總共230+80=310小時(shí)，超過了300小時(shí)，所以拉薩的志愿者組織可以認(rèn)定高某為二星級(jí)志愿者，該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，并沒有規(guī)定拉薩的志愿者組織應(yīng)當(dāng)向北京志愿者組織提供高某志愿服務(wù)記錄，這種說(shuō)法缺乏依據(jù)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，志愿服務(wù)記錄主要記錄志愿者的個(gè)人基本信息、志愿服務(wù)情況等與志愿服務(wù)相關(guān)的內(nèi)容，服務(wù)技能可能與志愿服務(wù)相關(guān)會(huì)記錄，但興趣愛好、婚姻狀況與志愿服務(wù)并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，不應(yīng)記錄在志愿服務(wù)記錄中，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，并沒有要求北京的志愿者組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將高某志愿服務(wù)記錄轉(zhuǎn)移至拉薩志愿者組織的規(guī)定，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。37、優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含（）。

A.協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活

B.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活

C.協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融入社會(huì)

D.提高軍人各項(xiàng)待遇

【答案】：D

【解析】本題可通過對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析來(lái)判斷其是否屬于優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容。優(yōu)撫社會(huì)工作是指在優(yōu)撫領(lǐng)域，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)、方法和技巧，以優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象，更好地發(fā)揮社會(huì)功能，建立并增進(jìn)其社會(huì)支持系統(tǒng)，提高優(yōu)撫對(duì)象的生活質(zhì)量。選項(xiàng)A，協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活，這是優(yōu)撫社會(huì)工作的重要內(nèi)容之一。優(yōu)撫對(duì)象進(jìn)入特定機(jī)構(gòu)生活時(shí)，可能面臨生活環(huán)境和方式的重大轉(zhuǎn)變，通過社會(huì)工作者的幫助，能夠幫助他們更好地融入機(jī)構(gòu)生活，建立新的人際關(guān)系，適應(yīng)新的生活節(jié)奏，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活也屬于優(yōu)撫社會(huì)工作內(nèi)容。老年優(yōu)撫對(duì)象在晚年可能會(huì)面臨身體機(jī)能下降、心理孤獨(dú)等多種問題，社會(huì)工作者可以通過提供心理慰藉、組織社交活動(dòng)等方式，幫助他們提升生活質(zhì)量，安享晚年，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C，協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融入社會(huì)同樣是優(yōu)撫社會(huì)工作的范疇。傷殘軍人在身體受傷后，不僅需要身體上的康復(fù)治療，還需要在心理上重新建立自信，在社會(huì)層面重新融入正常生活。社會(huì)工作者可以為他們提供康復(fù)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)推薦等服務(wù)，幫助他們恢復(fù)社會(huì)功能，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D，提高軍人各項(xiàng)待遇并非優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容。軍人待遇的制定和提高通常是由國(guó)家相關(guān)政策和制度來(lái)決定的，屬于政府行政職能的范疇，并不在優(yōu)撫社會(huì)工作者的工作范圍內(nèi)。綜上，答案選D。38、社區(qū)服刑人員小濤的行為控制力較弱，經(jīng)常為一些生活瑣事和別人爭(zhēng)吵，甚至打架。社會(huì)工作者老王依據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論為小濤提供服務(wù)，其正確的做法是（）

A.對(duì)小濤進(jìn)行批評(píng)、說(shuō)服和教育

B.對(duì)小濤打架的行為進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化

C.讓小濤自覺改正生活中的不良行為

D.讓小濤觀察別人如何和平解決沖突

【答案】：D

【解析】本題主要考查依據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論為社區(qū)服刑人員小濤提供服務(wù)的正確做法。社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)通過觀察和模仿他人的行為來(lái)學(xué)習(xí)。選項(xiàng)A中對(duì)小濤進(jìn)行批評(píng)、說(shuō)服和教育，這種方式側(cè)重于直接的言語(yǔ)引導(dǎo)，未體現(xiàn)社會(huì)學(xué)習(xí)理論中觀察學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)，不能讓小濤通過觀察他人行為來(lái)學(xué)習(xí)正確的處理方式，所以該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)B對(duì)小濤打架的行為進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化，負(fù)強(qiáng)化是通過撤銷厭惡刺激來(lái)增加行為發(fā)生的概率，而打架本身是不良行為，對(duì)其進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化并不能引導(dǎo)小濤學(xué)習(xí)到積極的行為模式，不符合社會(huì)學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C讓小濤自覺改正生活中的不良行為，沒有提供具體的學(xué)習(xí)途徑，缺乏社會(huì)學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的觀察和模仿環(huán)節(jié)，不利于小濤掌握正確處理問題的方法，因此該選項(xiàng)也不合適。選項(xiàng)D讓小濤觀察別人如何和平解決沖突，符合社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心，小濤可以通過觀察他人和平解決沖突的過程，學(xué)習(xí)到正確的行為模式和處理問題的方法，從而改善自身行為控制力弱、易與人爭(zhēng)吵打架的問題，所以該選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。39、根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，用人單位由于特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后，每日延長(zhǎng)工作時(shí)間的最長(zhǎng)小時(shí)數(shù)、每月延長(zhǎng)工作時(shí)間的最長(zhǎng)小時(shí)數(shù)分別是()。

A.1小時(shí)，30小時(shí)

B.2小時(shí)，60小時(shí)

C.3小時(shí)，36小時(shí)

D.3小時(shí)，60小時(shí)

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》中關(guān)于用人單位延長(zhǎng)工作時(shí)間相關(guān)規(guī)定的掌握。在實(shí)際工作中，用人單位有時(shí)會(huì)因特殊原因需要延長(zhǎng)勞動(dòng)者的工作時(shí)間，但這必須遵循法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)勞動(dòng)法》明確規(guī)定，用人單位經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長(zhǎng)工作時(shí)間，每日延長(zhǎng)工作時(shí)間最長(zhǎng)不得超過3小時(shí)，同時(shí)，每月延長(zhǎng)工作時(shí)間累計(jì)最長(zhǎng)不得超過36小時(shí)。這一規(guī)定旨在保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，避免勞動(dòng)者過度勞累，維護(hù)正常的勞動(dòng)秩序。選項(xiàng)A中每日延長(zhǎng)1小時(shí)和每月延長(zhǎng)30小時(shí)的表述不符合法律規(guī)定；選項(xiàng)B每月延長(zhǎng)60小時(shí)超出了法定范圍；選項(xiàng)D每月延長(zhǎng)60小時(shí)同樣不符合法律要求。所以正確答案是C選項(xiàng)。40、劉軍因偷盜搶劫服刑結(jié)束后，矯正社會(huì)工作者張波接手了劉軍的矯正工作。接案時(shí)張波了解到劉軍父親很早就去世了，而母親改嫁后一直不愿管他，張波對(duì)劉軍的需要進(jìn)行了評(píng)估。此時(shí)，小軍最需要滿足的是（）需要。

A.就業(yè)

B.改掉偷盜的惡習(xí)

C.基本生存條件的保障

D.法制教育

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)矯正對(duì)象需求的理解與判斷。破題點(diǎn)在于結(jié)合題干中劉軍的具體情況，分析出其當(dāng)下最迫切需要滿足的需求。從題干可知，劉軍剛服刑結(jié)束，其父親早逝，母親改嫁后不愿管他。這意味著劉軍的生活處于較為艱難的狀態(tài)，基本的生存可能面臨很大挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)剛結(jié)束服刑且家庭缺乏支持的人來(lái)說(shuō)，基本生存條件的保障是首要的。就業(yè)雖然也是劉軍未來(lái)需要考慮的問題，但在生存都無(wú)法保障的前提下，并非當(dāng)下最迫切的需求。改掉偷盜的惡習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要在滿足基本生存需求、穩(wěn)定生活后逐步進(jìn)行。法制教育同樣重要，但也不是當(dāng)前最緊要的，只有先保障生存，后續(xù)的教育和改造才能更有效開展。所以，綜合考慮劉軍的實(shí)際情況，他最需要滿足的是基本生存條件的保障，答案選C。41、社會(huì)工作法規(guī)與政策對(duì)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)具有重要的作用，這種作用主要體現(xiàn)在制度規(guī)范建設(shè)和()兩個(gè)方面。

A.能力建設(shè)

B.專業(yè)發(fā)展

C.機(jī)構(gòu)發(fā)展

D.權(quán)利保障

【答案】：A

【解析】社會(huì)工作法規(guī)與政策在社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)中扮演著至關(guān)重要的角色，其作用主要體現(xiàn)在制度規(guī)范建設(shè)和能力建設(shè)兩個(gè)關(guān)鍵方面。制度規(guī)范建設(shè)為社會(huì)工作人才隊(duì)伍提供了明確的行為準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范。而能力建設(shè)則聚焦于提升社會(huì)工作者的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。專業(yè)發(fā)展更側(cè)重于專業(yè)領(lǐng)域的拓展與深化，并非是社會(huì)工作法規(guī)與政策對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)作用體現(xiàn)的核心方面；機(jī)構(gòu)發(fā)展主要涉及社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，并非針對(duì)人才個(gè)體；權(quán)利保障是保障社會(huì)工作者的合法權(quán)益，并非對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的直接體現(xiàn)。因此，綜合來(lái)看，社會(huì)工作法規(guī)與政策對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)作用除制度規(guī)范建設(shè)外，就是能力建設(shè)，本題應(yīng)選A。42、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》，父親死亡、喪失行為能力或者有其他情形不能擔(dān)任未成年子女的監(jiān)護(hù)人的，母親的監(jiān)護(hù)權(quán)任何人不得干涉。這是對(duì)婦女（）的保障條款之一。

A.人身權(quán)

B.財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.政治權(quán)

D.婚姻家庭權(quán)

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)《婦女權(quán)益保障法》中保障婦女權(quán)益類型的理解。題目給出父親出現(xiàn)特定情形不能擔(dān)任未成年子女監(jiān)護(hù)人時(shí)母親監(jiān)護(hù)權(quán)不受干涉這一規(guī)定，讓我們判斷這是對(duì)婦女哪方面權(quán)益的保障。首先看選項(xiàng)A，人身權(quán)主要涉及婦女的生命健康、人身自由等與身體相關(guān)的權(quán)利，題干中并未涉及這些方面內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，財(cái)產(chǎn)權(quán)側(cè)重于婦女對(duì)財(cái)產(chǎn)的占有、使用、收益和處分等權(quán)利，該條款重點(diǎn)并非財(cái)產(chǎn)相關(guān)，B選項(xiàng)可以排除。選項(xiàng)C，政治權(quán)通常指婦女參與國(guó)家事務(wù)管理、選舉與被選舉等政治活動(dòng)的權(quán)利，與題干所描述的監(jiān)護(hù)權(quán)問題無(wú)關(guān)，C選項(xiàng)也不正確。而選項(xiàng)D，婚姻家庭權(quán)涵蓋了婦女在婚姻和家庭生活中的各項(xiàng)權(quán)利，母親對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)權(quán)屬于家庭層面的重要權(quán)益。當(dāng)父親不能擔(dān)任監(jiān)護(hù)人時(shí)，保障母親的監(jiān)護(hù)權(quán)不受干涉，正是對(duì)婦女婚姻家庭權(quán)的有力保障。所以綜合分析，本題正確答案為D。43、()，過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)。

A.地區(qū)發(fā)展模式

B.社會(huì)策劃模式

C.社區(qū)參與模式

D.社區(qū)照顧模式

【答案】：A

【解析】本題主要考查不同社區(qū)工作模式中過程目標(biāo)與任務(wù)目標(biāo)的地位關(guān)系。地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)社區(qū)成員通過參與和合作，提升社區(qū)的能力和凝聚力，在該模式里，過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)。這是因?yàn)榈貐^(qū)發(fā)展模式注重居民的參與、互動(dòng)和能力建設(shè)，通過一系列的活動(dòng)和過程，促進(jìn)社區(qū)居民之間的溝通、合作與互助，培養(yǎng)他們解決問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。社會(huì)策劃模式更注重任務(wù)目標(biāo)，它依靠專家和專業(yè)知識(shí)，通過理性分析和決策來(lái)制定計(jì)劃和解決問題，重點(diǎn)在于達(dá)成具體的任務(wù)和目標(biāo)。社區(qū)參與模式強(qiáng)調(diào)居民參與社區(qū)事務(wù)，但并非突出過程目標(biāo)超越任務(wù)目標(biāo)。社區(qū)照顧模式主要關(guān)注為有需要的人提供照顧和支持，重點(diǎn)也不在過程目標(biāo)的凸顯上。所以本題正確答案是A選項(xiàng)。44、社會(huì)工作者小李服務(wù)的社區(qū)有一些初中畢業(yè)后待業(yè)在家的青少年，他們常成群結(jié)伙在社區(qū)內(nèi)閑逛，喝酒嬉鬧。為預(yù)防這些青少年發(fā)生越軌行為，小李應(yīng)（）。

A.加強(qiáng)對(duì)他們的管理和控制

B.協(xié)助司法機(jī)關(guān)對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

C.以合適成年人的身份為其提供幫教服務(wù)

D.設(shè)立“人生導(dǎo)師計(jì)劃”為其提供社會(huì)支持

【答案】：C

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者針對(duì)初中畢業(yè)后待業(yè)在家、有越軌行為風(fēng)險(xiǎn)的青少年應(yīng)采取的合適措施。選項(xiàng)A，加強(qiáng)對(duì)他們的管理和控制，這種方式較為強(qiáng)硬和被動(dòng)，可能會(huì)引起青少年的反感和抵觸情緒，不利于建立良好的信任關(guān)系和開展有效的干預(yù)，無(wú)法從根本上預(yù)防越軌行為的發(fā)生。選項(xiàng)B，協(xié)助司法機(jī)關(guān)對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，一般是在青少年已經(jīng)涉及司法相關(guān)問題時(shí)才會(huì)進(jìn)行的工作，而本題強(qiáng)調(diào)的是預(yù)防越軌行為，該選項(xiàng)不符合當(dāng)前的任務(wù)情境。選項(xiàng)C，以合適成年人的身份為其提供幫教服務(wù)，社會(huì)工作者可以憑借專業(yè)知識(shí)和技巧，與青少年建立信任關(guān)系，通過心理輔導(dǎo)、行為引導(dǎo)等方式，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，從源頭預(yù)防越軌行為，這是一種積極有效的干預(yù)措施，故該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，設(shè)立“人生導(dǎo)師計(jì)劃”為其提供社會(huì)支持，雖然能提供一定的支持，但這種方式相對(duì)較為寬泛，缺乏針對(duì)性和直接性，無(wú)法及時(shí)有效地解決青少年可能出現(xiàn)的越軌問題。綜上，正確答案是C選項(xiàng)。45、社區(qū)工作者在運(yùn)用個(gè)案工作方法與社區(qū)矯正對(duì)象交流時(shí)，不應(yīng)該采取下列哪種態(tài)度

A.接納

B.尊重

C.平等

D.嚴(yán)厲

【答案】：D

【解析】在社區(qū)工作者運(yùn)用個(gè)案工作方法與社區(qū)矯正對(duì)象交流時(shí)，正確的態(tài)度至關(guān)重要。接納意味著理解并包容矯正對(duì)象的過去和現(xiàn)狀，給予其重新融入社會(huì)的機(jī)會(huì)，這有助于建立信任關(guān)系。尊重體現(xiàn)為尊重矯正對(duì)象的人格、權(quán)利和意愿，維護(hù)其尊嚴(yán)。平等則強(qiáng)調(diào)在交流中不歧視、不偏見，以公平的視角對(duì)待他們。而嚴(yán)厲這種態(tài)度是不恰當(dāng)?shù)?。社區(qū)矯正工作的目的是幫助矯正對(duì)象改過自新、回歸社會(huì)，過于嚴(yán)厲容易讓矯正對(duì)象產(chǎn)生抵觸情緒，破壞良好的交流氛圍，不利于工作的開展和矯正的效果。所以答案是嚴(yán)厲，應(yīng)選D選項(xiàng)。46、患兒8歲，患急性淋巴細(xì)胞白血病已2年，應(yīng)用激素和抗腫瘤治療，近日有發(fā)熱，體溫高達(dá)40℃，神萎，皮膚可見散在丘疹、皰疹，皰內(nèi)液色清。

A.膿皰瘡

B.天皰瘡

C.水痘

D.帶狀皰疹

E.過敏性紫癜

【答案】：C

【解析】本題考查對(duì)不同皮膚疾病癥狀的鑒別診斷。題干中患兒有應(yīng)用激素和抗腫瘤治療的病史，這會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降。近日發(fā)熱、體溫高達(dá)40℃且精神萎靡，皮膚出現(xiàn)散在丘疹、皰疹，皰內(nèi)液色清，這些癥狀符合水痘的典型表現(xiàn)。膿皰瘡多為膿皰，皰液渾濁，與題干中皰內(nèi)液色清不符，可排除A選項(xiàng)。天皰瘡一般起病較隱匿，皰壁薄易破，與本題急性起病及表現(xiàn)不同，排除B選項(xiàng)。帶狀皰疹表現(xiàn)為沿神經(jīng)分布的成簇水皰，疼痛明顯，題干未提及相關(guān)特征，排除D選項(xiàng)。過敏性紫癜主要表現(xiàn)為皮膚紫癜，而非丘疹、皰疹，排除E選項(xiàng)。所以，正確答案是C選項(xiàng)。47、“四點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目順利結(jié)束后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人小王撰寫了項(xiàng)目總結(jié)評(píng)估，與需求評(píng)估報(bào)告、項(xiàng)目方案書相比，下列報(bào)告內(nèi)容中，僅屬于項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的是（）。

A.“四點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目的操作性目標(biāo)

B.“四點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目學(xué)生參與的意愿

C.“四點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間進(jìn)度表

D.“四點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目中學(xué)生的成績(jī)變化

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)項(xiàng)目需求評(píng)估報(bào)告、項(xiàng)目方案書以及項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告內(nèi)容的區(qū)分。需求評(píng)估報(bào)告?zhèn)戎赜趯?duì)項(xiàng)目開展前的相關(guān)需求情況進(jìn)行評(píng)估；項(xiàng)目方案書主要是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的規(guī)劃和安排；而項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告則是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施后的成果、效果等進(jìn)行總結(jié)。選項(xiàng)A，“四點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目的操作性目標(biāo)通常在項(xiàng)目方案書中會(huì)明確提出，它是項(xiàng)目實(shí)施的方向指引，在項(xiàng)目開展前就已確定，并非僅屬于項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容。選項(xiàng)B，項(xiàng)目學(xué)生參與的意愿是在項(xiàng)目需求評(píng)估階段需要重點(diǎn)考量的內(nèi)容，通過了解學(xué)生參與意愿來(lái)確定項(xiàng)目開展的必要性和可行性，所以該內(nèi)容不屬于項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告特有的。選項(xiàng)C，項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間進(jìn)度表是項(xiàng)目方案書的重要組成部分，它規(guī)劃了項(xiàng)目各個(gè)階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)安排，用于指導(dǎo)項(xiàng)目的有序開展，不是項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告所獨(dú)有的內(nèi)容。選項(xiàng)D，“四點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目中學(xué)生的成績(jī)變化是項(xiàng)目實(shí)施后產(chǎn)生的效果體現(xiàn)，是對(duì)項(xiàng)目成果的一種評(píng)估，這是在項(xiàng)目執(zhí)行完成后才能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的內(nèi)容，僅屬于項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。所以本題正確答案為D。48、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，業(yè)主共同決定事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)由專有部分面積占比（）的業(yè)主且人數(shù)占比三分之二以上的業(yè)主參與表決。

A.三分之二以上

B.三分之一以上

C.四分之一以上

D.二分之一以上

【答案】：A

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于業(yè)主共同決定事項(xiàng)表決參與人數(shù)比例的規(guī)定。依據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》相關(guān)內(nèi)容，業(yè)主共同決定事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)由專有部分面積占比三分之二以上的業(yè)主且人數(shù)占比三分之二以上的業(yè)主參與表決。這一規(guī)定旨在保障業(yè)主共同決策的民主性和代表性，確保決策結(jié)果能體現(xiàn)大多數(shù)業(yè)主的意愿。選項(xiàng)B三分之一以上不符合法律規(guī)定的比例要求，若按此標(biāo)準(zhǔn)，參與表決的業(yè)主規(guī)模過小，難以充分代表全體業(yè)主的利益和意見，不利于形成科學(xué)、合理的決策。選項(xiàng)C四分之一以上比例更低，無(wú)法保障決策能反映多數(shù)業(yè)主的訴求，易導(dǎo)致少數(shù)人主導(dǎo)決策結(jié)果，損害多數(shù)業(yè)主的權(quán)益。選項(xiàng)D二分之一以上同樣未達(dá)到法定比例，不能滿足業(yè)主共同決定事項(xiàng)時(shí)對(duì)參與表決業(yè)主規(guī)模的要求。而選項(xiàng)A三分之二以上符合法律規(guī)定，所以本題正確答案是A。49、下列關(guān)于個(gè)案工作的描述正確的是（）。

A.對(duì)人的尊重和肯定是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀

B.個(gè)案工作的工作過程是間斷的

C.個(gè)案工作是幫助個(gè)人運(yùn)用自身的資源，改善與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況

D.個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象只能是個(gè)人

【答案】：A

【解析】該題主要考查對(duì)個(gè)案工作相關(guān)概念的理解。選項(xiàng)A正確，對(duì)人的尊重和肯定確實(shí)是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀，這體現(xiàn)了個(gè)案工作秉持以人為本的理念，尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性與尊嚴(yán)，以幫助其挖掘自身潛力、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，個(gè)案工作的工作過程是連續(xù)的，從接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入到評(píng)估等一系列環(huán)節(jié)緊密相連，并非間斷的，只有保持工作過程的連續(xù)性，才能更有效地為服務(wù)對(duì)象提供幫助。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，個(gè)案工作不僅僅是幫助個(gè)人運(yùn)用自身資源改善與社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)狀況，它還包括為服務(wù)對(duì)象鏈接外部資源等多方面內(nèi)容，其內(nèi)涵和功能更為豐富。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是家庭等，并非只能是個(gè)人。綜上，本題正確答案選A。50、根據(jù)《慈善法》，“中華慈善日”為每年的（）。

A.3月3日

B.3月5日

C.9月3日

D.9月5日

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)《慈善法》中“中華慈善日”相關(guān)規(guī)定的了解。在我國(guó)，為了弘揚(yáng)慈善文化、促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展，《慈善法》明確對(duì)“中華慈善日”的時(shí)間做出了規(guī)定。選項(xiàng)A，3月3日并不是“中華慈善日”，它是全國(guó)愛耳日，旨在喚起社會(huì)對(duì)聽力健康的關(guān)注，保護(hù)人們的聽力。選項(xiàng)B，3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，這一天主要是倡導(dǎo)人們學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行助人為樂的價(jià)值觀。選項(xiàng)C，9月3日是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，是為紀(jì)念中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得的偉大勝利而設(shè)立的。而選項(xiàng)D，9月5日是依據(jù)《慈善法》確定的“中華慈善日”。這個(gè)日期的設(shè)定有助于集中宣傳慈善理念、普及慈善知識(shí)、弘揚(yáng)慈善文化、激發(fā)公眾的慈善熱情，從而營(yíng)造全社會(huì)參與慈善的良好氛圍，推動(dòng)慈善事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步。所以本題正確答案是D。第二部分多選題(20題)1、李某一家是在某社區(qū)租房住的外來(lái)務(wù)工人員，李某想把無(wú)暇照顧的父親送到社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，但被該機(jī)構(gòu)以非本地戶籍人口為由拒絕。社會(huì)工作者小張了解情況后，協(xié)助李某找到一名家政工作人員照顧父親，又及時(shí)向該機(jī)構(gòu)反映了李某的困難，最終該機(jī)構(gòu)同意接受李某的父親，并承諾向所有居住在本社區(qū)的老年人開放。在此過程中，小張承擔(dān)的角色包括()。

A.管理者

B.引導(dǎo)者

C.研究者

D.資源籌措者

E.政策影響著

【答案】：AD

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者在案例中承擔(dān)的角色。解題關(guān)鍵在于分析案例中社會(huì)工作者小張的具體行為，并將其與各個(gè)角色定義相對(duì)應(yīng)。在案例中，社會(huì)工作者小張協(xié)助李某找到一名家政工作人員照顧父親。這一行為體現(xiàn)了小張扮演資源籌措者的角色，因?yàn)橘Y源籌措者是指社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象尋找和獲取所需資源。小張通過自身努力，為李某找到了家政服務(wù)這一資源，滿足了李某照顧父親的部分需求。同時(shí)，小張及時(shí)向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)反映李某的困難，最終促使該機(jī)構(gòu)同意接受李某的父親，并且承諾向所有居住在本社區(qū)的老年人開放。這一過程顯示小張承擔(dān)了管理者的角色。管理者需要對(duì)社會(huì)服務(wù)過程進(jìn)行有效協(xié)調(diào)和管理，小張通過與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)溝通協(xié)調(diào)，改變了機(jī)構(gòu)的決策，優(yōu)化了養(yǎng)老服務(wù)資源的分配和使用，推動(dòng)了服務(wù)的順利開展。選項(xiàng)B引導(dǎo)者通常是指引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我探索、自我發(fā)展等，案例中未體現(xiàn)該角色特征；選項(xiàng)C研究者是指對(duì)相關(guān)社會(huì)問題等進(jìn)行研究，案例未涉及；選項(xiàng)E政策影響者是指影響政策制定和改變政策，這里只是機(jī)構(gòu)的決策調(diào)整，并非政策層面，所以也不符合。綜上，答案選AD。2、我國(guó)社會(huì)工作的基本原則是要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)。下列表述中，反映社會(huì)工作堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的有()。

A.社會(huì)工作要通過服務(wù)獲得更加廣泛的社會(huì)認(rèn)同

B.社會(huì)工作在社會(huì)層面上追求社會(huì)公平正義和包容

C.社會(huì)工作要立足中國(guó)實(shí)際，運(yùn)用本土社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)

D.社會(huì)工作在宏觀上追求社會(huì)民主、和諧與社會(huì)進(jìn)步

E.社會(huì)工作在職業(yè)行動(dòng)上要做到敬業(yè)、誠(chéng)信，提供社會(huì)服務(wù)

【答案】：ABD

【解析】本題考查對(duì)社會(huì)工作堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的理解。社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面。A選項(xiàng)，社會(huì)工作通過服務(wù)獲得更廣泛社會(huì)認(rèn)同，有利于在社會(huì)中傳播正能量，促進(jìn)社會(huì)對(duì)該職業(yè)的認(rèn)可與支持，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的和諧等要求，推動(dòng)社會(huì)良好氛圍的形成，故該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，社會(huì)工作在社會(huì)層面追求社會(huì)公平正義和包容，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中社會(huì)層面的公平、正義內(nèi)容相契合，能促進(jìn)社會(huì)的健康有序發(fā)展，所以該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，立足中國(guó)實(shí)際運(yùn)用本土社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)主要強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)工作方法的本土化，并非直接體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)工作的引領(lǐng)，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，社會(huì)工作在宏觀上追求社會(huì)民主、和諧與社會(huì)進(jìn)步，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家層面的民主、和諧等內(nèi)容相符，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)工作發(fā)展方向的引領(lǐng)，該選項(xiàng)正確。E選項(xiàng)，雖然敬業(yè)、誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的要求，但僅強(qiáng)調(diào)在職業(yè)行動(dòng)上做到敬業(yè)、誠(chéng)信提供社會(huì)服務(wù)，不能全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家、社會(huì)層面的引領(lǐng)意義，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案為ABD。3、吳某的丈夫偷偷吸毒，將家里的積蓄換了毒品，經(jīng)營(yíng)的生意難以維持，吳某發(fā)現(xiàn)后極度惶恐焦慮，既擔(dān)心丈夫毒癮越來(lái)越大，又擔(dān)心丈夫被警察抓去，家庭生活失去依靠，于是向社會(huì)工作者求助，下列社會(huì)工作者的做法中，正確的有（）。

A.報(bào)警

B.建議吳某勸丈夫主動(dòng)去戒毒所

C.勸吳某離婚

D.向吳某提供戒毒機(jī)構(gòu)的信息

E.幫助吳某疏導(dǎo)焦慮

【答案】：BD

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者在面對(duì)吳某困境時(shí)應(yīng)采取的正確做法。對(duì)于選項(xiàng)A，報(bào)警會(huì)導(dǎo)致吳某丈夫直接被警察抓去，這與吳某擔(dān)心丈夫被抓、家庭生活失去依靠的心理訴求相悖，且會(huì)使吳某陷入更艱難的境地，因此該做法不正確。選項(xiàng)B，建議吳某勸丈夫主動(dòng)去戒毒所，既可以讓其丈夫得到專業(yè)的戒毒治療，有助于戒除毒癮，又避免了被警察抓去可能帶來(lái)的不良后果，符合吳某的期望，該做法正確。選項(xiàng)C，勸吳某離婚只是逃避問題的做法，并不能從根本上解決其丈夫吸毒以及家庭面臨的困境，還會(huì)破壞吳某的家庭關(guān)系，此做法不可取。選項(xiàng)D，向吳某提供戒毒機(jī)構(gòu)的信息，能夠幫助吳某及其丈夫獲取專業(yè)的戒毒資源，為丈夫戒毒創(chuàng)造條件，有利于解決家庭面臨的問題，該做法合理。選項(xiàng)E，幫助吳某疏導(dǎo)焦慮雖然能緩解吳某當(dāng)下的情緒，但并沒有針對(duì)其丈夫吸毒這一核心問題采取實(shí)際解決措施，不能從根本上改善家庭狀況。綜上，正確答案為BD。4、某社區(qū)志愿巡邏隊(duì)負(fù)責(zé)人老張?jiān)诎才叛策壒ぷ鲿r(shí)，不夠尊重隊(duì)員的意愿，強(qiáng)行分配，隨意分配巡邏點(diǎn)位。他在隊(duì)伍管理中過多承擔(dān)任務(wù)，導(dǎo)致其壓力過大，時(shí)常發(fā)脾氣。針對(duì)此狀況，社會(huì)工作者應(yīng)該采取的做法有()。

A.發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的居民帶頭人

B.完善居民帶頭人定期輪換制度

C.建立定期溝通機(jī)制以相互支持

D.做好巡邏隊(duì)的權(quán)責(zé)分工及授權(quán)

E.及時(shí)淘汰不勝任的居民帶頭人

【答案】：ABCD

【解析】該題主要考查面對(duì)社區(qū)志愿巡邏隊(duì)管理問題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取的做法。選項(xiàng)A，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的居民帶頭人，能夠分擔(dān)老張的任務(wù)壓力，為隊(duì)伍注入新的管理力量，提升團(tuán)隊(duì)整體活力與能力，有利于巡邏工作的開展。選項(xiàng)B，完善居民帶頭人定期輪換制度，可避免一人長(zhǎng)期承擔(dān)管理壓力，使不同居民有機(jī)會(huì)參與管理，促進(jìn)隊(duì)伍管理理念的多元化，同時(shí)也能讓居民更加理解管理工作的不易。選項(xiàng)C，建立定期溝通機(jī)制以相互支持，有助于工作信息的有效傳達(dá)，及時(shí)解決隊(duì)員間的矛盾和問題，還能緩解老張的心理壓力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。選項(xiàng)D，做好巡邏隊(duì)的權(quán)責(zé)分工及授權(quán)，能明確每位隊(duì)員的職責(zé)，避免老張過多承擔(dān)任務(wù)，讓隊(duì)員更積極主動(dòng)地投入工作，提高工作效率與質(zhì)量。而選項(xiàng)E，老張只是在管理方式上存在問題，并非不勝任帶頭人，及時(shí)淘汰的做法過于激進(jìn)，不利于隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。所以本題答案選ABCD。5、阿芳45歲才得一子。兒子在上周意外去世，她倍受打擊。社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助阿芳，應(yīng)采取的介入措施有（）。

A.幫助阿芳整理想法和感受

B.幫助阿芳緩解失去孩子的悲傷

C.協(xié)助阿芳探討過往感受

D.評(píng)估阿芳的危險(xiǎn)程度

E.勸阻阿芳不要過度悲傷

【答案】：ABD

【解析】本題考查的是社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助案主時(shí)應(yīng)采取的介入措施。危機(jī)介入模式是一種特殊的介入，目的在于去除服務(wù)對(duì)象的緊張情緒，恢復(fù)其身心平衡。首先來(lái)看選項(xiàng)A，幫助阿芳整理想法和感受是危機(jī)介入