幼兒教師資格-教師資格證-幼兒-保教知識與能力真題庫_11、單選題新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，（江南博哥）這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是()。A、

發(fā)展的連續(xù)性B、

發(fā)展的整體性C、

發(fā)展的不均衡性D、

發(fā)展的高速度正確答案：

C

參考解析：新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程發(fā)展的速度不均衡，有的時候快，有的時候慢。所以，體現(xiàn)發(fā)展的不均衡性。故本題選C。2、單選題對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式是()。A、

發(fā)展為對話言語B、

發(fā)展為真正的外部言語C、

任其自然發(fā)展D、

發(fā)展為真正的內(nèi)部言語正確答案：

A

參考解析：對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式是發(fā)展為對話言語。

幼兒的自言自語是其言語從外部言語向內(nèi)部言語發(fā)展的過渡形式，成人可以通過積極引導，與幼兒進行互動交流，將其發(fā)展為對話言語，從而促進幼兒言語能力的進一步發(fā)展。

B項發(fā)展為真正的外部言語并不是針對幼兒出聲自言自語的正確處理方式，因為出聲自言自語本身就是一種外部言語表現(xiàn)形式；C項任其自然發(fā)展則錯過了引導幼兒言語發(fā)展的機會；D項發(fā)展為真正的內(nèi)部言語不是成人直接處理出聲自言自語的方式，內(nèi)部言語的發(fā)展是一個自然的過程，但成人可以通過引導對話言語間接影響內(nèi)部言語發(fā)展。

綜上所述，答案是A。3、單選題遺傳在兒童心理的作用是()。A、

前提條件B、

次要條件C、

主導作用D、

決定作用正確答案：

A

參考解析：遺傳在兒童心理的發(fā)展中起著前提條件的作用。這是因為遺傳因素是兒童生長發(fā)育的物質(zhì)基礎，它包含了某些心理發(fā)展的潛能，這些潛能會在適當?shù)耐獠凯h(huán)境和教育條件下得到發(fā)展。其他選項如次要條件、主導作用和決定作用都不完全符合事實和邏輯。4、單選題一個4歲的幼兒把“一條褲子”說成了“一雙褲子，”這種語言現(xiàn)象稱為()。A、

單詞句現(xiàn)象B、

雙詞句現(xiàn)象C、

電報句現(xiàn)象D、

造詞現(xiàn)象正確答案：

D

參考解析：幼兒期隨著生活經(jīng)驗的豐富與思維的發(fā)展，對詞義的理解趨向豐富和深刻化。此時，幼兒只能理解但不會正確使用的詞匯也會增多，于是出現(xiàn)亂用或亂造詞的現(xiàn)象。比如，把“一條褲子”說成“一雙褲子”。故選D。5、單選題保護幼兒聽覺器官的正確做法是()。A、

引導幼兒遇到噪音時捂耳、張嘴B、

經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎C、

要求幼兒捏住鼻翼兩側(cè)擤鼻涕D、

經(jīng)常讓幼兒用耳機聽音樂，故事正確答案：

A

參考解析：本題考查幼兒的感覺器官保護要點。A選項遇到噪音捂耳朵、張嘴是保護幼兒聽覺器官的正確做法。B選項經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎，會對幼兒的聽覺器官造成損失。C選項擤鼻涕的正確做法是輕輕捂住一側(cè)鼻孔，擤完，再擤另一側(cè)。D選項幼兒不能經(jīng)常戴耳機。故本題選A。6、單選題兒童在言語形成的過程中，會出現(xiàn)“媽媽抱”“爸爸班班”這樣語言，大概是在()。A、

6個月—1歲B、

1歲—1.5歲C、

1.5歲—2歲D、

2歲—3歲正確答案：

B

參考解析：兒童在言語形成的過程中，會出現(xiàn)“媽媽抱”“爸爸班班”這樣語言，大概是在1歲—1.5歲。

在這個階段，兒童處于單詞句階段，語言表達以單詞為主，常常一個詞代表一個句子的意思。

答案是B。7、單選題班杜拉的社會認知理論認為()。A、

兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享B、

操作性條件反射是兒童學會分享最重要的學習形式C、

兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善D、

兒童學會分享是因為成人采取了有效的獎懲措施正確答案：

A

參考解析：班杜拉認為兒童社會行為的習得主要是通過觀察、模仿現(xiàn)實生活中重要人物的行為來完成的。故選A。

B項：屬于斯金納的操作性條件作用理論。不合題意，故不選。

C項：屬于孟子的“性善論”思想。不合題意，故不選。

D項：教師通過獎懲制度教幼兒學會分享，屬于行為主義的理論。不合題意，故不選。8、單選題根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1—3歲兒童屬于()。A、

新生兒期B、

先學前期C、

幼兒初期D、

幼兒晚期正確答案：

B

參考解析：根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，新生兒期是出生后臍帶結扎到出生后的前6個月，先學前期是出生后的7—24個月，幼兒初期是2—3歲，幼兒晚期是3—6歲。根據(jù)題目給出的選項，1—3歲兒童屬于先學前期。因此，答案是B。9、單選題評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是()。A、

體重和頭圍B、

頭圍和胸圍C、

身高和胸圍D、

身高和體重正確答案：

D

參考解析：評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是身高和體重。其中身高是指頭頂?shù)阶愕椎娜黹L度；體重是反映小兒生長發(fā)育的最重要也是最靈敏的指標，特別反映小兒短期生長發(fā)育狀況和營養(yǎng)狀況較為準確。因此，身高和體重是反映小兒生長發(fā)育最重要的指標。故選D。10、單選題2—6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴大，該時期兒童掌握詞匯的先后順序是()。A、

動詞—名詞—形容詞B、

動詞—形容詞—名詞C、

名詞—動詞—形容詞D、

形容詞—動詞—名詞正確答案：

C

參考解析：幼兒一般先掌握實詞，然后掌握虛詞。實詞中最先掌握的是名詞，其次是動詞、形容詞、副詞，最后是數(shù)量詞。但隨著年齡的增長，名詞在詞匯總量中所占的比例逐漸減少。故選C。

ABD項：為干擾選項。不合題意，故不選。11、單選題《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)()。A、

知識取向B、

情感態(tài)度取向C、

能力取向D、

技能取向正確答案：

B

參考解析：幼兒園的五大領域教學目標從不同的角度最終都是促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能的全面發(fā)展。情感領域的目標是由興趣、態(tài)度、價值觀與正確的判斷力、適應性的發(fā)展目標組成，通常較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，故選B。

ACD項：未體現(xiàn)，故不選。12、單選題漢語的句子類型多種多樣，幼兒與成人說話方式也會有不一樣，1.5-2歲左右的幼兒使用的句子主要是()。A、

復合句B、

單詞句C、

電報句D、

完整句正確答案：

C

參考解析：1.5歲到2歲左右，是幼兒掌握語法萌芽期，其使用的句子主要是電報句，故C項正確。電報句是雙詞句到多詞句的發(fā)展，2歲到3歲半是雙詞句的快速發(fā)展期，故D項錯誤。復合句是2歲以后出現(xiàn)，故A項錯誤。單詞句是1歲到1歲半出現(xiàn)，故B項錯誤。13、單選題幼兒在戶外運動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是()。A、

停止活動，冷敷扭傷處B、

停止活動，熱敷扭傷處C、

按摩扭傷處，繼續(xù)活動D、

清潔扭傷處，繼續(xù)活動正確答案：

A

參考解析：幼兒在戶外活動中扭傷后必須馬上停止活動，然后首先進行冷敷，鎮(zhèn)痛止血，24小時以后再熱敷以活血化瘀。故選A。

B項：剛扭傷后立即熱敷的方式是錯誤的。故不選。

C項：不可隨意按摩，以免加重傷情，而且需要休息，不能立即就活動。說法錯誤，故不選。

D項：扭傷應立即處理，只清潔是不可的，也不能繼續(xù)活動。說法錯誤，故不選。14、單選題朵朵正在建構區(qū)玩玩具，他邊搭積木邊說：“這塊方形的放哪里呢？”……“放在這？”……“不太好”，題干中的幼兒所表現(xiàn)的是（）。A、

問題言語B、

社會化言語C、

游戲言語D、

對話言語正確答案：

A

參考解析：本題考查學前兒童言語的發(fā)展，問題言語是有問有答，題干中孩子就是有問有答。故本題選A。15、單選題陶行知提出的“六大解放”指向的是()A、

解放兒童的觀察力B、

解放兒童的體力C、

解放兒童的智力D、

解放兒童的創(chuàng)造力正確答案：

D

參考解析：陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件，具體包括六個方面：（1）解放兒童頭腦；（2）解放兒童雙手；（3）解放兒童嘴巴；（4）解放兒童空間；（5）解放兒童時間（6）解放兒童的眼睛。故選D。

BCD項：均不屬于“六大解放”的內(nèi)容。故不選。16、單選題幼兒期使用的句型主要是()。A、

單詞句B、

電報句C、

簡單句D、

復合句正確答案：

C

參考解析：幼兒期的兒童在語言表達方面通常表現(xiàn)出句型的演變，單詞句（A錯）、電報句（B錯）是兒童較早使用的句型。然而，隨著語言發(fā)展的推進，幼兒期通常使用的主要還是簡單句型（C對）。到了兒童期和少年期，才會逐漸出現(xiàn)復雜的復合句型。17、單選題幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是()。A、

表演游戲B、

結構游戲C、

角色游戲D、

規(guī)則游戲正確答案：

B

參考解析：結構游戲指兒童利用各種結構材料（如積木、積塑、泥、沙、雪等）來建構物體的游戲，也屬于創(chuàng)造性游戲。故選B。

A項：表演游戲：兒童根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運用動作、表情、語言、扮演角色，進行創(chuàng)造性表演的游戲。不合題意，故不選。

C項：角色游戲：學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活的一種游戲。不合題意，故不選。

D項：規(guī)則游戲是兩個以上兒童在一起，按照一定規(guī)則進行的。不合題意，故不選。18、單選題教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。A、

利用卡片等教學工具B、

反復細心地說明和解釋C、

與練習相結合D、

結合日常生活活動正確答案：

D

參考解析：教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結合日常生活活動。19、單選題小班集體教學活動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是()。A、

20—25分鐘B、

3—5分鐘C、

15—18分鐘D、

10—12分鐘正確答案：

B

參考解析：3—4歲幼兒能集中注意3—5分鐘左右，4歲幼兒注意可保持10分鐘左右，5—6歲幼兒注意能保持20分鐘左右。因此教師在設計活動、組織活動時，不應太單調(diào)、時間太長。故本題選B。20、單選題冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱之為()。A、

內(nèi)部語言B、

角色語言C、

對話語言D、

自我中心語言正確答案：

D

參考解析：幼兒自我中心語言指幼兒在活動或游戲過程中發(fā)出的、似乎并不在意能否達到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。自我中心言語有三個范疇：重復、獨白、雙人或集體的獨白。題干中的冬冬自己小聲嘀咕是一種自我的獨白，屬于自我中心語言。根據(jù)是否出聲把幼兒的語言分為內(nèi)部語言和外部語言，題目中屬于出聲的自言自語，是內(nèi)部語言的一種過渡形式，但并不是真正的內(nèi)部語言，故選項B錯誤。故本題選C。21、單選題幼兒教師選擇教育教學內(nèi)容最主要的依據(jù)是()。A、

幼兒發(fā)展B、

社會需求C、

學科知識D、

教師特長正確答案：

A

參考解析：幼兒教師選擇教育教學內(nèi)容最主要依據(jù)是幼兒發(fā)展，以人為本?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；（二）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。故幼兒教師選擇教育教學內(nèi)容最主要依據(jù)是幼兒發(fā)展。故本題選A。22、單選題關于幼兒言語的發(fā)展說法正確的是()。A、

語音發(fā)展的先收縮后擴展B、

幼兒語音的發(fā)展是先元音后輔音C、

兒童對實詞掌握的順序是：動詞、名詞、形容詞D、

在正確的教育下，4歲幼兒能基本掌握本民族、本地區(qū)的全部語音正確答案：

D

參考解析：根據(jù)兒童語言發(fā)展理論，幼兒語音的發(fā)展是先輔音后元音，而不是先元音后輔音。兒童對實詞掌握的順序應該是名詞、動詞、形容詞等。另外，4歲幼兒在正確的教育下，能基本掌握本民族、本地區(qū)的全部語音。語音發(fā)展的過程是先擴展后收縮，而不是先收縮后擴展。因此，選項D是正確的。23、單選題幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是()。A、

人際交往B、

操作練習C、

教師講解D、

集體教學正確答案：

A

參考解析：幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是通過人與人之間的交往實現(xiàn)的，即人際交往。故本題選A。24、單選題()是兒童語言真正形成的時期，也是兒童語言發(fā)展最為迅速的階段，此時期會出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。A、

1.5～2歲B、

2～3歲C、

3～6歲D、

0～6歲正確答案：

A

參考解析：本題考查幼兒語言發(fā)展階段。題干中的詞語爆炸現(xiàn)象，說話最多是1.5-2歲，選擇A項。故選本題選A。25、單選題照料者對嬰兒的需求應給予及時回應，因為根據(jù)埃里克森的觀點，嬰兒在生命中的第一年所面臨的基本沖突是()。A、

主動性對內(nèi)疚B、

信任對不信任C、

自我同一性對角色混亂D、

自主對羞愧正確答案：

B

參考解析：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展的八階段理論，嬰兒期（0—1歲）面臨的基本沖突是信任和不信任的沖突。故本題選B。26、單選題()歲幼兒主要使用的是電報句。A、

1—3歲B、

1—1.5歲C、

3—4歲D、

1.5—3歲正確答案：

D

參考解析：1—1.5歲使用的主要是單詞句，1.5—3歲使用的主要是電報句或雙詞句，1—3歲使用的主要是簡單句，故本題選B。27、單選題預防幼兒“腳氣病”的膳食配置方法是()A、

干稀搭配，少吃調(diào)料和油炸食品B、

葷素搭配，經(jīng)常吃適量的魚，禽，蛋，瘦肉C、

蔬菜水果搭配，多吃新鮮的蔬菜，水果D、

粗細糧搭配，每天吃豆類及其制品正確答案：

D

參考解析：維生素B1缺乏可引起腳氣性心臟病（簡稱腳氣?。?。糧谷類、豆類、干果、堅果等食物中維生素B1含量較高，尤其是糧谷類的表皮部分，維生素B1含量更高。動物內(nèi)臟、蛋類及綠葉菜，尤其是芹菜葉、萵筍葉中，維生素B1含量也較高。故選D。28、單選題下列不屬于幼兒口語表達能力發(fā)展特點的是()。A、

從獨白言語逐漸過渡到對話言語B、

從情境性言語過渡到連貫性言語C、

講述的邏輯性逐漸提高D、

逐漸掌握言語表達技巧正確答案：

A

參考解析：兒童的最初言語基本上都是采取對話的形式，而且他們的言語往往只是回答成人提出的問題，或向成人提出一些問題和要求。由于幼兒獨立性的發(fā)展，活動范圍的擴大，在他們和同伴和成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情，自己的知識經(jīng)驗等，這就促進了獨白言語的產(chǎn)生和發(fā)展。故選A。

幼兒口語表達能力的發(fā)展：從對話言語逐漸過渡到獨白言語；從情境性言語過渡到連貫性言語；講述邏輯性的發(fā)展；掌握言語表達技巧。BCD項均正確，故不選。29、單選題嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時，表明嬰兒已獲得()。A、

條件反射觀念B、

母親觀念C、

積極情緒觀念D、

客體永久性觀念正確答案：

D

參考解析：在兒童認知發(fā)展中，獲得客體永久性的概念是一個重大成就。這種認識能力使兒童在頭腦中始終保持母親的形象，稱之為人物永久性。獲得客體永久性是兒童依戀形成的認知前提。當與母親分開時，沒有獲得客體永久性的嬰兒不會產(chǎn)生焦慮。故本題選D。30、單選題根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3—4歲兒童屬于()A、

先學前期B、

幼兒中期C、

幼兒初期D、

幼兒晚期正確答案：

C

參考解析：根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3—4歲兒童屬于幼兒初期。先學前期為1—3歲，幼兒中期就是中班，為4—5歲。幼兒晚期就是大班，為5—6歲。故本題選C。31、單選題陶行知的生活教育理論注重“教學做合一”，強調(diào)()。A、

做是中心B、

學是中心C、

教與學是中心D、

教是中心正確答案：

A

參考解析：陶行知認為教與學都是為了生活實踐的需要，教與學都必須以“做”為中心，“一面做，一面學，一面教”。在幼兒教與學的過程中要“教學做合一”，就要以“做”為中心。故本題選A。32、單選題一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說：“看，一只很大的鳥！”從幼兒語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是()。A、

過度規(guī)范化B、

擴展不足C、

過度泛化D、

電報式言語正確答案：

C

參考解析：幼兒對詞義的理解往往不夠準確，會出現(xiàn)詞義的過度泛化，是指兒童用相對特殊的單詞指代范圍更廣的事物的傾向。題干中的幼兒在原有的語詞掌握中沒有“飛機”一詞的出現(xiàn)，“鳥”是存在于他的言語理解及掌握范圍內(nèi)的，所以當幼兒遇到與“鳥”相似的物體，統(tǒng)一稱之為“大鳥”，這屬于語言使用中的過度泛化。故本題選C。

A項：過度規(guī)范化的情況，比如：“我大方”、“你小方”。不合題意，故不選。

B項：擴展不足是對于詞義的理解過窄，即一個詞只能代表一個對應的物體，題干中未體現(xiàn)。不合題意，故不選。

D項：1.5～2歲是幼兒口語發(fā)展的雙詞句階段，這一階段幼兒言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。這種句子的表意功能雖較單詞句明確，但其表現(xiàn)形式是斷續(xù)的、簡略的，結構不完整，好像成人的電報式文件，所以也被稱為“電報句”或“電報式語言”。不合題意，故不選。33、單選題幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆?)A、

結構游戲B、

象征性游戲C、

規(guī)則游戲D、

機能性游戲正確答案：

D

參考解析：機能性游戲也稱感覺運動游戲、練習性游戲或?qū)嵺`性游戲，產(chǎn)生動因是感覺或運動器官在使用過程中所獲得的快感，主要由簡單的重復動作或運動所組成。故本題選D。34、單選題一歲半的花花想給媽媽吃橙子，他會說“媽媽”“橙子”“吃”，把橙子遞過去。這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個重要特點是()A、

復合句B、

單詞句C、

簡單句D、

雙詞句正確答案：

D

參考解析：該題考察兒童語言發(fā)展的階段。在兒童早期語言發(fā)展的過程中，隨著孩子的能力提高，他們會嘗試著將詞語組合在一起表達更復雜的意思。一歲半的花花已經(jīng)能夠說出“媽媽”“橙子”“吃”這三個詞語，并且能夠?qū)⒊茸舆f給媽媽，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個重要特點是雙詞句。雙詞句是指由兩個詞語組成的簡單句，表達相對完整的意思。35、單選題《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于()。A、

2.5小時B、

3小時C、

2小時D、

3.5小時正確答案：

D

參考解析：1996年原國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定，“幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于3小時半”；2016年3月1日起施行的新版《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定，“正餐間隔時間為3.5—4小時”。故本題選D。36、單選題1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是()。A、

電報句B、

完整句C、

單詞句D、

簡單句正確答案：

A

參考解析：兒童從1.5—2歲開始出現(xiàn)了雙詞或三詞組合在一起的語句。它在表達一個意思時，雖然比單詞句明確，但表現(xiàn)形式卻是斷續(xù)、簡略的，結構不完整，好像成人所發(fā)的電報式文件，故稱為電報句。故選A。

B項：2歲以后，兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。完整句又可分為簡單句和復合句、陳述句與其他多種句型、無修飾句與有修飾句。不合題意，故不選。

C項：單詞句是指用一個詞代表的句子，一般出現(xiàn)在1—1歲半。不合題意，故不選。

D項：2歲后簡單句逐漸增加。幼兒使用的主要是簡單句。不合題意，故不選。37、單選題嬰幼兒應多吃蛋，奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起()。A、

呆小癥B、

異食癖C、

佝僂病D、

壞血病正確答案：

C

參考解析：佝僂病是3歲以下小兒常見的營養(yǎng)缺乏癥。是由于維生素D缺乏引起體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂，致使骨骼鈣化不良的一種疾病。故本題選C。38、單選題陽陽一邊用積木搭火車，一邊小心地說：“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了”，這說明幼兒自言自語具有的作用是()。A、

情感表達B、

自我反思C、

自我調(diào)節(jié)D、

交流信息正確答案：

C

參考解析：題干中幼兒通過自言自語來調(diào)節(jié)自己的行為，“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了”，這樣說會加快自己搭建的速度，因而體現(xiàn)出自我調(diào)節(jié)功能。A項情感表達會涉及到一些情緒詞的描述，如“我很高興”“氣死了”。B項自我反思指的是經(jīng)過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自我存在的問題。題目中未涉及。D項交流信息多見于兩者之間的交流，故不選。故本題選C。39、單選題幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有()。A、

雙關性B、

表面性C、

形象性D、

絕對性正確答案：

B

參考解析：幼兒理解的發(fā)展是從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、較深刻的含義。對幼兒，尤其是小班幼兒不要說反話，要堅持正面教育。故本題選B。40、單選題現(xiàn)代兒童語言教育的目標就是要讓兒童通過交流和運用語言發(fā)展幼兒的語言能力。那么在幼兒言語發(fā)展的過程中，關于幼兒言語發(fā)展闡述正確的是()。A、

從獨白言語到內(nèi)部言語B、

從內(nèi)部言語到外部言語C、

從自我中心言語到社會化言語D、

從社會化言語到自我中心化言語正確答案：

C

參考解析：兒童在言語發(fā)展過程中，從出生到3歲左右會經(jīng)歷自我中心言語階段，這一階段兒童常常會說出與自己的需求相關的話，言語內(nèi)容比較零散、重復且不連貫。隨著年齡的增長，兒童逐漸進入社會化言語階段，這個階段的兒童能夠更好地理解和表達自己的意思，能夠進行正常的交流和溝通。因此，選項C“從自我中心言語到社會化言語”是正確的。41、單選題1.5—2歲左右兒童使用的句子主要是()。A、

單詞句B、

電報句C、

完整句D、

復合句正確答案：

B

參考解析：1.5—2歲這一階段兒童言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。這種句子的表意功能雖較單詞句明確，但其表現(xiàn)形式是斷續(xù)的、簡略的，結構不完整，好像成人的電報式文件，故也稱為“電報句”。故選B。

A項：單詞句是指用一個詞代表的句子，一般出現(xiàn)在1—1歲半。不合題意，故不選。

C項：2歲以后，兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。完整句又可分為簡單句和復合句、陳述句與其他多種句型、無修飾句與有修飾句。不合題意，故不選。

D項：復合句也稱復雜句，幼兒階段使用較少。故不選。42、單選題在兒童言語形成的過程中，出現(xiàn)如“媽媽……吃”、“狗狗……叫”這樣的雙詞語的年齡階段()。A、

6個月～1歲B、

1歲～1.5歲C、

1.5歲～2歲D、

2歲～3歲正確答案：

C

參考解析：兒童言語形成的過程中，雙詞語的出現(xiàn)是一個重要的階段。根據(jù)題目的描述，這個年齡階段的兒童開始能夠形成一些簡單的雙詞語，如“媽媽……吃”、“狗狗……叫”等。這個過程通常發(fā)生在1.5歲到2歲之間。因此，正確答案是C。43、單選題按照皮亞杰的觀點，2—7歲兒童的思維處于()。A、

具體運算階段B、

形式運算階段C、

感知運動階段D、

前運算階段正確答案：

D

參考解析：按照皮亞杰的觀點，2—7歲兒童的思維處于前運算階段。故選D。

A項：具體運算階段是7—12歲。不合題意，故不選。

B項：形式運算階段是11、12歲以上。不合題意，故不選。

C項：感知運動階段是0—2歲。不合題意，故不選。44、單選題1.5—2歲左右兒童使用的句子主要是()。A、

完整句B、

復合句C、

單詞句D、

電報句正確答案：

D

參考解析：1.5—2歲這一階段兒童言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。這種句子的表意功能雖較單詞句明確，但其表現(xiàn)形式是斷續(xù)的、簡略的，結構不完整，好像成人的電報式文件，故也稱為“電報句”。故選B。

A項：單詞句是指用一個詞代表的句子，一般出現(xiàn)在1—1歲半。不合題意，故不選。

C項：2歲以后，兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。完整句又可分為簡單句和復合句、陳述句與其他多種句型、無修飾句與有修飾句。不合題意，故不選。

D項：復合句也稱復雜句，幼兒階段使用較少。故不選。45、單選題在陌生環(huán)境實驗中，媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般能安心玩耍，對陌生人的反應也比較積極。嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于()。A、

回避型B、

無依戀型C、

安全型D、

反抗型正確答案：

C

參考解析：艾斯沃斯等研究者采用設置“陌生情境”的方法來研究兒童的依戀類型，使得對依戀的測定得以標準化。采用此方法對嬰兒進行依戀測定，可以將嬰兒依戀類型區(qū)分為安全型、回避型和矛盾型。安全型幼兒母親在時能夠安逸的玩弄玩具，對陌生人反應比較積極；母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出苦惱；母親重又回來時，立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。題干為安全型。故選C。

A項：對于回避型的幼兒，母親在場或不在場對這類兒童影響不大。不合題意，故不選。

B項：回避型兒童也被稱為“無依戀的兒童”。不合題意，故不選。

D項：反抗型的兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。不合題意，故不選。46、單選題以下關于幼兒形狀知覺闡述不正確的選項是()。A、

3歲幼兒能區(qū)分圓形、正方形、三角形B、

4歲至4歲半幼兒是辨認幾何圖形正確率增長最快的時期C、

5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形D、

幼兒認識圖形由易到難的順序是：圓形—半圓形—正方形—長方形—三角形—五邊形—八邊形—梯形—菱形正確答案：

D

參考解析：本題考查學前兒童形狀知覺的發(fā)展。幼兒認識圖形由易到難的順序是：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形，D選項順序錯誤。故本題選D。47、單選題嬰兒手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生的時間是()。A、

2—3個月B、

4—5個月C、

7—8個月D、

9—10個月正確答案：

B

參考解析：手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于嬰兒早期，約為4—5個月。故選B。

ABD項：為干擾選項，故不選。48、單選題蘭蘭一聞到百合花的香味，就馬上說出花的名稱，這種心理現(xiàn)象是()。A、

感覺B、

知覺C、

味覺D、

嗅覺正確答案：

B

參考解析：感覺和知覺是心理學中非?；A的概念，感覺是人們對于外界刺激的直接反應，而知覺則是將感覺信息進行整合，形成對事物整體認知的過程。味覺是指人們對于味道的感知，而嗅覺是指人們對于氣味的感覺。根據(jù)題目中的描述，蘭蘭對于百合花的香味有感知，并能夠直接將其與花的名稱聯(lián)系起來，這是屬于知覺的范疇。因此，正確答案是B。49、單選題不宜讓幼兒拎提太重的東西，是因為幼兒()。A、

腕骨要到10歲左右才鈣化完成B、

大肌肉群發(fā)育早，小肌肉群發(fā)育晚C、

骨頭的韌性強，硬度小，易變形D、

脊柱生理性彎曲尚未定型正確答案：

A

參考解析：腕骨共8塊，出生時全部為軟骨，以后逐漸鈣化，到10歲左右才能全部鈣化。所以嬰幼兒的手勁兒小，為他們準備的玩具要輕。故選A。50、單選題()的幼兒已經(jīng)有一些初步的時間概念，但與他們具體的生活活動相聯(lián)系。A、

幼兒初期B、

幼兒前期C、

幼兒中期D、

幼兒晚期正確答案：

A

參考解析：本題考查學前兒童時間知覺的發(fā)展。小班的幼兒已經(jīng)有一些初步的時間概念，但與他們具體的生活活動相聯(lián)系。小班對應幼兒初期。故本題選A。51、單選題按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”的圖片讓幼兒回憶，有些幼兒回憶時說：剛才看到了救護車和護士，兔子與胡蘿卜、還有太陽與月亮，這些幼兒運用的記憶策略為()。A、

復述策略B、

精細加工策略C、

組織策略D、

習慣化策略正確答案：

C

參考解析：本題考查記憶的策略。主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進行改組，以便于記憶的方法稱為組織性策略。題干中幼兒將救護車和護士、兔子和胡蘿卜、太陽和月亮變成了不同的主題。來自陳幗眉主編《學前心理學》2015版。故本題選C。52、單選題兒童學習某種知識和形成某種能力比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為()。A、

轉(zhuǎn)折期B、

敏感期C、

危機期D、

過渡期正確答案：

B

參考解析：兒童學習知識和形成能力的敏感期是指在兒童心理發(fā)展過程中，某些方面發(fā)展最為迅速的時期。這個時期兒童的接受能力相對較強，學習和適應能力相對較高。而題干中的兒童學習知識和形成某種能力比較容易也表明了兒童在敏感期內(nèi)接受新知識的能力相對較強。因此，B選項“敏感期”是正確答案。53、單選題杜威認為，學校生活的組織中心是()。A、

家長B、

教材C、

教師D、

兒童正確答案：

D

參考解析：“兒童中心主義”教育原則是杜威的教育理論中的一個核心要求。他主張把教育的中心轉(zhuǎn)移到兒童方面來，使兒童成為教育的主宰。故選D。

C項：赫爾巴特主張以“教師”為中心。不合題意，故不選。

AB項：為干擾選項，故不選。54、單選題下列說法正確的是()。A、

嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向B、

4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習對持續(xù)時間進行評估C、

兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結合起來D、

5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物正確答案：

C

參考解析：嬰兒主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對時間的條件反射。兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結合起來。是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。時間知覺并不是通過某一個專門的感官進行的，而是依靠不同的條件。6歲以后，兒童開始能夠?qū)W習對持續(xù)時間進行估計，6歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物。故本題選C。55、單選題幼兒學習的基礎是()A、

直接經(jīng)驗B、

課堂學習C、

間接經(jīng)驗D、

理解記憶正確答案：

A

參考解析：幼兒的認知水平較低，知識經(jīng)驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸來獲取直接經(jīng)驗。故選A。

B項：課堂學習是中小學生學習的主要方式。不合題意，故不選。

C項：從別人處或書本里得到的知識。不合題意，故不選。

D項：幼兒思維發(fā)展水平較低，理解記憶較差。不合題意，故不選。56、單選題因下雨，天很快就黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊?！边@說明幼兒對時間的感知依靠的是()。A、

生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化B、

感受季節(jié)的變化C、

觀察鐘表的行走D、

生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化正確答案：

A

參考解析：幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化。如幼兒認為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，“下午是午睡起來以后”，“晚上是爸爸媽媽來接我們回家的時候”等等。這里的“外面玩”、“上課”、“午睡”和“爸爸媽媽接我回家”都是兒童生活中接觸到的周圍現(xiàn)象。故選A。57、單選題幼兒拿一根竹竿當馬騎，竹竿在這個游戲中屬于()。A、

表演性符號B、

工具性符號C、

象征性符號D、

規(guī)則性符號正確答案：

C

參考解析：幼兒在象征性游戲中，常把客觀存在的物體當作一種象征性符號。幼兒騎在竹竿上游戲，即用“竹竿”來象征“馬”，因此竹竿屬于象征性符號。故選C。

ABD項：為干擾選項，故不選。58、單選題孩子看到桌上有個蘋果時，下列所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是()。A、

“真香！B、

“我要吃！”C、

“這是什么？”D、

“這兒有個蘋果”正確答案：

D

參考解析：本題考查感覺與知覺的概述。感覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映；知覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。感覺是知覺的基礎。A項是對于個別屬性的反映，B項是一種需要，C項是一種疑問。D項是對一個蘋果的綜合知覺，是通過手摸、鼻聞、嘴嘗等，把蘋果的香氣、滋味等屬性綜合起來知覺的過程。故本題選D。59、單選題評估幼兒發(fā)展的最佳方式()。A、

平時觀察B、

期末檢測C、

問卷調(diào)查D、

家長訪談正確答案：

A

參考解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。因此評估幼兒發(fā)展的最佳方式是平時觀察。故選A。

B項：期末檢測是中小學常用的檢測學習成績的方法。不合題意，故不選。

CD項：問卷調(diào)查和家長訪談都可以成為評估幼兒發(fā)展的方法，但不是最佳。不合題意，故不選。60、單選題幼兒在認識“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時容易混淆這說明()。A、

幼兒的方位知覺不夠精確B、

幼兒的觀察概括性不足C、

幼兒的觀察細致性不強D、

幼兒感覺的適應力不強正確答案：

C

參考解析：幼兒觀察不出事物的細節(jié)。故本題選C。61、單選題幼兒鼻中隔為易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是()。A、

鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息B、

讓幼兒略低頭，冷敷前額、鼻部C、

止血后，半小時內(nèi)不做劇烈運動D、

讓幼兒仰臥休息正確答案：

B

參考解析：幼兒發(fā)生鼻出血問題時，應當安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低，捏住鼻翼5—10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。故選B。

A項：無須涂抹紫藥水。說法錯誤，故不選。

C項：止血后，兩到三小時內(nèi)不做劇烈運動。說法錯誤，故不選。

D項：鼻出血后頭不要仰起來，以免血回流到氣管中。說法錯誤，故不選。62、單選題當人從暗處走到明處，如從室內(nèi)一下走到戶外很明亮的地方時，在最初一瞬間，會感到耀眼，什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復正常。這是()。A、

感覺適應B、

感覺對比C、

感覺缺失D、

感統(tǒng)失調(diào)正確答案：

A

參考解析：當人從暗處走到明處時，最初一瞬間會感到耀眼，什么都看不清，這是由于眼睛需要適應光線強度的變化。這種現(xiàn)象被稱為感覺適應。經(jīng)過幾秒鐘，眼睛逐漸適應了光線強度，恢復正常。因此，答案為A。63、單選題有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是()。A、

能力類型的差異B、

能力水平的差異C、

能力發(fā)展速度的差異D、

能力發(fā)展早晚的差異正確答案：

A

參考解析：能力類型的差異指構成能力各因素存在質(zhì)的差異，多表現(xiàn)在記憶、想象、思維的類型和品質(zhì)等方面。故本題選A。64、單選題幼兒對不同的幾何圖形辨別的難度由難到易是()。A、

半圓形—圓形—三角形—正方形B、

正方形—長方形—八邊形—五邊形C、

五邊形—八邊形—三角形—正方形D、

圓形—半圓形—正方形—三角形正確答案：

C

參考解析：對幼兒來說出對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。故本題選C。65、單選題嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標志動作是()。A、

握住手中的東西B、

玩弄手指C、

伸手拿到看見的東西D、

無意觸摸到東西正確答案：

C

參考解析：手眼協(xié)調(diào)動作指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西。4—5個月以后，手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生了。故選項C符合手眼協(xié)調(diào)動作的概念。故本題選C。66、單選題當幼兒能認出窗戶、門、床等物體是方形的，球是圓形的……這說明他們已經(jīng)具有了()。A、

深度知覺B、

大小知覺C、

方位知覺D、

形狀知覺正確答案：

D

參考解析：方形、圓形等都是幼兒對形狀的認知，屬于形狀知覺，故本題選D。67、單選題根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標是()。A、

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣B、

獲得比賽獎項C、

培養(yǎng)運動人才D、

訓練技能正確答案：

A

參考解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中健康領域的指導要點中明確指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。故本題選A。68、單選題幼兒以為“下午是午睡起來以后”這說明幼兒對時間的知覺依靠的是()。A、

日歷的變化B、

季節(jié)的變化C、

鐘表的行走D、

生活作息制度正確答案：

D

參考解析：幼兒以為“下午是午睡起來以后”，這主要是和生活作息制度相關的時間知覺。故本題選D。69、單選題由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖元少，不適合他們的運動項目是()。A、

投擲B、

跳繩C、

拍球D、

長跑正確答案：

D

參考解析：由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖元少，幼兒肌肉力量和能量的儲備都不如成人，因而在運動中容易疲勞，不適合進行長跑。故本題選D。70、單選題當人從暗處走到明處，如從室內(nèi)一下走到戶外很明亮的地方時，在最初一瞬間，會感到耀眼，什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復正常。這是()。A、

感覺適應B、

感覺對比C、

聯(lián)覺效應D、

感覺后效正確答案：

A

參考解析：本題考查幼兒感知覺。幼兒感覺包括視覺聽覺、味覺等。由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應。故選A。71、單選題造成甲狀腺腫大，即“大脖子病”的病因是缺乏()。A、

維生素AB、

鋅C、

碘D、

維生素D正確答案：

C

參考解析：甲狀腺腫大，即“大脖子病”，是一種由于缺碘引起的疾病。碘是合成甲狀腺激素的必需元素，如果缺乏就會導致甲狀腺腫大等甲狀腺疾病。因此，正確答案是C，即碘。72、單選題因下雨，天很快就黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊?！边@說明幼兒對時間的感知依靠的是()A、

生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化B、

感受季節(jié)的變化C、

觀察鐘表的行走D、

生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化正確答案：

A

參考解析：幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化。如幼兒認為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，“下午是午睡起來以后”，“晚上是爸爸媽媽來接我們回家的時候”等等。這里的“外面玩”、“上課”、“午睡”和“爸爸媽媽接我回家”都是兒童生活中接觸到的周圍現(xiàn)象。故本題選A。73、單選題某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了()。A、

因材施教原則B、

直觀性原則C、

整體性原則D、

活動性原則正確答案：

A

參考解析：幼兒由于遺傳、環(huán)境、生活和教育條件的不同影響，生活經(jīng)驗、知識技能、興趣、愛好、智力的發(fā)展水平等都有差異，在學習活動中的表現(xiàn)也各不相同。為了使每個幼兒都能在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，在教學中要從每個幼兒的實際出發(fā)，因材施教。根據(jù)題目中提到的“不同發(fā)展水平”可知，其遵循的是因材施教原則。故本題選A。74、單選題學前兒童的思維發(fā)展是直覺行動思維、具體形象思維，抽象邏輯思維三個階段連續(xù)發(fā)展的，這說明幼兒身心發(fā)展遵循()A、

差異性B、

不平衡性C、

互補性D、

階段性正確答案：

D

參考解析：學前兒童的思維發(fā)展是按照直覺行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維三個階段連續(xù)發(fā)展的，這表明幼兒身心發(fā)展遵循了階段性。在每個階段，兒童的思維特點和發(fā)展水平都有所不同，需要針對不同階段的思維特點進行相應的教育方法和引導。因此，選項D“階段性”是正確的答案。選項A“差異性”沒有在題目中得到體現(xiàn)；選項B“不平衡性”是指個體身心發(fā)展在速度和水平上的差異，與題干內(nèi)容無關；選項C“互補性”雖然與人的身心發(fā)展相關，但并沒有在本題中被提及。75、單選題下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動的情緒()。A、

冷處理B、

安撫C、

斥責D、

轉(zhuǎn)移注意正確答案：

C

參考解析：斥責幼兒會讓幼兒情緒更加激動，因為幼兒的情緒非常容易受到成人的感染。選項ABD都是幫助幼兒緩解和調(diào)控情緒的方法。故本題選C。76、單選題吃過甜甜的糖果再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸，這種心理現(xiàn)象是()。A、

感覺的適應B、

感覺的對比C、

知覺的適應D、

知覺的對比正確答案：

B

參考解析：此題考查感知覺相關的知識點。感覺里面有適應和對比，題干中先吃糖果再吃蘋果覺得蘋果發(fā)酸，是一前一后發(fā)生的，所以是感覺的對比。故本題選B。77、單選題提出“教育即生活”的教育家是()。A、

蒙臺梭利B、

福祿貝爾C、

盧梭D、

杜威正確答案：

D

參考解析：杜威提出“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造”。他認為，教育應該以兒童的本能、能力為起點，讓兒童充分地表現(xiàn)自己的生命力；兒童能力的生長是通過其經(jīng)驗的不斷改組、改造而實現(xiàn)的；兒童本能的生長、發(fā)展及經(jīng)驗的改造過程表現(xiàn)為社會性的活動，就是生活?！敖逃瓷L”“教育即生活”“教育即經(jīng)驗的改造”這三者是相互聯(lián)系，密不可分的。故本題選D。78、單選題3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為()。A、

距離知覺發(fā)展不完善B、

觀察的持續(xù)性不夠C、

形狀知覺發(fā)展不完善D、

視力較弱正確答案：

A

參考解析：3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為感知覺中的距離知覺發(fā)展不完善的原因。故本題選A。79、單選題冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱之為()。A、

角色語言B、

內(nèi)部語言C、

自我中心語言D、

對話語言正確答案：

C

參考解析：幼兒自我中心語言指幼兒在活動或游戲過程中發(fā)出的、似乎并不在意能否達到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。自我中心言語有三個范疇：重復、獨白、雙人或集體的獨白。題干中的冬冬自己小聲嘀咕是一種自我的獨白，屬于自我中心語言。根據(jù)是否出聲把幼兒的語言分為內(nèi)部語言和外部語言，題目中屬于出聲的自言自語，是內(nèi)部語言的一種過渡形式，但并不是真正的內(nèi)部語言，故選項B錯誤。故本題選C。80、單選題以下幾組時間概念中，幼兒難理解的是()。A、

上午下午B、

白天晚上C、

今天明天D、

大前天大后天正確答案：

D

參考解析：兒童先能理解的是“天”和“小時”，然后是“周”、“月”或“分鐘”、“秒”等更大或更小的時間單元；在“天”中，最先理解的是“今天”，然后是“昨天”、“明天”；再后才是“前天”、“后天”，“上周”、“下周”。故本題選D。81、單選題幼兒教師最重要的素質(zhì)是()。A、

知識豐富B、

會彈琴畫畫C、

會講故事D、

熱愛幼兒正確答案：

D

參考解析：幼兒教師最重要的素質(zhì)就是對幼兒的愛。幼兒教師的素質(zhì)主要包括思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)等三個方面。其中忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。對教育事業(yè)的忠誠表現(xiàn)為對幼兒的熱愛。題目中ABC都屬于能力素質(zhì)。故本題選D。82、單選題幼兒方位知覺的發(fā)展順序是()。A、

上下—左右—前后B、

前后—上下—左右C、

左右—上下—前后D、

上下—前后—左右正確答案：

D

參考解析：嬰幼兒方位知覺發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后、左右方位辨別。3歲兒童僅能夠辨別上下，4歲開始能夠辨別前后，5歲開始能正確地辨別以自身為中心的左右方位，83、單選題適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是()。A、

適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點B、

跟隨幼兒的發(fā)展C、

任其發(fā)展D、

追隨幼兒的興趣正確答案：

A

參考解析：適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點。選項BCD表述錯誤。故本題選A。84、單選題下面幾種新生兒的感覺中，發(fā)展相對最不成熟的是()。A、

視覺B、

聽覺C、

嗅覺D、

味覺正確答案：

A

參考解析：新生兒最發(fā)達的感覺是味覺。最不發(fā)達的感覺是痛覺。視覺發(fā)展上，新生兒所

見的物體是模糊的，到5—6個月才能達到正常人的視力。故本題選A。

B項：新生兒較早就有了聽覺。不合題意，故不選。

C項：新生兒的嗅覺也很靈敏，從出生起，對不同氣味也有反應。不合題意，故不選。

D項：新生兒最發(fā)達的感覺是味覺。不合題意，故不選。85、單選題2歲半的豆豆不會做飯，可偏要自己做飯；不會穿衣，可是偏要自己穿衣，這反映了()。A、

動作的發(fā)展B、

自我意識的發(fā)展C、

情感的發(fā)展D、

認知的發(fā)展正確答案：

B

參考解析：豆豆自己做飯、穿衣說明他出現(xiàn)了獨立性，而獨立性的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生自我意識發(fā)展的表現(xiàn)。特別是2—3歲時，幼兒有了自己的主意，往往不聽話。故本題選B。86、單選題下列關于幼兒時間知覺的特點，說法不正確的是()。A、

3—4歲的幼兒能夠以外界事物作為時間的標尺B、

4—5歲的幼兒是依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射C、

5—6歲的幼兒開始能辨認“前天”“后天”等較遠的時間間隔，并能學會看鐘表等D、

兒童往往以自身的作息制度作為時間定向的依據(jù)正確答案：

B

參考解析：3—4歲的幼兒主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化，并能以外界事物作為時間的標尺，兒童往往以自身的作息制度作為時間定向的依據(jù)。5—6歲的幼兒開始能辨認“前天”“后天”等較遠的時間間隔，并能學會看鐘表的整點和半點等，故A、C、D是正確的。嬰兒的時間知覺主要是依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射。故選B。87、單選題幼兒園教育工作評價應當為()。A、

教師自評為主，園長等參評為輔B、

家長自評為主，幼兒參評為輔C、

園長自評為主，教師參評為輔D、

幼兒自評為主，家長參評為輔正確答案：

A

參考解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度”。故本題選A。88、單選題下列關于幼兒時間知覺的特點，說法不正確的是()。A、

5—6歲的幼兒開始能辨認“前天”“后天”等較遠的時間間隔，并能學會看鐘表等B、

4—5歲的幼兒是依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射C、

3—4歲的幼兒能夠以外界事物作為時間的標尺D、

兒童往往以自身的作息制度作為時間定向的依據(jù)正確答案：

B

參考解析：3—4歲的幼兒主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化，并能以外界事物作為時間的標尺，兒童往往以自身的作息制度作為時間定向的依據(jù)。5—6歲的幼兒開始能辨認“前天”“后天”等較遠的時間間隔，并能學會看鐘表的整點和半點等，故A、C、D是正確的。嬰兒的時間知覺主要是依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射。故選B。89、單選題渴望同伴接納自己，希望得到老師的表揚，這反映了幼兒()。A、

自信心的發(fā)展B、

自制力的發(fā)展C、

移情的發(fā)展D、

自尊心的發(fā)展正確答案：

D

參考解析：自尊是指個體在社會比較過程中所獲得的有關自我價值的積極評價和體驗。題干中“渴望同伴接納自己，希望老師表揚”是自尊心的體現(xiàn)。故本題選D。90、單選題在方位知覺的發(fā)展中，兒童()歲時能夠正確判別前后。A、

3B、

4C、

5D、

6正確答案：

B

參考解析：3歲