如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣引言：外研版三年級起點英語教材是根據(jù)國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的一套小學(xué)英語教材，其核心理念強(qiáng)調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，如何有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣成為教師面臨的重要課題。本文將從外研版新課程理念出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實踐，探討提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效策略。一、外研版三年級起點英語新課程理念概述外研版三年級起點英語教材秉承"以人為本"的教育理念，強(qiáng)調(diào)以下幾個方面：1.興趣導(dǎo)向：教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，形式活潑多樣，注重通過游戲、歌曲、故事等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.交際能力培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)語言的實際運用，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語。3.多元智能發(fā)展：通過多樣化的教學(xué)活動開發(fā)學(xué)生的語言智能、音樂智能、身體運動智能等多種智能。4.文化意識滲透：在語言學(xué)習(xí)中融入文化元素，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和能力。5.評價方式多元：注重過程性評價，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。二、提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的具體策略(一)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境1.生活化情境創(chuàng)設(shè)教師應(yīng)充分利用教材中與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，如家庭、學(xué)校、朋友、節(jié)日等，創(chuàng)設(shè)真實或接近真實的情境。例如在學(xué)習(xí)"Howmany?"句型時，可以讓學(xué)生統(tǒng)計教室里的物品數(shù)量；學(xué)習(xí)食物詞匯時，可以模擬餐廳點餐場景。2.多媒體情境輔助利用圖片、視頻、動畫等多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動形象的情境。外研版教材配套的光盤、互動白板軟件等資源提供了豐富的視聽材料，教師應(yīng)充分利用這些資源增強(qiáng)課堂趣味性。3.角色扮演活動鼓勵學(xué)生參與角色扮演，如模擬購物、問路、看病等日常場景。例如在學(xué)習(xí)"CanIhavesome...?"句型時，可以設(shè)置"小商店"情境，讓學(xué)生分別扮演店員和顧客進(jìn)行對話練習(xí)。(二)運用多樣化的教學(xué)方法1.游戲教學(xué)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計各種英語游戲，如單詞接龍、Bingo游戲、Simonsays等。例如學(xué)習(xí)動物詞匯時，可以進(jìn)行"動物猜猜看"游戲，一名學(xué)生模仿動物動作或聲音，其他學(xué)生用英語猜測。2.歌曲歌謠教學(xué)法外研版教材每單元都配有歌曲或歌謠，教師應(yīng)充分利用這些音樂資源。此外，還可以將重點句型編成簡單易記的chant，幫助學(xué)生記憶。例如學(xué)習(xí)"What'syourname?"時，可以編成："Name,name,what'syourname?Mynameis...What'syourname?"3.故事教學(xué)法利用教材中的故事或自編簡單故事進(jìn)行教學(xué)。教師可以借助手偶、圖片等道具講述故事，并鼓勵學(xué)生參與表演。例如在學(xué)習(xí)動物和形容詞時，可以講述"TheLionandtheMouse"的故事，并讓學(xué)生分角色朗讀。4.TPR(全身反應(yīng))教學(xué)法通過動作與語言的結(jié)合幫助學(xué)生理解并記憶。例如學(xué)習(xí)身體部位詞匯時，可以玩"Touchyour..."游戲；學(xué)習(xí)動作詞匯時，可以邊做動作邊說單詞。(三)建立積極的評價激勵機(jī)制1.多元評價體系采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。除傳統(tǒng)測試外，還應(yīng)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面評價。外研版教材配套的評價手冊提供了豐富的評價工具。2.即時性鼓勵對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予及時肯定，使用多樣化的表揚方式，如口頭表揚、貼紙獎勵、積分制度等。例如設(shè)立"英語小明星"墻，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品或進(jìn)步表現(xiàn)。3.自我評價與同伴互評引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互評價，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。可以設(shè)計簡單的自評表，如"我能聽懂這節(jié)課的主要內(nèi)容""我能用英語說出5種顏色"等。(四)開發(fā)課外英語學(xué)習(xí)資源1.英語角活動定期組織英語角活動，內(nèi)容可以包括英語歌曲比賽、短劇表演、單詞拼寫大賽等，為學(xué)生提供課堂外的英語實踐機(jī)會。2.英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室布置英語角，張貼英語標(biāo)語、單詞卡片等；鼓勵學(xué)生在日常生活中使用簡單英語交流，如問候、道別等。3.家校合作與家長溝通，建議家長在家營造英語學(xué)習(xí)氛圍，如觀看英語動畫片、聽英語兒歌等?？梢酝扑]外研社配套的家庭學(xué)習(xí)資源，如"一起作業(yè)"APP等。4.跨學(xué)科融合將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如用英語數(shù)數(shù)(數(shù)學(xué))、描述天氣(科學(xué))、唱英文歌曲(音樂)等，讓學(xué)生體會英語的實際用途。(五)關(guān)注個體差異，因材施教1.分層教學(xué)設(shè)計針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的活動和任務(wù)。例如在對話練習(xí)中，對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生要求能朗讀即可，對能力較強(qiáng)的學(xué)生則要求能改編或創(chuàng)新對話。2.興趣小組活動根據(jù)學(xué)生興趣組織不同的英語興趣小組，如英語戲劇社、英文歌唱組、英語繪本閱讀組等，滿足不同學(xué)生的興趣需求。3.個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過觀察和評估了解每個學(xué)生的興趣點和學(xué)習(xí)特點，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源推薦。例如對喜歡繪畫的學(xué)生可以鼓勵他們制作英語單詞卡片；對好動的學(xué)生可以多設(shè)計TPR活動。三、實施過程中的注意事項1.避免形式主義所有活動的設(shè)計都應(yīng)服務(wù)于語言學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能僅為追求熱鬧而忽視語言能力的實際提升。2.保持適度挑戰(zhàn)活動難度應(yīng)保持在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，既不能過于簡單導(dǎo)致無聊，也不能太難而產(chǎn)生挫敗感。3.平衡趣味性與紀(jì)律性活潑的課堂氛圍是必要的，但也要建立基本的課堂規(guī)則，保證教學(xué)活動有序進(jìn)行。4.持續(xù)反思與調(diào)整教師應(yīng)定期反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略，保持教學(xué)方法的新鮮感和有效性。5.教師自身熱情示范教師的熱情和投入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵因素，教師應(yīng)通過自身對英語的熱愛感染學(xué)生。四、結(jié)語激發(fā)和保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是一個系統(tǒng)工程，需要教師深入理解外研版教材的理念精髓，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)生動情境、運用多樣化教學(xué)方法、建立積極評價機(jī)制、開發(fā)課外資源和關(guān)注個體差異等策略的綜合運用，能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力，為他們長期的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。作為英語教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻牢記：興趣