最新足球的由來大班教案(集錦12篇)大班教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分，寫好教案是保證教學(xué)勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案可以增加教育活動(dòng)的目的性，對(duì)于寫教案是否照舊感到苦惱呢？經(jīng)過收集，編輯為您獻(xiàn)上足球的由來大班教案，在此提示你保藏本頁，以便利閱讀！

足球的由來大班教案篇1

主器械：球、球門幫助器械：獨(dú)木橋、雪碧瓶

前期思索：

1以往我讓孩子在球類玩時(shí)都是用手來完成嬉戲的，在運(yùn)動(dòng)嬉戲過程中，我都是引導(dǎo)幼兒

以手拍球、手傳球、左右交替拍，孩子們剛開頭愛好很深厚，但時(shí)間長(zhǎng)了，還停留在原有水平上他們對(duì)這些動(dòng)作練習(xí)顯得枯燥，乏味。

2依據(jù)大班孩子的年齡增長(zhǎng)，始終用手來玩的不夠的，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，我覺得應(yīng)讓孩子在多方面進(jìn)展，我初次引導(dǎo)用腳玩球的愛好，通過自己做小運(yùn)動(dòng)員的體驗(yàn)培育愛好，讓幼兒堅(jiān)持用腳踢球的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒用腳踢球的愛好。

2能夠用腳把球越過障礙。

3培育幼兒堅(jiān)持的習(xí)慣。

活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入爭(zhēng)論規(guī)章自由探究集中溝通嬉戲射門

活動(dòng)過程：1談話導(dǎo)入

今日老師帶你們到了什么區(qū)？（球類）

以前老師是叫我們寶寶玩球用我們的小手來做伴侶，今日我們來試試用小腳做做伴侶，看他情愿和乖的寶寶的腳做伴侶嗎。

2爭(zhēng)論規(guī)章

我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來玩球的呀？（腳）

那么我們的規(guī)章就是不能用手來玩它。

思索：這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)有一些幼兒不用腳，用手來的，那么可以通過溝通讓他試試和腳做伴侶也是種

非常好玩的方法。

3運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本事

老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，和幼兒探究球怎么才能聽小腳的話。

思索：這個(gè)環(huán)節(jié)有的說用腳踩住讓他停下來，他們的回答是各種各樣的，老師可教幼兒示范讓幼兒看看誰的方法好，老師也可以示范幾個(gè)給幼兒來看）

依據(jù)老師和幼兒的爭(zhēng)論，幼兒再次嘗試。

嬉戲：運(yùn)動(dòng)員射門

1和幼兒商議?一起怎樣拼搭嬉戲場(chǎng)地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶）

規(guī)章：肯定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)球門（天橋）下和足球門里才算贏。

思索：幼兒可能會(huì)不繞過障礙直接過去，老師中間可表揚(yáng)做得好的幼兒并嘉獎(jiǎng)，要求幼兒也學(xué)學(xué)他的樣子試試，強(qiáng)調(diào)：射門時(shí)要留意距離，誰站得遠(yuǎn)，誰才是最終的冠軍）

結(jié)束部分：

幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。

思索：請(qǐng)幼兒出汗的幼兒主動(dòng)來和老師的毛巾做伴侶，檫汗，有自我愛護(hù)意識(shí)。

足球的由來大班教案篇2

1.熬煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的精確?????性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.進(jìn)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

3.培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的力量。

一個(gè)足球、兩個(gè)球門。

一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)老師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競(jìng)賽：A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，(教案出自：教案網(wǎng))如：過程中不能推、拉、踢其他小伴侶等等。C、競(jìng)賽開頭，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)關(guān)心。D、競(jìng)賽結(jié)束，老師鼓舞和表揚(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥飛、手動(dòng)聽動(dòng)等。

1.活動(dòng)前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意競(jìng)賽活動(dòng)中的平安，避開發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，(教案出自：教案網(wǎng))我們采納3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排解肺部污濁的空氣呼吸新奇的空氣，使得他們?nèi)矶紲睾推饋?。?duì)于大班的幼兒來說他們特別的喜愛這種足球賽的形式，在競(jìng)賽的形式下他們你爭(zhēng)我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場(chǎng)地也不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動(dòng)的熱忱仍舊高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

足球的由來大班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀看圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言敘述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴敘述，并愿意與同伴溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、敘述圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)真觀看圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行敘述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子敘述圖片的內(nèi)容。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入激趣。

師：“今日，老師給你們帶來一些好玩的圖畫，一起來看

查看圖片里講的是什么好玩的事。

2、觀看敘述。（引導(dǎo)幼兒觀看圖片，發(fā)揮想象。）

（1）出示圖片一（遮攔住袋鼠）

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得

非常身高

非常身高，足球始終向遠(yuǎn)處飛去……

（2）重點(diǎn)觀看圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們觀察了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說些什么話呢？

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。）

過度語：驚奇了，足球究竟在哪里？（掀開遮攔住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由敘述。

請(qǐng)幼兒看圖自由敘述，老師關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次觀看圖片并敘述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?？（引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按挨次從第一幅開頭看。）

（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看相互溝通，看圖敘述故事。（老師留意傾聽幼兒敘述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，關(guān)心幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）

4、集體敘述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地?cái)⑹鏊姆鶊D的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按挨次用完整的句子進(jìn)行敘述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如

非常身高

非常身高、緊緊地捂著等。）

5、老師完整敘述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

6、爭(zhēng)論。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨‖F(xiàn)來？（引發(fā)幼兒的閱歷進(jìn)行敘述。）

足球的由來大班教案篇4

目標(biāo)：

1、探究用不同的方法進(jìn)行演唱，創(chuàng)編與歌詞內(nèi)容全都的歌表演動(dòng)作。

2、能依據(jù)自己踢足球的體會(huì)及已學(xué)過的歌曲旋律，恰當(dāng)?shù)奶钤~演唱。

預(yù)備：

幼兒踢足球的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空白磁帶。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》

2、幼兒觀看踢足球的錄像，并圍繞錄像內(nèi)容談話爭(zhēng)論。

3、創(chuàng)編“我是足球運(yùn)動(dòng)員”的歌詞。

4、鼓舞幼兒探究用不同的方法進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編與足球活動(dòng)相全都的歌表演動(dòng)作。

5、幼兒集體、分組、個(gè)別歌表演。

6、結(jié)束活動(dòng)：音樂嬉戲《大家來踢球》。

結(jié)束活動(dòng)：

在平常的訓(xùn)練課中，鼓舞幼兒邊唱歌邊踢球，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

足球的由來大班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動(dòng)任務(wù)。

2、會(huì)用已有的建構(gòu)閱歷表現(xiàn)足球競(jìng)賽時(shí)的情景。

3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：場(chǎng)景布置、各色雪花片、球員號(hào)牌、彩色皺紙。

2、閱歷預(yù)備：事先觀看足球競(jìng)賽錄像。

三、活動(dòng)過程

1、談話，了解有關(guān)足球競(jìng)賽的學(xué)問

老師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

老師：“足球競(jìng)賽時(shí)，場(chǎng)上有幾個(gè)隊(duì)？你怎么看出來的？每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員/賽場(chǎng)上除了有運(yùn)動(dòng)員？還有什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球?qū)W問。）

2、組織幼兒爭(zhēng)論分工合作的問題

老師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球競(jìng)賽時(shí)的情景表現(xiàn)出來好嗎？”

老師：“賽場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們?cè)趺捶止つ?？?/p>

老師：“插出的運(yùn)動(dòng)員怎么才能看出是兩個(gè)球隊(duì)？守門員？裁判？”

老師：“插球門的小伴侶要留意什么呢？”

鼓舞幼兒樂觀爭(zhēng)論，并找自己的好伴侶協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構(gòu)，老師參加。

（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商議?再插。

（2）關(guān)心個(gè)別小組協(xié)商合作問題。

（3）提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員、裁判員、守門員及啦啦隊(duì)的動(dòng)態(tài)。

4、評(píng)價(jià)并展覽。

（1）布置幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們的合作過程。老師：“你今日和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

老師：“你和好伴侶在一起合作時(shí)心里感覺怎么樣？歡樂嗎？”

（2）觀賞球場(chǎng)的布置，相互議一議，進(jìn)一步美化、完善小小足球場(chǎng)。

足球的由來大班教案篇6

1.熬煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的精確?????性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.進(jìn)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)老師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，(教案出自：教案網(wǎng))分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

三、結(jié)束部分老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

1.活動(dòng)前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意行進(jìn)中的路徑支配，不要發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所熟悉。在活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

足球的由來大班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：觀看不同表情，體驗(yàn)敘述人物的心情

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：彩筆

教學(xué)過程：

師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個(gè)小伴侶名字叫做丁丁，第一幅圖畫是小伴侶把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，其次幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他難過地哭了：第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁

非常愉快：第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很可怕。

師：好，小伴侶都來開動(dòng)小腦筋，假如自己是丁丁的話，會(huì)用什么顏色來畫出自己的心情呀?

生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：難過時(shí)是黑色，歡樂時(shí)粉色，可怕時(shí)是綠色

生2：生氣時(shí)黑色，看起來兇巴巴的……

師：有些小伴侶，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，

生：太陽，暖洋洋

師：當(dāng)時(shí)感覺

非常愉快，很溫馨，那你會(huì)不會(huì)用紅色來表達(dá)興奮呢，描述可怕就想一想你可怕什么東西，它的顏色是什么樣的，聰慧的小伴侶只要?jiǎng)幽X筋是確定能想到的。好了，沒有涂上顏色的小伴侶回家涂上顏色吧。下課×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道

板書設(shè)計(jì)：

生氣難過快樂可怕

教學(xué)反思：

1.樂觀的鼓舞幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象，熬煉幼兒的感性認(rèn)知力量的語言表達(dá)力量

2.教授過程中留意讓幼兒說一句完整的話，有急躁地去傾聽

足球的由來大班教案篇8

【主題由來】

在抗擊非典的特別時(shí)期，我們?cè)絹碓角逦厥煜さ江h(huán)境愛護(hù)、身體健康的重要性。熬煉身體，增加體質(zhì)成了我班幼兒談?wù)擃A(yù)防非典的一個(gè)重要主題。如何熬煉身體，增加體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探究。其中幼兒最喜愛的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。的宗旨，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，協(xié)作幼兒，為教育教學(xué)的順當(dāng)開展起到了

非常好的促進(jìn)、整合作用。

【主題目標(biāo)】

1.培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。

2.充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，協(xié)作幼兒，為教育教學(xué)的順當(dāng)開展起到了

非常好的促進(jìn)、整合作用。

3.喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4.利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納，留意運(yùn)動(dòng)平安，有初步愛護(hù)自己的意識(shí)，知道自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

足球的由來大班教案篇9

1.熬煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的精確?????性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.進(jìn)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

3.培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的力量。

一個(gè)足球、兩個(gè)球門。

一、引導(dǎo)部分（1）熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

（2）老師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）嬉戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

（2）足球競(jìng)賽：A、老師把幼兒分成四隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）B、老師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伴侶等等。C、競(jìng)賽開頭，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)關(guān)心。D、競(jìng)賽結(jié)束，老師鼓舞和表揚(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥飛、手動(dòng)聽動(dòng)等。

1.活動(dòng)前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意競(jìng)賽活動(dòng)中的平安，避開發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，我們采納3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排解肺部污濁的空氣呼吸新奇的空氣，使得他們?nèi)矶紲睾推饋?。?duì)于大班的幼兒來說他們特別的喜愛這種足球賽的形式，在競(jìng)賽的形式下他們你爭(zhēng)我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場(chǎng)地也不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動(dòng)的熱忱仍舊高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

足球的由來大班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

了解足球運(yùn)動(dòng)的起源。

學(xué)會(huì)畫足球。

活動(dòng)預(yù)備

一張白紙、記號(hào)筆。

足球的起源課件。

活動(dòng)過程

一、足球的起源課件

1、孩子們現(xiàn)在你們的爸爸在家，最近愛看什么電視節(jié)目?。?/p>

2、你們的爸爸都喜愛看世界杯競(jìng)賽，誰知道踢的是什么球??？

3、對(duì)！有誰知道足球是從什么人們開頭提的嗎？

4、下面我們來看一個(gè)課件，一起來了解足球的起源。

5、這回都知道了吧！我們來學(xué)畫足球，送給愛看足球競(jìng)賽的爸爸們吧！

二、學(xué)畫足球

1、在紙上畫一個(gè)圓形。

2、在大圓的中心處，畫一個(gè)小圓形。

3、在大圓的里圈，平均畫六個(gè)半圓。

4、用弧線畫把半圓和中心圓連接上。

5、一個(gè)足球就完成了。

三、小結(jié)

1、幼兒在畫足球時(shí)，老師畫完一部，肯定要去知道幼兒。

2、足球好畫不??？足球還好玩，我們以后也學(xué)踢足球。

活動(dòng)結(jié)束

足球的由來大班教案篇11

大班體育活動(dòng)教案《足球》

幼兒園大班體育教案：足球

【主題由來】

在抗擊“非典”的特別時(shí)期，我們?cè)絹碓角逦厥煜さ江h(huán)境愛護(hù)、身體健康的重要性。“熬煉身體，增加體質(zhì)”成了我班幼兒談?wù)擃A(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何熬煉身體，增加體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探究。其中幼兒最喜愛的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，協(xié)作幼兒，為教育教學(xué)的順當(dāng)開展起到了

非常好的促進(jìn)、整合作用。

【主題目標(biāo)】

1、培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，協(xié)作幼兒，為教育教學(xué)的順當(dāng)開展起到了

非常好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納，留意運(yùn)動(dòng)平安，有初步愛護(hù)自己的意識(shí)，知道自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

通過談話了解幼兒喜愛的各種體育項(xiàng)目，依據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源。在家長(zhǎng)方面，我們依據(jù)幼兒園家長(zhǎng)狀況，采納幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來告知他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。

【活動(dòng)過程】

1、老師通過談話，了解幼兒最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒：我喜愛踢足球。

幼兒：我喜愛跑步。

幼兒：我喜愛打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜愛到南太武打保齡球。

幼兒：我喜愛打小的保齡球。

幼兒：我喜愛跑步、打門球。

幼兒：

……

老師：你們最喜愛的運(yùn)動(dòng)是什么呢？

幼兒：我決得足球最好玩！

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！

幼兒：對(duì)，我在電視上也有

發(fā)現(xiàn)啦啦隊(duì)的女孩子在表演，

非常好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎？

幼兒：耶！太棒啦！

2、鼓舞幼兒分組爭(zhēng)論如何組建自己喜愛的足球隊(duì)。

A組：

幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參與。

幼兒：足球隊(duì)有100人參與。

幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。

老師：究竟足球隊(duì)有幾個(gè)人組成？我們也要來踢球競(jìng)賽！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上

發(fā)現(xiàn)的。

B組：

幼兒：足球有兩隊(duì)人在參與競(jìng)賽！

老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開頭競(jìng)賽時(shí)裁判要吹哨子！

幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的

非常身高。

幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，假如運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)！

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子！

C組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油！”。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)！

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中！”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝！”

由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油！

3、老師組織幼兒的球隊(duì)開頭了第一次練習(xí)！在開展足球的活動(dòng)中，幼兒發(fā)覺活動(dòng)中有很多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”、“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長(zhǎng)？”、“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里？”、“一個(gè)隊(duì)究竟有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在爭(zhēng)論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的隱秘。之弈小伴侶的媽媽成了最佳人選，于是供應(yīng)電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場(chǎng)綻開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小伴侶的信念也倍增，其他幼兒的樂觀性也無比之高，活動(dòng)效果

非常好！

【評(píng)析】

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。”我們的家長(zhǎng)來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康歡樂地成長(zhǎng)。我們的身邊有許很多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個(gè)幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們新一代幼兒老師的必盡之責(zé)，我們必需跳出幼兒教育看幼兒教育，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源