《自由平等的真諦》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知道自由的內(nèi)涵，掌握法治與自由相互聯(lián)系；知道平等在法律意義上的內(nèi)涵及意義，掌握法律面前人人平等所包含的主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“自由是有限制、相對(duì)的”辯證認(rèn)識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生用法律視角認(rèn)識(shí)自由平等真諦的意識(shí)和能力。3.感受自由是法律內(nèi)的自由，體會(huì)法治既規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的社會(huì)主義法治的基本原則，領(lǐng)會(huì)平等的真諦所在。教學(xué)重難點(diǎn)：自由與法治的關(guān)系；法律意義上平等的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖環(huán)節(jié)一無(wú)法治不自由【出示】“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達(dá)了人們對(duì)自由的無(wú)限向往。人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動(dòng)；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活?！静シ乓曨l】新中國(guó)的誕生【出示】《中華人民共和國(guó)憲法》序言【思考】人們?yōu)槭裁纯释杂?？【出示】圖片資料【小結(jié)】自由對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展有著重要意義，擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮?！具\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】小蕊、大海、阿梅三名同學(xué)表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。【思考】結(jié)合三名同學(xué)的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)?！拘〗Y(jié)】自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利?！咎骄颗c分享】案例一：孫某和某公司利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布侵犯某死者名譽(yù)權(quán)的言論；案例二：侵犯烈士名譽(yù)權(quán)。【思考】請(qǐng)查閱我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合以上兩則案例談?wù)剬?duì)“無(wú)法治不自由”的理解?！境鍪尽俊稇椃ā?、《英雄烈士保護(hù)法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》條文?！静シ乓曨l】網(wǎng)絡(luò)自由有邊界【小結(jié)】法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。通過(guò)視頻資料、《憲法》序言，感受自由是人們向往的。通過(guò)對(duì)日常生活場(chǎng)景分析，使學(xué)生理解自由對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。通過(guò)對(duì)三種不同觀點(diǎn)的分析，理解自由的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)兩則案例的分析，理解自由與法治的關(guān)系。環(huán)節(jié)二：法眼看平等【出示】圖片一少數(shù)民族代表出席全國(guó)人大會(huì)議，圖片二公民享有平等的受教育權(quán)。【思考】結(jié)合以上兩幅圖片，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)平等的認(rèn)識(shí)。【出示】中國(guó)將堅(jiān)定不移地走共同富裕道路，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享?！拘〗Y(jié)】平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。【出示】圓桌會(huì)議【小結(jié)】法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！薄菊乙徽摇坎檎覒椃?、法律等相關(guān)條文，說(shuō)說(shuō)法律面前人人平等的主要內(nèi)容包括哪些？【出示】《憲法》《民法總則》、《刑法》、《教育法》有關(guān)平等的相關(guān)條文?！拘〗Y(jié)】任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。【播放視頻】白向群案件【小結(jié)】打虎拍蠅”行動(dòng)，昭示著無(wú)論是何種身份地位，只要是違法犯罪行為，都一律平等地依法予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。【出示】漫畫【思考】這與我們所說(shuō)的法律面前人人平等相沖突么？這些是平等的表現(xiàn)么？【出示】《憲法》第四十五條規(guī)定；《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》《城市居民最低生活保障條例》《失業(yè)保險(xiǎn)條例》《軍人撫恤優(yōu)待條例》……【小結(jié)】在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待；二是不同情況差別對(duì)待?！咎骄炕顒?dòng)】從平等的角度談?wù)?，如何看待這則招聘廣告？【出示】《憲法》、《勞動(dòng)法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》相關(guān)條文、人力資源和社會(huì)保障部、教育部等九部門聯(lián)合發(fā)出關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范招聘行為促進(jìn)婦女就業(yè)的通知?！究偨Y(jié)】自由平等是法治的基本精神和價(jià)值追求。法治是實(shí)現(xiàn)自由平等的保證，因?yàn)榉ㄖ危恳粋€(gè)人都應(yīng)得到法律平等的保護(hù)，自由地追求自己的人生幸福?！局R(shí)梳理】略通過(guò)圖片資料、共享發(fā)展理念的描述、圓桌會(huì)議，認(rèn)識(shí)到平等的意義。通過(guò)查找憲法條文、相關(guān)鏈接的閱讀，總結(jié)法律面前人人平等的主要內(nèi)容。通過(guò)視頻資料觀看，感受任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。通過(guò)漫畫材料、《憲法》條文及相關(guān)法律，使學(xué)生理解在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待；二是不同情況差別對(duì)待。通過(guò)對(duì)招聘廣告的評(píng)價(jià)，理解自由、平等與法治的關(guān)系，總結(jié)升華。環(huán)節(jié)三課堂練習(xí)略鞏固學(xué)習(xí)知能演練提升1.某用戶在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布了多條短視頻,主要內(nèi)容為一名小伙為病重的爺爺打工賺醫(yī)藥費(fèi)。經(jīng)警方調(diào)查,上述短視頻的內(nèi)容純屬捏造虛構(gòu)。公安機(jī)關(guān)對(duì)賬號(hào)實(shí)際運(yùn)營(yíng)者、出鏡主人公進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)教育。這說(shuō)明()①自由是相對(duì)的,法治是自由的保障②維護(hù)權(quán)利要依照法定程序③必須增強(qiáng)法治觀念,自覺(jué)遵守法律④法律禁止做的堅(jiān)決不去做A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④2.我國(guó)憲法第三十三條規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！睂?duì)此規(guī)定理解正確的是()①平等權(quán)是我國(guó)公民享有的基本權(quán)利,受法律保護(hù)②任何公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利③公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù),違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究④在法律面前,不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③3.有一則馬和騎師的故事,講述的是一名騎師馴了一匹好馬,但他一直認(rèn)為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天,他騎馬出去時(shí)把馬的韁繩解除掉了。馬在原野上飛跑,當(dāng)它知道什么束縛也沒(méi)有的時(shí)候就越來(lái)越大膽了。它一路狂奔,騎師被摔了下來(lái)。它往前直沖,什么也看不見,什么方向也辨不出來(lái),最后沖下懸崖,粉身碎骨了。這則故事告訴我們的道理是()A.自由是不應(yīng)該受任何限制的B.要自律就會(huì)失去自由C.自由可以不受法律約束D.不加任何約束的自由是危險(xiǎn)的4.有人說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)降低了民眾言論表達(dá)門檻,種種言論都有其表達(dá)空間。然而,自由不能被濫用。無(wú)論社會(huì)將來(lái)怎樣發(fā)展,我們都希望看到一個(gè)更干凈、更真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)世界?！边@句話表明()①自由不是為所欲為,它是有限制的、相對(duì)的②公民在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上享有不受限制的言論自由③權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的④絕對(duì)自由是不存在的A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5.劉某在明知不允許燃放煙花爆竹的情況下,在自己家門口違規(guī)燃放煙花爆竹,后被公安部門給予了行政拘留5日的行政處罰,暫時(shí)失去了“行動(dòng)自由”。從自由的角度看,此案例給我們的警示是()A.法不可違,違法必受刑罰處罰B.珍視自由,就要依法行使權(quán)利C.法治和自由的矛盾不可調(diào)和D.自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰道德的紅線6.2022年修訂后實(shí)施的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》讓職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)明媚的春天。該法依據(jù)憲法制定,明確職業(yè)教育和普通教育具有同等重要的地位,要求用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件,事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位,可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求……對(duì)此理解正確的是()①明確職業(yè)教育和普通教育的同等重要地位能消除兩種教育的差異②禁止設(shè)置就業(yè)報(bào)考門檻,職校生的人權(quán)進(jìn)一步得到法治保障③職業(yè)教育法依據(jù)憲法制定,彰顯憲法精神,兩者法律效力相同④適當(dāng)降低對(duì)職校生的學(xué)歷要求不違背法律面前人人平等的原則A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.在社會(huì)生活中有許多規(guī)定,如“嚴(yán)禁酒后駕車”“嚴(yán)禁違規(guī)使用食品添加劑”等。之所以這樣規(guī)定,是因?yàn)?)A.人們不能自覺(jué)約束自己的行為B.維護(hù)良好秩序,就必須限制人們的自由C.道德比法律更有約束力D.社會(huì)生活離不開法治8.小明的姑父是某企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),有一天,小明聽說(shuō)爸爸準(zhǔn)備和小明姑父挪用一筆公款,兩人合伙做生意。如果你是小明,請(qǐng)說(shuō)出你會(huì)采取的做法,并說(shuō)明理由。9.劉某住在張某的樓上,劉某每晚把音響開得震天響,嚴(yán)重影響了張某休息。張某多次找劉某協(xié)商,但劉某不但不聽,還說(shuō):“我在我自己家里使用音響,這是我的權(quán)利,你管得著嗎?”請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)劉某的言行進(jìn)行評(píng)析。知能演練·提升1.B2.A本題考查對(duì)公民在法律面前一律平等的理解。①②③④從基本權(quán)利、合法權(quán)益、適用法律等方面介紹了公民在法律面前一律平等的表現(xiàn),都是正確的,故選A項(xiàng)。3.D法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。法治既規(guī)范自由又保障自由。不加任何約束的自由是危險(xiǎn)的。D項(xiàng)正確。4.B5.B劉某違規(guī)燃放煙花爆竹,被公安部門行政拘留5日,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,從自由的角度看,此案例給我們的警示是我們要珍視自由,就要依法行使權(quán)利,B項(xiàng)正確;犯罪行為必受刑罰處罰,A項(xiàng)錯(cuò)誤;法治和自由是相互聯(lián)系、不可分割的,不是相互矛盾的,C項(xiàng)錯(cuò)誤;題干體現(xiàn)的是自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。6.D本題考查法律面前人人平等。修訂后的職業(yè)教育法明確職業(yè)教育和普通教育具有同等重要的地位,其中的具體規(guī)定不違背法律面前人人平等的原則,且使得職校生的人權(quán)進(jìn)一步得到法治保障,②④正確;明確職業(yè)教育和普通教育的同等重要地位并不能消除兩種教育的差異,①錯(cuò)誤;職業(yè)教育法與憲法的法律效力不同,憲法具有最高的法律效力,③錯(cuò)誤。故選D項(xiàng)。7.D8.答案及時(shí)制止。法律面前人人平等。任何公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)