統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：第1~6單元共6套單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷匯編統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷積累與運(yùn)用（18分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.至死不懈（xiè）鋒芒畢露（lù）任人宰割（zǎigē）婦儒皆知（rú）B.元?jiǎng)祝▁ūn）鞠躬盡瘁（cuì）當(dāng)之無(wú)愧（kuì）截然（jié）不同C.家喻戶曉（xiǎo）馬革裹尸摯（zhì）友籌（chóu）劃殷（yīn）紅D.彷（páng）徨仰募鮮（xiǎn）為人知奠（diàn）基鞠（jū）躬依次填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)這些，有的人選擇勇往直前，____困難，最終收獲了成功的果實(shí)；有的人則____不前，害怕失敗，最終只能在原地踏步。而那些能夠____時(shí)局，抓住機(jī)遇的人，往往能夠成為時(shí)代的弄潮兒，引領(lǐng)潮流。因此，我們要學(xué)會(huì)____，不斷提升自己的能力和見(jiàn)識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)?？朔房s洞察進(jìn)取

B.戰(zhàn)勝停留明了奮斗

C.跨越踟躕觀望拼搏

D.打敗退縮洞察前進(jìn)下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）①傳統(tǒng)文化是民族精神的根基，每個(gè)時(shí)代都需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②通過(guò)創(chuàng)新表達(dá)，傳統(tǒng)藝術(shù)既能煥發(fā)新生，又能融入現(xiàn)代生活。③在當(dāng)代，數(shù)字技術(shù)為文化傳承提供了新路徑。④這不僅需要技術(shù)層面的突破，更需要對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解。第①句中“根基”是名詞，“創(chuàng)造性”是形容詞。第②句中“煥發(fā)”是動(dòng)詞，“又”是連詞。第③句中“數(shù)字技術(shù)”是名詞短語(yǔ)，“新路徑”是偏正短語(yǔ)。第④句畫(huà)線處有語(yǔ)病，應(yīng)改為“這不僅需要對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解，更需要技術(shù)層面的突破”。閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題?！炯住俊叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（節(jié)選自《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》）【乙】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。（節(jié)選自《駱駝祥子》第三章）（1）（3分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，現(xiàn)代詩(shī)人，代表作有《烙印》《死水》。B.乙文出自老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。C.甲文中“鉆探”一詞既實(shí)指聞一多研究古代典籍的動(dòng)作，又比喻其鉆研精神。D.乙文中“幾乎要哭出來(lái)”寫(xiě)出了祥子買車時(shí)的激動(dòng)與辛酸，凸顯其堅(jiān)韌性格。（2）（3分）請(qǐng)結(jié)合兩段文字，分析聞一多與祥子在人生追求上的異同。古詩(shī)文默寫(xiě)（每空一分，共六分）孫權(quán)勸學(xué)的原因："卿今當(dāng)涂掌事，____________________________。"呂蒙推辭的理由："_____________________________，軍中多務(wù)。""孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？___________________，見(jiàn)往事耳。"魯肅贊嘆呂蒙變化："卿今者才略，________________________________！"文中通過(guò)"____________________________，_________________________"的對(duì)比，側(cè)面展現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。古詩(shī)文閱讀(15分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇克蜄|陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。解釋下列加點(diǎn)詞（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）（3）余幼時(shí)即嗜學(xué)（）（4）卒獲有所聞（）7.翻譯句子（4分）（1）士別三日，即更刮目相待。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。8.內(nèi)容理解（4分）（1）【甲】文"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"通過(guò)__________描寫(xiě)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果；【乙】文通過(guò)"手自筆錄，計(jì)日以還"展現(xiàn)作者_(dá)_________的品質(zhì)。（2分）（2）兩篇文章都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但側(cè)重點(diǎn)不同：【甲】文側(cè)重__________，【乙】文側(cè)重__________。（用四字短語(yǔ)填空）（2分）9.斷句題（2分）用"/"給下列句子劃分停頓（限斷一處）。（1）孤常讀書(shū)自以為大有所益（2）以是人多以書(shū)假余余因得遍觀群書(shū)10.理解性選擇題（2分）下列對(duì)兩篇文章的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.孫權(quán)勸學(xué)的核心目的是"見(jiàn)往事耳"，而宋濂求學(xué)是為了"慕圣賢之道"。B.呂蒙的"就學(xué)"與宋濂的"執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)"都體現(xiàn)了主動(dòng)求知的態(tài)度。C.魯肅"結(jié)友而別"和宋濂"卒獲有所聞"都暗示了學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變。D.兩文都運(yùn)用對(duì)比手法：【甲】文對(duì)比呂蒙前后變化，【乙】文對(duì)比求師時(shí)的態(tài)度差異。11.拓展思考（3分）結(jié)合兩篇文章，談?wù)勀銓?duì)"成功與學(xué)習(xí)態(tài)度"的認(rèn)識(shí)。（80字左右）現(xiàn)代文閱讀（37分）故鄉(xiāng)的方向①山，綿延起伏的烏蒙山。放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林，像一匹碧綠的綢緞，被風(fēng)一抖，掀起一波又一波皺褶，隨意地披在茫茫群山上，綠得耀眼，綠得讓人心里發(fā)癢。②林宇腆著個(gè)將軍肚，仰起頭，閉上眼，把脖子伸得老長(zhǎng)，貪婪地呼吸著山林間清新的空氣。“天然氧吧，絕對(duì)的天然氧吧！如果把蓮峰山開(kāi)發(fā)成森林度假公園，肯定能吸引大批的游客?！弊鳛槁糜伍_(kāi)發(fā)投資公司的總經(jīng)理，說(shuō)這話時(shí)，他像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的兩眼放光。③“那片開(kāi)闊地，可以作為房車營(yíng)地。”“那兩座山峰間的峽谷上，適合建個(gè)高空玻璃棧道?！薄斑€有那林間，簡(jiǎn)直就是天然的山地自行車賽道?！薄疾靾F(tuán)一行人跟隨著林宇的思路，你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著高見(jiàn)，仿佛已看見(jiàn)森林公園的雛形。④“在那個(gè)山坡上，可以建個(gè)觀景臺(tái)。”大家順著林宇手指的方向看去，不遠(yuǎn)處有一個(gè)山坡，是附近的制高點(diǎn)，絕佳的觀景位置?！爸徊贿^(guò)……”他停頓了一下，臉色陰沉下來(lái)。對(duì)面的山坡上駭然矗立著一個(gè)墳，比平時(shí)所見(jiàn)的墳更大更高，周圍的雜草被清理得干干凈凈，那個(gè)墳堆就更加顯眼。離墳堆不遠(yuǎn)的地方，有一間簡(jiǎn)陋的茅草屋。⑤“拆！堅(jiān)決拆掉！”同行的縣長(zhǎng)拍著胸口保證，立馬安排鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“在一周之內(nèi)拆遷，不要耽誤森林公園建設(shè)的工期?！雹廾┪莸闹魅耸俏荒暧夤畔〉睦先?，他蹲在火塘邊悶頭抽著旱煙。任工作組說(shuō)得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斬釘截鐵地從嘴里蹦出來(lái)幾個(gè)字：“房子可以拆，但墳堅(jiān)決不拆，給多少錢都不拆！”他一激動(dòng)，忍不住咳嗽起來(lái)，胸膛激烈地起伏著，幾根稀疏的胡須一翹一翹的。⑦工作組沒(méi)辦法，村里也拿老人沒(méi)轍。大家都不知道老人從何而來(lái)，姓甚名誰(shuí)，據(jù)村里上了年紀(jì)的人說(shuō)，老人不是本地人，一九四九年就來(lái)這兒了，在山坡上搭個(gè)茅草屋，守著那座墳幾十年了。他平時(shí)少言寡語(yǔ)，性格孤僻，很少和村里人來(lái)往，大家對(duì)他的情況知之甚少，紛紛猜測(cè)那肯定是他家祖墳，不讓搬遷，還不是怕壞了祖墳的風(fēng)水唄。⑧拆遷工作停滯不前，森林公園建設(shè)進(jìn)度也受到了影響?？h長(zhǎng)很是惱火，一拍桌子：“拆！不能因?yàn)橐蛔鶋炗绊懙绞畮變|元的招商引資項(xiàng)目。”⑨挖掘機(jī)轟隆隆開(kāi)上了山坡。就在挖掘機(jī)巨臂高高揚(yáng)起時(shí)，老人拄著木棍一瘸一拐地趕了過(guò)來(lái)，一下子趴到墳頭上：“要挖就連我一起挖吧！”鄉(xiāng)長(zhǎng)惱了，叫來(lái)幾個(gè)年輕人，架著老人的膀子拖到了一邊。挖掘機(jī)巨臂再次高高揚(yáng)起。老人使出渾身力氣，掙脫拽著他的人，撲通一聲跪在地上，老淚縱橫，聲嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺著的是英雄??！”⑩現(xiàn)場(chǎng)突然變得一片寂靜。眾人將老人攙扶起來(lái)，他深深吸了口氣，平復(fù)了一下心情，緩緩說(shuō)出了那段刻骨銘心的往事。?那是一九三五年，紅軍主力在烏蒙山區(qū)陷入敵軍的重重包國(guó)之中，他所在的偵察班奉命進(jìn)行偵察，獲得了重要情報(bào)，但在返回途中，被圍困在這個(gè)山坡上。?夜，烏蒙山的夜，像墨汁潑的一樣漆黑。班長(zhǎng)抽完最后一袋煙，把大家集中起來(lái)說(shuō)：“天一亮，敵人就會(huì)發(fā)起進(jìn)攻，所剩的彈藥不多了，必須趁天黑派個(gè)人把情報(bào)送出去?！?沒(méi)有一個(gè)人作聲。靜，死一般的寂靜。?“鐵柱！”班長(zhǎng)點(diǎn)了他的名，他是整個(gè)班里面年齡最小的，那年剛十五歲。?“我不去，要死大家死一塊兒?！?“死什么死，都死了誰(shuí)去送情報(bào)？”班長(zhǎng)照著他的屁股就是一腳。他哭了，班長(zhǎng)把所有人的干糧都集中起來(lái)給他帶上，拍拍他的肩膀，說(shuō)：“好好活著，給偵察班留個(gè)種，如果有機(jī)會(huì)，給弟兄們壘個(gè)墳，墳頭要朝著北方。”?那夜，戰(zhàn)斗很激烈，火光映紅了半邊天。?兩天后，送完情報(bào)的他回到那片山坡，給班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們壘了一座墳，墳頭正對(duì)著北方。?一九四九年，他回到這個(gè)村子，在山坡上搭了個(gè)茅草屋，陪伴著班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們，這一陪，就是幾十年。?人們紛紛沉默了……?蓮峰山森林公園的項(xiàng)目推進(jìn)得十分順利。那座墳經(jīng)過(guò)修茸，更加莊嚴(yán)肅穆，更加顯眼，周圍砌起了圍欄，入口處，立起了一塊“蓮峰山紅色革命教育基地”的牌子。?陽(yáng)光下，墳頭前，墓碑上“紅軍墳”三個(gè)大字鮮紅鮮紅的，像戰(zhàn)士們的鮮血一樣紅。老人顫顫巍巍地舉起右手，迎著北方，放了一個(gè)軍禮。那是故鄉(xiāng)的方向。（選自《邊疆文學(xué)》2024年第3期，有刪改。作者：萬(wàn)吉星）12.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度分析以下兩句話（1）他一激動(dòng)，咳嗽連連，胸膛起伏，胡須翹動(dòng)。（3分）（2）老人顫巍巍舉右手，迎北方，敬軍禮。（3分）13.請(qǐng)從修辭的角度賞析以下兩句①“山，綿延起伏的烏蒙山，放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林，像一匹碧綠的綢緞。（3分）②“陽(yáng)光下，墳前墓碑上，‘紅軍墳’三字鮮紅如血。（3分）14.文章在敘述老人堅(jiān)守墳?zāi)沟墓适聲r(shí)，穿插了紅軍當(dāng)年的戰(zhàn)斗情景，這種表現(xiàn)手法叫什么？有何作用？（4分）15.老人為何如此堅(jiān)守紅軍墳？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，探究老人的內(nèi)心情感。（4分）16.文章結(jié)尾處描寫(xiě)老人敬軍禮的場(chǎng)景，這一表現(xiàn)手法有何深意？（4分）17.文中多次提到老人對(duì)墳?zāi)沟氖刈o(hù)和清理，這些描寫(xiě)有何作用？（4分）請(qǐng)概括文章的主題思想。（5分）分析?段有何妙處（4分）四、作文（50分）以《心光長(zhǎng)明》為題，按要求作文要求：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行撰寫(xiě)。闡述“心光”（如信念、理想、善良等品質(zhì)）在人生道路上的重要作用。論述如何讓這份“心光”長(zhǎng)明不滅，照亮自己前行的道路。文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合測(cè)試卷·教師版滿分120分，考試時(shí)間150分鐘積累與運(yùn)用下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.至死不懈（xiè）鋒芒畢露（lù）任人宰割（zǎigē）婦儒皆知（rú）B.元?jiǎng)祝▁ūn）鞠躬盡瘁（cuì）當(dāng)之無(wú)愧（kuì）截然（jié）不同C.家喻戶曉（xiǎo）馬革裹尸摯（zhì）友籌（chóu）劃殷（yīn）紅D.彷（páng）徨仰募鮮（xiǎn）為人知奠（diàn）基鞠（jū）躬答案：B解析：A項(xiàng)中，“婦儒皆知”的“儒”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“婦孺皆知”，“孺”指小孩子，整個(gè)成語(yǔ)意為連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多；C項(xiàng)中，“殷yīn紅”的“殷”字讀音錯(cuò)誤，在此處應(yīng)讀“yān”，表示帶黑的紅色；D項(xiàng)中，“仰募”字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“仰慕”，意為敬仰思慕。在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)這些，有的人選擇勇往直前，____困難，最終收獲了成功的果實(shí)；有的人則____不前，害怕失敗，最終只能在原地踏步。而那些能夠____時(shí)局，抓住機(jī)遇的人，往往能夠成為時(shí)代的弄潮兒，引領(lǐng)潮流。因此，我們要學(xué)會(huì)____，不斷提升自己的能力和見(jiàn)識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。A.克服畏縮洞察進(jìn)取

B.戰(zhàn)勝停留明了奮斗

C.跨越踟躕觀望拼搏

D.打敗退縮洞察前進(jìn)答案：A解析：

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。第一空，“克服”意為用堅(jiān)強(qiáng)的意志和力量戰(zhàn)勝（缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、壞現(xiàn)象、不利條件等），與“困難”搭配恰當(dāng)；“戰(zhàn)勝”雖然也有打敗的意思，但更多用于戰(zhàn)爭(zhēng)、比賽等場(chǎng)合，與“困難”搭配略顯生硬；“跨越”指越過(guò)地區(qū)或時(shí)期的界限，或指從低處到高處越過(guò)，與“困難”搭配不當(dāng)；“打敗”意為戰(zhàn)勝對(duì)方，使對(duì)方失敗，多用于比賽、戰(zhàn)爭(zhēng)等場(chǎng)合，與“困難”搭配也不合適。因此，第一空應(yīng)選“克服”。第二空，“畏縮”意為因?yàn)楹ε露桓蚁蚯?，符合語(yǔ)境中“害怕失敗，最終只能在原地踏步”的描述；“停留”指暫時(shí)不繼續(xù)前進(jìn)，停留在某個(gè)地方或某個(gè)階段，與語(yǔ)境不符；“踟躕”意為徘徊不前，猶豫不決，雖然也表達(dá)了不前進(jìn)的意思，但更多強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的猶豫，與“害怕失敗”不完全對(duì)應(yīng)；“退縮”意為畏縮、后退，雖然也有不前進(jìn)的意思，但更多用于描述行為上的后退，與“在原地踏步”不完全對(duì)應(yīng)。因此，第二空應(yīng)選“畏縮”。第三空，“洞察”意為看穿、觀察得很透徹，能發(fā)現(xiàn)別人不易察覺(jué)的問(wèn)題或秘密，符合語(yǔ)境中“能夠成為時(shí)代的弄潮兒，引領(lǐng)潮流”的人的特點(diǎn)；“明了”意為清楚地知道或懂得，雖然也表達(dá)了知道的意思，但更多強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的了解程度，與“時(shí)局”搭配不夠準(zhǔn)確；“觀望”指置身事外靜觀事態(tài)發(fā)展，與語(yǔ)境不符；“前進(jìn)”意為向前行動(dòng)或發(fā)展，與“抓住機(jī)遇”不完全對(duì)應(yīng)。因此，第三空應(yīng)選“洞察”。第四空，“進(jìn)取”意為努力上進(jìn)，力圖有所作為，符合語(yǔ)境中“不斷提升自己的能力和見(jiàn)識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)”的描述；“奮斗”指為達(dá)到一定目的而努力干，雖然也有努力的意思，但更多強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的努力，與“提升能力和見(jiàn)識(shí)”不完全對(duì)應(yīng)；“拼搏”指盡全力去爭(zhēng)奪，與語(yǔ)境不符；“前進(jìn)”意為向前行動(dòng)或發(fā)展，雖然也有向前的意思，但更多強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的方向，與“提升能力和見(jiàn)識(shí)”不完全對(duì)應(yīng)。因此，第四空應(yīng)選“進(jìn)取”。

3.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①傳統(tǒng)文化是民族精神的根基，每個(gè)時(shí)代都需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②通過(guò)創(chuàng)新表達(dá)，傳統(tǒng)藝術(shù)既能煥發(fā)新生，又能融入現(xiàn)代生活。③在當(dāng)代，數(shù)字技術(shù)為文化傳承提供了新路徑。④這不僅需要技術(shù)層面的突破，更需要對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解。第①句中“根基”是名詞，“創(chuàng)造性”是形容詞。第②句中“煥發(fā)”是動(dòng)詞，“又”是連詞。第③句中“數(shù)字技術(shù)”是名詞短語(yǔ)，“新路徑”是偏正短語(yǔ)。第④句畫(huà)線處有語(yǔ)病，應(yīng)改為“這不僅需要對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解，更需要技術(shù)層面的突破”。**答案：D****解析：**第④句原句“不僅需要技術(shù)層面的突破，更需要對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解”中，“技術(shù)突破”是基礎(chǔ)，“文化理解”是升華，遞進(jìn)關(guān)系正確。選項(xiàng)D建議調(diào)換順序，違背邏輯，分析錯(cuò)誤。4.閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題。【甲】“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（節(jié)選自《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》）【乙】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐窃谀囊惶?。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。（節(jié)選自《駱駝祥子》第三章）（1）（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，現(xiàn)代詩(shī)人，代表作有《烙印》《死水》。B.乙文出自老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。C.甲文中“鉆探”一詞既實(shí)指聞一多研究古代典籍的動(dòng)作，又比喻其鉆研精神。D.乙文中“幾乎要哭出來(lái)”寫(xiě)出了祥子買車時(shí)的激動(dòng)與辛酸，凸顯其堅(jiān)韌性格。（2）（3分）請(qǐng)結(jié)合兩段文字，分析聞一多與祥子在人生追求上的異同。答案及解析：（1）答案：A解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，甲文《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》選自《人民日?qǐng)?bào)》，但《死水》是聞一多的詩(shī)集，并非臧克家的作品。臧克家的代表作應(yīng)為《烙印》《有的人》等。（2）參考答案：相同點(diǎn)：兩人都有執(zhí)著的追求。聞一多“向古代典籍鉆探”，以學(xué)術(shù)救國(guó)；祥子“攢錢買車”，以勞動(dòng)改變命運(yùn)。不同點(diǎn)：聞一多的追求是宏大的精神理想（如振興民族文化），而祥子的追求是具體的生存目標(biāo)（如擁有一輛車）；聞一多的追求帶有知識(shí)分子的使命感，祥子的追求更多是個(gè)人生存的掙扎。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：相同點(diǎn)（1分），不同點(diǎn)（2分，需分別點(diǎn)明兩人的追求方向）。設(shè)計(jì)意圖：本題結(jié)合教材第一單元（人物傳記、記敘文）與《駱駝祥子》前三章內(nèi)容，既考查文學(xué)常識(shí)（如作家作品），又通過(guò)對(duì)比分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文本中人物的精神特質(zhì)與社會(huì)背景。古詩(shī)文默寫(xiě)（每空一分，共六分）孫權(quán)勸學(xué)的原因："卿今當(dāng)涂掌事，________________________________。"呂蒙推辭的理由："________________________________，軍中多務(wù)。"孫權(quán)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？___________________，見(jiàn)往事耳。"魯肅贊嘆呂蒙變化："卿今者才略，________________________________！"文中通過(guò)"____________________________，___________________________"的對(duì)比，側(cè)面展現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。答案：（1）不可不學(xué)（2）蒙辭以軍中多務(wù)（3）但當(dāng)涉獵（4）非復(fù)吳下阿蒙（5）"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。解釋下列加點(diǎn)詞（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）（3）余幼時(shí)即嗜學(xué)（）（4）卒獲有所聞（）7.翻譯句子（4分）（1）士別三日，即更刮目相待。（2）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。8.內(nèi)容理解（4分）（1）【甲】文"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"通過(guò)______描寫(xiě)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果；【乙】文通過(guò)"手自筆錄，計(jì)日以還"展現(xiàn)作者_(dá)_____的品質(zhì)。（2分）（2）兩篇文章都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但側(cè)重點(diǎn)不同：【甲】文側(cè)重______，【乙】文側(cè)重______。（用四字短語(yǔ)填空）（2分）9.斷句題（2分）用"/"給下列句子劃分停頓（限斷一處）。（1）孤常讀書(shū)自以為大有所益（2）以是人多以書(shū)假余余因得遍觀群書(shū)10.理解性選擇題（2分）下列對(duì)兩篇文章的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.孫權(quán)勸學(xué)的核心目的是"見(jiàn)往事耳"，而宋濂求學(xué)是為了"慕圣賢之道"。B.呂蒙的"就學(xué)"與宋濂的"執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)"都體現(xiàn)了主動(dòng)求知的態(tài)度。C.魯肅"結(jié)友而別"和宋濂"卒獲有所聞"都暗示了學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變。D.兩文都運(yùn)用對(duì)比手法：【甲】文對(duì)比呂蒙前后變化，【乙】文對(duì)比求師時(shí)的態(tài)度差異。11.拓展思考（3分）結(jié)合兩篇文章，談?wù)勀銓?duì)"成功與學(xué)習(xí)態(tài)度"的認(rèn)識(shí)。（80字左右）答案與解析詞語(yǔ)解釋（4分）（1）推托；（2）到，等到；（3）愛(ài)好；（4）最終8.句子翻譯（4分）（1）志士分別多日，就要另外用新的眼光看待。（2）因此人們大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠廣泛閱讀群書(shū)。9.內(nèi)容理解（4分）（1）側(cè)面；勤奮刻苦（2）學(xué)習(xí)必要性；學(xué)習(xí)方法（或"堅(jiān)持"）10.斷句題（2分）（1）孤常讀書(shū)/自以為大有所益（2）以是人多以書(shū)假余/余因得遍觀群書(shū)選擇題（2分）D（解析：【乙】文未運(yùn)用對(duì)比手法，主要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)求學(xué)艱辛）拓展思考（3分）示例：成功離不開(kāi)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。呂蒙接受勸告后努力學(xué)習(xí)，宋濂克服困難堅(jiān)持求學(xué)，都證明主動(dòng)學(xué)習(xí)、持之以恒是成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)像他們一樣，以端正態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。現(xiàn)代文閱讀：故鄉(xiāng)的方向①山，綿延起伏的烏蒙山。放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林，像一匹碧綠的綢緞，被風(fēng)一抖，掀起一波又一波皺褶，隨意地披在茫茫群山上，綠得耀眼，綠得讓人心里發(fā)癢。②林宇腆著個(gè)將軍肚，仰起頭，閉上眼，把脖子伸得老長(zhǎng)，貪婪地呼吸著山林間清新的空氣?！疤烊谎醢?，絕對(duì)的天然氧吧！如果把蓮峰山開(kāi)發(fā)成森林度假公園，肯定能吸引大批的游客。”作為旅游開(kāi)發(fā)投資公司的總經(jīng)理，說(shuō)這話時(shí)，他像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的兩眼放光。③“那片開(kāi)闊地，可以作為房車營(yíng)地。”“那兩座山峰間的峽谷上，適合建個(gè)高空玻璃棧道。”“還有那林間，簡(jiǎn)直就是天然的山地自行車賽道?！薄疾靾F(tuán)一行人跟隨著林宇的思路，你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著高見(jiàn)，仿佛已看見(jiàn)森林公園的雛形。④“在那個(gè)山坡上，可以建個(gè)觀景臺(tái)。”大家順著林宇手指的方向看去，不遠(yuǎn)處有一個(gè)山坡，是附近的制高點(diǎn)，絕佳的觀景位置?！爸徊贿^(guò)……”他停頓了一下，臉色陰沉下來(lái)。對(duì)面的山坡上駭然矗立著一個(gè)墳，比平時(shí)所見(jiàn)的墳更大更高，周圍的雜草被清理得干干凈凈，那個(gè)墳堆就更加顯眼。離墳堆不遠(yuǎn)的地方，有一間簡(jiǎn)陋的茅草屋。⑤“拆！堅(jiān)決拆掉！”同行的縣長(zhǎng)拍著胸口保證，立馬安排鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“在一周之內(nèi)拆遷，不要耽誤森林公園建設(shè)的工期?！雹廾┪莸闹魅耸俏荒暧夤畔〉睦先?，他蹲在火塘邊悶頭抽著旱煙。任工作組說(shuō)得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斬釘截鐵地從嘴里蹦出來(lái)幾個(gè)字：“房子可以拆，但墳堅(jiān)決不拆，給多少錢都不拆！”他一激動(dòng)，忍不住咳嗽起來(lái)，胸膛激烈地起伏著，幾根稀疏的胡須一翹一翹的。⑦工作組沒(méi)辦法，村里也拿老人沒(méi)轍。大家都不知道老人從何而來(lái)，姓甚名誰(shuí)，據(jù)村里上了年紀(jì)的人說(shuō)，老人不是本地人，一九四九年就來(lái)這兒了，在山坡上搭個(gè)茅草屋，守著那座墳幾十年了。他平時(shí)少言寡語(yǔ)，性格孤僻，很少和村里人來(lái)往，大家對(duì)他的情況知之甚少，紛紛猜測(cè)那肯定是他家祖墳，不讓搬遷，還不是怕壞了祖墳的風(fēng)水唄。⑧拆遷工作停滯不前，森林公園建設(shè)進(jìn)度也受到了影響?？h長(zhǎng)很是惱火，一拍桌子：“拆！不能因?yàn)橐蛔鶋炗绊懙绞畮變|元的招商引資項(xiàng)目?！雹嵬诰驒C(jī)轟隆隆開(kāi)上了山坡。就在挖掘機(jī)巨臂高高揚(yáng)起時(shí)，老人拄著木棍一瘸一拐地趕了過(guò)來(lái)，一下子趴到墳頭上：“要挖就連我一起挖吧！”鄉(xiāng)長(zhǎng)惱了，叫來(lái)幾個(gè)年輕人，架著老人的膀子拖到了一邊。挖掘機(jī)巨臂再次高高揚(yáng)起。老人使出渾身力氣，掙脫拽著他的人，撲通一聲跪在地上，老淚縱橫，聲嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺著的是英雄??！”⑩現(xiàn)場(chǎng)突然變得一片寂靜。眾人將老人攙扶起來(lái)，他深深吸了口氣，平復(fù)了一下心情，緩緩說(shuō)出了那段刻骨銘心的往事。?那是一九三五年，紅軍主力在烏蒙山區(qū)陷入敵軍的重重包國(guó)之中，他所在的偵察班奉命進(jìn)行偵察，獲得了重要情報(bào)，但在返回途中，被圍困在這個(gè)山坡上。?夜，烏蒙山的夜，像墨汁潑的一樣漆黑。班長(zhǎng)抽完最后一袋煙，把大家集中起來(lái)說(shuō)：“天一亮，敵人就會(huì)發(fā)起進(jìn)攻，所剩的彈藥不多了，必須趁天黑派個(gè)人把情報(bào)送出去。”?沒(méi)有一個(gè)人作聲。靜，死一般的寂靜。?“鐵柱！”班長(zhǎng)點(diǎn)了他的名，他是整個(gè)班里面年齡最小的，那年剛十五歲。?“我不去，要死大家死一塊兒。”?“死什么死，都死了誰(shuí)去送情報(bào)？”班長(zhǎng)照著他的屁股就是一腳。他哭了，班長(zhǎng)把所有人的干糧都集中起來(lái)給他帶上，拍拍他的肩膀，說(shuō)：“好好活著，給偵察班留個(gè)種，如果有機(jī)會(huì)，給弟兄們壘個(gè)墳，墳頭要朝著北方?！?那夜，戰(zhàn)斗很激烈，火光映紅了半邊天。?兩天后，送完情報(bào)的他回到那片山坡，給班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們壘了一座墳，墳頭正對(duì)著北方。?一九四九年，他回到這個(gè)村子，在山坡上搭了個(gè)茅草屋，陪伴著班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們，這一陪，就是幾十年。?人們紛紛沉默了……?蓮峰山森林公園的項(xiàng)目推進(jìn)得十分順利。那座墳經(jīng)過(guò)修茸，更加莊嚴(yán)肅穆，更加顯眼，周圍砌起了圍欄，入口處，立起了一塊“蓮峰山紅色革命教育基地”的牌子。?陽(yáng)光下，墳頭前，墓碑上“紅軍墳”三個(gè)大字鮮紅鮮紅的，像戰(zhàn)士們的鮮血一樣紅。老人顫顫巍巍地舉起右手，迎著北方，放了一個(gè)軍禮。那是故鄉(xiāng)的方向。（選自《邊疆文學(xué)》2024年第3期，有刪改。作者：萬(wàn)吉星）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度分析以下兩句話（1）他一激動(dòng)，咳嗽連連，胸膛起伏，胡須翹動(dòng)。（2）老人顫巍巍舉右手，迎北方，敬軍禮。參考答案：選（1）：這句話通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)了老人激動(dòng)時(shí)的身體反應(yīng)，如咳嗽、胸膛起伏和胡須翹動(dòng)，生動(dòng)地塑造了他倔強(qiáng)、堅(jiān)守且情感深沉的形象。選（2）：這句話通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，描繪了老人敬軍禮的情景，顫巍巍的舉手動(dòng)作表現(xiàn)了他的年邁和對(duì)紅軍的崇高敬意，進(jìn)一步塑造了他對(duì)紅軍精神的堅(jiān)守和傳承的形象。請(qǐng)從修辭的角度賞析以下兩句①“山，綿延起伏的烏蒙山，放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林，像一匹碧綠的綢緞這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將森林比作碧綠的綢緞，形象地描繪了森林的茂密和美麗，增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言美感和表現(xiàn)力。②“陽(yáng)光下，墳前墓碑上，‘紅軍墳’三字鮮紅如血。這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，將“紅軍墳”三字描述得鮮紅如血，突出了墓碑的醒目和莊嚴(yán)，營(yíng)造了肅穆和崇敬的氛圍。文章在敘述老人堅(jiān)守墳?zāi)沟墓适聲r(shí)，穿插了紅軍當(dāng)年的戰(zhàn)斗情景，這種表現(xiàn)手法叫什么？有何作用？參考答案：這種表現(xiàn)手法叫插敘。它補(bǔ)充了文章背景，豐富了文章內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整；同時(shí)，也突出了老人的堅(jiān)守和紅軍精神的偉大，增強(qiáng)了文章的感染力和主題深度。老人為何如此堅(jiān)守紅軍墳？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，探究老人的內(nèi)心情感。參考答案：老人堅(jiān)守紅軍墳，是因?yàn)樗麑?duì)紅軍有著深厚的感情和敬仰。紅軍墳不僅是他戰(zhàn)友的安息之地，更是他精神的寄托和信仰的象征。他堅(jiān)守墳?zāi)?，是為了守護(hù)這份信仰和記憶，讓紅軍精神得以傳承。文章結(jié)尾處描寫(xiě)老人敬軍禮的場(chǎng)景，這一表現(xiàn)手法有何深意？參考答案：老人敬軍禮的場(chǎng)景，是一種象征性的表現(xiàn)手法。它象征著老人對(duì)紅軍精神的崇高敬意和堅(jiān)定信仰，也象征著紅軍精神在后人中的傳承和發(fā)揚(yáng)。這一場(chǎng)景深化了文章主題，給讀者留下了深刻的印象。文中多次提到老人對(duì)墳?zāi)沟氖刈o(hù)和清理，這些描寫(xiě)有何作用？參考答案：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了老人對(duì)紅軍墳的深厚情感和守護(hù)到底的決心。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)老人對(duì)墳?zāi)沟氖刈o(hù)和清理，文章突出了老人的堅(jiān)守和執(zhí)著，也增強(qiáng)了故事的感染力和可信度。請(qǐng)概括文章的主題思想。參考答案：文章通過(guò)敘述老人堅(jiān)守紅軍墳的故事，展現(xiàn)了紅軍精神的偉大和崇高，以及后人對(duì)紅軍精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，文章也表達(dá)了作者對(duì)老人的敬仰和贊美之情，以及對(duì)紅軍精神的深深懷念和緬懷之意。分析?段有何妙處（4分）?段獨(dú)立成段，深化了人們對(duì)于英雄的崇敬和贊美的中心，人們的沉默和之前執(zhí)意挖墳形成對(duì)比，為下文建立紅色革命根據(jù)地做鋪墊，體現(xiàn)了老人多年守望戰(zhàn)友給人們帶來(lái)的震撼四、作文以《心光長(zhǎng)明》為題，按要求作文要求：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行撰寫(xiě)。闡述“心光”（如信念、理想、善良等品質(zhì)）在人生道路上的重要作用。論述如何讓這份“心光”長(zhǎng)明不滅，照亮自己前行的道路。文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、積累運(yùn)用(21分)1.默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分)(4),大兄何見(jiàn)事之晚乎!(《孫權(quán)勸學(xué)》)(5) 愛(ài)國(guó)情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一東原野懷著深沉的摯痛的熱愛(ài)，為了故鄉(xiāng)，為了國(guó)家領(lǐng)土的完整，他愿意戰(zhàn)斗到底!光未今天，愛(ài)國(guó)情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。奮進(jìn)新時(shí)代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.豐富氣沖斗牛B.豐饒氣沖斗牛C.豐饒氣焰囂張D.豐富氣焰囂張4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)出來(lái)。(2分)生活中處處有語(yǔ)文。七年級(jí)(2)班開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成5~6題。(4分)5.下列招牌很有創(chuàng)意，請(qǐng)你任選其一，說(shuō)說(shuō)它的妙處。(2分)二、閱讀(49分)(一)閱讀下面的文字，完成7~11題。(18分)問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看秦良玉，忠州人，嫁石硅①宣撫使②馬千乘。萬(wàn)歷二十七年，千乘以三千人從征播州③,良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之追入賊境連破七寨大敗賊眾，為南川路戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴(yán)峻，每行軍發(fā)令，戎伍肅【注釋】①石硅：現(xiàn)石柱，土家族自治縣。②宣撫使：當(dāng)?shù)赝了?。③播州：與下文的7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A.昨夜見(jiàn)軍帖/大兄何見(jiàn)事之晚乎B.從此替爺征/千乘以三千人從征播州C.萬(wàn)里赴戎機(jī)/戎伍肅然D.良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨/結(jié)友而別8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。9.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(3分)10.【甲】文寫(xiě)木蘭替父從軍的故事，但為什么對(duì)木蘭的征戰(zhàn)生活寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢?請(qǐng)?zhí)骄科渲械脑颉?4分)11.木蘭和秦良玉都是古代的巾幗英雄，請(qǐng)結(jié)合【甲】神品質(zhì)。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成12~14題。(10分)材料一美國(guó)《大西洋月刊》刊登的一篇報(bào)道援引的一項(xiàng)研究表明，健康營(yíng)養(yǎng)的午餐對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高大有裨益。15歲的鮑爾是加州奧克蘭中學(xué)二年級(jí)學(xué)生，她也認(rèn)為健康的午餐會(huì)提高成績(jī)。鮑集中，聽(tīng)課效果更好?！彼J(rèn)為健康午餐的效果有時(shí)是立竿見(jiàn)影的，如果學(xué)校在考試當(dāng)天提供健康午餐，學(xué)生成績(jī)會(huì)更好。材料二記者在午餐時(shí)間隨機(jī)對(duì)三個(gè)班級(jí)的學(xué)生做了一次小調(diào)查，孩子們普遍認(rèn)可學(xué)校午餐的口味，但仍紛紛表示最喜歡吃的是油炸、濃油赤醬食品以及西式快餐。學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子愛(ài)吃不代表營(yíng)養(yǎng)健康。營(yíng)養(yǎng)午餐要吃飽早就不是問(wèn)題，可是隨著生活水平越來(lái)越高，營(yíng)養(yǎng)午餐也變得越來(lái)越眾口難調(diào)?！睆臓I(yíng)養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生吃多了油炸食品會(huì)導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對(duì)身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。給學(xué)生的食物中，像咸魚(yú)、臘腸等食品應(yīng)盡量避免，而且，每天提供的豆制品和含鈣食物要保證一定的數(shù)量。由于受成本限制，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐提供的食品不一定貴，但(摘編自中國(guó)新聞網(wǎng))材料三某中學(xué)午餐食譜米飯蝦仁豆腐紅燒帶魚(yú)炒青菜臘肉時(shí)令水果12.根據(jù)上述材料，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.專家認(rèn)為只要學(xué)生吃健康營(yíng)養(yǎng)的午餐，學(xué)習(xí)成績(jī)必然飛速提升。B.記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生偏愛(ài)油炸類食品以及西式快餐等。C.“濃油赤醬”就是油重味濃，這類食物不一定D.學(xué)生每日午餐應(yīng)保證營(yíng)養(yǎng)均衡，食譜中應(yīng)包含豆制品和含鈣食物。13.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，指出材料三中你認(rèn)為不合適的三道菜品，并說(shuō)明理由。(3分)位的?！闭?qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由(理由寫(xiě)出兩條)。(4分)(三)閱讀下面的文字，完成15~18題。(15分)窗外聽(tīng)鳥(niǎo)鳴崔鶴同暗淡無(wú)光的。③我在江蘇老家時(shí)住五樓，也是頂樓，窗外正好有一棵槐樹(shù)，高聳入云。一到夏天，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，枝丫一直探到我的窗口。每天清晨和傍晚，那些鳥(niǎo)兒總會(huì)在樹(shù)上聚會(huì)。早晨，我聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)鳴，望著窗外殷紅的晨曦，懷著美好的憧憬起床，開(kāi)啟新的充滿希望的一天。傍晚，我開(kāi)門進(jìn)屋，一樹(shù)響亮的鳥(niǎo)鳴沐浴著滿天晚霞，飛向四面八方，也落滿了我的居室。鳥(niǎo)兒在慶祝它們快樂(lè)的一天。而我，也因工作的順利或是一篇文章見(jiàn)諸報(bào)端滿載而歸，心懷喜悅，聽(tīng)那聲聲?shū)B(niǎo)鳴越發(fā)入耳。④“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！蔽业陌缸缹?duì)著窗戶，每到晌午時(shí)分，桌面上便灑滿了金子般的斑斑駁駁的陽(yáng)光，時(shí)聞鳥(niǎo)鳴一聲二聲。這正是我潛心讀書(shū)或埋頭寫(xiě)作的最佳時(shí)間。有時(shí)，一只麻雀會(huì)“啾”的一聲飛到窗前，隔著窗玻璃，在窗臺(tái)上踱步；一會(huì)兒貼窗站一聲，振翅而去，留給我一個(gè)美妙的逗點(diǎn)。⑤我在那幢樓上住了十五個(gè)春秋，從年富力強(qiáng)的不惑之年，漸漸走向了老邁。而鳥(niǎo)鳴聲仍是那么稚嫩，天真，活潑而可人。也不知那些鳥(niǎo)兒更新?lián)Q代了沒(méi)有，但它們的啼鳴仍一脈相承，真誠(chéng)，純粹，熱烈。真得感恩蒼天的眷顧，感謝這些鳥(niǎo)兒，任勞任怨地陪伴了我十幾年。⑥我總感到聆聽(tīng)窗外的鳥(niǎo)鳴是人生一大樂(lè)事。而且，我也固執(zhí)地認(rèn)為，窗外的鳥(niǎo)鳴，與自己“家養(yǎng)”的鳥(niǎo)鳴，不可同日而語(yǔ)。窗外的鳥(niǎo)鳴，無(wú)拘無(wú)束，發(fā)自鳥(niǎo)兒的內(nèi)心，自然、豁⑦后來(lái)，我到上海定居，身居斗室，窗外是逼仄的弄堂過(guò)道，只有冬青、鐵樹(shù)、萬(wàn)年青、虎皮、文竹等矮小植物，少了庇護(hù)；而且，人來(lái)人往，膽小的鳥(niǎo)兒，尤其是麻雀之類，很少前來(lái)光顧。有時(shí)，偶爾有一只膽大的雀兒，從空中斜飛而下，落在地面，但只是走了幾步，或蹦跳幾下，又慌忙地張翅飛走。因此，很少能聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴。我總感覺(jué)生活中缺少了什么,這不能不說(shuō)是一件憾事，心中未免怏怏然。⑧幸好，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，居室不遠(yuǎn)處就是一條小馬路，那里有一所幼兒園。院子里有一棵梧桐。由于較僻靜，早晚、雙休或放假期間，成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒如約而至，它們毫無(wú)顧忌地歡聚一堂.肆無(wú)忌憚地歡呼雀躍。我也常常于晴天麗日、閑暇之余.信步而至.靜靜地在院外駐足良久，側(cè)耳傾聽(tīng)那熟悉的鳥(niǎo)鳴，一飽耳福。⑨身居鬧市，能夠聽(tīng)到窗外聲聲?shū)B(niǎo)鳴，也是一件值得額手稱慶的事情。(選自《思維與智慧》,有刪改)15.作者為什么喜歡聽(tīng)窗外鳥(niǎo)鳴?請(qǐng)用原文語(yǔ)句作答。(4分)16.根據(jù)要求賞析下列句子。(4分)(1)有時(shí)，一只麻雀會(huì)“啾”的一聲飛到窗前，隔著窗玻璃，在窗臺(tái)上踱步；一會(huì)兒貼窗站著，偏過(guò)頭，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，一動(dòng)不動(dòng)，大有“相看兩不厭”的架勢(shì)。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果)(2)由于較僻靜，早晚、雙休或放假期間，成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒如約而至，它們毫無(wú)顧忌地歡聚一堂，肆無(wú)忌憚地歡呼雀躍。(從修辭手法的角度進(jìn)行賞析)17.第⑥段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?(4分)18.閱讀文章第⑨段，你讀出了作者的哪些情感?(3分)(四)按要求完成19~20題。(6分)19.同學(xué)們?cè)诹私獗本┧暮显旱倪^(guò)程中特別關(guān)注了名人故居，感受到四合院的深厚文化底蘊(yùn)。請(qǐng)你補(bǔ)充完成同學(xué)們結(jié)合課內(nèi)所學(xué)設(shè)計(jì)的故居主人檔案。(3分)著作宮門口二條19號(hào)文學(xué)家、思想家、革命家小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》豐富胡同19號(hào)曾獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，是“京味小說(shuō)”開(kāi)創(chuàng)者小說(shuō)：③戲?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》朱自清清華園西院45號(hào)詩(shī)文集：《蹤跡》散文集：《背影》驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)三、作文(50分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外),不少于500字；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和1.(10分)(1)獨(dú)坐幽篁里(2)百般紅紫斗芳菲惟解漫天作雪飛(3)不聞機(jī)杼聲唯聞女嘆息(4)士別三日即更刮目相待(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(6)故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干深林人不知明月來(lái)相照2.(3分)(1)狂瀾(2)深宵(3)慷慨淋漓等)種類多或數(shù)量大。“豐饒”,富饒。結(jié)合“關(guān)東原野”肆，多含貶義。結(jié)合“呼喊人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民4.(2分)在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中5.(2分)[示例一]“‘光合作用’書(shū)店”巧用比喻，把讀書(shū)、汲取知識(shí)的活動(dòng)比作植物的光合作用過(guò)程，突出了讀書(shū)對(duì)人的重要性，耐人尋味。[示例二]“稻花香”借用辛棄疾的名句“稻花香里說(shuō)豐年”,使餐廳名富有內(nèi)涵，讓顧客很自然地想到了古詩(shī)詞中的美好畫(huà)面。[示例三]“啊呀呀”飾品店店名用人們的日常口語(yǔ)，貼近生活，符合大眾口味，又迎合了時(shí)代潮流?！鞍⊙窖健笔穷櫩瓦M(jìn)入商店后6.(2分)[示例一]語(yǔ)文，是一幅杰出的畫(huà)作，讓我們賞心悅目；語(yǔ)文，是一首靈動(dòng)的歌曲，讓我們陶醉其中。[示例二]浸潤(rùn)在校園里的是語(yǔ)文的馨香，充盈在廣告里的是語(yǔ)文的智慧。8.(4分)(1)(木蘭)被記很大的功，賞賜很多的財(cái)物。(2)平息賊亂后，秦良玉沒(méi)有(向朝廷)請(qǐng)功。9.(3分)良玉夫婦首擊敗之/追入賊境/連破七寨/大敗賊眾10.(4分)【甲】文的重點(diǎn)不在于謳歌木蘭馳騁沙場(chǎng)、克敵制勝的英雄行為，而在于謳歌她英勇獻(xiàn)身、不貪圖榮華富貴、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚情操，所以對(duì)多年軍旅生活只作了高度的概括。11.(4分)木蘭替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，勝利回朝后不求官位，只求回家團(tuán)聚；秦良玉率兵出征，大敗賊軍，卻不向朝廷請(qǐng)功?？梢?jiàn)她們身上都有著堅(jiān)毅勇敢、驍勇善戰(zhàn)、不慕名利等品質(zhì)。【參考譯文】【乙】秦良玉，四川忠州(今重慶市忠縣)人，嫁給石硅宣撫使馬千乘。明萬(wàn)歷二十七年，馬千乘帶領(lǐng)三千人馬跟隨官軍征伐播州，秦良玉另外帶領(lǐng)五百精兵攜帶軍糧隨同出征。第二年的正月初二，賊軍趁官軍舉行宴會(huì)時(shí)，夜襲(明軍)。秦良玉夫婦首先打敗賊軍(的偷襲),并且追擊到賊軍老巢，連續(xù)攻破七座營(yíng)寨，大敗賊軍，(他們的戰(zhàn)功)位居南川路首位。平息賊亂后，秦良玉沒(méi)有(向朝廷)請(qǐng)功。后來(lái)，馬千乘被轄區(qū)內(nèi)的民眾誣告，病死在云陽(yáng)牢獄秦良玉為人富有膽略和智謀，擅長(zhǎng)騎馬射箭，并且通曉詩(shī)文，風(fēng)度沉靜文雅。但是她管理部下卻十分嚴(yán)格，每當(dāng)行遠(yuǎn)近的敵軍都十分忌憚。12.(3分)A【解析】由材料一第3段“他認(rèn)為健康午餐的效果有時(shí)是立竿見(jiàn)影的，如果學(xué)校在考試當(dāng)天提供健康午餐，學(xué)生成績(jī)會(huì)更好”可知，“專家認(rèn)為只要學(xué)生吃健康營(yíng)養(yǎng)的午餐，學(xué)習(xí)成績(jī)必然飛速提升”表述太過(guò)絕對(duì)。13.(3分)炸雞腿、咸魚(yú)、臘肉。理由：炸雞腿是油炸類食14.(4分)[示例]我認(rèn)為學(xué)校午餐營(yíng)養(yǎng)健康是第一位的。理由：①材料一中說(shuō)“學(xué)生飲食規(guī)律、健康，可以減少身體疲勞，且在課堂上精力更集中，聽(tīng)課效果更好”,而且“吃得更健康，人也會(huì)感覺(jué)更快樂(lè)”,說(shuō)明健康食物對(duì)身體、學(xué)習(xí)都有益處。②材料二中“吃多了油炸食品會(huì)導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對(duì)身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響”,證實(shí)了只顧好吃，可能對(duì)身體健康不利，所以營(yíng)養(yǎng)健康才是最重要的。15.(4分)①春天是鳥(niǎo)鳴喚醒的。②我一直愛(ài)鳥(niǎo)，它們?nèi)崛?，活潑，沒(méi)有城府，心直口快。③沒(méi)有鳥(niǎo)鳴，世界就沒(méi)有生氣，就像一個(gè)人，失去了童心童趣，他的心就是死寂和暗淡無(wú)光的。④真得感恩蒼天的眷顧，感謝這些鳥(niǎo)兒，任勞任怨地陪伴了我十幾年。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒飛到窗前的狀態(tài)，可愛(ài)親近，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了成群的鳥(niǎo)兒在人少的地方無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)，表達(dá)了作者的驚喜之情。17.(4分)運(yùn)用了襯托(對(duì)比)的表現(xiàn)手法，通過(guò)“家養(yǎng)”的鳥(niǎo)鳴襯托窗外的鳥(niǎo)鳴(或：將窗外的鳥(niǎo)鳴與“家養(yǎng)”的鳥(niǎo)鳴進(jìn)行比較),突出表現(xiàn)了窗外鳥(niǎo)兒的自然、豁達(dá)、豪放、灑脫，表現(xiàn)出作者對(duì)窗外鳥(niǎo)鳴的喜愛(ài)之情。18.(3分)①作者為現(xiàn)在深居鬧市還能聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴感到慶幸；②作者為人類的生活對(duì)鳥(niǎo)兒造成影響，感到惋惜和自責(zé)；③作者期待人類能與動(dòng)物和諧相處。19.(3分)①《朝花夕拾》②老舍③《駱駝祥子》20.(3分)[示例]①祥子拉人去清華園，連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯??；②祥子干包月時(shí)，辛苦攢的買車錢被孫偵探敲詐走了。21.(50分)略統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷(滿分：120分時(shí)間：120分鐘)1.默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分)(2),百般紅紫斗芳菲。,惟解漫天作雪飛。(3)旦辭黃河去，,不聞爺娘喚女聲，o(5)假如你長(zhǎng)時(shí)間在外求學(xué)，可以借用詩(shī)句表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。如岑參不說(shuō)回家無(wú)期，萬(wàn)千思念，盡在一聲“傳語(yǔ)”中；又如李白《春夜洛城聞笛》中的閱讀下面的文字，完成2~4題。(7分)最美的溫情，覺(jué)得她以前那些令人憎惡的行為都情有可原了；曾經(jīng)自言自語(yǔ)感嘆家里臺(tái)階低的父親，用微不足道的汗水和辛勞終于砌成向往已久的高臺(tái)階后，卻處處感到“不自在”、感到若有所失，讓我們體會(huì)到了農(nóng)民的chúnpǔ和本分……平凡普通的他們身上閃2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)3.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是((2分)A.情有可原B.自言自語(yǔ)C.微不足道D.若有所失4.語(yǔ)段中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.平凡普通的他們身上閃爍著品格優(yōu)秀的光輝，指導(dǎo)我們向美、向善。B.平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格，指導(dǎo)我們向美、向善。C.平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向美、向善。D.平凡普通的他們身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格，引導(dǎo)我們向美、向善。閱讀下面的文字，完成5~6題。(4分)材料一唐代大文學(xué)家韓愈，才華橫溢，但不能耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，且生活上有失檢點(diǎn)，喜歡賭博。他的好友詩(shī)人張籍并不因?yàn)轫n愈才名遠(yuǎn)播，就對(duì)他姑息遷就。他一再給韓愈寫(xiě)信，直言不諱地規(guī)勸，終于使韓愈認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，幡然悔悟，因此韓愈把張籍當(dāng)作生平至交。材料二張?jiān)伜涂軠?zhǔn)是好朋友。當(dāng)寇準(zhǔn)要做宰相時(shí)，張?jiān)亝s對(duì)同僚說(shuō)：“寇準(zhǔn)奇才，可惜學(xué)術(shù)5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從上面兩則材料中獲得的啟示。(2分)6.放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)你一起玩，還說(shuō)你的費(fèi)用他全包了。作為好朋友，你會(huì)怎樣勸說(shuō)小川?請(qǐng)結(jié)合上面兩則材料，給予小川你的勸告。(2分)二、閱讀(49分)(一)閱讀下面的文字，完成7~11題。(18分)歐陽(yáng)修陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。南方多沒(méi)人①,日與水居也七歲而能涉十歲而能浮十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然②故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)文中指輕易就學(xué)會(huì)。7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.嘗射于家圃/爾安敢輕吾射B.有賣油翁釋擔(dān)而立/冰釋前嫌C.故北方之勇者/溫故而知新D.問(wèn)于沒(méi)人/宋君令人問(wèn)之于丁氏8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)要說(shuō)明。(4分)“北方之學(xué)沒(méi)者”存在什么問(wèn)題?(4分)(二)閱讀下面的文字，完成12~14題。(10分)世界衛(wèi)生組織研究報(bào)告稱，目前我國(guó)近視患者人數(shù)多達(dá)6億，高中生和大學(xué)生的近僅為13%,德國(guó)的近視率一直控制在15%以下。近年來(lái)，我國(guó)近視患者數(shù)量持續(xù)攀升，尤其是兒童和青少年群體，近視率更是居高不下，其中10～18歲青少年為近視患病的重材料三(以上材料均摘編自網(wǎng)絡(luò))12.根據(jù)以上材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.我國(guó)近視問(wèn)題尤為嚴(yán)重，尤其是青少年群體。B.青少年近視問(wèn)題事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，引起了國(guó)家的重視。C.美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)青少年的近視率與中國(guó)大體相當(dāng)。D.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，三大因素誘發(fā)中國(guó)青少年近視。14.結(jié)合以上三則材料，請(qǐng)你提出三條預(yù)防近視的建議。(4分)(三)閱讀下面的文字，完成15~18題。(15分)獨(dú)腿人生羅偉章①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒(méi)有私車，只得乘公交車去。下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看離約定的時(shí)候就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。②朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車前還是問(wèn)了價(jià)?！?元。”車夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見(jiàn)可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望再有一輛三輪情不自禁地看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有55歲年紀(jì)。④車行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的公路，車身卻微微顛簸，不像坐向前一沖。我正覺(jué)得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿!⑤他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都⑥我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫.車身?yè)u搖晃晃.極不情愿地向前扭動(dòng)。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái).頭使勁地向前聳.我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?⑧坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么,我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后⑨不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了?我下了車，給他五元錢。他堅(jiān)決不收：“講好的價(jià)，怎么能變的呢?你這叫我以后?我正要離開(kāi)時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車啊……我怕被你朋友看見(jiàn)……”?我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。?朋友果然在大門邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車夫說(shuō)：“你為什么不讓他送進(jìn)來(lái)?那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)!你太老實(shí)了?！弊h完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。?我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。15.閱讀選文，補(bǔ)全小說(shuō)情節(jié)。(3分)發(fā)現(xiàn)車夫盡全力獨(dú)腿蹬車不多收錢并為“我”著想“我”的情感態(tài)度高興、奇怪奇怪、同情高興、鼓舞16.按照要求賞析文中畫(huà)線的句子。(4分)(1)車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。(從修辭手法角度賞析)(2)他堅(jiān)決不收：“講好的價(jià)，怎么能變的呢?你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊?”(從描寫(xiě)方法角度賞析)17.選文以《獨(dú)腿人生》為題有什么作用?(4分)18.在主題班會(huì)“當(dāng)代風(fēng)采人物”推薦環(huán)節(jié)，小文說(shuō)“小人物也有大風(fēng)采”,并推薦了這位獨(dú)腿車夫。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析人物形象，幫小文陳述推薦理由。(4分)(四)按要求完成19~20題。(6分)這些人，生命最鮮壯的時(shí)期已經(jīng)賣掉，現(xiàn)在再把窩窩頭變成的血汗滴在馬路上。沒(méi)有力氣，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有朋友，就是在同行的當(dāng)中也得不到好氣兒。他們拉最破的車，皮帶不定一天泄多少次氣；一邊拉著人還得一邊兒央求人家原諒，雖然十五個(gè)大銅子兒已經(jīng)算是甜買賣。20.小廣同學(xué)決定圍繞名著《駱駝祥子》制作一張手抄報(bào)。請(qǐng)你根據(jù)示例，幫他再擬寫(xiě)兩個(gè)欄目主題。(2分)示例：濃濃的京味兒——看老北京的市井生活三、作文(50分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。同樣有著可貴的閃光點(diǎn)，值得我們記住他們。你在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到這樣的人，請(qǐng)寫(xiě)一篇記敘文，與大家分享他(她)的故事。要求：(1)題目自擬；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；(3)不少于500字。1.(10分)(1)彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯深林人不知(2)草樹(shù)知春不久歸楊花榆莢無(wú)才思(3)暮至黑山頭但聞燕山胡騎鳴啾啾(4)決眥入歸鳥(niǎo)會(huì)當(dāng)凌絕頂(5)馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情2.(3分)(1)守寡(2)粗拙(3)淳樸4.(2分)C【解析】畫(huà)線句子成分殘缺，應(yīng)在“優(yōu)秀品格”5.(2分)[示例]①與勤學(xué)上進(jìn)的朋友相處，我們會(huì)變得更優(yōu)秀。②好朋友之間要敢于直言規(guī)勸，幫助對(duì)方改正錯(cuò)6.(2分)[示例]小川，我們都是未成年人，按照相關(guān)規(guī)定是不能出入網(wǎng)吧的，而且沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和身心都沒(méi)有好處，這樣也會(huì)浪費(fèi)父母的血汗錢。我們還是一起回家吧。8.(4分)(1)見(jiàn)他射出十支箭能射中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。(2)每天在水邊生活，那么到了十五歲就能掌握它的規(guī)律。9.(3分)日與水居也/七歲而能涉/十歲而能浮/十五而能10.(4分)以陳堯咨的恃才傲物與賣油翁不以為意的態(tài)度作對(duì)比，引出兩人的對(duì)話，突出賣油翁的沉穩(wěn)從容。11.(4分)但(惟)手熟爾。存在的問(wèn)題：南方人每天生活在水邊，自然習(xí)得水性。北方人只知道學(xué)習(xí)方法，卻沒(méi)有到水里努力練習(xí)，所以不能學(xué)會(huì)潛水。【參考譯文】【乙】南方有很多會(huì)潛水的人活在水邊，七歲就能蹚水過(guò)河，十歲就能浮于水面游泳，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)怎么是隨隨便便就能掌握的呢?(他們)必定是對(duì)水的活動(dòng)規(guī)律有所領(lǐng)悟才能做到。每天在水邊生活，那么到了十五歲就能掌握它的規(guī)律；生來(lái)就不識(shí)水性，那么即使到了壯年，看見(jiàn)船依然害怕。所以北方的勇士，向南方會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的技術(shù)，用他們說(shuō)的技術(shù)到河里去試，沒(méi)有不被淹沒(méi)的。所以凡是不老老實(shí)實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)而專心強(qiáng)求技術(shù)的，都是像北方學(xué)潛水的人一樣。12.(3分)C【解析】由材料一第1段“高中生和大學(xué)生的近視率均已超過(guò)七成，高居世界第一。相比之下，美國(guó)青少年的近視率約為25%,澳大利亞僅為13%,德國(guó)的近視率一直控制在15%以下”可知，選項(xiàng)說(shuō)法與原文不符。13.(3分)①中國(guó)學(xué)生的近視率隨著年齡的增長(zhǎng)而上升；②小學(xué)、初中、高中階段，城市學(xué)生的近視率高于農(nóng)村學(xué)了大學(xué)階段，三項(xiàng)指標(biāo)基本持平。14.(4分)[示例]①注意用眼環(huán)境采光充足；②連續(xù)用眼不超過(guò)一小時(shí)；③注意用眼姿勢(shì)；④減少電子產(chǎn)品的使用；⑤加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)；⑥加強(qiáng)鍛煉?！泊鸪鋈龡l建議即可〕15.(3分))A.覺(jué)得車夫訛人，與車夫砍價(jià)B.車夫用他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地爬上了緩坡C.敬重、感動(dòng)16.(4分)(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出車夫用獨(dú)腿蹬車上坡的艱難，側(cè)面表現(xiàn)了獨(dú)腿車夫爬坡的不容易，也為下文寫(xiě)車夫爬上緩坡并給“我”震撼做鋪墊，表現(xiàn)出車夫身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏的品格。(2)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，樸實(shí)的語(yǔ)言讓誠(chéng)實(shí)、善良、堅(jiān)強(qiáng)的車夫形象更加深入人心。17.(4分)①題目新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②點(diǎn)明文章主旨，表現(xiàn)了車夫?yàn)槿苏\(chéng)實(shí)、善良的性格特18.(4分)①車夫?yàn)槿苏\(chéng)實(shí)，關(guān)心他人：耐心地向“我”解釋車價(jià)，介紹乘車路線。②車夫不怕困難，身殘志堅(jiān)：堅(jiān)持自食其力，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，積極地與命運(yùn)抗?fàn)?。③車夫講求信譽(yù)，自尊自愛(ài)：堅(jiān)決只收講好的3元錢。④車夫?yàn)槿松屏迹幪帪樗酥耄涸陔x別墅百十米處19.(4分)[示例]運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，帶有很多兒化音，動(dòng)得生動(dòng)起來(lái)，給通俗樸素的文字增添了親切、新鮮、活潑的味道，使讀者感受到濃郁的老北京地方特色。20.(2分)[示例]街頭苦力——話說(shuō)老北京的人力車夫人情風(fēng)俗——展示老北京的三餐四季21.(50分)略統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷(滿分：120分時(shí)間：120分鐘)一、積累運(yùn)用(21分)1.默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分) 漫步于山西村，在自然景物中悟出“(《游山西村》)的人生哲理，告訴我們困境中也不要放棄希望；與劉禹錫于陋室談室，也要葆有高潔傲岸的道德情操和安貧樂(lè)道的生活情趣。閱讀下面的文字，完成2~4題。(7分)我們需要中華美德來(lái)陶冶情操、心靈。譬如，《驛路梨花》里，眾人默默xiūqì小茅屋，讓雷鋒精神;季羨林先生在《有為有不為》中提出，希望每個(gè)人都付給了自己駐守的土地，她的行為激蕩著我們的xīnfēi;誦讀《愛(ài)蓮說(shuō)》,培養(yǎng)如蓮一般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子風(fēng)度。閱讀這些文章，可以激勵(lì)追求道德修養(yǎng)的更高境界。如今我們重溫那些中華美德，不僅是為了傳承，更是為了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.潔凈代代相傳吸取B.潔凈家喻戶曉吸取C.凈化代代相傳汲取D.凈化家喻戶曉汲取4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)出來(lái)。(2分)5.請(qǐng)仿照欄目一，為“孝親敬老”主題展板再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。(2分)請(qǐng)仿照所給句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)孝親敬老，就是耐心傾聽(tīng)雙親和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚(yú)兒傾聽(tīng)溪流的歌唱；孝親敬老，就是全力實(shí)現(xiàn)雙親和長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣；孝親敬老，二、閱讀(49分)(一)閱讀下面的文字，完成7~11題。(18分)周敦頤水陸草木之花.可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái).世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)不可褻玩焉。鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。竹似賢①,何哉?竹本②固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔③者。竹性直直以立身君子見(jiàn)其性則思中立不倚者。竹心空，空以體道，君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受④者?！咀⑨尅竣儋t：有德有才的人。②本：根。③不拔：不可動(dòng)搖。④虛受：虛心接受。賞。這里指將竹子種植在庭院中，隨時(shí)觀賞。7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.香遠(yuǎn)益清/自以為大有所益B.陶后鮮有聞/但聞黃河流水鳴濺濺C.同予者何人/大兄何見(jiàn)事之晚乎D.固以樹(shù)德/惟吾德馨8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。9.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(3分)11.周敦頤稱蓮為“花之君子”,白居易稱竹似君子，請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)兩位作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成12~14題。(10分)材料一步入新學(xué)段后，有部分家長(zhǎng)反饋，孩子由小學(xué)升入初中，知識(shí)的難度和深度也在增大，需要投入更多的時(shí)間和精力。然而，時(shí)間仍然是每天24小時(shí)，沒(méi)有給任何人增多，要做的事情卻翻了好幾倍。有的孩子就開(kāi)啟了熬夜模式，第二天艱難睜開(kāi)雙眼，爬起來(lái)去上學(xué)，因?yàn)檎n上犯困，注意力不集中，做作業(yè)就會(huì)花上更多的時(shí)間。就這樣形成惡性循學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，隨之還會(huì)產(chǎn)生很多其他問(wèn)題。材料二人的一大差異在于業(yè)余時(shí)間管理，學(xué)生時(shí)代的差異主要就在于如何管理好自主時(shí)間。當(dāng)前青少年的時(shí)間管理能力總體偏弱，中小學(xué)生在時(shí)間管理中常常陷入矛盾：主觀意愿上他們希望管好時(shí)間；但在實(shí)際行動(dòng)中，一是由于時(shí)間管理能力有限，存在著明顯的困境，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象比較普遍，比如沉溺于手機(jī)游戲等，二是不會(huì)科學(xué)、合理地使用時(shí)時(shí)間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分，是一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)充分重視學(xué)生時(shí)間管理能力的培養(yǎng)。拖延、磨蹭只是行為表象，在更深遠(yuǎn)的意義上，一個(gè)長(zhǎng)期管理不好時(shí)間的學(xué)生，很容易喪失學(xué)習(xí)、生活的意義感與方向材料三美國(guó)管理學(xué)家史蒂芬·柯維在他的《要事第一》一書(shū)中提出時(shí)間管理的“四象限法“四象限法則”是讓我們對(duì)任務(wù)的重要性和緊迫性作預(yù)判，從而更合理地安排完成的順序和時(shí)間，這種辦法能夠有效預(yù)防同學(xué)們的拖延癥。德國(guó)心理學(xué)家埃米爾·克雷佩林有一項(xiàng)1小時(shí)內(nèi)連續(xù)做加法運(yùn)算的作業(yè)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)曲線的規(guī)律發(fā)現(xiàn)：孩子的專注力只能保持在相對(duì)較小的單位時(shí)間內(nèi)，每段作業(yè)時(shí)間15分鐘，中間需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行休息?！胺褜W(xué)習(xí)法”就要求我們將大的學(xué)習(xí)任務(wù)，拆解成一個(gè)個(gè)能用25分鐘完成的小任不緊急不緊急務(wù)。設(shè)置25分鐘的倒計(jì)時(shí)，可以增加緊迫感，迫使我們更加專注于眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)，始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。休息5分鐘學(xué)習(xí)休息5分鐘休息學(xué)習(xí)5分鐘25分鐘25(摘編自網(wǎng)絡(luò))12.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.隨著學(xué)段的升高，知識(shí)的難度和深度增大，有的孩子在時(shí)間不變的情況下不能高效地完成課業(yè)。B.學(xué)生的自我管理能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)的意義感、價(jià)值感、使命感與這種能力具有緊密聯(lián)系。C.因?yàn)槭虑榭梢园凑铡爸匾焙汀熬o急”兩個(gè)維度進(jìn)行劃分，所以史蒂芬·柯維提出了“四象限法則”。D.“番茄學(xué)習(xí)法”能夠讓我們勞逸結(jié)合，始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠有效地預(yù)防學(xué)生們的拖延癥。13.請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)中小學(xué)生在時(shí)間管理方面存14.小文給自己制作了一個(gè)周末時(shí)間規(guī)劃表，請(qǐng)你結(jié)合“四象限法則”和“番茄學(xué)習(xí)法”,為他提出改進(jìn)建議。(至少三點(diǎn)建議)(4分)目標(biāo)1.在一個(gè)月后的考試中，提高數(shù)學(xué)的2.提高體能，為升學(xué)體育考試做好短期目標(biāo)：堂限時(shí)練中，做到默寫(xiě)滿分。做數(shù)學(xué)計(jì)算題做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷完成各科作業(yè)做數(shù)學(xué)計(jì)算題背誦英語(yǔ)單詞背誦語(yǔ)文默寫(xiě)內(nèi)容閱讀課外讀物入睡前(三)閱讀下面的文字，完成15~18題。(15分)駐守荒原明前茶西大灘加油站到了。這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無(wú)邊無(wú)垠的荒原。路過(guò)這里的司機(jī)，無(wú)論多晚，只要叫一聲老韓，一個(gè)瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習(xí)慣性地?cái)n在腰間。到了近前，老韓解開(kāi)大衣紐扣，原來(lái)懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過(guò)境，加油站上就刮著吹哨子一般的寒風(fēng)，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開(kāi)。加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會(huì)建議跑長(zhǎng)途的貨運(yùn)司機(jī)在他家借住一晚，次日早上喝過(guò)老韓媳婦做的面片湯再走老韓應(yīng)聘到這個(gè)加油站工作前，四年中加油站已經(jīng)換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低.每到夜晚，荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個(gè)有冤屈的靈魂在游蕩.聽(tīng)得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動(dòng)作稍微快一點(diǎn)，太陽(yáng)穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領(lǐng)導(dǎo)，還是經(jīng)常光顧的老司機(jī)們，都沒(méi)想因?yàn)榈靥幓臎龅母咴?，老韓一家人的飯食十分簡(jiǎn)單，長(zhǎng)達(dá)七個(gè)多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡(jiǎn)陋的飯食，可是萬(wàn)一哪個(gè)司機(jī)有點(diǎn)高原反應(yīng)，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里。喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細(xì)汗，無(wú)休止敲打太陽(yáng)穴的那面小鼓就停了。老韓的大兒子已經(jīng)落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹(shù)，早被高原上的風(fēng)吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒(méi)有走到紅柳樹(shù)下面，在那里抽上一根。每次，老韓走很遠(yuǎn)的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應(yīng)到爺爺心里的難受，會(huì)寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影，讓在加油站門口閑聊打趣的司機(jī)們都安靜下來(lái)，近乎肅穆地目送著他們。15.通讀全文后，你認(rèn)為老韓為什么要“駐守荒原”?(3分)16.請(qǐng)根據(jù)要求，賞析下列句子。(4分)(1)荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個(gè)有冤屈的靈魂在游蕩，聽(tīng)得人心里毛毛的。(從修辭手法的角度)(2)老韓很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時(shí)半會(huì)兒離不開(kāi)的，我舍不得兒子……”(從描寫(xiě)方法的角度)17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括老韓這一人物形象。(3分)18.請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾有何妙處。(5分)(四)按要求完成19~20題。(6分)19.依據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的情節(jié)，把批注補(bǔ)充完整。(2分)【批注】從這兩個(gè)情節(jié)可以看出，保爾在20.閱讀完名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,班委會(huì)決定舉行以“學(xué)習(xí)保爾，自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽。請(qǐng)你幫本次活動(dòng)的主持人擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求：其中至少引用《鋼鐵是怎樣煉成的》中一則與“自強(qiáng)不息”相關(guān)的名言警句。(4分)三、作文(50分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。著名作家楊絳說(shuō)：“有些人之所以不斷成長(zhǎng)，就絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己?！币螅?1)字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚；(2)有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；(3)文體自選(詩(shī)歌除外),不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。1.(10分)(1)煙籠寒水月籠沙(2)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(3)岱宗夫如何造化鐘神秀(4)獨(dú)愴然而涕下(5)朔氣傳金柝寒光照鐵衣山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村斯是陋室惟吾德馨2.(3分)(1)修葺(2)毅然(3)心扉“凈化”,清除雜質(zhì)使物體純凈。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處是清除雜質(zhì)使心靈純凈的意思，應(yīng)選“凈化”。第二空：“代代相傳”,一代接一代地相繼傳下去?！凹矣鲬魰浴?每家每戶都知道。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)選“代代相傳”。第三空：“吸取”,吸收獲取。“汲取”,吸取。此處的對(duì)象是“中華4.(2分)閱讀這些文章，可以激勵(lì)我們追求道德修養(yǎng)的更高5.(2分)[示例]讀文章論孝心訪名家談孝義6.(2分)[示例]就是真誠(chéng)回饋雙親和長(zhǎng)輩的恩澤就像花兒綻放美麗回報(bào)雨露的滋養(yǎng)7.(3分)D【解析】A.更加/好處；B.聽(tīng)說(shuō)/聽(tīng)到，聽(tīng)見(jiàn)；C.什么/為什么;D.品德。8.(4分)(1)我則只喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染(污穢),經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得艷麗。(2)君子看見(jiàn)它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西(想到虛心求道的人)。9.(3分)竹性直/直以立身/君子見(jiàn)其性/則思中立不倚者10.(4分)表達(dá)了作者對(duì)世人缺少君子