教師師德師風(fēng)建設(shè)要求第一章教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

1.在新時代背景下，教師師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

在當(dāng)今社會，教育是國家發(fā)展的基石，而教師是基石的守護者。教師師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)乎國家未來、民族命運和青少年成長，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實意義。在新時代背景下，國家對教育事業(yè)的重視程度越來越高，對教師的素質(zhì)要求也越來越嚴(yán)格。

2.教師師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域也面臨著諸多挑戰(zhàn)。一些教師職業(yè)道德缺失，學(xué)術(shù)不端、有償家教、收受禮物等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的整體形象。因此，加強教師師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。

3.教師師德師風(fēng)建設(shè)對教育質(zhì)量的影響

教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，師德師風(fēng)高尚的教師能夠以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量。反之，師德師風(fēng)不良的教師則會嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，降低教育質(zhì)量。

4.教師師德師風(fēng)建設(shè)對教師職業(yè)發(fā)展的意義

加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，有助于提高教師隊伍的整體素質(zhì)，為教師職業(yè)發(fā)展提供有力保障。高尚的師德師風(fēng)能夠使教師在工作中得到尊重，獲得成就感，從而更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

5.實操細(xì)節(jié)：如何加強教師師德師風(fēng)建設(shè)

（1）加強立法，明確教師職業(yè)道德規(guī)范；

（2）建立健全教師職業(yè)道德監(jiān)督機制；

（3）加大培訓(xùn)力度，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)；

（4）注重教師心理健康，關(guān)注教師生活狀態(tài)；

（5）加強輿論引導(dǎo)，樹立教師正面形象。

第二章教師師德師風(fēng)建設(shè)的具體實踐

1.師德師風(fēng)建設(shè)從招聘環(huán)節(jié)抓起

在教師招聘時，除了考察應(yīng)聘者的專業(yè)能力，還要對應(yīng)聘者的道德品質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格審查?？梢酝ㄟ^面談、背景調(diào)查等方式，了解應(yīng)聘者的道德素養(yǎng)和人際關(guān)系，確保招聘到具備良好師德師風(fēng)的教師。

2.建立師德師風(fēng)培訓(xùn)體系

對在職教師進(jìn)行定期的師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過講座、研討會、案例分析等形式，提高教師對職業(yè)道德的認(rèn)識。培訓(xùn)內(nèi)容要貼近實際，讓教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到工作中。

3.制定明確的師德師風(fēng)規(guī)范

學(xué)校應(yīng)制定具體的師德師風(fēng)規(guī)范，如禁止有償家教、收受家長禮物、歧視學(xué)生等行為，并將這些規(guī)范納入教師的日?？己酥?。

4.設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督機制

建立由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生和家長組成的師德師風(fēng)監(jiān)督小組，定期收集反饋，對教師的職業(yè)道德行為進(jìn)行監(jiān)督。一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保師德師風(fēng)問題的解決。

5.鼓勵教師自我提升

鼓勵教師參與各類學(xué)術(shù)交流、專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。通過自我提升，教師能夠更好地認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性，并在實踐中不斷提升自己的師德素養(yǎng)。

6.實操細(xì)節(jié)：

-在招聘過程中，設(shè)置道德品質(zhì)考核環(huán)節(jié)，如情景模擬、角色扮演等，觀察應(yīng)聘者的真實反應(yīng)。

-師德師風(fēng)培訓(xùn)中加入實際案例討論，讓教師能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思。

-定期舉行師德師風(fēng)知識競賽或演講比賽，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣。

-在校園內(nèi)設(shè)置師德師風(fēng)舉報箱，鼓勵學(xué)生和家長積極反映問題。

-對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，形成正向激勵機制。

第三章融入日常教學(xué)的師德師風(fēng)實踐

在日常的教學(xué)活動中，師德師風(fēng)的實踐不僅僅是掛在嘴邊的一句口號，而是要通過具體的行為體現(xiàn)出來。以下是一些將師德師風(fēng)融入日常教學(xué)的實操細(xì)節(jié)：

1.以身作則，樹立良好榜樣

老師在課堂上的一言一行都會被學(xué)生看在眼里，記在心上。比如，老師準(zhǔn)時上下課，不遲到不早退，對待學(xué)生公平公正，不偏袒任何一位學(xué)生，這些都是在日常教學(xué)中展現(xiàn)師德師風(fēng)的細(xì)節(jié)。

2.關(guān)心學(xué)生，尊重個體差異

老師在教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是對學(xué)習(xí)有困難或心理有障礙的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助。比如，課后花時間與學(xué)生交流，了解他們的需求，給予個性化的指導(dǎo)。

3.維護課堂秩序，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

老師要能夠維持良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，對于違反紀(jì)律的學(xué)生，老師要公正地處理，同時也要教育學(xué)生遵守規(guī)則的重要性。

4.誠信教學(xué)，拒絕學(xué)術(shù)不端

老師在教學(xué)和評價學(xué)生時，要堅持誠信原則，不抄襲、不剽竊，也不容忍學(xué)生作弊。比如，考試前向?qū)W生強調(diào)誠信考試的重要性，并在監(jiān)考時嚴(yán)格監(jiān)督。

5.促進(jìn)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長

老師要主動與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。比如，定期舉行家長會，及時向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同解決學(xué)生面臨的問題。

6.實操細(xì)節(jié)：

-在課堂上，老師可以通過小故事、實例來引導(dǎo)學(xué)生理解誠信、尊重、責(zé)任等道德觀念。

-通過課堂討論，讓學(xué)生參與到師德師風(fēng)的討論中來，提高他們的道德認(rèn)識。

-在批改作業(yè)和考試時，老師要公正嚴(yán)格，對學(xué)生的評價要客觀公正，避免個人情感影響評價結(jié)果。

-利用課余時間，老師可以組織一些活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)社會道德。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師要及時給予表揚，激勵他們繼續(xù)保持良好的道德行為。

第四章師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的互動

師德師風(fēng)建設(shè)不是老師一個人的事，它需要師生之間的互動和共同努力。以下是老師在日常教學(xué)中與學(xué)生互動，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實操細(xì)節(jié)：

1.開放式交流，鼓勵學(xué)生反饋

老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生對自己的教學(xué)和師德師風(fēng)提出意見和建議。比如，課后可以設(shè)立“意見箱”，讓學(xué)生匿名寫下對老師教學(xué)的看法，或者定期舉行學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的聲音。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與師德師風(fēng)建設(shè)

老師可以讓學(xué)生參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來，比如成立學(xué)生自律委員會，讓學(xué)生參與到課堂紀(jì)律的維護、學(xué)術(shù)誠信的監(jiān)督等方面。

3.創(chuàng)造正面的課堂互動

在課堂上，老師要創(chuàng)造一個積極、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)觀點，同時老師也要耐心傾聽，給予肯定和鼓勵。

4.關(guān)注學(xué)生的道德成長

老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的道德成長。在課堂上穿插一些道德教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠提升道德素養(yǎng)。

5.實操細(xì)節(jié)：

-老師可以在每學(xué)期初，向?qū)W生介紹師德師風(fēng)的重要性，并承諾自己會遵守職業(yè)道德規(guī)范。

-在課堂上，老師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生參與到道德決策的過程中。

-老師可以定期組織一些團隊建設(shè)活動，如辯論賽、團隊游戲等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)合作與尊重。

-對于違反紀(jì)律的學(xué)生，老師要采取適當(dāng)?shù)募m正措施，并解釋這樣做的原因，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性。

-老師可以設(shè)立“學(xué)生獎勵制度”，對那些在道德行為上表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表彰，以此來激勵更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

第五章家校合作共育師德師風(fēng)

師德師風(fēng)的建設(shè)不僅僅是學(xué)校和老師的事情，家庭的作用同樣重要。以下是家校合作共育師德師風(fēng)的實操細(xì)節(jié)：

1.定期舉辦家長學(xué)校

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長學(xué)校，向家長宣傳師德師風(fēng)的重要性，教育家長如何在家庭中配合學(xué)校進(jìn)行道德教育。

2.建立家校溝通機制

學(xué)校要建立有效的家校溝通機制，讓家長能夠及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也能夠反饋孩子的家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.家長參與學(xué)校活動

鼓勵家長參與學(xué)校的各種活動，如家長會、學(xué)校開放日等，讓家長親身體驗學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，增強家校合作。

4.家長監(jiān)督和反饋

家長應(yīng)該對老師的師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)老師有不當(dāng)行為，應(yīng)及時向?qū)W校反映，學(xué)校要對此類反饋給予足夠的重視。

5.實操細(xì)節(jié)：

-學(xué)?？梢栽诿繉W(xué)期初發(fā)放“家長手冊”，里面包含師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容和家長需要配合的事項。

-學(xué)?？梢栽O(shè)立“家長信箱”或“家長熱線”，方便家長提出意見和建議。

-在家長會上，學(xué)?？梢越M織師德師風(fēng)的主題討論，讓家長和老師共同探討如何更好地教育孩子。

-學(xué)?？梢匝埣议L參加教學(xué)觀摩活動，讓家長看到老師在課堂上的表現(xiàn)，增進(jìn)對老師工作的理解。

-學(xué)校可以開展“家長志愿者”活動，讓家長參與學(xué)校的日常管理，如圖書館管理、校園綠化等，增強家校聯(lián)系。

第六章利用校園文化熏陶師德師風(fēng)

校園文化是師德師風(fēng)建設(shè)的重要載體，它能夠在無形中影響師生的心靈。以下是利用校園文化熏陶師德師風(fēng)的實操細(xì)節(jié)：

1.建設(shè)主題鮮明的文化墻

在校園內(nèi)設(shè)立文化墻，展示師德師風(fēng)的宣傳標(biāo)語、優(yōu)秀教師的典型事跡，以及學(xué)生們的道德作品，如繪畫、書法等，以此來營造濃厚的道德文化氛圍。

2.舉辦師德師風(fēng)主題活動

定期舉辦師德師風(fēng)主題的講座、論壇、演講比賽等活動，邀請校內(nèi)外專家和優(yōu)秀老師分享他們的經(jīng)驗和感悟，激發(fā)師生對師德師風(fēng)的思考和重視。

3.強化儀式感

在重要的節(jié)日、紀(jì)念日或者學(xué)校重大活動中，舉行莊重的儀式，如升旗儀式、畢業(yè)典禮等，通過儀式強化師生對師德師風(fēng)的認(rèn)同和尊重。

4.發(fā)揮社團作用

鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的社團活動，通過社團活動的載體，如文學(xué)社、志愿者協(xié)會等，讓學(xué)生在實踐中提升道德素養(yǎng)，同時也讓教師在指導(dǎo)社團活動中展現(xiàn)師德師風(fēng)。

5.實操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校可以在教學(xué)樓、食堂、圖書館等公共區(qū)域布置師德師風(fēng)相關(guān)的宣傳欄，讓師生在日常行走中自然接觸到這些信息。

-學(xué)校可以設(shè)立“師德師風(fēng)展示館”，定期更新展覽內(nèi)容，讓師生了解學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的歷程和成果。

-在師德師風(fēng)主題活動中，可以邀請學(xué)生和家長參與，讓家長也感受到學(xué)校對師德師風(fēng)的重視。

-學(xué)校可以開展“師德師風(fēng)標(biāo)兵”評選活動，對在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。

-學(xué)?？梢怨膭罱處焻⑴c校園文化的創(chuàng)作，如編寫校園歌曲、編排校園戲劇等，通過文化創(chuàng)作傳遞師德師風(fēng)的價值觀。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)與心理健康教育相結(jié)合

師德師風(fēng)的建設(shè)不僅僅是職業(yè)行為規(guī)范，它還與教師和學(xué)生的心理健康息息相關(guān)。以下是師德師風(fēng)建設(shè)與心理健康教育相結(jié)合的實操細(xì)節(jié)：

1.開展心理健康教育培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)定期為教師提供心理健康教育培訓(xùn)，幫助教師掌握心理健康知識，提升自我心理調(diào)適能力，以便更好地面對工作中的壓力和挑戰(zhàn)。

2.關(guān)注教師心理健康

學(xué)校要關(guān)注教師心理健康，為教師提供心理咨詢和心理疏導(dǎo)服務(wù)，確保教師能夠以積極健康的心態(tài)面對工作和學(xué)生。

3.將心理健康教育融入師德師風(fēng)培訓(xùn)

在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，加入心理健康教育的內(nèi)容，幫助教師了解學(xué)生心理發(fā)展特點，提高教師對學(xué)生心理問題的識別和應(yīng)對能力。

4.創(chuàng)建和諧校園環(huán)境

學(xué)校要努力創(chuàng)造一個安全、溫馨、充滿關(guān)愛的校園環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受到尊重和被接納，有利于他們的心理健康成長。

5.實操細(xì)節(jié)：

-學(xué)?？梢栽O(shè)立“教師心理健康咨詢室”，定期開放，為教師提供心理咨詢服務(wù)。

-學(xué)?？梢栽诮處煿?jié)等特殊日子，為教師舉辦放松活動，如瑜伽、冥想等，幫助教師減壓。

-在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，可以加入心理健康案例分析，讓教師學(xué)習(xí)如何處理學(xué)生心理問題。

-學(xué)?？梢蚤_展“心理健康知識競賽”，通過競賽形式提高教師對心理健康知識的重視。

-學(xué)?？梢怨膭罱處熍c學(xué)生進(jìn)行心理健康主題的對話，如“心情驛站”活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享自己的感受和困惑。

第八章師德師風(fēng)建設(shè)的社會監(jiān)督與支持

師德師風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)校和教師的事，也需要社會的廣泛監(jiān)督與支持。以下是社會如何參與師德師風(fēng)建設(shè)的實操細(xì)節(jié)：

1.媒體正面宣傳

媒體應(yīng)該承擔(dān)起宣傳師德師風(fēng)的責(zé)任，通過報道優(yōu)秀教師的事跡，樹立正面的師德榜樣，同時也要對師德師風(fēng)問題進(jìn)行適度曝光，促進(jìn)問題的解決。

2.社會監(jiān)督機制

建立健全社會監(jiān)督機制，鼓勵社會各界人士對師德師風(fēng)問題進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時舉報，確保師德師風(fēng)的純潔性。

3.社會資源支持

社會各界可以提供資源，支持學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，如提供資金、物資或者專業(yè)知識等，共同促進(jìn)師德師風(fēng)的發(fā)展。

4.社會合作項目

學(xué)校可以與社會機構(gòu)合作，開展師德師風(fēng)建設(shè)項目，如與企業(yè)合作開展職業(yè)道德教育，與社區(qū)合作開展志愿服務(wù)活動等。

5.實操細(xì)節(jié)：

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦“開放日”活動，邀請社會人士參觀學(xué)校，了解學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)情況。

-學(xué)校可以與社會媒體合作，制作師德師風(fēng)專題節(jié)目，宣傳師德師風(fēng)的正面故事。

-學(xué)校可以設(shè)立“師德師風(fēng)監(jiān)督熱線”，鼓勵社會人士對師德師風(fēng)問題進(jìn)行監(jiān)督和反饋。

-社會可以捐資助學(xué)，為學(xué)校提供開展師德師風(fēng)建設(shè)的資金支持。

-學(xué)?？梢耘c社會企業(yè)合作，開展“企業(yè)導(dǎo)師”項目，讓學(xué)生在企業(yè)實習(xí)中學(xué)習(xí)職業(yè)道德。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)中的激勵與懲罰機制

在師德師風(fēng)建設(shè)中，激勵和懲罰機制是不可或缺的，它們能夠有效地促進(jìn)教師遵守職業(yè)道德規(guī)范。以下是如何在師德師風(fēng)中運用激勵與懲罰機制的實操細(xì)節(jié)：

1.建立激勵機制

學(xué)校應(yīng)該建立一套激勵機制，對那些在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、提供晉升機會、發(fā)放獎金等。

2.實施懲罰措施

對于違反師德師風(fēng)規(guī)范的教師，學(xué)校必須嚴(yán)格實施懲罰措施，如警告、停職、降級、解聘等，以示警示。

3.明確獎懲標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校要明確獎懲標(biāo)準(zhǔn)，確保獎懲的公正性和透明性，讓教師明白什么樣的行為會受到獎勵，什么樣的行為將會受到懲罰。

4.定期評估與反饋

學(xué)校要定期對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評估，并及時向教師反饋評估結(jié)果，幫助教師了解自己的表現(xiàn)，并引導(dǎo)其改進(jìn)。

5.實操細(xì)節(jié)：

-學(xué)校可以設(shè)立“師德師風(fēng)獎金”，每年對在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵。

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e行“師德師風(fēng)標(biāo)兵”評選活動，讓教師感受到學(xué)校的認(rèn)可和尊重。

-對于違反師德師風(fēng)的教師，學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行處罰，并向全校公布處理結(jié)果，以起到警示作用。

-學(xué)校要設(shè)立專門的師德師風(fēng)評估小組，負(fù)責(zé)對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期評估。

-學(xué)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、