鄂教四上《兒童和平條約》教案鄂教四上《兒童和平條約》教案「篇一」一、引入課文同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？知道的請(qǐng)舉手。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。教師簡(jiǎn)要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。二、初讀課文、整體感受1、學(xué)生自讀課文2、個(gè)別學(xué)生讀課文3、學(xué)生齊讀課文三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、讀了課文，你覺得宣告是什么意思？2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）3、你從這個(gè)條約，想到了什么？可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。四、布置作業(yè)：寫一篇讀后感鄂教四上《兒童和平條約》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖?。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀課文，背誦課文。了解兒童和平條約的內(nèi)容，切身體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿。2、通過引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，揭示課題。1、（板書：條約）同學(xué)們，你們知道“條約”嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)說說你對(duì)“條約”的了解。2、解釋“條約”：國與國之間簽定的有關(guān)政治、軍事等方面的權(quán)利與義務(wù)的文書。3、今天我們共同學(xué)習(xí)一篇有趣的條約：兒童和平條約。（板書課題、齊讀課題）4、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑。（1）兒童和平條約和其它條約有什么不同？?jī)和推綏l約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。（2）兒童和平條約簽定的原因和時(shí)間？1986年為聯(lián)合國“國際和平年”。這一年，全世界圍繞“和平”這一主題，開展了一系列活動(dòng)。其中之一就是簽定一項(xiàng)公約――“兒童和平條約”。同年9月全世界兒童聚集在美國，分別代表本國兒童在條約上簽字。代表中國在條約上簽字的是11歲的小學(xué)生劉玲。（3）兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？二、通讀全文，整體感知1、過渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？帶著我們的好奇心走進(jìn)課文。2、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。（1）自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。3、小組內(nèi)互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。4、分段指名讀課文，集體正音。注意：多音字“給”在本課的讀音。5、默讀課文，了解主要內(nèi)容。（1）默讀。要求：邊讀邊想，條約有些什么內(nèi)容？（2）組內(nèi)交流。要求：試著關(guān)上書說一說。（3）指導(dǎo)學(xué)生概括條約內(nèi)容：向往和平――珍愛和平、維護(hù)和平――創(chuàng)造和平三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、快速瀏覽課文，梳理課文條理。2、交流：兒童和平條約字里行間都表達(dá)了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機(jī)板書：和平）3、過渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味，我們還能夠體會(huì)出條約蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著以及兒童維護(hù)和平的決心。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)條約。四、指導(dǎo)書寫1、小組內(nèi)自由識(shí)記、書寫生字。2、抄寫詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平！這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)《兒童和平條約》，去體會(huì)條約背后蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著與真情。二、入情入境，細(xì)讀感悟1、學(xué)習(xí)1――4自然段：向往和平（1）過渡：和平，世界人民永恒的主題；和平，世界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿！作為“我們世界的兒童，宣告未來的和平”。（2）自由讀1―4自然段，說說你從中知道了什么？有什么不明白的地方？（3）相機(jī)出示句子：“我們要消滅一切！”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：“這一切”指的什么？（4）默讀1――4自然段，勾畫相應(yīng)詞語，小組交流：聯(lián)系實(shí)際說說你對(duì)這些詞語的理解。（5）拓展想象：除了“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“破壞”、“憎恨”等詞語，“這一切”還可能指的是什么？（一切與和平相悖的事物）（6）集體交流，把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)朗讀）（7）播放音像畫面，教師激情渲染戰(zhàn)亂場(chǎng)面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌漫，無數(shù)轟炸機(jī)從人們的家園上空飛過，轉(zhuǎn)眼間，城市變?yōu)閺U墟，到處是哭泣和呼喊，人與人之間充斥著冷漠、恐懼和憎恨。多少人在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去家園，多少親人不得不面對(duì)生死離別！看到這樣一個(gè)動(dòng)亂的年代，你在想什么？想說點(diǎn)什么？（消滅“這一切”，世界渴望和平、向往和平）（8）情感朗讀?？梢砸x。2、學(xué)習(xí)5――9自然段：珍愛和平、維護(hù)和平（1）過渡：消滅一切與和平對(duì)立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？讓我們切換畫面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給予我們的恩惠吧。（2）點(diǎn)讀5――9自然段，其他學(xué)生思考：和平世界是一番怎樣的景象？我們是怎么做的？（3）指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。（4）我們將共享富饒的大地、保衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。帶上我們的這份責(zé)任心齊讀5――9自然段。（5）拓展聯(lián)想：除了人類這些賴以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么？又會(huì)有什么責(zé)任和義務(wù)呢？仿說句子：（誰）給予我們（什么）―――我們將（怎樣做）3、學(xué)習(xí)第10自然段：創(chuàng)造和平（1）承上啟下：沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，處處鳥語花香、歡聲笑語，那是一個(gè)多么美好、和諧的世界啊！人們的生活幸福而舒適，心情開朗而豁達(dá)。讓我們?yōu)榱撕推?、為了現(xiàn)在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！（2）自由讀第10自然段。思考：我們不僅有享有和平的權(quán)利，同時(shí)也有維護(hù)、創(chuàng)造和平的義務(wù)和責(zé)任，為了世界和平，我們可以做些什么呢？（3）只有我們共同攜手，從小事做起、從自己做起，才能創(chuàng)造一個(gè)和平的世界！讓我們加入和平志愿者的行列，叫響我們的和平口號(hào)吧！齊讀第10段。三、回歸整體，拓展延伸1、過渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平、創(chuàng)造和平，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)來說說學(xué)習(xí)本課的收獲。2、小組合作：有感情地朗讀課文，試著背下來。3、介紹一篇詩歌《放飛和平》，讀一讀。感興趣的同學(xué)可以搜集一些有關(guān)呼吁世界和平的文學(xué)作品，讀一讀，或者辦成小報(bào)。鄂教四上《兒童和平條約》教案「篇三」知識(shí)與能力：1、字典和同學(xué)間的合作，讀通課文；2、能理解兒童和平條約的內(nèi)容，了解課文的主題；3、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，小組合作交流情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感，鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)；能理解兒童和平條約的內(nèi)容，了解課文的主題；難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感，鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)你們看到課題時(shí)，你會(huì)想到些什么呢？和平是我們所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么樣的呢？今天就讓我們一起隨著課文去看看。二、初讀課文，感知課文：1、同學(xué)們，在讀課文時(shí)借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字，想辦法和它們交朋友。2、小組內(nèi)互相聽讀課文，互相幫助解決生字，交流你的識(shí)字方法。3、集中識(shí)字：學(xué)生交流在讀課文時(shí)遇到的生字困難，師板書在黑板上，然后集中認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法。4、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，課文讀起來就更方便了。下面請(qǐng)同學(xué)們重新來讀課文，注意停頓，注意語速。三、細(xì)讀課文，理解課文：1、請(qǐng)同學(xué)們，用你們喜歡的方法來讀課文，邊讀邊思考課文中都說了些什么？從課文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。2、學(xué)生交流自己的看法，說出自己的意見，在班上集中解決不明白的問題。3、兒童和平條約中的小朋友討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望美好的生活，你們也和他們一樣熱愛和平，那么讓我們大聲來朗讀課文吧！讓我們讀出小朋友們心中的渴望。4、指導(dǎo)朗讀：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀課文，大家要認(rèn)真聽，注意體會(huì)他們哪讀得好，哪里讀得不好，怎樣讀更好。學(xué)生讀課文，其他同學(xué)交流發(fā)言，評(píng)價(jià)，老師適時(shí)指導(dǎo)。5、剛才大家讀得都不錯(cuò)，老師也想讀，不知道可不可以？師范讀課文。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。6、下面請(qǐng)同學(xué)們，自己在小組內(nèi)讀課文，注意要認(rèn)真聽別人讀，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你打算怎樣來遵守兒童和平條約？生自由發(fā)言。課后請(qǐng)大家再把課文讀幾遍，體會(huì)條約的內(nèi)容。課后記：和平離孩子們真的較遠(yuǎn)，他們生活在這樣一個(gè)幸福的年代，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)災(zāi)難都來源于媒體，要他們談感受，真的有些是牽強(qiáng)。課前雖布置他們收集資料，但由于對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不夠，有些同學(xué)甚至連自己的資料都沒讀通，更別說情感的上升了。這不僅是學(xué)生的問題，也是我老師的問題。如果我事先讓孩子們選擇自己最想收集的資料，并認(rèn)真讀一讀，適當(dāng)?shù)膶懸幌赂惺埽菢釉谡n中情感的調(diào)動(dòng)變?nèi)菀锥嗔?。于是整?jié)課下來，只聽見我一個(gè)人在那動(dòng)情的說：是啊，看著那一張張觸目驚心的畫面，聽著一串串驚人的數(shù)字，老師和同學(xué)們一樣震驚，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來了創(chuàng)傷，尤其是兒童，在戰(zhàn)火彌漫的地方，痛苦的是兒童，失學(xué)的是兒童。鄂教四上《兒童和平條約》教案「篇四」第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。3、理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容。3、完成“語文天地”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。課型：詩歌教學(xué)方法：討論、小組合作式教學(xué)步驟：—、導(dǎo)入新課：1、學(xué)生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。2、同學(xué)們，今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。3、板書課題：《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍)二、新授。1、初讀課文。（1）選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)。（2）出示5個(gè)生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。疾、饑、予、恐、懼（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索（4）說說“宣告”的意思。2、熟讀課文、理解課文。（1）再自由讀課文。（2）同桌互讀，并評(píng)價(jià)。（3）指名讀，并評(píng)價(jià)。（4）齊讀課文。（5）小組合作學(xué)習(xí)：*選擇喜歡的方式讀課文。*自由說說：從這個(gè)條約，你想到了什么？*指名說說。（6）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文正確地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。（7）試背課文。3、完成“語文天地”中“暢所欲言”。（1）出示題目：請(qǐng)你打開收音機(jī)、電視機(jī)，翻一翻報(bào)紙，找一找什么地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，有饑餓。對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么話想說？（2）學(xué)生自由說說。（3）指名說說。三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。四、板書設(shè)計(jì)：5、兒童和平條約戰(zhàn)爭(zhēng)和平?jīng)]有破壞仇恨第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)正確書寫9個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。2、完成“語文天地”中“抄一抄”。教學(xué)重難點(diǎn)：1、書寫“約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼”9個(gè)字。2、抄寫詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。課型：寫字課教學(xué)方法：討論、小組合作式。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：1、朗讀課文《兒童和平條約》。2、出示5個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）疾、饑、予、恐、懼二、新課：1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼2、學(xué)生分析字形，互相交流。3、指導(dǎo)書寫：予（四筆寫成），懼（“具”字里面有三橫）4、書寫生字。（1）學(xué)生自由書寫生字。（2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。（3）書寫生字，每字3遍。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”。*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。宣告、探索、恐懼、悲傷、無家可歸、（）*抄寫詞語。（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。三、布置作業(yè)：1、書寫生字，每字3遍。2、抄寫詞語。鄂教四上《兒童和平條約》教案「篇五」教材分析這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點(diǎn)明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因?yàn)樗麄兿嘈牛灰蠹遗?，世界就一定?huì)和平。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)和能力學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能理解課文中含義較深刻的句子。2．過程和方法激趣導(dǎo)入，通過材料與課文結(jié)合的方式來理解課文。3．情感態(tài)度價(jià)值觀有感情地讀課文，體會(huì)全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。教學(xué)重難點(diǎn)理解兒童對(duì)和平的渴望。教學(xué)準(zhǔn)備20世紀(jì)80年代的世界環(huán)境，整理相關(guān)圖片和音視頻。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過程【第一課時(shí)】一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道1986年是什么年嗎？（學(xué)生回答。）那為什么國際和平年選在了1986年呀？（學(xué)生基本無從回答，這時(shí)老師需要介紹當(dāng)時(shí)的世界環(huán)境，這將有效地幫助學(xué)生理解對(duì)和平的渴望。）當(dāng)時(shí)世界環(huán)境很混亂，局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，人們飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘。看這里硝煙彌漫，看這些孩子飽受磨難?。ɡ蠋焺?dòng)情訴說，并通過課件出示相關(guān)圖片。）看著這些畫面，你們能說說他們失去了什么嗎？你們知道他們渴望什么嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生看著圖片，發(fā)揮想象并回答老師的提問。）他們渴望一頓飽飯，渴望一個(gè)懷抱，渴望一個(gè)家，渴望幸福。而正是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了這一切，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和平！于是，1986年成為了國際和平年，世界各國的兒童共同發(fā)表了宣言——《世界兒童和平條約》。讓我們來道出他們的心聲吧！二、朗讀課文。同學(xué)們先聽老師范讀，注意體會(huì)這篇課文的感情。（老師范讀，或者播放課文錄音。）誰能說說課文的感情基調(diào)是怎樣的呢？（老師點(diǎn)名回答。）那么現(xiàn)在就要帶著這樣的感情朗讀課文了，大聲地讀，讀出感情來。（學(xué)生自由朗讀。）剛才看到大家都讀得很好，那么誰愿意給大家讀一段呀，選你覺得自己讀的最好的段落就行了。（同學(xué)朗讀課文的片斷，老師注意糾正錯(cuò)誤的地方。）同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)給大家朗讀了幾個(gè)片斷，你們認(rèn)為誰讀得好呀，好在哪里？（老師點(diǎn)名回答。）剛才有同學(xué)說這個(gè)同學(xué)讀得好，因?yàn)樽x出了兒童的美好愿望，那么大家討論一下，文中表達(dá)了世界各國兒童怎樣的美好愿望？（學(xué)生互相交流討論。）三、觀看視頻《兒童戰(zhàn)爭(zhēng)家》。世界各國兒童的愿望是什么呢？我們來看一段視頻。（老師播放視頻《兒童戰(zhàn)爭(zhēng)家》。）我們現(xiàn)在知道了他們的愿望就是——世界永遠(yuǎn)和平?！镜诙n時(shí)】一、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。上節(jié)課我們知道了世界各國的兒童的愿望就是——世界永遠(yuǎn)和平。上節(jié)課同學(xué)們的課文讀得很好，不知道這節(jié)課你們能不能讀得更好！大家來齊讀課文，讀出感情來！（師生齊讀課文。）那現(xiàn)在老師又有問題了，結(jié)合問題，你們?cè)僮屑?xì)讀課文，看看誰能準(zhǔn)確地回答老師的問題。（老師通過課件出示問題：課文分幾節(jié)，并用一句話概括每節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生讀完課文后回答問題。）二、學(xué)生交流讀后感可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解，對(duì)美好生活的追求。三、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。四、學(xué)生生字詞要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用不同的方法識(shí)記。學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)對(duì)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。（設(shè)計(jì)意圖：在讀中感悟，在學(xué)習(xí)生字詞中再次提升對(duì)和平的理解，對(duì)美好生活的追求。）五、布置作業(yè)：書寫生字詞鄂教四上《兒童和平條約》教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)1、自主識(shí)字5個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童們的美好心愿。3、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)1、理解《兒童和平條約》的內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合識(shí)字方法學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小要維護(hù)世界和平的美好情感。建議本課教學(xué)2課時(shí)。拓展習(xí)題一、寫出下列詞語的近義詞。悲傷—（）恐懼—（）探索—（）永久—（）潔凈—（）保護(hù)—（）二、把下列句子補(bǔ)充完整。1、我們要。2、我們將。3、我們?yōu)榱?。三、收集一些反映全球兒童生活的資料，和同伴交流一下。你都發(fā)現(xiàn)了什么？例如：伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰(zhàn)火的摧殘。四、請(qǐng)同學(xué)們看看本課圖上的旗幟，選認(rèn)識(shí)的旗幟畫下來，并說出是哪個(gè)國家的旗幟。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)條約缺乏了解，甚至有些學(xué)生從沒有聽說過這方面的內(nèi)容，但是所有的兒童都渴望和平、向往和平，期望全世界永遠(yuǎn)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。課文表達(dá)了全世界兒童向往和平的美好愿望，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、美國“911”事件的錄像片、課件、有關(guān)世界兒童和平條約的資料、課文錄音等。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1、播放有關(guān)《伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》、《美國“911”事件》的錄像片。2、你能說說觀看后的感受嗎？（我們能坐在這明亮的教室里學(xué)習(xí)，可伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰(zhàn)火的摧殘……）3、導(dǎo)入新課，板書課題。4、質(zhì)疑。觀看錄像，暢談感受。齊讀課題。質(zhì)疑問難。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)仇恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的良好氛圍，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、初讀課文，