全面看問題高中議論文摘要：

全面看問題高中議論文，旨在探討高中議論文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力。本文首先分析了當(dāng)前高中議論文教學(xué)中存在的問題，如過于強調(diào)觀點表達、忽視論證過程等。接著，從理論層面闡述了全面看問題的議論文寫作方法，包括明確論點、充分論證、辯證分析等。最后，結(jié)合具體案例，對全面看問題高中議論文的寫作技巧進行了深入剖析，為高中議論文教學(xué)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：全面看問題；高中議論文；教學(xué)；寫作技巧

一、當(dāng)前高中議論文教學(xué)中存在的問題

咱們現(xiàn)在的高中議論文教學(xué)，其實存在一些不太對勁的地方。首先，很多同學(xué)在寫作議論文的時候，就想著怎么把自己的觀點說出來，有點像是在背書，不是特別自然。他們不太會去考慮，自己的觀點是不是站得住腳，是不是有充分的理由來支持。

其次，論證的過程也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。有些同學(xué)寫文章，就是東拉西扯，沒有一條清晰的邏輯線，讓人看了感覺亂糟糟的。他們不太懂得如何用事實、例子或者理論來支撐自己的觀點，論證起來顯得很無力。

再就是，很多同學(xué)在分析問題的時候，要么只看到一個方面，要么就是非黑即白，沒有學(xué)會全面看問題。他們不太會去思考問題的復(fù)雜性，也不太會去考慮不同觀點之間的聯(lián)系和區(qū)別。

二、全面看問題的議論文寫作方法

要想寫好議論文，首先得學(xué)會全面看問題。這就好比是給問題來個“360度無死角”的分析。下面我給大家說說幾個關(guān)鍵點：

首先，得有個明確的觀點。這個觀點就像議論文的“靈魂”，得是文章的核心。不過，光有觀點還不夠，還得讓人信服。所以，你得準(zhǔn)備好充分的理由，這些理由可以是事實、數(shù)據(jù)，或者是權(quán)威人士的觀點。

其次，論證要扎實。這就要求你不僅要提出觀點，還得有理有據(jù)地去證明它。你可以用例子來說明，也可以用理論來支撐，總之要讓讀者看到你的觀點是有根有據(jù)的。

再者，要學(xué)會辯證分析。世界上的事情往往不是非黑即白的，所以你在分析問題的時候，要能看到問題的多面性。比如說，討論一個社會現(xiàn)象，你不能只看到好的一面，也要看到不好的一面，這樣才能寫出有深度、有見地的文章。

最后，要注意文章的結(jié)構(gòu)。一篇好的議論文，結(jié)構(gòu)要清晰，論點、論據(jù)、結(jié)論要分明。這樣讀者才能順著你的思路走，理解你的觀點。

三、案例分析及點評

咱們來舉個例子，看看怎么在實際寫作中運用這些方法。

比如說，我們要寫一篇關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)成癮”的議論文。首先，你得有個明確的觀點，比如“網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年的危害不容忽視”。這個觀點就是你的中心思想。

在論證過程中，要注意辯證分析。比如說，網(wǎng)絡(luò)本身不是問題，關(guān)鍵在于如何使用。你可以在文章中提到，網(wǎng)絡(luò)也有積極的一面，比如提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的交流平臺。但是，過度使用網(wǎng)絡(luò)就會變成問題。

最后，點評一下。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰，論點明確，論據(jù)充分，既有事實也有理論支撐，還注意到了辯證分析。這樣的文章讀起來既有深度，又不會讓人感到枯燥。這樣的寫作方式，就是我們要在高中議論文教學(xué)中推廣的。

四：案例分析及點評

案例一：

題目：《手機成癮對青少年的影響》

點評：這篇文章從青少年的視角出發(fā)，分析了手機成癮的多種影響，包括學(xué)業(yè)、社交和身心健康等方面。作者通過引用數(shù)據(jù)和實際案例，論證了手機成癮的嚴(yán)重性，并提出了減少手機成癮的建議。文章結(jié)構(gòu)清晰，論證有力，但可以進一步探討家庭和學(xué)校在預(yù)防手機成癮方面的作用。

案例二：

題目：《環(huán)保意識的培養(yǎng)與踐行》

點評：這篇文章以環(huán)保為主題，從個人、社區(qū)和國家三個層面探討了環(huán)保意識的培養(yǎng)和踐行。作者結(jié)合實際案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，提出了具體的建議。文章觀點鮮明，論證充分，但缺乏對環(huán)保意識培養(yǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)的深入分析。

案例三：

題目：《網(wǎng)絡(luò)暴力對青少年心理健康的影響》

點評：本文針對網(wǎng)絡(luò)暴力問題，分析了其對青少年心理健康的影響，并提出了應(yīng)對策略。文章通過案例分析，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力事件等，揭示了網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重性。文章結(jié)構(gòu)合理，但可以增加對網(wǎng)絡(luò)暴力成因的探討，以及如何從法律層面進行預(yù)防和打擊。

案例四：

題目：《閱讀對青少年成長的益處》

點評：這篇文章從閱讀的角度出發(fā)，探討了閱讀對青少年成長的益處。作者通過列舉名人的閱讀經(jīng)歷和閱讀對個人成長的影響，論證了閱讀的重要性。文章觀點明確，但可以進一步探討如何提高青少年的閱讀興趣，以及如何為青少年提供更多優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。

案例五：

題目：《體育鍛煉對青少年身心健康的促進作用》

點評：本文以體育鍛煉為主題，分析了體育鍛煉對青少年身心健康的促進作用。作者結(jié)合實際案例，如學(xué)校體育課程改革、青少年體育鍛煉現(xiàn)狀等，提出了推動青少年體育鍛煉的建議。文章結(jié)構(gòu)完整，論證有力，但可以增加對體育鍛煉項目多樣性和趣味性的探討，以激發(fā)青少年的參與熱情。

五：結(jié)論

參考文獻：

1.李明.高中議論文寫作指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2015.

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