2020-2021下學(xué)期二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)：二年級(jí)教師：

上學(xué)期根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，合理制定了教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學(xué)期教學(xué)任務(wù)。為更好的完成本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)

畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的

年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

第四冊(cè)美術(shù)教材共有14課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜

合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大,主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、

手工制作技能的探索。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方

法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)美好事物的感知能力。

3、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、改進(jìn)教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美

術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)

的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以

及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界

多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大

限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)

化為具體成果的能力°通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)牛在具體情境中探究與

發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)

學(xué)習(xí)狀況。

五，教學(xué)內(nèi)容安排:

課次課題課時(shí)

1大腳丫1

2列刀添回1

3小老虎1

4動(dòng)物聚會(huì)1

5左鄰右舍1

6六面怪臉1

7快樂(lè)的舞蹈2

8彩點(diǎn)點(diǎn)1

9動(dòng)漫靈相1

10民間玩具1

11小蝸牛慢慢爬1

12打扮相框1

13雜技高手1

14男生女生1

15四格畫(huà)1

16信封娃娃1

17影子大王2

18聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)1

19蹦蹦跳跳2

20小泥人2

21猴子上樹(shù)1

22剪紙動(dòng)物1

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題主備人日期

1、大腳丫

知識(shí)與能力

維過(guò)程與方法1、用對(duì)稱的方法畫(huà)出一對(duì)鞋墊講學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

0情感態(tài)度

2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

標(biāo)

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)

教學(xué)重、難點(diǎn)

稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主

嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備實(shí)物'課件，白卡紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

師生活動(dòng)

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

0

2.形狀特征一一對(duì)稱

主

（）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

學(xué)1

習(xí)

（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)幼

兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的,

而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開(kāi)商店，設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就

是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫(huà)……

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有?復(fù)寫(xiě)紙的紙上；

合

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一

作

雙鞋墊完成。

探

3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

究

三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

交1、還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

流

2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：

展

示什么材質(zhì)？布、線

有什么花紋？一一花、葉子……

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有

沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。

如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱

的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫(huà)中心圖案（2）畫(huà)周圍花邊（3）和底色注意

對(duì)比（4）左右腳注意對(duì)稱

四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，

強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

（1）怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋面好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。

（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

歸

納

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

達(dá)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖

標(biāo)

案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)

提

對(duì)稱）

高

2、收拾整理。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)一班任課教師:科目：美術(shù)

教學(xué)課題2、剪刀添畫(huà)主備人日期

知識(shí)與能力

1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與

過(guò)程與方法

添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼

維

目的方法進(jìn)行裝飾和添加。

情感態(tài)度

標(biāo)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作

與價(jià)值觀

精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高

審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同形態(tài)的剪王形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添

教學(xué)重、難點(diǎn)

畫(huà)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

師生活動(dòng)

自

(-)課前延伸

主

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

稀奇稀奇真稀奇，鼻子變成兩條魚(yú)。草帽成了天與地，剪刀模樣更新奇。

習(xí)

合(二)課內(nèi)探究

作1、看一看：

探(1)出示課前收集的添畫(huà)圖片。(2)賞析添畫(huà)圖片。

究教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

2、想一想：

交(1)思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

流

(2)賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。

(3)說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、添一添：

(1)提出添畫(huà)要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添面

作品的獨(dú)特美感。

4、賞一賞。

(1)欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。(2)談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

歸

納

(三)課后提升

達(dá)

標(biāo)想一想除了剪刀”.以添畫(huà)出豐富多彩的圖畫(huà)來(lái)之外，還有什么情境能添畫(huà)呢？

課后動(dòng)手試一試吧!

提

高

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題主備人

3、小老虎日期

知識(shí)與能力

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

過(guò)程與方法

維2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形

目情感態(tài)度

態(tài)和大小比例。

標(biāo)

與價(jià)值觀

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。

教法、學(xué)法

音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

課前準(zhǔn)備

師生活動(dòng)

自

主(-)課前延伸

學(xué)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

習(xí)

(-)課內(nèi)探究

合1、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入

作用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會(huì)跑，原來(lái)是只布老虎。

探

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

究

通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)及一些老虎圖片和々

通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想

交

象之中，并伴隨雙快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛目

流

中感受老虎的形態(tài)。

展

3、學(xué)生討論

示

學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主

要特征進(jìn)行總結(jié)。

4、比較分析不同

看課本第7頁(yè)，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。

5、合作探究小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結(jié)：描畫(huà)外形----重膏剪紙外形----裝飾美化----訂合或縫合一一填充后

封口----裝飾。

6、動(dòng)手制作，根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

7、欣賞評(píng)價(jià)做好的玩具紙老虎請(qǐng)小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

歸

納

（三）課后提升

達(dá)

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。

標(biāo)

提

高

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題4、動(dòng)物聚會(huì)主備人日期

知識(shí)與能力

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮

過(guò)程與方法

維學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性；

目

情感態(tài)度2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園；

標(biāo)

與價(jià)值觀

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情：

教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征；

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備圖片，課件

師生活動(dòng)

自

主-）課前延伸:預(yù)習(xí)課文，搜集資料；

學(xué)

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1、展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入

師：聽(tīng)說(shuō)今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢？

2、以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例

合

師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。

作

師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、

探

梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

究

（1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

交

（3）頭上尖尖角，說(shuō)話“眸眸”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

流

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的外形特征

展

示4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫(huà)一?幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競(jìng)技的熱鬧場(chǎng)面的畫(huà)。

（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫(huà)的動(dòng)物。

（3）教師知道怎么能把場(chǎng)景畫(huà)的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加

上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。

5、展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅場(chǎng)景最熱鬧？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

歸

納

（三）課后提升

達(dá)

標(biāo)小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來(lái)一副怎樣的

場(chǎng)景？

提

高

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題主備人日期

5、左鄰右舍

知識(shí)與能力

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要冢

過(guò)程與方法

的指導(dǎo)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪

維

畫(huà)的綜合能力。

0情感態(tài)度

標(biāo)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或三

與價(jià)值觀

富的想象。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表

教學(xué)重、難點(diǎn)

現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn);：左鄰右舍房屋的布局要合理。

教法、學(xué)法

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備

師生活動(dòng)

自

主（一）課前延伸

學(xué)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1、視頻導(dǎo)入

播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

合

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流

件

（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

探

（2）有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

究

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)

交（1）看看內(nèi)容。（2）畫(huà)面的構(gòu)圖。

流（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

展4、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素

示

（1）觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

（2）示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

（3）深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）

5、學(xué)習(xí)要求：

（1）寫(xiě)生窗外的景色。（2）也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。

6、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

7、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

歸

納

達(dá)（三）課后提升

標(biāo)課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。

提

高

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題主備人日期

6、六面怪臉

知識(shí)與能力

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

過(guò)程與方法

2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

維

目

情感態(tài)度3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和

標(biāo)

與價(jià)值觀創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：想象大膽，奇特

教法、學(xué)法

課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，

課前準(zhǔn)備裝飾物。

師生活動(dòng)

自

（-）課前延伸

主

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1導(dǎo)入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎

來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)

合制作舞會(huì)的道具一一六面怪臉。

作2揭示課題：六面怪臉

探3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

究學(xué)生回答，教師總結(jié)。（課件揭示課題：六面怪臉）

4探究制作方法

交

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

流

a大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

展

示b想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方

法可以做出怪臉夾？

（2）小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。

（3）教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程（在實(shí)物投影儀演示），其他

學(xué)生嘗試用自己手中的紙做?做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快

的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

5觀察思考

（1）欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭

祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意

義的一系列行動(dòng)或儀式。

（2）接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上月

的面具演變而來(lái)的。

（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

（4）對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫(huà)得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的

作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？

學(xué)生回答，教師板書(shū)：

a五官突出；b夸張變形：c色彩鮮艷

（5）說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”

呢？（可以剪貼）。你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

6創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的

材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)）

7交流評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？

8游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有

趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞）

歸

納

達(dá)（三）課后提升

標(biāo)

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來(lái)？課后試著動(dòng)手做一做吧！

提

高

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題7、快樂(lè)地舞蹈主備人口期

知識(shí)與能力

1知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

過(guò)程與方法

維2過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)

目情感態(tài)度

單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

標(biāo)

與價(jià)值觀

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)

教學(xué)重、難點(diǎn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備課件

師生活動(dòng)

自

（-）課前延伸

主預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1.欣賞感受

師：同學(xué)們，一年一度的“六?一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候,

我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給

我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節(jié)排了什

么節(jié)目？

合

生：想！

作

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！（出示課題）

探播放舞蹈錄像帶

究2.引導(dǎo)回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出夾，可以作為我們表達(dá)感情的?

種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)

作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組

流

推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

展

生：好!

示

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？（生表演舞蹈）

3.綜合體驗(yàn)

（1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想!

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到

音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂

亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

（2）播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

（3）（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇

一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。（生觀察、記憶）

（4）師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！（生模仿自己觀察到

的動(dòng)作）

（5）師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟

你們不一樣，你們看！

4.師在黑板上示范。

師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要

求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，

把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？

生：能！

5.生作畫(huà)。

1.賞析評(píng)述

師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的

場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還

畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？

生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能入

能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊？！

生：能！

2.播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。

3.交流評(píng)析

（1）師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你

覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。

（2）生互相欣賞，貼上貼片。

（3）共同欣賞得票多的作品.

（4）師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！……

歸

4.小結(jié)

納

帥：今大我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平常看到漂亮的

達(dá)

標(biāo)東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！

提（三）課后提升

高試著用速寫(xiě)的形式完成一幅歡樂(lè)的作品。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)一班任課教師：科目：美術(shù)

8、彩點(diǎn)點(diǎn)

教學(xué)課題主備人日期

知識(shí)與能力

教學(xué)目標(biāo)：

維過(guò)程與方法

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，

目

標(biāo)

情感態(tài)度2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，

與價(jià)值觀

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重、難點(diǎn)水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教法、學(xué)法

課前準(zhǔn)備

師生活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入

自

1、出示一個(gè)畫(huà)滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，

主

2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，

學(xué)

習(xí)你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎

么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛

侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

合

2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上

作

有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？

探

3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。

究

提問(wèn)："你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？"

知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試

交試畫(huà)一畫(huà)。

流（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

展

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

示

（3）學(xué)生共同解決不足。

4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否乂有幫助呢？教師演示

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危?/p>

讓面紙充分吸水，但紙而不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙

面濕澗，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著

便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來(lái)。

水色量比要適當(dāng)，開(kāi)要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆

肚，使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能投擠。

（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們

相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩

并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)匕

你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

歸三、評(píng)價(jià)總結(jié)

納

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一

達(dá)

下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？

標(biāo)

2、互評(píng)作業(yè)。

提

高

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)一班任課教師：科目：美術(shù)

教學(xué)課題9、動(dòng)漫亮相主備人日期

知識(shí)與能力

欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。了解、認(rèn)

過(guò)程與方法

維識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程c激發(fā)學(xué)生運(yùn)用

目

情感態(tài)度

所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表

標(biāo)

與價(jià)值觀

現(xiàn)能力。

了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教法、學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。

課前準(zhǔn)備

師生活動(dòng)

自

主(-)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

學(xué)

習(xí)

（二）課內(nèi)探究

1組織教學(xué)

播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，談話導(dǎo)入：同學(xué)們還知道什么動(dòng)畫(huà)片？里邊

有那個(gè)是你喜歡的動(dòng)漫形象？

學(xué)生自由發(fā)言

師述：動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、

有趣的動(dòng)漫形象。

課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

揭示課題：動(dòng)漫亮相

2啟發(fā)認(rèn)識(shí)

（1）課件出示各種動(dòng)漫形象，學(xué)生將課前找到動(dòng)漫圖進(jìn)行展示。

（2）學(xué)生小組討論：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？

教師參與到各組口聽(tīng)取意見(jiàn)，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

（3）比較驗(yàn)證

教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即動(dòng)

漫形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人、幽默等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，

更加人性化，更能貼近人的生活。

3設(shè)計(jì)方法

（1）教師演示人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的

運(yùn)用。

（2）生共同討論動(dòng)