教師職稱述職報告從德能勤第一章教師職稱述職報告的基本概念與重要性

1.教師職稱述職報告的定義

教師職稱述職報告是教師為了評定或晉升職稱，向評審部門提交的一份全面反映自己教育教學、科研成果和綜合能力的報告。它是對教師職業(yè)生涯的總結和梳理，是職稱評定中的重要環(huán)節(jié)。

2.教師職稱述職報告的重要性

在實際工作中，教師職稱述職報告對于教師個人發(fā)展和職業(yè)晉升具有重要意義。一份優(yōu)秀的述職報告能充分展示教師的教育教學成果、科研能力和社會貢獻，有助于評審部門全面了解教師的工作表現(xiàn)，從而提高職稱評定的公正性和客觀性。

3.現(xiàn)實案例分析

以某中學教師為例，該教師在職稱評定前，認真撰寫了一份述職報告。報告中詳細介紹了自己的教育教學成果、科研課題、論文發(fā)表和輔導學生競賽等情況。在評審過程中，這份述職報告得到了評審組的高度評價，最終順利晉升為高級教師。

4.實操細節(jié)

撰寫教師職稱述職報告時，以下實操細節(jié)需注意：

（1）明確報告結構，包括封面、正文、附件等；

（2）封面需包含報告題目、姓名、單位、職稱等信息；

（3）正文部分要遵循“德、能、勤”三個方面的敘述順序；

（4）德：重點介紹自己的思想政治表現(xiàn)、師德師風；

（5）能：詳細闡述教育教學成果、科研成果、輔導學生競賽等情況；

（6）勤：展示自己的工作態(tài)度、敬業(yè)精神，如加班、值班等；

（7）附件部分可附上相關證明材料，如榮譽證書、論文發(fā)表證明等。

第二章德的體現(xiàn)：師德師風與個人品質

1.師德師風的重要性

在教師職稱述職報告中，德的體現(xiàn)是放在首位的。師德師風不僅是教師職業(yè)的根本，也是社會對教師職業(yè)最關注的方面。它關乎教師的形象，更關乎學生能否在健康向上的環(huán)境中成長。師德師風好的教師，往往能得到學生和家長的尊重，也能在職業(yè)道路上獲得更多的支持。

2.具體案例

比如，一位小學老師，在日常工作中總是以溫和的態(tài)度對待學生，耐心解答每一個問題，不僅在課堂上教授知識，還在生活中給予關懷。她對待教學工作認真負責，從不遲到早退，對學生公平公正，這樣的師德表現(xiàn)，讓她在職稱評定時得到了同事和領導的一致好評。

3.實操細節(jié)

在撰寫述職報告時，關于德的體現(xiàn)，以下實操細節(jié)是關鍵：

-真實記錄自己在教育教學中的具體行為，比如如何處理學生問題、如何與家長溝通等；

-描述自己參與學校組織的師德師風建設活動，以及個人在學習、實踐中的感悟；

-可以引用學生、家長或同事的評價，用具體事例來證明自己的師德表現(xiàn)；

-注意語言要誠懇、謙虛，避免自我吹噓，展現(xiàn)出教師應有的謙虛態(tài)度和敬業(yè)精神；

-在報告中體現(xiàn)出自己對教育事業(yè)的熱愛和對學生負責的態(tài)度，這是體現(xiàn)師德的關鍵。

第三章能的展示：教育教學成果與科研能力

1.教育教學成果的體現(xiàn)

在教師職稱述職報告中，“能”的展示是核心部分，它包括教師在教育教學工作中取得的成果。這部分需要教師詳細列舉自己在教學中的創(chuàng)新做法、教學成績、學生的進步和獲獎情況等，用數(shù)據(jù)和事實說話。

2.現(xiàn)實中的例子

比如，一位高中數(shù)學老師，他通過引入項目式學習，讓學生在實際問題中應用數(shù)學知識，提高了學生的解決實際問題的能力。在他的帶領下，班級數(shù)學成績在年級中名列前茅，他還輔導了幾名學生參加全國數(shù)學競賽并獲得了獎項。

3.實操細節(jié)

-列出具體的教學成果，如學生的平均成績、及格率、優(yōu)秀率等；

-介紹教學方法創(chuàng)新，比如采用了哪些新的教學手段、技術或者策略，并說明效果如何；

-如果有輔導學生參加競賽或活動的經(jīng)歷，要詳細描述學生的準備過程、參賽情況以及取得的成果；

-科研能力方面，要介紹自己參與的科研項目、發(fā)表的論文、參與的學術會議等；

-使用圖表或列表來清晰地展示數(shù)據(jù)，使評審人員一目了然；

-在描述自己的成果時，要客觀真實，不夸大其詞，同時也要注意突出自己的貢獻和作用。

第四章勤的呈現(xiàn)：工作態(tài)度與敬業(yè)精神

1.工作態(tài)度的反映

在教師職稱述職報告中，“勤”的呈現(xiàn)是考察教師工作態(tài)度和敬業(yè)精神的重要部分。這里需要教師描述自己的工作投入程度，包括對教育教學工作的熱情、對學生的關心以及對自我提升的追求。

2.現(xiàn)實生活中的故事

例如，一位幼兒園老師，她每天都會提前到校，準備一天的教學活動，并且利用休息時間與家長溝通，了解孩子的家庭情況，以便更好地照顧每一個孩子。即使在周末，她也會參加各種教育培訓，不斷提升自己的教育教學能力。

3.實操細節(jié)

-描述具體的工作場景，如如何利用課余時間進行備課、批改作業(yè)、與家長溝通等；

-強調自己在工作中的主動性，比如主動承擔教學任務、主動參與學校活動等；

-講述自己在面對困難時如何堅持不懈，比如處理學生問題時如何耐心引導，面對工作壓力時如何調整心態(tài)；

-如果有加班、值班等額外工作，要實事求是地記錄下來，體現(xiàn)自己的工作熱情；

-可以提及自己參加的繼續(xù)教育、業(yè)務培訓、教學研討會等，展示自己的學習態(tài)度；

-在描述自己的工作態(tài)度時，語言要樸實無華，用事實來說話，讓評審人員感受到教師的真誠和敬業(yè)。

第五章教學成果的量化展示

1.數(shù)據(jù)的重要性

在教師職稱述職報告中，教學成果的量化展示是關鍵。具體的數(shù)據(jù)可以直觀地反映出教師的教學水平和成果，有助于評審人員對教師的工作績效進行客觀評價。

2.真實案例分享

比如，一位初中語文老師，在報告中詳細列出了自己任課班級在學年考試中的平均分、優(yōu)秀率以及及格率，并且與上一學年度的數(shù)據(jù)進行了對比，清晰地展示了自己的教學成果。

3.實操細節(jié)

-收集并整理相關數(shù)據(jù)，如學生的考試成績、進步幅度、優(yōu)秀學生數(shù)量等；

-使用圖表或列表形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，使信息一目了然，便于評審人員快速理解；

-對比分析數(shù)據(jù)，如本學期與上學期的成績對比，任課班級與其他班級的對比等；

-如果有特別突出的學生案例，可以單獨列舉，說明自己的輔導策略和學生的成長變化；

-在展示數(shù)據(jù)時，要保證數(shù)據(jù)的真實性，不夸大也不縮小，讓評審人員看到真實的成果；

-對于數(shù)據(jù)背后的原因，可以簡要分析，比如教學方法的改進、學生輔導的加強等，但不要過多展開。

第六章輔導學生的具體實踐

1.學生輔導的重要性

在教師職稱述職報告中，對于學生輔導的具體實踐是考察教師教育教學能力的一個重要方面。教師如何關注每個學生的成長，如何針對性地進行輔導，這些都是評審部門關注的焦點。

2.現(xiàn)實中的具體操作

例如，一位高中物理老師，他針對班級里成績較差的學生，利用課后時間進行一對一輔導，耐心解答學生的疑問，幫助學生建立起學習物理的信心。此外，他還鼓勵學生參加物理競賽，培養(yǎng)學生的學科興趣。

3.實操細節(jié)

-列舉自己對學生輔導的實例，如課后輔導、家訪、學習小組組織等；

-說明輔導的方法和策略，比如針對不同類型的學生采用不同的教學手段；

-描述輔導過程中的具體措施，如如何鼓勵學生提問、如何幫助學生解決實際問題等；

-如果有學生因為自己的輔導取得顯著進步，可以列舉具體案例，展示輔導成果；

-在描述輔導過程時，要強調自己的耐心和細心，體現(xiàn)出對學生的關愛和責任心；

-對于輔導中遇到的困難，可以簡要說明自己是如何克服的，但不要過多強調問題本身。

第七章教育教學方法的創(chuàng)新與實踐

1.創(chuàng)新教學的意義

在教師職稱述職報告中，教育教學方法的創(chuàng)新與實踐是展現(xiàn)教師教育教學水平的重要部分。創(chuàng)新的教學方法能夠提高學生的學習興趣，增強教學效果，是教師專業(yè)成長的體現(xiàn)。

2.生動案例介紹

例如，一位小學語文老師，她嘗試將戲劇教育引入課堂，讓學生在角色扮演中學習課文，這種方法激發(fā)了學生的學習熱情，提高了他們對文學作品的興趣。她的這一創(chuàng)新實踐在學生中取得了很好的反響，也在教師中產(chǎn)生了積極的影響。

3.實操細節(jié)

-描述自己采用的新教學方法，如翻轉課堂、項目式學習、情境教學等；

-說明創(chuàng)新方法的選擇依據(jù)，比如針對學生特點、課程內容等因素的考慮；

-講述創(chuàng)新方法的具體實施過程，如如何設計課程、如何組織學生參與等；

-分享創(chuàng)新方法帶來的變化，如學生的參與度、學習效果等；

-如果有相關的教學成果，比如學生的作品、活動的照片等，可以作為附件附上；

-對于創(chuàng)新實踐的反思，可以簡要說明自己從中學到了什么，以及未來如何改進。

第八章同行協(xié)作與交流分享

1.合作共贏的價值

在教師職稱述職報告中，同行協(xié)作與交流分享是衡量教師團隊精神和專業(yè)成長的重要指標。通過與其他教師的合作和交流，不僅能夠提升自己的教育教學能力，還能為學校的教學質量作出貢獻。

2.現(xiàn)實中的合作故事

比如，一位初中班主任，他經(jīng)常與科任老師一起討論教學計劃，共同解決學生問題。他會組織教師間的聽課活動，通過互相觀摩課堂，分享教學心得，從而提高了整個年級組的教學水平。

3.實操細節(jié)

-描述自己參與的團隊活動，如教研組會議、教學觀摩、課題研究等；

-說明在團隊中扮演的角色和貢獻，比如擔任教研組長、組織教學活動等；

-講述與其他教師合作的經(jīng)歷，如共同開發(fā)課程、合作完成教學項目等；

-分享交流分享的體會，比如通過聽課學到了什么、從其他教師那里獲得了哪些啟發(fā)；

-如果有具體的合作成果，如共同開發(fā)的教材、教學案例等，可以加以說明；

-在描述協(xié)作與分享時，強調團隊精神，展示出自己愿意幫助他人和接受他人幫助的態(tài)度。

第九章對個人成長的規(guī)劃與反思

1.規(guī)劃與反思的必要性

在教師職稱述職報告中，對個人成長的規(guī)劃與反思是展現(xiàn)教師自我提升意識和持續(xù)發(fā)展能力的重要部分。通過規(guī)劃自己的職業(yè)道路，反思過去的工作，教師可以更好地找到自己的發(fā)展方向，實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的持續(xù)成長。

2.現(xiàn)實中的成長故事

例如，一位小學老師，在職稱評定前，她認真反思了自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學生個性化教學方面有待提高。因此，她制定了詳細的學習計劃，利用業(yè)余時間學習相關課程，并在實踐中不斷嘗試和改進，最終取得了顯著成效。

3.實操細節(jié)

-描述自己過去一段時間內的成長規(guī)劃，包括學習新的教育理念、教學方法等；

-分享反思的過程，比如通過教學日志、自我評估等方式，分析自己在教育教學中的不足；

-說明針對不足采取的具體改進措施，如參加培訓、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等；

-講述實施規(guī)劃后的變化，比如教學方法的改進、學生反饋的改善等；

-對于未來的規(guī)劃，要明確自己的目標，比如計劃學習哪些新技能、希望達到的教學水平等；

-在描述個人成長時，要誠實面對自己的不足，展現(xiàn)出持續(xù)學習和改進的決心。

第十章職稱評定中的注意事項與建議

1.評定過程中的關鍵點

在教師職稱述職報告中，最后一部分通常是對職稱評定過程中的注意事項和建議的總結。這一部分對于準備評職稱的教師來說至關重要，因為它涉及到如何更好地準備材料，以及如何在評定過程中表現(xiàn)出最佳狀態(tài)。

2.真實經(jīng)驗分享

比如，一位成功晉升為高級教師的老師，在報告中分享了自己的評定經(jīng)驗。她提到，提前準備材料、熟悉評定標準、保持良好的心態(tài)是評定成功的關鍵。她還強調了在評定面試中，清晰表達自己