第第頁四川省巴中市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末考試卷一、語言知識(shí)與運(yùn)用（每小題3分，共24分）某校七年級(jí)學(xué)生在校期間開展了以“尋幽訪盛，溯源巴山”為主題的探究活動(dòng)，請閱讀下面文字，回答問題。巍巍巴山，千里延綿。群峰屹立，高聳云天。大巴山橫亙于北緯30左右的漢水與長江之間，“巴”字所蘊(yùn)含的厚重歷史，造就了撲朔迷離的巴文化。穿越千萬年時(shí)空，一片蒼茫雄奇的土地，猛然崛起在亞洲的東方。斯時(shí)也，沒有人類，只有[cānɡ]海橫流，大陸漂移，南亞次大陸的印度板塊向北擠去，與東亞華夏板塊發(fā)生巨大碰撞。[shà]時(shí)，仿佛天傾西北，地陷東南，喜馬拉雅橫空出世，云貴高原猝然[chù]立。九州天地，日月星辰，草木蔥郁，層巒[dié]嶂，河水縈帶，山泉流青，波濤迸濺。大自然的巧奪天工溶蝕切割出一道中華文化南北分野的屏障──大巴山。地殼的抬升和流水及巖溶的作用完善并形成了巴山大峽谷，四千多年前的夏代，這里的巴人，就進(jìn)入了中華文明的史冊。斗轉(zhuǎn)星移，歷史變遷，歲月的風(fēng)塵也遮不住巴山大峽谷所承載的歷史文化。巴山大峽谷所在的地域和巴人最早的記載都源于《山海經(jīng)》為基礎(chǔ)。[A]《山海經(jīng)》載：“西南有巴國。”巴人自遠(yuǎn)古時(shí)就在今湖北、陜西、四川一帶繁衍生息，發(fā)生了漢水流域的燦爛文明。但是巴楚之戰(zhàn)中，巴國運(yùn)途多舛，巴人馬革裹尸，戰(zhàn)爭多以失敗告終，據(jù)說，秦滅巴之后，巴人一支向鄂東而去，從此不見。巫山神女，縹渺如夢。就這樣，被視為“神兵”的巴人，數(shù)千年里頑強(qiáng)征戰(zhàn)于各強(qiáng)大的部族之間，雖然大多數(shù)歷史階段處境都極為艱難，但他們天性堅(jiān)韌樂觀，縱使不得已穿行于榛榛莽莽的秦嶺、依然射虎豹、斬蛇蟒，漁獵耕種，為大巴山留下了獨(dú)特的巴文化。巴人歷經(jīng)數(shù)千年風(fēng)雨洗禮，以無畏與智慧在歷史的洪流中鑄就傳奇。大巴山見證了他們的輝煌，巴文化因他們而永存！1．文中加點(diǎn)字注音和填入[]中的字，全部正確的一項(xiàng)是()A．屹立（qǐ）橫亙（ɡènɡ）蒼海剎時(shí)B．屹立（yì）橫亙（ɡèn）滄海霎時(shí)C．縈帶（yínɡ）迸濺（bìnɡ）佇立疊嶂D．縈帶（yín）迸濺（bènɡ）矗立迭嶂2．文中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A．撲朔迷離 B．巧奪天工 C．馬革裹尸 D．榛榛莽莽3．文中畫線語句有語病，下列修改不正確的一項(xiàng)是()A．能否保護(hù)和傳承好巴文化，是我們共同的責(zé)任。（成分殘缺，在“能否”前加上“巴人”）B．巴山大峽谷所在的地域和巴人最早的記載都源于《山海經(jīng)》為基礎(chǔ)。（句式雜糅，將“為基礎(chǔ)”刪去。）C．巴人自遠(yuǎn)古時(shí)就在今湖北、陜西、四川一帶繁衍生息，發(fā)生了漢水流域的燦爛文明。（搭配不當(dāng)，將“發(fā)生”改為“創(chuàng)造”）D．地殼的抬升和流水及巖溶的作用完善并形成了巴山大峽谷。（語序不當(dāng)，將“完善”“形成”交換位置）4．下列填入文中[A]處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①不僅讓自古及今的學(xué)者們不停地研讀考據(jù)②它開創(chuàng)了后世神話、寓言、童話的先河③這部奇書以其超群的想象力，對中國文化產(chǎn)生了深刻而久遠(yuǎn)的影響④《山海經(jīng)》是中華古老的經(jīng)典著作，與《易經(jīng)》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》并稱為上古三大奇書⑤更給一般的讀者帶來神秘奇幻的藝術(shù)享受。A．③②④①⑤ B．③⑤④①② C．④②③⑤① D．④③②①⑤5．下面對語文知識(shí)的理解不正確的一項(xiàng)是()A．“歷史悠久”“巫山神女”“鑄就傳奇”分別是主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語。B．“雖然大多數(shù)歷史階段處境都極為艱難，但他們天性堅(jiān)韌樂觀”一句中堅(jiān)韌和樂觀都是褒義詞。C．“四千多年前的夏代，這里的巴人，就進(jìn)入了中華文明的史冊”一句的主干是“夏代進(jìn)入史冊”。D．“一片蒼茫雄奇的土地，猛然崛起在亞洲的東方”，其中“雄奇”“猛然”“在”分別是形容詞、副詞、介詞。6．活動(dòng)中，同學(xué)們觀賞了巴文化書法展覽，對其中一幅書法作品的字體展開了討論，下面對其理解正確的一項(xiàng)是()A．該字體是草書，狂放不拘，飛揚(yáng)飄逸。 B．該字體是行書，形體方正，筆畫平直。C．該字體是行書，行云流水，舒展有型。 D．該字體是草書，橫長豎短，一波三折。7．活動(dòng)中，大家討論文學(xué)文化常識(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A．葉圣陶，原名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等，“語文”這一學(xué)科名稱，最早就是他提出的。B．古代有很多長度單位：丈、仞、尋等，“一尋”為八尺（一說七尺），“千尋”表意為極高。C．古文中的稱謂非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱。如“卿”是君對臣的愛稱；“孤”是王侯的自稱。D．“銘”和“說”都是古代的一種文體。“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，“說”是古代的一種抒情性文體。8．活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們即興書對聯(lián)一幅，暫缺下聯(lián)，請結(jié)合材料內(nèi)容補(bǔ)全下聯(lián)。上聯(lián)：巴山巍峨展雄風(fēng)下聯(lián)：二、現(xiàn)代文閱讀（34分）閱讀下面三則材料，完成下列各題。[材料一]2024年4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。這標(biāo)志著2024年度我國首次載人發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。作為航天員實(shí)現(xiàn)天地往返的“生命之舟”，神舟系列載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈發(fā)優(yōu)越。通過技術(shù)局部提升，飛船逐步迭代升級(jí)，航天員才能持續(xù)“感覺良好”。電源分系統(tǒng)是神舟飛船眾多分系統(tǒng)中最為關(guān)鍵的系統(tǒng)之一。無論是為整船飛行提供電能的主電源、確保航天員安全的應(yīng)急電源，還是為軌道艙和返回艙提供火工控制能源的火工品電源等，都可以被稱為飛船的“心臟”。（摘編自《北京日報(bào)），有刪改）[材料二]相較于神舟十六號(hào)載人飛船和神舟十七號(hào)載人飛船，神舟十八號(hào)載人飛船的電池容量更大、系統(tǒng)可靠性更高，能更好支持載人飛行任務(wù)。據(jù)介紹，在神舟十八號(hào)載人飛船上，主電源儲(chǔ)能電池由鎘鎳電池改成了鋰離子電池。此前，鋰離子電池已成功在中國空間站、貨運(yùn)飛船等航天器上應(yīng)用，安全性可靠性已得到廣泛驗(yàn)證；鋰離子電池的比能量更高、循環(huán)壽命更長、高倍率充電更佳，而且能為整船減重50公斤左右。鋰離子電池的充電方式亦有創(chuàng)新。研發(fā)人員采用了全硬件的充電控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一種均可獨(dú)立開展工作且互為備份，相當(dāng)于為電池安全上了“三重保險(xiǎn)”。（摘編自《北京日報(bào)），有刪改）[材料三]本次神舟十八號(hào)乘組執(zhí)行任務(wù)期間，我國空間站內(nèi)將構(gòu)建小型水生生態(tài)系統(tǒng)，將在軌搭建一個(gè)由斑馬魚和金魚藻組成的小型水生生態(tài)系統(tǒng)，研究空間環(huán)境對魚類生長發(fā)育、生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行與物質(zhì)循環(huán)的影響。此外，將在太空中探究植物干細(xì)胞微重力影響，以模式植物擬南芥的植物莖尖干細(xì)胞為研究對象，解析植物在空間微重力環(huán)境中干細(xì)胞形態(tài)功能與基因表達(dá)的變化，為定向設(shè)計(jì)適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物提供理論支撐。（摘編自《人民日報(bào)），有刪改）9．下列對“鋰離子電池”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．電源分系統(tǒng)是神舟飛船分系統(tǒng)中最為關(guān)鍵的系統(tǒng)之一，可以被稱為飛船的“心臟”。B．神舟十八號(hào)載人飛船的電池容量更大、系統(tǒng)可靠性更高，能更好支持載人飛行任務(wù)。C．鋰離子電池已成功在中國空間站、貨運(yùn)飛船等航天器上應(yīng)用，安全性可靠性得到完全驗(yàn)證。D．鋰離子電池采用了全硬件的充電控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一種均可獨(dú)立開展工作。10．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射，這標(biāo)志著中國航天事業(yè)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。B．作為航天員實(shí)現(xiàn)天地往返的“生命之舟”，我國神舟系列載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈發(fā)優(yōu)越。C．神舟十八號(hào)載人飛船在構(gòu)建小型水生生態(tài)系統(tǒng)方面的嘗試，為研究空間環(huán)境對生物的影響提供了新的途徑。D．有適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物理論作支撐，將有利于解析植物在空間微重力環(huán)境中干細(xì)胞形態(tài)功能與基因表達(dá)的變化。11．結(jié)合材料分析：神舟十八號(hào)載人飛船的技術(shù)進(jìn)步對未來航天任務(wù)有何影響？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問題。那盞叫父親的燈遲子建①父親在世時(shí)，每逢過年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風(fēng)光無限。②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”③“全給丟在路上了?！蔽艺f，“剩下最亮的光趕緊提回家來了。”“咱女兒還真顧家啊?！备赣H笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺得日子是有盼頭的；因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒有點(diǎn)燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。⑦一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會(huì)來信說年忙到什么地步了，比如說被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要“請”父親回家過年。⑧我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻(xiàn)過煙和酒，又燒了些紙錢，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕父親記不住。我又補(bǔ)充說：“離綜合商場很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地。“察”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《人民周刊》，有刪改）12．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“父親”的人物形象特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段畫線句子的含義。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章以“那盞叫父親的燈”為題有何妙處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！边t子建的父親送她一個(gè)叫做“迎燈”的乳名，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問題。窗前的杏樹陳海強(qiáng)①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩?，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧?。∥抑酪粓龌ㄊ乱呀?jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動(dòng)。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）16．結(jié)合文章內(nèi)容，梳理文章的寫作思路。寫作思路杏樹的成長①杏樹空間被擠占③杏樹努力生長“我”的情感驚喜②擔(dān)憂④17．按要求賞析文中畫線句子。①杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（修辭手法角度）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。（加點(diǎn)詞的表達(dá)效果角度）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．“造物無言卻有情”，本文與課文《一顆小桃樹》都是以自然之物作為寫作對象的抒情散文，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析兩文在寫作手法上的相同點(diǎn)及作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（26分）19．古詩文名句默寫。情因景而顯，景因情而深。王維在《竹里館》中，以“①，彈琴復(fù)長嘯”，表明自己意興清幽，心靈澄靜；韓愈在《晚春》中，以“②，惟解漫天作雪飛”來表達(dá)自己對萬物的歌頌，惜春之情傾瀉而出；劉禹錫在《陋室銘》中以“③，草色入簾青”刻畫出陋室的閑雅清幽，襯托出詩人清高自持的品格。陸游在《游山西村》中，以“④，⑤”來抒發(fā)自己遇塞而通、豁然開朗的喜悅；杜牧在《泊秦淮》中，以“⑥，夜泊秦淮近酒家”，將心中亡國之悲寄寓于秦淮河岸凄清景色之中，意境悲沉。閱讀《望岳》和《壯游》節(jié)選，回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。壯游（節(jié)選）杜甫放蕩齊趙間，裘馬頗清狂。春歌叢臺(tái)上，冬獵青丘旁。呼鷹皂櫪林，逐獸云雪岡。射飛曾縱鞚①，引臂②落鹙鶬③。注釋：①縱鞚：馳馬。②引臂：射箭。③鹙：水鳥。鶬：黃鸝。20．對兩首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．《望岳》全詩沒有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由近望到遠(yuǎn)望，再到凝望，最后是仰望。B．“陰陽割昏曉”詩人用一個(gè)“割”字，寫出泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。C．《壯游》這首詩大約作于大歷元年，年過半百的杜甫回想起年輕時(shí)自由不羈的游歷生活，感慨不已。D．《壯游》這首詩詩中有畫，畫中有詩，讓我們看到杜甫縱橫于山野之間，春歌冬獵、呼鷹逐獸，意氣風(fēng)發(fā)，肆意瀟灑。21．有詩評(píng)，讀《望岳》可見“杜子美心胸氣魄”。請你結(jié)合《望岳》《壯游》節(jié)選的理解，談?wù)勄嗄陼r(shí)期杜甫的“心胸氣魄”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀[甲][乙]兩篇文言文，回答問題。[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛蓮說》）[乙]竹似賢，何哉？竹本固固以樹德君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實(shí)焉。（白居易《養(yǎng)竹記》節(jié)選）22．用“/”給文中劃線句斷句，限2處。竹本固固以樹德君子見其本23．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．菊之愛故君子人多樹之B．君子見其性大兄何見事之晚乎C．濯清漣而不妖自錢孔入，而錢不濕D．則思中立不倚者屠乃奔倚其下24．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②君子見其心，則思應(yīng)用虛受者。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．“君子之風(fēng)，山高水長?！盵甲][乙]表面上寫蓮花、竹子，實(shí)際上都是寫君子。簡要分析兩文所贊美的君子有哪些共同點(diǎn)。四、名著閱讀（6分）26．某校七年級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)跳讀“鸚鵡螺號(hào)”航行路線圖：太平洋——印度洋——紅海——地中?！笪餮蟆蠘O海域——大西洋——北冰洋（《海底兩萬里》）任務(wù)一：根據(jù)“鸚鵡螺號(hào)”航行路線圖可知，“尼摩船長舍身救助采珠人”。你從這件事中讀出了尼摩船長的性格特點(diǎn)。圈點(diǎn)與批注每一個(gè)井臺(tái)都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。（《駱駝祥子》第十八章）任務(wù)二：請給左邊文段中加點(diǎn)的詞語作批注。。探究性閱讀《駱駝祥子》辯論賽甲方：祥子的悲劇是由個(gè)人造成的。乙方：祥子的悲劇是由社會(huì)造成的。任務(wù)三：你的觀點(diǎn)呢？請結(jié)合原文說說你的理由。。五、作文【答案】（60分）27．微寫作真正的閱讀是一種深刻而愉悅的體驗(yàn)。請從以下關(guān)鍵詞中任選一個(gè)，結(jié)合《海底兩萬里》中相關(guān)故事情節(jié)，寫出你的閱讀感受。（要求：圍繞關(guān)鍵詞，結(jié)合情節(jié)，150字左右。）關(guān)鍵詞：科幻探索正義忠誠熱愛勇敢________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．閱讀下面文字，按要求作文。生活處處有溫暖，人間時(shí)時(shí)有溫情。大字不識(shí)、仁厚慈愛的阿長給魯迅買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，窮苦卑微、忠厚善良的老王臨終前托著僵直的身子給楊絳送去香油和雞蛋，西南邊陲驛路上，樸實(shí)熱情、不求回報(bào)的梨花姑娘和解放軍砍樹割草方便旅人，蓋小茅屋、照料小茅屋……同學(xué)們，溫暖就在我們身邊，一個(gè)人、一件事、一句話、一朵花、一抹斜陽……將伴隨我們前行。請以“想起你時(shí)真溫暖“為題，寫一篇記敘文。要求：①根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作，內(nèi)容具體，情感真實(shí)；②不套作，不抄襲；③不透露個(gè)人信息，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；④書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分【答案】1．B2．B3．A4．D5．C6．C7．D8．示例：下聯(lián)：蜀水潺潺流雅韻【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（5）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動(dòng)賓短語，主謂短語，后補(bǔ)短語。

（6）本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可。

（7）本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊，熟記于心。

（8）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。1．本題考查字音字形。屹立，yìlì，像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖；橫亙，hénggèn，(山脈、較大型的橋梁等)橫臥；橫跨；滄海，cānghǎi，大海；霎時(shí)，shàshí，剎那，極短的時(shí)間；縈帶，yíngdài，形容城池垣環(huán)水抱，形勢險(xiǎn)要；迸濺，bèngjiàn，向四外飛濺；矗立，chùlì，高聳地立著；疊嶂，diézhàng，重疊的山峰；

故答案為：B2．A.撲朔迷離，比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于識(shí)別。文中指“巴文化”復(fù)雜多樣，符合語境，運(yùn)用正確；

B.巧奪天工，精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超(多指工藝美術(shù))。文中指大自然造就的大巴山，也就是天然形成的，運(yùn)用錯(cuò)誤；

C.馬革裹尸，原義是死于戰(zhàn)場后，用馬皮把尸體包裹起來，比喻英勇作戰(zhàn)。句中指巴人英勇作戰(zhàn)，卻多以失敗告終。符合語境，運(yùn)用正確；

D.榛棒莽莽，形容草木叢生的樣子。句中指秦嶺上草木叢生的樣子，符合語境，使用正確。

故答案為：B3．A.有誤，一面兩面不搭，去掉“能否”；

BCD.正確。

故答案為：A4．本題考查句子排序。“④《山海經(jīng)》是中華古老的經(jīng)典著作，與《易經(jīng)》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》并稱為上古三大奇書“是總領(lǐng)下文的句子，然后是“③這部奇書以其超群的想象力，對中國文化產(chǎn)生了深刻而久遠(yuǎn)的影響“寫出了這部書的影響，“②它開創(chuàng)了后世神話、寓言、童話的先河“緊承上句的“中國文化”，“①不僅讓自古及今的學(xué)者們不停地研讀考據(jù)”和“⑤更給一般的讀者帶來神秘奇幻的藝術(shù)享受“是遞進(jìn)關(guān)系，所以正確的排序是“④③②①⑤“。

故答案為：D5．ABD.正確；

C.有誤，“四千多年前的夏代，這里的巴人，就進(jìn)入了中華文明的史冊”中“四千多年前的夏代，這里的“是定語，“巴人”是主語，“就”是狀語，“進(jìn)入了”是謂語，“中華文明的”是定語，“史冊”是賓語。故主干為：巴人進(jìn)入了史冊。

故答案為：C6．本題考查書法。本幅書法作品是行書，行書是介于楷書，草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。特點(diǎn)是既工整清晰，又飛灑活潑，行云流水，舒展有型。

故答案為：C7．ABC.正確；

D.“'說’是古代的一種抒情性文體”說法有誤，說是古代的一種文體，用以陳述作者對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，寫法靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似。常常運(yùn)用托物寓意的手法。

故答案為：D8．本題考查對聯(lián)。結(jié)合上聯(lián)“巴山”可知是名詞，可對“蜀水”；“巍峨”是形容詞，可對“蕩漾”；“展雄風(fēng)”是動(dòng)賓短語，可對“鑄傳奇”。

故答案為：示例：下聯(lián)：蜀水潺潺流雅韻【答案】9．C10．D11．①神舟系列載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈發(fā)優(yōu)越。這些進(jìn)步提升了飛船的性能和安全性；②為未來航天任務(wù)提供了更加可靠和高效的能源支持；③有利于搭建更加全面的太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。9．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)材料二“此前，鋰離子電池已成功在中國空間站、貨運(yùn)飛船等航天器上應(yīng)用，安全性可靠性已得到廣泛驗(yàn)證”可知，“安全性可靠性得到完全驗(yàn)證”表述有誤，原文是“安全性可靠性已得到廣泛驗(yàn)證”。

故答案為：C10．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)材料三“此外，將在太空中探究植物干細(xì)胞微重力影響，以模式植物擬南芥的植物莖尖干細(xì)胞為研究對象，解析植物在空間微重力環(huán)境中干細(xì)胞形態(tài)功能與基因表達(dá)的變化，為定向設(shè)計(jì)適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物提供理論支撐”可知，是“解析植物在空間微重力環(huán)境中干細(xì)胞形態(tài)功能與基因表達(dá)的變化，為定穴環(huán)培的穴問佐物坦供理論告可設(shè)計(jì)適應(yīng)人仝環(huán)境的空間作物提供理論文撐”，而不是“有適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物理論作支撐，將有利于解析植物在空間微重力環(huán)境中干細(xì)胞形態(tài)功能與基因表達(dá)的變化”。

故答案為：D11．結(jié)合“神舟系列載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈發(fā)優(yōu)越。這些進(jìn)步提升了飛船的性能和安全性”“相較于神舟十六號(hào)載人飛船和神舟十七號(hào)載人飛船，神舟十八號(hào)載人飛船的電池容量更大、系統(tǒng)可靠性更高，能更好支持載人飛行任務(wù)”“本次神舟十八號(hào)乘組執(zhí)行任務(wù)期間，我國空間站內(nèi)將構(gòu)建小型水生生態(tài)系統(tǒng)”等內(nèi)容可知神舟十八號(hào)載人飛船的技術(shù)進(jìn)步對未來航天任務(wù)的影響。

故答案為：①神舟系列載人飛船的技術(shù)日臻成熟、性能愈發(fā)優(yōu)越。這些進(jìn)步提升了飛船的性能和安全性；②為未來航天任務(wù)提供了更加可靠和高效的能源支持；③有利于搭建更加全面的太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。【答案】12．①父親心靈手巧，父親從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲；瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了；②父親疼愛孩子，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈；③父親有耐心、慈祥和藹，父親對我總是言語溫和，充滿愛意，耐心。13．這句話雖然寫除夕夜沒有月亮，但有父親做的“這盞燈”，讓我們感受到了明亮和溫暖，表現(xiàn)了作者對這燈的珍惜、珍愛，對偉大父愛的贊頌。14．①標(biāo)題一語雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我”做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛和“我”對父親的懷念之情；②“燈”為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無形的愛化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。15．示例：在“我”降生的時(shí)候，窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，“迎燈”即迎來光明之義。寄寓著父親對“我”美好的期盼，凝聚著深厚、濃濃的父愛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。12．本題考查人物形象分析?！澳遣皇菍こ５臒?。從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的”“盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈”“父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的”“’咱女兒還真顧家啊’。父親笑著說”表現(xiàn)了父親心靈手巧、愛孩子、有耐心、慈祥。

故答案為：①父親心靈手巧，父親從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲；瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了；②父親疼愛孩子，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈；③父親有耐心、慈祥和藹，父親對我總是言語溫和，充滿愛意，耐心。13．本題考查句子理解。這句話的含義是：在沒有月亮的除夕夜，父親做的燈對于“我”來說就像月亮一樣重要和美好。在那個(gè)特殊的夜晚，這盞燈不僅照亮了“我”走家串戶的路，更給“我”帶來了無限的歡樂和滿足感。它是“我”在除夕夜的驕傲和自豪，讓“我”覺得風(fēng)光無限。同時(shí)，這盞燈也承載著父親對“我”的愛和關(guān)懷，象征著家庭的溫暖和年的味道。在沒有自然月光的夜晚，這盞燈就如同月亮一般，成為了“我”心中最明亮、最珍貴的存在，給“我”帶來希望和慰藉。

故答案為：這句話雖然寫除夕夜沒有月亮，但有父親做的“這盞燈”，讓我們感受到了明亮和溫暖，表現(xiàn)了作者對這燈的珍惜、珍愛，對偉大父愛的贊頌。14．本題考查標(biāo)題的作用。結(jié)合文本，此文本題目有四點(diǎn)作用：①交代文章內(nèi)容并且一語雙關(guān)，即既父親給幼時(shí)的“我”做的燈，又指“我”送到父親墓前的燈；②點(diǎn)明文章主旨，父親幼時(shí)給“我”做燈，他總是想方設(shè)法滿足女兒小的愿望，燈表達(dá)的是濃濃父愛，他的慈愛照亮了女兒的心；后來“我”給父親買燈、送燈祭奠父親，表達(dá)的是“我”對父親的深深的懷念之情；③“燈”交代行文線索，文章寫“我”幼時(shí)父親做燈、“我”提燈過年，“我”送燈祭奠父親，文以“燈”為線索，把細(xì)碎的小事，兩代人的情連綴在一起使文章成為一個(gè)整體，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對父親深深地懷念；④具有象征意義?！盁簟睂⒁环N內(nèi)心深處看不見的想念之情、熱愛之心，有形化和象征化了，“燈”不是一個(gè)簡單的物象，而是心中那份真愛，兩代人的燈，兩代人的情，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽兩界無法阻隔的親情，含義更加豐富深刻。從表達(dá)效果來看，標(biāo)題新穎生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：①標(biāo)題一語雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“我”做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛和“我”對父親的懷念之情；②“燈”為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；③標(biāo)題將無形的愛化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。15．本題考查文章內(nèi)容分析?！案改钢異圩?，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！边t子建的父親為她取乳名“迎燈”，體現(xiàn)了父親對她深深的愛與長遠(yuǎn)的考量。從情感角度看，在遲子建出生的那個(gè)落雪黃昏，天將要黑了還沒掛燈，父親給予她“迎燈”這個(gè)乳名，飽含著對新生命的祝福與期盼。燈在文中象征著光明、溫暖和希望，父親希望女兒的人生充滿光明與希望，這份愛意在乳名中盡顯。從人生寓意角度，燈不僅代表著除夕夜具體的實(shí)物之燈，更寓意著生活的方向和指引。父親以“迎燈”為女兒命名，是在為女兒的人生謀劃一種積極向上的走向。他希望女兒無論在何時(shí)何地，都能像迎接燈光一樣，勇敢地迎接生活中的美好，在黑暗中找到前行的方向和力量。即使在父親去世后，燈的象征意義依然深深地印在遲子建心中，她懷念父親送的燈，也在懷念父親為她規(guī)劃的充滿希望的人生之路。

故答案為：示例：在“我”降生的時(shí)候，窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，“迎燈”即迎來光明之義。寄寓著父親對“我”美好的期盼，凝聚著深厚、濃濃的父愛?！敬鸢浮?6．杏花初綻；悵然；被鳥雀啄食；感動(dòng)、敬佩17．①運(yùn)用比喻的修辭手法，把杏花、花蒂、花托分別比喻成“微縮的枝形吊燈”“瓶狀”“五指”“小提籃”，生動(dòng)形象的寫出了杏花的顏色和形態(tài)，表達(dá)了作者對杏花的喜愛和贊美之情。②加點(diǎn)詞是擬聲詞（疊詞），讀起來朗朗上口，富有音韻美；從聽覺的角度生動(dòng)形象地寫出院子里其他樹木被大風(fēng)摧殘的情景，反襯杏樹的臨危不亂，表達(dá)了作者對小杏樹的敬佩之情。18．兩文都運(yùn)用了托物言志；本文通過記敘小杏樹的生長過程，啟示我們：生活中必然會(huì)遇到很多考驗(yàn)，應(yīng)該臨危不懼，處變不驚，積極面對，不屈不撓，創(chuàng)造美好的未來?！兑活w小桃樹》借小桃樹的生長過程，抒寫自己的情志、理想，贊美頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)自己對美好、幸福生活和人生理想的執(zhí)著追求?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。16．本題考查對文章內(nèi)容的概括。結(jié)合“一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光”可以概括出①：杏花初綻；結(jié)合“這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可以概括出②：悵然；結(jié)合“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子”可以概括出③：被鳥雀啄食；結(jié)合“當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”可以概括出④：感動(dòng)、敬佩。

故答案為：杏花初綻；悵然；被鳥雀啄食；感動(dòng)、敬佩17．本題考查重點(diǎn)句子的賞析。①畫線句子“杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“杏花”比作“微縮的枝形吊燈”，“花蒂”比作“瓶狀”，“赭色花托”比作“五指”，“花托”比作“小提籃”，生動(dòng)形象地描繪了杏花的形狀和姿態(tài)，突出了其美麗和精致，同時(shí)也表達(dá)了作者對杏花的喜愛和欣賞之情。②“噼噼啪啪”是擬聲詞、疊詞，讀起來朗朗上口，富有音韻美；在“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著”中從聽覺角度生動(dòng)形象地寫出來院子里的其它樹木被大風(fēng)摧殘、折斷的情景；聯(lián)系后文第⑥段“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹相比，這小杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，用其他樹木被摧折來反襯杏樹的臨危不亂，表達(dá)作者對杏樹的喜愛與贊美。

故答案為：①運(yùn)用比喻的修辭手法，把杏花、花蒂、花托分別比喻成“微縮的枝形吊燈”“瓶狀”“五指”“小提籃”，生動(dòng)形象的寫出了杏花的顏色和形態(tài)，表達(dá)了作者對杏花的喜愛和贊美之情。②加點(diǎn)詞是擬聲詞（疊詞），讀起來朗朗上口，富有音韻美；從聽覺的角度生動(dòng)形象地寫出院子里其他樹木被大風(fēng)摧殘的情景，反襯杏樹的臨危不亂，表達(dá)了作者對小杏樹的敬佩之情。18．本題考查對比閱讀。《窗前的杏樹》與《一顆小桃樹》在寫作手法上有以下相同點(diǎn)及作用：托物言志：兩篇文章都運(yùn)用了托物言志的寫作手法?！洞扒暗男訕洹分校髡咄ㄟ^描寫小杏樹在逼仄之地依然努力開花結(jié)果，展現(xiàn)了小杏樹頑強(qiáng)的生命力和積極向上的精神。作者從杏樹的生存狀態(tài)中感悟到生命的堅(jiān)韌和不屈，以及一草一木都在認(rèn)真赴歲月之約、心無旁騖地生長，表達(dá)了自己對生命的敬畏和對生活的熱愛與積極態(tài)度?！兑活w小桃樹》中，作者通過對小桃樹在惡劣環(huán)境中艱難生長的描寫，托小桃樹表達(dá)自己在人生困境中不屈不撓、追求理想的志向。作用：使抽象的情感和志向通過具體的自然之物得以形象地表達(dá)，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，讓讀者更容易理解和感悟作者的情感與思想。對比襯托：《窗前的杏樹》里，作者將小杏樹與周圍高大的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹進(jìn)行對比。這些大樹枝繁葉茂，遮擋了小杏樹的天空，但小杏樹在經(jīng)歷各種考驗(yàn)時(shí)卻展現(xiàn)出獨(dú)特的生存智慧，臨危不亂?！兑活w小桃樹》中，也將小桃樹與其他植物以及惡劣的環(huán)境進(jìn)行對比，突出小桃樹的弱小與頑強(qiáng)。作用：通過對比襯托，更加鮮明地突出了自然之物的特點(diǎn)和品質(zhì)，強(qiáng)化了文章的主題，使讀者對所描寫的自然之物的印象更加深刻。細(xì)節(jié)描寫：《窗前的杏樹》中對杏花的描寫非常細(xì)致，“杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”，通過對杏花細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了杏花的美麗?！兑活w小桃樹》中對小桃樹的形態(tài)、顏色等也有細(xì)致的描寫。作用：細(xì)節(jié)描寫使自然之物更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的畫面感，讓讀者能夠更直觀地感受到自然之物的美和特點(diǎn)，引發(fā)讀者的共鳴。

故答案為：兩文都運(yùn)用了托物言志；本文通過記敘小杏樹的生長過程，啟示我們：生活中必然會(huì)遇到很多考驗(yàn)，應(yīng)該臨危不懼，處變不驚，積極面對，不屈不撓，創(chuàng)造美好的未來?！兑活w小桃樹》借小桃樹的生長過程，抒寫自己的情志、理想，贊美頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)自己對美好、幸福生活和人生理想的執(zhí)著追求。19．【答案】獨(dú)坐幽篁里；楊花榆莢無才思；苔痕上階綠；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；煙籠寒水月籠沙【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：幽、篁、莢、痕、疑。故答案為：獨(dú)坐幽篁里；楊花榆莢無才思；苔痕上階綠；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；煙籠寒水月籠沙【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?0．A21．示例：杜甫青年時(shí)期的“心胸氣魄”表現(xiàn)為：不怕困難，勇于攀登，積極進(jìn)取，樂觀向上，胸懷天下，俯視一切的雄心和氣概?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。20．A.有誤，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯視；

BCD.正確。

故答案為：A21．本題考查比較閱讀?！锻馈罚骸皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄?！皶?huì)當(dāng)”是唐人口語，意即“一定要”。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。《壯游》：“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”寫出杜甫年輕時(shí)自由不羈的游歷生活?！昂酊椩頇懒郑皤F云雪岡。射飛曾縱鞚，引臂落鹙鶬”呼鷹逐獸，飛馬縱鞚，弓開滿月，弦鳴落鳥，當(dāng)年的杜甫可謂弓馬嫻熟武勇過人頗具少年儒俠之風(fēng)?！锻馈纷饔谧髡咔嗄陼r(shí)期，表現(xiàn)了他胸懷天下，俯視一切的雄心和氣概?！秹延巍愤@首詩大約作于大歷元年，年過半百的杜甫回想起年輕時(shí)自由不羈的游歷生活，感慨不已。后者是前者的發(fā)展與升華，兩者在本質(zhì)上是一致的。

故答案為：示例：杜甫青年時(shí)期的“心胸氣魄”表現(xiàn)為：不怕困難，勇于攀登，積極進(jìn)取，樂觀向上，胸懷天下，俯視一切的雄心和氣概?！敬鸢浮?2．竹本固/固以樹德/君子見其本23．C24．①我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不受泥的沾染。②有道德修養(yǎng)的人看見它（竹子）的內(nèi)心，就想到要虛心接受一切有用的東西（虛心求道者）。25．君子共同點(diǎn)：潔身自好、通達(dá)事理、自尊自愛、不慕榮利、堅(jiān)貞自守、豁達(dá)大度、正直不屈、不偏不倚、虛懷若谷、立志高遠(yuǎn)、不與世俗同流合污、不受外界榮辱影響等。（結(jié)合文意，總結(jié)合理，表達(dá)明確即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

[甲]水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了。[乙]竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格（想到意志堅(jiān)定不移的人）。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節(jié)堅(jiān)定，堅(jiān)定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一（想到砥礪名節(jié)、無論窮通禍福，始終如一的人）。正因?yàn)槿绱耍佣枷矚g種竹，把它作為庭院中存在價(jià)值的東西。22．本題考查文言斷句。“竹本固”中，“竹”是主語，“本固”是主謂短語作謂語，表達(dá)竹子的根本是牢固的?！肮桃詷涞隆敝?，“固”是副詞，表示本來、原本，“以”是連詞，連接“固”和后面的動(dòng)詞短語“樹德”，即“用來樹立品德”。后面“君子見其本”，“君子”是主語，“見”是謂語，“其本”是賓語。這樣斷句使句子結(jié)構(gòu)清晰，符合語法規(guī)則，同時(shí)也能更好地表達(dá)出作者的意思。這句話的意思為：竹子的根很牢固，憑著牢固的根，可以樹立品德。

故答案為：竹本固/固以樹德/君子見其本23．A.句意：對于菊花的喜愛/所以君子大多種植竹子。之：不同，助詞，的代/詞，代指竹。；

B.句意：所以君子大多種植竹子/大哥你為什么知曉事情這么晚呢！見：不同，看見/認(rèn)識(shí)，了解；

C.句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷/（油）從錢孔注入，但錢卻沒有被沾濕。而：相同，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻；

D.句意：就會(huì)想到那些立身剛正不偏倚的人/屠戶于是跑過去靠在它下面。倚：不同，偏，歪/依靠。

故答案為：C24．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：予，我；染，沾染。②重點(diǎn)詞語：則，就；虛受，虛心接受。

故答案為：①我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不受泥的沾染。②有道德修養(yǎng)的人看見它（竹子）的內(nèi)心，就想到要虛心接受一切有用的東西（虛心求道者）。25．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從【甲】文中“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”和【乙】文中“君子見其本，則思善建不拔者”“君子見其性，則思中立不倚者”“君子見其心，則思應(yīng)用虛受者”“君子見其節(jié)，則思砥礪名行”等句子可知，竹子有潔身自好、通達(dá)事理、不慕榮利、豁達(dá)大度、正直不屈、不偏不倚、虛懷若谷、不與世俗同流合污等共同品質(zhì)。

故答案為：君子共同點(diǎn)：潔身自好、通達(dá)事理、自尊自愛、不慕榮利、堅(jiān)貞自守、豁達(dá)大度、正直不屈、不偏不倚、虛懷若谷、立志高遠(yuǎn)、不與世俗同流合污、不受外界榮辱影響等。（結(jié)合文意，總結(jié)合理，表達(dá)明確即可）26．【答案】尼摩船長：博學(xué)多識(shí)，沉著冷靜，機(jī)智勇敢，臨危不懼，心地善良。；運(yùn)用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神的寫出了車夫喝水時(shí)的急迫情態(tài)，反映了車夫口渴的痛苦，表現(xiàn)了他們牛馬一般的生活。；示例1：我認(rèn)為是社會(huì)因素造成的。祥子生活在一個(gè)軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)亂的黑暗社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)對勞動(dòng)者剝削、壓迫，不給勞動(dòng)人民自由和出路，在當(dāng)時(shí)的背景下，人們單靠個(gè)人力量奮斗是沒有出路的，無論你如何堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞都是徒勞的；祥子處在社會(huì)最底層，身邊有來自各階層的壓迫，劉四爺剝削他，虎妞欺騙他，孫偵探敲詐他，使他一步步走向墮落。示例2：我認(rèn)為是個(gè)人因素造成的，祥子雖樂觀、對生活滿懷激情，有著積極向上的個(gè)人奮斗精神，但目光短淺、懦弱逃避、過于保守、思想封閉，把丟車的原因推到別人身上，個(gè)人主義，不懂得吸取教訓(xùn)，無法看清社會(huì)的本質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥咳蝿?wù)一：本題考查名著人物。結(jié)合閱讀積累可知，“尼摩船長舍身救助采珠人”這件事發(fā)生的地點(diǎn)是錫蘭島采珠場。結(jié)合原文中尼摩船長對海底生物的了解，可知他博學(xué)多識(shí)：結(jié)合“他俯下身去，以令人贊嘆的沉著冷靜，等著那可怕的鯊魚；鯊魚撲過來，艇長靈巧地一閃，躲過沖擊，卻把匕首插進(jìn)鯊魚肚子。但勝負(fù)還在未定之前，一場可怕的搏斗開始了”可知，在危急時(shí)刻，他沒有慌亂，也沒有逃跑，體現(xiàn)了他沉著冷靜，臨危不懼；結(jié)合“我瞥見勇敢的艇長，他正緊緊抓住鯊魚的一個(gè)鰭，和這個(gè)龐然大物進(jìn)行著肉搏，一刀一刀往鯊魚肚子上戳”可知，體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢；結(jié)合“尼摩船長從衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里時(shí)”可知，體現(xiàn)了他善良、同情弱者、有同情心的性格特征。任務(wù)二：本題考查名著詞語賞析。結(jié)合原文中“街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣”的環(huán)境描寫，可知此時(shí)天氣的炎熱以及人力車夫在烈日下的艱辛?！氨肌薄肮唷本鶠閯?dòng)詞，結(jié)合“每一個(gè)并臺(tái)都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣”的內(nèi)容可知天氣炎熱下車夫口渴的痛苦，生動(dòng)形象地寫出了車夫喝水時(shí)的急迫情態(tài)；“便和驢馬們同在水槽里”也寫出了車夫們地位之低，表現(xiàn)了他們牛馬一般的生活。任務(wù)三：本題考查名著評(píng)價(jià)。造成祥子悲劇的第一個(gè)原因就是軍閥、剝削階級(jí)的壓迫。他們的冷酷欺壓和唯利是圖，讓祥子成為了個(gè)人主義的末路鬼。處于社會(huì)底層的他如螻蟻一般，生活沒有任何基本保障，總會(huì)遇到各種刁難，他的車被搶，他的錢被訛，他還得賣車葬妻。這些打擊，讓他的夢想一步步破滅，侵蝕了他的勇氣，并讓他的價(jià)值觀發(fā)生了根本的扭曲，讓他從一個(gè)有理想、愛奮斗的青年，轉(zhuǎn)變成毫無精氣神可言的“走獸”。他的墮落，并不是因?yàn)樽约翰慌?，而是因?yàn)樯鐣?huì)的不公與黑暗。祥子悲劇的另一個(gè)重要原因是祥子自己，他的性格缺陷，他的悲觀，他的軟弱，他的狹隘，都是造成悲劇的原因。個(gè)人主義的思想導(dǎo)致他目光短淺、狹隘。祥子一心只想著拉車，其他任何事情都不太關(guān)注。正因如此，祥子當(dāng)時(shí)對戰(zhàn)爭沒有一點(diǎn)危機(jī)意識(shí)。在別的車夫都不愿意拉客人去城外的時(shí)候，祥子卻抱著僥幸心理誤判了風(fēng)險(xiǎn)，冒險(xiǎn)出城，最后導(dǎo)致剛買不久的車被官兵搶去，他幾年的心血功虧一簣。祥子來自農(nóng)村，是一個(gè)思維固化的人，具有小農(nóng)意識(shí)的保守心理。祥子不愿把錢存進(jìn)銀行，他覺得只有天天把錢揣在手里，心里才舒坦，其自身性格的局限性導(dǎo)致了目光短淺，對他的人生悲劇造成不可忽視的影響。祥子是一個(gè)矛盾綜合體，自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個(gè)無法回避的因素。故答案為：任務(wù)一：尼摩船長：博學(xué)多識(shí)，沉著冷靜，機(jī)智勇敢，臨危不懼，心地善良。任務(wù)二：運(yùn)用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神的寫出了車夫喝水時(shí)的急迫情態(tài)，反映了車夫口渴的痛苦，表現(xiàn)了他們牛馬一般的生活。任務(wù)三：示例1：我認(rèn)為是社會(huì)因素造成的。祥子生活在一個(gè)軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)亂的黑暗社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)對勞動(dòng)者剝削、壓迫，不給勞動(dòng)人民自由和出路，在當(dāng)時(shí)的背景下，人們單靠個(gè)人力量奮斗是沒有出路的，無論你如何堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞都是徒勞的；祥子處在社會(huì)最底層，身邊有來自各階層的壓迫，劉四爺剝削他，虎妞欺騙他，孫偵探敲詐他，使他一步步走向墮落。

示例2：我認(rèn)為是個(gè)人因素造成的，祥子雖樂觀、對生活滿懷激情，有著積極向上的個(gè)人奮斗精神，但目光短淺、懦弱逃避、過于保守、思想封閉，把丟車的原因推到別人身上，個(gè)人主義，不懂得吸取教訓(xùn)，無法看清社會(huì)的本質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。27．【答案】示例一：科幻《海底兩萬里》是一本科幻作品，書中許多被認(rèn)為是不可思議的科學(xué)預(yù)見，如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，例如，世界上第一艘潛水艇在二十五年之后被創(chuàng)造出來，而在那個(gè)電燈都沒發(fā)明出來的時(shí)代，尼摩船長已經(jīng)知道電的存在并能合理利用，這都體現(xiàn)了作為科幻小說的科學(xué)性和預(yù)見性。示例二：探索凡爾納在這部小說中提出了開發(fā)深海的可能性，跟隨尼摩船長的腳步，我們一起參觀了海底森林，采集了印度洋的珍珠，探訪海