八（上）Unit5Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：王靜 工作單位：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校郵編：212002課題八（上）Unit5WildanimalsGrammar教材簡(jiǎn)解1.語(yǔ)法這一版塊是整個(gè)單元當(dāng)中較難的一個(gè)部分，如果說學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞是磚瓦，那么語(yǔ)法應(yīng)該就是靈魂。學(xué)不好語(yǔ)法，自然就看不懂句子的意思，也就沒辦法理解文章了。因此，掌握好語(yǔ)法很關(guān)鍵。2.本節(jié)語(yǔ)法課圍繞Wildanimals這個(gè)單元的話題談?wù)摳嘤嘘P(guān)野生動(dòng)物的信息，其中涉及到各種野生動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣等，讓學(xué)生掌握may和動(dòng)詞不定式正確用法的同時(shí)拓展學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。學(xué)情分析通過本單元前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了大量有關(guān)wildanimals的詞匯，這些內(nèi)容都為這一課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。并且學(xué)生也表現(xiàn)了對(duì)這一類話題的強(qiáng)烈的興趣。因此，在這一課中，除了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前所學(xué)的內(nèi)容，還要了解一些新的信息，以便能靈活的利用好教材，延伸教材。目標(biāo)預(yù)設(shè)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握四會(huì)內(nèi)容：詞匯：closed,lost,save詞組：getlost,thesame…as,2.技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用may來表示可能性和正確使用動(dòng)詞不定式。3.情感目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生親近大自然，搜索課本以外的一些wildanimals的信息并與同學(xué)分享，豐富學(xué)習(xí)生活，并能更加熱愛大自然，懂得保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)能讓學(xué)生正確使用may來表示可能性和正確使用動(dòng)詞不定式。設(shè)計(jì)理念運(yùn)用聽說、展示圖片等方法，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過多種活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本課知識(shí)。設(shè)計(jì)思路以多媒體輔助課堂教學(xué)，結(jié)合本單元話題導(dǎo)入may和動(dòng)詞不定式的用法，并以此為中心任務(wù)展開教學(xué)。教學(xué)過程教學(xué)步驟時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目的Step1.Revision&Presentation12minutes1.ShowSssomepicturesofgiantpandas.2.T:It’s

difficult

for

giant

pandas

to

live

in

the

wild.

They

face

serious

problems.

For

example,

the

bamboo

forests

are

becoming

smaller

and

smaller.

What

do

you

think

may

happen

to

pandas?3.ShowSsthreemorepicturesofgiantpandas.T:What

will

happen

to

giant

pandas

if

we

do

nothing?

4.ShowSsthesentencestopresenttheusageof“may”and“maynot”.T:We

use

may

to

say

that

something

is

possible.1.Lookatthepictures.2.Ss:They

may

not

have

a

place

to

live

or

food

to

eat.3.Lookatthepictures.Ss:Soon

there

may

be

none

left.4.Readthestructuretogether.通過復(fù)習(xí)Reading部分的內(nèi)容，引出本課時(shí)內(nèi)容。向?qū)W生展示大熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用may回答問題，從而引出may的用法。Step2.Practice10minutes1.ShowSsfivesentencesandaskthemtouse“may”or“maynot”tomakesentences.1)

We

need

to

protect

pandas.

2)

It

is

raining.

3)

I

will

be

very

busy

tomorrow.

4)

Watch

this

DVD.

5)

We

will

be

happy

to

see

you.2.FinishtheexercisesonP61.3.Checktheanswers.1.Ss:1)

We

need

to

protect

pandas,ortheremaybenoneleft.

2)

It

is

raining,youmaynotgooutforawalk.

3)

I

will

be

very

busy

tomorrow,andImaynothavetimetowatchafilmwithyou.

4)

Watch

this

DVDandwemaylearnmoreaboutwildanimals.

5)

We

will

be

happy

to

see

you,wemayplaygamestogether.2.FinishtheexercisesonP61.3.Checktheanswersandreadthesentencestogether.用課件呈現(xiàn)以下五個(gè)句子，鼓勵(lì)學(xué)生四人一組，思考在每句話設(shè)定的情境下可能發(fā)生什么情況，用may接龍，寫出后半句。挑選幾位學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，接受任何合理回答。以鞏固may的用法。Step3.Presentation12minutes1.ShowSssomepicturesofpandasandaskSsthreequestions.2.Payattentionto“verbs+to-infinitives”inthesesentences.3.Drawaconclusion.1.Lookatthepicturesandanswerthequestion.2.Readthesentencestogether.3.Readthewordsandsayoutthestructures.通過看圖片幫助學(xué)生回答有關(guān)大熊貓的問題，從而引出動(dòng)詞不定式，并作出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法Step4.Practice10minutes1.FinishsomeexercisesonPPTandchecktheanswers.2.FinishtheexercisesonP62.3.Checktheanswers.4.AskSstousetheverbsonP62tomakesentences.5.Groupwork.DiscussandwriteReadandfillintheblanks.Checktheanswers.2.FinishtheexercisesonP62.3.Checktheanswersandreadthedialoge.4.Makesentences.5.Discusswiththepartnersandwritedowntheanswers.通過完成各種練習(xí)來鞏固動(dòng)詞不定式的用法。Step5.Homework1minutes1.Remembertheuseof“may”and‘to’-infinitives.Finishofftheexercisesonthesheet.Wildanimalsareourfriends.S