大班故事語言教案大班故事語言教案。

教案課件是老師在課堂上特別重要的課件，大家可以開頭寫自己課堂教案課件了。

教案和課件的精湛設(shè)計(jì)能夠帶來教學(xué)思路的拓展。我們?yōu)榱俗屇鷿M足花費(fèi)了許多心血制作了這份“大班故事語言教案”，信任會(huì)對(duì)你有所關(guān)心！

大班故事語言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對(duì)“循環(huán)”的故事感愛好。

2、依據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地?cái)⑹觥?/p>

3、情愿并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動(dòng)過程：

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的愛好。

1、提問：誰喜愛聽故事?你喜愛聽短故事還是長(zhǎng)的故事?你覺得聽多長(zhǎng)的故事才過癮呢?

2、老師結(jié)合PPT敘述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒老師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)老師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、老師供應(yīng)蠶的生長(zhǎng)過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感愛好的主題循環(huán)故事。

3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體敘述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師依據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

四、運(yùn)用嬉戲的形式和已有的創(chuàng)編故事閱歷，依據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。。采納接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最終把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。

五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的嬉戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

大班故事語言教案(篇2)

粽子里的故事

活動(dòng)過程：

1、今日老師帶來了一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你們情愿跟著我嗎?

2、PPT(指著粽子問)這是什么?(指著粽子問)你吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃的?

你吃過什么餡的粽子?最喜愛吃什么餡的粽子?

3、今日的粽子里包的是什么呢?

二、理解故事

1、PPT(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)你

發(fā)現(xiàn)了誰?你知道發(fā)生了什么事情嗎?

2、結(jié)合PPT敘述故事————至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢?

3、出示PPT(吃了老奶奶的粽子以后小動(dòng)物在一起)提問：老奶奶會(huì)請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢?

小鳥(小鳥真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥的肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)

小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事)

小兔等等

那么請(qǐng)誰呢?——引出請(qǐng)小伴侶吃粽子，講故事

三、語言嬉戲

1、你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來的?

2、你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?

3、要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

(實(shí)物粽子)引起幼兒愛好

4、“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊吃邊打開黑板上的第一只粽子。

(1)老奶奶剛才用什么東西包粽子的?哪幾樣?(青青的葉子，白白的米)

請(qǐng)說對(duì)的小伴侶吃粽子

(2)下雨了，沙沙沙，奇妙極了——我剛剛說了什么?請(qǐng)幼兒復(fù)述，說對(duì)的幼兒吃粽子

(3)下雨了，沙沙沙，叮叮叮，奇妙極了——誰聽到了?請(qǐng)幼兒復(fù)述，請(qǐng)說的對(duì)的幼兒吃粽子

5、我們來看看其次只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

“接龍是什么意思呢”——老師講一個(gè)詞，你接下去，可以說一個(gè)字或一個(gè)詞。

比如：小熊--熊貓---貓頭鷹---英雄……

再比如一個(gè)句子：小熊走在公路上----后面讓小伴侶隨便接，把故事進(jìn)展下去……

6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

“靜靜話”——靜靜話怎么說的，說說看

請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行靜靜話的活動(dòng)

跟一個(gè)小伴侶靜靜說“我愛你”，讓小伴侶傳下去，到最終一個(gè)看說的是什么，愛要專心聽~~

四、觀賞故事結(jié)尾

正值我們?nèi)ダ夏棠碳业穆飞夏?，一個(gè)小姑娘來到了老奶奶的家————結(jié)束

粽子里的故事教案

大班故事語言教案(篇3)

目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒觀賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。

2.使幼兒懂得：光有關(guān)心人的好心不行，還要有關(guān)心人的本事。

預(yù)備

1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

2.請(qǐng)大班的幼兒表演故事。

過程

1.觀賞故事請(qǐng)幼兒聽老師講故事《奇妙的顏料》。

2.

觀賞表演請(qǐng)幼兒看大班小伴侶表演故事。

3.爭(zhēng)論

出示圖片或投影片，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

(l)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?

(2)要想關(guān)心別人，怎樣才能幫得上?

附作品

奇妙的顏料：新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的?！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”安德列走進(jìn)公園，

發(fā)現(xiàn)一個(gè)盲孩子，正摸著

步行。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說：“感謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。又一個(gè)新年到了，安德列把奇妙的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有關(guān)心人的好心不好，還要學(xué)會(huì)關(guān)心人的本事。”

大班故事語言教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面信息，產(chǎn)生聯(lián)想，并按故事結(jié)構(gòu)敘述故事。

2.啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活閱歷，通過試驗(yàn)活動(dòng)，說出解決問題的詳細(xì)方法。

【活動(dòng)預(yù)備】幻燈片、各種材質(zhì)的小球，杯子等、

【活動(dòng)過程】

一、觀看圖片，進(jìn)行敘述

1.請(qǐng)孩子認(rèn)真看圖，并講講圖片上有誰?發(fā)生了什么事情?圖中的小伴侶會(huì)想什么方法取球?(熟悉漢字“水”、“球”)

2.指導(dǎo)孩子在敘述過程中語句完整、流暢，合乎情理。

二、傾聽故事，理解內(nèi)容

1.老師完整敘述故事，孩子仔細(xì)傾聽。

2.提問：小伴侶都想了什么方法取球?最終哪種方法最好，為什么?

欲設(shè)如下：

1.用火鉗(點(diǎn)評(píng)：假如洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個(gè)省事的好方法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不肯定行。)

2.長(zhǎng)棍子掏(點(diǎn)評(píng)：假如洞是橫的，直的，用長(zhǎng)棍子當(dāng)然可以。)

3.用吸塵器(點(diǎn)評(píng)：這可能是看了《米老鼠和唐老鴨》動(dòng)畫片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來了。)

4.往洞里灌水，球就浮現(xiàn)來了!

5.假如洞漏水怎么辦?!(太棒了!是的，洞是有可能漏水的呀!突破了傳統(tǒng)思維方式!)

6.球不要了，讓媽媽再買一個(gè)!(能把握活動(dòng)的最終目標(biāo)，有創(chuàng)意!)

以此來啟發(fā)幼兒：遇事要多動(dòng)腦筋，多思索，這樣可以想出好方法。

三、實(shí)踐操作，驗(yàn)證結(jié)果

1.預(yù)備各種小球，和一個(gè)杯子。當(dāng)球掉進(jìn)洞里，你會(huì)用什么方法取球呢?

2.試一試你的方法，用自己喜愛的方式記錄下來。

活動(dòng)反思：

這是我在全園的一節(jié)公開課，活動(dòng)預(yù)備比較充分，材料也豐富，所以較好得飲料孩子們的留意力，孩子參加活動(dòng)的樂觀性特別高，他們主動(dòng)探究，樂觀思維，想到許多我們成人意想不到的方法，有一個(gè)孩子說：“不就一個(gè)皮球嗎，費(fèi)那么大的勁取，不如讓媽媽們?cè)儋I一個(gè)”。孩子的回答給我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也提出了新的挑戰(zhàn)，我們對(duì)內(nèi)容的選擇要更多考慮到孩子的需要。

大班故事語言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，知道“狐假虎威”這一成語的意思。

2、豐富詞語：得意洋洋。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《狐假虎威》成語故事磁帶、錄音機(jī)。

2、狐貍、老虎、小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)建議：

1、采納謎語導(dǎo)入主題，并引導(dǎo)幼兒描述老虎和狐貍的特點(diǎn)。

(1)請(qǐng)幼兒猜“尖尖嘴，細(xì)細(xì)腰，狡猾又多疑，拖著大長(zhǎng)尾巴”是什么動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說說：為什么是狐貍?

(2)請(qǐng)幼兒猜“生來脾氣暴，身穿黃皮襖，林中稱大王，遠(yuǎn)看像只貓”是什么動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說說，老虎長(zhǎng)得什么樣?

2、請(qǐng)幼兒觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)如下問題：

(1)狐貍編出了什么謊言?

(2)狐貍和老虎想出了什么方法?

(3)百獸們

發(fā)現(xiàn)狐貍和老虎是怎樣做的?

3、老師引導(dǎo)幼兒理解“狐假虎威”的含義。

(1)老師提出質(zhì)疑：百獸真正可怕的是誰?了解狐貍是借著老虎的威嚴(yán)把百獸嚇跑的，所以叫“狐假虎威”。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾給大家演一演“狐假虎威”的精彩過程，扮演“狐貍”的幼兒要著重表演出狐貍“得意洋洋”的樣子。

(3)引發(fā)幼兒思索：狐貍還借著誰的威嚴(yán)恐嚇過誰?

4、鼓舞幼兒自由發(fā)表對(duì)狐貍的看法，你喜愛狐貍嗎?為什么?確定幼兒的不同看法，只要理由合情合理。

附故事

《狐假虎威》

在茂密的森林里，老虎是最兇狠的野獸，號(hào)稱森林之王。它每天都要捕吃其它動(dòng)物。

一天，它遇到了一只狐貍，狐貍剛要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐貍觀察自己無法逃脫，就耍了一個(gè)花招。

狐貍一本正經(jīng)地斥責(zé)老虎說：“你怎么敢吃我?我是天帝任命來管理全部的野獸的，你要吃了我，就是違背天帝的命?！?/p>

老虎一聽愣住了。狐貍立刻接著說：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是全部的野獸見了我都趕快逃命?！崩匣⒙牶傉f話的口氣很大，態(tài)度也很強(qiáng)硬，有幾分信任了，打算跟著狐貍?cè)タ纯础?/p>

森林里大大小小的野獸們，觀察狐貍大搖大擺，耀武揚(yáng)威地走過來，后面跟著一只張牙舞爪的大老虎，都嚇得要命，四處奔逃。老虎看著，不知道野獸們怕得是自己，以為真是被狐貍的威嚴(yán)嚇跑的，徹底信任了狐貍的話。它怕狐貍怪罪自己，做出什么對(duì)自己不利的舉動(dòng)，于是也慌張?zhí)幼吡恕?/p>

“狐假虎威”就是由這個(gè)故事而來，現(xiàn)在，人們用它來比方倚仗別人的勢(shì)力欺壓人。

活動(dòng)反思：

《狐假虎威》一則特別讓幼兒感愛好的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有很多對(duì)話，詞語生動(dòng)形象，性格鮮亮對(duì)比，而且也特別適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注意幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更簡(jiǎn)單理解，老師在敘述的過程中應(yīng)當(dāng)更擅長(zhǎng)啟發(fā)幼兒來大膽的猜想故事情節(jié)進(jìn)展，并能用完整連貫的語言來表述，在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)留意語言的連接，不要跨度太大。

大班故事語言教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美妙情感。

2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能用語言清晰連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言嬉戲的歡樂。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能用語言清晰連貫地表達(dá)

理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言嬉戲的歡樂

三、活動(dòng)預(yù)備

《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

四、活動(dòng)過程

（一）回憶閱歷并導(dǎo)入

1、出示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？

在什么時(shí)候要吃粽子？

你吃過的粽子里包著什么？

小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

☆結(jié)合音樂觀賞故事，老師和著音樂節(jié)奏有感情地?cái)⑹龉适拢層變耗莒o下心來感受故事的魅力。

（二）看看講講故事

今日這個(gè)奇妙的粽子里包著什么呢？我們一起來聽故事吧。（播放PPT，觀賞故事）

1、傾聽故事第一部分（在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了）

T：請(qǐng)誰來吃粽子，講故事呢？T：看，誰來了？它們吃了粽子會(huì)講故事嗎？

2、看看講講故事其次部分

T：先請(qǐng)誰來吃粽子，講故事？

☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐貍、松鼠、小鳥）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真焦急，怎么辦？還能請(qǐng)誰來幫忙呢？

☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

3、傾聽、理解故事最終一部分

T：（出示PPT8）：看，誰來到了樹林里？她在干什么？

（PPT9）：小動(dòng)物們是怎么做的？小姑娘呢？它們的邀請(qǐng)勝利了么？

（PPT10、11）：小動(dòng)物用了什么好方法把小姑娘找回來？

T：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們連續(xù)聽故事。（傾聽故事結(jié)尾）

（三）做嬉戲吃粽子

T：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小伴侶吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)嬉戲（藏在粽子里）：

1、打開粽子一，嬉戲：聽話。

要求：幼兒認(rèn)真傾聽老師的提問并回答問題。

2、打開粽子二，嬉戲：接龍。

（1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

（2）“句子接龍”要求：用很多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

3、打開粽子三，嬉戲：靜靜話。

要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

☆在玩語言嬉戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培育認(rèn)真聽仔細(xì)想的好習(xí)慣。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）

（四）吃了粽子講故事

1、老師操作故事盒，幼兒敘述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（老師與幼兒一起敘述故事）☆以幼兒熟識(shí)的粽子引入到活動(dòng)中來，使孩子有敘述的愿望和參加活動(dòng)的愛好。

大班故事語言教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。

在故事趣味中自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處，真誠(chéng)地觀賞同伴的特長(zhǎng)

活動(dòng)預(yù)備：圖書ppt

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

1.請(qǐng)你聽一段音樂，聽聽這個(gè)音樂似乎在做什么事？（播放喜慶的音樂）

2.

您好象觀察人們?cè)诟墒裁矗?/p>

3.請(qǐng)你看看，今日這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

4.敘述故事到老鼠村長(zhǎng)很苦惱。（ppt）這里有6個(gè)人選（出示故事中的6個(gè)角色）老鼠村長(zhǎng)說，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺得這6個(gè)人選里誰最強(qiáng)？咱們來幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧？

二、理解爭(zhēng)論，誰是最強(qiáng)大的人選

1.師：你認(rèn)為究竟誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（當(dāng)幼兒說出一個(gè)人后，老師立刻就說一個(gè)比他厲害的。）

2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的特長(zhǎng)，太陽會(huì)照，烏云會(huì)遮太陽，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)攔住風(fēng)，老鼠會(huì)打洞，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照（師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？

3.你喜愛誰最強(qiáng)的地方？

三、遷移內(nèi)化

1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？（鼓舞幼兒大聲說出來）

2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢？（要聽好別人說什么）

3.你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)伴侶圈，認(rèn)真想想說說，你喜愛誰的特長(zhǎng)？誰又喜愛你的特長(zhǎng)？大家相互關(guān)心，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！

4.（幼兒自由找伴侶）不要遺忘哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

5.找到的伴侶手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽認(rèn)真，他們可能比你強(qiáng)）

6.你們立刻要畢業(yè)了，這也是一件讓人興奮的事，看看能不能和你的伴侶圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展現(xiàn)出來呢？再想一想好嗎？

5.理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。

四、結(jié)束

1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎？那她該找誰呢？。為什么？觀賞故事（ppt）至結(jié)束。

2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件

非常愉快的事。這世界上其實(shí)沒有最好的，只有最合適的。

大班故事語言教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表;

2.關(guān)心幼兒形成初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：VCD教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1.小伴侶，你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個(gè)故事呢?這個(gè)故事究竟講了些什么呢?請(qǐng)小伴侶們聽認(rèn)真了。

2.老師有感情的敘述整個(gè)故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

老師提問：故事名字是什么?故事里都有些誰呢?

二、幼兒觀看VCD，老師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問。

1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)

提問：請(qǐng)你說說這個(gè)是誰?

農(nóng)夫

發(fā)現(xiàn)籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了?

農(nóng)夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢?

2.觀看其次段(農(nóng)夫一進(jìn)家門…..腿上咬了一口)

提問：蛇有沒有得救?

蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫?

那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢?

3.觀看第三段(農(nóng)夫觀察了生氣地說….結(jié)束)

提問：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么?

蛇是怎么回答的?

最終農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的?

老師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小伴侶們假如也遇到了蛇，你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那假如你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說在公路上遇到了騙子，那你會(huì)怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們小伴侶遇到壞人，不應(yīng)當(dāng)去憐憫他們，假如自己應(yīng)付不了呢，應(yīng)當(dāng)想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

三.請(qǐng)幼兒再完整地觀賞一遍VCD故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。

大班故事語言教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事中的相關(guān)情節(jié)，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的情感。

活動(dòng)預(yù)備

故事動(dòng)畫課件《大森林里的故事》

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣。

(1)(播放課件大森林畫面)快來看看，畫面上是什么地方?(大森林)

(2)對(duì)了，是大森林。今日老師給小伴侶講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。

2、觀賞課件，理解故事內(nèi)容。

(1)觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

(播放動(dòng)畫課件《大森林里的故事》)提問：故事中都有那些動(dòng)物?

(2)再次觀賞，以情節(jié)為線索邊講故事變提問。

提問：故事中發(fā)生了哪些事情?

(3)概括性地?cái)⑹龉适虑楣?jié)。

提問：恐龍為什么會(huì)滅亡?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)環(huán)境?

3、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

大森林不僅是動(dòng)物、植物棲息的樂園，而且還能阻擋風(fēng)沙、凈化空氣，給人們制造一個(gè)清爽美妙的生活環(huán)境。讓我們攜起手來，愛護(hù)森林，愛惜動(dòng)物、植物，讓我們的家園變得更加美妙!

活動(dòng)延長(zhǎng)

開展談話活動(dòng)“怎樣愛護(hù)環(huán)境”。

活動(dòng)反思：在本次語言活動(dòng)中，我運(yùn)用了幼兒愛看動(dòng)畫課件，幼兒的樂觀性

非常身高，在很短的時(shí)間內(nèi)就進(jìn)入了故事情境中，理解了故事內(nèi)容。第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成的

非常好，我班的幼兒們都能知道故事的內(nèi)容。但在完成其次個(gè)情感目標(biāo)時(shí)，我在按線索層層提問時(shí)，我的語言不夠精煉以致個(gè)別幼兒有分神狀況消失。

大班故事語言教案(篇10)

創(chuàng)設(shè)意圖：大班的幼兒雖然已有了肯定的語言表達(dá)力量及辨別是非的力量，但對(duì)公共場(chǎng)所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象簡(jiǎn)單被幼兒接受，能更好的關(guān)心幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所提示家長(zhǎng)或他人不吸煙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道有些公共場(chǎng)所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培育幼兒的公德意識(shí)。

2、熟悉“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。

3、知道吸煙不僅對(duì)自己有害，對(duì)四周不吸煙的人同樣有害，提示人們不吸煙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、標(biāo)志圖(紙偶)，《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書若干本。

2、相關(guān)圖片及投影儀。

活動(dòng)過