科學(xué)探究活動教案（中班）演講人：日期:目錄CONTENTS01活動目標設(shè)計02材料與環(huán)境準備03探究實施步驟04教師引導(dǎo)策略05幼兒能力評價06延伸活動規(guī)劃01活動目標設(shè)計認知發(fā)展目標01了解科學(xué)概念通過活動使幼兒了解基礎(chǔ)的科學(xué)知識，例如物理現(xiàn)象、生態(tài)環(huán)保等。02科學(xué)認知方法引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、分類等方法，培養(yǎng)科學(xué)的認知能力。實踐操作目標鍛煉動手能力通過動手做實驗，培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。01解決問題能力在活動中引導(dǎo)幼兒積極思考，嘗試自己解決遇到的問題。02科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)通過有趣的活動設(shè)計，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心。激發(fā)科學(xué)興趣鼓勵幼兒大膽探索，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。培養(yǎng)科學(xué)精神02材料與環(huán)境準備實驗工具清單用于吸附鐵質(zhì)物品，演示磁性原理。磁鐵用于盛放實驗液體或物品，防止溢出。用于制作紙飛機、紙船等，進行空氣和水的實驗。用于測量物體重量，展示力學(xué)原理。塑料杯彩色紙片彈簧秤安全操作空間規(guī)劃教室中央預(yù)留足夠空間進行實驗操作，確保幼兒安全。01桌面防護鋪設(shè)防水、防污墊，保護桌面不受損壞。02物品擺放實驗材料有序擺放，方便幼兒取用并避免混亂。03安全出口確保教室的疏散通道暢通無阻，便于緊急情況下疏散。04可視化教具制作6px6px6px用磁鐵吸附鐵釘、鐵片等，展示磁力的效果。磁鐵吸鐵實驗用氣球、吸管等材料制作火箭，展示反作用力原理。氣球火箭在水面上放置硬幣或紙片，展示水的表面張力。水的表面張力實驗010302利用不同密度的液體制作彩虹瓶，展示光的折射和色彩分層效果。彩虹瓶0403探究實施步驟趣味情境導(dǎo)入通過生動有趣的故事或生活場景，引發(fā)孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇和探究欲望。創(chuàng)設(shè)問題情境結(jié)合情境，引導(dǎo)孩子們提出與科學(xué)相關(guān)的問題，明確探究主題。引出探究主題通過簡單的實驗或活動，讓孩子們感受到科學(xué)的神奇和趣味，激發(fā)他們的探究興趣。激發(fā)探究興趣分組與分工根據(jù)孩子們的興趣和能力，將他們分成若干小組，并分配不同的任務(wù)和角色。分組探索驗證自主探究鼓勵孩子們自行設(shè)計實驗方案，利用提供的實驗材料和工具，進行自主探究和實驗。驗證與記錄引導(dǎo)孩子們認真觀察實驗現(xiàn)象，驗證自己的假設(shè)，并將實驗結(jié)果記錄下來。現(xiàn)象總結(jié)歸納小組匯報鼓勵各小組展示自己的實驗成果，分享探究過程和心得體會。01集體討論引導(dǎo)孩子們對實驗結(jié)果進行集體討論，分析原因，得出結(jié)論。02總結(jié)歸納幫助孩子們總結(jié)探究過程中的經(jīng)驗和收獲，歸納科學(xué)原理或規(guī)律，形成科學(xué)認知。0304教師引導(dǎo)策略開放式問題設(shè)計拓展思維讓孩子們嘗試從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多元化的思維方式和解決問題的能力。03鼓勵孩子們提出問題，并通過討論和交流，引導(dǎo)他們自主思考和解決問題。02引導(dǎo)思考提問激發(fā)好奇心通過提出開放性問題，激發(fā)孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。01階梯式任務(wù)分層任務(wù)分解將復(fù)雜的科學(xué)探究任務(wù)分解成多個簡單的小任務(wù)，讓孩子們逐步完成。逐步提升自主學(xué)習(xí)根據(jù)孩子們的實際情況和認知水平，逐步提高任務(wù)的難度和復(fù)雜性，讓他們在不斷挑戰(zhàn)中獲得成長。鼓勵孩子們在完成任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。123在科學(xué)探究活動中，教師應(yīng)實時記錄孩子們的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗。過程性觀察記錄實時記錄記錄孩子們的實驗過程、方法、結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，以便后續(xù)分析和評估。詳細記錄鼓勵孩子們分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并與同伴和教師進行交流，促進知識的共享和思維的碰撞。分享與交流05幼兒能力評價探究行為觀察表主動性是否能積極參與探究活動，表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲。01持續(xù)性能否長時間保持對探究活動的興趣和專注度，不輕易放棄。02獨立性能否自主進行探究活動，減少對教師的依賴。03創(chuàng)造性是否能運用已有知識和經(jīng)驗，提出獨特的見解和創(chuàng)意。04成果展示評估作品創(chuàng)新性完整性邏輯性合作性探究成果是否具有新穎性和獨創(chuàng)性，是否超出預(yù)期目標。展示的內(nèi)容是否邏輯清晰，有條理地呈現(xiàn)探究過程和結(jié)果。是否完整地展示了探究的整個過程，包括遇到的困難和解決方法。在成果展示中，是否積極與他人分享和交流，共同提升。反思表達評價能否用清晰、準確的語言描述自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。表達能力能否對探究活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出改進建議。能否對他人和自己的探究成果進行客觀評價，并敢于質(zhì)疑和提出不同觀點。在反思表達中，是否表現(xiàn)出對科學(xué)探究的熱愛和積極態(tài)度。反思能力批判性思維情感態(tài)度06延伸活動規(guī)劃通過摩擦產(chǎn)生靜電，觀察頭發(fā)豎立、紙屑被吸附等現(xiàn)象，激發(fā)孩子對電的興趣。利用不同材料的浮沉性質(zhì)，讓孩子探索物體在水中的狀態(tài)，了解浮力和重力。讓孩子觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，如鹽、糖、沙子等，培養(yǎng)其觀察和思考能力。利用三棱鏡或水霧，展示彩虹的形成原理，讓孩子了解光的折射和色散現(xiàn)象。家庭親子實驗靜電實驗浮沉實驗溶解實驗彩虹實驗科學(xué)角投放磁鐵、透鏡、萬花筒等材料，讓孩子在自由探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。積木區(qū)提供不同形狀和大小的積木，鼓勵孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，搭建各種建筑和模型。閱讀角放置科普繪本和圖書，供孩子閱讀和學(xué)習(xí)科學(xué)知識，拓展其知識面。藝術(shù)角提供畫筆、顏料、剪刀等工具，讓孩子自由創(chuàng)作，激發(fā)其藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。區(qū)角深度學(xué)習(xí)帶領(lǐng)孩子到戶外觀察各種植物的生長過程，如發(fā)芽、開花、結(jié)果等，讓孩子了解植物的生命周期。植物觀察讓孩子學(xué)習(xí)使用簡單的氣象觀測工具，如溫度計、風(fēng)向標等，了解天氣變化，培養(yǎng)其科學(xué)意識。氣象觀測觀察螞蟻搬家、蝴蝶采蜜等