1溫馨提示：本教案適用于部編最新版教材，望大家【學(xué)情分析】【教材分析】總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教法和習(xí)慣）二年級(jí)學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字量較大，2寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)，為第二學(xué)段的自由表達(dá)，奠定逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等，并逐步增加時(shí)要養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣；二是口語(yǔ)交際時(shí)結(jié)合課外閱讀，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察達(dá)自己的觀(guān)察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。后面都增添了“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)項(xiàng)目，給【教學(xué)目標(biāo)】2.閱讀【教材重點(diǎn)】3【教材難點(diǎn)】【教學(xué)措施】【教學(xué)進(jìn)度】______學(xué)年度第出入原因出入原因4567895？（迎：先讓學(xué)生理解走之底的意思是需要用到腳6有：反義詞“無(wú)”？（？（7【多媒體出示】8【多媒體出示】9【多媒體】字、詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如："躁、災(zāi)"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊？（7、學(xué)著他們的樣子，自由讀——男女賽讀——大家齊讀。8、飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的方式讀第二自然段。？（，（1、你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。1、觀(guān)看有關(guān)植物的影片，把學(xué)生帶到植物的世界中去。今天，老師帶大家到大裝點(diǎn)著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子1、回答問(wèn)題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀2、3、4小節(jié)?？凑n件教師邊引導(dǎo)：看它的果實(shí)還真是毛茸？（飛呀，他們是多么的自豪啊，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了，終于可以離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活了。理解“鎧甲”？（？（面、把、群、陣”的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。因此庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳用“綠裝”來(lái)比喻松柏的()?個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等8個(gè)字。正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。正確、流利3.出示課后詞語(yǔ).2.同桌互讀課文.讀課文、了解課文中提到的動(dòng)物之后，自由說(shuō)說(shuō)冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了冬天）冬天過(guò)去了，到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢？根據(jù)生答們可以干什么？6.師生合作讀。師：一年四（3）想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？2、師：小朋友真棒！老編一首冬季歌??？3：師：一年四季的景物還有很？（5、游戲：拍手歌五、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色艸糸犭酉()葡紫貍笨酸()？（？（？（？（）．）．）．意見(jiàn)，借鑒其中合理的部分。這就是這個(gè)小故事意義所在。4.課下大家可以上？（？（?。。┟疤?hào)，冒號(hào)就是引起下文，來(lái)我們一起讀這一句“我瓶里有…..”預(yù)設(shè)：因?yàn)槔蠋熥屛覀兿朐趺串?huà)就怎么畫(huà)，讓我們用眼睛看….？（師：怪不得我們都喜歡上美術(shù)課，原來(lái)是老師讓我們自由畫(huà)，自由多寶貴?。?？（？（1、初步體會(huì)當(dāng)說(shuō)話(huà)人在話(huà)語(yǔ)后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。2、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理。樣精彩，我可要聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)愿意讀給老師和同學(xué)聽(tīng)：（20多年如一日無(wú)怨無(wú)悔的付出，青絲已1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、說(shuō)完整話(huà)及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題單長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童）（（1）課后習(xí)題“讀一讀，記一記”產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景________________________________________________4.交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課？（？（②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排4.鞋4．懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好？（（）（）3．還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板（1寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里？（4、哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮？讓4、哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮？讓朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì)，大家討論一下葉子上的師1）喂，我們來(lái)玩“警察抓小偷”吧，你們想的游戲都是沒(méi)用的人玩的，我？（3、初步理解課文內(nèi)容，感知大禹治水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，是我國(guó)古代傳？（？）【意圖：學(xué)生有疑問(wèn)后會(huì)迫不及待地想找到答案第二組：治(zhì)理(lǐ)千辛萬(wàn)苦千山萬(wàn)水仔(zǐ)細(xì)(xì)地形(xíng)第三組：被(bèi)制(zhì)服(fú)感激(jī)偉(wě水挖通了九條大河劈開(kāi)了九座大山”圖：學(xué)習(xí)生字可以靈活機(jī)動(dòng)，有學(xué)生齊讀，有指學(xué)習(xí)過(guò)程:？（？（誰(shuí)讀讀他先做的事：出示：他吃盡了千辛萬(wàn)苦，河，大禹都要一一走遍，一路上非常辛苦。用？（法叫——疏，治水最后取得成功，從這里你能看出禹是一個(gè)怎樣的人?（聰明，3.出示：禹在外治水年，曾經(jīng)次路過(guò)自己的家門(mén)？（4.禹真的不想妻子和兒子嗎？那為什么到家門(mén)之情嗎？在中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中，像大禹這樣的偉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文理解課文內(nèi)容，感著頭巾，多數(shù)的衣服都沒(méi)有領(lǐng)子，繡著花邊？（毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個(gè)“火”，歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要？（其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想每句話(huà)的主要意思是什么第一句介紹了周總理壽。描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有：端著、拿著喜臨門(mén)。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無(wú)法形容。里還有一幅畫(huà)，看一看，哪位小朋友不但能看清朋友不但能看清楚畫(huà)面的內(nèi)容，還能說(shuō)清楚。讓我①教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的回答，組織學(xué)生按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么”②引導(dǎo)學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在轎（jiào）車(chē)救（jiù)護(hù)車(chē)摩（mó)托（tuō)車(chē)消防（fáng）車(chē)漁（yú)船客船貨（huò)船科（kē)學(xué)考（kǎo）察船4、說(shuō)一說(shuō)在“狐假虎威”故事中，狐貍是？（在這其中，理解一些詞語(yǔ)的意思：“竄”、“撲作。再理解“納悶”、“撒腿就跑”等詞語(yǔ)朋友當(dāng)導(dǎo)演。注意提醒各位導(dǎo)演，看看狐貍和老3、通過(guò)表演，學(xué)生基本理解了“神氣活現(xiàn)，搖？（3.完成課后習(xí)題“讀一讀，記一記”這個(gè)“炸彈”同學(xué)們是不可以讀出聲的，然后老師指哪個(gè)就讀哪個(gè)，速度要快，？（？（構(gòu)的：句；上下結(jié)構(gòu)的：幸。加一加的方法：土+不=壞木+公=松提手旁+壞松扎句()懷公禮包()什么放錄音帶——小朋友們，大家好！歡迎你們里正在競(jìng)選萬(wàn)獸之王呢！如果你們能回答我？）任：它還有一個(gè)讀音，你知道嗎？我們班有姓“音的重點(diǎn)是“之、式、鄭”在晚上的時(shí)候捉田鼠。但是一般動(dòng)物到了晚上眼不能找食物，不能玩耍了。小猴子喜歡爬樹(shù)，喜？（?。〢、師示范：唉，我是一只可憐的小鳥(niǎo)。一到了晚上，眼睛就睜不開(kāi)了？（？（？（從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)尊重別人吧！也應(yīng)向小猴子那樣“土”要扁一些，“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，兩個(gè)“橫”，起筆低，收筆高，都向右都有舒展的捺和撇。描紅，獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)？（【學(xué)習(xí)目標(biāo)】傳，穹廬一曲本天然。中州萬(wàn)古英雄氣，也到陰山敕勒川?！彪防沾ǎ弘防兆寰幼〉钠酱?。敕勒是古代一個(gè)游的壯麗景色。敕勒歌把古原野敕勒川的清新、遼闊，把敕們看到在蒼的草原。時(shí)而在這里，時(shí)而在那里，露面開(kāi)闊無(wú)比，而又充滿(mǎn)動(dòng)感，彌漫著活力。詩(shī)沒(méi)有服者。只有他們，才能給蒼茫大地帶來(lái)蓬勃生機(jī)，地方，才有牛羊閃現(xiàn)出來(lái)。那黃的牛，白的處都是。于是，由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，由表蒼一【當(dāng)堂訓(xùn)練】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】淘氣的霧把_______藏了起來(lái)，于是?解釋“連同”三、作業(yè):()風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng)我討厭……風(fēng)，因?yàn)椤?、打開(kāi)書(shū)，自己讀讀詩(shī)歌，想一想課文與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不同），（一）①.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入：小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái).（2）會(huì)讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"2、指導(dǎo)朗