泗陽(yáng)縣初中統(tǒng)編教案地 理（八年上）泗陽(yáng)縣教師發(fā)展中心PAGEPAGE3課題中國(guó)的疆域課時(shí)1課型新授備課人徐延教學(xué)目標(biāo).運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置（半球位置、緯度位置、海陸位置）.結(jié)合地圖能夠熟練說(shuō)出我國(guó)的領(lǐng)土四至并在地圖上量出東西和南北距離培養(yǎng)學(xué)生操作能力.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感重、難點(diǎn)中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，逐漸形成空間想象能力板書設(shè)計(jì)中國(guó)的疆域）一．偉大的祖國(guó)地理位置：半球位置、緯度位置、海陸位置二．遼闊的疆域.面積大?。?領(lǐng)土四至：教學(xué)流程一．導(dǎo)入新課：.多媒體展示某電影中畫—“中國(guó)護(hù)照讀出左側(cè)文字中華人民共和國(guó)公民，當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄！請(qǐng)記住，在你身后，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)?。ㄌ釂?wèn)學(xué)生是哪部電影的畫面，學(xué)生舉手回答）.多媒體展示電《戰(zhàn)狼劇照簡(jiǎn)談中國(guó)在非洲的影響這節(jié)課我們一起來(lái)走進(jìn)我們歷史悠久的中國(guó)！二．新課講授：（一）偉大的祖國(guó).提問(wèn)了解一個(gè)國(guó)家先要知道其地理位置那么你知道一般從哪幾個(gè)方面描述？（學(xué)生回答）（教師歸納：半球位置、緯度位置、海陸位置）.我們知道半球位置分為東西半球和南北半球那么界線是什么？中國(guó)所處的半球位置是？（教師歸納總結(jié)南北半球界線是赤道東西半球界線是°W和°E，結(jié)合地圖可知，中國(guó)的半球位置——北半球、東半球。.緯度位置一般從高中低緯度和溫度（地球五帶來(lái)說(shuō)明高中低緯度分界線是°緯線和°緯線五帶分界線是.°緯線和.°緯線，結(jié)合多媒體展示圖可知中國(guó)的緯度位置——高中低緯度主要位于中低緯度（無(wú)高緯度）；五帶：.°N穿過(guò)中國(guó)南部，因而中國(guó)要位于北溫帶，小部分位于熱帶，無(wú)寒帶。.結(jié)合地圖我們中國(guó)所處的大洲和所臨的大洋分別是？相互位置怎樣？（教師歸納總結(jié)中國(guó)地處亞洲東部太平洋西岸是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家）教學(xué)隨筆補(bǔ)充：根據(jù)海陸位置，舉例三類國(guó)家（日——島國(guó)，蒙古——內(nèi)陸國(guó)，中國(guó)——海路兼?zhèn)洌ǘ┻|闊的疆域.結(jié)合世界政區(qū)圖與其他國(guó)家比較而言中國(guó)面積是大是??？讀圖回答中國(guó)的陸地面積？居世界第幾？（教師歸納總結(jié)我國(guó)陸地面積嗎0萬(wàn)平方千米僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三，與整個(gè)歐洲面積相當(dāng)。.我國(guó)面積遼闊，那么你知道我們國(guó)家領(lǐng)土的四至都在什么地方嗎？（學(xué)生結(jié)合書本圖文認(rèn)識(shí)并閱讀；教師展示地圖，總結(jié)歸納）我國(guó)領(lǐng)“四至最北——黑龍江省漠河縣北端黑龍江主航道中心線最南端——海南省曾母暗沙最東端——黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線匯合處最西端——新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原三．能力提升：.分組討論：我國(guó)領(lǐng)土南北、東西跨度大，對(duì)我國(guó)的影響有？（教師歸納總結(jié)：我國(guó)南北約跨0個(gè)緯度，使得我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了有利的氣候條件；我國(guó)東西跨0多個(gè)經(jīng)度，使得我國(guó)最東與最西部時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)，出現(xiàn)了時(shí)間差異。）.提問(wèn)教師利用多媒體展示兩組圖（我國(guó)1月份的時(shí)候黑龍江地區(qū)是銀裝素裹海南地區(qū)則是椰風(fēng)海韻烏蘇里江迎來(lái)日出的時(shí)候新疆的帕米爾高原還是滿天的繁星）造成兩組圖中景觀差異的主要原因是？（教師總結(jié)，學(xué)生記錄：南北跨緯度大；東西跨經(jīng)度大）四．鞏固練習(xí)：學(xué)生完成《同步練習(xí)》資料部分習(xí)題，教師核對(duì)答案五．課堂總結(jié)：.我國(guó)的地理位置.我國(guó)的領(lǐng)土四至.我國(guó)的面積大小及其地位，教學(xué)反思課題中國(guó)的疆域課時(shí)2課型新授備課人徐延教學(xué)目標(biāo).結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)我國(guó)的臨海、主要島嶼、主要海峽.結(jié)合地圖知道我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望國(guó)家.通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。重、難點(diǎn)中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，逐漸形成空間想象能力板書設(shè)計(jì)中國(guó)的疆域）二．遼闊的疆域.主要臨海、島嶼、海峽三．眾多的鄰國(guó).陸上鄰國(guó)和隔海相望國(guó)家.領(lǐng)海寬度、大陸海岸線、陸上國(guó)界線教學(xué)流程一．新課導(dǎo)入：（教師提問(wèn)）：請(qǐng)大家描述中國(guó)的地理位置？（學(xué)生回答半球位置--北半球東半球緯度位--中低緯度無(wú)高緯海陸位--亞洲東部、太平洋西岸，海陸兼?zhèn)洌ń處熖釂?wèn)）：中國(guó)領(lǐng)土的“四至”？（學(xué)生回答）：北--黑龍江省漠河縣北端黑龍江主航道中心線南至--海南省曾母暗沙東至--黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線匯合處西至--新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原（教師提問(wèn)）：中國(guó)陸地面積？居世界第幾？（學(xué)生回答）0萬(wàn)平方千米；第三。（教師導(dǎo)入）：中國(guó)不僅陸地廣大，同時(shí)還擁有廣闊的海域。二．新課講授：（自學(xué)探究）：學(xué)生根據(jù)課本和地圖冊(cè)找出我國(guó)所臨四個(gè)海域，重要島嶼（臺(tái)灣島、海南島、釣魚島），并能完成多媒體展示的填空。.中 國(guó) 東 部 海 域 自 北 向 南 依 次是： 、 、 、 。.我國(guó)第一二三大島嶼分別是 。.釣魚島位 海。.臺(tái)灣島與大陸之間的海峽是 ，海南島與大陸之間的海峽是 。.屬于我國(guó)內(nèi)海的 、 。（教師總結(jié)）.渤海、黃海、東海、南海；.臺(tái)灣島、海南島、崇明島；.東.臺(tái)灣海峽，瓊州海峽.渤海、瓊州海峽（自學(xué)探究）：教學(xué)隨筆.學(xué)生根據(jù)地圖找出中國(guó)的4個(gè)陸上鄰國(guó).學(xué)生根據(jù)地圖找出中國(guó)的6個(gè)隔海相望的國(guó)家。.學(xué)生根據(jù)地圖找出既是中國(guó)陸上鄰國(guó)又隔海相望的國(guó)家？（教師結(jié)合多媒體展示總結(jié)）：.中國(guó)4個(gè)陸上鄰國(guó)：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南；.中國(guó)6個(gè)隔海相望國(guó)家韓國(guó)日本菲律賓文萊馬來(lái)西亞印度尼西亞。.既是中國(guó)陸上鄰國(guó)又隔海相望的國(guó)家：朝鮮、越南。（自學(xué)探究）：中國(guó)的領(lǐng)海寬度？陸上國(guó)界線長(zhǎng)度？大陸海岸線長(zhǎng)度？（教師總結(jié)）：中國(guó)的領(lǐng)海寬度是2海里；中國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)度是.2萬(wàn)多千米；中國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)度是.8萬(wàn)多千米。三．能力提升：（當(dāng)堂測(cè)試）.我國(guó)第一大島嶼是？該島與大陸之間的海峽是？.我國(guó)第二大島嶼是？該島與大陸之間的海峽是？.釣魚島屬哪個(gè)國(guó)家？位于哪個(gè)海域？.我國(guó)東部海域自北向南依次是？.我國(guó)四個(gè)臨海中，主要位于熱帶的是？.我國(guó)陸上鄰國(guó)中，面積最大的是？.與我國(guó)既是陸上鄰國(guó)又隔海相望的是？.我國(guó)領(lǐng)海寬度？大陸海岸線長(zhǎng)度？陸上國(guó)界線長(zhǎng)度？四．課堂總結(jié)：.我國(guó)主要臨海、島嶼、海峽.我國(guó)4個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望國(guó)家.我國(guó)的領(lǐng)海寬度、陸上國(guó)界線和大陸海岸線長(zhǎng)度五．作業(yè)布置：完成《同步練習(xí)》部分習(xí)題教學(xué)反思課題中國(guó)的行政區(qū)劃課時(shí)1課型新授課備課人陳雙利教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心和位置。2.培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和位置分布?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我國(guó)個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心所在地在地圖上的位置。板書設(shè)計(jì)中國(guó)的行政區(qū)劃三級(jí)行政區(qū)：省、縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）特別行政區(qū)的設(shè)立：香港澳門34個(gè)省級(jí)行政單位23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)4個(gè)直轄市、香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)北京市是祖國(guó)的首都。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入同學(xué)們，今天我送大家一款電子地球——谷歌地球，我們一起在該地球儀上找出我們美麗的學(xué)校所在地？（教師點(diǎn)評(píng)）尋找學(xué)校所在地是一個(gè)由大范圍到小范圍的過(guò)程，同學(xué)們從中——江蘇省——宿遷——泗陽(yáng)縣——學(xué)校，這就是我們要了解的中國(guó)行政區(qū)劃。學(xué)生說(shuō)出尋找學(xué)校的過(guò)程。(1)討論：從該過(guò)程可以看出中國(guó)的行政區(qū)劃可以劃分為幾級(jí)?(2)說(shuō)出行政區(qū)劃的意義及中國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃。(3)自學(xué)了解中國(guó)歷史行政區(qū)劃。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：成功的教師需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。谷歌地球的應(yīng)用將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣。構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程是創(chuàng)設(shè)本情景的出發(fā)點(diǎn)。知識(shí)整合出示我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃表。(1)認(rèn)識(shí)我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的劃分部分地方實(shí)行四級(jí)行政區(qū)劃。(2)行政區(qū)劃的意義。理清思路，加強(qiáng)系統(tǒng)理解?！皟珊觾删€”分組學(xué)習(xí)(1)學(xué)生分長(zhǎng)江（長(zhǎng)江干流黃河（黃河干流、沿海組（沿海岸線）、沿邊組（沿陸疆邊界線），分別找出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的省級(jí)單位、黃河干流流經(jīng)的省級(jí)單位、沿海的省級(jí)單位、沿陸疆線分布的省級(jí)單位。(2)每組選一名組長(zhǎng)，每個(gè)大組按人一組細(xì)分小組。(3)每組在空白的中國(guó)政區(qū)圖上填出找到的省級(jí)行政單位，不同組別的同學(xué)互換填圖一次。(4)下發(fā)各省級(jí)行政區(qū)的自制磁性拼圖，每個(gè)學(xué)生一個(gè)省級(jí)行政區(qū)輪廓。1.讀“中國(guó)行政區(qū)劃圖找出我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃單位。2.每組在空白的中國(guó)政區(qū)圖上填出找到的省級(jí)行政單位，不同組別的同學(xué)互換填圖一次。3.相互交流分享各組學(xué)習(xí)成果小組長(zhǎng)作互評(píng)。4.每組派一名代表到黑板拼出找到的省級(jí)行政區(qū)并說(shuō)出名稱。分組學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。學(xué)會(huì)交流學(xué)會(huì)分享，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念。。知識(shí)整合小結(jié)：我國(guó)共有個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃，包括個(gè)省，個(gè)自治區(qū)，個(gè)直轄市，個(gè)特別行政區(qū)。分別說(shuō)出個(gè)省、個(gè)自治區(qū)個(gè)直轄市個(gè)特別行政區(qū)的名稱并能說(shuō)出香港澳門回歸的時(shí)間。梳理知識(shí)分類整合理解。國(guó)家根據(jù)需要設(shè)立特別行政區(qū)，了“一國(guó)兩制找鄰居拼圖游戲(1)請(qǐng)拿到云南省、廣東省、湖北省、山東省的同學(xué)找到自己的鄰居并在黑板上拼圖。(2)畫出北回歸線請(qǐng)同學(xué)拼出北回歸線經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政單位。1.拿到云南省、廣東省、湖北省山東省的同學(xué)找到自己的鄰居并在黑板上拼圖。2.小組同學(xué)之間相互合作學(xué)習(xí)完成區(qū)域拼圖。學(xué)習(xí)地理的目的并非保持和再現(xiàn)知識(shí)，而是使學(xué)生能在新情境中運(yùn)用知識(shí)。歌訣記憶指導(dǎo)學(xué)生記憶方法：三北兩廣兩寧山，五江四南藏蒙川；陜甘青貴福吉安，港澳重天上臺(tái)灣。通過(guò)這四句話找到話語(yǔ)里蘊(yùn)藏的省級(jí)行政區(qū)名稱，熟記。歌訣記憶的主要特點(diǎn)是：趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶。對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)掌握也是一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。增強(qiáng)愛國(guó)情感，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。課后拓展近年來(lái)我國(guó)大力發(fā)展長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶，其涉及的省級(jí)行政單位有幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，找出這幾個(gè)省級(jí)行政單位。學(xué)生課后查閱資料實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再運(yùn)用，再認(rèn)識(shí)。通過(guò)課后知識(shí)的拓展達(dá)到鞏固本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校所在地的位置，增進(jìn)對(duì)我國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。學(xué)以致用（1）“謎語(yǔ)猜一猜” 船出長(zhǎng)江口（上海）寶地（貴州）銀河渡口（天津）雙喜臨門（重慶）（2）看《新聞聯(lián)播》后的天氣預(yù)報(bào)，試著用最短的時(shí)間說(shuō)出該城市所在的省區(qū)。課堂檢測(cè)1.你所在的省級(jí)行政區(qū) ，簡(jiǎn)稱 ，行政中心 。2.下列省區(qū)中，同時(shí)瀕臨黃海和渤海的是（ ）A.山東、河北 B.山東、江蘇 C.遼寧、河北 D.遼寧、山東3.我國(guó)跨經(jīng)度范圍最大的省區(qū)是（ ）A.新疆維吾爾自治區(qū)B.黑龍江省 C.內(nèi)蒙古自治區(qū)D.西藏自治區(qū)4.下列省會(huì)城市由北向南排列正確的是（ ）A.杭州、福州、廣州、南京 B.濟(jì)南、鄭州、南昌、武漢C.哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、石家莊 D.西安、蘭州、太原、呼和浩特教學(xué)反思課題中國(guó)的人口課時(shí)1課型新課備課人劉俊青教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記我國(guó)人口的數(shù)量地理分布特點(diǎn)人口政策理解我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的識(shí)圖、析圖和繪圖能力。2.通過(guò)圖表和有關(guān)數(shù)據(jù)，分析說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)以及人口分布的規(guī)律。結(jié)合我國(guó)人口現(xiàn)狀分析，讓學(xué)生理解我國(guó)人口政策的意義。3.通過(guò)教與學(xué)，使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀。重、難點(diǎn)重點(diǎn)1.中國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng)趨勢(shì)。2.中國(guó)人口的分布特點(diǎn)及人口政策。難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)讀“中國(guó)人口的增”折線圖，繪制人口增長(zhǎng)折線圖。2.中國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)中國(guó)人口基本國(guó)策的理解。板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 中國(guó)的人口一．人口數(shù)量世界第一13.7億二．人口增長(zhǎng)速度較快三．人口分布疏密不均：黑-騰沖線四．我國(guó)的人口政策：計(jì)劃生育教學(xué)流程一．人口數(shù)量世界第一【講述】我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家2010年達(dá)13.7億，約占世界人口總數(shù)的五分之一。教學(xué)隨筆中國(guó)美國(guó)巴西俄羅斯加拿大960萬(wàn)936.3萬(wàn)851.2萬(wàn)1710萬(wàn)997萬(wàn)13.7億3.01億1.53億1.47億2.92億135人/k㎡28.4人/k㎡18.1人/k㎡8.7人/k㎡2.3人/k㎡21.2％4.6％2.8％2.5％0.3％【讀圖“2000年世界人口構(gòu)成圖讓學(xué)生從直觀上對(duì)中國(guó)人口眾多有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)】討論、思考活動(dòng)題?！笆〖?jí)行政人口數(shù)量圖在圖中找出我國(guó)人口超過(guò)5000萬(wàn)的省有哪些？多少個(gè)？（超過(guò)5000萬(wàn)的國(guó)家被稱為人口大國(guó)）二．人口增長(zhǎng)速度較快【讀圖】活動(dòng)題從圖中可看出，自解放后，人口增長(zhǎng)速度大大加快?！咎釂?wèn)】我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的原因是什么？【小結(jié)】生活水平提高、醫(yī)療條件改善、人口基數(shù)大、青少年比重高。三．人口分布疏密不均【讀圖】“中國(guó)人口密度分布圖”人口密度概念單位：/平方千米【討論】分析人口疏密情況及地區(qū)【講述】我國(guó)人口分布很不均勻，以“黑—騰沖”一線為界，東多西少。這種分布不均的狀況，是歷史上長(zhǎng)期以來(lái)形成的，與各地的自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系十分密切?！咀x圖】“我國(guó)城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口百分比圖”，分析、思考：我國(guó)農(nóng)村與城鎮(zhèn)人口分布特點(diǎn)及變化趨勢(shì)如何？四．我國(guó)的人口政策【活動(dòng)】活動(dòng)題【討論】我國(guó)政府為什么要把計(jì)劃生育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策？【小結(jié)】人口的增長(zhǎng)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)由于中國(guó)人口基數(shù)大，青少比重較高，人口素質(zhì)不高的狀況短時(shí)間難以改變，人口問(wèn)題依然十分突出為了改變這一點(diǎn)，中國(guó)政府把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策，并且取得了顯著成效。教學(xué)反思課題 中國(guó)的民族 課時(shí) 1 課型 新授課 備課人 李玉蘭教學(xué) 1.了解我國(guó)的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力2.了解我國(guó)的民族政策，并認(rèn)識(shí)其重要意義。目標(biāo) 3.知道漢族與少數(shù)民族的人口比例和少數(shù)民族的分布重、 1.我國(guó)56個(gè)民族的構(gòu)成難點(diǎn) 2.我國(guó)民族分布的特點(diǎn)漢族占91.5%55個(gè)少數(shù)民族占8.5%板書設(shè)計(jì) 中國(guó)的民族

民族分布特點(diǎn)： 大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居；少數(shù)民族主要分布在西北西南東獨(dú)特的民俗風(fēng)情[導(dǎo)入新]：播放歌曲：《山丹紅花開》。設(shè)置情境：請(qǐng)你猜一猜：你能猜出它是哪個(gè)民族的民歌嗎？（回族）播放碟片：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個(gè)民族舞蹈？（維吾爾族）說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)民族？在生活周圍見過(guò)哪些民族？民族名稱知多少接力賽。 （學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)） 。我國(guó)一共有多少個(gè)民族？生：56個(gè)民族揭題：中國(guó)的民族。欣賞多民族的大家庭圖片及56個(gè)民族具體名稱。教學(xué) 在祖國(guó)這個(gè)百花園里有五十六個(gè)兄弟姐妹，我國(guó)是個(gè)多民族的大流程 家庭。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國(guó)的民族》。[講授新課]一、多民族的大家庭師：請(qǐng)將下列圖片與其對(duì)應(yīng)的民族名稱用線連接起來(lái)多媒體展示：各民族人口統(tǒng)計(jì)表?？偨Y(jié)：中國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回藏維吾爾苗等56個(gè)民族漢族人數(shù)最多占91.5％其他民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族。學(xué)生讀課本正文回答：1、少數(shù)民族中人口最多的民族。2、少數(shù)民族中人口最多的民族。總結(jié)：中國(guó)各少數(shù)民族的人口數(shù)量相差懸殊，其中人口最多的是壯族，約1700萬(wàn)；人數(shù)少的民族僅幾千人，如珞巴族只有約3000人。

教學(xué)隨筆讀圖提問(wèn)：1、哪個(gè)民族人口最多？2、哪個(gè)少數(shù)民族散居全國(guó)各地？3、少數(shù)民族最多的省區(qū)？歌謠總結(jié)漢族人最多壯滿回苗維彝土家蒙藏壯族人最多珞巴人最少散居各地者唯獨(dú)數(shù)回族民族數(shù)最多云南獨(dú)占鰲；過(guò)渡：我國(guó)的民族分布情況如何？二、民族的分布展示：《中國(guó)民族分布圖》、回顧看圖的步驟。課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作分析歸納我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。1.漢族主要分布在哪里？（東部和中部）師：再讀《中國(guó)民族分布圖》回答：2.讀圖在表中填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。民族名稱 主要分布地區(qū) 民族名稱 主要分布地區(qū)壯族 廣西壯族自治區(qū) 彝族 云貴川桂滿族 黑吉遼京 傣族 云南省回族 寧夏回族自治區(qū) 蒙古族 內(nèi)蒙古自治區(qū)1、按地理方位說(shuō)出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？2在漢族集中的地區(qū)有無(wú)少數(shù)民族？是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？3、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？（交錯(cuò)分布）4、這體現(xiàn)了我國(guó)民族分布具有什么特點(diǎn)？（大散居，小聚居）5、這種分布特點(diǎn)有哪些有利的方面？小結(jié)：各民族大散居、小聚居，漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在東北、西南、西北邊疆地區(qū)。這樣有利于各民族相互交往與合作、為各民族共同繁榮提供有利條件過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個(gè)民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情，正如譫語(yǔ)所說(shuō)：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。閱讀：那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。三、獨(dú)特的民族風(fēng)情學(xué)生活動(dòng)：舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)。各小組整理資料，選派代表上臺(tái)。第一組：展示他們收集到的圖片和物品并進(jìn)行介紹生：五十六個(gè)民族模型、獻(xiàn)哈達(dá)、樂(lè)器圖片、照片、服??學(xué)生組織競(jìng)賽：分別猜猜他們是什么民族？（藏族、維吾爾??）第二組：介紹少數(shù)民族的風(fēng)土人情。生：俄羅斯族接人待客，講究禮節(jié)，最隆重的傳統(tǒng)禮節(jié)是用面包和鹽迎接客人，象征著友誼和善意。壯族喜歡唱山歌。侗族的鼓樓和風(fēng)雨樓、打油茶。畬族男女互嫁的婚俗和風(fēng)格獨(dú)特的鳳凰裝。維吾爾族的小花帽、滿族不吃狗肉，回族等民民族不吃肉、藏族的糌??第三組：補(bǔ)充介紹少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組合作自編節(jié)目并表演。每一組介紹完教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)最后從中選出最佳小組。過(guò)渡三個(gè)小組的精彩表演和介紹讓我們大開眼界也增長(zhǎng)了不少見識(shí)了解祖國(guó)豐富多彩燦爛的民族文化一起分享了中華文明的迷人魅力各民族有自己的語(yǔ)言文字風(fēng)俗習(xí)慣我們必須了解尊重他們，共同締造一個(gè)前途似錦的強(qiáng)國(guó)提問(wèn)：你知道我國(guó)民族政策的內(nèi)容嗎？例舉生活中的例子說(shuō)明。小結(jié)：各民族政治上一律平等、實(shí)行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰歸納：為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步，黨和政府針對(duì)各民族和民族地區(qū)的實(shí)際情況，制訂和實(shí)施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策。課堂總結(jié)：結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識(shí)歌謠總結(jié)： 中華民族五十六，人口最多是漢族。少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族。漢族分布遍全國(guó)，集中東部和中部。西南西北和東北，少數(shù)民族廣分布。各族雜居或聚居，平等團(tuán)結(jié)又互助。[結(jié)束]：讓歌聲在祖國(guó)大地自由飛翔，民族團(tuán)結(jié)的煙火到處綻放，愿祖國(guó)的明天更加輝煌燦爛。播放歌曲《愛我中華》。教學(xué)流程課堂作業(yè)：1.我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)是 。2.緯度最高的?。▍^(qū)） ；緯度最低的?。▍^(qū)） ?？缃?jīng)度最廣的?。▍^(qū) ；跨緯度最廣的?。▍^(qū) 。面積最大的?。▍^(qū)） ；面積最小的?。▍^(qū) 。人口最多的?。▍^(qū)） ；人口最少的?。▍^(qū)）人口密度最大的?。▍^(qū)） ；人口密度最小的省區(qū)： 。3.人口最多的少數(shù)民族是 ；少數(shù)民族最多的省級(jí)行政區(qū)劃單位是： 。。教學(xué)反思課題中國(guó)的地形課時(shí)1課型新課備課人劉俊青教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：運(yùn)用中國(guó)山脈使學(xué)生識(shí)記我國(guó)主要山脈的名稱走通過(guò)讀圖識(shí)圖掌握我國(guó)山脈的空間分布。2.過(guò)程與方法：通過(guò)在地圖中找山脈的練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生查閱地圖的技能及運(yùn)用中國(guó)地形圖的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中國(guó)主要山脈的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)大好河山的教育。重、難點(diǎn)重點(diǎn)1.山脈的走向2.主要山脈的分布難點(diǎn)主要山脈的分布板書設(shè)計(jì)中國(guó)的地山脈縱橫交織一、山脈縱橫交織（一）主要山脈及其走向1．東西走向 北：天——陰山；中：昆侖——秦嶺南：南嶺2．南北走向橫斷山脈；賀蘭山脈3．東北—西南走向西：大興安—太行山—巫山—雪峰山中：長(zhǎng)白山武夷山東：臺(tái)灣山脈4．西北——東南走向：阿爾泰山脈；祁連山脈5．弧形山脈：喜馬拉雅山脈（二）中華五岳教學(xué)流程山脈縱橫交織（引入新課）播放中國(guó)地形特征視頻，學(xué)生欣賞視頻了解我國(guó)的地形，得出我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家縱橫交錯(cuò)的山脈構(gòu)成大地“骨架，出示課題：中國(guó)的地縱橫交錯(cuò)的山脈。（講授新課）(板書) 中國(guó)的地縱橫交錯(cuò)的山脈。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用中國(guó)山脈使學(xué)生識(shí)記我國(guó)主要山脈的名稱、走向。2.通過(guò)讀圖、識(shí)圖掌握我國(guó)山脈的空間分布。3.讓學(xué)生了解中華五岳。一．山脈縱橫交織(自主學(xué)習(xí))學(xué)生閱讀課P21-23頁(yè)內(nèi)容完成大屏幕上的自學(xué)預(yù)檢。教學(xué)隨筆中國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山脈眾多，學(xué)生在課P21中國(guó)主要山脈圖上進(jìn)行尋山活動(dòng)。活動(dòng)一：尋山（展示地圖）出示中國(guó)山脈分布圖，學(xué)生說(shuō)出在地圖中尋找到的山脈。引出山脈之間還有一些共同—走向。（講述）講授“山脈走向”概念。山脈延伸的方向，稱為走向。（展示地圖出示山脈走向圖使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是山脈走向。(板書)教師在黑板上畫出幾種山脈走向，讓學(xué)生辨認(rèn)。要求學(xué)生根據(jù)圖例符號(hào)判斷某種山脈走向。學(xué)生認(rèn)識(shí)之后，教師再進(jìn)行講解。(講述)我國(guó)主要山脈按它們的走向，大致可分五組。這就是東西走向的山脈、南北走向的山脈、東—西南走向的山脈、西北東南走向和弧形山脈。（展示地圖）在中國(guó)主要山脈圖上根據(jù)山脈走向，要求學(xué)生判斷我國(guó)主要的山脈走向。活動(dòng)二：識(shí)山（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生在課本中國(guó)山脈分布圖上，按次序說(shuō)出我國(guó)東西走向南北走向東北—西南走向西北東南走向弧形山脈山脈。根據(jù)學(xué)生回答，教師在黑板上繪制主要山脈(板書)1．東西走向的山脈用紅色粉筆，繪出三列東西走向的山脈。（講述東西走向的山脈從北向南共有三列北天—陰山，中：昆侖山—秦嶺，南：南嶺。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用紅色的筆描出這三列山脈。（板書）2．南北走向的山脈(講述)南北走向的山脈分布在我國(guó)的中部，主要有賀蘭山、六盤山、橫斷山。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用綠色的筆描出這些山脈。(板書)3．東北—西南走向的山脈(講述)東北—西南走向的山脈分布在我國(guó)的東部也有三列西：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山中長(zhǎng)白—武夷山東：臺(tái)灣山脈，主峰玉山海3952米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用黃色的筆描這三列山脈。（板書）4．西北—東南走向的山脈(講述)西北—東南走向的山脈分布在我國(guó)的西部主要有阿爾泰山、祁連山。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用藍(lán)色的筆描出這些山脈。(板書)5．弧形山—喜馬拉雅山(講述)喜馬拉雅山是世界上最雄偉高大的山脈，它的主峰珠穆朗瑪峰聳立在我國(guó)與尼泊爾邊境上海8844.43米是世界第一高峰，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用黑色的筆描出喜馬拉雅山。(展示圖片)雄偉的喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰雄姿。讓學(xué)生感受探險(xiǎn)隊(duì)不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登和探索的精神。（歸納總結(jié)）山脈的走向可歸納:三橫三豎三撇兩捺一弧形。加強(qiáng)學(xué)生記憶。活動(dòng)三：記山指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記圖：東西走向三列山，天山陰山昆秦南，南北走向橫斷山還有賀蘭六盤山由東北到西南大太巫雪長(zhǎng)武灣，西北東南阿爾泰，小興安嶺加祁連，弧形喜馬拉雅山，祖國(guó)山脈多壯觀?！?學(xué)生活)在中國(guó)主要山脈圖上根據(jù)山脈的走向掌握識(shí)記主要山脈的名稱、位置。（檢查練習(xí)）出示山脈走向練習(xí)圖，檢查學(xué)生掌握情況?；顒?dòng)四：畫山（讀圖、繪圖練習(xí)）要求學(xué)生在空白中國(guó)輪廓圖上根據(jù)走向繪出主要山脈。（找一位學(xué)生在大屏幕上示范）（講述）我國(guó)這些不同走向的山脈好比大地是隆起的一根根脊梁，他們構(gòu)成了“地形的骨架”還有一些省區(qū)直接以山脈作為省區(qū)界線，現(xiàn)在同學(xué)們分組討論課本P22頁(yè)活動(dòng)題（一）找出這些山脈分別是兩個(gè)省級(jí)行政區(qū)的界線呢？（學(xué)生活動(dòng)）分組討論完成課P22頁(yè)活動(dòng)題（一）（自主學(xué)習(xí)）閱讀課P23頁(yè)資料了解中華五岳。（展示圖片）教師補(bǔ)充介紹中華五岳。（教師小結(jié)）同學(xué)們，今天我們是在書中暢游著祖國(guó)的大好河山，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，今后，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美好。（鞏固練習(xí)）出示動(dòng)畫練習(xí)：將要山脈的序號(hào)拖動(dòng)到地圖上相應(yīng)的位置。教學(xué)反思課題中國(guó)的地形課時(shí)2課型新課備課人劉俊青教學(xué)目標(biāo)1.在中國(guó)地形圖上準(zhǔn)確指出我國(guó)主要的地形區(qū)，并讀圖表述各地形區(qū)的主要特征。2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息的能力，并對(duì)信息進(jìn)行加工和歸納的能力。3.通過(guò)對(duì)中國(guó)壯麗山河的認(rèn)識(shí)，激發(fā)民族自豪感和愛鄉(xiāng)愛國(guó)感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：在中國(guó)地形圖上準(zhǔn)確指出我國(guó)主要的地形區(qū)，并讀圖表述各地形區(qū)的主要特征。難點(diǎn)：把中國(guó)主要地形區(qū)落實(shí)到地區(qū)上并表述主要特征。板書設(shè)計(jì)地形復(fù)雜多樣一、四大高原二、四大盆地、三、三大平原四、三大丘陵教學(xué)流程地形復(fù)雜多樣【導(dǎo)入課題】由歌《青藏高原激情導(dǎo)入師生共同感受青藏之美中國(guó)之美，從心里升騰起一種中國(guó)那么美，我想去看看的感覺?！拘抡n學(xué)習(xí)】1.看山脈：學(xué)生活動(dòng)：你能找出詩(shī)詞中山脈在圖中的位置嗎？設(shè)計(jì)目的通過(guò)在詩(shī)詞中回憶所學(xué)的山脈讓學(xué)生產(chǎn)生一種美感，從而加深對(duì)山脈位置的印象。教師活動(dòng)：板書山脈在中國(guó)地形圖上的位置。過(guò)渡山脈縱橫交織構(gòu)成地形的骨架高原盆地平原丘陵鑲嵌其中。復(fù)雜多樣的地形為我們提供了豐富多彩的自然環(huán)境。2.看高原：學(xué)生活動(dòng)：A.在中國(guó)地形圖上找出我國(guó)四大高;B.圖文結(jié)合，歸納表述四大高原的主要特征；C.觀“黃土高原水土流失嚴(yán)重實(shí)驗(yàn)的小視頻理解地表形態(tài)溝壑縱橫的成因；D.猜猜我是誰(shuí)？你判斷的主要依據(jù)是什么呢？設(shè)計(jì)目的通過(guò)讀圖識(shí)圖圖文結(jié)合視頻賞培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，分析、歸納、總結(jié)能,感受中國(guó)四大高原之美。教師活動(dòng)點(diǎn)撥四大高原的位置和范圍點(diǎn)撥歸納四大高原的主要特征通過(guò)展示黃土高原傳統(tǒng)民“窯洞云貴高“背簍，內(nèi)蒙古高“賽馬體會(huì)地形對(duì)人們生活的影響讓學(xué)生在獲得較為豐富的感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)地形有一個(gè)理性的判斷。3.看盆地：教學(xué)隨筆學(xué)生活動(dòng)：A.在中國(guó)地形圖上找出我國(guó)四大盆;B.圖文結(jié)合，連一;C.火眼金睛判對(duì):設(shè)計(jì)目的通過(guò)讀圖識(shí)圖圖文結(jié)合連一判真假培養(yǎng)學(xué)生的讀圖歸納能力識(shí)別能力加深對(duì)四大盆地的掌握感受中國(guó)四大盆地之美。教師點(diǎn)撥：四大盆地的主要特點(diǎn)4.看平原：學(xué)生活動(dòng)：A.在中國(guó)地形圖上找出我國(guó)三大平;B.圖文結(jié)合，完形填空，設(shè)計(jì)目的：通過(guò)讀圖、識(shí)圖、圖文結(jié)合，加深對(duì)三大平原的掌握。感受中國(guó)三大平原之美。5.看丘陵：學(xué)生活動(dòng)：A.在中國(guó)地形圖上找出我國(guó)三大丘;B．欣賞三大丘陵景觀圖教學(xué)反思課題中國(guó)的地形課時(shí)3課型新課備課人劉俊青教學(xué)目標(biāo)1.掌握主要山脈的名稱、走向及其在地圖上的分布，了解我國(guó)五種基本地形的分布和特點(diǎn)。2.能夠運(yùn)用中國(guó)地形圖掌握主要地形區(qū)和地形區(qū)分界線。3.學(xué)會(huì)分析山區(qū)開發(fā)利用的有利條件和不利條件，并結(jié)合生活實(shí)例分析對(duì)生活的影響。4．培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類地形圖的能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：山脈的地理位置及走向，主要地形區(qū)的位置及特征難點(diǎn)：分析山區(qū)開發(fā)利用的有利條件和不利條件：板書設(shè)計(jì)山區(qū)面積廣大一、含義二、山區(qū)的影響教學(xué)流程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件展示山脈地形圖請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)填寫主要的地形區(qū)名稱?！净顒?dòng)】完成課本P．27活動(dòng)題1中所列山脈兩側(cè)空格內(nèi)的地形區(qū)名稱，各組學(xué)生上臺(tái)展示。教學(xué)隨筆、山脈名稱西側(cè)地形區(qū)東側(cè)地形區(qū)大興安嶺內(nèi)蒙古高原東北平原太行山黃土高原華北平原巫山四川盆地長(zhǎng)江中下游平原橫斷山青藏高原云貴高原山脈名稱北側(cè)南側(cè)天山準(zhǔn)噶爾盆地塔里木盆地昆侖山塔里木盆地青藏高原【過(guò)渡】剛剛我們復(fù)習(xí)了中國(guó)的地形的基本特征和主要山脈的走向，那么，我們祖國(guó)還有哪些地形類型呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！咎釂?wèn)】 地形有哪些主要類型（學(xué)生回答平高原山地丘陵、盆地）【讀圖提】 請(qǐng)同學(xué)們“中國(guó)地形圖觀察五種地形類型在我國(guó)的分布情況?！究偨Y(jié)】 五種地形類型在我國(guó)都有分布?！具^(guò)渡】 我國(guó)地形種類齊全哪種地形所占面積最大？哪種最小呢？請(qǐng)看分層設(shè)色地形圖。【讀圖提】 請(qǐng)同學(xué)們讀“中國(guó)地形圖”。【小結(jié)】 地形種類齊全和山區(qū)面積廣大是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)?！具^(guò)渡】 下面我們?cè)賮?lái)具體的認(rèn)識(shí)一下我國(guó)的一些地形?！緦W(xué)生閱】 閱讀P25的四大盆地的材料，完成P26頁(yè)的練習(xí)。【過(guò)渡】 在五種地形中我們還有一種地形沒(méi)有了解到是什么地形（學(xué)生山地是的我國(guó)的山脈眾多山地面積約占全國(guó)總面積的1/3。【講解】 人們習(xí)慣上把山地丘陵連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。這樣算起來(lái)我國(guó)山區(qū)面積約占總面積的2/3，這說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家?！竞献魈健可絽^(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？分組討論，各組選代表發(fā)言，相互補(bǔ)充?！究偨Y(jié)】 多種多樣的地形為我國(guó)發(fā)展農(nóng)林牧副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了條件但不利于大型機(jī)械作業(yè)山區(qū)面積廣大發(fā)展林業(yè)旅游業(yè)和采礦業(yè)等提供了有利條件但山區(qū)地面崎嶇交通不便，同時(shí)由于平原面積少，我國(guó)的耕地資源相對(duì)不足。【活動(dòng)】完成課本P29活動(dòng)題2中所列山脈兩側(cè)空格內(nèi)的地形區(qū)名稱，山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件。教學(xué)反思課題中國(guó)的地形課時(shí)4課型新課備課人劉俊青教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖“沿32°N線中國(guó)地形剖面圖總結(jié)出中國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)。2.通過(guò)讀中國(guó)地形圖和地形剖面圖記住三級(jí)階梯的分界線平均海拔和主要地形區(qū)。3.根據(jù)圖文資料分析總結(jié)中國(guó)地勢(shì)特征對(duì)氣候河流交通水能等方面的影響，理解地理要素的相互影響。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：中國(guó)的地勢(shì)的特征和三級(jí)階梯分界線、主要地形區(qū)教學(xué)難點(diǎn)：地勢(shì)西高東低對(duì)氣候、河流、交通、水能資源分布等的影響板書設(shè)計(jì)地勢(shì)西高東低一、地勢(shì)特征：西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布二、地勢(shì)三級(jí)階梯三、地勢(shì)影響：氣候、河流、交通、水能教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：看歌詞、詩(shī)詞“大河向東流”“一江春水向東流，思考：1.這些詩(shī)詞和歌詞都反映了中國(guó)河流的什么特征？2.中國(guó)河流大多自西向東流入海洋，是為什么呢？今天就讓我們從地理的視角來(lái)學(xué)習(xí)和探討中國(guó)的地勢(shì)問(wèn)題。二、明確目標(biāo)：教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、新課教學(xué)：【析特征】-中國(guó)的地勢(shì)特征【自主學(xué)習(xí)一】：課件展示一張分層設(shè)色地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析得出中國(guó)地勢(shì)西高東低。（過(guò)渡）要更好的表現(xiàn)我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)，除了用分層設(shè)色地形圖，還可以用哪種特殊地圖？可以更直觀地體現(xiàn)出地勢(shì)高低起伏的特點(diǎn)？地形剖面圖?！咀灾鲗W(xué)習(xí)二】：學(xué)生“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意”圖上：描出32°N緯線，說(shuō)出該緯線自西向東依次經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)？教師進(jìn)而引出“沿32°N線中國(guó)地形剖面圖”以及地形剖面簡(jiǎn)略示意圖，分析得出中國(guó)地勢(shì)呈三級(jí)階梯狀分布。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)三級(jí)階梯的分布情況。（過(guò)渡）32°N線第一級(jí)階梯與第二級(jí)階梯的分界線是？（橫斷山脈）第二級(jí)階梯與第三級(jí)階梯的分界線是？（巫山）我們發(fā)現(xiàn)階梯與階梯往往是用山脈作為分界線的。還有哪些山脈作為階梯分界線？每一階梯內(nèi)還有哪些地形區(qū)？【尋階梯】-中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯【看視頻，答問(wèn)題】：學(xué)生看視頻《中國(guó)的三級(jí)階梯》后回答階梯界線及每一級(jí)階梯的主要地形類型?！井嬕划?，填一填】：完成課本P31活動(dòng)1：讀圖，勾畫中國(guó)教學(xué)隨筆地勢(shì)三級(jí)階梯的界線，并標(biāo)注界線上的主要山脈及每一級(jí)階梯的主要地形區(qū)。找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)描階梯分界線，并標(biāo)注界線上的山脈。【學(xué)以致用】：看圖，貝貝沿著36°N自西向東中國(guó)行，他經(jīng)過(guò)的每一級(jí)階梯的地形區(qū)是什么？和32°N穿過(guò)的地形區(qū)有什么不同？（過(guò)渡）你是否知道我國(guó)的地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，對(duì)降水交通水能也產(chǎn)生很大的影響呢？這需要我們完成以下任務(wù)?！咎接绊憽?中國(guó)地勢(shì)的影響給學(xué)生圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生分組探究問(wèn)題：1.我國(guó)地勢(shì)對(duì)氣候（降水）的影響。2.我國(guó)地勢(shì)對(duì)河流、交通的影響（提示：河流流向、水上交通和陸上交通）。3.我國(guó)地勢(shì)對(duì)水能的影響（水電站選址及原因）。各組代表發(fā)言，最后歸納地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、水能的影響。教學(xué)反思課題中國(guó)的氣候課時(shí)1課型新授課備課人李玉蘭教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)中國(guó)1月7月平均氣溫分布圖的判讀歸納出我國(guó)冬夏季氣溫分布的特點(diǎn)，并能初步分析其形成原因。。2.通過(guò)對(duì)中國(guó)溫度帶分布圖的判讀知道中國(guó)溫度帶的分布狀況了解它們對(duì)自然植被和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析等溫線圖、氣溫年變化曲線圖、溫度帶圖等圖表的能力。重、難點(diǎn)1.冬、夏季氣溫的分布特點(diǎn)2.冬季南北溫差大的成因，夏季南北溫差小的成因。板書設(shè)計(jì)中國(guó)的氣候1）1、冬季南北溫差大小及成因2、夏季南北溫差大小及成因3、溫度帶的劃分及代表地形區(qū)以及代表性農(nóng)作物教學(xué)流程中國(guó)的氣候1）情境導(dǎo)入：（展示圖片）春節(jié)期間黑龍江省與海南省的不同景象。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，根據(jù)圖片你能說(shuō)出這些地區(qū)為何同在中國(guó)，同一季節(jié)景觀會(huì)有這么大的區(qū)別？（生答兩地氣候不同）。要想了解我國(guó)的氣候，先來(lái)了解我國(guó)氣溫的分布。新課學(xué)習(xí)（一）氣候復(fù)雜多樣（1）氣溫多媒體展示：“中國(guó)1月平均氣溫”圖，學(xué)生讀圖并討論回答：1.黑龍江的漠河1月平均氣溫多少度？-24℃以下）2.海南省的海口1月平均氣溫多少度？16℃以上）3.兩地相差多少度？48℃以上）4.找出我國(guó)1月0℃等溫線并用彩色筆勾畫出來(lái)觀察1月0℃等溫線大致穿過(guò)哪些地區(qū)？（秦——淮河延伸至青藏高原東南邊緣）總結(jié)：冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫差異很大，越往北氣溫越低。多媒體展示：冬季風(fēng)對(duì)我國(guó)的影響圖和正午太陽(yáng)高度圖小組合作探究：1.冬季風(fēng)的源地在哪兒？冬季風(fēng)在南下的過(guò)程中對(duì)我國(guó)北方和南方氣溫的影響有什么不同？2.青藏高原云貴高原海南島和臺(tái)灣島受冬季風(fēng)的影響如何？為什么？3.正午太陽(yáng)高度南方和北方有什么不同？結(jié)論：教學(xué)隨筆1.冬季風(fēng)的源地是西伯利亞和蒙古高原北方地區(qū)因臨近風(fēng)源地首當(dāng)其充寒冷的冬季風(fēng)加劇了北方地區(qū)的嚴(yán)寒在南下過(guò)程中，受到山脈的阻擋，勢(shì)力減弱，南方地區(qū)受冬季風(fēng)的影響而降溫的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于北方。2.青藏高原云貴高原海南島和臺(tái)灣島受冬季風(fēng)的影響較小，主要是因?yàn)榍嗖馗咴驮瀑F高原海拔高，而海南島和臺(tái)灣島主要是因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，再加上山脈的阻擋。3.冬季北方正午太陽(yáng)高度比南方低，白晝時(shí)間短，獲得的太陽(yáng)光熱少。總結(jié)：冬季我國(guó)南北溫差大的原因：冬季風(fēng)的影響和太陽(yáng)高度角的不同多媒體展示：“中國(guó)7月平均氣溫”圖學(xué)生讀圖回答：1.黑龍江省7月平均氣溫是多少度？16至24℃）2.海南省7月平均氣溫是多少度？28℃以上）3.北方和南方7月平均氣溫大致相差多少度？4—12℃）4.7月，我國(guó)平均氣溫最高的地區(qū)在哪里？（吐魯番）5.7月我國(guó)平均氣溫最低的地區(qū)在哪里？大約為多少度？為什么這里成為全國(guó)夏季氣溫最低的地區(qū)？（青藏高原7月平均氣溫大約為8℃左右，主要是因?yàn)楹０胃撸┛偨Y(jié)：夏季氣溫分布特點(diǎn)：夏季除青藏高原外，南北普遍高溫承轉(zhuǎn)過(guò)渡：根據(jù)氣溫的南北差異，結(jié)合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，以活動(dòng)積溫為主要指標(biāo)，我國(guó)從北到南，劃分了五個(gè)溫度帶。（2）溫度帶多媒體展示“中國(guó)溫度帶的劃分”圖和“中國(guó)地形圖”，學(xué)生讀圖探究回答：1.我國(guó)共劃分為哪五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)？劃分依據(jù)是什么？2.這五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)分別分布在哪些地區(qū)？3.暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致？結(jié)論：1.五個(gè)溫度帶：熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶、高原氣候區(qū)劃分依據(jù)是結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際以活動(dòng)積溫以主要指標(biāo)。2.云南的西雙版納、廣東的雷州半島、海南省和臺(tái)灣省的南部屬于熱帶；秦——淮河以南的大部分地區(qū)屬于亞熱帶；秦——淮河以北，包括塔里木盆地、北平原、黃土高原以及遼寧南部等地屬于暖溫帶；大興安嶺北段及其兩側(cè)地區(qū)屬于寒溫帶；中溫帶主要包括準(zhǔn)噶爾盆地、內(nèi)蒙古高原、東北平原等。青藏高原則屬于以高寒為特征的高原氣候區(qū)。3.暖溫帶與亞熱帶的分界線大致與1月份的0℃等溫線一致。指導(dǎo)學(xué)生把五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)填在圖2-24上并用紅線勾畫出暖溫帶與亞熱帶的分界線。地形地形區(qū)塔里木盆地準(zhǔn)噶爾盆地四川盆地華北平原長(zhǎng)江中下游平原東北平原黃土高原海南島溫度帶暖溫帶中溫帶亞熱帶暖溫帶亞熱帶中溫帶暖溫帶熱帶學(xué)生自主填表練習(xí)，加以鞏固：過(guò)渡：不同的溫度帶適合種植的農(nóng)作物也不同，作物的熟制也不一樣。指導(dǎo)學(xué)生看教“各溫度帶的活動(dòng)積溫作物熟制和主要作物”表，回答問(wèn)題：1.五個(gè)溫度帶的活動(dòng)積溫分別是多少？適合種植哪些農(nóng)作物？2.五個(gè)溫度帶的作物熟制分別是一年幾熟？學(xué)生回答。再次出示“中國(guó)溫度帶的劃分”圖，請(qǐng)學(xué)生將各溫度帶適合種植的主要農(nóng)作物、活動(dòng)積溫、作物熟制落實(shí)到地圖上。（培養(yǎng)學(xué)生樹立發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜的觀念）教學(xué)流程當(dāng)堂練習(xí)1、我國(guó)冬季南北溫差很大，是因?yàn)?（D ）①北方白晝短 ②北方太陽(yáng)高度低③南方受冬季風(fēng)影響小 ④北方受冬季風(fēng)影響大A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④2、秦嶺——淮河一線是我國(guó) 1月 0 度等溫線通過(guò)的地方；教學(xué)反思課題中國(guó)的氣候課時(shí)2課型新授課備課人李玉蘭教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)中國(guó)年降水量分布圖和降水量逐月分配圖的判讀歸納出我國(guó)年降水量時(shí)空分布的特點(diǎn)，并能初步分析其形成原因。2.通過(guò)對(duì)中國(guó)干濕區(qū)分布圖的判讀知道中國(guó)干濕地區(qū)的分布狀況了解它們對(duì)自然植被和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)年降水量時(shí)空分布的特點(diǎn)，并能初步分析其形成原因。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)氣候圖的判讀、干濕地區(qū)與人們生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)中國(guó)的氣候（2）（一）降水的特征1.降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南向西北減少2.降水時(shí)間分布不均勻（季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié)）（二）氣候類型復(fù)雜多樣氣候復(fù)雜多樣，使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富教學(xué)流程中國(guó)的氣候2）復(fù)習(xí)式導(dǎo)入：1.冬季南北溫差大小及成因2.夏季南北溫差大小及成因3.溫度帶的劃分及代表地形區(qū)以及代表性農(nóng)作物二、新課學(xué)習(xí)（一）氣候復(fù)雜多樣（3）降水多媒體出示：“中國(guó)年降水量分布”圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中分別勾畫出1600mm、800mm、400mm、200mm、50mm等降水量線。提問(wèn)：我國(guó)降水在空間上分布均勻嗎？有什么變化？學(xué)生回小組討論并回答總結(jié)：我國(guó)降水空間分布是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。多媒體出示從北到南四城市哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的降水量年變化柱狀圖，學(xué)生讀圖探究回答問(wèn)題：1.四地的降水量在季節(jié)分配方面有什么共同點(diǎn)？主要差異在哪些方面？結(jié)論：四地的降水量季節(jié)分配都不均勻，主要集中在夏季。差異性表現(xiàn)在以武漢和廣州為代表的南方地區(qū)雨季長(zhǎng)，北京、哈爾濱為代表的北方地區(qū)雨季短?？偨Y(jié)：我國(guó)降水的時(shí)間分布：季節(jié)分配不均勻，夏秋多，冬春少。越往北雨季越短，降水的集程度越高。（4）干濕地區(qū)多媒體出示：“中國(guó)干濕地區(qū)的劃分”圖和“中國(guó)年降水量分布”圖提問(wèn)：我國(guó)干濕地區(qū)的劃分和降水有關(guān)系嗎？它的劃分依據(jù)是降水嗎？教學(xué)隨筆學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答：總結(jié)：一個(gè)地區(qū)的干濕程度，與當(dāng)?shù)氐慕邓亢驼舭l(fā)量有關(guān)。降水量大于蒸發(fā)量，氣候濕潤(rùn)；反之，氣候干旱。教師指導(dǎo)學(xué)生勾畫出四個(gè)干濕地區(qū)的劃分界線，并與等降水量線對(duì)比，看看與哪些等降水量線一致?？偨Y(jié)：濕潤(rùn)地區(qū)與半濕地區(qū)的分界大致與800毫米等降水量線一致；半濕潤(rùn)地區(qū)與半干旱地區(qū)的分界線大致與400毫米等降水量線一致；半干旱地區(qū)與干旱地區(qū)分界線大致與200毫米等降水量線一致。同桌互助：對(duì)照“中國(guó)干濕地區(qū)的劃分圖”和“中國(guó)地形圖”，看看我國(guó)四個(gè)干濕地區(qū)主要分布在哪些地區(qū)？各自的典型植被分別是什么？總結(jié)：濕潤(rùn)地區(qū)主要分布：東北山地秦嶺——淮河線以南、青藏高原東南部，代表植被是森林；半濕潤(rùn)地區(qū)主要分布在：東北平原、華北平原、渭河平原，代表植被是森林草原；半干旱地區(qū)主要分布在：內(nèi)蒙古高原東部、黃土高原和青藏高原的大部分、天山等地，代表植被是草原；干旱地區(qū)主要分布在：內(nèi)蒙古高原西部、塔里木盆地、柴達(dá)木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、青藏高原西北等地，代表植被是荒漠草原、荒漠。（5）氣候類型多媒體出示“中國(guó)主要?dú)夂蛐头植紙D”指導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)的五種氣候類型分布：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。展示：“青高原垂直氣候圖”提問(wèn)：青藏高原的地表植被有什么變化？小組探究討論并回答：結(jié)論青藏高原平均海拔4000米以上隨著地勢(shì)的增高氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的灌木往山上依次過(guò)渡為草原、苔原、冰原。由此可見，地勢(shì)的高低對(duì)氣候影響很大?？偨Y(jié)：我國(guó)地形復(fù)雜、地勢(shì)高低懸殊，更增加了氣候的復(fù)雜多樣性。小組探究：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣性有什么好處？課堂小結(jié)：我國(guó)復(fù)多樣的氣候件，有利于多種生物的繁殖生長(zhǎng)，使中國(guó)動(dòng)植物資源比較豐富；也有利于開展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，農(nóng)、林、牧、漁業(yè)綜合發(fā)展；還有利于社會(huì)生活的豐富多彩形成中國(guó)各具特色的地域文化。當(dāng)堂練習(xí)1.連連看活動(dòng)：將下列相關(guān)項(xiàng)目用直線連接起來(lái)長(zhǎng)江中下游平原 溫帶季風(fēng)氣候 水稻內(nèi)蒙古高原 熱帶季風(fēng)氣候 羊毛華北平原 亞熱帶季風(fēng)氣候 小麥海南島 溫帶大陸性氣候 香蕉界線）界線）教學(xué)流程右圖為“我國(guó)干濕地區(qū)分布圖”，讀圖回答2～4題。2.區(qū)域A的天然植被是（ A ）A．森林B．森林、草原C．草原D．荒漠草原、荒漠3.圖中區(qū)域A與區(qū)域B之間的地理分大致與年等年水量線相吻合的是（ CA．200mm B．400mmC．800mm D．1600mm4.圖中區(qū)域B與區(qū)域C之間的地理分界線大致與年等年水量線相吻合的( B )A．200mm B．400mmC．800mm D．1600mm5.宿遷所處的溫度帶和干濕地區(qū)( B )A.亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū) B.暖溫帶半濕潤(rùn)地區(qū)C.中溫帶半濕潤(rùn)地區(qū) D.亞熱帶半濕潤(rùn)地區(qū)6.我國(guó)東南部降水比西北部降水多的原因是（ A ）A．東南部離海洋近，西北部離海洋遠(yuǎn)B．東南部受夏季風(fēng)影響不明顯C．西北部比東南部離大西洋較遠(yuǎn)D．東南部的緯度比西北部低教學(xué)反思課題中國(guó)的氣候課時(shí)3課型新授課備課人李玉蘭教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)氣候復(fù)雜多樣季風(fēng)氣候顯著兩個(gè)明顯的特征培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能，學(xué)會(huì)分析季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)的影響。2.通過(guò)對(duì)圖文資料的分析，總結(jié)中國(guó)季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)及其影響。3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容使學(xué)生明白氣候與人類生活生產(chǎn)關(guān)系密切樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)要因地制宜的觀念。重、難點(diǎn)氣候復(fù)雜多樣和季風(fēng)氣候顯著及其影響板書設(shè)計(jì)1、季風(fēng)的概念2、冬、夏季風(fēng)對(duì)比風(fēng)向 性質(zhì) 范圍冬季風(fēng) 偏北 干冷 除青藏高原海南島等夏季風(fēng) 偏南 暖濕 我國(guó)東部廣大地區(qū)3、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界線：大陰賀巴岡4、雨帶移動(dòng)與雨季（見圖）教學(xué)流程中國(guó)的氣候（3）復(fù)習(xí)式導(dǎo)入：我國(guó)降水時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。氣候類型復(fù)雜多樣。（二）季風(fēng)氣候顯著黃土高坡有一句歌詞：我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過(guò)，不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌。可見我國(guó)經(jīng)常刮西北風(fēng)和東南風(fēng)，為什么會(huì)刮這兩種風(fēng)呢？進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。多媒體展示：影響我國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)圖，學(xué)生讀圖回答問(wèn)題：1.冬季風(fēng)的源地在哪里？盛行什么風(fēng)向的風(fēng)？有什么性質(zhì)？2.夏季風(fēng)的源地在哪里？盛行什么風(fēng)向的風(fēng)？有什么性質(zhì)？總結(jié)：冬季風(fēng)的源地在西伯利亞和蒙古高原，盛行來(lái)自大陸內(nèi)部偏北方向的風(fēng)，風(fēng)向性質(zhì)干冷；夏季風(fēng)的源地在海洋，盛行來(lái)自海洋的偏南方向的風(fēng)，風(fēng)向性暖濕。這種冬夏相反的盛行風(fēng)向變化，帶來(lái)了明顯的氣候季節(jié)變化，這一變化就形成了我國(guó)的季風(fēng)氣候。過(guò)渡：根據(jù)夏季風(fēng)的活動(dòng)范圍，把它能到達(dá)的區(qū)域叫季風(fēng)區(qū)，難以到達(dá)的區(qū)域叫非季風(fēng)區(qū)。多媒體展示：“中國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)”圖，學(xué)生探究：為什么非季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響?。靠偨Y(jié)：一是海陸位置：深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)；二是山脈的阻擋。教師指導(dǎo)學(xué)生勾畫出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線，并對(duì)照我國(guó)山脈分布圖，找出哪些山脈阻擋了夏季風(fēng)？教學(xué)隨筆總結(jié)：季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：大興安——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉——岡底斯山過(guò)渡：正是由這些山脈的阻擋，形成了我國(guó)東南部受夏季風(fēng)影響明顯，降水豐富，越往西北內(nèi)陸，降水越少。課件展示：鋒面雨的形成過(guò)程和雨帶的推移規(guī)律學(xué)生互助探究： 冬季風(fēng)自讀課本結(jié)合所學(xué)知識(shí)自主 冬季風(fēng) 夏季風(fēng)嘗試歸納雨帶推移規(guī)律。小組歸納總結(jié)雨帶推移規(guī)律。師總結(jié)：夏季風(fēng)的進(jìn)退影響到 9月南退我國(guó)東部雨帶的推移。每年4、 8月5月份，雨帶開始以南部沿海登7月陸；6月份，向北移至長(zhǎng)江中下游地區(qū)，陰雨連綿一個(gè)月，形 6月成“梅雨”；7、8月份，到達(dá)華北、東北地區(qū)，而這時(shí)長(zhǎng)江 5月中下游則出現(xiàn)“伏旱”天氣；3月下旬北進(jìn)9月份由北向南迅速撤回南部 10月初沿海；10月，夏季風(fēng)結(jié)束， 夏季風(fēng)雨季結(jié)束。多媒體展示：北京、上海、廣州三地的氣溫曲線和降水量分布圖，學(xué)生析圖回答問(wèn)題：1.三地降水量超過(guò)100mm的分別是哪幾個(gè)月份？2.三地的最高月平均氣溫分別是哪幾個(gè)月份？3.三地的水熱配合情況如何？總結(jié)北京降水量超過(guò)100mm毫米的月份分別是78月份上海降水量超過(guò)100mm的月份分別是4——9月廣州降水量超過(guò)100mm的月份分別是4——12月。三地的最高月平均氣溫都是在7月，由此可見，三地的共同特征是夏季普遍高溫，降水集中。得出我國(guó)季風(fēng)氣候最顯著的特征是雨熱同期。小組合作探究：風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)有哪些影響？總結(jié)：雨熱同期：有充足的熱量和水分，農(nóng)作物旺盛生長(zhǎng)，我國(guó)喜溫作物的種植界線，比世界上其他地區(qū)的緯度要高得多。夏季風(fēng)異常的年份：夏季風(fēng)勢(shì)力——南旱北澇；夏季風(fēng)勢(shì)力弱——南澇北旱多媒體出示表格：齊齊哈爾與巴黎的氣溫比較氣象站名稱齊齊哈爾巴黎緯度北緯4723度北緯4858度海拔146米65米，1月平均氣溫192℃35℃7月平均氣溫228℃184℃提問(wèn)：在緯度相似的情況下，齊齊哈爾與巴黎的1月、7月平均氣溫以及氣溫年較差有什么不同？學(xué)生對(duì)比分析并得出結(jié)論：結(jié)論：巴黎年溫差小，海洋性強(qiáng)；齊齊哈爾年溫差大，大陸性強(qiáng)。課堂小結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在夏秋兩季且降水的季節(jié)變化大再加上降水的年際變化也較大由此得出我國(guó)冬季干燥，夏季多雨，大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來(lái)，一是說(shuō)明我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點(diǎn)教學(xué)流程當(dāng)堂練習(xí)1.下圖是廣州北京武漢哈爾濱四個(gè)城市的氣候資料依哈爾濱、北京、武漢、州的順序排列，正確的是（D）A．①②③④ B．①③④②C．④②①③ D．④③②①2.下列三城市的雨季由長(zhǎng)到短依次是 （ B ）A．長(zhǎng)沙、哈爾濱、廣州 B．廣州、長(zhǎng)沙、哈爾濱C．長(zhǎng)沙、廣州、哈爾濱 D．哈爾濱、長(zhǎng)沙、廣州3.歸納秦-淮河線的地理意義（1）1月0℃等溫線（2）800毫米等降水量線（3）亞熱帶和暖溫帶的分界線（4）濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)分界線（5）南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線（6）水稻和小麥種植分界線（7）水田和旱地分布分界線教學(xué)反思課題中國(guó)的氣候課時(shí)4課型新授課備課人李玉蘭教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)寒潮梅雨臺(tái)風(fēng)沙塵暴等特殊天氣及其造成的危害了解中國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家，初步形成防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。2.總結(jié)寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴的特點(diǎn)及發(fā)生原因。3.明確氣候既是中國(guó)一種非常豐富的自然資源同時(shí)也應(yīng)明確中國(guó)是一個(gè)災(zāi)害性天氣頻繁發(fā)生的國(guó)家樹立因地制宜合理利用氣候資源使人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。重、難點(diǎn)寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴的特點(diǎn)及發(fā)生原因。板書設(shè)計(jì)中國(guó)的氣候4）1、多特殊天氣寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)和沙塵暴的特點(diǎn)2、多氣象災(zāi)害旱澇、寒潮、臺(tái)風(fēng)、梅雨和沙塵暴的危害教學(xué)流程中國(guó)的氣候（4）復(fù)習(xí)式導(dǎo)入：1.季風(fēng)的概念2、冬、夏季風(fēng)對(duì)比4、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)4.雨帶移動(dòng)與雨季（見圖）（三）多特殊天氣寒潮多媒體展示：寒潮警報(bào)的相關(guān)新聞。教師講解：寒潮的定義和危害。多媒體展示：侵入中國(guó)的寒潮路徑示意圖。學(xué)生讀圖分析：1.寒潮與季風(fēng)有什么關(guān)系？（冬季風(fēng)異常，導(dǎo)致寒潮）2.寒潮的發(fā)源地是哪里？為什么這些地區(qū)會(huì)成為寒潮的發(fā)源地？（西伯利亞地區(qū)；這些地區(qū)緯度高，冬季氣候嚴(yán)寒，無(wú)高大山脈阻擋）3.我國(guó)哪些地方受寒潮的影響較??？為什么？（青藏高原和云貴高原，海拔高）梅雨承轉(zhuǎn)過(guò)渡特殊天氣并不一定會(huì)造成危害比如梅雨適度的話，就不能稱為氣象災(zāi)害。我們江蘇省初夏之交常常會(huì)出現(xiàn)“梅雨”，梅雨天氣的主要特是什么？學(xué)生結(jié)合生活所感討論后回答臺(tái)風(fēng)和沙塵暴教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)和沙塵暴的的天氣特征。多氣象災(zāi)害承轉(zhuǎn)：中國(guó)是氣象災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家。小組互動(dòng)小組合作閱讀教材思考我國(guó)氣象災(zāi)害類型有哪些？在中國(guó)主要分布地區(qū)是哪里？主要危害是什么？教學(xué)隨筆氣象災(zāi)氣象災(zāi)害類型中國(guó)主要分布地區(qū)主要危害洪澇東部平原威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展和人民生命財(cái)產(chǎn)安全干旱西北和東部季風(fēng)區(qū)農(nóng)業(yè)減產(chǎn)寒潮長(zhǎng)江以南地區(qū)農(nóng)作物凍害、牲畜凍餓梅雨江淮地區(qū)影響作物的生長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)收成臺(tái)風(fēng)東南沿海地區(qū)引發(fā)山洪、危及航運(yùn)安全、破壞港口設(shè)施沙塵暴廣大內(nèi)陸地區(qū)影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活學(xué)生歸納填表：延伸：思考抗災(zāi)減災(zāi)的措施?？偨Y(jié)：①國(guó)家層面：完善預(yù)警機(jī)制；②社會(huì)層面：保護(hù)環(huán)境；③個(gè)人層面：掌握正確的逃生和自救方法。本節(jié)內(nèi)容總結(jié)：1.氣候復(fù)雜多樣（我國(guó)冬季、夏季氣溫的分布特征；溫度帶；干濕地區(qū)）2.季風(fēng)氣候顯（季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的劃分雨帶的推移規(guī)律；雨熱同期）3.多特殊天氣（寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴）4.多旱澇災(zāi)害（干旱、洪澇）教學(xué)流程當(dāng)堂練習(xí)：1.如果在7月份以后，雨帶仍未推進(jìn)到華北地區(qū)，我國(guó)東部將可能產(chǎn)生的災(zāi)害是 （A ）A.南澇北旱 B.南北皆旱C.南旱北澇 D.南北皆澇2.我國(guó)伏旱多發(fā)生在（C ）A.西北地區(qū) B.東北地區(qū)C.長(zhǎng)江中下游地區(qū) D.華北地區(qū)教學(xué)反思課題中國(guó)的河流課時(shí)1課型新授課備課人張伏廣教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）在地圖上找出我國(guó)主要的河流，根據(jù)河流的歸宿區(qū)分外流河、內(nèi)流河，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。（2）運(yùn)用資料，比較我國(guó)外流河、內(nèi)流河的水文特征。（3）知道京杭運(yùn)河的基本概況（4）在地圖上找到我國(guó)的主要湖泊，知道我國(guó)湖泊的分布。2.過(guò)程與方法運(yùn)用地圖及相關(guān)資料進(jìn)行分析和歸納。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立因地制宜、合理地利用資源的科學(xué)的發(fā)展觀。重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的基本特征。（2）比較我國(guó)外流河、內(nèi)流河的水文特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分和空間識(shí)記。板書設(shè)計(jì)中國(guó)的河流內(nèi)流河（區(qū)）一、概念外流河（區(qū)）水量汛期長(zhǎng)短二、水文特征含沙量結(jié)冰期三、中國(guó)的湖泊教學(xué)流程一、新課導(dǎo)入★多媒體展示：中國(guó)主要河流分布圖。提問(wèn)：看到地圖的第一印象是什么？學(xué)生回后教師導(dǎo)入中國(guó)的河流眾多那么怎么歸類認(rèn)識(shí)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)（一）外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)★多媒體展示：外流河和內(nèi)流河示意圖。講解最終流入海洋的河流叫做外流最終未能流入海洋的河流叫做內(nèi)流河?！锒嗝襟w展示：流域示意圖。講解：河流的集水區(qū)域稱為河流的流域。外流河的流域稱為外流區(qū)。提問(wèn)：內(nèi)流區(qū)的定義是什么？學(xué)生回答后教師承轉(zhuǎn)過(guò)渡中國(guó)的河流眾多哪些是外流河？哪些是內(nèi)教學(xué)隨筆水文水水文水（大/?。┧唬ǜ?低）汛期/枯水期結(jié)冰期（/無(wú)）特征成因水文水（大/?。┧唬ǜ?低）汛期/枯水期結(jié)冰期（/無(wú)）特征成因流河？★多媒體展示：中國(guó)主要河流圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖：（1）依據(jù)圖例，讀取主要外流河及其流向和流入的海洋。（注意講解：淮河沒(méi)有天然入?？?，借助京杭大運(yùn)河，注入長(zhǎng)江入海）（2）依據(jù)圖例，讀取主要的內(nèi)流河?！锒嗝襟w展示：中國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖：（1）依據(jù)圖例，讀取我國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的范圍。教師使用表格總結(jié)：外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)主要河流。（2）依據(jù)圖例，讀取我國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線，并結(jié)合中國(guó)干濕地區(qū)劃分、降水量分布圖、季風(fēng)區(qū)圖，分析河流和它們之間的關(guān)系。（二）外流河和內(nèi)流河的水文特征★多媒體展示：水文特征的概念。講解：人們通常將河流流量的大小水位的高低含沙量的大小結(jié)冰期的有無(wú)等，統(tǒng)稱為河流的水文特征。1.外流河的水文特征★多媒體展示：中國(guó)東部主要河流流量年變化曲線圖。（1）外流河水文共同特征及成因引導(dǎo)學(xué)生填表：夏季外流河水文特征及成因冬季外流河水文特征及成因★多媒體展示：中國(guó)東部主要河流汛期圖。小組討論中國(guó)外流河的汛期是哪幾個(gè)月份？與夏季風(fēng)的關(guān)系是什么？為什么松花江有兩個(gè)汛期？學(xué)生回答后教師總結(jié)中國(guó)外流河的水文特征深受季風(fēng)氣候的影響夏季風(fēng)帶來(lái)的雨水成為河流的主要水源，我國(guó)夏季降水集中，河流水量驟增，水位上漲形成汛期冬季降水少河流水量減少水位逐漸下降河流進(jìn)入枯水期。春季氣溫回升，冰雪消融，也會(huì)有短暫的汛期。（2）外流河水文特征的差異及成因★多媒體展示：中國(guó)東部主要河流流量年變化曲線圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖填表：秦嶺——淮河以南地區(qū)河流秦嶺——淮河以北地區(qū)河流河流流水位汛期含沙結(jié)冰河流流量水位汛期量量期量期松花江、黃河較小變化較小較短較大有西江、長(zhǎng)江較大變化較大較長(zhǎng)較少無(wú)過(guò)渡以上我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的自然形成的外流河我國(guó)還有一條世界上最長(zhǎng)的人工運(yùn)京杭運(yùn)河★多媒體展示：京杭運(yùn)河。閱讀教材“京杭運(yùn)河”。提問(wèn)①京杭運(yùn)河的起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里（起點(diǎn)在余杭即今杭州終點(diǎn)在涿郡，即今北京）②京杭運(yùn)河溝通哪些水系？（海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江錢塘江③京杭運(yùn)河的作用是什么（溝通南北交通是南北水調(diào)工程?hào)|線輸水通道）學(xué)生回答后教師補(bǔ)充。2.內(nèi)流河的水文特征★多媒體展示：塔里木河。引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：①塔里木河的補(bǔ)給來(lái)源是什么？（高山冰雪融水）②塔里木河夏季河流水量增多還是減少（減少其他季節(jié)呢（減少，甚至斷流）過(guò)渡：我國(guó)不僅有波瀾壯闊的大江大河，還有美麗的湖泊。（三）我國(guó)的湖泊★多媒體展示：中國(guó)的湖泊類型、中國(guó)最大的湖泊（青海湖）、中國(guó)最大的淡水（鄱陽(yáng)湖學(xué)生通過(guò)閱讀《地圖冊(cè)掌握我國(guó)的主要湖泊的名稱，并寫出。教師引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀圖總結(jié)我國(guó)湖泊的分布類型（咸水湖和淡水湖）（四）課堂總結(jié)教學(xué)流程三、隨堂檢測(cè)1.下列河流中注入太平洋的是 （ ）A.黑龍江、長(zhǎng)江、雅魯藏布江B.遼河、黃河、額爾齊斯河C.海河，珠江、怒江D.淮河、珠江、遼河2.我國(guó)唯一注入北冰洋的河流是 （ ）A.黑龍江B.額爾齊斯河C.雅魯藏布江D.塔里木河3.下列河流中有結(jié)冰現(xiàn)象的是 （ ）A.黃河、淮河、海河B.遼河、長(zhǎng)江、珠江C.黃河、遼河、海河D.松花江、長(zhǎng)江、雅魯藏布江4.下列于秦嶺一淮河以南河流的敘述，正確的是 （ ）A.水量豐富，汛期長(zhǎng)，含沙量少，無(wú)結(jié)冰期B.水量豐富，汛期長(zhǎng)，含沙量大，無(wú)結(jié)冰期C.水量小，汛期短，含沙量多，有結(jié)冰期D.水量小，水位季節(jié)變化小，含沙量少，可能有結(jié)冰期5.下列關(guān)于我國(guó)外流河的敘,正確的是 （ ）A.主要補(bǔ)給為高山冰雪融水B.主要補(bǔ)給為大氣降水C.主要位于我國(guó)西部地區(qū)D.主要補(bǔ)給為地下水6.我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位，“兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；四西二寧青陜甘內(nèi)重臺(tái)海北上天港澳特別行政區(qū)一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)中的“湖”和“河”分別指的是哪個(gè)湖泊和哪條河流 （ ）A．洞庭湖和黃河 B．鄱陽(yáng)湖和黃河C．太湖和淮河 D．青海湖和淮河7.我國(guó)面積最大的湖泊分布在（ ）省A.湖北 B.湖南 C.江西 D.青海8.我國(guó)外流河與內(nèi)流河的豐水期都在夏季的原因是 （ ）A.都受夏季風(fēng)的影響，西部還受季增溫的影響B(tài).都受熱量影響，夏季氣溫高C.外流河受夏季風(fēng)影響，內(nèi)流河受夏季氣溫高的影響D.都受季風(fēng)影響，夏季降水多9.塔里木河是中國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河其河水補(bǔ)給來(lái)源和汛期出現(xiàn)的季節(jié)分別是： （ ）A.雨水，夏季 B.高山冰雪融水，夏季C.雨水，冬季 D.高山冰雪融水，冬季教學(xué)反思課題中國(guó)的河流課時(shí)2課型新授課備課人張伏廣教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）能夠概括長(zhǎng)江的水文特征。（2）能夠說(shuō)出長(zhǎng)江不同河段突出的開發(fā)利用價(jià)值或問(wèn)題與治理。2.過(guò)程與方法多媒體展示各種地圖資料，通過(guò)讀圖、析圖、討論等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及獲取地理信息的綜合能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江水利建設(shè)上的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。（2通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江存在的主要問(wèn)題與治理對(duì)策感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識(shí)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）長(zhǎng)江流域概況。（2）長(zhǎng)江水文特征。（3）長(zhǎng)江各河段的開發(fā)利用或問(wèn)題與治理。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)江水系的空間分布。板書設(shè)計(jì)滾滾長(zhǎng)江 發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地長(zhǎng)江概況 長(zhǎng)度、流域面積、流量支流、分段、名稱上游長(zhǎng)江各段特征 中游下游開發(fā)利用人河關(guān)系 治理保護(hù)教學(xué)流程一、新課導(dǎo)入多媒體展示：長(zhǎng)江之歌。師生共同朗讀。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：很多人會(huì)唱《長(zhǎng)江之歌》，這首歌抒發(fā)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的無(wú)限贊美之情。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江。二、新課學(xué)習(xí)（一）長(zhǎng)江流域概況多媒體展示：長(zhǎng)江水系?！怖蠋熞胪瑢W(xué)們可以結(jié)合書本P5“長(zhǎng)江水系圖P51完成活動(dòng)1、2、3（放映PPT課件的概況：圖、板書和活動(dòng)）〔學(xué)生活動(dòng)1〕請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的干流，注意看它的發(fā)源地、教學(xué)隨筆流經(jīng)哪11個(gè)省市區(qū)、注入海洋？準(zhǔn)備回答?！怖蠋熖崾玖鹘?jīng)的省級(jí)行政單位可以參《中國(guó)地圖冊(cè)什么圖（政區(qū)圖）〔學(xué)生活動(dòng)2〕請(qǐng)用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的八大支流（或編號(hào)1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個(gè)城市匯入長(zhǎng)江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽(yáng)湖））〔學(xué)生活動(dòng)3〕請(qǐng)描出上中下游的段地點(diǎn)：宜昌、湖口兩個(gè)分段城市。（老師根據(jù)PPT課件活動(dòng)內(nèi)容程序提問(wèn)：學(xué)生齊聲回答。）〔轉(zhuǎn)問(wèn)〕你知道為什么說(shuō)長(zhǎng)江是中國(guó)的第一大河嗎？學(xué)生答后，老師小結(jié)：很好，一般比較河流大小主要是從長(zhǎng)度、流量、流域面積三方面來(lái)進(jìn)行，而長(zhǎng)江均占全國(guó)第一位！同時(shí)，也是世界著名的第三大河！問(wèn)：為什么長(zhǎng)江的水量這么大？學(xué)生答后，老師小結(jié)：長(zhǎng)江流域大部分處在我國(guó)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨季長(zhǎng)，降水豐沛，可見氣候?qū)恿饔绊懞艽?。?wèn)：你知道長(zhǎng)江各段還有哪些名稱呢？（放出PPT課件的“長(zhǎng)江各河段的名稱”略講）轉(zhuǎn)入二：學(xué)習(xí)一條河流最主要是要分析掌握它各段的特征。（邊放PPT課件《中國(guó)水系》邊問(wèn)）問(wèn)：河流水文特征主要受那些因素的影響？（學(xué)生回答：主要受氣候、地形、植被的影響）問(wèn)：長(zhǎng)江所在南方地區(qū)的外流河有什么共同特征？（學(xué)生回答：流量大、汛期長(zhǎng)、無(wú)冰期、含沙量?。├蠋熤v：很好！除這些特征以外，長(zhǎng)江的上中下游還各有特征。（二）長(zhǎng)江上中下游的特征1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。老師引入首先我們來(lái)分析上游指的是那一段（各拉丹——宜昌）對(duì)！大家先來(lái)分析“長(zhǎng)江干流剖面圖”。（邊放PPT課件“長(zhǎng)江干流剖面圖”邊啟發(fā)學(xué)生讀圖）問(wèn)：剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？（長(zhǎng)江的長(zhǎng)度，各流經(jīng)地點(diǎn)的海拔高度）問(wèn)：算一算：長(zhǎng)江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長(zhǎng)江總落差的百分比？約為95%）問(wèn)：思考：為什么上游的落差這么大？（因?yàn)閺牡貏?shì)的第一級(jí)階梯流到第二階梯再進(jìn)入第三級(jí)階梯受地形的影響）問(wèn)：河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時(shí)會(huì)形成什么樣的特征？（多峽谷急流）問(wèn)：你知道哪些著名的峽谷？〔看一看〕虎跳峽、三峽的景觀圖，在地圖上準(zhǔn)確找出位置。PPT課件上相應(yīng)放出）〔聽一聽〕虎跳峽、三峽簡(jiǎn)介（放PPT課件三峽景觀與配音解說(shuō)）〔轉(zhuǎn)入〕到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點(diǎn)會(huì)怎樣？〔學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)看中游干流的放大形狀“九曲回腸—“多曲流”2、中游：“九曲回腸——“多曲流”問(wèn)：為什么會(huì)形成“曲流”？學(xué)生發(fā)言后,老師講解三峽急流河水沖入中游平原在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。尤其，從湖北的枝——湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江河段“九曲回腸之稱特別是藕池——城陵磯之間長(zhǎng)247千米，而直線距離只有80千米。問(wèn)：這樣彎曲的河道對(duì)航運(yùn)，對(duì)洪水的分洪有何影響？學(xué)生回答老師補(bǔ)充不利于航行水流不暢極易泛濫成因此“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”之說(shuō)。新中國(guó)成立之前，群眾稱之為“命江”。江漢平原上的荊江河段呈現(xiàn)“船在屋上走，人在水下行”的險(xiǎn)情，荊江河段在枯水期，堤內(nèi)水已經(jīng)明顯高出堤外路面，倘到豐水期或是汛期，對(duì)兩岸人民的威脅可想而知。問(wèn)：有沒(méi)有解決辦法？學(xué)生答后,老師總結(jié)補(bǔ)充：裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等，問(wèn)：支流的特點(diǎn)又如何呢？——多支流，多湖泊轉(zhuǎn)問(wèn)：到下游水流情況怎樣？下游河道有什么特點(diǎn)？3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深（學(xué)生邊看PPT邊回答答后老師講解到長(zhǎng)江口江面寬達(dá)80——90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬(wàn)噸輪可上朔到南京，5000噸級(jí)輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水受海潮的頂托而倒流，泥沙堆積，形成許多大大小小的沙洲，江口的崇明島就是其中最大的一個(gè)，也是我國(guó)第三大島?！渤修D(zhuǎn)〕通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道長(zhǎng)江上、中、下游各具特點(diǎn)。那么，怎樣根據(jù)各段的不特點(diǎn)合理地加以開發(fā)、利用和保護(hù)呢？（三）人河關(guān)系〔討論〕你認(rèn)為長(zhǎng)江對(duì)人類的作用主要有哪些？學(xué)生競(jìng)相發(fā)言老師總結(jié)很好其中最主要的作用是灌溉航運(yùn)發(fā)電。轉(zhuǎn)：長(zhǎng)江自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。1、“黃金水道”問(wèn)：為什么長(zhǎng)江的航運(yùn)價(jià)值這么大？（因?yàn)楦芍Я魉看笾邢掠谓熕疃冶緟^(qū)是全國(guó)的精華地區(qū)）問(wèn)：長(zhǎng)江的通航里程達(dá)多少萬(wàn)千米？學(xué)生回答后老師講解7萬(wàn)多千米占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3是目前的航運(yùn)量只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運(yùn)輸量，還只開發(fā)了其航能力的1/14，長(zhǎng)江水系的通航里程是密西西比河的1、6倍，而運(yùn)力只是它的1/5長(zhǎng)江的流量是萊茵河的10倍運(yùn)力卻只是它的1/10因此還大有潛力可挖。2、“水能寶庫(kù)”問(wèn)：主要哪段的水能資源最豐富？全流域水能蘊(yùn)藏量多少？可以用來(lái)干什么？學(xué)生回答后，老師講解：長(zhǎng)江是我國(guó)水能資源最豐富的河流，全流域蘊(yùn)藏量2、6億千瓦，占全國(guó)水能總量6、67億千瓦）的40%。新中國(guó)已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)跁蟿澫轮饕麡屑~名稱，并在書上53頁(yè)圖中圈出。老師邊問(wèn)邊放出PPT課件邊講解：長(zhǎng)江三峽工程是世界上最大的水電站（發(fā)電量為葛洲壩發(fā)電量的6倍約1820萬(wàn)千瓦遠(yuǎn)大于伊泰普水電站的1260萬(wàn)千瓦）。問(wèn)：想了解它的作用嗎？〔議一議〕三峽工程的主要作用？（防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等）〔轉(zhuǎn)問(wèn)〕那么，母親河長(zhǎng)江是否就有百利而無(wú)一害呢？（不，如今年洪水）3、防洪是目前綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。 （放出PPT課件,板書）放完長(zhǎng)江抗洪搶險(xiǎn)的PPT后問(wèn)：為什么長(zhǎng)江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來(lái)越快？學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，老師小結(jié)補(bǔ)充：1）、近年來(lái)長(zhǎng)江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的——根本原因！！2）、人與水爭(zhēng)地，使長(zhǎng)江流域受水面積不斷減少——又一重要原因。（問(wèn)人爭(zhēng)地來(lái)干什么？盲目圍湖圍江造田建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因??！據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅長(zhǎng)江通江湖泊的面積已減少了567億立方米！相當(dāng)于三個(gè)三峽水庫(kù)的實(shí)際庫(kù)容量！可見，長(zhǎng)江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創(chuàng)歷史新高并非偶然，并非長(zhǎng)江母親不愛它的兒孫，而是我過(guò)于貪婪，對(duì)她催逼太甚！問(wèn)：那末應(yīng)該怎樣來(lái)防洪、治洪呢？學(xué)生發(fā)言后老師小結(jié)：對(duì)于長(zhǎng)江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結(jié)合綜合整治防洪方法有很多根本在于植樹造林保持水土，恢復(fù)生態(tài)平衡1954年以來(lái)我國(guó)政府大力整治荊江疏浚與固堤并重，分洪蓄水結(jié)合，多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。三峽地區(qū)建庫(kù)后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來(lái)量的95%。另外，為改善長(zhǎng)江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無(wú)條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關(guān)閉現(xiàn)有木材市場(chǎng)，在原森林采伐區(qū)大力植樹造林，保持水土。這些都是值得提倡推廣的良好措施。（四）課堂總結(jié)教學(xué)流程三、隨堂檢測(cè)“你從雪山走,春潮是你的風(fēng);你向 海奔去,驚濤是你的氣概你用甘甜的乳,哺育各族兒;你用健美的臂,挽起高山大海。(選自《長(zhǎng)江之歌)結(jié)合所學(xué)知,回答1～2題。1.《長(zhǎng)江之歌》中的“雪山”是指 ( )A.巴顏喀拉山 B.唐古拉山 C.秦嶺 D.南嶺2“你從雪山走,春潮是你的風(fēng);你向 海奔去……歌詞中有一個(gè)字不太清楚,你能填上去? ( )A.南 B.東 C.黃 D.渤3.小明乘船從入海口出,沿長(zhǎng)江旅行,先后經(jīng)過(guò)的港口城市( )A.上海南京武漢重慶 B.重慶上海湖口武漢C.武漢宜昌宜賓南京 D.宜昌太原南京上海讀長(zhǎng)江水系簡(jiǎn)圖,完成4～5題。4.三峽工程在圖中的位置是 ( )A.① B.② C.③ D.④5.長(zhǎng)江上游水能特別豐富的主要原因是 ( )①流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)階梯交界,河流落差大②支流,水流集中③流域內(nèi)以亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)?降水多,流量大④湖泊眾,提供大量水源A.①② B.②③ C.③④ D.①③6.“萬(wàn)里長(zhǎng)江,險(xiǎn)在荊江”的主要原因是 ( )A.支流多 B.流域廣C.無(wú)湖泊調(diào)節(jié)洪水 D.河道特別彎曲7.下列關(guān)于長(zhǎng)江各河段水文特征的敘,正確的是 ( )A.甲河段水流平,航運(yùn)發(fā)達(dá) B.乙河段水量銳,水能豐富C.丙河段江闊水,航運(yùn)價(jià)值高 D.長(zhǎng)江流域支流稀少8.長(zhǎng)江航運(yùn)價(jià)值巨,被稱為“黃金水道,下列關(guān)于原因敘述正確的是( )①長(zhǎng)江干支流眾,通航里程長(zhǎng)②長(zhǎng)江中下游地區(qū)流速平,無(wú)結(jié)冰期,利于通航③水量豐,汛期較長(zhǎng),水位較高④長(zhǎng)江流域內(nèi)人口眾,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),運(yùn)輸量大A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④9.以下哪些是長(zhǎng)江中下游洪水泛濫的主要原因 ( )①中上游地區(qū)水土流,泥沙淤積②降水季節(jié)分配集,支流眾多③中游河道蜿蜒,水流不④中下游圍湖造,湖泊蓄洪能力下降A(chǔ).①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④教學(xué)反思課題中國(guó)的河流課時(shí)3課型新授課備課人張伏廣教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）能夠概括黃河的水文特征。（2）能夠說(shuō)出黃河不同河段突出的開發(fā)利用價(jià)值或問(wèn)題與治理。2.過(guò)程與方法多媒體展示各種地圖資料，通過(guò)讀圖、析圖、討論等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及獲取地理信息的綜合能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)學(xué)習(xí)黃河水利建設(shè)上的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。（2通過(guò)學(xué)習(xí)黃河存在的主要問(wèn)題與治理對(duì)策感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識(shí)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）黃河流域概況。（2）黃河水文特征。（3）黃河各河段的開發(fā)利用或問(wèn)題與治理。教學(xué)難點(diǎn)：黃河水系的空間分布。板書設(shè)計(jì)滔滔黃河一、黃河的概況1、發(fā)源地、主要地形區(qū)、注入的海洋2、流經(jīng)的省區(qū)3、長(zhǎng)度、流域面積4、主要支流，上、中、下游的劃分二、黃河的奉獻(xiàn)1、提供灌溉水和塑造平原2、水能資源豐富三、黃河的憂患1、中游：含沙量黃土高原水土流失嚴(yán)重2、下游：地上