幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案（精品28篇）幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇1【活動目標(biāo)】1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、PPT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個。【活動過程】一、認(rèn)識小鼴鼠。1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠出發(fā)了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?4、游戲“我是小鼴鼠”請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。三、議一議：活動。那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇2語言：長出來啦目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”準(zhǔn)備：1、選擇陽光充足的日子。2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。過程：1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。2、進(jìn)活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?師：這副畫上，樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇3一導(dǎo)入聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。二欣賞蝸牛1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時大家會覺得非常有趣。三認(rèn)識蝸牛1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。3隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。四了解蝸牛1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。五小結(jié)通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。六延伸活動做一做,彩色橡皮泥小蝸牛1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。2幼兒動手制作。3展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)?！窘虒W(xué)反思】1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇4活動目標(biāo)：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。3、能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備(對馬的了解)2、PPT課件活動過程：1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“虎年”“你們喜歡什么樣的馬呢?”“上一個星期我們認(rèn)識了一位馬朋友，它是誰呢?”——“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇5活動目標(biāo)：1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì)，鼓勵幼兒樂于幫助他人。重、難點：1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?；顒訙?zhǔn)備：課件、幼兒用書活動過程：一、直接導(dǎo)入：出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你看一看圖上都有誰?有什么特點?二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話。(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。(二)引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?幼兒嘗試說，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。小雞怎么辦?他們能得救嗎?3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐貍。)4、出示圖片4——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：牛兒的馬車?yán)粍恿?，河馬用頭幫牛兒頂著車，幫助牛兒回了家。圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天真開心。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙!”三、完整看故事動畫。這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。提問：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬，你會幫助自己身邊的人嗎?四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵幼兒樂于助人。(幼兒幫老師擦桌子、某某幫同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇6活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1、故事《老狼遇險記》2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶?；顒舆^程：一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)提問：1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?2、故事里發(fā)生了一件什么事?3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對話欣賞故事第一段：1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?欣賞故事第二段：1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對話)4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?欣賞故事第三段1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇7設(shè)計意圖：綱要中指出：家庭教育對于幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計了本次活動，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索展開。故事生動形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福?；顒幽繕?biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說木木鴨的話，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望。2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福?；顒又?、難點：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛是多么幸福?；顒訙?zhǔn)備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動畫、幼兒活動材料人手一本活動過程一、引入課題，激發(fā)幼兒活動興趣1.播放哭聲，聽，這是什么聲音?是誰在哭呀?2.出示圖一，它是誰?木木鴨為什么要哭呢?3.師：它是用什么做成的?它有一個名字叫“木木鴨”。4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來聽一個故事吧!二、理解故事內(nèi)容1.師講述1-4段，出示圖二、圖三2.提問：木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué)。(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué)。4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)9.它會想些什么?請幼兒說一說。10.師：可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢?11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會怎么說?請幼兒模仿一下小姑娘。12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。三、有媽媽多么幸福1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么愛你的?2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。3.完整欣賞故事動畫，再次感受故事。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇8【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。【活動準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識貓和老鼠的生活習(xí)性。材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書?！净顒舆^程】1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?2、出示掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?教師請個別幼兒來講述圖片內(nèi)容。小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說：“喂，小聲點，小聲點，千萬別發(fā)出聲音。”有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。3、出示掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請個別幼兒在集體面前講述。小結(jié)：原來，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫：“啊!花花貓醒了，真可怕!”有得目瞪口呆，滿臉疑惑：“這真神了，花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?”引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?4、引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事引導(dǎo)語：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。提出編講要求：(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。請個別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評價?！净顒臃此肌看嘶顒拥闹攸c在于對圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇9活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動)，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。一、活動目標(biāo)：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。二、活動準(zhǔn)備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。三、教學(xué)過程(一)聽故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二)看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。2、看第二段投影后提問：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!3、看第三段投影后提問：(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?②錄音回答。七、延伸活動：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇10活動準(zhǔn)備魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會一個小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件?；顒舆^程1、開始部分，引起幼兒興趣。2、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師幼A：你是魔術(shù)師，因為你戴了那頂帽子。幼B：變戲法的叔叔出來了。3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。(1)師：魔術(shù)師還會變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕A、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠?！矪、你喜歡哪個字寶寶?幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個寶寶。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。C、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍(lán)的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽?；āＴu析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。(2)教師繼續(xù)演示課件?！布t的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空?！矨、師：魔術(shù)師會變什么呢?學(xué)念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空。評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點綴一下。師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。5、進(jìn)行詩歌仿編活動。師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細(xì)聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎?評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕附兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗!設(shè)計思路魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇11活動目標(biāo)：1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。3、用對話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對“夢想”有一定的認(rèn)識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程：一、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動二、感知活動1、師流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看!2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么?故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎?3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.三、理解活動1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。提問：小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學(xué)會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的發(fā)展。2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。四、體驗活動1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。五、結(jié)束活動交流小結(jié)?；顒友由?、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇12一教學(xué)目的：1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識。二準(zhǔn)備：圖書(人手一冊)錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)三過程：1)幼兒自己閱讀。幼兒閱讀圖書，教師觀察。幼兒主動提問。有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)2)老師準(zhǔn)備問題：三只小豬本來是住在哪里的?媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?什么叫草屋?磚屋是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?3)圍繞重點討論：你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅固)你們最喜歡哪只小豬?為什么?老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。4)幼兒自由選擇游戲。逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇13游戲目標(biāo)：1、描述動物的外形特征、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應(yīng)動物;2、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。游戲難點：用一句話歸納表述。游戲準(zhǔn)備：動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)動物小圖片游戲方法：提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動物名字。一、初次游戲，了解玩法。1、第一次游戲(出示動物：大公雞)說說大公雞是長什么樣的?那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。2、第二次游戲，加以鞏固。(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)3、揭曉答案我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的信息很準(zhǔn)確。二、集體游戲：兩兩競猜1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。只有說得好才能猜得準(zhǔn)。三、自主游戲：你說我猜1、講解玩法老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。2、交流分享：你們是說的?又是怎么猜出來的?四、加深難度，游戲延伸1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?。(說一動物的謎面，讓孩子猜)2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇14活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運用詞匯的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。2、影碟機(jī)、《黑貓警長》的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。3、聯(lián)歡會會場布置。活動過程：1、導(dǎo)入活動，激起興趣。師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。今天，森林里要舉行聯(lián)歡會，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!3、幼兒表演。(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報出所表演的節(jié)目。(2)分組表演。游戲：你做我說。幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。4、觀看“動物表演”(影碟)。提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。5、觀看圖片，升華主題。告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇15課題名稱：家目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園過程：(一)引入主題1、今天老師給你們帶來了新朋友，2、你們想知道他們是誰嗎?3、對了你們說對了，4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。5、你們玩完樂也累了，6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌7、你們都找到了自己的家，8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?10、幼兒看圖分組說11、幼兒看圖連貫的集體說(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇16活動目標(biāo)1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又仉y點重點：能看圖講述故事。難點：在故事中感受積極主動交往意義?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨?；顒舆^程：(一)什么是孤獨1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。(二)怎樣才能不孤獨1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。(三)我們不孤獨1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。5.大家拉著手一起出去玩玩吧。活動反思：《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補(bǔ)。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇17活動目標(biāo)：1.通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把活動過程：1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了?3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。附故事：手指五兄弟的爭吵有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。不對，我最有用!不對，我最有用!……呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用?我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?大拇指說：我能!好，試試吧!大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧!食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來!五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問大家：你們說誰最有用啊?我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大!五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了?；顒咏ㄗh：請幼兒體驗：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇18活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。活動準(zhǔn)備：1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個?；顒舆^程：一、開始部分：1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個故事。二、師完整講述故事，幼兒傾聽。1、師有表情的講述故事。提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。1、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它?小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎?四、師幼完整講述故事?，F(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?五、幼兒戴頭飾表演故事。六、情感交流。你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束)幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇19目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。2、能講出各種運動的方式。準(zhǔn)備1、皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。2、掛圖，胖胖兔的圖片。3、故事磁帶。過程1、幫胖胖兔減肥。--出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?--胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?--引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。--胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。2、理解故事內(nèi)容。--出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?--袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?--胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。3、學(xué)打籃球。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇20一、活動目標(biāo)：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。二、活動準(zhǔn)備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。三、教學(xué)過程(一)聽故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二)看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。2、看第二段投影后提問：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!3、看第三段投影后提問：(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?②錄音回答。七、延伸活動：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇21設(shè)計背景：幼兒在運用語言交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會在與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。活動目標(biāo)：1、初步了解兒歌內(nèi)容。2、能說出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法。3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。教學(xué)重點：幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。教學(xué)難點：幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度?；顒訙?zhǔn)備：三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音U盤1個，電視機(jī)1臺?；顒舆^程：一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認(rèn)識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。二、學(xué)念兒歌(15分鐘)1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?幼：《你我來做好朋友》。師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說“你好”。師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友。3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?幼：小雞，它們是“嘰嘰嘰”的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。6、進(jìn)行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對兒歌的理解。7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享，不吵架，不打架!幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇22活動目標(biāo):1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。2.幫助幼兒用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：“這是…，那是…”。3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點活動重點：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來?；顒与y點：1.幼兒能用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：“這是…，那是…”。2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識的蔬菜名稱。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：1.課件，常見的蔬菜圖片。2.蔬菜實物。3.蔬菜小圖卡若干張。教法：觀察指導(dǎo)法，操作法，提問法學(xué)法：游戲體驗法，嘗試法，合作交流法活動過程：一、開始部分1.穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好.2.教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。二、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)5.請幼兒分別練習(xí)句式”這是…，那是…“.三、結(jié)束部分教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。四、活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。教學(xué)反思幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇23活動目標(biāo)：1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶或CD活動過程：一、談話引入。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化?2、樹林里的小路是什么樣子的?3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。1、誰走過了小路，它在干什么?2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。5、師生把三幅圖連起來講述。五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。1、風(fēng)兒來了，小動物們在干什么?2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?3、小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢?六、欣賞散文。(聽CD)幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇24活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處。2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗談話活動的樂趣，增強(qiáng)自信。重點難點重難點為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、大象和猴子頭像各一個。2、獎花若干?；顒舆^程：1、出示頭像，以故事情境引出話題。師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領(lǐng)大，大象說，我的本領(lǐng)可大了，猴子說，我的本領(lǐng)也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)大?！睅煟骸澳敲矗∨笥涯銈冋J(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng)，那你為什么會這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?、小小辯論會。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。教師宣布辯論會規(guī)則：(1)要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。(2)哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則獎一個獎花。4、辯論會正式開始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。5、教師設(shè)置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?師小結(jié)：這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時候，做什么事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助，互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇25活動目標(biāo)：1、知道微笑能給他人帶來快樂。2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。活動準(zhǔn)備：圖片、《歌聲與微笑》的音樂。活動過程：一、通過談話引出活動。1、教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。3、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?二、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?3、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂?！竟适隆啃▲B說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！毙∥伵：弥?，他能為朋友們做什么呢?一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇26活動目的：1、傾聽故事，能講述故事的大意。2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?、識字：甜香果實活動準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果樹怎樣回答的?——出示教學(xué)掛圖，