第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

（限時(shí)：150分鐘滿分：150分）

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

詩(shī)詞名篇包含著作者的情感和感悟。陶淵明《飲酒》（其五）中

表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩(shī)句是

“,”；杜甫《春望》中的

“,”兩句寫出了春日長(zhǎng)安所見(jiàn)

之景，表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情；李賀在《雁門太守行》中用

“,”表明了誓死報(bào)國(guó)的忠心;

李清照在《漁家傲》中用“,”

傾訴了自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶；杜牧在《赤壁》

中用“,”表達(dá)了自己對(duì)赤壁之

戰(zhàn)的獨(dú)特看法。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）?（4）題。（12分）

“資產(chǎn)階級(jí)出身的三少爺，也成了共產(chǎn)黨？家里有吃有穿有享受,

你搞什么政治？”

“共產(chǎn)黨的策略，利用有地位人家的子弟來(lái)做宣傳，擴(kuò)大影響，年

輕人不滿現(xiàn)實(shí)，幼稚無(wú)知，被人利用也是人之常情……”

“我受誰(shuí)利用？誰(shuí)都利用不了我！信仰共產(chǎn)主義是我的自由！”他

從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣無(wú)理的話，讓黨和自己mCng受侮辱，這是不能容忍

的事，當(dāng)然要大聲抗議那個(gè)裝腔zu。勢(shì)的處長(zhǎng)。

（節(jié)選自《紅巖》，有刪改）

（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

幼稚（）侮辱（）

meng（）受裝腔zu6（）勢(shì)

⑵文段中的“三少爺”指（填人名），他負(fù)責(zé)《》

的信息收聽(tīng)工作，他因（填人名）的叛變而入獄。（3分）

⑶請(qǐng)?jiān)倭信e出小說(shuō)中與“三少爺”相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)。（2分）

（4）請(qǐng)你為文段中的“三少爺”寫一段頒獎(jiǎng)詞。（3分）

3.[2024安徽阜陽(yáng)期末]復(fù)興中學(xué)以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題開(kāi)展

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）

（1）為順利開(kāi)展本次活動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)市心理專家穆老師來(lái)校舉辦

講座，特安排學(xué)生會(huì)主席小皖同學(xué)提前一周打電話與穆老師溝通,

請(qǐng)你根據(jù)表格中的信息，將對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）

時(shí)間地點(diǎn)主題參會(huì)人員

10月24日下午3中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

復(fù)興中學(xué)大禮堂全體八年級(jí)學(xué)生

八占、、一至1—45=八占、、的心理原因

小皖：穆老師您好！我是復(fù)興中學(xué)校學(xué)生會(huì)主席小皖。

穆老師：小皖同學(xué)，你好！

小皖：不好意思，打擾了！今天給您打電話是想邀請(qǐng)您

①.

穆老師：目前沒(méi)有其他安排。

小皖：那太好了?、赺_______________________________

穆老師：好的，我會(huì)按時(shí)參加的。

小皖：非常感謝，也非常期待！

（2）下面是小語(yǔ)同學(xué)聽(tīng)了穆老師的講座后寫的一段心得，請(qǐng)你閱讀并

按要求進(jìn)行修改。（4分）

［甲］網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一邊是浩如煙海的知識(shí)，一邊是

危及青少年健康成長(zhǎng)的不良信息。一邊是父母和老師的殷切期盼,

一邊又是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。［乙］因?yàn)椴荒苷_地使用網(wǎng)絡(luò)的原

因，許多人的前程甚至生命都被葬送了。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0（2分）

②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0（2分）

（3）為了幫助大家正確認(rèn)識(shí)和使用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校決定開(kāi)展主題活動(dòng)。

請(qǐng)你仿照下面的示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)主題活動(dòng)。（2分）

示例：舉辦“網(wǎng)上健康行”知識(shí)講座。

（4）活動(dòng)中，班級(jí)擬制作一期宣傳海報(bào)，右邊是小文同學(xué)為海報(bào)選的

插圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述插圖內(nèi)容。（3分）

二、閱讀（55分）

（-）［2025安徽淮北期末］閱讀下面的文字，完成小題。（22分）

伴鳥(niǎo)而居

詹文格

①驚蟄那天，一只鳥(niǎo)兒像一縷金色的陽(yáng)光抵達(dá)我的窗臺(tái)。鳥(niǎo)兒收

攏翅膀后我終于看清，白頭、黑嘴、灰爪、褐背、黃色的眼周，模樣

還是一如既往的俊俏，目光還是一如既往的明亮。與它對(duì)視的瞬間,

我已經(jīng)確認(rèn)，這就是去年那對(duì)恩愛(ài)夫妻中的一只。

②一年前我還不知道它們的名稱。這種分布在中國(guó)南方及東南亞

等地區(qū)的鳥(niǎo)叫白頭棕鳥(niǎo)。它們?nèi)∈秤谵r(nóng)田，在隱蔽安靜處筑巢產(chǎn)卵,

孵化繁殖。不知道其學(xué)名的時(shí)候，我按外形特點(diǎn)稱它們?yōu)椤鞍最^鳥(niǎo)”。

③每年年初，白頭鳥(niǎo)夫妻中的雌鳥(niǎo)總是率先來(lái)到我的窗前，似乎

是在向住戶告知它的到來(lái)，然后它再飛到屋頂上亮個(gè)相。隨后，另一

只白頭鳥(niǎo)款款飛來(lái)。它們成雙成對(duì)，比翼齊飛。

④屈指算來(lái)，我移居到如今的寓所已經(jīng)四年有余，這四年里我有

幸見(jiàn)證了白頭鳥(niǎo)的三輪繁殖。這對(duì)夫妻筑巢壘窩，辛勤哺育，帶著雛

鳥(niǎo)經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，培養(yǎng)它們捕食的技能，傳授它們飛翔的本領(lǐng)，再

鼓勵(lì)它們遠(yuǎn)走高飛。

⑤我剛?cè)胱∧菚?huì)兒，這對(duì)白頭鳥(niǎo)夫妻很不招我待見(jiàn)。我看書或?qū)?/p>

作需要安靜時(shí)，它們就開(kāi)始鼓噪，在房頂上一會(huì)兒跳躍舞蹈，一會(huì)兒

拍翅而歌。有一段時(shí)間，我頭頂上像有一排操練的士兵，繞圈奔跑,

追逐打鬧，吵得我無(wú)法安生。尤其是雛鳥(niǎo)出殼后，那種噪聲更是讓人

無(wú)法忍受。每天清晨，這對(duì)白頭鳥(niǎo)夫妻就出門覓食，從田野里銜來(lái)蟲(chóng)

子，頻繁往來(lái)，輪番進(jìn)出，一刻不停地投喂雛鳥(niǎo)。也許是雛鳥(niǎo)爭(zhēng)食，白

頭鳥(niǎo)夫妻銜來(lái)蟲(chóng)子時(shí)我只聽(tīng)到屋頂上擂鼓似的咚咚作響。對(duì)于熬夜后

需要補(bǔ)覺(jué)的我來(lái)說(shuō)，早上正是睡眠的黃金時(shí)段，可是頭頂上卻住著如

此嘈雜鬧嚷的一家子，實(shí)在讓人無(wú)法忍受。

⑥一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，我從鄰居家借來(lái)一架超長(zhǎng)的木梯，而后

手持竹竿，準(zhǔn)備進(jìn)行清剿行動(dòng)。木梯靠著墻壁，伸向屋頂——有一種

穿越感，我的樣子一定像極了古代翻墻攻城的勇士。順著梯子爬向屋

頂?shù)奈?，只要揮竿一掃，立馬就能搗毀白頭鳥(niǎo)夫妻的鳥(niǎo)巢，讓樓宇恢

復(fù)清靜。

⑦然而當(dāng)我看到那只繡球一樣渾圓的鳥(niǎo)窩時(shí)，我瞬間愣住了。那

是一個(gè)用茅草、樹(shù)葉、芒花編織而成的鳥(niǎo)窩，精美得根本不像飛鳥(niǎo)所

為，更像是哪位工藝大師的作品。除了漂亮的鳥(niǎo)窩，讓我不忍下手的

還有鳥(niǎo)窩內(nèi)稚嫩的生命。那三只羽翼未豐的雛鳥(niǎo)，正張開(kāi)小巧的嘴巴

嗷嗷待哺。就在此時(shí)，覓食歸來(lái)的白頭鳥(niǎo)夫妻發(fā)現(xiàn)了“敵情它們見(jiàn)

有人想摧毀它們的家園，便迅速丟下嘴里扭動(dòng)的蚯蚓，像戰(zhàn)機(jī)一樣俯

沖過(guò)來(lái)。我一愣，立即扔下竹竿，狼狽不堪地滑下木梯落荒而逃。

⑧它們的噪聲又持續(xù)了二十多天，之后漸漸平息。這讓我有些詫

異，不禁惦記這窩鳥(niǎo)的去向。推開(kāi)窗戶，四處觀望，我發(fā)現(xiàn)三只幼鳥(niǎo)

正在對(duì)面的屋頂上練習(xí)飛行。它們的羽毛還比較稀疏，柔軟的翅膀還

缺乏力度，但我知道，假以時(shí)日，它們就能展翅翱翔，飛上藍(lán)天，進(jìn)入

廣闊無(wú)垠的世界。

⑨季節(jié)變化中，我送走了白頭鳥(niǎo)夫妻一家，鳥(niǎo)巢終于空置下來(lái)，

寓所也恢復(fù)了安靜。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以為它

們會(huì)喜新厭舊，就此遠(yuǎn)去，不會(huì)再來(lái)。誰(shuí)知，次年白頭鳥(niǎo)夫妻掐好了

時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)回到它們溫暖的家園。

⑩風(fēng)和日麗的時(shí)候，我的窗臺(tái)是它們的樂(lè)園，白頭鳥(niǎo)總是透過(guò)窗

玻璃，瞪著明亮的眼睛望著我。每天我都要午睡，到了下午兩點(diǎn)十分

該起床上班了，白頭鳥(niǎo)就像報(bào)時(shí)鳥(niǎo)，一聲接一聲地鳴叫，好像在催促

我。周末在家，我常常能看到白頭鳥(niǎo)在窗外用尖喙敲擊玻璃，那樣子

好像是在和我打招呼。我在里面噢它們一聲，它們?cè)谕饷姹奶幌拢?/p>

一來(lái)一往，相互回應(yīng)。這幾年我對(duì)它們有過(guò)不同的稱呼，記得前年叫小

鳥(niǎo)”，去年叫“白頭鳥(niǎo)”，今年叫“故人鳥(niǎo)

?作為老鄰居，我總會(huì)熱情地走近窗戶，身體前傾。在人與鳥(niǎo)對(duì)

視的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那個(gè)人彎腰駝背，滿頭白

發(fā)，我頓時(shí)一驚，真是人不知自丑，當(dāng)我在噢它們“白頭鳥(niǎo)”的時(shí)候，或

許它們也在叫我“白頭翁”。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

4.下面對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.文章按照事情發(fā)展的順序，深情回憶了“我”與白頭鳥(niǎo)友好相處

的往事。

B.“我”不忍心對(duì)白頭鳥(niǎo)夫妻的鳥(niǎo)窩下手，是因?yàn)槠恋镍B(niǎo)窩和鳥(niǎo)

窩內(nèi)稚嫩的生命。

C.“我”在寓所先后見(jiàn)證了白頭鳥(niǎo)夫妻的三輪繁殖，人鳥(niǎo)之間建立

了深厚的感情。

D.文章標(biāo)題《伴鳥(niǎo)而居》蘊(yùn)含著人鳥(niǎo)相親的信賴，充滿了和諧共

生之美。

5.請(qǐng)梳理本文內(nèi)容，將下面的表格填寫完整。（5分）

時(shí)間變化鳥(niǎo)的表現(xiàn)“我”的態(tài)度

“我”剛?cè)胱∧菚?huì)兒(1)___________無(wú)法忍受

噪聲漸漸平息、幼

持續(xù)了二十多天(2)___________

鳥(niǎo)練習(xí)飛行

白頭鳥(niǎo)夫妻一家離

季節(jié)變化(3)___________

開(kāi)，鳥(niǎo)巢空置

(4)___________(5)___________熱情相待

6.按要求賞析下面的句子。（6分）

（1）每天清晨，這對(duì)白頭鳥(niǎo)夫妻就出門覓食，從田野里銜來(lái)蟲(chóng)子，頻

繁往來(lái)，輪番進(jìn)出，一刻不停地投喂雛鳥(niǎo)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表

達(dá)效果）

（2）它們見(jiàn)有人想摧毀它們的家園，便迅速丟下嘴里扭動(dòng)的蚯蚓，像

戰(zhàn)機(jī)一樣俯沖過(guò)來(lái)。（從修辭手法的角度賞析）

7.“我”對(duì)鳥(niǎo)兒前年叫“小鳥(niǎo)”，去年叫“白頭鳥(niǎo)”，今年叫“故人鳥(niǎo)”。請(qǐng)分

別簡(jiǎn)析“我”這樣稱呼鳥(niǎo)兒的原因。（3分）

8.小皖建議把本文作為八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第四單元的拓展閱讀篇

目。根據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ)（節(jié)選）和目錄，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是否合適，并簡(jiǎn)述

理由。（5分）

單元導(dǎo)語(yǔ)（節(jié)選）目錄

本單元所選的散文，或記事寫人，15背影

或托物言志，或暢談?wù)芾?，或?qū)懢?6白楊禮贊

抒情，展現(xiàn)了豐富多彩的自然景物17*散文二篇

和社會(huì)生活，表達(dá)了獨(dú)特的情感體18*昆明的雨

驗(yàn)和深刻的人生感悟。

（二）［2024安徽合肥期中］閱讀下面的材料，完成小題。（17分）

【材料一】①傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的文化家園，體現(xiàn)了中國(guó)人自我

認(rèn)同、互相認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同的根本邏輯。當(dāng)傳統(tǒng)文化以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形

式呈現(xiàn)于世界級(jí)體育盛會(huì)，一方面起到了向內(nèi)推動(dòng)身份認(rèn)同的作用，

另一方面也向外打開(kāi)了中國(guó)文化的敘事邊界，讓所有人看到富有生機(jī)

活力、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓世界透過(guò)文化，讀懂中國(guó)。

②而在傳統(tǒng)文化受追捧的同時(shí)，我們也應(yīng)思考，如何讓中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的“熱乎氣”不斷延續(xù)下去，講好新時(shí)代的中國(guó)故事。這需要

樹(shù)立正確的文化觀，對(duì)傳統(tǒng)文化采取辯證取舍的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)符合現(xiàn)代

文明基本價(jià)值的內(nèi)容，摒棄不符合時(shí)代要求的部分；在技術(shù)層面，既

要注重對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容、價(jià)值的發(fā)掘，也應(yīng)注重傳統(tǒng)文化器物、技藝

傳承，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在

古籍里的文字活起來(lái)、傳下去。

（摘編自胡一峰《從傳統(tǒng)文化熱看文化自信》）

【材料二】①挖掘文化資源的豐富內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，尋找文化資

源融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活的契合點(diǎn)，是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”的

關(guān)鍵。要深挖文化資源蘊(yùn)含的當(dāng)代價(jià)值和豐富內(nèi)涵，并對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)代

轉(zhuǎn)化，在合適的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、氛圍，以自然、生動(dòng)、親近的方

式進(jìn)行展陳，讓人們從內(nèi)心深處予以認(rèn)同接納。北京冬奧會(huì)、冬殘奧

會(huì)開(kāi)幕式上傳統(tǒng)文化元素展示獲得成功，一個(gè)重要原因就是抓住了立

春、二月二這兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，用老百姓認(rèn)可的話語(yǔ)體系、時(shí)尚的高科

技展陳形式，深深地激發(fā)起人們內(nèi)心深處的民族自信和文化認(rèn)同。

②推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活，要用蘊(yùn)藏在傳統(tǒng)文

化中的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等，凝聚人心、教化群眾、

淳化民風(fēng)，最大程度地發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)生產(chǎn)生活的積極作

用。（摘編自張鳳蓮《挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏》）

【材料三】在全媒體故事形式方面，要堅(jiān)持形式為內(nèi)容服務(wù)。一

是要重視新技術(shù)造就的各類傳播符號(hào)在全媒體故事文本中的不同功

能，使各類傳播符號(hào)各就各位，把形象還原方面的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，使

承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全媒體故事達(dá)到最佳傳播效果。以“?；韬?/p>

劉賀祭祀的一天”這個(gè)全媒體故事為例，如果只還原西漢祭祀音樂(lè)的

形象，就使用音頻；如果還要還原祭祀場(chǎng)景形象，就應(yīng)該采用視頻。

二是要重視傳統(tǒng)媒體承載的形式單一故事在多個(gè)渠道上可最終組合

成全媒體形式的故事。比如，若要構(gòu)建“?；韬顒①R祭祀的一天”這個(gè)

故事IP,可以先從生產(chǎn)短視頻口述故事形態(tài)入手，逐漸覆蓋圖文、小

說(shuō)、網(wǎng)劇、電影等全媒體故事形態(tài)，最終組合實(shí)現(xiàn)全媒體故事IP,而

非一種故事形態(tài)產(chǎn)品的重復(fù)傳播。

（摘編自李薇《講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事》）

【材料四】“你這張畫臨的可是北宋許道寧的《關(guān)山密雪

圖》？”“如果不用，關(guān)公巡城，的手法來(lái)斟茶，茶水能好喝到哪里去？”翻

開(kāi)時(shí)下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，讀者一不留神，就和傳統(tǒng)文化撞個(gè)滿懷。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品題材結(jié)構(gòu)更趨優(yōu)化，不少作品更注重從文

化經(jīng)典中汲取養(yǎng)分。有報(bào)告顯示，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神結(jié)合，繼承

發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已成為網(wǎng)絡(luò)作家的自覺(jué)追求。經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

再加工，跨越歷史長(zhǎng)河的傳統(tǒng)文化，在今天有了新的抵達(dá)。

（摘編自宋爽《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“戀上”傳統(tǒng)文化》）

9.下列詩(shī)句，沒(méi)有涉及中華傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)是（）（3分）

A,矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

C.最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

D.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

10.【材料三】舉“海昏侯劉賀祭祀的一天”這個(gè)全媒體故事的例子有

何作用？（4分）

11.如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“熱乎氣”不斷延續(xù)下去？請(qǐng)根據(jù)【材

料一】和【材料二】提出三條合理化建議。（6分）

12.請(qǐng)結(jié)合【材料二】和【材料四】，談?wù)勀銓?duì)【材料一】中的“傳統(tǒng)

文化是中國(guó)人的文化家園，體現(xiàn)了中國(guó)人自我認(rèn)同、互相認(rèn)同、

社會(huì)認(rèn)同的根本邏輯”這句話的理解。（4分）

（三）閱讀下面的文言文，完成小題。（16分）

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)

而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)

不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不

多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國(guó)

不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡

助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所

畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(《得道多助，失道寡助》)

【乙】凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也.民貧則難治也。

奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則

易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌②上犯禁③凌上犯禁則難治

也。故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。

(節(jié)選自《管子》)

【注釋】①奚：疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“何”。②凌：侵犯，這里是違抗的意

思。③犯禁：觸犯禁令。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

(1)委而去之委:________________________

(2)攻親戚之所畔畔:________________________

(3)安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪畏:________________________

(4)故治國(guó)常富故：________________________

14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。

(2分)

民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁凌上

犯禁則難治也

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）凡治國(guó)之道，必先富民。

16.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)在治國(guó)之道方面兩篇文章的側(cè)重

點(diǎn)有何不同。（4分）

三、寫作（55分）

17.閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

汪曾祺在雨中“看見(jiàn)”了生活的美好；朱自清在背影里“看

見(jiàn)”了父愛(ài)的深沉；茅盾在白楊樹(shù)上“看見(jiàn)”了抗日軍民的堅(jiān)貞

不屈……

請(qǐng)以《看見(jiàn)》為題目，寫一篇作文。

要求:（1）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)寫，感情真摯，不得抄襲;（2）不

少于600字;（3）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

答案

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用

1.采菊東籬下悠然見(jiàn)南山國(guó)破山河在城春草木深報(bào)君黃金臺(tái)上

意提攜玉龍為君死我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩(shī)謾有驚人句東風(fēng)不與

周郎便銅雀春深鎖二喬

2.(1)zhiwu蒙作

(2)劉思揚(yáng)挺進(jìn)報(bào)甫志高

(3)示例：劉思揚(yáng)在渣滓洞與余新江一起領(lǐng)導(dǎo)獄中的絕食斗爭(zhēng)。

(4)示例：為了勞苦大眾，你寧愿放棄自己原本安逸的生活；為了

信仰，你寧可獻(xiàn)出自己寶貴的生命。無(wú)論身在何處，你都永遠(yuǎn)牽掛

著組織，牽掛著黨，牽掛著你為之奮斗的偉大目標(biāo)！

3.(1)①于10月24日下午3點(diǎn)至5點(diǎn)，為我校全體八年級(jí)學(xué)生做一

場(chǎng)次中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的心理原因，，為主題的講座，請(qǐng)問(wèn)您目前有沒(méi)

有其他工作安排？②講座地點(diǎn)設(shè)在我校大禮堂。期待您的精彩講

座。

(2)①將第一個(gè)句號(hào)改為分號(hào)②將“的原因”刪掉

(3)示例：舉辦“網(wǎng)上健康行”圖片展。舉辦“網(wǎng)上健康行”繪畫比

賽。

(4)示例：一個(gè)滿頭大汗的小男孩被三臺(tái)手里拿著“網(wǎng)絡(luò)游戲”“不

良信息”“詐騙信息”牌子的電腦緊緊抓住，無(wú)法脫身。

二、閱讀

(一)4.A(3分)【點(diǎn)撥】A.文章開(kāi)頭先寫驚蟄那天“我”看到白頭鳥(niǎo),

然后回憶之前與白頭鳥(niǎo)相處的經(jīng)歷，并不是按照事情發(fā)展的順序

來(lái)寫的，而是采用了倒敘的順序。

5.（1）鳥(niǎo)兒鼓噪，嘈雜鬧嚷⑵不禁惦記⑶有些不舍（4）次年（5）

鳥(niǎo)兒親近“我”，和“我”打招呼（每空1分）

6.（1）“頻繁”指（次數(shù)）多?！拜喎敝篙喠鳎ㄗ瞿臣拢?。（1分）這兩個(gè)

詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫出了白頭鳥(niǎo)夫妻投喂雛鳥(niǎo)盡心盡力的狀態(tài)，表

現(xiàn)了白頭鳥(niǎo)夫妻哺育雛鳥(niǎo)的辛勞和對(duì)雛鳥(niǎo)的疼愛(ài)之情。（2分）

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法,（1分）將“白頭鳥(niǎo)夫妻”比作“戰(zhàn)機(jī)”,生

動(dòng)形象地寫出白頭鳥(niǎo)夫妻保護(hù)家園、保護(hù)雛鳥(niǎo)的情形，蘊(yùn)含著作

者對(duì)它們的贊嘆之情。（2分）

7.①前年因?yàn)椤拔摇背踝R(shí)鳥(niǎo)兒，對(duì)鳥(niǎo)兒的情況不了解，所以隨意地稱其

為“小鳥(niǎo)”；②去年因?yàn)椤拔摇迸c鳥(niǎo)兒熟悉了，但不知道鳥(niǎo)兒的學(xué)名，

所以就按外形特點(diǎn)稱其為“白頭鳥(niǎo)”；③今年因?yàn)椤拔摇迸c白頭鳥(niǎo)經(jīng)

過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，人與鳥(niǎo)之間建立了深厚的友誼，就像老朋友一樣,

所以稱其為“故人鳥(niǎo)”。（每點(diǎn)1分）

8.合適。（1分）第四單元所選文章是不同類型的散文，展現(xiàn)了豐富

多彩的自然景物和社會(huì)生活，表達(dá)了作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻

的人生感悟。從文章體裁來(lái)看，《伴鳥(niǎo)而居》講述了人鳥(niǎo)相親的

故事，是一篇優(yōu)美的散文。從主題來(lái)看，《伴鳥(niǎo)而居》揭示了人與

自然和諧相處的生活哲理，這正是一種深刻的人生感悟。（4分）

（二）9.C（3分）【點(diǎn)撥】C.“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”描繪

了詩(shī)人在西湖邊漫步的場(chǎng)景，沒(méi)有涉及中華傳統(tǒng)文化元素。

10.以“?；韬顒①R祭祀的一天”為例，具體有力地證明了“要重視新技

術(shù)造就的各類傳播符號(hào)在全媒體故事文本中的不同功能，使各類

傳播符號(hào)各就各位，把形象還原方面的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，使承載中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全媒體故事達(dá)到最佳傳播效果”這個(gè)觀點(diǎn),（2分）

進(jìn)而證明了“在全媒體故事形式方面，要堅(jiān)持形式為內(nèi)容服務(wù)”這個(gè)

觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（2分）

11.①要樹(shù)立正確的文化觀，發(fā)揚(yáng)符合現(xiàn)代文明基本價(jià)值的內(nèi)容，摒

棄不符合時(shí)代要求的部分。②在技術(shù)層面，既要注重對(duì)傳統(tǒng)文化

內(nèi)容、價(jià)值的發(fā)掘，也應(yīng)注重傳統(tǒng)文化器物、技藝傳承。③挖掘

文化資源的豐富內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，尋找文化資源融入現(xiàn)代生產(chǎn)生

活的契合點(diǎn)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”。（每點(diǎn)2分）

12.①用蘊(yùn)藏在傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等,

凝聚人心、教化群眾、淳化民風(fēng)，能最大程度地發(fā)揮中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化對(duì)生產(chǎn)生活的積極作用。②繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

已成為網(wǎng)絡(luò)作家的自覺(jué)追求。經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)再加工，跨越歷史長(zhǎng)

河的傳統(tǒng)文化，在今天有了新的抵達(dá)。（每點(diǎn)2分）

（三）13.⑴放棄⑵同“叛”，背叛⑶畏懼，害怕（4）所以，因此

14.民貧則危鄉(xiāng)輕家/危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁/凌上犯禁則難治也

15.（1）所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

（2）大凡治理國(guó)家的方法，一定要先使人民富裕。

16.【甲】文側(cè)重于講行仁政的重要性，【乙】文側(cè)重于講富民的重

要性。

【乙文參考譯文】

大凡治理國(guó)家的方法，一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治

理，人民貧窮就難以治理。怎么知道是這樣的呢？人民富裕就安于鄉(xiāng)

居而愛(ài)惜家園，安于鄉(xiāng)居而愛(ài)惜家園就尊敬君上而畏懼刑罪，尊敬君

上而畏懼刑罪就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園，不

安于鄉(xiāng)居而輕視家園就敢于違抗君上而觸犯禁令，敢于違抗君上而

觸犯禁令就難以治理了。所以，治理得好的國(guó)家往往是富裕的，而混

亂的國(guó)家往往是貧窮的