喀什大學(xué)招聘試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種教學(xué)方法更注重學(xué)生的自主探究？（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法2.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響3.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》4.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的問題行為，一般可分為品行方面的問題行為和（）A.學(xué)習(xí)方面的問題行為B.紀(jì)律方面的問題行為C.情緒方面的問題行為D.認(rèn)知方面的問題行為6.以下屬于心智技能的是（）A.騎自行車B.寫字C.閱讀D.繪畫7.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.勻速D.無規(guī)律8.教師通過記錄課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來研究學(xué)生，這種方法屬于（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法9.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)出思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，這種認(rèn)知方式是（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.輻合型D.發(fā)散型10.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.現(xiàn)代教育的基本特征包括（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育技術(shù)的現(xiàn)代化2.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究E.對(duì)學(xué)校的研究3.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一E.教學(xué)方法與教學(xué)手段相統(tǒng)一4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.廣延性E.長(zhǎng)期性5.影響學(xué)生品德形成的因素有（）A.家庭B.社會(huì)C.學(xué)校D.同伴E.個(gè)人主觀因素6.以下屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.歸因理論C.自我效能感理論D.需要層次理論E.成就動(dòng)機(jī)理論7.心理健康教育的內(nèi)容主要包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療E.心理咨詢8.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理E.課堂管理心理9.問題解決的一般過程包括（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)E.分析問題10.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.終身教育E.全民教育判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。（）3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度。（）4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）5.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）7.性格沒有好壞之分，氣質(zhì)有優(yōu)劣之別。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）10.德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；是面向全體學(xué)生的教育；是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。2.簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。答案：依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)；課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)等。3.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。4.簡(jiǎn)述良好師生關(guān)系的建立途徑。答案：要樹立正確的學(xué)生觀；要提高教師自身素質(zhì)；要善于同學(xué)生交往；發(fā)揚(yáng)教育民主；正確處理師生矛盾。討論題（每題5分，共4題）1.談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。答案：營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維碰撞。2.討論如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。答案：制定明確規(guī)則，讓學(xué)生清楚行為邊界。引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，增強(qiáng)責(zé)任感。樹立自律榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用。開展主題活動(dòng)，培養(yǎng)自我約束意識(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)強(qiáng)化自律行為。3.闡述在教育中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。答案：了解學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。提供多樣化課程與活動(dòng)，滿足不同興趣需求。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。評(píng)價(jià)多元化，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)個(gè)性化成長(zhǎng)。4.說說如何提升教師的教育教學(xué)能力。答案：持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，更新理念。積極參加教學(xué)培訓(xùn)與研討。多觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，反思改進(jìn)自己教學(xué)。勇于實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升能力。答案單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.A9.D10.C多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABC3.AB