課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題熟識計算機(jī)的基本硬件特性

能識別計算機(jī)內(nèi)部中的CPU、硬盤、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。

能依據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。

目標(biāo)

駕馭常見外部設(shè)備的安裝。

把握計算機(jī)硬件的主要特點和性能，學(xué)會依據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x擇或升級硬件。

重點

計算機(jī)硬件型號與特性。

難點

駕馭“赫茲”與“字節(jié)”等單位。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室、一些常見的硬件。

教學(xué)打算

學(xué)情分析

過程內(nèi)容：

一、探討溝通

1.情境導(dǎo)入：

A.李鳴要求升級電腦。

B.如何看軟件運行環(huán)境說明？

2.老師提出學(xué)習(xí)問題、學(xué)生分析探討問題：

A.如何查看計算機(jī)的硬件配置？

B.多媒體計算機(jī)須要哪些配件？

C.如何幫助李鳴安裝新打印機(jī).

3.老師講解、分組學(xué)習(xí)：

A.老師演示如何查看硬件的配置表。

B.老師出示CPU,讓學(xué)生視察并向?qū)W生介紹其配置、品牌、型號、主頻速度及單位。

C.老師出示內(nèi)存、硬盤、無驅(qū)，并讓學(xué)生說出它的特性、容量。

D.讓學(xué)生說一說那些設(shè)備是計算機(jī)的音像設(shè)備。

過程內(nèi)容：

二、分組活動。

1.小組活動：出示一份3D嬉戲軟件運行環(huán)境說明，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所運用的計算機(jī)分析能否滿意

運用要求，并提出硬件升級建議。

A.學(xué)生查看自己的計算機(jī)的硬件配置。

B.利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大小和各個分區(qū)中已運用的容量及剩余

容量。

C.依據(jù)軟件運行環(huán)境運用要求和計算機(jī)的實際配置，提出自己的升級建議并說出自己的理由。

2.老師小結(jié)：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，硬件設(shè)備的性能在不斷提高，新的應(yīng)用軟件對硬件環(huán)

境的要求也隨之升級，計算機(jī)的升級換代也就不行避開。但要知道很多計算機(jī)部件都有可能成為

整個系統(tǒng)性能的瓶頸，不應(yīng)當(dāng)盲目的進(jìn)行升級換代。假如我們沒有找出真正的瓶頸，簡潔的更換

CPU不會從根本上解決問題，簡潔的購買新機(jī)器更是不行取，也不符合建設(shè)節(jié)約型社會的要求。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

A.老師依據(jù)李鳴要用多媒體匯報學(xué)習(xí)的實際，讓學(xué)生分析可能運用到的多媒體外部設(shè)備。

B.學(xué)生分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設(shè)備。

C.小組學(xué)習(xí)匯報。

三、老師講解演示。

老師演示安裝新設(shè)備。

A.老師演示實際如何安裝一臺打印機(jī)，對于一些安裝的細(xì)微環(huán)節(jié)借助視頻或圖像進(jìn)行演示。

B.老師演示如何安裝驅(qū)動程序

四、歸納概括。

幫助學(xué)生總結(jié)計算機(jī)的各種配件、外部設(shè)備和安裝軟件的方法。

作業(yè)：

通過上網(wǎng)搜尋了解最新計算機(jī)配件狀況。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題有效地運用計算機(jī)操作系統(tǒng)

通過光盤學(xué)習(xí)和調(diào)查了解，了解個人計算機(jī)的操作系統(tǒng)相關(guān)學(xué)問。

駕馭設(shè)置良好的操作環(huán)境的操作方法。

目標(biāo)

駕馭管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源的操作方法，進(jìn)行任務(wù)管理、設(shè)備管理、用戶賬戶管理等

操作。

引導(dǎo)學(xué)生敏捷設(shè)置操作環(huán)境，進(jìn)行系統(tǒng)資源的管理。

重點

溝通、探討的學(xué)習(xí)方法。

難點

任務(wù)驅(qū)動方法，將獲得的資料歸納和總結(jié)。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室

教學(xué)打算

學(xué)情分析

過程內(nèi)容：

(-)了解操作系統(tǒng)

1、老師導(dǎo)入：我們i啟動計算機(jī)，首先接觸到的是什么軟件。你對該軟件有怎樣的相識。

學(xué)生回答，老師總結(jié)。

2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來觀看教學(xué)光盤。

問題(1):不同操作系統(tǒng)有什么特點特點？

問題(2)：你會喜愛哪種操作系統(tǒng)？為什么？

3、提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實踐探究。

任務(wù)(1)：查查看你的II算機(jī)中安裝的是哪種操作系統(tǒng)。

任務(wù)(2)：上網(wǎng)搜尋還有哪些操作系統(tǒng)及版本，了解你身邊的人，看看他們正在運用哪種操作系

統(tǒng)，為什么要選用該種操作系統(tǒng)。

4、溝通心得。

(二)設(shè)置良好的操作環(huán)境和管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源。

1.提出任務(wù)，分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題合法平安地配備計算機(jī)軟件

通過歸納和小結(jié)，明確運用需求進(jìn)而制訂計算機(jī)軟件的配置方案。

觀摩和上機(jī)實踐，駕馭常用軟件的安裝與卸載方法，并記錄安裝軟件的主要操作步驟。

目標(biāo)

結(jié)合案例分析和小組探討和溝通，相識有關(guān)愛護(hù)軟件學(xué)問產(chǎn)權(quán)的目的和意義。

工、了解計算機(jī)病毒和木馬及其危害。

了解計算機(jī)中安裝的軟件，駕馭常用軟件的安裝與卸載方法；通過合法和正值的途徑

重點

的獲得計算機(jī)軟件。

相識計算機(jī)病毒和木馬及其危害，具備肯定的防范意識和實力。

難點

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室

教學(xué)打算

案例分析的方法，通過案例分析找到解決問題的途徑。

學(xué)情分析

視察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲得的資料歸納和總結(jié)，形成表格。

過程內(nèi)容：

（一）探討溝通

1、老師導(dǎo)入：計算機(jī)軟件層出不窮，但是面對琳瑯滿目的軟件，有時候運用起來卻會令人措手無

策，老師請示由于軟配置不合理和運用盜版軟件造成的計算機(jī)故障案例。

2、分組（5人/組，共分6組）溝通與共享，探討兩個問題：

（1）我們應(yīng)當(dāng)如何合理、平安地配置計算機(jī)的軟件。

（2）明確個人的運用需求，制訂一份軟件配置方案。

3、老師小結(jié)：通過對案例的分析，我們知道要合理.、平安的配置計算機(jī)的軟件，必需先明確自己

的軟件運用需求，通過正值、合法的途徑獲得計算機(jī)軟件。

（二）視察模擬

1、學(xué)生閱讀教材，全面地了解軟件的種類；視察老師用機(jī)已經(jīng)安裝的軟件，說一說他們的功能和

種類；（10分鐘）

2、小組溝通探討如何通過正值的途徑獲得軟件，學(xué)生談?wù)勛约喊惭b過哪些軟件和軟件的來源，

談?wù)劚I版和正版軟件的區(qū)分；（5分鐘）

過程內(nèi)容：

3、閱讀我國軟件愛護(hù)條例探討條例實施的目的和意義，通過溝通加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于軟件學(xué)問產(chǎn)權(quán)平安

愛護(hù)意識。（5分鐘）

（三）上機(jī)實踐。

1、學(xué)生視察老師安裝軟件操作步驟，上機(jī)完成指定的軟件的安裝，并填寫軟件安裝的操作步驟。

（10分鐘）

2、閱讀教材，視察兩種卸載軟件的方法，學(xué)生上機(jī)實踐卸載自己安裝的軟件。（5分鐘）

3、老師訂正學(xué)生上機(jī)實踐出現(xiàn)的錯誤，針對學(xué)生上機(jī)操作出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納小結(jié)。（3分鐘）

（四）案例演示。

老師演示計算機(jī)病毒和木馬的案例，探討課本中所列舉的計算機(jī)常見的故障，讓學(xué)生聯(lián)系相識到

計算機(jī)病毒和木馬的危害，加強(qiáng)學(xué)生的防范意識。

（五）小結(jié)

作業(yè):

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題圖像的獲得與加工

了解常用的圖像獲得方法（數(shù)碼相機(jī)、掃描儀）。

了解像素、辨別率、圖像格式的意義和作用。

目標(biāo)

熟識圖像閱讀的操作。

懂得對圖像進(jìn)行簡潔加工處理。

懂得查看圖像屬性的方法，了解圖像像素、辨別率、圖像格式在圖像獲得與處理中的

重點

意義和作用。會運用ACDSee閱讀圖像和對圖像進(jìn)行簡潔的加工處理。

相識像素、辨別率、圖像格式的意義和作用。

難點

支配學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)，掃描儀，曝光不足、色調(diào)偏暗的照片（打算圖像加工用）

教學(xué)打算

學(xué)生普遍沒有接觸過這些設(shè)備，可以采納老師演示或分小組試驗的方法，讓學(xué)生達(dá)到

學(xué)情分析

了解運用常識的基本目標(biāo)。

過程內(nèi)容：

（一）介紹數(shù)碼相機(jī)的運用

1.如何運用數(shù)碼相機(jī)。

2.介紹如何照相和把圖像如何傳入電腦。

（二）介紹掃描儀的運用

1.掃描儀的安裝、設(shè)置.、運用方法。

2.掃描學(xué)習(xí)資料、照片。

掃描儀學(xué)生接觸比較少，并且安裝運用相對困難。

（三）了解圖像的屬性

1.什么是像素？

2.什么是辨別率？

3.圖像格式

（四）老師演示圖像的閱讀和加工

1.演示用ACDSee閱讀圖像

2.演示圖像色調(diào)的調(diào)整。

過程內(nèi)容:

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：在D盤建文件夾名為“圖像”的文件夾，各小組選擇一個主題，在互聯(lián)

網(wǎng)上找3張照片，要求3張照片辨別率不同，存入所建文件夾中。

任務(wù)二：將互聯(lián)網(wǎng)上找來的照片掃描輸入電腦存入D盤”圖像”的文件夾中。

1支配個別學(xué)生進(jìn)行）

任務(wù)三：什么是像素、辨別率？了解圖像格式及不同格式圖像的用途。

任務(wù)四：用ACDSee閱讀“圖像”文件夾中的圖片；練習(xí)運用ACDSee的圖像編輯功能（圖

像色調(diào)調(diào)整、裁剪、藝術(shù)加工等）加工圖片。

作業(yè)：

學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，對圖像方面的學(xué)問進(jìn)行加深相識。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題聲音的采集與處理

了解多種聲音的采集錄制方式。

了解聲音文件的多種保存格式及特點。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)駕馭聲音的簡潔剪輯和混音方法。

從音頻CD光盤中翻錄音樂。

重點

聲音的剪輯和混音。

新軟件WavCN的運用操作將是本節(jié)的難點。

難點

軟件WaveCN,音樂CD一張。

教學(xué)打算

在對聲音的剪輯和混音處理中留意視察波形的變更，對物理聲波一節(jié)所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用

學(xué)情分析

到聲音的剪輯中來，能依據(jù)波形精確找出某種聲音對應(yīng)的位置。

過程內(nèi)容：

一、問題引入。

（1）如何從cD光盤中采集音樂？

（2）聲音也可以剪輯合成嗎？

讓學(xué)生知道全部聲音都須要經(jīng)過數(shù)字化處理才能在計算機(jī)中運用、處理。

二、老師講解。

（一）錄制聲音

現(xiàn)場錄音一段，再播放出來。再介紹錄音的其他方法：

方法一：用計算機(jī)錄音。

方法二：用MP3播放器錄音。

須要錄音要求高的話，則用專業(yè)的錄音筆。

過程內(nèi)容：

（二）從音頻CD光盤中提取音樂。

方法：音頻CD光盤是按音軌存貯音樂的，并非數(shù)字化的音樂文件，它不像其他數(shù)據(jù)光盤，可以

干脆拷貝其中的音樂，須要用軟件一邊播放一邊錄音，把音樂翻錄下來。

介紹如何用WindowsMediaPlayer來翻錄音頻CD中的音樂。

（三）聲音片段剪輯處理。

用WaveCN軟件來處理聲音片段的剪輯處理，把翻錄下來的歌曲進(jìn)行簡潔的處理演示。

（四）混音合成聲音文件。

利用WaveCN的“混合粘貼”功能實現(xiàn)。

（五）介紹常見的音頻格式。

聲音文件格式文件擴(kuò)展名

1.MIDI文件格式.mid.midi.rmi

2.Windows音頻文件格式.wav

3.MP3音頻壓縮格式.mp3m3u

4.RealAudio格式.rm

5.WindowsMedia格式.wma.wax

三、課堂小結(jié)。

作業(yè):

翻錄一首歌曲，剪去有歌手聲音的部分，把開頭、中間、結(jié)束部分的純音樂剪輯在一起。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題視頻的獲得與剪輯

了解計算機(jī)從數(shù)碼攝像機(jī)中捕獲視頻的途徑及所需設(shè)備。

了解常用的視頻文件格式。

目標(biāo)

駕馭幾種獲得視頻文件的途徑和方法。

學(xué)會通過各種途徑獲得視頻文件。

重點

學(xué)會對視頻的簡潔剪輯加工。

對視頻編輯軟件的運用，以及簡潔剪輯加工的方法和步驟。

難點

教學(xué)打算

由實際問題引發(fā)思索，使學(xué)生帶著問題主動求知，再通過老師的兩次示范，學(xué)生的互

學(xué)情分析

學(xué)和老師輔導(dǎo)來突破教學(xué)難點。

過程內(nèi)容：

一、問題引入新知。

1.用計算機(jī)從數(shù)碼攝像機(jī)中獲得視頻須要什么設(shè)備？

2.怎樣獲得VCD光盤中的視頻？

隨著人們的生活水平的提高，DV進(jìn)入家庭了，平常喜慶日子拍攝的一段段視頻，我們?nèi)绾伟阉?/p>

們連起來呢，這就須要用計算機(jī)對視頻進(jìn)行剪輯了。

二、從數(shù)碼攝像機(jī)中捕獲視頻。

1.播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生知道把拍攝到的視頻如何傳輸?shù)接嬎銠C(jī)中。

2.對比數(shù)碼相機(jī)與數(shù)碼攝像機(jī)由攝的視頻有什么差別？

三、從VCD光盤中獲得視頻。

1.讓學(xué)生知道，VCD光盤與CD光盤有所不同，VCD光盤中，視頻影像是以文件的方式存放

在光盤的MPEGAV文件夾下，打開文件夾，看到的DAT文件就是視頻影像文件，我們可以

干脆拷貝到計算機(jī)里。

過程內(nèi)容:

2.假如須要截取一段視頻，需專業(yè)的視頻編輯軟件。例如：超級解霸……

探討：從CD或VCD光盤中截取聲頻或視頻文件的做法是否會導(dǎo)致非法侵?jǐn)_版權(quán)的行為發(fā)生?

該如何處理？

四、視頻剪輯

（一）用軟件“會聲會影”對視頻進(jìn)行編輯。

1.剪輯視頻片段。

2.編輯視頻疊加效果。

3.添加轉(zhuǎn)場過渡效果。

4.添加片頭、片尾和標(biāo)題字幕。

5.添加旁白配音。

6.保存項目文件。

五、課堂小結(jié)。

作業(yè)：

上網(wǎng)搜尋探究一下，假如要通過計算機(jī)收錄有線電視節(jié)目，須要什么設(shè)備，如何打操作？

制作一部3—4分鐘的DV短片0

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題相識多媒體演示作品制作工具

駕馭依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容的方法。

學(xué)會依據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、選擇所需媒體素材及其確定表現(xiàn)形式。

目標(biāo)

駕馭依據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計模板的選擇、修改及應(yīng)用方

法。

相識演示文稿的特點和典型應(yīng)用。

重點

熟識PowerPoint的基本操作。

相識“多媒體集成”的意義。

難點

相識演示文稿與其它文件的差異。

一份PowerPoint演示文稿。

教學(xué)打算

以任務(wù)驅(qū)動的方法，介紹在制作演示文稿的打算工作中“擬定演示文稿內(nèi)

學(xué)情分析

容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項“子任務(wù)”的解決方法。

過程內(nèi)容：

一、觀摩多媒體演示作品。

老師示范打開一個多媒體作品，并播放。

引導(dǎo)學(xué)生自主打開一個多媒體作品，并播放。

在欣賞過程中，思索以下問題：

問題（1）:多媒體作品指的是什么？

問題（2）：觀看多媒體作品后，說說哪些地方給你留下深刻的印象，你認(rèn)為好

的作品應(yīng)當(dāng)是什么樣子？

問題（3）：比較PowerPoint制作出來的演示文稿與Word制作出來的文檔有什

么區(qū)分？演示文稿有什么獨特之處？

問題（4）：你認(rèn)為這些作品在信息表達(dá)與傳遞方面有哪些特點和優(yōu)勢？適合在

哪些時候應(yīng)用它們？

學(xué)生欣賞后，相互探討。指名學(xué)生回答，老師幫助歸納總結(jié)，點出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

相識多媒體演示作品制作工具。

過程內(nèi)容：

二、初試多媒體演示作品制作工具。

PowerPoint與Word同屬于Office辦公系列軟件，其運用界面也特別相像。老師

廣播，演示打開PowerPoint的界面，讓學(xué)生比較與Word、Excel的異同。

請你運用以前所學(xué)的學(xué)問，完成下列任務(wù)：

任務(wù)（1）：試?yán)谩皟?nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄒ环菅菔疚母澹?/p>

任務(wù)（2）：依據(jù)你的實際狀況，修改賀卡中的人物姓名及內(nèi)容，把它編輯成你

的個人賀卡。

任務(wù)（3）：修改、完善幻燈片的內(nèi)容°

任務(wù)（4）：比較幾種視圖方式，在哪種視圖方式下便利對幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編

輯和格式設(shè)置？

任務(wù)（5）：進(jìn)入幻燈片閱讀視圖，調(diào)整幻燈片的依次。

任務(wù)（6）：點擊“幻燈片放映”按鈕，播放作品。探究：還有沒有其它方法可

播放作品。

任務(wù)（7）：保存新建演示文稿。

任務(wù)（8）：依據(jù)內(nèi)容向?qū)Вx擇其他的演示文稿類型，新建演示文稿并放映。

學(xué)生可自主實踐探究學(xué)習(xí)，也可選擇與同學(xué)合作協(xié)作探究學(xué)習(xí)。

老師巡察、指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)。

談一談，經(jīng)過一翻實踐，對多媒體作品有了什么新的相識？你還相識哪些軟件也

可以用來制作多媒體演示作品的，請你介紹給同學(xué)們。

課后，有愛好的同學(xué)可上網(wǎng)了解更多的多媒體制作軟件。

作業(yè)：

怎樣用PowerPoint軟件創(chuàng)建和編輯“演示文稿”？

利用“內(nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄒ环菅菔疚母?，依?jù)你的實際狀況修改賀卡中的人物姓名

及內(nèi)容，把編輯成你的個人賀卡。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題籌劃一份演示文稿

駕馭依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容的方法。

學(xué)會依據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、選擇所需媒體素材及其確定表現(xiàn)形式。

目標(biāo)

駕馭依據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計模板的選擇、修改及應(yīng)用方

法。

如何依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容。

重點

設(shè)計模板的選擇、修改及應(yīng)用方法。

演示文稿主要內(nèi)容的取舍與媒體素材的“需求分析”。

難點

“設(shè)計模板”與“母版”的關(guān)系。

教學(xué)打算

以任務(wù)驅(qū)動的方法，介紹在制作演示文稿的打算工作中“擬定演示文稿內(nèi)

學(xué)情分析

容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項“子任務(wù)”的解決方法。

過程內(nèi)容：

一、擬定演示文稿內(nèi)容

老師說：平常大家寫作文前，要先明確作文標(biāo)題，再擬定作文的提綱，這樣，作

文寫起來就很流暢，思路清楚。同樣道理，我們制作一份“演示文稿”，也需擬定

演示文稿的內(nèi)容。

以課本的演示文稿為例子，講解并描述擬定演示文稿內(nèi)容的方法：首先明確演講

題目，其次是撰寫一份演講詞，突出須要展示的要點。再考慮配以相關(guān)的圖、音、視

頻等多媒體信息，豐富演示的內(nèi)容。

提出任務(wù)：要求學(xué)生參照課本擬定的演示文稿，給自己的演示文稿擬定一份提綱,

形成一份表格。如下：

演示文稿的主要內(nèi)容

演講提綱主要演示內(nèi)容媒體素材

問題提出的背景

問題的探討過程

問題的解決方案

應(yīng)用成果展示

學(xué)生明確演示文稿的內(nèi)容后，有目的收集、加工處理相關(guān)素材，以備添加到演示文稿中。

過程內(nèi)容：

二、預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格。

老師展示幾個不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生談?wù)動^后感，引導(dǎo)學(xué)生明白一個給人良好

感覺的作品不僅內(nèi)容充溢，而且畫面要美觀、版面風(fēng)格要統(tǒng)一。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

任務(wù)：自學(xué)課本，學(xué)會選用現(xiàn)成的“設(shè)計模板”和“自動版式”。探究：用同一

種“設(shè)計模板”配以不同的“配色方案”，效果如何，哪一種更能給觀眾良好的視覺

感受。

學(xué)生實踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、修改現(xiàn)有模板。

老師示范修改現(xiàn)有模板的操作方法，然后提出任務(wù)，學(xué)生實踐操作。

任務(wù)：進(jìn)入“幻燈片母版”編輯狀態(tài)，修改現(xiàn)有模板。探究：如何實現(xiàn)在每一張

幻燈片的右下角出現(xiàn)一張相同的電腦圖。

學(xué)生實踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

四、制作自己的設(shè)計模板。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)：為演示文稿制作獨特的、特性化的設(shè)計模板，并保存為模板文件。要求模

板要布局合理，色調(diào)和諧，圖文并茂。探究：演示文稿中假如有些幻燈片不運用統(tǒng)一

的母版格式，而是想用其他背景圖，該怎么辦？

學(xué)生實踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

五、作品展示，溝通閱歷。

同學(xué)間相互展示作品，溝通實踐閱歷，相互評價，提出修改、完備的建議。

作業(yè)：

制作主題為“我的電腦我做主”的豐富多彩的演示文稿。

要求：突出主題，版面設(shè)計有創(chuàng)新、合理、美觀。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題添加演示文稿內(nèi)容（一）

駕馭在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多媒體素材

的方法；同時完成格式設(shè)置和內(nèi)容布局的工作。

目標(biāo)

依據(jù)須要對插入的圖片和剪貼畫進(jìn)行格式設(shè)置或編輯修改。

重點

在幻燈片中插入外部聲音和視頻的方法，

如何對幻燈片中各種對象的進(jìn)行合適的格式設(shè)置。

難點

如何協(xié)調(diào)和處理幻燈片中多個對象間的關(guān)系與布局。

打算一些優(yōu)秀的演示文稿作品。

教學(xué)打算

采納任務(wù)驅(qū)動方式，通過解決在添加演本文稿內(nèi)容后操作過程中可能遇到

學(xué)情分析

的操作方法、效果設(shè)計、應(yīng)用技巧等方面的問題。

過程內(nèi)容：

一、欣賞引入。

展示老師課前打算的作品，讓學(xué)生分析作品所包含的多媒體要素，引出本節(jié)課要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多媒體要素。

指出各素材文件保存的位置。

二、添加文字、圖片

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:在“文本占位符”中輸入文字，并設(shè)置文字的字體、項目符號和編

號、對齊方式、行距等。

任務(wù)（2）：在文本框或自選圖形里添加文本并美化。比較PowerPoint的文本框

與Word的文本框的異同。

任務(wù)（3）：比較三種在幻燈片添加文字的方式，應(yīng)當(dāng)以哪一種為主，為什么？

任務(wù)（4）：插入“來自文件”的圖片，并對插入的圖片進(jìn)行處理。

過程內(nèi)容：

任務(wù)（5）：插入剪貼畫。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、插入圖表。

老師示范插入圖表的方法，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）：插入圖表，并設(shè)置圖表的格式。探究：在“圖表”編輯狀態(tài)下，PowerPoint

窗口中的菜單項和工具欄按鈕有什么變更？雙擊圖表的不同區(qū)域分別可以進(jìn)行哪些

設(shè)置？比較與Excel的圖表有哪些異同地方。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

四、作品欣賞與互評。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)同學(xué)欣賞各自制作的作品，探討并提出修改看法和建

議。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)。

談學(xué)習(xí)收獲并在老師的指導(dǎo)下，對本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)問進(jìn)行小結(jié)。

作業(yè)：

觀摩教學(xué)光盤中的“我家電腦我做主”范例，完成3、4張幻燈片的圖片插入。

觀摩教學(xué)光盤中的“我家電腦我做主”范例，完成其他幻燈片中插入的圖片、設(shè)置格式的工作。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題添加演示文稿內(nèi)容（二）

駕馭在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多媒體素材

的方法；同時完成格式設(shè)置和內(nèi)容布局的工作。

目標(biāo)

依據(jù)須要對插入的圖片和剪貼畫進(jìn)行格式設(shè)置或編輯修改。

重點

在幻燈片中插入外部聲音和視頻的方法，

如何對幻燈片中各種對象的進(jìn)行合適的格式設(shè)置。

難點

如何協(xié)調(diào)和處理幻燈片中多個對象間的關(guān)系與布局。

打算一些優(yōu)秀的演示文稿作品。

教學(xué)打算

采納任務(wù)驅(qū)動方式，通過解決在添加演本文稿內(nèi)容后操作過程中可能遇到

學(xué)情分析

的操作方法、效果設(shè)計、應(yīng)用技巧等方面的問題。

過程內(nèi)容：

展示老師課前打算的作品，讓學(xué)生分析作品所包含的多媒體要素，引出本節(jié)課要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在幻燈片中添加表格、聲音和視頻等多媒體要素。指出各素材文件保存

的位置。

一、插入表格。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）：插入表格，輸入表格內(nèi)容，并進(jìn)行格式的設(shè)置。比較與Word的表格

有什么異同之處。

任務(wù)（2）：利用表格對幻燈片中的較多圖片進(jìn)行對齊和定位。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

過程內(nèi)容：

二、插入聲音和視頻C

老師示范插入聲音的方法，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:插入“文件中的聲音”并對聲音進(jìn)行設(shè)置。

探究：用此方法可插入哪些格式的聲音文件，假如放映時不想在畫面中出現(xiàn)聲音

圖標(biāo)，應(yīng)怎樣處理？

激勵小組內(nèi)學(xué)生相互溝通和嘗試。

任務(wù)（2）：插入“文件中的影片”。

探究：在PowerPoint中有幾種插入影片的操作方法。

任務(wù)（3）：插入Flash動畫。

老師演示插入flash動畫的操作過程。

學(xué)生進(jìn)行操作實踐練習(xí)。

特殊是對flash文件的路徑問題。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、作品欣賞與互評。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，小生內(nèi)同學(xué)欣賞各自制作的作品，重在學(xué)習(xí)別人的特長，探

討并提出修改看法和建議。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)。

談學(xué)習(xí)收獲并在老師的指導(dǎo)下，對本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)問進(jìn)行小結(jié)。

作業(yè)：

參照范例，在第11張幻燈片中為“數(shù)字相冊”添加背景音樂，在“視頻短片展示”插入“視頻”

對象，并進(jìn)行必要的格式設(shè)置和測試。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題設(shè)置演示文稿的放映效果（一）

了解設(shè)置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。

駕馭調(diào)整動畫播放依次、設(shè)置動畫效果、設(shè)置啟動動畫方式的方法。

目標(biāo)

駕馭“超級鏈接”、“動作設(shè)置”、“動作按鈕”的運用方法。

進(jìn)一步培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問和技能完善作品的實力。

正確設(shè)置各種幻燈片對象的放映“依次與時間”。

重點

設(shè)置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果，

為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。

難點

運用“動作設(shè)置”實現(xiàn)交互式放映效果，

演示示例光盤

教學(xué)打算

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、溝通、實踐的學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

學(xué)情分析

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高操作技能。

過程內(nèi)容：

先播放同學(xué)們在上節(jié)課初步完成的“我的電腦我做主”演示文稿，再演示示例

光盤所附的“我的電腦我做主”演示文稿，讓同學(xué)們點評這兩個作品，說明幻燈片演

示文稿放映效果與交互方式的設(shè)置的重要性。

一、設(shè)置放映效果。

老師示范選中一個對象設(shè)置放映效果的操作，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實

踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:設(shè)置作品中各對象的出場依次，設(shè)置放映“依次和時間”。

A、能依據(jù)任務(wù)耍求和實際顯示效果進(jìn)行調(diào)整和受更依次

B、會依據(jù)要求選擇啟動對象動畫的方式，即“單擊鼠標(biāo)時”與“在前一事務(wù)

后*秒，自動啟動”。知道兩者的異同。

C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會設(shè)置其“依次和時間”外，還能進(jìn)

行“多媒體設(shè)置”選項卡進(jìn)行有關(guān)設(shè)置。

過程內(nèi)容：

任務(wù)（2）：設(shè)置“動畫和聲音”效果°

A、學(xué)習(xí)駕馭合理支配作品中各對象的“動畫和聲音”效果。

B、能依據(jù)要求修改和新增效果。

C、探討：“動畫和聲音”效果是不是越多越好，越簡潔引起觀眾的留意？

任務(wù)（3）：變更或取消不合適的效果設(shè)置。探究：在操作過程中，你還能駕馭

了哪些小技巧？

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

二、匯報溝通，共同學(xué)習(xí)。

小組派代表匯報實踐心得，實踐過程中所遇到的問題，及解決措施。

老師幫助歸納總結(jié)。

溝通學(xué)習(xí)后，修改、完備作品。

三、歸納總結(jié)。

先在小組內(nèi)評比出最佳作品，然后老師通過“廣播”的功能展示各小組最佳作品,

再由學(xué)生點評各小組的最佳作品，提出修改的建議。

作業(yè)：

選擇適合自己的演示文稿的放映效果。

課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計