六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（冀教版）

第一單元豐富多彩的生命世界

第一課小草和大樹（兩課時(shí)）

第一課時(shí)

比較小草和大樹

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能用放大鏡等工具對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用圖

和文字進(jìn)行記錄。

2、能正確地描述幾種常見草本植物和木本植物的特點(diǎn).

3、能夠在自己研究的基礎(chǔ)上，與其他同學(xué)共同概括出

木本植物和草本植物的特征，并能舉例加以說(shuō)明。

4、能根據(jù)草本植物和木本植物的特征，正確地辨別常

見的植物。

5、能盡量在自然狀態(tài)觀察植物的特點(diǎn)。

［教學(xué)材料］

放大鏡、剪刀、多媒體資料

［教學(xué)重難點(diǎn)］

從幾種草或樹的觀察中，歸納出它們各自的共同特點(diǎn)。

［教學(xué)過程］

一、回顧以前學(xué)習(xí)過哪些與植物相關(guān)的內(nèi)容。觀察多彩

的植物世界的多媒體資料。

二、讓學(xué)生列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱，談

談自己是怎樣區(qū)分小草和大樹的。

三、讓學(xué)生到學(xué)校植物園去，選擇幾種小草和大樹，觀

察它們根、莖、葉的特征，記錄在課本的表格中。（帶放大

鏡和剪刀，既要觀察又要注意愛護(hù)花草樹木）

四、匯報(bào)交流，并概括出小草和大樹各自的特點(diǎn)。要求

不宜太高。

五、給出草本、木本植物的科學(xué)概念。并用概念來(lái)區(qū)分

更多的植物。（圖片提供）

第二課時(shí)

給植物分類

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。

2、采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)植物進(jìn)行分類。

3、能與其他同學(xué)業(yè)交流找出比較合理的分類方法。

4、能歸納出一種比較科學(xué)的分類方法。

5、能感受到地球上的植物種類很豐富。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

列舉多種分類標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練發(fā)散思維。

［教學(xué)過程］

1、本活動(dòng)是對(duì)分類方法的靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生利用上

一活動(dòng)學(xué)到的分類方法，自己制定標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類。

2、由于沒有限定具體的分類標(biāo)準(zhǔn)，提供了自由空間。

3、鼓勵(lì)將本組的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果記錄卜來(lái)，并與

其他組交流。

4、分析全班找出的分類方法，通過比較，推選出最科學(xué)

的分類方法并說(shuō)出自己的理由，對(duì)學(xué)生的批判性思維進(jìn)行訓(xùn)

練。

5、觀察不開花植物，拓展學(xué)生的視野，感受植物世界

的豐富多彩。

6、布置學(xué)生收集當(dāng)?shù)爻Ｒ娭参锏膱D片和文字資料，為

植物博覽會(huì)做準(zhǔn)備。

第二課植物博覽會(huì)（兩課時(shí)）

第一課時(shí)參觀植物博覽會(huì)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能根據(jù)植物的某種特點(diǎn)對(duì)已有的植物資料進(jìn)行分類。

2、能對(duì)收集到的植物制作不同形式的資料卡片。

3、能按照不同植物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出展臺(tái)的各部分的主.題。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

分類能力的訓(xùn)練

［教學(xué)過程］

［活動(dòng)過程］

1、參照上一活動(dòng)，充分討論要辦一個(gè)什么樣的植物博

覽會(huì)。

2、教師事先對(duì)學(xué)校所在地的植物資源情況有一個(gè)基本

了解，便于指導(dǎo)學(xué)生充分列舉本地可供展覽的植物。

3、不局限于上一活動(dòng)的內(nèi)容，要根據(jù)本交的實(shí)際情況，

用自己喜歡的方式展示可能收集到的資料。

4、可考慮讓同學(xué)們自由組成小組，每組的成員有明確

的分工，團(tuán)結(jié)合作。

5、給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備（1-2周），把科學(xué)教室真正

布置成一個(gè)植物展覽，并可以向全校展覽。并思考觀眾的意

見。

資料存檔

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能將展覽資料設(shè)計(jì)成一種便于其他同學(xué)查詢的方式

保留起來(lái)。

2、能為低年級(jí)的同學(xué)更好地辦好植物博覽會(huì)提出自己

的建議，表現(xiàn)出良好的協(xié)作精神。

［活動(dòng)過程］

1、對(duì)收集到的資料（展品）加以區(qū)分，如實(shí)物類和文

字圖片類，可以利用以前學(xué)過的制作植物標(biāo)本的方法，將實(shí)

物類的展品制作成標(biāo)本。保存起來(lái)，供今后學(xué)習(xí)。

2、文字圖片類的資料可以根據(jù)不同內(nèi)容制作成資料卡

片保存，供下一屆學(xué)生參考。

第三課鳥類動(dòng)物的特征

活動(dòng)一：尋找鳥類的共同特征

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能說(shuō)出常見的鳥的名稱。

2、能從不同的角度（主要是外在的形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等）

設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。

3、能根據(jù)各種資料（實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等）客

觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。

4、能歸納出鳥類的共同特征。

5、能根據(jù)鳥類的共同特征辨別能飛翔和不能飛翔動(dòng)物

中哪些是鳥類。

6、能舉例說(shuō)出生活中哪些常見工具是模仿了鳥類哪些

特征制作的。

［活動(dòng)材料］

當(dāng)?shù)伉B類資源的圖片，視頻資料，鳥類的標(biāo)本

［活動(dòng)重、難點(diǎn)］

歸納鳥類的共同特征

［活動(dòng)過程］

1、教師事先對(duì)當(dāng)?shù)氐镍B類資源有所了解，準(zhǔn)備一些圖

片、標(biāo)本、視頻資料。

2、請(qǐng)學(xué)生充分說(shuō)出自己所了解的鳥的名稱及大致形態(tài),

并觀察圖片、標(biāo)本、多媒體資料，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察到的鳥的

名字，對(duì)鳥還有哪些了解。在學(xué)生頭腦中有了豐富的有關(guān)鳥

的感性認(rèn)識(shí)后，引發(fā)學(xué)生提出什么的樣的動(dòng)物屬于鳥，關(guān)于

鳥類還想研究哪些問題。

3、讓學(xué)生帶著總是觀察常見的鳥（現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)驗(yàn)內(nèi)的鳥

類模型），以當(dāng)?shù)乇容^熟悉的鳥作為觀察對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

生利用教材的提示，填寫觀察到的每種鳥的形態(tài)牲。主要特

征欄目中還可以增加喙的開頭以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)的感興趣的欄

目。將學(xué)生提及的不同的鳥的主要特征簡(jiǎn)要記在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析觀察的若干特征中哪些特征是只有鳥

才具備的，用排除法逐漸刪掉那些非本質(zhì)的特征。

5、當(dāng)學(xué)生明確鳥的共同特征后，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此判斷哪

些動(dòng)物是鳥，哪些運(yùn)動(dòng)不是鳥。

此環(huán)節(jié)作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：鳥喙與取食、

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能根據(jù)鳥喙的外形判定其與我們生活中的哪種工具

的形狀和功能相近。

2、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)各種形狀的鳥喙適合吃哪些食

物。

3、能把自己的推測(cè)與其他同學(xué)交流。

4、能說(shuō)出各種不同形狀的喙對(duì)鳥類的生活有什么好處。

5、能了解科學(xué)家對(duì)鳥類起源的不同看法

［活動(dòng)過程］

1、讓學(xué)生分別觀察鳥喙及幾種工具的特點(diǎn)，然后再將

不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對(duì)應(yīng)起來(lái)，在教材上

可用直線將它們連接。

2、盡量讓每個(gè)人都有一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)討論,

體會(huì)鳥的喙與其取食的環(huán)境有關(guān)。

［評(píng)價(jià)］

1、根據(jù)鳥類的特征判斷哪些動(dòng)物是鳥，哪些不是鳥。

第四課種類繁多的動(dòng)物

［教學(xué)目標(biāo)］

探究目標(biāo)：1、能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、

兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的最主要特征。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)所見到的動(dòng)物進(jìn)行辨別。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能與其他同學(xué)交流自己的分類

方式。

知識(shí)目標(biāo)：1、能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、

兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的實(shí)例。

3、能舉例說(shuō)明無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。

STSE目標(biāo)：能體會(huì)到世界的紛繁復(fù)雜。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

根據(jù)各類動(dòng)物的特征來(lái)區(qū)分動(dòng)物

［教學(xué)準(zhǔn)備］

《牛津劍橋百科》動(dòng)物篇、課件

［教學(xué)過程］

（課前布置查找各種動(dòng)物的生活習(xí)性，繁殖方式、體形

特征等。）

一、教師了解學(xué)生的前概念：請(qǐng)將你所知道的哺乳動(dòng)物、

鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類分別填在各自的框中。

二、看P19頁(yè)各類動(dòng)物的特征的描述，將特征與對(duì)應(yīng)的

動(dòng)物類別聯(lián)在一起。

對(duì)比這兒類動(dòng)物的特征，有什么疑問？如：兩棲類和魚

類都用鮑呼吸，怎樣區(qū)分？又如：昆蟲和鳥類都會(huì)飛行，怎

樣區(qū)分？運(yùn)動(dòng)方式是在地上爬的有很多，它們都是爬行動(dòng)物

嗎？哪些不是？怎樣區(qū)分？

三、學(xué)生討論，為進(jìn)一步判斷分類作準(zhǔn)備。

四、展示課件，了解動(dòng)物習(xí)性。對(duì)照各類動(dòng)物的特征，

檢查自己前面分類所填的動(dòng)物是否正確？

五、學(xué)生游戲活動(dòng)：

幾名同學(xué)自由上黑板寫出平時(shí)自己不易區(qū)分的動(dòng)物，

如：蝸牛、熊、鯨、螃蟹等，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)解答。

（師提示，注意先判斷它們是否有脊椎，再進(jìn)一步區(qū)分。

當(dāng)然，充分的了解動(dòng)物的生活習(xí)性等課外知識(shí)也是正確判斷

的重要條件。）

六、活動(dòng)中可就大家都感到疑惑的問題當(dāng)場(chǎng)上網(wǎng)查找，

印象會(huì)深刻。如蜘蛛是不是昆蟲、章魚是不是魚等。同時(shí)上

網(wǎng)時(shí)教給學(xué)生要選擇正規(guī)的權(quán)威的科學(xué)網(wǎng)站作參考。

哺乳動(dòng)物

兩棲動(dòng)物

魚類

脊椎動(dòng)物

鳥類

爬行類

板書：動(dòng)物

脊椎動(dòng)物

第五課細(xì)菌天口病毒

［教學(xué)目標(biāo)］

探究目標(biāo)：1、能用多種方式做好實(shí)驗(yàn)記錄。

2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明適于制作酸媽的環(huán)境。

3、能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)

問。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。

2、樂于從小養(yǎng)成得于身體健康的習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：

1、能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。

2、能說(shuō)出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。

3、能用自己的話說(shuō)出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。

STSE目標(biāo)：

1、能正確判斷哪些行為對(duì)我們的身體健康有害。

2、能舉例說(shuō)明有利于我們身體健康的行為有哪些。

3、能舉例說(shuō)明或體驗(yàn)人類是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備

殺菌、消毒的。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)尋找細(xì)菌的特點(diǎn)細(xì)菌、病毒的害與利

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能從不同角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。

2、能說(shuō)出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。

3、能用多種方式記錄細(xì)菌的特點(diǎn)。

3、能用自己的話說(shuō)出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。

4、能分別舉例說(shuō)明細(xì)菌和病毒給我們帶來(lái)的危害和益

處。

5、能意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有助于人們生活質(zhì)量的提

高。

［活動(dòng)過程］

1、讓學(xué)生調(diào)查自己曾患過的疾病和主要原因。

2、對(duì)于細(xì)菌和病毒對(duì)人有益的例子，首選的資料來(lái)源

是學(xué)生的預(yù)防接種證。

3、認(rèn)識(shí)病毒和細(xì)菌的不同點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)細(xì)菌、病毒引起的

疾病各有哪些。

4、在認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒的有益方面，讓學(xué)生列舉出大量