中考物理壓軸真題分類匯編（解析版）

挑戰(zhàn)15實(shí)驗(yàn)題（運(yùn)動(dòng)和力、功和能與簡(jiǎn)單機(jī)械綜合42題）

A札效型標(biāo)購(gòu)

彈性形變與彈力的關(guān)系（共2小題）

二.探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（共4小題）

三.探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)（共9小題）

四.探究影響物體動(dòng)能大小的因素（共9小題）

五.探究杠桿的平衡條件（共12小題）

六.機(jī)械效率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)（共6小題）

彈性形變與彈力的關(guān)系（共2小題）

L（2024?廣東廣州?中考真題）實(shí)驗(yàn)小組在探究彈簧伸長(zhǎng)量（x）與彈簧受到拉力工）關(guān)系

的實(shí)驗(yàn)中，得到如圖甲所示的尸-彳關(guān)系圖像（圖線記為。）。

彈簧受到的拉力

（1）分析圖甲的數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論:=常量（設(shè)為幻，則比值上的單

彈簧的伸長(zhǎng)量

位是，這根彈簧上的大小為;

（2）把這根彈簧截去一部分，剩余部分彈簧的上是否會(huì)發(fā)生變化？實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)此

產(chǎn)生了興趣并提出了各自的猜想：

甲同學(xué)：因?yàn)槭峭桓鶑椈桑宰蟛蛔儯?/p>

乙同學(xué)：因?yàn)閺椈勺兌塘?，所以左變?。?/p>

丙同學(xué)：因?yàn)閺椈勺兌塘耍陨献兇螅?/p>

為驗(yàn)證猜想，他們對(duì)剩余部分彈簧進(jìn)行如下探究：

①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁，靜止時(shí)如圖乙，則此時(shí)彈簧長(zhǎng)度為cm；

②在彈簧下端掛上鉤碼，某次彈簧靜止時(shí)如圖丙所示，每個(gè)鉤碼的重力為0.5N,則彈

簧下端受到鉤碼的拉力/=N,此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量》=cm；

③多次改變懸掛鉤碼的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表；

④根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诩讏D中描點(diǎn)，并畫出尸-x圖像（對(duì)應(yīng)圖線記為6）；

彈簧受到的拉力F/N01.02.03.04.05.0

彈簧的伸長(zhǎng)量x/cm01.002.003.004.005.00

⑤比較圖線“b,可以判斷（選填"甲"、"乙"或"丙"）同學(xué)的猜想是正確的。

2.（2024?山東威海?中考真題）2024年6月2日清晨，“嫦娥六號(hào)”成功著陸在月球背面南極

-艾特肯盆地預(yù)選著陸區(qū).探測(cè)器經(jīng)歷了減速、懸停、自由下落等復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程。為了

解探測(cè)器在月球上自由下落的有關(guān)情況，學(xué)?？萍夹〗M開展了相關(guān)研究。

第一步：實(shí)驗(yàn)探究。

（1）測(cè)量平均速度的原理為：（用公式表示）。

猜想：沒有空氣阻力時(shí)，物體由靜止?fàn)顟B(tài)釋放，下落的速度可能與物體的質(zhì)量、體積、

形狀及下落時(shí)間有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)：如圖所示，為了在地球上模擬月球表面沒有空氣的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)均在抽真空的豎直

管道內(nèi)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將不同數(shù)量的相同沙包放入不同的容器內(nèi)，依次進(jìn)行了甲、乙、

丙、丁四次實(shí)驗(yàn)，物體在0s時(shí)由靜止落下，利用頻閃攝影記錄了物體在0s、Is、2s、

3s時(shí)的位置。（各種容器的質(zhì)量均相等，容器形狀和體積已在圖中標(biāo)注）

□沙包

一容器…

形狀體積

ilE方體□100cm3

|三棱體△100cm3

1正方體□70cm3

（2）分析頻閃照片，若想驗(yàn)證物體下落的速度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)比較；若想驗(yàn)證

物體下落的速度與形狀是否有關(guān)，應(yīng)比較（上述兩空均選填"甲""乙""丙""丁"）。

綜合分析四次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你判斷沒有空氣阻力時(shí)，物體由靜止?fàn)顟B(tài)釋放，下落的速度與_

有關(guān)；

⑶利用精密測(cè)量技術(shù)測(cè)量速度，畫出圖中直線或請(qǐng)推測(cè)f=4s時(shí)，物體的速度為

m/s,他們發(fā)現(xiàn)速度與時(shí)間的比上為定值，于是將這個(gè)定值定義為一個(gè)新的物理量，則

這個(gè)物理量的單位為:

第二步：聯(lián)想遷移。

（4）科技小組又發(fā)現(xiàn)“速度與時(shí)間的比值"與"地球表面物體所受重力大小與質(zhì)量的比值"

存在某種神奇的"巧合"。若這種"巧合"在月球上.同樣成立，已知月球表面物體所受重力

大小與質(zhì)量的比值約為1.6N/kg,請(qǐng)判斷物體在月球上豎直下落過程的v-f圖象可能為

圖中的（選填

二.探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（共4小題）

3.（2024?山東青島?中考真題）小明用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，研究物體從斜面上滑下過程中

速度的變化。

⑴實(shí)驗(yàn)中使斜面保持較小的坡度，是為了便于測(cè)量

（2）AC段距離為80cm,8為AC中點(diǎn)，測(cè)得小車從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到8點(diǎn)的時(shí)間為1.4s,從A

點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的時(shí)間為2.0s,根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以判斷5BvBC。（選填">"、"<"、

⑶為使測(cè)量更準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)更直觀，用位置傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的v-f圖像與圖乙中_

相似。

（4）撤掉金屬片，讓小車從A點(diǎn)自由滑下，發(fā)現(xiàn)小車在水平木板上滑行一段距離停止，

說明力可以改變物體的，在木板上鋪上薄玻璃板，讓小車仍從A點(diǎn)自由滑下，

發(fā)現(xiàn)小車在玻璃面上滑行距離更,由此推理：若小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它將

做運(yùn)動(dòng)o

4.（2023?內(nèi)蒙古呼和浩特?中考真題）自古以來，就有很多人認(rèn)為，力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原

因。后來，伽利略提出，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。我們通過實(shí)驗(yàn)來研究：如圖所示，

讓同一小車從同一斜面的相同位置由靜止滑下，保證小車到達(dá)水平面的速度相同，結(jié)果

發(fā)現(xiàn)，隨著小車受到的阻力減小，小車在水平面上滑行的距離變大。分析，思考，推理，

得出正確結(jié)論：（1）如果小車靜止，不受力，小車將保持靜止?fàn)顟B(tài)；（2）如果小車運(yùn)動(dòng),

不受力，小車將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)而思考得出：

7毛巾

木板

（1）如果一個(gè)物體不受力，這個(gè)物體將保持；

（2）力（選擇"是"或"不是"）改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；

（3）牛頓第一定律（選填"能"或"不能"）由實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。

5.（2023?山東聊城,中考真題）利用如圖所示的裝置，探究"阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。

（1）讓小車從同一高度由靜止滑下，目的是為了控制小車每次滑到水平面時(shí)的相

同；

（2）實(shí)驗(yàn)通過觀察（選填字母）來反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；

A.小車滑行的距離B.接觸面的粗糙程度

（3）由實(shí)驗(yàn)可以知道，小車在_____（選填"棉布"或"木板"）表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度減小

得慢；

（4）下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的分析或推理正確的是；

A.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來，說明運(yùn)動(dòng)要靠力來維持

B.如果小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它就不會(huì)停下來

（5）實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撨\(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，其中觀點(diǎn)正確的是0

A.物體受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變B.物體不受力，一定會(huì)保持靜止

C.物體運(yùn)動(dòng)，一定受到力的作用D.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定受力

6.（2023?湖北鄂州?中考真題）在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，同學(xué)們分組進(jìn)行了"探究阻力對(duì)物體

運(yùn)動(dòng)的影響"實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

棉布表面

木板表面

（1）實(shí)驗(yàn)中每次都使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車

到達(dá)水平面時(shí)具有相同的;

（2）按照?qǐng)D甲、乙、丙的順序?qū)嶒?yàn)時(shí)記錄的內(nèi)容見下表:

接觸面材料小車受阻力情況小車在水平面運(yùn)動(dòng)的距離s/cm

毛巾大23.2

棉布較大45.3

木板小97.5

同學(xué)們分析表中內(nèi)容，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在其他條件相同時(shí)，小車受到的阻力越小，

運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn);進(jìn)一步推理得出的結(jié)論是:不受阻力作用時(shí),運(yùn)動(dòng)的小車將;

（3）上述實(shí)驗(yàn)除了用到實(shí)驗(yàn)推理的方法外，還用到了控制變量法和法。

三.探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)（共9小題）

7.（2024?山東聊城?中考真題）小慧同學(xué)猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：接觸面所

受的壓力、接觸面的粗糙程度等。她使用接觸面越來越粗糙的木板1、2、3分別進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。

編號(hào)接觸面壓力F/N滑動(dòng)摩擦力F//N

①木板141.16

②木板161.73

③木板182.31

④木板241.22

⑤木板261.84

⑥木板282.45

⑦木板382.61

⑴根據(jù)①②③組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面______的關(guān)系。

（2）根據(jù)③⑥⑦組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面______的關(guān)系。

⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)如果增大拉動(dòng)物體的速度，物體所受的滑動(dòng)摩擦力將（選填"增大"、"減

小"或"不變"）。

⑸請(qǐng)舉出一個(gè)生活中增大摩擦力的例子：。

8.（2024?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題）為解決班級(jí)拔河比賽如何選隊(duì)員的問題，物理老師引導(dǎo)學(xué)

生做了"探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)，他們選擇了長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、

木塊、相同的鉤碼若干、彈簧測(cè)力計(jì)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

(1)如圖所示，將木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其

做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知，木塊受到滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力

計(jì)的示數(shù)。

(2)下表是其中一組同學(xué)多次實(shí)驗(yàn)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

1木塊長(zhǎng)木板0.7

2木塊上放1個(gè)鉤碼長(zhǎng)木板0.9

3木塊上放2個(gè)鉤碼長(zhǎng)木板1.1

4木塊上放1個(gè)鉤碼鋪有棉布的長(zhǎng)木板1.2

5木塊上放1個(gè)鉤碼鋪有毛巾的長(zhǎng)木板1.6

①分析表中________三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力

越大，滑動(dòng)摩擦力越大。據(jù)此結(jié)論，選隊(duì)員時(shí)應(yīng)選體重_________(填"大"或"小")的

同學(xué)。

②分析表中2、4、5三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出_________,滑動(dòng)摩擦力越大。

(3)該組同學(xué)又探究了不同材質(zhì)的鞋底對(duì)拔河比賽的影響。設(shè)計(jì)方案如下：選用外形、

體積完全相同的實(shí)心橡膠塊和塑料塊(如圖)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著橡膠塊在水平長(zhǎng)木板

上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出它與該長(zhǎng)木板間的滑動(dòng)摩擦力；用同樣的方法測(cè)塑料塊與長(zhǎng)木

板之間的滑動(dòng)摩擦力；重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)三次；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。請(qǐng)指出此設(shè)計(jì)方案

存在的問題;在不改變器材的情況下提出改進(jìn)方案。

9.(2024?山東濰坊?中考真題)某同學(xué)在"探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，

提出了如下猜想：

猜想室滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想也滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的壓力有關(guān)

猜想?；瑒?dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)

為了驗(yàn)證猜想，該同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)完全相同的木塊、木板、玻璃板、細(xì)線等

器材進(jìn)行了如圖甲所示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用彈簧測(cè)力計(jì)沿水

平方向以相同的速度勻速向右拉動(dòng)木塊，第1次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.3N,第2次彈

簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.6N,第3次和第4次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)均為1.2N。

玻璃板2木板3木板4木板

甲

（1）比較第2次和第3次操作，可驗(yàn)證猜想是否正確；比較第3次和第4次操作，

可驗(yàn)證猜想是否正確（均填或"c"）。

（2）該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面壓力大小的比值反映了

接觸面的粗糙程度，稱為動(dòng)摩擦因數(shù)，則木塊與玻璃板間的動(dòng)摩擦因數(shù)跟木塊與木板間

的動(dòng)摩擦因數(shù)之比為.

⑶小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，木板放在水平桌面上，木塊疊放在木板

上，細(xì)線一端連接木塊，另一端連接固定的拉力傳感器。向右拉動(dòng)木板，水平細(xì)線的拉

力大小通過拉力傳感器的示數(shù)顯示。

①實(shí)驗(yàn)過程中,（填"需要"或"不需要"）勻速拉動(dòng)木板;

②小明認(rèn)為拉力傳感器的示數(shù)反映的是木板與桌面間的滑動(dòng)摩擦力大小，你認(rèn)為是否

正確，并說明理由:

10.（2024?黑龍江牡丹江?中考真題）冰壺是北方孩子喜愛的冰雪項(xiàng)目之一、如圖甲所示，小

丹在體育課上進(jìn)行冰壺訓(xùn)練時(shí)，老師發(fā)給她兩只鞋套，一只是橡膠底面，另一只是塑料

底面。為探究其中的奧秘，她找來器材"探究滑動(dòng)摩擦力大小與材料的關(guān)系"。

橡膠表面橡膠表面橡膠表面

——Cr<(||l|l|l|t|t||))—詞）曄帆刖——(z^liiiiiiimi

塑料表面塑料表面塑料表面

木板絲綢棉布

乙丙丁

（1）如圖乙所示，將一個(gè)物塊的塑料表面和橡膠表面分別平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)

力計(jì)沿水平方向.拉動(dòng)物塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記入表格。在長(zhǎng)木板上

分別鋪上絲綢和棉布，重復(fù)上述步驟，如圖丙、丁所示。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)水平面材料物塊不同表面彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

1木板塑料表面0.2

2木板橡膠表面2.0

3絲綢塑料表面0.3

4絲綢橡膠表面2.5

5棉布塑料表面0.5

6棉布橡膠表面3.0

（2）通過比較一_________兩次數(shù)孑居，可以發(fā)現(xiàn)：在水平日加材料相同時(shí)，物塊__________

面與之接觸時(shí)的滑動(dòng)摩擦力大。

（3）通過比較__________三次數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：物塊同一表面，在不同材料的水平面上

滑動(dòng)時(shí)，摩擦力大?。ㄟx填"相同"或"不同"）。

（4）小丹進(jìn)行冰壺訓(xùn)練，需要滑行時(shí)，穿底面鞋套的腳著地，另一只腳不與

地面接觸。需要停下時(shí)，穿底面鞋套的腳接觸地面進(jìn)行控制。

11.（2024?黑龍江大慶?中考真題）如圖所示是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）丁

（1）如圖甲、乙、丙所示三種情況下，木板和毛巾保持不動(dòng)，物塊在彈簧測(cè)力計(jì)拉力

作用下均做勻速直線運(yùn)動(dòng)。則物塊所受滑動(dòng)摩擦力的大?。ㄌ?大于""等于"或"小

于"）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

（2）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)

是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系（均選填"壓力"或"接觸面的粗糙程度"）；

（3）小萌同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖丁所示，用力拉動(dòng)長(zhǎng)木板向左運(yùn)動(dòng)，物塊保

持靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（填"大于""等于"或"小于"）物塊所受滑動(dòng)摩擦力的

大小。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)中小萌同學(xué)（填"需要"或"不需要"）勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板。

12.（2024?山東棗莊?中考真題）小華在探究"滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)"實(shí)驗(yàn)時(shí)，所

用實(shí)驗(yàn)器材及裝置如下圖所示。

R,=1.2N

木板表面

甲

（1）小華用力推箱子在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)箱子越重，推起來越費(fèi)力，由此猜想滑

動(dòng)摩擦力的大小可能跟有關(guān)；水平面越粗糙，推起來越費(fèi)力，由此猜想滑動(dòng)摩擦

力的大小可能跟—因素有關(guān)；

（2）在實(shí)驗(yàn)中，小華用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做—運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力

計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等；

（3）小華按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲、乙、丙所示。小華多次實(shí)驗(yàn)后

得出結(jié)論：在壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力—；在接觸面粗糙程度一

定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力o在實(shí)驗(yàn)中，小華用到的主要研究方法是轉(zhuǎn)換法和一

法；

（4）聯(lián)想到"雨天路滑"，小華猜想：除了接觸面材料，接觸面上有水也可能影響滑動(dòng)

摩擦力的大小。于是他在桌面上注水后再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)多次測(cè)出的摩擦力都比沒注水時(shí)

要（選填"大""小"或"相等"）。通過討論和查閱資料知道：在木塊和桌面之間形

成一層水膜充當(dāng)了潤(rùn)滑劑。

13.（2024?四川內(nèi)江?中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在"探究滑動(dòng)摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）如圖甲，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著長(zhǎng)方體木塊在長(zhǎng)木板上做（選填"勻

速”或"變速”）直線運(yùn)動(dòng)，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力廠的大??；

（2）在圖甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，很難保持木塊在（1）小題中的運(yùn)動(dòng)，且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不

穩(wěn)定。于是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，將彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過

拉力產(chǎn)拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量數(shù)據(jù)記錄如表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊放置情況彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

1平放1.2

2側(cè)放1.2

3豎放1.2

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出：木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小應(yīng)為N,滑動(dòng)摩擦力

的大小與接觸面的面積（選填"有關(guān)"或"無(wú)關(guān)"）。圖乙與圖甲相比，圖乙裝置的

優(yōu)點(diǎn)之一是彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更（選填"穩(wěn)定"或"不穩(wěn)定”）。

14.（2024,廣西?中考真題）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，先后把木塊

放在長(zhǎng)木板上，水平向右拉動(dòng)木塊，當(dāng)木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

fi

甲木板乙木板丙粗糙木板

（1）如圖甲，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N,根據(jù)—知識(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為N；

（2）比較甲和乙實(shí)驗(yàn)，可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的有關(guān)；

（3）比較甲和丙實(shí)驗(yàn)，可得壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越；

（4）許多運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻有各式各樣的花紋，是應(yīng)用步驟（3）的結(jié)論來（選

填"增大"或"減小"）鞋底與地面的摩擦。

15.（2024?四川成都?中考真題）小成同學(xué)探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么有關(guān)"，實(shí)驗(yàn)器材如下：

長(zhǎng)木板（上下表面粗糙程度不同）、長(zhǎng)方體木塊（每個(gè)面粗糙程度都相同，長(zhǎng)寬高不等）、

彈簧測(cè)力計(jì)。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩勻速拉動(dòng)木

塊（如圖），目的是為了讓彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小o

（2）小成在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)利用下表收集數(shù)據(jù)，你認(rèn)為她探究的是滑動(dòng)摩擦力大小與—

的關(guān)系。

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

長(zhǎng)木板不同表面

一個(gè)木塊兩個(gè)木塊重量

光滑表面

粗糙表面

（3）小成利用同一個(gè)木塊探究了滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，她改變接觸面

積的操作是o

（4）小成發(fā)現(xiàn)勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，不好控制且不方便讀數(shù)，于是愛思考的她利用木塊靜

止時(shí)二力平衡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了改進(jìn)方案（如下表所示），你認(rèn)為應(yīng)該采用哪個(gè)方案？

答：________

方案一：用繩子將木塊連接方案二：用繩子將木塊連接到方案三：通過彈簧測(cè)力計(jì)將木

到墻上后，通過彈簧測(cè)力計(jì)墻上后，通過彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)塊連接到墻上后，直接拉動(dòng)下

16.（2024?吉林長(zhǎng)春?中考真題）在"研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)器材如

下：帶有合頁(yè)的長(zhǎng)木板、帶圓形凹槽的木塊、小球、彈簧測(cè)力計(jì)。

乙

(1)如圖甲所示，將木塊放在水平放置的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿方向拉動(dòng)

木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，則滑動(dòng)摩擦力為N；

(2)將小球放在木塊的凹槽內(nèi)，重復(fù)(1)的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比(1)中的大。

說明當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)；

(3)請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出木塊所受摩擦力的示意圖_______；

(4)利用上述實(shí)驗(yàn)器材還可以探究物體的動(dòng)能跟運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，如圖乙所示。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為改變小球在水平面上開始運(yùn)動(dòng)的速度，應(yīng)使小球從同一斜面上的—

高度由靜止?jié)L下；

②小球在同一斜面上的位置越高，滾下時(shí)木塊被撞得越遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)量相同的小

球，運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能;

③請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)論，對(duì)駕駛員提出一條關(guān)于交通安全方面的建議：。

17.(2024?陜西?中考真題)請(qǐng)完成下列填空。

1VTFJmin

(1)如圖-1,量筒中液體的體積為mL；

(2)如圖-2,是某固體熔化前后溫度隨時(shí)間變化的圖像，分析圖像可知該固體是

(選填"晶體"或"非晶體")；

(3)如圖-3,在"探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將質(zhì)量相同的小球從同一

斜面的不同高度由靜止釋放，比較紙盒被推動(dòng)的距離可知:質(zhì)量相同的物體，速度越大，

動(dòng)能越0如果要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該將質(zhì)量不同的小球從同

一斜面的(選填"相同"或"不同")高度由靜止釋放，比較紙盒被推動(dòng)的距離。

18.(2024?江蘇鹽城?中考真題)用橡皮筋來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：①手拉橡皮筋，橡皮筋伸長(zhǎng)，

說明力可以使物體發(fā)生_;②用手撥動(dòng)拉緊的橡皮筋，橡皮筋會(huì)發(fā)出聲音，說明聲

音是由物體產(chǎn)生的；③用橡皮筋做成"彈弓"，能將物體彈射，說明拉長(zhǎng)的橡皮筋

具有能。

19.(2024?貴州?中考真題)小明觀察到如圖甲所示的組合式滑梯，各個(gè)滑梯的高度都有所不

同，小朋友從不同的滑梯滑至底端時(shí)的快慢也有所不同，速度快的甚至?xí)_出滑梯摔在

地上。這一現(xiàn)象引起了小明的思考：人沿滑梯滑至底端時(shí)速度的大小與什么因素有關(guān)

呢？

他猜想：與人開始下滑的起點(diǎn)高度有關(guān)。

小明用木塊、硬紙板、墊塊進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示。紙板一端置于墊塊上，另一端

置于水平桌面上模擬滑梯，用紙板上從靜止開始下滑的木塊模擬人，通過觀察木塊在水

平桌面上運(yùn)動(dòng)的距離來反映木塊滑至底端。點(diǎn)時(shí)速度的大小,距離越長(zhǎng)表明速度越大。

請(qǐng)你回答下列問題：

（1）若釋放后木塊保持靜止，是因?yàn)槟緣K受到沿紙板向的摩擦力，若要讓木塊下

滑，寫出一種操作方法：;

（2）解決上述問題后繼續(xù)探究。如圖丙①所示，從紙板頂端釋放木塊，木塊運(yùn)動(dòng)至桌

面上的M點(diǎn)；如圖丙②所示，從紙板中部釋放木塊，木塊運(yùn)動(dòng)至桌面上的N點(diǎn)。比較

木塊兩次在桌面上的運(yùn)動(dòng)距離，可以得出結(jié)論：木塊沿紙板下滑的起點(diǎn)越高，;

（3）根據(jù)上述探究，小明認(rèn)為，要保證人不因速度過大沖出滑梯，設(shè)計(jì)時(shí)可以考慮在

滑梯底端再連接一段方向放置的滑梯，結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所學(xué)物理知識(shí)說明這

樣設(shè)計(jì)的必要性；（）

（4）結(jié)合你坐滑梯的經(jīng)歷，談?wù)勥€有哪些因素可能會(huì)影響人沿滑梯下滑的快慢？（寫

出兩個(gè)因素即可）（）

20.（2023?遼寧盤錦?中考真題）小萌在水平路面上騎自行車時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：①車速度

越大，停止蹬車后滑行距離越遠(yuǎn)；②車在滑行時(shí)，地面越光滑滑行的距離越遠(yuǎn)。

（1）根據(jù)現(xiàn)象①，小萌做了如圖甲的探究實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面上由靜止下滑，撞擊置

于水平木板上的物塊，觀察物塊被撞后移動(dòng)的距離。以下A、B兩種操作，你認(rèn)為正確

的是（填寫字母）；

A.用質(zhì)量相同的小車從斜面的不同高度自由滑下

B.用質(zhì)量不同的小車從斜面的相同高度自由滑下

（2）在圖甲中畫出小車在斜面上所受重力的示意圖。

（3）由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：動(dòng)能大小與有關(guān)；

（4）物塊被撞擊后在做減速運(yùn)動(dòng)的過程中，其所受摩擦力（選填"變大"、"變

小"或"不變"）；

（5）根據(jù)現(xiàn)象②，小萌又做了如圖乙的探究實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面的相同位置由靜止滑

下，觀察小車在毛巾、棉布、木板三種平面上滑行的距離。分析圖乙可知：阻力越小，

小車速度減小的越0在滑行的整個(gè)過程中，小車在毛巾和木板表面克服摩擦

力做功分別為叱和卬2,則％%（選填"<"或"="）。

21.（2023?山東威海?中考真題）小明探究重力勢(shì)能大小與物體質(zhì)量和高度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置

如圖甲所示。

（1）將鐵球從斜面由靜止釋放后到壓縮彈簧，記錄鐵球速度減為0時(shí)彈簧的長(zhǎng)度，整

個(gè)過程涉及的能量轉(zhuǎn)化情況為;鐵球重力勢(shì)能的大小可以用被壓縮后彈簧的長(zhǎng)

度來反映，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，則說明鐵球的重力勢(shì)能越（選填"大"或"小"）。

（2）將同一鐵球先后從同一斜面的不同高度％、h2（4<生）處由靜止釋放，彈簧被

壓縮后的長(zhǎng)度分別為卜i2a>4）,則你能得出的結(jié)論是。

（3）若要探究重力勢(shì)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的設(shè)計(jì)思路：。

（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，分析圖乙所示的水壩，發(fā)電機(jī)安裝在_______位置較為

合理（選填"C"或"D"）；你認(rèn)為適合建造大型水力發(fā)電站的地方應(yīng)該具備哪些條

件：。

22.（2023?山東濰坊?中考真題）為探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)，利用斜槽、鋼球、木塊

等器材在同一水平面上進(jìn)行探究活動(dòng)。鋼球從高為/7的斜槽上滾下，在水平面上運(yùn)動(dòng)，

A.鋼球在斜面上的動(dòng)能B.鋼球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能C.木塊被撞擊后的動(dòng)能

（2）若水平面是光滑的，（選填"能"或"不能”）達(dá)到探究目的。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離較短而不易進(jìn)行觀察和比較。對(duì)此請(qǐng)你寫出一

條改進(jìn)措施：O

23.（2023?甘肅蘭州?中考真題）近年來，渣土車因"多拉快跑”而引發(fā)的交通事故時(shí)有發(fā)生,

引起了交通管理部門的高度重視。小彤設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來模擬汽車超速、超載帶

來的危害，通過電磁鐵的控制，讓質(zhì)量分別為四和根2（班＜加2）的小鋼球從圓弧軌道

的一定高度（九〈生）由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的紙盒并將紙盒推動(dòng)一段距離（實(shí)驗(yàn)

中的圓弧軌道、水平面和紙盒均不變）。

（1）分析甲、乙兩圖可知，（選填"甲"或"乙"）圖中的小鋼球在剛到達(dá)水平

面時(shí)的速度更大；

（2）比較甲、乙兩圖可知，在_______一定時(shí)，小鋼球的越大，動(dòng)能越大。

（3）比較兩圖可以模擬汽車超載帶來的危害；

（4）假如你是一名汽車駕駛員，請(qǐng)你從物理學(xué)的角度談?wù)勗诎踩熊嚪矫嫘枰⒁饽?/p>

些事項(xiàng)。

24.（2023?湖北荊州?中考真題）在我們初中物理課本中，多次利用斜面進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，如圖

所示。

（1）圖甲利用斜面測(cè)量小車的平均速度，該實(shí)驗(yàn)的原理是;

（2）乙、丙實(shí)驗(yàn)都有讓物體從斜面的同一高度自由下滑的操作步驟，這樣操作的目的

是：使物體滑到斜面底端時(shí)，保持相同；

（3）由圖乙推理：當(dāng)小車在水平面上所受阻力為零時(shí)，小車將做運(yùn)動(dòng)；

（4）圖丙中木塊B在滑行過程中所受的摩擦力（選填"變大"、"變小"或"不變"）;

（5）圖乙中，小車在水平面上三次滑行過程中，在____（選填"毛巾"、"棉布"或"木板"）

表面克服阻力做功的功率最大。

五.探究杠桿的平衡條件（共12小題）

25.（2024?江蘇淮安?中考真題）在"探究杠桿平衡條件"實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出身的力臂4;

（2）F2的力臂人為cm。當(dāng)F2的大小為IN時(shí)，居豎直向上拉杠桿，仍使杠桿在水平

位置平衡，耳=N；

⑶小明學(xué)過杠桿知識(shí)后自制了一根桿秤（自重不計(jì)），如圖乙所示，要想增大桿秤的測(cè)

量范圍，你有哪些方法？（寫出一種方法即可），小明猜想制作的桿秤刻度是均勻

的，請(qǐng)你通過推理證實(shí)。（寫出推理過程，涉及的物理量用圖中字母表示）。

26.（2024?新疆?中考真題）"探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

⑴實(shí)驗(yàn)前，杠桿總靜止在圖甲所示位置，則杠桿的重心位于支點(diǎn)。的（填"左"或

"右"）側(cè)，若將右端的螺母調(diào)至最右端后，發(fā)現(xiàn)杠桿仍然左端低、右端高，則應(yīng)再將左

端的螺母向（填"左"或"右"）調(diào)，直至杠桿在水平位置平衡；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖乙所示，在8點(diǎn)懸掛4個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重為0.5N,用彈簧測(cè)力計(jì)在

A點(diǎn)斜向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力的方向與杠桿

的夾角為。時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力的大小為一

N,夾角。為度；

（3）上述實(shí)驗(yàn)過程，若實(shí)驗(yàn)前沒有調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母就開始實(shí)驗(yàn)，杠桿在水平位置平

衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角仍然為凡則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可

能為（填“2.9"或"3.1"）No

27.（2024?江蘇宿遷?中考真題）在"探究杠桿平衡條件"的活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)選用的鉤碼重均為

0.5N。

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖甲所示位置，應(yīng)將向調(diào)節(jié)，把鉛垂線放置于。點(diǎn)，

從正前方觀察，當(dāng)零刻度線與鉛垂線（選填"重合"或"垂直"）時(shí)，即杠桿在水平

位置平衡；

（2）如圖乙所示，需要在8點(diǎn)掛上____個(gè)鉤碼，杠桿將在水平位置平衡；再次在其兩邊

各加上一個(gè)鉤碼，杠桿側(cè)會(huì)下降；

⑶多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表，可得分、F2>4、4之間的關(guān)系是：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力耳/N動(dòng)力臂4/cm阻力耳/N阻力臂4/cm

11.06.02.03.0

21.54.03.02.0

32.02.04.01.0

⑷下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本次探究不同的是。

A.測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度B.探究重力與質(zhì)量關(guān)系C.探究反射角與入射角關(guān)系

28.（2024?青海?中考真題）"權(quán)衡"一詞，在古代分別指秤坨和秤桿，現(xiàn)代多表示事物在動(dòng)態(tài)

中維持平衡的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)杠桿相關(guān)知識(shí)后，"飛天"興趣小組嘗試做了簡(jiǎn)易桿秤并進(jìn)行

了以下探究：

活動(dòng)一：了解桿秤的構(gòu)造及物理原理：

如圖甲所示，桿秤由秤盤（放置待稱量的物體）、秤蛇、秤桿（標(biāo)有刻度，可讀取被稱

物體質(zhì)量）、提紐組成；

（1）參照?qǐng)D乙，圖甲中提紐相當(dāng)于杠桿的,結(jié)合“秤蛇雖小壓千斤”這句話，此時(shí)

桿秤相當(dāng)于杠桿；

活動(dòng)二：自制簡(jiǎn)易桿秤：

該興趣小組自制桿秤如圖甲所示。其中：秤坨質(zhì)量為200g,A點(diǎn)為秤盤掛繩位置，B點(diǎn)

為提紐掛繩位置，C點(diǎn)為0刻度線位置；

（2）由圖甲可知，利用該桿秤最多可稱量____g的物體，。點(diǎn)處的刻度數(shù)為g；

（3）忽略秤桿自身重量對(duì)桿秤平衡的影響，用㈣表示秤蛇質(zhì)量，〃與表示物體和秤盤

質(zhì)量，4表示8、C之間的距離，4表示A、8之間的距離。根據(jù)杠桿平衡條件，當(dāng)秤坨

在C點(diǎn)處平衡時(shí)，將滿足—（用上述物理量表示），由此可得，秤盤的質(zhì)量為g；

（4）若想測(cè)量質(zhì)量更大的物體，你可采取的辦法是（只寫一條即可）。

29.（2024?湖北武漢?中考真題）某同學(xué)利用若干個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)探究杠桿

的平衡條件。

Tk叫”-費(fèi)"1"1MW'%"%"H>

（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并,達(dá)到平衡狀態(tài)，如圖所

zj\O

（2）在杠桿左側(cè)15cm刻度線處掛上4個(gè)鉤碼，在杠桿右側(cè)掛上6個(gè)鉤碼，移動(dòng)右側(cè)

鉤碼到cm刻度線處使杠桿重新在水平位置平衡。這時(shí)動(dòng)力或阻力是（填"鉤

碼受到的重力""鉤碼對(duì)杠桿的拉力"或"杠桿對(duì)鉤碼的拉力"）。

（3）保持杠桿左側(cè)鉤碼的數(shù)量和位置不變，取下右側(cè)鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿使

杠桿在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N時(shí)，該拉力的作用點(diǎn)可能在杠桿―

（填序號(hào)）刻度線處。

①左側(cè)10cm②右側(cè)5cm③右側(cè)15cm

30.（2024?新疆?中考真題）”探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿總靜止在圖甲所示位置，則杠桿的重心位于支點(diǎn)。的（填"左"

或"右"）側(cè)，若將右端的螺母調(diào)至最右端后，發(fā)現(xiàn)杠桿仍然左端低、右端高，則應(yīng)再將

左端的螺母向（填"左"或"右"）調(diào)，直至杠桿在水平位置平衡；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖乙所示，在B點(diǎn)懸掛4個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重為0.5N,用彈簧測(cè)力計(jì)

在A點(diǎn)斜向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力的方向與

杠桿的夾角為。時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力的大小

為N,夾角。為度；

（3）上述實(shí)驗(yàn)過程，若實(shí)驗(yàn)前沒有調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母就開始實(shí)驗(yàn)，杠桿在水平位置

平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角仍然為。，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

可能為（填“2.9"或"3.1"）No

31.（2024?湖南?中考真題）小明和小潔一起做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室提供了如

下圖所示杠桿（支點(diǎn)為。）、支架、10個(gè)鉤碼（每個(gè)重0.5N）。

上鉤碼后，每次都要讓杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于直接讀取;

（2）小明取2個(gè)鉤碼，掛在支點(diǎn)左側(cè)某處，再取4個(gè)鉤碼掛在支點(diǎn)的側(cè)進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)，使杠桿在水平位置平衡后，記錄下數(shù)據(jù)；

（3）完成三次實(shí)驗(yàn)后分析數(shù)據(jù)，他們得出了杠桿的平衡條件。下表主要呈現(xiàn)了第3次

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力耳/N動(dòng)力臂4/cm阻力6/N阻力臂4/cm

1

2

32.520.02.025.0

小明在第3次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在支點(diǎn)左側(cè)20.0cm處繼續(xù)加鉤碼直到1為3.5N,如圖乙

所示，但發(fā)現(xiàn)此時(shí)用剩下的3個(gè)鉤碼無(wú)法讓杠桿再次在水平位置平衡。小潔想利用現(xiàn)有

器材幫助小明完成乙為3.5N的第4次實(shí)驗(yàn)，她應(yīng)該通過,使杠桿再次在水平位

置平衡（請(qǐng)結(jié)合具體數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，可保留一位小數(shù)）。

32.（2024?云南?中考真題）實(shí)驗(yàn)小組通過探究杠桿的平衡條件，來解釋桔槨的使用原理。

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿水平靜止如圖甲所示，此時(shí)杠桿處于狀態(tài)（選填"平衡"或"非

平衡”）。將杠桿左下角物塊M取走后，不調(diào)節(jié)平衡螺母，杠桿保持水平位置靜

止（選填"仍能"或"不能"）；

（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表:

次數(shù)動(dòng)力動(dòng)力臂h/cm阻力阻力臂

FI/NF2/N"cm

1212.0124.0

225.0110.0

3310.0215.0

4312.0218.0

①分析表中的數(shù)據(jù)，歸納出杠桿的平衡條件是（用表格中的字母表示）:多次

實(shí)驗(yàn)的目的是（選填"A"或"B"）；

A.尋找普遍規(guī)律B.減小實(shí)驗(yàn)誤差

②如圖乙，此時(shí)在右側(cè)鉤碼下端加掛一個(gè)鉤碼，杠桿會(huì)（選填"左端下沉"或"右

端下沉”）；

（3）桔棒是我國(guó)古代的取水工具，如圖甲，在井邊豎一根樹杈，架上一根橫木，橫木

的一端綁上大石塊，另一端系繩和水桶，簡(jiǎn)化圖如圖乙。若水桶盛滿水后，為減小人向

上提水的拉力，根據(jù)杠桿的平衡條件，可以（選填"增大"或"減小"）石塊的質(zhì)

量或向（選填"左"或"右"）移動(dòng)杠桿的支點(diǎn)；

（4）圖丙為桔棒在水平位置平衡的模型圖，A處所吊水和水桶的總質(zhì)量為電，。處為

支點(diǎn)，杠桿的質(zhì)量為mo,重心在C處，B處所掛石塊的質(zhì)量為m2,AO=h,OC=lo,OB=h?

請(qǐng)寫出的表達(dá)式，h=（用字母MTO、m/、機(jī)2、lo、//表示）。

33.（2024?四川瀘州?中考真題）在某屆瀘州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，小明制作的“桿秤液

體密度計(jì)"如圖甲所示，選取了一根質(zhì)量不計(jì)的硬質(zhì)輕桿，P為提掛點(diǎn)，P點(diǎn)的左側(cè)端點(diǎn)

A處懸掛透明塑料杯，右側(cè)懸掛秤蛇，不計(jì)細(xì)線質(zhì)量。將相同體積不同密度的待測(cè)液體

加入杯中，根據(jù)杠桿平衡條件可知，杠桿平衡時(shí)，秤在懸掛點(diǎn)到尸點(diǎn)的距離與待測(cè)液

體的密度成一次函數(shù)關(guān)系，即可在杠桿上均勻標(biāo)出刻度線來測(cè)量液體密度。其制作與測(cè)

量過程中進(jìn)行了如下操作：

IOM

（1）距離左端點(diǎn)A處10cm的位置制作提掛點(diǎn)P；用天平稱得空塑料杯質(zhì)量如圖乙所

示，則空塑料杯質(zhì)量為g;右側(cè)秤蛇采用50g鉤碼拴上細(xì)線制成；

（2）將空塑料杯懸掛在A點(diǎn)，調(diào)節(jié)右側(cè)秤蛇細(xì)線位置，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)

細(xì)線位置處標(biāo)記為"Og/cn?”,此刻度線到提掛點(diǎn)P距離為cm；

（3）將100mL密度為1g/s?的水倒入塑料杯中，在液面處作標(biāo)記，調(diào)節(jié)秤坨細(xì)線位置

使杠桿再次在水平位置平衡，并在此時(shí)秤蛇細(xì)線位置處標(biāo)記為"1",此刻度線到提掛點(diǎn)

P的距離為cm；將"0"到"1"刻度線之間均分10等份，則該密度計(jì)的分度值為一

g/cn?；按該分度值在杠桿上均勻畫出刻度線，即桿秤密度計(jì)制作完成；

（4）用制作好的密度計(jì)測(cè)量某一液體密度時(shí)，將100mL的液體倒入空塑料杯中，秤坨

細(xì)線位置如圖丙所示，則待測(cè)液體密度為g/cn?.

（5）制作好的密度計(jì)不僅能夠測(cè)出液體的密度，還可以測(cè)算某些固體的密度。某次測(cè)

量時(shí)，小明將石塊放入空塑料杯中，杠桿平衡時(shí)，秤蛇細(xì)線在"0.5"刻度處，再向杯中

加水至100mL標(biāo)記處（石塊浸沒），杠桿再次平衡時(shí)，秤坨細(xì)線在“1.3"刻度處，則小石

塊的密度為g/cm3o

34.（2024?四川自貢?中考真題）如圖，小王在"研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材

有：刻度均勻的杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量為50克的鉤碼若干個(gè)

（g取10N/kg）。

（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前杠桿左側(cè)下沉，則可將左端的平衡螺母向（選填"左"或

"右"）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；

（2）在圖乙中杠桿平衡時(shí)，若在杠桿左右兩邊所懸掛的鉤碼下同時(shí)增加一個(gè)相同的鉤

碼，則杠桿（選填"左"或"右"）端下沉；

（3）如圖丙所示，在A點(diǎn)懸掛3個(gè)鉤碼，在8點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在

水平位置再次平衡，則拉力大小為No若保持杠桿平衡狀態(tài)不變，將彈簧測(cè)力計(jì)由

。方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到6方向的過程中，其示數(shù)將（選填"變大""變小"或"不變"）。

35.（2024?山東淄博?中考真題）同學(xué)們利用蠟燭、細(xì)鐵絲、杯子等制作了一個(gè)蠟燭"蹺蹺板"，

如圖甲。一端燭油滴下時(shí)，此端就上升，兩端交替上下。為了尋找上述現(xiàn)象的原因，同

學(xué)們用鐵架臺(tái)、杠桿（已在水平位置平衡）、質(zhì)量相等的鉤碼等器材進(jìn)行以下探究。

⑴圖乙中杠桿水平平衡，分別改變一側(cè)鉤碼的個(gè)數(shù)或懸掛位置，發(fā)現(xiàn)杠桿不再平衡。

小聰認(rèn)為：影響杠桿平衡的因素是力的大小和支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離；

小明認(rèn)為：影響杠桿平衡的因素是力的大小和支點(diǎn)到力的作用線的距離。

為判斷誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，同學(xué)們利用圖丙中水平平衡的杠桿（0。＞。4=。0進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

保持B處懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)和位置不變。

①把A處懸掛的鉤碼改掛在C處，發(fā)現(xiàn)杠桿不再平衡。與A處相比，支點(diǎn)到力的作用

點(diǎn)的距離（選填"變小""