我的遠程網絡研修總結我的遠程網絡研修總結「篇一」我的遠程網絡研修總結

個人信息姓名市縣所在單位任教學科任教學段封瑞霞石家莊市平山縣小覺鎮(zhèn)中心學校數學小學研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ú恍杼顚懀W習類提交類交流類考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；

（2）閱讀簡報數五個（1）完成至少六個課后作業(yè)

（2）完成一個教育敘事故事）

（3）完成一個研修總結（1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個（包括學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）加分項（部分作為評依據）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學習筆記

（2）提交研修日志

（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動

（2）參加“我的課堂我做主”活動

（3）參加“資源征集”活動研修收獲本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學行為轉化，我的遠程網絡研修總結請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收獲課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。一、這個培訓平臺開發(fā)的相當不錯，界面十分友好，讓學員們能夠清晰地知道要做哪些事，應該怎么去做等等，學員們可以在課余時間，慢慢地觀看視頻，聆聽講座，閱讀圖文資料，細細地品味，認真地反思，并把所想、所感發(fā)表出來，與所有參訓同行們共同分享，相互交流。

二、從內容上看，這次培訓既有不分學科的公共內容，如師德、新課標理念等，又有各專業(yè)學科的獨特內容，所以，既有普適性，又有針對性。講課的專家們水平都很高，他們深入淺出的講解，使我們更進一步領會理解了新課標的理念和要求，更多地了解了新的教育教學理念和方法，提高了我們的教育教學理論水平。通過那些優(yōu)質課的觀摩，也讓我們發(fā)現了自己的教學中存在的問題和不足，使我們的以后實際課學教學有了新的更高的參照。

三、隨著中小學新課程的實施，對于初中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會使學生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學生為本”的現代教育思想，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學生在現代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展，以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標和任務。

四、新課程標準是以先進的現代教育理論，如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術為特點的先進現代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現代社會發(fā)展所需求的。

五、通過此次培訓，使我認識到此次課程改革所產生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。

六、這種新型網絡的遠程培訓也讓我耳目一新，不僅適應了信息社會的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。研討交流活動的收獲在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？

您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我參加研討活動的主題有：

小學數學贊賞與激勵評語

寫好小學數學作業(yè)評語的方法

作業(yè)批語主要類型

有效性是課堂教學的生命

如何調動學生完成家庭作業(yè)的興趣小學數學“解決問題”中數學問題的識別

如何訓練學生的數學思維

如何鼓勵學生完成作業(yè)

從“要我學”到“我要學”

數學作業(yè)批語

什么是當堂訓練

數學課注重學生自信心的建立

重視學生有意注意的培養(yǎng)

妥善處理違紀行為通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述，資料共享平臺《我的遠程網絡研修總結》通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。一句話：我學習，我收獲，我快樂！活動的收獲您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。沒有參加。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？從其他教師的教育敘事故事中我懂得了教師教書不只是為了孩子們學知識而教，教知識不是教師唯一育人的目的。師生的交流，心靈的溝通，使他們快樂的成長，身心健康成長一樣重要。多年的教學讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。俗話說得好，“干一行，愛一行?！苯處熯@份職業(yè)是一項多么神圣、多么艱巨的職業(yè)，他所關系的不是自己的幸福，而是千家萬戶——每一戶的幸福。你教的不只是一位學生，而是每家的希望。所以我更該用我的真心與真情去培育我的學生。盡可能讓每一位學生都能成就自己的夢想。在此同時，自己的內心不是分明也感到了快樂和幸福嗎？實踐活動與學習反思教學行為改進教學片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略；（2）應用這個策略在你的課堂上：（3）反思教學策略應用的效果；（4）進行對比，總結教學行為改進的經驗

請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學行為改進過程（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名稱。）

分數的初步認識

（2）（此內容原來的教學片斷）

板書課題：分數的初步認識：

師問：看到這個題目，你想到了什么?

生：(沉默)

師：(有點著急，但還是很耐心地等待著)

終有一生打破僵局：我想知道什么是分數?分數有什么用?

(等到了自己的預設結論，師如釋重負)

（3）（此內容改進后的教學片斷）

數學王國的國王召開會議，請你把學過的數請到會議室來(出示一組數)

師：你們想不想認識這些新朋友?

師：關于分數，你想了解些什么呢?

生1：我想知道分數是什么意思?

生2：我想知道分數是怎么來的?

生3：我想知道分數怎么讀、怎么寫?

……

（4）（說明教學片斷改進理由及效果）

小孩子由最初的不會走路到經歷了摸索階段之后的由扶而放，直至最后獨立行走，靠的是恰當的牽引與自身的努力和實踐，學生的學習也同樣具有這一特征。在教學過程中，只有為學生的思維活動創(chuàng)設良好的條件，學生才能沿著正確的方向和途徑順利學習。

可以看出，教例一不是知識的難度阻礙了學生，而是教師人為地拔高了難度，使學生的思維缺乏了方向。教例二讓學生從比較中直觀形象地感受到了新知的不同，使學生思維活動的產生和指向水到渠成。可見，教學設計要處理好知識點具體與抽象、舊與新的關系，從知識前后、縱橫間的聯系著眼，按照學生獲取知識的合理方式，設計適當的數學問題。只有讓學生順利地展開思維活動，才能更好地發(fā)展學生的思維能力。只有設計出合乎“情”、“理”的學習活動，讓數學問題與學生的最近發(fā)展區(qū)更接近，才能使學生得到更好的思維鍛煉。我的遠程網絡研修總結「篇二」我的遠程網絡研修總結訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。我的遠程網絡研修總結「篇三」語文我的遠程網絡研修總結歷經四個月的網絡研修就要結束了，回顧這幾個月的學習，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到，網絡研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面就這次研修的學習和收獲做簡要總結如下：一、研修回顧這次培訓歷時四個月，主要學習了《小學語文字詞教學的策略》《小學語文探究性學習的教學策略》《小學語文寫字教學技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程。在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網學習，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我認真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網對學員的各項規(guī)定要求。二、收獲頗豐觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構建探究合作的平臺，讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。三、樹立終身學習理念時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我深切地感受到：必須堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學水平。網絡研修就要結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關注研修平臺，?；亍凹摇笨纯矗皶r與專家、同行進行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅實的基礎。我的遠程網絡研修總結「篇四」王雪杰南和縣閆里鄉(xiāng)中心學校研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ú恍杼顚懀W習類提交類交流類考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡報數五個（1）完成至少六個課后作業(yè)（2）完成一個教育敘事故事）（3）完成一個研修總結（1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個（包括學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）加分項（部分作為評依據）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學習筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章

（1）參加“讀書會”活動（2）參加“我的課堂我做主”活動（3）參加“資源征集”活動研修收獲本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收獲課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。這次培訓內容十分豐富，注重參訓教師的興趣，有理論，有精彩課堂片段，游刃有余，形式多樣，有作業(yè)反思，還有學員之間的發(fā)帖、回帖交流，大大縮短了專家、名師、同行和我之間的距離；研修日志能讓我們充分寫出培訓理論與實際課堂有機結合的感悟，有班級簡報的學習溝通，更有對自己學習的總結升華。通過自己和學員的交流研討，本人既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學能力的提高。這次收獲豐厚的一段學習歷程，更是促進我教學上不斷成長的美好時光，教學相長，開闊了我的視野。研討交流活動的收獲在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。在本次培訓中，本人提出的最有價值的問題是，正確利用《糾錯本》可以明顯提高學生的數學成績。我參與了論壇里的討論，通過和其他同事發(fā)帖，回帖交流，和大家求同存異，相互理解探討，解決了我一些在數學教學方面的許多困惑，為今后的教育教學起到了很好的導航作用。我參與了如何轉化后進生等問題。通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內容等，您有何收獲？

請簡述。通過參與視頻答疑和問題研討等活動，使我明白在今后的教學中，一定要避免說一些含糊不清的術語，如“是不是”

“可以不可以”

“好不好”等沒有啟迪性的語言，力爭讓學生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內最大限度的學到最多的知識，寓教于樂?；顒拥氖斋@您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。

參加了，讀書明理，讀書可以接觸到平時見不到的名師、名人，結合自身工作崗位的特點，今后的工作要“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，做人民滿意的教師這一目標,恪盡職守、為人師表、循序漸進，奔著做科研型教師的目標，扎實做好業(yè)務工作;積極服務學生和家長。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？開拓了自己的教育事業(yè)，從別人的教訓和收獲里感悟人生真諦，明白今后工作思路，應時刻保持清醒頭腦，微笑面對學生，俯下身子和學生交流，做知心朋友，是我們教育走向成功的一條有效途徑。我堅定地認為，通過讓家長和學生評價教師或者征集學生及家長寫作教師的文章能反映教師的基本教育情況。實踐活動與學習反思教學行為改進教學片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略；（2）應用這個策略在你的課堂上：（3）反思教學策略應用的效果；（4）進行對比，總結教學行為改進的經驗請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學行為改進過程（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名稱。）體育的初步認識（2）（此內容原來的教學片斷）師：板書課題：小數的初步認識：

師問：同學們：看到這個題目，你想到了什么?

（3）（此內容改進后的教學片斷）師：同學們！你們想不想認識這些新朋友?

師：關于體育，你想了解些什么呢?

生1：我想知道體育是什么意思?

生2：我想知道體育該怎么讀、怎么寫?

生3：我想知道在什么時候可以用小數表示？

（4）（說明教學片斷改進理由及效果）小孩由最初的不會走路到經歷了摸索階段之后的由扶而放，直至最后獨立行走，靠的是恰當的牽、引與自身的努力和參與，學生的學習也同樣具有這一特征。在教學過程中，只有為學生的思維活動創(chuàng)設良好的教育環(huán)境及條件，那么我們的學生才能沿著正確的方向和途徑順利學習，從而達到預期的教學目標。我的遠程網絡研修總結「篇五」我的遠程網絡研修總結個人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W科任教學段研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ú恍杼顚懀W習類答疑類校本實踐類活動類考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）提交“課堂觀察記錄與分析”。參加班級主題研討活動非考核項（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”。無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動研修收獲本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。我的遠程網絡研修總結請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。我印象和感觸最深的是“師德輕懷與教育責任”里的《無悔的選擇》和“應對教學情境的教學實踐智慧”里的《課堂里的別樣聲音》《不一樣的試卷講評》等內容。他們教我進一步認識到每個人的童年都是獨特而珍貴的，我們要用心付出，用愛溫暖；我們時時會遇到別樣聲音，要理智轉化，不打擊不批評；我們要發(fā)揮學生的主體性，無論是新課還是講解試題，以興趣為主導，就ok了。另外，在專業(yè)能力與專業(yè)知識模塊，我也了解了一些中國古代史和世界近現代史的知識，認識到以信息化引領教育理念和教育創(chuàng)新的方法及新技術在教學中的運用等。資料共享平臺《我的遠程網絡研修總結》答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我提交的問題：1.課堂上如何培養(yǎng)發(fā)揮學生的情商？2.好的課堂是什么氛圍？如何理解季羨林的天人合一思想？我參加了學科答疑，非學科答疑，專家視頻答疑等活動，主題分別為如何解決工學矛盾，有效學習？信息技術與學科融合答疑等。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。首先老師應該充分調動學生的積極性，抓住學生的心，使學生能跟著老師的思路轉。老師要善于引導學生分析問題，學生才會積極思考、回答老師提出的問題，使師生雙方能很好的互動，這才是好的課堂氣氛。大賽活動的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？1.（是否參加，列出名稱）是。2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）《直面挫折，勇往直前》，《變則通，不變則亡》3.（簡單說出打動您的理由）直面挫折，勇往直前——不僅是學生，還有老師。要有創(chuàng)新意識。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？課堂上如何培養(yǎng)發(fā)揮學生的情商？注重師生之間的情感交流，熏陶學生的情緒；發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的自信心；形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任性等。實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）信息技術融入學科教與學（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）1.提前指導學生查找資料，對資料進行分類，分組準備。2.適當歸納總結，形成認知（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）知識欠缺，思維拓展有待提高，進一步提高課堂效率。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）揚正義，明是非

學習反思通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？1.

課堂上知識與品格并重2.

課堂上關注學生的心理感受，有這方面的專家講座3.

希望有專家老師面授面談的機會。我的遠程網絡研修總結「篇六」關于“我的遠程網絡研修總結”。我的遠程網絡研修總結個人信息姓名市縣所在單位任教學科任教學段

研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ú恍杼顚懀W習類提交類交流類考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；

（2）閱讀簡報數五個

（1）完成至少六個課后作業(yè)

（2）完成一個教育敘事故事）

（3）完成一個研修總結

（1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個（包括學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）加分項（部分作為評依據）（1）觀看視頻答疑回放

（1）提交課程學習筆記

（2）提交研修日志

（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動

（2）參加“我的課堂我做主”活動

（3）參加“資源征集”活動研修收獲通過這次初中語文遠程研修，我收獲很大，關于“我的遠程網絡研修總結”。在學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，全程參與了本門課程全部專題內容的學習；保質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經驗，提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎。課程學習的收獲課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過此次培訓，使我認識到此次課程改革所產生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。在公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)，在學習的過程中，我感覺到自己的不足之處，感覺到自己上語文課的枯燥無味和教學理念的落后，其中課程模塊三專業(yè)知識與專業(yè)技能中的應對教學情境的教學實踐智慧的視頻給我很深的印象，從中我也學到了很多的東西。課堂中“初中語文教學策略方法的五個問題”讓我感覺到課堂中教師不僅傳授知識，而且要有智慧的去應對課堂中的突發(fā)事件，這兩個視頻從教學的實際出發(fā)，給老師以指導，讓我受益匪淺。研討交流活動的收獲在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？

您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我提的最有價值的問題是：語文教師如何提高學生學習的積極性，通過論壇回答解決。研討活動：如何上好閱讀課，如何利用多媒體進行語文教學，做好師生情感溝通等研討活動。通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華?；顒拥氖斋@您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。是。通過書林大會活動，讓自己能靜下心來，細細品味書中的韻味，讓自己的精神和道德修養(yǎng)經歷了一次洗禮，非常感謝這次難得的機會！讀書是最好的學習方式，教師的學習觀將深刻地影響教師的教育教學行為，并最終決定學生的學習效果。因此，我們樹立正確的學習觀，對于有效地促進學生的學習尤為重要。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？

通過一個個教育敘事故事，我學到了很多處理事情的方法，以前我也犯過類似的錯誤，對于以后可能出現的問題，我也學到了處理辦法。教育敘事能真實的反映我的教學情況。還可以通過教學反思、教師日志、博客來真實反映教師在教育教學中的點滴生活，資料共享平臺《關于“我的遠程網絡研修總結”》。實踐活動與學習反思教學行為改進教學片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略；（2）應用這個策略在你的課堂上：（3）反思教學策略應用的效果；（4）進行對比，總結教學行為改進的經驗

請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學行為改進過程（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名稱。）

《故鄉(xiāng)》

（2）（此內容原來的教學片斷）

1、回憶舊知識，導入：

在上一節(jié)課中，我們就魯迅進行了簡單的回憶，對小說的基本知識和鑒賞方法有了一個大致的了解，對《故鄉(xiāng)》的內容和人物有了一個較為全面的把握?，F在讓我們來簡單地回憶一下。

問題1：我所認識的魯迅。（幻燈展示）

問題2：什么是小說？小說鑒賞應注意些什么？（幻燈展示）

2、點明學習目的和重點，進入新課。

這節(jié)課我們將就課文的寫作方法進行分析，這篇課文寫作上的最大特點就是大量運用“重復”和“對比”手法，那么，什么是“重復”和“對比”？運用“重復”和“對比”有些什么好處和注意事項呢？在下面的學習過程中讓我們將