2024年浙江省桐鄉(xiāng)市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育基礎(chǔ)知識(shí)1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.維果茨基答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”?？ㄆ战萘蟹?877年出版《教育心理學(xué)》，是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作；烏申斯基是俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人；維果茨基提出了文化-歷史發(fā)展理論等。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常是前邊和后邊的部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受（）因素的干擾。A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制答案：D答案分析：前攝抑制是先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后來學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。在學(xué)習(xí)較長(zhǎng)內(nèi)容時(shí)，開頭部分只受倒攝抑制影響，結(jié)尾部分只受前攝抑制影響，中間部分受前攝和倒攝抑制雙重影響，所以中間部分遺忘較多。3.學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）。A.計(jì)劃策略B.反饋策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：C答案分析：元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標(biāo)時(shí)，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。學(xué)生在閱讀中遇到困難放慢速度或重讀就是對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，屬于調(diào)節(jié)策略。計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)，預(yù)計(jì)結(jié)果等；資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。4.某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于（）。A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沖動(dòng)型D.沉思型答案：A答案分析：場(chǎng)依存型的人對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。場(chǎng)獨(dú)立型的人對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素的影響和干擾；沖動(dòng)型的學(xué)生傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，根據(jù)問題的部分信息或未對(duì)問題做透徹的分析就倉(cāng)促作出決定；沉思型的學(xué)生在做出回答之前傾向于進(jìn)行深思熟慮的、計(jì)算的、分析性的和邏輯的思考。5.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：D答案分析：命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系?！爸苯侨切问且环N特殊的三角形”描述了直角三角形和三角形兩個(gè)概念之間的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)。詞匯學(xué)習(xí)和符號(hào)學(xué)習(xí)主要是對(duì)單個(gè)符號(hào)或詞匯的學(xué)習(xí)；概念學(xué)習(xí)是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。6.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A.德育B.教學(xué)C.考試D.學(xué)生管理答案：B答案分析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學(xué)能夠有目的、有計(jì)劃地將教育的各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。德育是教育的一個(gè)重要組成部分，但不是基本途徑；考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種方式；學(xué)生管理是學(xué)校管理工作的一部分。7.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域答案：C答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教師需要“教育機(jī)智”。這都體現(xiàn)了教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。教師的主要任務(wù)不是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和探索未知領(lǐng)域。8.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定國(guó)家實(shí)行教師資格制度，這是我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”。《教師資格條例》是為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)而制定的行政法規(guī)；《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》是關(guān)于教師資格過渡認(rèn)定的規(guī)定；《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》是對(duì)《教師資格條例》實(shí)施的具體規(guī)定。9.以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練？（）A.呈現(xiàn)厭惡刺激B.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感C.消除敏感反應(yīng)D.消除肌肉緊張答案：B答案分析：肯定性訓(xùn)練也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中公開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。呈現(xiàn)厭惡刺激是懲罰的方法；消除敏感反應(yīng)是系統(tǒng)脫敏法的目的；消除肌肉緊張是放松訓(xùn)練的目的。10.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）。A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教育手段是為達(dá)到教育目的，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容，運(yùn)用教育方法而進(jìn)行的一切物質(zhì)條件；教育反響不是專業(yè)術(shù)語；教育靈感強(qiáng)調(diào)在教育過程中突然產(chǎn)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)語文為例）11.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.渲染（xuàn）勾勒（lè）迂回（yū）蒙古包（měng）B.搖曳（yè）婆娑（suō）冠冕（guàn）馥郁（fù）C.逶迤（wěi）磅礴（páng）沉著（zhuó）岷山（mín）D.蜷縮（quán）嗤笑（chī）嗤笑（zhī）黧黑（lí）答案：A答案分析：B項(xiàng)“冠冕”的“冠”應(yīng)讀“guān”；C項(xiàng)“逶迤”的“逶”應(yīng)讀“wēi”；D項(xiàng)“嗤笑”的“嗤”應(yīng)讀“chī”。12.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.靜謐灑脫日寇全神貫注B.抱怨澄碧檢閱斬釘截鐵C.恍然擁戴琴鍵輕歌慢舞D.斗蓬豪邁氈帽心馳神往答案：B答案分析：A項(xiàng)“灑脫”應(yīng)是“灑脫”；C項(xiàng)“輕歌慢舞”應(yīng)是“輕歌曼舞”；D項(xiàng)“斗蓬”應(yīng)是“斗篷”。13.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他在演講中旁征博引，妙語連珠，令聽眾們嘆為觀止。B.他的繪畫作品真是栩栩如生，讓人看了贊不絕口。C.老師的諄諄教導(dǎo)，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田。D.他在這次比賽中表現(xiàn)出色，取得了首屈一指的好成績(jī)。答案：D答案分析：“首屈一指”表示彎下手指頭計(jì)數(shù)，首先彎下大拇指，表示第一。一般用于形容在某個(gè)范圍內(nèi)最突出、最優(yōu)秀的人或事物。而“他在這次比賽中表現(xiàn)出色”，可能還有其他優(yōu)秀選手，用“首屈一指”程度過重，使用不恰當(dāng)。A項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見的事物好到了極點(diǎn)；B項(xiàng)“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣；C項(xiàng)“春風(fēng)化雨”比喻良好的熏陶和教育，都使用恰當(dāng)。14.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：B答案分析：A項(xiàng)“通過……使”同時(shí)使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”問題。15.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（3）他餓得都可以把一頭大象給吃了。（4）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸張擬人夸張比喻、排比B.比喻擬人夸張比喻C.夸張比喻夸張比喻、排比D.夸張擬人比喻比喻、排比答案：A答案分析：（1）“三千尺”夸大了瀑布的長(zhǎng)度，是夸張；（2）“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人來寫，是擬人；（3）“把一頭大象給吃了”夸大了饑餓的程度，是夸張；（4）把紅的、粉的、白的分別比作火、霞、雪，同時(shí)三個(gè)句子句式相同，構(gòu)成排比。16.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《宿建德江》的作者是唐代詩人孟浩然，他與王維并稱“王孟”。B.《七律·長(zhǎng)征》的作者是毛澤東，這首詩生動(dòng)地描寫了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程。C.《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰，他的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》等。D.《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋·本味》，《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是春秋時(shí)期呂不韋組織門客編撰的一部雜家著作。答案：D答案分析：《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋組織門客編撰的一部雜家著作，不是春秋時(shí)期。A、B、C選項(xiàng)表述均正確。17.下列對(duì)詩句理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.“野曠天低樹，江清月近人”，通過描寫原野空曠、天空低于樹木，江水清澈、月亮仿佛與人更親近的景象，表達(dá)了詩人的孤獨(dú)寂寞之情。B.“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”，寫出了雨過天晴后西湖水天一色的美麗景象。C.“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”，通過兒童的天真無邪，表現(xiàn)了詩人久別回鄉(xiāng)的喜悅之情，沒有一絲傷感。D.“待到重陽日，還來就菊花”，表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的喜愛和對(duì)再次拜訪友人的期待。答案：C答案分析：“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”既表現(xiàn)出久別回鄉(xiāng)的喜悅，也透露出詩人因時(shí)光流逝、物是人非而產(chǎn)生的感慨和傷感，并非沒有一絲傷感。A、B、D選項(xiàng)對(duì)詩句的理解均正確。18.下列詞語中，與“小心翼翼”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）。A.得意揚(yáng)揚(yáng)B.氣喘吁吁C.白發(fā)蒼蒼D.喜氣洋洋答案：ABCD答案分析：“小心翼翼”是ABCC式的詞語，A項(xiàng)“得意揚(yáng)揚(yáng)”、B項(xiàng)“氣喘吁吁”、C項(xiàng)“白發(fā)蒼蒼”、D項(xiàng)“喜氣洋洋”都是ABCC式結(jié)構(gòu)。19.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盋.他說：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”D.他打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不尊重老師等等……真應(yīng)該好好教育。答案：C答案分析：A項(xiàng)“三、四十歲”表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B項(xiàng)“程老師干干脆脆地回答”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)“等等”和省略號(hào)不能同時(shí)使用，可刪去“等等”或省略號(hào)。20.下列句子中，沒有語病且表意明確的一項(xiàng)是（）。A.他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。B.有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。C.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。D.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。答案：無正確選項(xiàng)答案分析：A項(xiàng)“死難者”和“幸免”矛盾；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去“有沒有”；C項(xiàng)“水平”和“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)數(shù)學(xué)為例）21.一個(gè)數(shù)由5個(gè)十，6個(gè)十分之一，5個(gè)百分之一組成，這個(gè)數(shù)是（）。A.5.65B.50.65C.50.065D.5.065答案：B答案分析：5個(gè)十是50，6個(gè)十分之一是0.6，5個(gè)百分之一是0.05，這個(gè)數(shù)是50+0.6+0.05=50.65。22.把5克鹽溶解在100克水中，鹽和鹽水的比是（）。A.1:20B.1:21C.20:1D.21:1答案：B答案分析：鹽水質(zhì)量為5+100=105克，鹽和鹽水的比是5:105=1:21。23.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開圖是一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱的底面直徑與高的比是（）。A.1:πB.1:2πC.π:1D.2π:1答案：A答案分析：設(shè)圓柱底面直徑為d，那么底面周長(zhǎng)為πd，因?yàn)閭?cè)面展開圖是正方形，所以高等于底面周長(zhǎng)，即高為πd，底面直徑與高的比是d:πd=1:π。24.下面圖形中，對(duì)稱軸最多的是（）。A.正方形B.等邊三角形C.圓D.長(zhǎng)方形答案：C答案分析：正方形有4條對(duì)稱軸；等邊三角形有3條對(duì)稱軸；圓有無數(shù)條對(duì)稱軸；長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸。所以對(duì)稱軸最多的是圓。25.一件商品先提價(jià)20%，再降價(jià)20%，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相比（）。A.提高了B.降低了C.不變D.無法確定答案：B答案分析：設(shè)原價(jià)為1，提價(jià)20%后價(jià)格為1×(1+20%)=1.2，再降價(jià)20%，則現(xiàn)價(jià)為1.2×(1-20%)=0.96，0.96<1，所以現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了。26.一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2:3:4，這個(gè)三角形是（）。A.直角三角形B.鈍角三角形C.銳角三角形D.無法確定答案：C答案分析：三角形內(nèi)角和為180°，三個(gè)內(nèi)角分別為180°×2/(2+3+4)=40°，180°×3/(2+3+4)=60°，180°×4/(2+3+4)=80°，三個(gè)角都小于90°，所以是銳角三角形。27.小明從家到學(xué)校，去時(shí)用了15分鐘，回來時(shí)用了12分鐘，去時(shí)和回來時(shí)的速度比是（）。A.4:5B.5:4C.1/15:1/12D.12:15答案：A答案分析：把路程看作單位“1”，根據(jù)速度=路程÷時(shí)間，去時(shí)速度為1÷15=1/15，回來時(shí)速度為1÷12=1/12，去時(shí)和回來時(shí)速度比是1/15:1/12=4:5。28.一個(gè)數(shù)既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。A.6B.12C.24D.144答案：B答案分析：一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)和最小的倍數(shù)都是它本身，12的最大因數(shù)是12，最小倍數(shù)也是12，所以這個(gè)數(shù)是12。29.把一個(gè)棱長(zhǎng)為6厘米的正方體切成棱長(zhǎng)為2厘米的小正方體，可以得到（）個(gè)小正方體。A.3B.9C.27D.81答案：C答案分析：大正方體體積為6×6×6=216立方厘米，小正方體體積為2×2×2=8立方厘米，可得到小正方體個(gè)數(shù)為216÷8=27個(gè)。30.要統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營(yíng)養(yǎng)成分所占百分比情況，你會(huì)選用（）。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.以上都可以答案：C答案分析：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比關(guān)系，所以統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里營(yíng)養(yǎng)成分所占百分比情況用扇形統(tǒng)計(jì)圖合適。條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目；折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況。綜合知識(shí)31.2024年政府工作報(bào)告指出，過去一年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（）。A.5.2%B.5.3%C.5.4%D.5.5%答案：A答案分析：2024年政府工作報(bào)告指出，過去一年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)5.2%。32.桐鄉(xiāng)市的特色產(chǎn)業(yè)不包括（）。A.絲綢B.羊毛衫C.皮草D.新能源汽車答案：D答案分析：桐鄉(xiāng)是著名的“中國(guó)綢都”，絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，同時(shí)也是“中國(guó)羊毛衫名鎮(zhèn)”，羊毛衫產(chǎn)業(yè)知名，皮草產(chǎn)業(yè)也有一定規(guī)模。目前新能源汽車不是桐鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)。33.職業(yè)道德的核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.誠(chéng)實(shí)守信C.服務(wù)群眾D.奉獻(xiàn)社會(huì)答案：A答案分析：愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)，是社會(huì)主義職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則；服務(wù)群眾是為人民服務(wù)的道德核心在職業(yè)道德中的具體體現(xiàn)；奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的最高境界。34.下列不屬于事業(yè)單位人事管理基本原則的是（）。A.公開平等原則B.競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則C.按需分配原則D.依法管理原則答案：C答案分析：事業(yè)單位人事管理的基本原則包括公開平等原則、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則、依法管理原則等。按需分配是共產(chǎn)主義社會(huì)的分配原則，不屬于事業(yè)單位人事管理原則。35.公文的成文日期應(yīng)該寫成（）。A.2024年3月15日B.24年3月15日C.2024年03月15日D.二〇二四年三月十五日答案：A答案分析：公文成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（即1不編為01）。所以應(yīng)寫成2024年3月15日。36.下列屬于可再生能源的是（）。A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能答案：D答案分析：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用的能源，具有取之不盡，用之不竭的特點(diǎn)，主要包括太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿?。煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源?7.下列歷史人物與桐鄉(xiāng)有關(guān)的是（）。A.茅盾B.魯迅C.巴金D.老舍答案：A答案分析：茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江嘉興桐鄉(xiāng)人。魯迅是浙江紹興人；巴金是四川成都人；老舍是北京人。38.以下哪種行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“廉潔從教”？（）A.接受學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的小禮品B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生D.尊重學(xué)生人格答案：A答案分析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。接受學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的小禮品違反了這一要求。認(rèn)真?zhèn)湔n上課體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)；關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。39.事業(yè)單位工作人員考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核（）。A.德B.能C.績(jī)D.廉答案：C答案分析：事業(yè)單位工作人員考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。德主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)；能主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、管理能力的運(yùn)用發(fā)揮等；廉主要考核廉潔自律情況。40.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是（）。A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.公平、正義、團(tuán)結(jié)、友愛答案：A答案分析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面的價(jià)值取向是自由、平等、公正、法治；公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。教育法律法規(guī)與政策41.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府C.省級(jí)人民政府D.鄉(xiāng)級(jí)人民政府答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。42.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時(shí)完成作業(yè)批改的答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不按時(shí)完成作業(yè)批改不屬于給予行政處分或解聘的情形。43.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（），進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。A.學(xué)習(xí)型社會(huì)B.終身教育體系C.創(chuàng)新型社會(huì)D.全民教育體系答案：A答案分析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。44.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C答案分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。45.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)狀況C.相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)程度D.相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度答案：A答案分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，學(xué)生傷害事