八年級英語教學(xué)心得體會范文（31篇）

八年級英語教學(xué)心得體

會范文篇1

鏡頭一：周六八二班上課時，我抽空和學(xué)生聊了聊，從他們的

成績上看，他們整個班級的英語成績一直很差，大家認(rèn)為英語很難

學(xué)。

鏡頭二：和同事聊天時，一同事開玩笑說，英語從小學(xué)到大，

卻一直沒學(xué)好。

鏡頭三：一天晚上我們正在吃飯，兩歲半女兒拿著牛津樹的

一本書跑過來，指著圖上清理垃圾的一個男人沖我喊“媽媽，這個

是binman對嗎？”還模仿狗狗挖洞，嘴里念叨“Dug,Dug”

英語真的難學(xué)嗎？英語到底該怎么學(xué)？我陷入了沉思。

英語，本是一門語言，是一種用來交流的工具，把語言純知識

化，只為了應(yīng)付考試，從某種程度上來說是很不合理的。而為了學(xué)

習(xí)英語而學(xué)英語，等于直接在語言學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用之間筑起了一道

高墻，使得學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，生活是生活，那么學(xué)習(xí)自然無趣，孩子自

然沒有動力。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語，最重要的是要遵循語言發(fā)展

規(guī)律，那么怎樣才算遵循規(guī)律呢？

1、把握兒童的語言敏感期。孩子一般是2歲進(jìn)入語言關(guān)鍵期,

開始學(xué)說話，3歲的時候基本形成原語言意識，這個時候能夠辨認(rèn)

兩種不同的語言，所以3歲左右開始啟蒙最好，這個階段進(jìn)行大量

的語言輸入很重要，比如原版繪本閱讀和親子閱讀對話，積累一定

量的詞匯。5歲左右開始學(xué)習(xí)自然拼讀最佳，就跟中國孩子四五歲

開始學(xué)習(xí)認(rèn)字一樣c自然拼讀其實很類似中文里的認(rèn)字法，它起到

“上接聽力，下接閱讀”的作用，它應(yīng)該是在語言能力發(fā)展到一定

階段才適合學(xué)習(xí)的，而非零基礎(chǔ)開始。當(dāng)然，根據(jù)實際國情，我們

基本都顛倒了順序，所以上述觀點也只是是廢話，是贅述了。

2、先聽說，后讀寫，多創(chuàng)造場景，讓語言有立體感的語境。這

點目前我還沒想到太好的方案鏈接到課堂，因為聽說訓(xùn)練時間過長

的話會影響知識點的講解，就會影響到考試成績。每晚的睡前閱讀

多多少少算是讓孩子們練習(xí)聽說能力的小機(jī)會吧。

3、記憶單詞。跟八二班學(xué)生溝通時，我即時舉例貌似很適合，

我說單詞就好比磚頭，短語就像石灰水泥沙子混合物，語法就像是

鋼筋架構(gòu)。沒有磚頭，怎么蓋樓？所以單詞是必須背的?？稍趺幢?/p>

是很有爭議的，現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)也在用各種方法幫大家記憶，我個人

覺得，小學(xué)生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫,

通過圖畫和故事記憶詞義。初中生可以利用音標(biāo)，詞根詞綴，聯(lián)想

法等記憶，另外還要學(xué)會借助工具一一字典。通過查字典，可以更

容易記住這個詞，而且可以了解不同語境下它的含義。初中時代的

我，把一本綠皮大字典翻的都快爛透了，但是結(jié)果是我能清楚的記

得哪個單詞在哪個位置，總能以最快的.速度翻到對應(yīng)頁碼，這也很

大程度上幫助了我的學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)代社會，電子信息時代，語文上學(xué)

生都很少用到字典了，更何況外語。

4、老師教學(xué)方法的改進(jìn)。陶行知老先生說過，教師的責(zé)任不在

教，而在教學(xué)生學(xué),把學(xué)生當(dāng)容器，使他被動接受知識，當(dāng)然無法

調(diào)動起積極性，更別談培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力了。我們都知道，興趣

是最好的老師。怎么樣才能讓孩子對英語學(xué)習(xí)有興趣？提供一個輕

松活潑、低壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，效果也許會更好。這主要是遵循了孩

子的學(xué)習(xí)動力規(guī)律C成人眼里，英語是門技術(shù)，掌握了它可以升職

加薪，可以當(dāng)自己職業(yè)上的墊腳石，成人是為了用而學(xué)?？珊⒆觽?/p>

不是，尤其是低年級學(xué)生，是把這門課程當(dāng)作玩具，因此英語教學(xué)

要有趣，好玩，低壓力，而且與孩子相關(guān)。這一點，我還在思考，

怎么把書中所學(xué)及時而恰當(dāng)?shù)糜玫缴町?dāng)中去，怎樣把課堂變得更

有趣。八年級英語教學(xué)心得體會范文篇2

一、互動式教學(xué)模式含義

互動式教學(xué)源于1986年KenGoodman提出的整體教學(xué)法：”語

言是一個有機(jī)整體，不能簡單地被拆分為聽、說、讀、寫幾部分”。

學(xué)習(xí)了各項的語言知識，絕不等于掌握了語言整體；語音、語法、

詞匯等知識僅是語言的結(jié)構(gòu)體系，掌握了語言的結(jié)構(gòu)體系并非真正

掌握了語言。互動式教學(xué)模式是以教師為引導(dǎo)，并在民主、平等、

和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流，師生共同參與的一種新型的教學(xué)模式。

因此，教師開展的一切教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成

學(xué)生進(jìn)行英語交流的重要場所，以培養(yǎng)學(xué)生英語的實際運用的能力。

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育期，對新知識有著強(qiáng)烈的探知欲，因地制

宜地采取有效的互動模式，可取得較好好的教學(xué)成果。如何在初中

英語教學(xué)中構(gòu)建互動式教學(xué)，本文從以下幾方面進(jìn)行探索。

二、互動式教學(xué)模式在英語課堂上的應(yīng)用

1.點燃互動激情，疏通互動渠道

在上新課之前，教師應(yīng)該構(gòu)思一個合適的課前導(dǎo)入，利用一些

與課文相關(guān)的課外知識跟學(xué)生進(jìn)行口語互動交流，讓學(xué)生很快融入

到課堂中來。例如有一課為，要求是重點掌握單詞、詞組、語法等

基礎(chǔ)知識。要求教師在課前先布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家上網(wǎng)搜集

國內(nèi)外傳統(tǒng)的節(jié)日、各地風(fēng)俗習(xí)慣，在上新課之前進(jìn)行提問，將學(xué)

生引入到這一情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在互動課堂教學(xué)

中，教師要創(chuàng)造條件以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生大膽地說出來,

讓課堂氛圍活躍起來。如在課本中有一課為，讓一個學(xué)生自告奮勇

站起來蒙住眼睛，在教室中行走，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他在行走中不斷“碰

壁”，引起大家很強(qiáng)烈的興趣。此時教師引入問題在這種環(huán)境下，

學(xué)生們爭先恐后地說起來。根據(jù)他們說的寫在黑板上，讓學(xué)生掌握

等詞組，也能加深領(lǐng)會課文的深層內(nèi)涵。

2.創(chuàng)設(shè)獨特情境，促進(jìn)互動生成

在實際教學(xué)中，英語教師要利用多媒體設(shè)備、直觀教具、游戲、

角色表演、英文歌曲等各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造出一種社會生活的真

實情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在真實情境中學(xué)習(xí)和掌握

知識。

（1）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體可以將文字、圖像、動畫、聲

音、視頻等多種信息融為一體，在師生與計算機(jī)之間的人機(jī)交互過

程中完成教學(xué)。多媒體以更自然、有血有為的方式傳輸信息，使枯

燥的英語教學(xué)變成生動活潑，富有樂趣的活動。

(2)運用游戲融入教學(xué)中游戲能使學(xué)生積極主動參與到課堂活

動中，提高學(xué)生的實際交流能力。比如學(xué)習(xí)了天氣方面的詞匯、句

型后，插入“天氣預(yù)報節(jié)目競賽”游戲。先把全班同學(xué)分成5組，

然后對一幅標(biāo)有天氣圖標(biāo)和溫度的全國天氣預(yù)報圖進(jìn)行天氣預(yù)報英

語播報，可先讓學(xué)生在組內(nèi)討論，再推選出本組預(yù)報員向評委介紹

該地區(qū)的天氣狀況，最后由教師評出最優(yōu)秀的預(yù)報員予以獎勵。

(3)借助角色表演在英語教學(xué)中設(shè)置一個個情景，讓學(xué)生扮演

情景中的各個角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)這篇課文中，

請幾位學(xué)生扮演等角色，他們上講臺用英語進(jìn)行表演，看誰說得好,

演得真。在這樣歡快環(huán)境中，學(xué)生們爭先恐后搶著進(jìn)行表演，操練

語言。

3.合理分組討論，確?；拥轿?/p>

合理分組討論有助于學(xué)生樹立團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的積極性和

創(chuàng)造性。一個班級中學(xué)生的基礎(chǔ)水平有差異，無差異的教學(xué)不利于

對知識的掌握，講解過于深奧會使基礎(chǔ)較差的同學(xué)不能充分掌握；

反之，個別基礎(chǔ)好的同學(xué)失去興趣。在討論階段，各小組可由基礎(chǔ)

不同的學(xué)生組成。成員采用輪流提問題的形式，用英語匯報自己的

預(yù)習(xí)情況，并派出代表做簡短匯報與歸納總結(jié)。例如，在學(xué)習(xí)課文

時，可以進(jìn)行適合的分組，組內(nèi)可完成以下提問學(xué)生分組討論后，

讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，教師要不失時機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，

師生共同對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一致意見。這樣，不僅使同學(xué)

們在團(tuán)結(jié)協(xié)助中提高學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的分析、推理、判斷

等多種思維能力。

4.課后實踐應(yīng)用，實現(xiàn)互動目標(biāo)

學(xué)生在有限的課堂時間上學(xué)到知識是有限的，如何將有限的理

論知識應(yīng)用到課外實際中，這才是豐富與擴(kuò)展知識的有效方法。因

此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外英語活動，比如組織英語角、開

展英語朗誦比賽、英語情景劇表演等活動。如在師生英語角交流中,

首先問學(xué)生要求學(xué)生用英語回答，答案如很多同學(xué)都能夠說上一兩

句，這樣就引入了課本知識，比如：然后借此來講解英國英語與美

國英語的不同，并延伸到課本中，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集英式與美

式英語中有差別的單詞。這樣既能掌握課本的知識又增加了學(xué)生的

課外知識?？傊?，互動式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式，是值得

我們教育者倡導(dǎo)的比較合理的教學(xué)方法。我們開展的一切教學(xué)活動

應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成師生間進(jìn)行英語交流的重要場所,

以培養(yǎng)學(xué)生英語的實際運用的能力。八年級英語教學(xué)心得體會范文

篇3

小學(xué)六年級英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接

觸的詞匯總量(200-300),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能

力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學(xué)生

負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、

視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、

折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、

相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教

科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、

野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形

于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。3.

練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動

態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過

大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，

并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分

調(diào)動學(xué)生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和

足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)

出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。3.課堂

上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓

式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這

樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相

關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

其中教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)為：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)

他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流

的能力°能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、

語調(diào)，以培養(yǎng)語感c4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和

創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，

增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。6、能在

圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，

并且培養(yǎng)動手能力c8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過

的歌謠。

教學(xué)措施為：1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩

的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的

可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做

等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、設(shè)計全面、高效的課

外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地多寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5,根

據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語

調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓

學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智

力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。7.活用教材，根據(jù)學(xué)

生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。八年級英

語教學(xué)心得體會范文篇4

摘要本文通過自己參加工作后在工作崗位上的親身體會，得出

做一名高中英語教師的苦與樂。從而更加明白了“教師”這一光輝

職業(yè)的真正含義。

關(guān)鍵詞教師；學(xué)生；骨干；英語；教學(xué)

時光飛逝，日月如梭。我從20_年大學(xué)本科畢業(yè)走上了三尺講

臺至今10年了，在這不長也不算短的10年的時間里，為了滿足學(xué)

生求知和自身發(fā)展的需要，我在業(yè)余時間不斷充實自己，以此來提

高自己的業(yè)務(wù)水平c7年的教學(xué)生涯，我真正體會到了作為一名英

語教師的不易，深刻地理解了“太陽底下最光輝的職業(yè)”的真正含

義。在我的教學(xué)生涯中，我和我的學(xué)生之間演繹了許多生動而永恒

的故事。其中有苦也有樂。

1英語，我的最愛

剛從師范學(xué)院畢業(yè)那年，我?guī)е鴿M腔的熱情與興奮，來到綏德

縣第一中學(xué)，我暗自在心里說：“我一定要做一名合格的教師，做

一名學(xué)生認(rèn)可的英語老師！”我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生大部分是從農(nóng)村的

學(xué)校來的，他們的英語底子薄，興趣不濃，于是我特別注重學(xué)生英

語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)c在教學(xué)中，用最親切的眼神和欣賞的眼光面對

學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，我相信每個孩子都是潛在的天才，讓每

一位學(xué)生都因自己的閃光點而驕傲，積極地發(fā)展自己的特長、展現(xiàn)

自己的才華。課堂，應(yīng)給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會。在教學(xué)中，圖

畫配合英語教學(xué)，我就讓有繪畫特長的，但英語基礎(chǔ)不太好的張浪

同學(xué)根據(jù)地理知識，在上課的時候，讓他畫出七大行星離地球的位

置從近到遠(yuǎn)的順序畫出來。他看到自己的特長被運用到英語教學(xué)中，

感到無比自豪，信心倍增。當(dāng)時20_屆高一6班的朱達(dá)夫同學(xué)，性

格內(nèi)向，沉默寡言，而且英語表達(dá)能力很差?；旧厦總€單詞的發(fā)

音都有問題。我上課總是鼓勵他多說英語，經(jīng)過三年時間的訓(xùn)練，

他在課堂上不僅活潑、發(fā)言踴躍，而且英語閱讀水平大幅度提高。

后來成為英語學(xué)科方面的佼佼者。

2多關(guān)愛學(xué)生

愛是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，為人母，我愛我的孩子；為人師，

我更愛我的學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生在細(xì)節(jié)。在日常生活中，學(xué)生生病在家,

功課無疑會落下，返校之后抽空給補補；學(xué)生犯了錯誤，推心置腹

地耐心勸導(dǎo)；學(xué)生進(jìn)步了，和學(xué)生一起高興。學(xué)生生活上碰到了困

難，想辦法幫他們解決，于是，我們之間融合著的是一股朋友深情。

讓他們感受生活的溫暖和愛，是我日常工作的重要內(nèi)容。馬強(qiáng)偉是

05屆5班的學(xué)生，家境貧寒，但是學(xué)習(xí)上除了英語之外其它科目遙

遙領(lǐng)先，可是不管他怎么努力，英語成績總是不理想，有時甚至灰

心喪氣，情緒低落到極點。其實我的心里也很著急，我想我絕不能

讓學(xué)生僅僅因為我所教的這一科而在高考中栽了跟頭。我分析這應(yīng)

該是學(xué)習(xí)方法上出了問題，于是我耐心開導(dǎo)他，鼓勵他，讓他樹立

信心，同時在周末給他無償?shù)妮o導(dǎo)。他感動了，他以飽滿的熱情，

投入到總復(fù)習(xí)中去，英語以及其它各科成績直線上升，最終以優(yōu)異

的成績考取了他理忍的大學(xué)，現(xiàn)在正在西安上大學(xué)。記得去年暑假

他還專門來看我，向我講述了他的大學(xué)生活，以及未來的夢想。

3幫助學(xué)生放飛青春的夢想

夸美紐斯曾說過：“教師良好的品質(zhì)是一顆種子，它一旦撒在

學(xué)生的心里，就會綻開燦爛的花朵，對學(xué)生的一生都可能產(chǎn)生深刻

的影響?！倍潭痰慕逃氖刮掖_信這一點。在教育教學(xué)實踐中，

我感受到有了愛，有了彼此的信任為基礎(chǔ)。八年級英語教學(xué)心得體

會范文篇5

本人任職已有二十多年，通過工作的歷練，我強(qiáng)烈地感受到作

為一名教師，其責(zé)任與意義的深遠(yuǎn)與重大。成為一名合格的、受人

愛戴的老師是我永恒的追求。在日常工作中：

L依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，寫好教案，認(rèn)真鉆研教材，找出學(xué)習(xí)要點，

搞清知識聯(lián)系，及時做好補充修正，提高學(xué)生技能。

2.了解學(xué)生的原由知識技能及其各方面需要，采取相應(yīng)措施，

為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。由于各種因素，學(xué)生之間的知識層次存在

一定的差異，每個孩子同樣都希望獲得別人的贊賞與肯定，同樣渴

望別人看到、自己感受得到存在的價值。因而，在日常教學(xué)中，我

盡努力兼顧每個學(xué)生的成長發(fā)展。

3.注意與學(xué)生之間的溝通交流，鼓勵學(xué)生大膽傾訴，轉(zhuǎn)變角色,

消除隔閡。一位好老師，不僅是灌輸特定的書本知識，更重要的是

關(guān)心學(xué)生的思想與生活，注重學(xué)生的身心繾康，應(yīng)注意給學(xué)生營造

一種輕松、和諧的生活氛圍。每個人都可能遇到這樣或那樣的問題,

作為老師，須及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫其克服困難。

4.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提出所遇到的各種問題，積極交流

討論，解決所遇困難，開辟平坦的學(xué)習(xí)之路。以新的理念為指導(dǎo)，

完善自己的教學(xué)。悉心鉆研教法，探求有效的教改之路，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教學(xué)經(jīng)驗，充實自己的頭腦，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生自身素質(zhì),

優(yōu)化教學(xué)效果。

5.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)愛全體學(xué)生。注意學(xué)習(xí)信息的及時

反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意并保持持久的穩(wěn)定；激發(fā)學(xué)生情感，引

發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講練結(jié)合，發(fā)揮好學(xué)生的主體、主動作用；倡導(dǎo)小組、

合作、互助學(xué)習(xí)，提升學(xué)生競爭意識，增強(qiáng)自信，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的連帶

作用。

本段時間的教學(xué)工作，其效果雖然在學(xué)生身上有了不同程度的

體現(xiàn)，其實際運用能力得到了加強(qiáng)，能從自身的變化體驗到成功的

喜悅。

新課程改革，是一次深刻的改革。作為教師我必須做好充分的

準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

下面簡單說一下我所做的一些工作：

一,面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過

程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自

我發(fā)展的一個空間C

3.鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、

讀、寫的綜合能力C

4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決

問題。

二.關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對自己、

對英語及英文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成

績、刻板的情態(tài)，不僅會影響其它發(fā)展是學(xué)好英語的重要因素，因

此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1.尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的

自尊心和積極性。

2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活

動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成就感發(fā)展合作精神。

3.關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言

的機(jī)會。

4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)

過程和學(xué)習(xí)效果；互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相輔。

三,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中

逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：

1.積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目

標(biāo)的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四.對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己

的學(xué)習(xí)過程。評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價,

如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)

生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能

力為目標(biāo)、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的能力。通過評價學(xué)生學(xué)會

分析自己的成績和不足，明確努力方向。八年級英語教學(xué)心得體會

范文篇6

11月19日至21日我有幸參加了第十屆襄樊初中英語優(yōu)質(zhì)課講

課暨說課的學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次培訓(xùn)使得我收獲很大，此次培訓(xùn)

使我深刻明白這種生本課堂，有效教學(xué)的模式是一種新的教學(xué)形態(tài)

此次學(xué)習(xí)了10位老師的講課，22位老師說課，一位專家點評，還

有一個關(guān)于新型課題閱讀課的上法。講課的類型主要是三種：新課操

練(sectionAlaTc)聽說課(sectionBla-lc)閱讀課

(sectionB2a-2e).

首先，講課老師的課給人的總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎

實，口語自然流暢，語音純正，板書有序，采用多種教學(xué)法突出重

點突破難點，課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，循序漸進(jìn)，既帶動了課堂氣氛又

引導(dǎo)學(xué)生步步落實;課件制作既富有趣味性又有實際意義。說課老師

發(fā)音尤其標(biāo)準(zhǔn)，有自己對課文的獨特理解，把英語課堂的原本幾環(huán)

節(jié)變得更加生動，同時在課堂設(shè)計上轉(zhuǎn)變多種練習(xí)方式，讓學(xué)生有

足夠的機(jī)會鍛煉自己。

（一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。教師改

變了過去一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式，設(shè)計了大量問答、敘述、表

演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學(xué)生在語言實踐的過程中

逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，

同時十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型

師生關(guān)系。

（二）重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。

這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實

的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教

學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動;讓學(xué)生愉快地融合在語言運用的情

景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、

讀、寫等運用語言的能力。

（三）突出了扎實靈活的語言操練

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法,

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語

言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、

寫四項技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點突出、

難點分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

（四）強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在

這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言

形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，通過敘述、問答、討論、等手段，積極

引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運

用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達(dá)意、交流

思想，將所學(xué)語言運用于真實交際。

當(dāng)然講課過程中也存在一些問題：

針對閱讀部分，教材理解不夠透徹，應(yīng)把2a-2e當(dāng)做整體，調(diào)

整學(xué)習(xí)順序，不孤立看，著重閱讀技巧及策略，通過關(guān)鍵詞、句引

導(dǎo)學(xué)生，通過導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)來做閱讀理解；單元之間的聯(lián)系不夠密切，導(dǎo)

入不夠自然;角色轉(zhuǎn)變不夠，新知識導(dǎo)入部分太多，應(yīng)該利用已有知

識通過層層遞進(jìn)的問題學(xué)習(xí)新知;語言聯(lián)系實際時，話題設(shè)置不要太

高；利用多媒體的同時不能忽視圖中插圖；聽力訓(xùn)練可采取填空，轉(zhuǎn)

述，角色扮演等形式展開,o

閱讀課的目的：readingforinformation

readingfordevelopingreadingskills

readingforlearningthelanguage

readingfordevelopingwritingskills

readingforpleasure

閱讀課的流程:讀前活動：情感、話題（背景知識）、語言的預(yù)測

讀中活動：整體入手，細(xì)節(jié)突破，透徹理解

Readingquicklyformainidea(skimming)

Readingcarefullyfordetails(scanning,

carefulreading)Readingforstructure

讀后活動：關(guān)注語言形式，鼓勵運用

(retell,role-play,problemsolving,

debating,te_treconstruction本次活動讓我深深地感

受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子，

從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計，重難點的把握

等等。記得某位專家曾說過，教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的

儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及

對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才

是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,

不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來

說能營養(yǎng)終身的菜來。成為這樣的教師是我的愿望。在今后的工作

中，我會始終以踏踏實實、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新,

爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。八年級英語教學(xué)心得體會范文

篇7

我擔(dān)任小學(xué)五年級和一年級的英語教學(xué)工作。剛參加工作，沒

有任何教學(xué)經(jīng)驗，我的壓力非常大，但也給了我很多動力。我沒有

經(jīng)驗，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂

事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性很高，這讓我對教好他們有了很大

的信心。一年級英語的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會說簡單的口語，我通常

使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂著學(xué)習(xí)著。

由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地

學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了一部分新生，

他們以前從未學(xué)過英語，他們連26個字母的聽說認(rèn)讀都不會，他們

學(xué)習(xí)起來就比較的困難，更別說句子和對話了，就像看天書。那么,

我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)

習(xí)26個字母，并糾正他們個別字母的錯誤發(fā)音，新生留下來單獨輔

導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡單的句子，比如：

goodmorning!whatsyourname?等等，讓他們慢慢地接受英語。

在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對新老師，新知識

充滿了好奇心，但對于英語課堂四十五分鐘長時間的學(xué)習(xí)，還是顯

然有點不耐煩。因比，我根據(jù)學(xué)生的實際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備

好各種英語單詞卡片和實物，利用直觀教具、多媒體，動作、表情

和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。例如：在教

unit3whatsyourfavouritefood?第一課時的時候，學(xué)生要學(xué)會九個

新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，對我來說也是一場考驗。

所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計了不同的展示方案，

準(zhǔn)備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物，比如，西紅柿，土豆

等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時，學(xué)生覺得非常有趣，新穎，上

課也特別地認(rèn)真了，也讓整個課堂都活躍了起來。

每個單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)etstalk和readandwrite,

這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運用新單詞說句子

或?qū)υ?，運用到平時的生活中去。在教句子時，我沒有過多地強(qiáng)調(diào)

語法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。

對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有

練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高對話的反

應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡單的對話。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個班，每一組都有英語

小組長，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長那里背誦并默寫前一天

學(xué)習(xí)的單詞和句子c我還要不定時的進(jìn)行抽測。

課堂的教學(xué)，離不開練習(xí)的鞏固。因比就要設(shè)計全面、高效的

當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。批改作業(yè)的時候，我會在作業(yè)寫得規(guī)

范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓司學(xué)們比一比誰收集的笑

臉最多。這樣的方法，會促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語作業(yè)。

并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生

默寫四會單詞和句子，做到少而精。

對于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實行一幫一，兩個人互相學(xué)習(xí)

英語，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈，教英語更應(yīng)該

一步一步，腳踏實地，讓學(xué)生通過小學(xué)階段英語課的學(xué)習(xí)，不斷豐

富英語的基本知識，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教

學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)

生學(xué)得更輕松，真正做到itsfun,itseasy!從而取得更大的進(jìn)步。

八年級英語教學(xué)心得體會范文篇8

本學(xué)期我除了任教五年級三個班級的英語課，還兼了低段一、

二年級的英語課?；仡欁约憾潭痰?個月教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會利

用游戲來幫助自己的教學(xué)，因為游戲受到學(xué)生的喜愛。每次我一進(jìn)

教室，學(xué)生就很“high”，認(rèn)為又可以玩游戲了。的確，課堂上唱

唱跳跳，玩玩說說，沒有負(fù)擔(dān)又隨心所欲，使學(xué)生體驗到開心和快

樂。但時間一久，我發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生只是關(guān)注游戲本身，而忽略了

授課的真正目的，對于需要掌握的單詞與句型，一概不予重視。往

往是前一堂課上過的內(nèi)容到后一節(jié)課上時，班級中僅有五分之一的

學(xué)生能夠回憶。這樣的結(jié)果是相當(dāng)不樂觀的。

面對這樣的低效的狀態(tài)，這常常陷入痛苦的反思中。

其實，游戲本身并沒有錯。我在課堂教學(xué)中運用游戲來輔助教

學(xué)也沒有錯，孩子們愛玩的天性更不能遏制。那么究竟是哪個環(huán)節(jié)

需要改進(jìn)呢？翻看英語課程標(biāo)準(zhǔn)，里面明確指出：我們培養(yǎng)學(xué)生的

興趣主要是為了學(xué)習(xí)和掌握英語，游戲只能作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語

言知識的手段。因比，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能

只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中，而應(yīng)注重學(xué)科本

身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)

驅(qū)力。語言知識本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才

是取之不盡，用之不絕的能源。為此，我認(rèn)為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)

好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到

寓教于樂，。八年級英語教學(xué)心得體會范文篇9

小學(xué)英語教學(xué)心得體會在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教

師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課

堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在

各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;

建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、

形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。因此，課堂教學(xué)

手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的

語言實踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),

要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂

學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)

環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能

力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用

傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填

鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他

們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，小

學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就

某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

三、注重“以人為本“，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對

象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容

器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作

是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到

教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成

長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育

過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所

熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)

中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n

堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件“。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，

因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)

學(xué)生使用英語的能力。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的

天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)

威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型

的師生關(guān)系的體現(xiàn)C現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,

具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健

全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的

體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上

的，還有心靈上的C育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，

不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，

特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也

常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因比，在課堂上除了多給他

們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪

怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭

的恐懼感和失落感十分有利。

總之，小學(xué)英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大

程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣

培養(yǎng)交際能力。所以，作為小學(xué)英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語

言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這

門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)

提出的要求落到實處。八年級英語教學(xué)心得體會范文篇10

自從去年開始從事攀登英語教學(xué)，對攀登英語的這種新形式的

英語教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識。通過一年多來的不斷嘗試和總結(jié)，

然后終于對英語教學(xué)有了更多的理解，在課堂教學(xué)中也取得了很好

的教學(xué)效果。

下面簡單談?wù)勛约阂荒甓鄟淼慕?jīng)驗總結(jié)：

一、課堂教學(xué)：

剛剛接觸到一年級的攀登英語教學(xué)，在一年多的教學(xué)中，逐步

發(fā)現(xiàn)，針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律，

采取課內(nèi)外，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，著眼于兒童口語的發(fā)

展，對現(xiàn)行的英語教學(xué)時間、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過

程中的師生互動、生生互動模式進(jìn)行了重大改革，是一種全新的兒

童英語學(xué)習(xí)模式。孩子們能很好的接受這種教學(xué)形式，對課程的內(nèi)

容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點，想去說,

到最后說的象模象樣，老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中。

其中的課堂VCD視頻學(xué)習(xí)，自己先看了遍，覺得內(nèi)容很直觀、新穎,

很容易吸引孩子們的注意力，比如說其中有動聽的、瑯瑯上口的歌

曲童謠；其次是簡單易懂的日常用語，以及最吸引小朋友的“迪斯

尼神奇英語”。

今年剛剛起步的二年級教學(xué)，在內(nèi)容和形式上，發(fā)生了一點點

改變，其中的課堂教學(xué)內(nèi)容中，在原先的基礎(chǔ)上，老師們認(rèn)為加入

的非常及時和適宜，讓孩子們在讀的同時又認(rèn)識了句子，了解了句

型的一些結(jié)構(gòu)，為以后的寫單詞和認(rèn)單詞奠定了基礎(chǔ)。其中的

Pointandrepeat這一環(huán)節(jié)孩子們也非常感興趣，他們常逐字逐句的

反復(fù)練習(xí)語句拼讀c用自己的小手

指邊指邊讀，認(rèn)真的那股勁真的令老師也感到欣慰.最后的

SelectiveEnglish,極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛

也十分的活躍，孩子們爭先恐后的發(fā)言、回答提問。孩子們在回答

提問的競爭中，得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會，大大提高了學(xué)習(xí)

的積極性。在教學(xué)中經(jīng)歷了摸索前行到駕輕就熟的過程。

二、家長的積極參與

在攀登英語教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的環(huán)節(jié)。

孩子們在課外的英語學(xué)習(xí)中，需要家長的積極配合。將課內(nèi)、課外

內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這也是攀登英語的特色。能讓老師和家長緊密

的結(jié)合起來，達(dá)到共同促進(jìn)孩子英語讀、寫、說能力的發(fā)展。我仔

細(xì)觀看研究了攀登英語中家庭學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容，覺得家庭學(xué)習(xí)的部

分是對課堂學(xué)習(xí)的有效補充和延伸，彌補了課堂學(xué)習(xí)中不能達(dá)到的

效果。也讓家長充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，了解孩子的學(xué)

習(xí)進(jìn)展情況。其中的一些內(nèi)容,比如說：dinosaurparadise,

ourstories等等，要求孩子聽完故事后進(jìn)行對著人進(jìn)行復(fù)述，孩子

們讓家長扮演聽眾角色，自己說故事給家長聽。很好得鍛煉他們的

口語表達(dá)能力。

同時在教學(xué)過程中，在課堂上給每個人輪流上講臺演說故事的

機(jī)會，充分發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力，鼓勵孩子們“聽”、“說”

英語，加深孩子們的語感，讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)掌握的是一門

語言，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到口語對話中。

三、活動與展示一perform

英語樂園是孩子們最愛參與、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，每節(jié)課我們

會有幾分鐘的時間給孩子們，讓他們即時展示課堂上所學(xué)會的歌曲、

對話、日常用語等，獎勵表揚學(xué)習(xí)好的同學(xué)。鼓勵孩子們專心聽好

每節(jié)課，調(diào)動課堂氣氛。展示時間內(nèi)，孩子們回答問題積極踴躍，

很好的實現(xiàn)了教與學(xué)的互動。

到了學(xué)期結(jié)束，我們開展年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各

種形式的英語競賽活動，口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了

很多家長的積極參與，表演家庭形式的英語對話，激發(fā)了孩子們創(chuàng)

新學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動一年以來的一些成果與總

結(jié)。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動的繼續(xù)有序開展，提供了基石，明確

了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、學(xué)校同仁的關(guān)心下，我會更富成效的

將“攀登英語”教學(xué)堅持下去。使之更加完善，更具有特色，切切

實實成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笨傊?，新世紀(jì)的攀登

英語剛剛起步，我們的攀登者才剛剛背上行囊，未來的路我們會腳

踏實地、勇往直前！八年級英語教學(xué)心得體會范文篇11

幾天來，聆聽了幾位專家學(xué)者的經(jīng)驗介紹，感覺耳目一新。他

們精辟的講解、動聽的實例，讓我們學(xué)習(xí)者為之感嘆不已。新課改

在我校推行已經(jīng)幾成，誠然，有的教師觀念得到了更新，在教法上

有了很大的突破，而有的教師依然根據(jù)傳統(tǒng)的教法，采用灌輸式的

教學(xué)方法，所以讓全體教師構(gòu)建既和諧又緊張的課堂，充分發(fā)揮課

堂的真正功效，是需要我們深思的。

通過幾天的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實際教學(xué)實踐，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心

得體會。英語教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，溝通課本內(nèi)外、

學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，重視課堂與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,

增加學(xué)生英語實踐的機(jī)會。美國教育家杜威先生有這樣一句話：

“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”

是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。

于是，作為小學(xué)英語教師的我，常常思索著這樣一個問題：應(yīng)

該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我的做法

是：

一、營造競爭氛圍你追我趕

爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生的重要心理特征之一。低年級學(xué)生善于表現(xiàn)

自己，中高年級學(xué)生希望得到老師的課堂表揚，教師要抓住學(xué)生的

這種心理，在課堂教學(xué)中營造你追我趕的氛圍，不僅可以滿足學(xué)生

的這種心理要求，而且可以活躍課堂氣氛，促使學(xué)生積極思考，達(dá)

到提高課堂效率的目的。

可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計一些問題，然后分小組或是大組

等進(jìn)行搶答看誰答的快，答的準(zhǔn)。然后進(jìn)行小組加分，獎勵，從而

使學(xué)生保持高度注意力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和團(tuán)結(jié)的意識。

二、展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”。

在英語課中，如何體現(xiàn)學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情

感”。

我常常在思索著：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情

感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？我思量著：要把自己的情感傳遞給

學(xué)生。每節(jié)課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，

我都會調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的

每一個情感因素，把我對于課本知識、對于生活、對于人生的每一

份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學(xué)

生，展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激

情燃燒的歲月”！提高課堂效率的方法很多。

只要我們能恰到好處地選擇為自己的課堂所用，就能收到良好

的效果。在以后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)探究，爭取找到更多好的

方法，更多適合自己的方法來為自己課堂教學(xué)改革帶來更好的效益,

使我們的英語課堂效率能得到真正意義的提高。八年級英語教學(xué)心

得體會范文篇12

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，

聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)

系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大

都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)

容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨

式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)

是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互

補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交

流情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因

此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知

知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申,

讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它

叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他

們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多

的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書

刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上

至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然

這其中也包括大量的英語知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和

這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”他們勤

于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事

物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的

記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨

立思考。

其實我們的英語也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、

自然科學(xué)等都有英語的影子。英語知識與青少年的探求心理是如此

相似的，那么，英語教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開

老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將英語貼

近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到英語時刻在我們身邊，并不是高

不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知

的“溫故知新”。首先溫英語之“故”而知新。例如，要講中國的

改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)

人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代的發(fā)展需要，也是

秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今

我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得

舉世矚目的成就正是由于共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、

政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,

還可以鞏固舊知識C

其次溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的知識）。英語包羅

萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系

到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓

周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是英語，生物、數(shù)學(xué)、物

理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是英語；英語的思維方法是英語唯物主義

本身就屬政治的范疇；地理與英語更是息息相關(guān)。再次溫課外知識

之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一

點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)

的空間，而且更容易讓學(xué)生理解英語與現(xiàn)實的必然的，不可分割的

聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到紅河谷這部電影，這

部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他

們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，

還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成

教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌

握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培

養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問

題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握

的不正確的英語信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏

固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法,

作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，

有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不

過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答

出要點。時代在前進(jìn)，學(xué)生在變化，我只有不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),

努力提高自身的休養(yǎng)，才能在教學(xué)這塊園地里有所收獲。

以上這些是我個人的一些心得。總之，英語教學(xué)不是一朝一夕

的事，需要我們每位英語教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育

事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。八年級英語教學(xué)心得體會范文篇13

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主要途徑，是整個教學(xué)工作的中心

環(huán)節(jié)。因此能否上好課會直接影響整個教學(xué)質(zhì)量。而課堂的教學(xué)設(shè)

計是否合理有效是上好課的前提。嚴(yán)密緊凄的課堂教學(xué)設(shè)計，要求

教師在課堂中處理好教材和學(xué)生、老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教具

和學(xué)生等多方面的相互關(guān)系，使各方面的作用得以充分發(fā)揮，這樣

才能收到良好的教學(xué)效果。

在英語教學(xué)活動中，如何使小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有良好的興趣；

如何引導(dǎo)他們掌握簡單且高效的學(xué)習(xí)方法；如何引導(dǎo)他們將學(xué)到手

的課本知識真正轉(zhuǎn)化為實際的語言運用能力；都是我們聚焦的方面。

那么我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運用各種教學(xué)策略和設(shè)計具體的教

學(xué)活動，解決語言學(xué)習(xí)的矛盾，設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際的教

學(xué)活動尤為重要。

小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、有的放矢，本末分清

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，構(gòu)建以活動為中心，以任務(wù)型教

學(xué)為途徑的教學(xué)模式已經(jīng)將各種教學(xué)活動貫穿其中。作為課堂教學(xué)

活動的設(shè)計者一教師千萬不能本末倒置。我們的活動是為語言的學(xué)

習(xí)和運用而服務(wù)的，我們在確定了明確而具體的教學(xué)點之后，對著

這個“靶心”（教學(xué)目標(biāo)），來篩選非用不可，用了效果能更加突

出和明顯的活動。讓學(xué)生在開展這樣的活動的時候非得使用這些語

言知識，有的放矢，才能事半功倍。

二、深入淺出，層層遞進(jìn)

在教學(xué)活動設(shè)計時，考到了教學(xué)內(nèi)容，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知與

興趣。往往活動具有了豐富性、趣味性、學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，也從

某種程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是教師其實在設(shè)計這些活

動時并不是任意組合的。我們應(yīng)該有著清晰的組織線索：教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)該從易到難，層層推進(jìn)。例如字、詞、句、章，讀、說、聽、寫

等。這種層次的步步為營地漸入，對于活動的難度與激烈程度也要

適度增加，并能考慮到學(xué)生的全體參與性與主動性、啟發(fā)性，而不

能只是簡單的活動的疊加。

三、調(diào)控有度，收放自如

在平時的教學(xué)中，我們都精心設(shè)計了許多教學(xué)活動。但是并不

是總能取得預(yù)期的效果。除了以上的兩個注意的原則之外，還有個

調(diào)控效果的問題。因此，教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)該充分考慮到諸

方面的因素。活動規(guī)則明確，動靜結(jié)合，各種活動開始、開展和結(jié)

束每個銜接都要細(xì)化到每一個具體的步驟。例如學(xué)生的具體位置、

語言、和誰合作都應(yīng)該有良好的預(yù)設(shè)。另外也可以通過一定的音樂、

手勢等來調(diào)控。

四、情感跌宕，啟發(fā)創(chuàng)新

優(yōu)化小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果，密切注意對學(xué)生情感的調(diào)控也

是相當(dāng)重要的。生動和諧的課堂活動能夠激發(fā)學(xué)生的情感，并由此

產(chǎn)生了探索新知識的興趣。另外各種活動忌平淡類同，多采用說、

唱、猜、演、畫、游等各種形式有序交叉，應(yīng)該有起伏，讓平淡和

高潮錯開，這樣學(xué)生才能興趣盎然。另外各種活動之間的“合理的

鏈接”“有序的變化”會使課堂更加地有波瀾。課堂的教學(xué)活動設(shè)

計中應(yīng)該多給學(xué)生自主猜測、想象、動手、合作完成的項目。讓學(xué)

生真正地參與而不是活動中被動的木偶。如果“身臨其靜”未能

“自得其樂”學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不可能好。只有一次次強(qiáng)化學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)英語從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣，樹立比較正確

穩(wěn)定的教學(xué)目標(biāo)，這樣在長期的潛移默化中學(xué)生的綜合能力才能提

高。我們的英語教學(xué)也才能真正達(dá)到實際運用的目的。

我們一定要時時刻刻在點點滴滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中用足功夫、用足

心思，那我們自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都會提高。八年級

英語教學(xué)心得體會范文篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好，今天我很忐忑地接受了這

個任務(wù)。說到經(jīng)驗二字，那應(yīng)該是我需要學(xué)習(xí)和吸收的東西而不是

已經(jīng)擁有的，所以只能就自己的英語教學(xué)談一點的淺薄看法，不當(dāng)

之處還請各位前輩加以斧正。

談到英語學(xué)習(xí)我想首先要提到的就是興趣二字，我們都知道興

趣是最好的老師，無論做什么事情，有了興趣也才有成功的可能，

這一點在英語教學(xué)中尤為重要，所以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

也就成了我們亟待解決的問題。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有

意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的

過程中實現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并在漫長的教學(xué)過程中始

終保持這種興趣，真正實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)

中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并且使之有增無減是我一直在追尋的目標(biāo)。

下面我就這一方面結(jié)合自己的教學(xué)實踐做以下方面的闡述。

第一，盡可能多地創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

作為中國人，讓我們?nèi)W(xué)習(xí)一門外語的難點不是因為這門語言

太難，超出了我們的能力掌握范圍而是因為我們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)或者說使

用這門語言的環(huán)境c所以在日常的英語教學(xué)中我盡可能多的給學(xué)生

創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。比如能用英語的我一般不用漢語，即使是題

目要求我也用英語讀出來，如果他們一開始聽不懂，我就說完英語

再用漢語簡單翻譯一下，反復(fù)幾次后就可以完全拋棄漢語，再用英

語發(fā)出指令時，雖然他們并不一定能完全聽懂每一個單詞，但卻可

以聽懂指令，知道要求他們做什么。同時我比較注重學(xué)生的語音語

調(diào)，學(xué)完新單詞后去檢查學(xué)生的發(fā)音，盡可能的去糾正一些錯誤的

發(fā)音。這樣也有利于對他們聽力能力的培養(yǎng)。因為有些學(xué)生在做聽

力時之所以失分較多，就是因為自己的發(fā)音和錄音機(jī)上的發(fā)音相差

甚遠(yuǎn)，所以明明是自己會的單詞卻聽不出來。同時每天早晨排一個

學(xué)生去前面領(lǐng)讀單詞，每人一次機(jī)會這樣也可以督促他們?nèi)ビ泦卧~,

也給他們充分展示的機(jī)會。在教學(xué)過程中也會有意識的注重創(chuàng)造英

語學(xué)習(xí)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，

第二、創(chuàng)造性地使用教材，多一些有效教學(xué)行為。

英語新課標(biāo)提出：“教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地和

有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面

進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，防止教學(xué)中機(jī)械地”以教材為本“。我在

處理新課時一般是先對教材進(jìn)行整合，在教授新知識前，先把里面

的重難點抽出來講解，然后再回到課本，這樣就為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清

了障礙，同時也可以讓他們比較清晰地知道本單元的知識點，做到

心中有數(shù)，如果只是按照書上的編排順序，可能會比較瑣碎，學(xué)生

會抓不到重難點，眉毛胡子一把抓，最后反而什么都抓不到，我們

在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性，更新教與學(xué)的方法，

讓教材為我所需，為我所用?，F(xiàn)行教材中的有些課文內(nèi)容略顯枯燥

乏味。此時，我們不能受制于教材和教參，而應(yīng)設(shè)法使靜態(tài)的文字

變成活潑的交際活動，使學(xué)生在語言運用中學(xué)習(xí)語言，在創(chuàng)設(shè)的語

言環(huán)境中運用語言C例如我們可以將課本內(nèi)容生活化，在講解購物

之類的話題時，可以創(chuàng)設(shè)個購物的情景讓學(xué)生去實際操練句型，或

者讓學(xué)生扮演小記者的身份去采訪學(xué)生的喜好等等。在教學(xué)中我充

分考慮學(xué)生的年齡特征、知識特點和思維特點，進(jìn)行激勵和啟發(fā)。

另外，我選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的各種感知觀。

第三，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組長的帶頭作用，創(chuàng)造課堂集體

學(xué)習(xí)的安全感。

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、

緊張和害怕出錯等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先我在課堂上充分

利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創(chuàng)造一種互助協(xié)作

的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。同時我選的小組長都是英語程度比

較好的，這樣可以很好的發(fā)揮他們的帶頭作用，讓他們?nèi)椭切?/p>

學(xué)困生。例如在檢查讀單詞時我會先讓組長做個示范，這樣讓學(xué)困

生在被檢查前有個再次學(xué)習(xí)的機(jī)會或準(zhǔn)備。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,

我總是正面鼓勵，而不是處處糾錯。對這些初中學(xué)生來說，尤其是

住校班好多學(xué)生都是零起點，學(xué)習(xí)英語剛剛起步需要的是更多的鼓

勵與贊賞。適當(dāng)中肯的話語對學(xué)生有積極的暗示作用，能激發(fā)學(xué)生

改正錯誤、樹立奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心，從而發(fā)揮潛能。因此,

在上課時我毫不吝嗇我的表揚和鼓勵，滿足學(xué)生們的心理需要。

第四、恰當(dāng)評估激勵，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，

反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生

進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估，對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵的手段，鞭策他們

努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚，使他們再接再厲；

對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚。讓所有

的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績。在上課

的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點和微小的進(jìn)步，哪怕

是一個好句子，一個用得合適的詞語，都要及時給予good,very

good,clever等語言進(jìn)行表揚肯定，鼓勵繼續(xù)發(fā)揚。只要有了好的

方面，就進(jìn)行表揚鼓勵，這樣學(xué)生的優(yōu)點就會堅持下去，缺點就會

越來越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。幾年的教學(xué)實踐表明，每

當(dāng)我用表揚、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時，他們的積極性就會提

高；只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手，才能找到學(xué)生英語

學(xué)習(xí)的突破口，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教

學(xué)的關(guān)鍵，多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生

產(chǎn)生正確的動機(jī)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，

使他們積極主動地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。興趣教學(xué)對當(dāng)前從“

應(yīng)試教育“向”愉快教育“轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)

英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

最后我想說正如任何植物的成長都離不開肥沃的土壤一樣，如果說

今天我在教學(xué)中有那么一點點收獲或成績的話，我應(yīng)該感謝的人很

多，感謝領(lǐng)導(dǎo)曾給予我的每次歷練的機(jī)會，也感謝給我很多幫助的

英語組的同仁以及其他前輩們謝謝大家。八年級英語教學(xué)心得體會

范文篇15

作為一名中學(xué)英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里默默耕耘了

多年。雖然也談不上有什么很寶貴的經(jīng)驗，倒也有了一些自己的心

得和體會。在整個英語教學(xué)過程中，我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在三個方

面過關(guān)，即語音，詞匯，和語法。

第一語音關(guān)

在預(yù)備年級教授語音時，我花了很長時間讓學(xué)生認(rèn)識并會讀每

個音標(biāo)，尤其是元音。現(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時，基本可以讀出來

To現(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增

加學(xué)生的積極性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓

勵學(xué)生多讀多說，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。其次，我很重視每天的早

讀。人都說一年之計在于春，一天之計在于晨，早讀課上，我要學(xué)

生大聲朗讀，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的語感又可以增強(qiáng)記憶。

第二詞匯關(guān)

我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多，難記。針對

這種情況，我在教單詞時先讓學(xué)生自己先讀，我主要教那些他們認(rèn)

為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較容易。課堂上

講單詞用法時，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生自己翻譯。此外我

要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let,我叫他們

記住他們最熟悉的一句話Letmesee.這樣就記住let

的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于死記硬背。死記硬背

雖然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開死記硬背，至少初中階段

是如此。

第三語法關(guān)

在教學(xué)英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都

很陌生，這個現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我

花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對這方

面有了一定的認(rèn)識，以至于不會對這方面一點不懂。現(xiàn)在我的學(xué)生

拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時也可以自己根據(jù)自己所

學(xué)進(jìn)行判斷來做題，在做翻譯題時，情況好了很多。正所謂授之以

魚，不如授之以漁c在上語法課之前，我會做好充分準(zhǔn)備，主要是

備難點，備例句，備習(xí)題。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方著重講解。

語法課上我注重操練，并適當(dāng)補充一些內(nèi)容。

每逢復(fù)習(xí)迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理

在講義上，分發(fā)給學(xué)生，并在課上進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解，要求學(xué)生在課

后復(fù)習(xí)，背誦。然后我把重點放在練習(xí)上。做試卷時，我要求學(xué)生

每做一題都要給自己一個理由，即為什么這樣做。比如：What

aboutgoing(go)shopping?填going的原因是

about是介詞，其后要用動詞的-ing形式。試卷講解后，我要

求學(xué)生把一些做錯的題目寫在他們準(zhǔn)備的錯題本上，作為復(fù)習(xí)材料。

時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。

there.????？我覺得教學(xué)生怎樣去每一種題型也很重要。做聽力的時

候，一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候，把圖片的內(nèi)容寫在邊上，而在

做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標(biāo)出來。(Yes,there

is.的問題是Isthere....?)做閱讀理解的時候，先是把文章

看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確

認(rèn)其準(zhǔn)確性。另外在教學(xué)過程中，我還運用多種教學(xué)方法，盡量多

運用多媒體教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的，但與

老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在多年的初中

英語教學(xué)中，我運用以上的方法取得了一定的效果。當(dāng)然，英語教

學(xué)還有很多行之有效的方法，這需要我們在教學(xué)中不斷的摸索。八

年級英語教學(xué)心得體會范文篇16

一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持

不懈的精神從事教學(xué)研究工作、輔導(dǎo)英語。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃,

研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)

中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,

取得了一些的成績，以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍

1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用

手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料；并

且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)

生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能噌加學(xué)生的語言實踐機(jī)會,

營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中。可透

過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自

由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，給每位

學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3、鼓勵學(xué)生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、

說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同

學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，

也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各

個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4、反饋信息、即時鞏固。英語的.聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋

及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不

及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與

偏差得不到及時糾正，以至構(gòu)成