課題課題：《修辭手法之各類(lèi)新題型分析》教案班級(jí)授課（完成）時(shí)間教師（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.掌握各類(lèi)修辭手法的基本用法及比喻、借代等易混點(diǎn)的區(qū)別方法。2.熟悉修辭手法各類(lèi)題型，特別是新題型，準(zhǔn)確掌握解題方法。過(guò)程與方法合作探究，講練結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀體悟修辭手法中所蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握一些常見(jiàn)修辭手法的基本用法,能夠辨析修辭手法使用的正誤。2.培養(yǎng)綜合運(yùn)用修辭手法及辨析比較不同修辭手法不同效果的能力。教學(xué)過(guò)程【考點(diǎn)突破】一．考綱“正確使用常見(jiàn)的修辭手法”，二．考綱分析1.“正確使用”即在日常生活交流中，日常寫(xiě)作文體中能準(zhǔn)確運(yùn)用修辭手法；能區(qū)別各類(lèi)不同修辭手法的差別，準(zhǔn)確辨析運(yùn)用是否正確，并能辨析出同一語(yǔ)境不同修辭的不同效果。2.“常見(jiàn)的修辭手法”常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。高考修辭考查的范圍一般不會(huì)超過(guò)考綱，所以我們要對(duì)這九種修辭手法要熟記于心。3.考查方式“正確使用常見(jiàn)的修辭手法”這一考點(diǎn)一般不單獨(dú)設(shè)題，而與其他考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查：一是在文學(xué)類(lèi)文本或詩(shī)歌鑒賞中考查修辭使用及作用；二是在某個(gè)文段中與詞語(yǔ)（成語(yǔ)）、語(yǔ)病、選用句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合地考查；三是在仿寫(xiě)、擴(kuò)展語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這些考點(diǎn)中考查實(shí)際使用修辭手法的能力。我們?cè)趥淇紩r(shí)需要弄懂常見(jiàn)的修辭手法的特征和作用，能在做題過(guò)程中正確巧妙地加以運(yùn)用。4.考查題型考查題型1：修辭簡(jiǎn)要分析題（主觀題）考查題型2：修辭方法辨識(shí)題（選擇題）考查題型3：原、改句比較題（主觀題）考查題型4：修辭手法比較異同題（選擇題）考查題型5：判斷選項(xiàng)修辭分析正誤題（選擇題）【課前高考精煉】（2021年新高考語(yǔ)文Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)?！棒[元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代。元宵線上活動(dòng)直播間里，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦?shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)【答案】【答案】①對(duì)偶構(gòu)成:結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對(duì)稱(chēng)，尾字仄起平收。上聯(lián)主語(yǔ)“剪紙燈謎”對(duì)應(yīng)下聯(lián)主語(yǔ)“秧歌花鼓，”上聯(lián)謂語(yǔ)“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對(duì)應(yīng)下聯(lián)謂語(yǔ)“傳播時(shí)代精神”。②表達(dá)效果:上下聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言更凝練，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音樂(lè)美，富有感染力，生動(dòng)形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象?！窘馕觥勘绢}有兩問(wèn),第一問(wèn)分析對(duì)偶的構(gòu)成，第二問(wèn)分析對(duì)偶的表達(dá)效果。所以本題答案分為兩條。第一條對(duì)偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析；第二條表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語(yǔ)言、節(jié)奏、和感染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析?！菊n堂知識(shí)點(diǎn)撥】考查題型1：修辭簡(jiǎn)要分析題（主觀題）解題方法：1.弄清是什么修辭手法。2.這種修辭手法的結(jié)構(gòu)有哪些。3.在具體的語(yǔ)句中，這種修辭手法是如何體現(xiàn)的。4.結(jié)合具體語(yǔ)境，談?wù)勥@種修辭的使用效果。（新高考卷Ⅰ山東卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤(pán)門(mén)釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。1.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】①句中把塞車(chē)的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似；③塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）

【解析】本題考查的是修辭手法。比喻是常見(jiàn)的修辭手法。從題目要求可以確定，答題思路先要找出比喻的地方，然后從相似性（本體和喻體之間）角度對(duì)比喻句內(nèi)容進(jìn)行分析。對(duì)這一句話的理解，要結(jié)合前一句子?！拔覜Q定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一。”緊隨此句的是題目中的比喻句。“白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河?！边@一比喻句是用以形容”北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路。比喻句的本體是路，不是車(chē)；喻體是“河”。那么“路”為什么像“河”呢？這二者間有什么相似的地方？細(xì)想起來(lái)，相似點(diǎn)還不止一處：一是路和河的形狀相似，曲折著向前延伸；二是路上的車(chē)流和河中的水流相似，都是流動(dòng)的，不是靜態(tài)的；三是塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水雜質(zhì)多而黏稠流動(dòng)緩慢相似。第三點(diǎn)的相似最為重要，也是這一比喻句所要表達(dá)的核心意思——塞車(chē)的路像黏稠的河——強(qiáng)調(diào)路上車(chē)多行進(jìn)緩慢。閱讀下面的文字，完成下題。于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺(jué)到了。她沒(méi)有像我們都市中的大藝術(shù)家們那樣搜出枯腸去變形變態(tài)，刻意制造出各種怪頭怪臉設(shè)法“驚世駭俗”。她的藝術(shù)生命是天生的，自然的，本質(zhì)的，也是不可思議的。這生命的神奇來(lái)自于她的天性。剪花娘子們不想在市場(chǎng)上創(chuàng)造價(jià)格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來(lái)，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自?shī)驶驃嗜?，沒(méi)有市場(chǎng)霸權(quán)制約的藝術(shù)才是真正自由的藝術(shù)，這不就是民間藝術(shù)的魅力嗎？她們不就是真正的藝術(shù)天才嗎？然而，這些天才散布并埋沒(méi)在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫(xiě)的那些無(wú)名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無(wú)盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長(zhǎng)、開(kāi)放與消亡。那么，到了農(nóng)耕文明在歷史大舞臺(tái)上的演出接近尾聲時(shí)，我們只是等待著大幕垂落嗎？在我們對(duì)她們一無(wú)所知時(shí)就忘卻她們？我的車(chē)子漸漸離開(kāi)這草原深處，離開(kāi)這些真正默默無(wú)聞的人間天才，我心里的決定卻愈來(lái)愈堅(jiān)決：為這草原上的剪花娘子印一本畫(huà)冊(cè)，讓更多人看到她們，知道她們，一定！2.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】①句中把剪紙民間藝人比作野花野草，體現(xiàn)了比喻的相似性；②民間藝人和野草野花都是散布并埋沒(méi)在大地山川之間，默默無(wú)聞，不為人知；③民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無(wú)盡的美?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法的用法。題干中說(shuō)“比喻具有相似性”，這就提示考生思考的方向，要指出“相似點(diǎn)”。文中的比喻句是“然而，這些天才散布并埋沒(méi)在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫(xiě)的那些無(wú)名的野草野花”，這個(gè)比喻句的本體是“民間剪紙藝人”，喻體是“野花野草”。二者的相似點(diǎn)是：“它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無(wú)盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長(zhǎng)、開(kāi)放與消亡”，即民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無(wú)盡的美，但是它們都散布并埋沒(méi)在大地山川之間，默默無(wú)聞，不為人知?？疾轭}型2：修辭方法辨識(shí)題（選擇題）解題方法：1.弄清各類(lèi)修辭手法的概念。2.要掌握各種修辭手法的判斷方式或依據(jù)。3.要準(zhǔn)確區(qū)別容易混淆的修辭手法。閱讀下面的文字，完成下題。艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。艾草葉子的形狀，像是鋼又，不是三叉而是五叉與七叉，如同兵器，可見(jiàn)艾草生來(lái)就具有了戰(zhàn)斗的精神。

①

：正面是碧綠色，背面是灰白色。清風(fēng)過(guò)處，葉片舞動(dòng)，如旗飄揚(yáng)，變幻多姿，令人贊嘆。艾草矮者齊腰，高可及人。一株株的艾草，筆直修長(zhǎng)，頗有一派玉樹(shù)臨風(fēng)的美感。艾草的莖呈方形，細(xì)者如箸，粗者如指。仔細(xì)端詳，莖的外表有著一條條上下貫穿的縱棱，突出而明顯。眼觀手摸，有棱有角，極具執(zhí)著的個(gè)性。其實(shí)，一條棱就是一條藤，用于承載體重，支撐信念。這像人的筋骨，更像混凝土中的鋼筋。是故，艾草們堅(jiān)韌挺拔，不屈不撓，堪當(dāng)重任。艾草最宜群植。成叢成片，才有氣勢(shì)，方成氣候。

②

，最好到蔓延的河灘，廣袤的野地。在大自然的懷抱中，艾草們自由自在地生長(zhǎng)，強(qiáng)壯蓬勃，野性張揚(yáng)。大片大片的艾草，一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風(fēng)貌。它們列隊(duì)整齊，精神振奮，充滿了勇往直前的必勝氣概，只需一聲召喚，便義無(wú)反顧地投身于抗疫戰(zhàn)斗。1．文段中使用了哪些修辭手法（3分）

A．比喻、夸張、比擬

B．比擬、比喻、排比

C．借代、對(duì)偶、排比

D．借代、比喻、夸張【答案】B【解析】“具有了戰(zhàn)斗的精神…極具執(zhí)著的個(gè)性”“艾草們堅(jiān)韌挺拔，不屈不撓，堪當(dāng)重任”“艾草們自由自在地生長(zhǎng)，強(qiáng)壯蓬勃，野性張揚(yáng)”“它們列隊(duì)整齊，精神振奮，充滿了勇往直前的必勝氣概”等為比擬；“像是鋼叉…如旗飄揚(yáng)”“細(xì)者如箸，粗者如指”“這像人的筋骨，更像混凝土中的鋼筋”等為比喻；“一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風(fēng)貌”等為排比。本段中沒(méi)有借代、夸張。閱讀下面的文字，完成下面小題。站在橋上去看人家撐，那多不贊勁，多美！尤其在禮拜天有幾個(gè)專(zhuān)家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動(dòng)，你看她們出橋洞時(shí)的姿態(tài)，捻起一根竟像沒(méi)分量的長(zhǎng)竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點(diǎn)，身子微微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚(yú)似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽(yáng)光漸暖時(shí)你去買(mǎi)一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書(shū)或是做你的夢(mèng)，槐花香在水面上敘浮，魚(yú)群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠(yuǎn)去。愛(ài)熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開(kāi)向無(wú)人跡處去享他們的野福——誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)那水底翻的音樂(lè)在靜定的河上描寫(xiě)夢(mèng)意與春光?住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆?jiàn)葉子掉知道是秋，看見(jiàn)葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍,①,穿上單袍：不過(guò)如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰(shuí)耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻？同時(shí)我們抱怨我們的生活,苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰(shuí)肯承認(rèn)做人是快樂(lè)？誰(shuí)不多少間咒詛人生徐志摩《我所知道的康橋》2.文中使用了哪些修辭手法（）A.擬人、比喻、夸張B.擬人、比喻、排比C.對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸張【答案】B【解析】排比：“那敏捷，那閑暇，那輕盈”“星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻”；比喻：“翠條魚(yú)似的向前滑了去”；擬人：“槐花香在水面上敘浮，魚(yú)群的唼喋聲在你的耳邊挑逗”；反問(wèn)：“誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)那水底翻的音樂(lè)在靜定的河上描寫(xiě)夢(mèng)意與春光?”“誰(shuí)耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻？”“誰(shuí)肯承認(rèn)做人是快樂(lè)？誰(shuí)不多少間咒詛人生?”考查題型3：原、改句比較題（主觀題）解題方法：第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。（句式，詞語(yǔ)，修辭，語(yǔ)言風(fēng)格，結(jié)構(gòu)安排等角度）第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。注意：就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對(duì)比分析。要求多是“為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?”例1.原句：北京的雨會(huì)與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時(shí)北京下的雨會(huì)把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺(jué)的美感和氣味的愉悅感。③原文運(yùn)用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動(dòng)形象。例2.原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級(jí)只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動(dòng)者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動(dòng)者，才真正對(duì)它懷著強(qiáng)烈的感情，把它看作命根子，把它當(dāng)成哺育自己的母親。改句：剝削階級(jí)只知道掠奪它用來(lái)壓榨勞動(dòng)者，勞動(dòng)者才對(duì)它感情深厚。修辭效果分析：①原文運(yùn)用比喻修辭，“剝削階級(jí)”把土地比作“工具”；“勞動(dòng)者”把土地比作“母親”。更具體形象。②原文前者突出了“剝削階級(jí)”對(duì)土地的殘酷無(wú)情，后者突出了“勞動(dòng)者”對(duì)土地的感情深厚。③原文描寫(xiě)具體，感情迥異，對(duì)比鮮明?！窘馕觥繌男揶o角度找到一個(gè)得分點(diǎn)。考查題型4：修辭手法比較異同題（選擇題）解題方法：1.掌握各類(lèi)修辭手法的判斷方法。2.選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，看結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境和語(yǔ)言特征是否相似。3.識(shí)記初高中學(xué)過(guò)的課文及古詩(shī)詞中常運(yùn)用的修辭手法。八省聯(lián)考后，修辭考查在語(yǔ)言運(yùn)用Ⅱ中以選擇題形式出現(xiàn)。題目閱讀材料中畫(huà)出一波浪線句子，然后與選項(xiàng)比較，修辭手法相同或者不同中的一項(xiàng)。選項(xiàng)多為古詩(shī)句。閱讀下面的文字，完成下題。圍棋是一種策略型棋類(lèi)游戲，起源于中國(guó)，距離今天已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史，被稱(chēng)之為棋類(lèi)的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤(pán)、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤(pán)分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；（

）圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類(lèi)不同。其他棋類(lèi)大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤(pán)勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。

1.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！【答案】B【解析】考查修辭手法的辨析，能力層級(jí)C。首先要辨別畫(huà)波浪線句子使用了什么修辭手法，然后辨別四個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句分別使用了什么修辭方法，再進(jìn)行比較，哪個(gè)選項(xiàng)使用的修辭手法跟畫(huà)波浪線句子是一樣的，就可以選出答案選項(xiàng)。畫(huà)波浪線句“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)”是使用了比喻的修辭手法。A項(xiàng)“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！薄敖z竹”代指音樂(lè)，“案牘”借代繁雜公務(wù)，該項(xiàng)是使用了借代的修辭手法。B項(xiàng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”是以花喻雪的經(jīng)典名句，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅?！币粋€(gè)“怒”字，把秋風(fēng)人格化，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。D項(xiàng)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”“誰(shuí)無(wú)死”是反問(wèn)，“汗青”借代史冊(cè)，運(yùn)用了反問(wèn)和借代的修辭手法。這樣答案該選B。運(yùn)用修辭用法來(lái)增加表達(dá)效果是寫(xiě)作的需要。修辭考查是重要考點(diǎn)，不僅語(yǔ)用題考查，文學(xué)類(lèi)文本閱讀、古詩(shī)鑒賞也會(huì)涉及到。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。2.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)劃線句子：這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹(shù)一樹(shù)的，每一樹(shù)梅花都是一樹(shù)詩(shī)。（《茶花賦》）A.宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。B.何以解憂，唯有杜康。C.應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。D.歸帆去棹斜陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。【答案】A【解析】原文：擬物。A擬物，B借代，C借代，冤魂、汨羅借指屈原，D借代?？疾轭}型5：判斷選項(xiàng)修辭分析正誤題（客觀題）解題方法：1.掌握各類(lèi)修辭手法的判斷方法。2.識(shí)記初高中學(xué)過(guò)的課文及古詩(shī)詞中常運(yùn)用的修辭手法。3.針對(duì)選項(xiàng)后面的修辭手法，代入原文（詩(shī)句）分析，觀察是否符合該修辭的要求。4.掌握容易混淆的修辭手法的區(qū)別。例題：1.對(duì)下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。（借代）B.山下孤煙漁市遠(yuǎn)，柳邊疏雨酒家深。（對(duì)偶）C.我欲長(zhǎng)竿數(shù)千尺，坐來(lái)東?？闯鄙＃鋸垼〥.去年相送，余杭門(mén)外，飛雪似楊花。（比喻）【答案】A【解析】正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法。A項(xiàng)擬人手法。2.下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.孩子們的臉，像朝陽(yáng)下初開(kāi)的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。（比喻）B.車(chē)過(guò)故鄉(xiāng)，錢(qián)塘江隔岸的青山，萬(wàn)笏朝天，漸漸露起頭角來(lái)了。（借代）C.池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢(mèng)。（擬人）D.有多么奇異的形狀，多么可愛(ài)的顏色，多么甜美的滋味呀。（排比）【答案】B【解析】正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法。B項(xiàng)修辭比擬手法。3.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是（）A.一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。B.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。C.慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。D.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)把“寒梅”比作“白玉條”；B項(xiàng)選自賀知章《詠柳》。把“柳樹(shù)”比作“美女”；高高的樹(shù)干,就像她亭亭玉立的風(fēng)姿,下垂的柳條,就像她裙擺上的絲帶。A項(xiàng)把“潭面”比作“未磨之鏡”?！菊n堂即學(xué)即練】閱讀下列文字，完成下題。每當(dāng)夜幕降臨，從中國(guó)傳統(tǒng)院落大門(mén)旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫(huà)一樣的木制窗子，窗子木格細(xì)細(xì)地勾畫(huà)著自己精致的線條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長(zhǎng)廊，婆娑竹影上。偶爾有人在室內(nèi)走動(dòng)，身影在潔白的窗紙上滑動(dòng)，充滿神秘的色彩。1．下列各項(xiàng)中與畫(huà)波浪線句子使用相同修辭手法的一項(xiàng)是（

）（3分）A．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。B．問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D．憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！凹?xì)細(xì)地勾畫(huà)著自己精致的線條”運(yùn)用的是擬人手法。A.“戎馬”是借代手法，代指戰(zhàn)爭(zhēng)；B.“恰似一江春水向東流”是比喻，將“愁”比作一江春水；C.“廢池喬木，猶厭言兵”，運(yùn)用擬人手法；D.“廉頗老矣，尚能飯否？”是用典和反問(wèn)。閱讀下列文字，完成下題。已經(jīng)決定，明天去天一閣。沒(méi)有想到，這天晚上，臺(tái)風(fēng)襲來(lái)，暴雨如注，整個(gè)寧波城都在柔弱地顫抖。第二天上午來(lái)到天一閣時(shí)，只見(jiàn)大門(mén)內(nèi)的前后天井、整個(gè)院子，全是一片汪洋。2.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。D.誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章【答案】C【解析】本題考查理解運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。C項(xiàng)和文中畫(huà)波浪線的句子都使用了比擬的修辭手法，A項(xiàng)使用了比喻和對(duì)偶，“征蓬出漢塞,歸雁入胡天?！痹?shī)人以“蓬”“雁”自比,說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子,這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣,正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤。B項(xiàng)“眉”使用了借代，D項(xiàng)使用了對(duì)偶。閱讀下面的文字,完成下題。杜甫在《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》中寫(xiě)道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚(yáng)畫(huà)家曹霸的繪畫(huà)充分表現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。3．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。B．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。C．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。D．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！敬鸢浮緼【解析】本題考查考生識(shí)別修辭手法的能力，能力層級(jí)為A級(jí)和E級(jí)。本題依托考生已學(xué)詩(shī)詞，來(lái)考查修辭，具有一定創(chuàng)新性。例句“你畢生專(zhuān)攻繪畫(huà)不知老之將至，榮華富貴對(duì)于你卻如空中浮云?！边€有比喻：“富貴如浮云”。例句“丹青”（畫(huà)）與B項(xiàng)“黃”（狗）“蒼”（鷹）、C項(xiàng)“吳鉤”（武器）、D項(xiàng)“孤帆”（船）都用了借代的修辭手法，A項(xiàng)“似剪刀”用比喻的修辭手法，所以A項(xiàng)不同，是本題答案?！罢l(shuí)裁出”是擬人手法，把“二月春風(fēng)”擬人化。4.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)劃線句子：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！盇.雁引愁心去，山銜好月來(lái)B.飄飄何所似，天地一沙鷗C.山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢君絕！D.西陸蟬聲唱，南冠客思侵【答案】C【解析】例句為夸張。A擬人B比喻C夸張，D擬人。5.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)一個(gè)人得有多少煙火氣才算合適？煙火氣少了，終日高飄于俗世之上，與世界隔絕開(kāi)來(lái)，不合群，也不合流，最后只能（

）?？梢菬熁饸膺^(guò)多，渾身銅臭，三句話不離錢(qián)，或開(kāi)口就是（

）的閑事，也難免油膩得可怕。A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【答案】B【解析】B項(xiàng)和畫(huà)波浪線的句子都使用了借代的修辭手法，“龍城飛將”代指杰出的將領(lǐng)，“煙火氣”代指俗世生活的氣息，“銅臭”代指金錢(qián)的氣息。A項(xiàng)使用了比喻和夸張，C項(xiàng)使用了比擬，D項(xiàng)使用了比喻。閱讀下面的文字,完成下題。只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?裊裊的炊煙在房屋的脊梁上盤(pán)旋，在樹(shù)梢的鳥(niǎo)巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。在那裊裊的炊煙里，有母親的目光，也有父親洪鐘般的聲音。有很久沒(méi)有看到過(guò)炊煙了，城市里沒(méi)有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會(huì)讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒(méi)有時(shí)間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰(shuí)會(huì)有時(shí)間在意稍縱即逝的炊煙?炊煙只屬于寧?kù)o的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，炊煙是一棵樹(shù)，從家里的灶房里生長(zhǎng)起來(lái)，然后與全村的樹(shù)聚合成一棵參天大樹(shù)。

有風(fēng)的時(shí)候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失在無(wú)邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷，像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞?？墒谴稛熍c畫(huà)卷又不同，因?yàn)榇稛熇镞€有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。6.文中畫(huà)波浪線的句子“只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?”有怎樣的表達(dá)效果?(4分)【答案】原句運(yùn)用了反問(wèn)修辭手法（1分），將肯定的意思用反問(wèn)的形式表達(dá)出來(lái)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，（1分）激發(fā)了讀者對(duì)炊煙的懷念之情（1分）。改句突出的是生活在鄉(xiāng)村的人們，懷念的對(duì)象應(yīng)是原句所指的生活在城里的人們。（1分）【解析】：修辭及表達(dá)效果，陳述主體的不同。

【模擬實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下列文字，完成下題。剛剛，見(jiàn)老先生的幾幅石榴畫(huà)，瞬間將人點(diǎn)燃。（

）他筆下的石榴外皮一律焦墨，稍微開(kāi)了口，露出籽實(shí)，色艷紅，仿佛焰火跳動(dòng)著，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。1.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦！B.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。例句“仿佛焰火”運(yùn)用了比喻修辭。A.“綠肥紅瘦”是借代，以“綠”代葉，“紅”代花；“肥”“瘦”是比擬手法。B.“恰似一江春水”比喻，把“愁”比作“一江春水”，與例句相同；設(shè)問(wèn)手法，有問(wèn)有答。C.“檣櫓”是借代，代“船”，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是夸張；D.“青鳥(niǎo)殷勤”是比擬。閱讀下列文字，完成下題。一輪夕陽(yáng)紅著臉掛在山頭，凱江變得柔和起來(lái)。江心的小島旁，那對(duì)黑天鵝悠閑地漂游著，時(shí)而深情對(duì)視，時(shí)而相互梳理羽毛。明凈的天空倒映在水里，它們就游走在云層里了，那樣優(yōu)雅、美麗、互愛(ài)，長(zhǎng)詩(shī)短歌般的山水瞬間也多情起來(lái)。它們那黑得發(fā)亮的羽翼、飽含深情的眼珠子，我的心也變得柔軟，一不小心生怕就驚擾了它們的清凈。2.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。B.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D.朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦?！敬鸢浮緼【解析】例句運(yùn)用擬人的修辭。A擬人B比喻C夸張，比喻D借代：朱門(mén)代指富貴人家；管弦代指音樂(lè)。閱讀下面的文字,完成下題。再往上追溯是開(kāi)都河，水源是天山雪水。博斯騰湖水穿過(guò)鐵門(mén)關(guān)峽谷，流經(jīng)庫(kù)爾勒，一年四季川流不息。孔雀河橫穿庫(kù)爾勒市區(qū)，猶如一條玉帶。在新疆，像庫(kù)爾勒這樣擁有一條穿城而過(guò)的河流的城市極為罕見(jiàn)，孔雀河成了最美庫(kù)爾勒市區(qū)的風(fēng)景線。3.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。B.聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。C.門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。D.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。【答案】B【解析】本題考查使用修辭的能力。畫(huà)波浪線的句子"孔雀河橫穿庫(kù)爾勒市區(qū)，猶如一條玉帶"運(yùn)用了比喻修辭。A項(xiàng)，"晴"與"情"同音，是諧音雙關(guān)。B項(xiàng)，比喻修辭。用"云邊孤雁，水上浮萍"的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦。C項(xiàng)，借代修辭，"白發(fā)"代指老年。D項(xiàng)，夸張修辭，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有"三千丈"那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思多么深重。閱讀下面的文字，完成下題。八月的鄉(xiāng)村，雨水時(shí)不時(shí)就來(lái)一場(chǎng)，艷陽(yáng)抽空普照頭頂。風(fēng)調(diào)雨順的天氣，是莊稼人的歡喜，五谷莊稼的最?lèi)?ài)。走進(jìn)自家的田里，①最先看到的是一行一行長(zhǎng)得翠綠茁盛的辣椒秧，織成綠毯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)扯向天邊。②秧子上墜滿了一根挨一根的辣子，青錐般的直暢順溜，羊角似的彎曲有致。尤其是紅辣子穿得一襲火色，在長(zhǎng)菱形的密葉間，煞是點(diǎn)睛醒目。③而更叫人垂涎三尺的是那一股獨(dú)特的生椒香，也以擋不住的誘惑，迫不及待地竄進(jìn)鼻孔。驀地，滿腦子關(guān)于辣子的記憶，一下子就從時(shí)光里浮現(xiàn)出來(lái)。五月除草培土，六月施肥復(fù)灌。④七月辣子開(kāi)花了，清亮亮，一樹(shù)銀星，珍珠般地灑在枝葉間。八月間，喝夠了水肥的辣子苗，鉚足勁頭，一陣猛長(zhǎng)。4.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句運(yùn)用了比喻、比擬、夸張的修辭，描寫(xiě)了田里的辣椒秧的生機(jī)勃勃、整齊有序、一望無(wú)際。B．②句運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、對(duì)比的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了青辣子的種類(lèi)很多，外形也各不相同。C．③句運(yùn)用了比擬的修辭，賦予香氣以人的特征，使讀者可想見(jiàn)生椒香的誘人、活潑，頗有情趣。D．④句運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)了辣子花的顏色、形態(tài)等，展現(xiàn)了作者對(duì)辣子開(kāi)花進(jìn)而結(jié)果的期待?！敬鸢浮緽【解析】B“青錐般的直暢順溜，羊角似的彎曲有致”并未進(jìn)行對(duì)比，也并不能得出“青辣子的種類(lèi)很多”的結(jié)論，由后面“尤其是紅辣子穿得一襲火色”可知，這句話并非只寫(xiě)“青辣子”。閱讀下面的文字,完成下題。我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅;而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。5.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。B.楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。C.足蒸暑土氣，背灼炎天光。D.朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)與畫(huà)線句都用了擬人;A項(xiàng)運(yùn)用比喻;C項(xiàng)運(yùn)用對(duì)偶;D項(xiàng)運(yùn)用借代。閱讀下列文字，完成下題。碧綠的樹(shù)葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面龐。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。在藍(lán)天和陽(yáng)光下，石榴花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng)著，翻滾著，十分壯觀。6.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)（）A.蛾兒雪柳縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。B.吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C.明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。D.烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。【答案】B【解析】例句“就像簇簇火苗”運(yùn)用了比喻修辭。A.借代。美人頭上都戴著亮麗的飾物,笑語(yǔ)盈盈地隨人群走過(guò),身上香氣飄灑。蛾兒:寫(xiě)元夕的婦女裝飾。蛾兒、雪柳、縷,皆古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的各種裝飾品。出自辛棄疾《青玉案·元夕》。B.比喻。吊影傷情好像離群孤雁，漂泊無(wú)蹤如斷根的秋蓬。詩(shī)人以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定。出自白居易《望月有感》。C.擬人?！懊髟虏恢O”，D.夸張?！叭俦?。閱讀下列文字，完成下題。中國(guó)上下五千年，擁成自己的燦爛文化，古代常稱(chēng)的“文房四寶”，就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。文房四寶即“筆墨紙硯”，其中四寶之首的筆，即毛筆，是中國(guó)獨(dú)有的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中，中國(guó)文人都是用它揮灑奇思，宣泄情懷。文人以筆為鋤，以紙為田，筆耕不輟，因而漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史便成了“筆下春秋”。毛筆，此古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久，可后者已退出歷史舞臺(tái)，（

），在當(dāng)今的書(shū)畫(huà)史上依然大放異彩，其生命力之強(qiáng)大令人嘆為觀止。7.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。B.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查辨析修辭手法的能力。A項(xiàng)，運(yùn)用夸張；B項(xiàng)與文中畫(huà)波浪線的句子都運(yùn)用了比喻修辭；C項(xiàng)，運(yùn)用了借代，用“黃發(fā)”代指老人，用“垂髫”代指兒童；D項(xiàng)，運(yùn)用了擬人手法。8.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)劃線句子：母親??！你是荷葉，我是紅蓮。(冰心《荷葉母親》）A.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B.總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。C.當(dāng)年粉黛，何處笙簫?D.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！敬鸢浮緽【解析】例句為比喻。A借代，比擬。B比喻，詩(shī)意：那些悠悠浮云總是遮蔽太陽(yáng)的光輝，登高不見(jiàn)長(zhǎng)安城，怎么不讓人內(nèi)心沉痛憂郁。總為浮云能蔽日”句使用了比喻，以“浮云”喻奸佞臣子，以“日”喻君主。這兩句詩(shī)暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他的心情是十分沉痛的。詩(shī)人所寫(xiě)的“愁”體現(xiàn)的正是這種憂君憂國(guó)、懷才不展、時(shí)不我待的心情。C借代，D擬人。閱讀下面的文字,完成下題。象棋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。開(kāi)局就官場(chǎng)等級(jí)已定，壁全森嚴(yán)，馬、炮、士等各有棋路。炮，隔山打牛的功夫把面前的攔路虎踏成墊腳石。人?。∫踩绱?，換個(gè)思路、角度，攔路虎就會(huì)變成墊腳石。士，承擔(dān)著兩個(gè)角色，左是衛(wèi)士，右為侍女，君王最忠誠(chéng)的隨從，士為知己者死。忠誠(chéng)蒙蔽了你的雙眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光劍影，不過(guò)是風(fēng)在項(xiàng)上舞。帥，作為帝國(guó)領(lǐng)袖，深居九宮，坐享江山，擁有至高無(wú)上的權(quán)力。然而，它好大喜功，不惜窮兵黷武，陷天下百姓于水火中。9.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.遙望洞庭山水