八年級上冊第13課唐詩五首《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》(大單元教學(xué)設(shè)計下群文教學(xué)設(shè)計)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首借景抒情的唐詩，詩中的景給我們以美的享受，讓我們記憶深刻。這節(jié)課，我們將一起再來學(xué)習(xí)三首唐詩，繼續(xù)感受唐詩的魅力。二、朗讀詩歌，了解作者和寫作背景1.朗誦詩歌，學(xué)會詩歌中的生字詞。單車（dān）征蓬（péng）燕然（yān）荊門(jīng)仍憐(lián)賈亭西（jiǎ）啄春泥（zhuó）沒馬蹄（mò）白沙堤（dī）2.作者鏈接王維（701年－761年），河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮饔小断嗨肌贰渡骄忧镪浴返取Ｖ饔小锻跤邑┘?。李白(701-762)，字太白，號青蓮居士(歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)。李白是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，與杜甫并稱“李杜”，對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。白居易（772-846），字樂天，晚年又稱香山居士，唐代大詩人。有“詩魔”之稱。著有《白氏長慶集》，代表作有《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》等。3.背景鏈接《使至塞上》：開元二十五年(737)河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中?！抖汕G門送別》：李白青少年時期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。《錢塘湖春行》：寫于長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對西湖春天的贊美和熱愛之情。三、學(xué)習(xí)《使至塞上》(一)朗讀詩歌，整體感知1.朗讀詩歌，劃分節(jié)奏聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦的停頓。預(yù)設(shè)：使至塞上王維單車/欲問邊，屬國/過居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長河/落日圓。蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。2.解釋下列詞語(1)問邊：慰問邊關(guān)守軍。(2)征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用于比喻遠(yuǎn)行之人。(3)孤煙：古代邊防報警時點燃的烽煙。多用狼糞，取其輕直且不易為風(fēng)吹散。(4)長河：指黃河。3.整體感知活動：讀通詩意。用自己的話說說這首詩的意思。預(yù)設(shè)：我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，以典屬國的身份長途跋涉路過居延。有如蓬草隨風(fēng)萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起，又高又直；滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日，大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。4.名句賞析活動：找出文中寫景的名句并賞析。預(yù)設(shè)：“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句詩是被王國維稱為“千古壯觀”的名句。詩人以傳神的筆調(diào)描繪了進(jìn)入邊塞后所看到的奇特壯麗的風(fēng)光。大漠向無邊的遠(yuǎn)方延展，視角廣，景深長，給人以開闊、廣袤、深邃的感覺；但這僅是平面的構(gòu)圖，接以“孤煙直”三個字，便有了立體感。“孤”顯出人煙的稀少?！爸薄北憩F(xiàn)出詩人對邊塞景物的驚異。“長河”的形象橫亙在畫面中，把畫面分割為兩段，又增添了構(gòu)圖的活潑感。而“落日圓”則為被分割的畫面涂上了統(tǒng)一的色調(diào)，顯示出渾然一體的氣勢。這里，圓與方、動與靜、橫與豎、大與小、高與低、遠(yuǎn)與近、輕與重、明與暗、升與沉、景與情等多樣、對立的因素有機(jī)地組合在一起，既不雜亂又不單調(diào)，既豐富又單純，既活潑又有秩序，形成一種和諧美。5.課堂小結(jié)《使至塞上》一、二和七、八句敘事，三、四、五、六句寫景。無論敘事還是寫景，都準(zhǔn)確而含蓄地反映了詩人當(dāng)時激憤而抑郁的心情。單車問邊，連個隨從也沒有。行程遙遠(yuǎn)，要過居延屬國，到西北邊陲。雖行至蕭關(guān)，卻依然還有漫長的路要走。征蓬出塞，大雁難歸，大漠孤煙，長河落日，既是寫詩人所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，也是寫詩人那種蒼涼孤寂的情感。四.學(xué)習(xí)《渡荊門送別》1.朗讀詩歌，劃分節(jié)奏聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦的停頓。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)/荊門外，來從/楚國游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。2.解釋詞語(1)大荒：遼遠(yuǎn)無際的荒原。(2)海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。(3)憐：喜愛。3.整體感知(1)讀通詩意。用自己的話說說這首詩的意思。預(yù)設(shè)：遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面明鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我乘舟遠(yuǎn)行。(2)讀懂詩情。詩的主旨句是哪一句？流露了詩人什么樣的思想情感？【交流點撥】主旨句：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動的感情，并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的不舍之情。4.名句賞析你覺得詩中寫景最妙的是哪一句？說說理由。預(yù)設(shè)“山隨平野盡，江入大荒流?！庇捎蝿拥囊曈X來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合，給人空間感和流動感。5.課堂小結(jié)這首詩首尾行結(jié)，渾然一體，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。“山隨平野盡，江入大荒流”寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門的長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。五.學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》1.劃分節(jié)奏聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦的停頓。錢塘湖春行白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭暖樹，誰家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。2.理解詞語(1)初：剛剛。(2)暖樹：向陽的樹。3.整體感知(1)從哪些詞語可以看出是寫初春景象？【交流點撥】如“初平”，春水初生；“爭暖樹”，“暖樹”者，向陽之樹也，春寒未退，故鶯爭集其上；“啄春泥”，燕初來也；“沒馬蹄”，草初生也──這些都是初春的景象。(早鶯、新燕、亂花、淺草。)(2)哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了？【交流點撥】“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。(3)“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？【交流點撥】“處處”“家家”說明鳥很多，與初春季節(jié)景象不太符合。“幾處”和“誰家”則很好地說明了初春時節(jié)萬物剛開始復(fù)蘇，鳥兒也只是三三兩兩活動的景象。4.賞析語言(1)請用你喜歡的句子賞析詩句。①“從……中我看到了……”②“從……中我聽到了……”③“從……中我感受到……”【交流點撥】從第一、二句中，我仿佛看到長衫飄飄的詩人騎馬來到賈公亭旁，極目遠(yuǎn)眺。只見那西湖波瀾動蕩，與岸平齊。在那水天相接處，水波粼粼，云朵低垂，似乎要親吻湖面了——它也愛早春的西湖。從“幾處早鶯爭暖樹”中，仿佛聽到了黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。(2)詩人最喜愛的是湖東的白沙堤，白沙堤的景色如何呢？詩人除點明是在“綠楊陰里”外，未作任何說明。讓我們展開想象的翅膀，補(bǔ)寫出白沙堤美麗的景色吧?！窘涣鼽c撥】有湖水，水中有魚蝦，有嬉戲的鴨子。有花草。綠草如茵，像鋪了層綠地毯；花兒嬌艷，散在綠草叢中。還有花樹。杏花開了，散綴枝頭；桃花也開了，紅艷艷的，燦爛一片。還有