——弱小，無助，可憐2026屆新高考語文熱點精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

靚仔靚妹們——Areyou眼熟？古詩形象。小說形象。散文形象。在同一個世界，大家都是人（可能），那就會有形象——人象、物象、景象概括/鑒賞散文形象：1.分析/概括形象特點2.分析概括物象內(nèi)涵+作用3.分析景物描寫+作用小說形象命題角度：1.人物形象的塑造方法2.概括/分析人物形象或心理特點3.分析形象（人、物）的作用古詩形象命題角度一、人物形象1.詩中刻畫的主人公形象2.詩人自身形象二、景物形象1.描述畫面2.賞析意象/意境3.寫景作用三、事物形象1.概括物象特點/特征/內(nèi)涵2.物象作用/寄寓的情感特別提醒——散文中的人物與小說中的人物有所不同。小說中以塑造人物為中心（注：散文化和詩化小說會淡化人物），反映社會的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活中的人物原型加工提煉而成，是藝術(shù)的真實，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性。散文中的人物形象是為表達主旨服務(wù)的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表達作者的某種思想感情，所以散文中可以沒有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真實的。命題特點：①隨文設(shè)題，切入點細，綜合性強，涉及形象理解+藝術(shù)手法鑒賞。②往往有“概括”“分析”“評價”等作答動詞和“品質(zhì)”“性格特點”“形象”等提示詞。年份卷別設(shè)題考查角度2023全甲8．本文在寫“機械的詩”時寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（6分）形象概括2022全乙9．對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同的感受。請對此加以分析。（6分）鑒賞形象上海9.第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請賞析該細節(jié)描寫在刻畫父親形象上的妙處。（3分）手法+形象2021全甲8．作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜？請談?wù)勀愕目捶?。?分）形象+意圖天津18．結(jié)合文本說明畫線部分運用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？（5分）人物+手法19．在作者筆下，友人L是一個怎樣的人？（4分）概括形象2020新Ⅰ8.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解?（4分）分析物象2018天津19.文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？（6分）環(huán)境用意2017北京21．第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？（5分）形象+手法天津19.（1）文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)？（3分）概括形象散文形象高考考情分析概括散文形象一、散文人物形象1.分析散文人物形象特點“四角度”角度解說教材示例記敘事件的角度與概括小說的形象特點要從情節(jié)入手是一個道理?！稙榱送鼌s的記念》，魯迅通過寫同白莽三次相見的情況，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅強樂觀的革命文學(xué)青年的形象特點。描寫手法的角度正面描寫如人物的外貌、動作、語言、心理等描寫，側(cè)面描寫如環(huán)境、他人等。《我與地壇》（節(jié)選），母親知道該讓“我”出去走走，卻又擔(dān)心“我”在荒僻的園子里亂想；知道該給“我”一點獨處的時間，卻不知道“我”多久才能恢復(fù)。這些矛盾心理，表現(xiàn)了母親的善解人意，以及對兒子的疼愛、理解和寬容。抒情、議論的語句的角度文中的抒情、議論句，特別是對人物的評價性語句，往往直接點明形象?！稙榱送鼌s的記念》，“這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂”就通過議論性語句點明柔石的形象特點。時代背景的角度要結(jié)合時代背景，把人物放到特定的時代中去分析概括?！稙榱送鼌s的記念》，結(jié)合時代背景分析可知，魯迅寫柔石的“迂”，是想體現(xiàn)柔石的善良、老實，暗示他從事的事業(yè)是正義的，反動派殘害這樣的青年，足見其殘暴。

2.分析散文人物形象的刻畫靚？！請回憶，小說中刻畫人物的方法散文也一樣一樣的3.分析散文人物形象的作用思考角度常見作用內(nèi)容充實文章內(nèi)容。主旨深化、升華主旨。情感寄托作者的思想感情。結(jié)構(gòu)開頭、結(jié)尾的謀劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。人物類型①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。②次要人物形象的作用，應(yīng)從對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、主要形象的作用等方面進行多角度思考?！?021·天津卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。送一位遠征的友人——給到×北工作的的L方齡貴來信說：“……是時候了，我要去了。我來自遙遠的北方，還要回北方去?！鎳桂B(yǎng)我二十年，是為她出力的時候了。我決定二次北征。……如果我倒下來，請為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀，并設(shè)法通知我遠在松花江邊的家，告訴他們我躺在祖國的原野上了……”寄來這么短短的一章，你就毅然去了。朋友，眼看你回到北方投身在這神圣的斗爭中了，而我還在這邊荒的一角，寂寞地活著。我心里有許多話卻一時無從敘說。我于是把想象放在一個遼遠的地方，你的故鄉(xiāng)，也是我的故鄉(xiāng)。我屈起手指頭，已經(jīng)不多不少五個年頭了，自從我們背起行囊走出那個地方。當(dāng)我們跳下車，在北平城里停下我們腳步的時候，發(fā)覺這里并不如我們所想象。它太沉悶，太無生氣。人們似乎已經(jīng)遺忘了關(guān)山以外的土地，被膏藥旗子壓得喘不過一口氣來。我們的祖國就是這樣一個破碎的祖國，苦難的祖國。我們時刻不能忘記，我們來是為了受苦，為祖國受苦。當(dāng)整個國家在苦難里掙扎的時18．結(jié)合文本說明畫線部分運用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？（5分）19．在作者筆下，友人L是一個怎樣的人？（4分）時節(jié)，一切輕蔑，損害，污辱都算不了什么。給家里去信，只說：“這里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回來，將來不想回家了。”故意把話說得那么輕松，想減少文字在老人心中所擲放的分量，自己卻不敢再看第二遍。兩年的時光消度過去了，我們到了南京。落日黃昏，山邊水崖，你總是惆悵地向遠遙望著，懷念烽煙的北國。江南的山水，你一點也不留戀，你只想呼吸離家較近一點的地方的空氣。你不能安于這種平靜的生活，終于在一個迷霧蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北邁開你的步子。回北平不久，信來了，仿佛生活得非常痛快，如心。接著來了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混亂，敵兵到處搜查，拘捕，風(fēng)聲鶴唳。你呢，家里的接濟斷了，兩個銅板，到街上換一個燒餅，不是為了果腹，只是為了運動嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼著。有時連這也得不到，便只有硬呷兩口白開水?！x到這個地方，我用盡所有的力量抑止我眼淚的外流也不可能了。我們無愧于我們的祖國，不是為了她，在家里我們并不缺乏溫飽。你囑我不要為你的貧苦傷心，這對你是一種磨練，一種經(jīng)驗。你那故作寬慰的苦心雙倍加重我的悲哀。沒有比有心地隱藏自己的悲哀更可悲的了。你已經(jīng)不能安心讀書。祖國在呼喚你，戰(zhàn)爭呼喚你。你為她的遠景所吸引，控制不住自己的熱情，隨著××訓(xùn)練班去了。彼此都無消息，完全隔絕在兩個世界里。你在哪里呢？到底還是你自己，把這個謎底揭開了。一封信從黃河邊上飛到我的手里來，原來你到離炮火最近的地方找工作。信上充滿了戰(zhàn)斗的熱情，說從早到晚都可聽到炮火和炸彈爆裂的聲音，并不憚煩瑣地描繪著，描繪著你怎樣在炮火和炸彈的空隙處理你的工作。還說，北方，我歌頌她，她有多么美麗，健康！每天有小米飯吃，像回了家。……

然而你不滿足，說自己太年青，做事的力量不夠，你還想學(xué)習(xí)。像從天上飛下來一樣，在一個春天的下午，我又握到了你的手。那是一雙多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纖弱。你臉上蒙上一層風(fēng)塵的顏色，似乎有一點蒼老。在那狹小的旅店里，對著酒我們盡情地訴說。夜晚來時，望著滿天星月，向我敘說北中國的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像從前聽老人講故事一樣地聽著。年余沒見，你的胸襟更擴大了。

你住下來，你想學(xué)一點專門的技能，到敵人后方去工作。你興奮，你即刻要去長沙，然而問題發(fā)生在錢上。那使我一生也忘不了的一天！落著小雨，我們撿點了幾件衣服，到街上換錢。那該多么難為情！自己覺得臉上發(fā)燒，把慈母的手綴注轉(zhuǎn)讓給別人。我們低著頭，把衣服的面積折成最小，怕的是遇見熟人。秦瓊賣過他的黃驃馬，我們現(xiàn)在賣衣服。我們裝作買東西，走進店鋪里，怯生生地把衣服拿出來，（好像偷來的一樣）低聲地問他們：“買衣服么？”那聲音模糊得幾乎連自己也聽不清楚。真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服跑回去。然而沒有，我們?nèi)套×?。一家不成，又走一家，為的是多爭幾毛或幾分。那條二里長的小街被我們走到盡頭。眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位患難中的朋友，接過手中的幾張票子，頭也不回我們走出來了?！饷媛渲∮?，感覺一陣空虛。一轉(zhuǎn)身我看見你偷偷用手巾擦眼淚。……我把頭轉(zhuǎn)到另一方向，我矚望陰沉的天空。天空怎么那樣暗呢。

你到了長沙。你學(xué)習(xí)怎樣運用你的“武器”。而現(xiàn)在，你是向北方去了，你所懷念的地方。我不留戀，也不傷感。我為你歡喜，為你祝福。我們都經(jīng)歷了太多的憂患，感情脆弱得像一支繃緊的弦。這不成：時代不容許我們。你勸我要堅強，現(xiàn)在我自己勉勵自己。別以為我們的苦難是偏得的不幸，我們不過是苦難的祖國的一個小小章節(jié)，放開眼睛，有多少人失掉鄉(xiāng)土，拆散了家，有多少靈魂，為我們的祖國，把血灑在大地上。我們，后死者們，得接替上去，繼續(xù)把血液輸送給祖國的土地，滋養(yǎng)她，肥沃她，使自由在這上面生長。朋友，你放心去吧，祖國正需要你。我們來自北方，北方有我們祖先的墳?zāi)?，有我們的家鄉(xiāng)，還有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘記時常給我捎幾個字來。我祝福你，愿你平安。（選自1940年2月25、27日《大公報》，有刪改）19．在作者筆下，友人L是一個怎樣的人？（4分）【答案】熱愛祖國，矢志抗日，投身革命，追求光明，隱忍堅毅，不戀安逸，不畏犧牲。18．結(jié)合文本說明畫線部分運用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？（5分）你住下來，你想學(xué)一點專門的技能，到敵人后方去工作。你興奮，你即刻要去長沙，然而問題發(fā)生在錢上。那使我一生也忘不了的一天！落著小雨，我們撿點了幾件衣服，到街上換錢。那該多么難為情！自己覺得臉上發(fā)燒，把慈母的手綴注轉(zhuǎn)讓給別人。我們低著頭，把衣服的面積折成最小，怕的是遇見熟人。秦瓊賣過他的黃驃馬，我們現(xiàn)在賣衣服。我們裝作買東西，走進店鋪里，怯生生地把衣服拿出來，（好像偷來的一樣）低聲地問他們：“買衣服么？”那聲音模糊得幾乎連自己也聽不清楚。真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服跑回去。然而沒有，我們?nèi)套×?。一家不成，又走一家，為的是多爭幾毛或幾分。那條二里長的小街被我們走到盡頭。眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位患難中的朋友，接過手中的幾張票子，頭也不回我們走出來了?！饷媛渲∮?，感覺一陣空虛。一轉(zhuǎn)身我看見你偷偷用手巾擦眼淚?！野杨^轉(zhuǎn)到另一方向，我矚望陰沉的天空。天空怎么那樣暗呢?！敬鸢浮渴址ǎ孩賱幼鳎毠?jié)）描寫：低頭、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼淚等；②運用典故：秦瓊賣馬；③比喻：將賣衣服比作離別患難中的朋友；④心理描寫：“真想一轉(zhuǎn)身”；⑤環(huán)境描寫（融情于景）：“外面落著小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那樣暗呢”。心情：②被迫賣掉母親親手做的衣服的不舍、羞愧但又決絕的心情；②個人壓抑低沉的情緒和對民族前途的憂慮。二、散文景象/物象（一）概括物象特點三步驟——1.分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。2.挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神），抓物與志的契合點。3.點明體現(xiàn)作者的某種情感或者表達作者的某種向往追求。

散文中的物象受文本語境的制約，閱讀時需要依文定意，即要從文中體味景、物所蘊含的意義。這與古典詩歌中的意象不同。古詩中的意象一般都有相對固定的意義和情感意蘊，而散文中物象的意義卻是被臨時賦予的，脫離了文本，也就沒有在文本中的意義了。（二）分析主要物象作用——主要物象和作者的感情有直接關(guān)聯(lián)，或貫串全文，或直接點明中心。1.線索作用：把眾多材料組織在一起。2.象征作用：它象征某種意蘊，隱含主旨。3.襯托作用：在寫人散文中借物寫人，襯托人物形象。4.寄托作者感情。（三）分析次要物象作用——1.結(jié)構(gòu)角度：開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。2.內(nèi)容角度：充實內(nèi)容，升華深化主旨，寄托作者感情。3.主體形象角度：對比、襯托、類比、虛實相生，使主體形象更加鮮明突出。練一練《故都的秋》中對“槐樹”的描寫有什么藝術(shù)效果？請談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮竣傧笳髑锾斓牡絹??；睒?，特別是槐樹的落蕊，成為秋天來臨的一種象征。②營造秋的意境。秋槐樹下的落蕊、掃帚的痕跡等細節(jié)描寫，增強了故都秋日的寧靜和悠閑。③表達作者的情感。通過對秋槐樹的描寫，作者表達了對故都秋天的深深眷戀和情感寄托。④增強文化和情感的聯(lián)系。通過提及秋槐樹，作者將自然景象與讀者的文化情感聯(lián)系起來，使讀者能在更深層次上理解和感受故都的秋。【2017·北京卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。根河是鄂溫克人【1】的母親河。

春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅冰，歡快地伸展腰肢，向遠方而去。這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清洌，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物?！⑨專骸?】鄂溫克是我國少數(shù)民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。21．第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？（5分）【答案】特點：①巨大的生命力；②純真清澈；③一次次的新生；④養(yǎng)育了兩岸的生命。象征意義：鄂溫克民族的生命力、精神與品格?！?017·課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

窗子以外

林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。5．結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過?。ㄓ袆h改）5．結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）【答案】①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。審題：從題干中的“窗子”“含義”關(guān)鍵詞來看，本題考查分析文章物象內(nèi)涵的能力。答題：手法+表層義+深層義（主旨/情感/思想內(nèi)涵）【2020·新課標(biāo)Ⅰ卷（山東卷）】閱讀下面的文字，完成下面小題。建水記[注]（之四）于

堅看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟字、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。8.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解?（4分）街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫做干巴菌，正閃亮亮的，在鍋子中間冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個荒涼的不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護價值的文物性建筑，這是很粗疏的統(tǒng)計。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。（有刪改）8.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解?（4分）【答案】①寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承；②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。審題：從題干中的“飲食描寫”“大量筆墨”“如何理解”關(guān)鍵詞來看，本題考查分析文章物象作用答題：對主旨/情感/思想內(nèi)涵等作用三、散文景象特別注意——自然景物描寫風(fēng)土民俗/場面描寫①手法（比喻、通感、白描、工筆、對比、襯托……）②角度（上下、遠近、高低、動靜、俯仰、正側(cè)、虛實、點面）③感官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）①手法（比喻、排比、白描、細節(jié)、渲染……）②正面描寫（鋪排、渲染……）③側(cè)面描寫（襯托、烘托、人物言行等）④點面結(jié)合散文景物描寫作用——①交代故事發(fā)生的時間、環(huán)境（地點）、背景等。（一般是放在文章的開頭的位置）②渲染…的氣氛(氛圍)（一般放在開頭或中間的位置），或烘托人物形象。③烘托人物…的心情或者抒發(fā)作者…的情感。④為下文埋下伏筆或為下文…做鋪墊，推動故事發(fā)展。（一般放在中間的位置）⑤形成對比，突出主旨，暗示文章中心。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）⑥引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）⑦用景物描寫體現(xiàn)時間或故事的變化，或作為記敘的線索，推動故事發(fā)展。⑧借景抒情，情景交融。思考角度：對人物/情感基調(diào)/主旨意蘊/環(huán)境氛圍的作用【2025屆江蘇省部分學(xué)校下學(xué)期2月調(diào)研】閱讀下面的文字，完成下面小題。輕輕地走與輕輕地來史鐵生白露過后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意。早晨醒來，陽光刺眼，推開柵門，發(fā)現(xiàn)腳下的草葉上布滿晶瑩的霜，薄簿的一層，把路邊的花打蔫，樺樹的枝條似乎蕭條了些許，樹木上的一只只眼睛長出了睫毛，無意間仰頭，但見幾粒寒星正在向山頂以南的方向悄悄隱逝。鎮(zhèn)上某一戶人家屋頂上的煙囪，已經(jīng)開始忙活，突突地冒青煙，煙柱是筆直的，上升到一米多高后遇到了風(fēng)，才變得凌亂，像一塊被抽斷的絲綢。有人說，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里，流動著一股特別的味道，也只有親臨現(xiàn)場的人才會知道。這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們再來烏鄉(xiāng)的理由。

對我而言，開端，是北京的一個普通四合院。我站在炕上，扶著窗臺，透過玻璃看它。屋里有些昏暗，窗外陽光明媚。近處是一排綠油油的榆樹矮墻，越過榆樹矮墻，遠處有兩棵大棗樹，棗樹枯黑的枝條鑲嵌進藍天，棗樹下是四周靜靜的窗廊。與世界最初的相見就是這樣，簡單，但印象深刻。復(fù)雜的世界尚在遠方，或者，它就蹲在那安恬的時間四周，看一個幼稚的生命慢慢睜開眼睛。9.《我與地壇（節(jié)選）》第五段“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；……滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息”，本文第三段對四合院也有景物描寫，這兩處景物描寫的作用是否相同？請簡要分析。（6分）奶奶和母親都說過：你就出生在那兒。其實是出生在離那兒不遠的一家醫(yī)院。生我的時候天降大雪。一天一宿罕見的大雪，路都埋了，奶奶抱著為我準(zhǔn)備的鋪蓋蹚著雪走到醫(yī)院，走到產(chǎn)房的窗檐下，在那兒站了半宿，天快亮?xí)r才聽見我輕輕地來了。母親稍后才看見我來了。奶奶說，母親為生了那么個丑東西傷心了好久，那時候母親年輕又漂亮。這件事母親后來閉口不談，只說我來的時候“一層黑皮包著骨頭”，她這樣說的時候已經(jīng)流露著欣慰，看我漸漸長得像回事了。但這一切都是真的嗎？

我蹣跚地走出屋門，走進院子，一個真實的世界才開始提供憑證。太陽曬熱的花草的氣味，太陽曬熱的磚石的氣味，陽光在風(fēng)中舞蹈、流動。青磚鋪成的十字甬道連接起四面的房屋，把院子隔成四塊均等的土地，兩塊上面各有一棵棗樹，另兩塊種滿了西番蓮。西番蓮顧自開著碩大的花朵，蜜蜂在層疊的花瓣中間鉆進鉆出，嗡嗡地開采。蝴蝶悠閑飄逸，飛來飛去，悄無聲息仿佛幻影。棗樹下落滿移動的樹影，落滿細碎的棗花。青黃的棗花像一層粉，覆蓋著地上的青苔，很滑，踩上去要小心。天上，或者是云彩里，有些聲音，有些縹緲不知所在的聲音風(fēng)聲？鈴聲？還是歌聲？說不清，很久我都不知道那到底是什么聲音，但我一走到那塊藍天下面就聽見了他，甚至在襁褓中就已經(jīng)聽見他了。那聲音清朗，歡欣，悠悠揚揚，不緊不慢，仿佛是生命固有的召喚，執(zhí)意要你去注意他，去尋找他、看望他，甚或去投奔他。

我邁過高高的門檻，艱難地走出院門，眼前是一條安靜的小街，細長、規(guī)整，兩三個陌生的身影走過，走向東邊的朝陽，走進西邊的落日。東邊和西邊都不知通向哪里，都不知連接著什么，唯那美妙的聲音不驚不懈，如風(fēng)如流。我永遠都看見那條小街，看見一個孩子站在門前的臺階上眺望。朝陽或是落日弄花了他的眼睛，浮起一群黑色的斑點，他閉上眼睛，有點兒怕，不知所措，很久，再睜開眼睛，??！好了，世界又是一片光明……幾只蜻蜓平穩(wěn)地盤桓，翅膀上閃動著光芒……鴿哨聲時隱時現(xiàn)，平緩，悠長，漸漸地近了，撲嚕嚕飛過頭頂，又漸漸遠了，在天邊像一團飛舞的紙屑……這是件奇怪的事，我既看見我的眺望，又看見我在眺望。

那些情景如今都到哪兒去了？那時刻，那孩子，那樣的心情，驚奇和癡迷的目光，一切往日情景，都到哪兒去了？它們飄進了宇宙，是呀，飄去五十年了。但這是不是說，它們只不過飄離了