小班科學(xué)討論活動(dòng)設(shè)計(jì)框架演講人：日期:CONTENTS目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定02活動(dòng)準(zhǔn)備要求03實(shí)施步驟設(shè)計(jì)04教師指導(dǎo)策略05效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)06延伸拓展建議01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定科學(xué)探究興趣激發(fā)01激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲通過有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒自發(fā)地探索世界，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。02感受科學(xué)探究的樂趣在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的成就感，增強(qiáng)自信心和積極性。觀察與描述能力培養(yǎng)提高幼兒觀察的準(zhǔn)確性通過引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的細(xì)致觀察，培養(yǎng)其捕捉細(xì)節(jié)的能力。01增強(qiáng)幼兒描述的條理性鼓勵(lì)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言描述所觀察到的現(xiàn)象，提高表達(dá)能力。02引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的邏輯推理通過簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考并得出結(jié)論，培養(yǎng)其邏輯思維能力。培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)鼓勵(lì)幼兒提出問題，并嘗試通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找答案，培養(yǎng)解決問題的能力。簡(jiǎn)單推理能力啟蒙02活動(dòng)準(zhǔn)備要求適齡實(shí)驗(yàn)材料清單小型條形、環(huán)形、馬蹄形等不同形狀的磁鐵。磁鐵鐵釘、鐵絲、鐵片等。鐵制品木塊、塑料塊、紙片、玻璃球等非磁性物品。其他材料托盤、磁鐵座、指南針等。實(shí)驗(yàn)器材安全操作環(huán)境布置實(shí)驗(yàn)桌面保持平整、干凈，無雜物干擾。01物品擺放實(shí)驗(yàn)材料有序擺放，避免孩子誤食或弄丟。02安全防護(hù)提醒孩子不要將磁鐵靠近電子設(shè)備或有磁性的物品，以免損壞或發(fā)生危險(xiǎn)。03成人監(jiān)護(hù)實(shí)驗(yàn)過程中需要成人全程監(jiān)護(hù)，確保孩子安全。04科學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)磁鐵的吸引力磁鐵的穿透性磁鐵的磁極磁鐵的應(yīng)用通過磁鐵吸引鐵制品的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子思考磁鐵的力量來源和吸引原理。讓孩子嘗試用磁鐵的N極和S極去吸引鐵制品，發(fā)現(xiàn)磁極間的相互作用規(guī)律。用磁鐵嘗試隔著不同物品吸引鐵制品，了解磁鐵的穿透能力。通過展示指南針、磁鐵玩具等物品，讓孩子了解磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。03實(shí)施步驟設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入通過講述與主題相關(guān)的有趣故事，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置游戲?qū)朐O(shè)計(jì)與主題相關(guān)的簡(jiǎn)單游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)入科學(xué)探索的情境。實(shí)物展示展示與主題相關(guān)的實(shí)物或現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察，提出問題。分組探索操作流程分組后，給每組明確具體的任務(wù)和成員分工，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。明確任務(wù)與分工鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，并嘗試解決問題。自主探究教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答孩子們的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究。教師指導(dǎo)集體總結(jié)分享模式小組匯報(bào)每組選派代表，向全班匯報(bào)本組的探索過程和結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)和收獲。01集體討論針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容，全班進(jìn)行集體討論，互相質(zhì)疑、補(bǔ)充和糾正，深化對(duì)科學(xué)原理的理解。02總結(jié)歸納教師引導(dǎo)孩子們總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，歸納科學(xué)原理，提升孩子們的認(rèn)知水平。0304教師指導(dǎo)策略開放式提問技巧提問的類型提問的對(duì)象提問的時(shí)機(jī)使用啟發(fā)性問題，鼓勵(lì)幼兒思考、探索和發(fā)現(xiàn)，如“你覺得會(huì)發(fā)生什么？”或“你為什么會(huì)這么想？”等。在幼兒探索過程中或遇到困難時(shí)提問，以引導(dǎo)幼兒深入思考和解決問題。面向全體幼兒，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與討論，并嘗試回答問題。按能力分組讓幼兒自主選擇自己感興趣的小組，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。按興趣分組動(dòng)態(tài)調(diào)整分組根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和興趣變化，適時(shí)調(diào)整分組，以保持幼兒的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)幼兒的科學(xué)能力和興趣，將幼兒分為不同的小組，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。差異化分組策略生成性回應(yīng)方法肯定幼兒的回答對(duì)幼兒的回答給予積極的反饋和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)欲望。拓展幼兒的思維引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)在幼兒回答的基礎(chǔ)上，提出更深層次的問題或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以拓展幼兒的思維和知識(shí)面。通過提問和引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。12305效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)參與度觀察記錄記錄孩子是否積極參與討論，是否愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。主動(dòng)參與觀察孩子是否能夠持續(xù)參與討論，并在討論中保持一定的專注度。持續(xù)參與評(píng)估孩子是否能與同伴合作，共同解決問題，是否愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。合作情況語(yǔ)言表達(dá)分析維度表達(dá)的清晰性評(píng)估孩子是否能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和詞匯進(jìn)行表述。01表達(dá)的邏輯性觀察孩子是否能夠按照一定邏輯順序進(jìn)行表達(dá)，是否能夠?qū)⒂^點(diǎn)與事實(shí)進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)。02傾聽與反饋評(píng)估孩子是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的發(fā)言給予積極回應(yīng)和反饋。03探索成果展示形式圖表展示引導(dǎo)孩子使用圖表、圖像等視覺形式來展示他們的數(shù)據(jù)、觀察和發(fā)現(xiàn)，提高數(shù)據(jù)分析和表達(dá)能力。03讓孩子通過制作實(shí)物或模型來展示他們的探索成果，如實(shí)驗(yàn)裝置、作品等。02實(shí)物展示口頭報(bào)告鼓勵(lì)孩子在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告，展示他們的發(fā)現(xiàn)、觀點(diǎn)和探究過程。0106延伸拓展建議讓孩子用不同工具探索水的特性，如水的溶解性、水的流動(dòng)性和水的顏色等。家庭科學(xué)小任務(wù)水的探索讓孩子嘗試制作簡(jiǎn)易電話，探索聲音的傳播原理。聲音的傳播讓孩子親手種植豆芽，觀察豆芽的生長(zhǎng)過程，了解植物的生長(zhǎng)條件。種植豆芽區(qū)域活動(dòng)銜接方案在科學(xué)角投放各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料，如磁鐵、三棱鏡、天平、陀螺等，讓孩子自由探索?？茖W(xué)角投放與科學(xué)相關(guān)的繪本和書籍，讓孩子通過閱讀了解更多科學(xué)知識(shí)。圖書角投放紙張、顏料、畫筆等，讓孩子通過繪畫、手工等方式表達(dá)科學(xué)探索的發(fā)現(xiàn)和感受。美工區(qū)持續(xù)觀察記錄計(jì)劃天氣記錄引導(dǎo)孩子每天觀察并記錄天氣情況，如晴天、陰天、雨天等，了解自然